2019—2020学年度第一学期九年级化学学科教学工作计划
人教版2019--2020学年度第一学期化学实验教学工作计划
2019-2020学年度第一学期九年级化学实验教学计划化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。
因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。
二、教学措施1.认真备课。
备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。
备课将按照以下步骤和要求进行。
备课标：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
备教材：（1）熟悉教材中实验的分布体系。
（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
备教法：教有法而无定法，实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。
备学生：学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
2.实验教学前的准备。
（1）演示实验：a、掌握实验原理。
b、熟悉实验仪器。
c、选择实验方法。
d、设计实验程序e、实验效果的试做。
（2）学生实验：a、制定学生实验计划。
b、实验环境的准备。
c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
3．编写教案。
仔细组织教学，一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节。
因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要，其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。
教师在引导指点学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范。
2019-2020学年第一学期化学实验教学计划
2019-2020学年第一学期化学实验教学计划化学是九年级新开的学科,是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段,又是中考必考的学科,短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能,引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气,还直接影响到学生的升学问题。
化学学科是新开的学科,有它的优势也有它的劣势,放在九年级开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力,引导得好能事半功倍,一旦学生学习基础薄弱,或者学习被动,或者存在畏难情绪,那么面临的困难也就大。
通过实验教学,可以观察调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣。
通过实验教学,可以培养学生理论联系实际的学习态度,以及实事求是、严肃认真的科学方法。
加强实验教学是提高教学质量的重要手段,也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。
通过实验教学,培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力通过实验教学,使学生能正确熟练地掌握实验的基本方法和技能,提高学生的动脑和动手能力。
通过实验教学,可以帮助学生形成概念,进一步理解和巩固所学知识。
实验措施一、演示实验1、任课教师应提前一天通知实验员,并凭仪器领借手续领取药品和仪器,实验完后及时归还,如有损失及时处理。
2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具,配合任课教师完成所有的演示实验,使实验顺利进行。
二、学生分组实验1、任课教师应提前一至三天通知实验员,并填写申请单。
2、实验前,实验员应准备所需各种仪器、药品和工具,必要时须先试做,确保仪器药品完好上台,使实验顺利进行。
3、实验时,任课教师要督促学生复习课本里的有关内容,并预习本实验的内容,做到阅读实验说明,理解实验目的,了解实验步骤,注意事项。
4、实验时,实验员要配合任课教师进行辅导,对学生严格要求,让学生认真按照实验步骤和方法进行,引导学生仔细观察,认真思考,联系实验现象得出正确结论,并及时记录结果,培养良好的实验习惯。
5、实验结束时。
要辅导学生对仪器药品进行整理,仪器必须抹洗干净,放回原处,整齐排列,废液倒入缸内,可以回收的倒入指定容器内,由实验员进行回收。
2019——2020学年度第一学期九年级化学教学工作计划
2019——2020学年度第一学期九年级化学教学工作计划一.学生情况分析本学期本人担任九年级一个班的化学学科教学工作，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐;我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二.教材分析九年级化学上册共有七单元，充分体现九年级化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。
教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。
比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等;认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子;初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。
能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。
爱化学，爱祖国，关注社会发展;增强环保意识，珍惜资源;严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。
三.本学期教学目的要求1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
2019—2020学年度第一学期化学学科工作计划
2019—2020学年度第一学期化学学科工作计划教师：张文顺作为九年级化学教师，我一直在努力教学。
现在我已任教二十五年了，但是对于每届的九年级学生成绩都参差不齐，每届学生的特点都不一样，所以不得不对每届的教学计划做相应的调整，九年级学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不了解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓厚兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的教师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，能够做的更好。
一．指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。
二．我们的学生状况本期我所任教的13、14三个班级基础差异很大，其中14班没有养成良好的学习兴趣，有的学生因为学习成绩不好，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。
三.教材分析九年级化学是根据九年义务教育《化学课程标准》的要求编写的。
本教材特别注重以探究学习为主线，精心设计主题内容呈现，实施功能性栏目的内在组合，促进知识迁移和运用。
其显著特点是功能栏目普遍加强，围绕章的课题设有：章导学、观察与思考、联想与启示、活动与探究、拓展视野、练习与实践、交流与讨论、你已经知道什么、整理与归纳、本章作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。
这些特定功能性栏目根据相关主题或课题内容，灵活运用，优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、体验性、探究性学习的实施，体现了人的建构性学习方式与真实的本质、知识的本质、人的交互作用的本质以及科学的本质的联系。
2019——2020第一学期化学教研组计划
2019---2020学年度第一学期九年级化学备课组计划一、指导思想：通过集体备课活动加强教师之间的交流合作、资源共享，更好的促进教师教学水平的提高，促进教师的创新意识，提高课堂效率，培养教师教科研能力、整合分析教材的能力。
二、集体备课目标：1.及时解决教学过程中的困惑、问题。
2.通过网络实现资源共享，使教师共同提高。
3.落实当前课堂教学的新理念、新做法、新手段、新思路，使教师形成新的教学观。
4.在集体备课中梳理整个初中阶段的化学知识体系，从而更好的把握教材。
5.使教师的教学既要使学生巩固所学知识又要培养学生的化学素养和能力。
培养教师的合作意识与合作能力。
三、集体备课内容：1.对九年级化学教材中各个单元的知识分类整理，了解各类内容各册教学目标定位。
2.学习区及区以上精彩课例，评价、分享好的课例。
3.学校研究课、公开课的备课与研讨四、集体备课措施。
1.开学第一周制定详实的集体备课计划，作为集体备课的主线，促进教师专业发展。
2.主备人提前一周参阅教辅资源独立研究设计，拿出备课预案。
3.教师在每周二认真研读、思考备课预案，提出自己的修改意见。
4. 教师在周三开展富有实效的集体备课交流，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要自觉结合本学期“课题化”校本教研确定的问题，对知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计。
5.主备人听取教师建议，对备课预案修改完善，并在集体备课交流后第二天拿出修改后教案。
6.各教师组根据下周授课内容解决重点、难点，进行二次备课。
7. 教材体系的整理和把握。
教师只有对整个知识体系了解了，教学知识时才会有前瞻性。
每次教研确定一个知识版块，老师分别把所教年级的此版块知识点进行整理，找出目标、重难点、蕴含的思想方法、教学注意事项，使教师能够对此内容建立前后联系，从而真正能够把握整个中学阶段的化学知识体系。
五、集体备课参加人员：宋迷徐延宏崔飞宇王赵荣六、分工表。
人教版2019-2020学年度第一学期化学教学工作计划及进度表
人教版2019-2020学年度第一学期九年级化学教学工作计划一、学情分析本学期我任九年级二班化学课，学生人数46人，本班学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，其中大多数学生学习热情不高，不求上进。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了解决以上问题，跟据实际情况，创新课堂教学模式，推行“四步教学法”，真正让学生成为课堂的主人，体验到学习化学的快乐。
继续从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析本教材讲述时常以以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。
在理论和实践中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。
同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
初三化学教学工作计划 2019年度初三化学教学第一学期工作计划 精品
初三化学教学工作计划2019-2019年度初三化学教学第一学期工作计划一、指导思想以《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）为依据,在继承我国现行化学教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习化学,能够对化学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参加工作,适应社会和继续学习,打下必要的基础.二、教学任务本学期讲授人教版教材——《化学》（九年级上册）及.下册第八单元.三、具体措施：（一）、建立新的教学理念思想是行动的先导,观念是行动的灵魂.伴随新课改的进行,尝试转变观念,不断学习新的教学理念,用全新的教学理念,来充实自己,丰富自己,努力使自己树立正确的教学观、学生观、人才观、课程观、发展观,从更深地层次上理解教学.其次,努力与学生之间建立全新的师生关系.俗话说：教学相长.在教学中把学生当成自己的伙伴,与他们相互交流,相互沟通,帮助他们学习,同时丰富自己的教学内容,求得新的发现,实现教学相长,与学生共同发展.再次,为适应全新的教学理念,不断学习各方面知识,如学习专业知识,学习当今科学热点知识,学习电脑等等.现在必须成为学习型教师,才能适应教学发展的需求.(二)、探索双思三环六步教学模式,提高教学质量1、要提高教学质量,关键是上好课.俗话说凡事予则立,不予则废,为了上好课,我准备在以下方面作出努力：⑴课前准备：备好课.①课前,教师不但要把握新课程标准的理念,还要认真解读化学新课标,然后认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.⑵课堂上的情况.①组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习化学的兴趣.②注重能力培养在课堂教学中,注重培养学生解决理论和实践上的各种问题的能力,培养学生的观察能力、实验能力、创新能力、思维能力等等.③重视德育教育和环保教育结合相关教学内容,将德育教育和环保教育渗透其中,使学生提高环境保护意识,树立人与化学和谐统一和可持续发展的观念.2、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段.根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导.布置作业目的明确.作业设计要符合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧.作业难度适宜、份量适当.作业内容能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性.要指导学生先复习后做作业,养成独立思考、按时完成作业的习惯.认真检查、批改作业,做到快收、快批、快发、快评.作业批改以检查教学效果,发现教学中的问题为目的,作业可采用全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）交流等形式,讲求实效.在批改作业时有错要标记,批语体现鼓励性原则,富有激励作用和指导意义,每次都署批改日期.单元检测讲评后要补做满分卷.每次单元检测卷都要再收起来集中存放,到阶段复习的时候再发给学生作为重要的复习资料.3.教研工作：①及时进行业务学习,并发至自己的博客.②加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果.③积极参加学校和上级部门组织的各种业务学习和科研活动,争取能发表1篇教学论文.④教学反思要做到及时,真实,实效,准确地反馈教学中的收获与不足,以期。
2019-2020年九年级化学教学计划-新课标人教版九年级
2019-2020年九年级化学教学计划-新课标人教版九年级一、指导思想我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期理化教研组将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，齐心协力，更新教学观念，规范教学过程,提高教学质量。
二、学生分析：本人所教学学科化学共有2个班，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有更多学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占31%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
X K b1.C om 根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础，以动手操作为能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
2019~2020学年第一学期九年级化学上册教学计划(含教学进度安排)
2019~2020学年第一学期九年级化学上册教学计划要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课平时的检查督促及章节测试，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
教学进度周次起讫月日教学内容课时数备注18.31-9.1学生报名开学准备，拟订工作计划1课时2天29.4-9.81.1身边的化学1.2化学实验室之旅4课时1自习39.11-9.151.3物质的变化 1.4物质性质的探究4课时1自习49.18-9.22第一章复习、检测、2.1空气的成分4课时1自习59.25-9.30月考（占用1天）4课时1自习6 10.1-1国庆假期4课时1自习0.87 10.9-10.132.2构成物质的微粒(Ⅰ)—分子、2.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子4课时1自习8 10.16-10.202.3构成物质的微粒(Ⅱ)—原子和离子2.4辨别物质的元素组成4课时1自习9 10.23-10.27第二章复习、检测3.1氧气的性质和用途、3.2制取氧气4课时1自习1 0 10.30-11.33.3燃烧条件与灭火原理3.4表示物质组成的化学式、第三章复习、检测4课时1自习1 1 11.6-11.10期中考试（占用2天）4课时1自习1 2 11.13-11.174.1我们的水资源、4.2水的组成、4.3质量守恒定律4课时1自习1 3 11.20-11.244.4化学方程式第四章复习、检测4课时1自习1 4 11.27-12.15.1洁净的燃料—氢气、5.2组成燃料的主要元素—碳4课时1自习1 5 12.4-12.8月考（占用1天）4课时1自习1 6 12.11-12.155.3二氧化碳的性质和制造5.4古生物的遗产—化石燃料4课时1自习1 7 12.18-12.22第五章复习、检测6.1金属材料的物理特性4课时1自习112.25- 6.2金属的化学性质 6.34课时1自习。
2019-2020上学期化学教学计划
2
3
4
5
6
7
8
第6单元测试
7.1燃烧和灭火7.2燃料的合理利用和开发
十五
9
10
11
12
13
14
15
第二学段考试+复习
十六
16
17
18
19
20
21
22
8.1金属材料8.2金属的化学性质
十七
23
24
25
26
27
28
29
8.3金属资源的利用和保护第8单元测
十八
30
31
1/1
2
3
4
5
9.1溶液的形成9.2溶解度
6
7
8
9
10
5.1质量守恒定律
十一
11
12
13
14
15
16
17
5.2如何正确书写化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算
十二
18
19
20
21
22
23
24
第5单元测试
6.1金刚石、石墨、C60 6.2二氧化碳制取的研究
十三
25
26
27
28
29
30
1/12
6.2二氧化碳制取的研究6.3二氧化碳和一氧化碳
六
7
8
9
10
11
12
13
2.3制取氧气+单元测试
七
14
15
16
17
18
19
20
3.1分子和原子3.2原子的结构3.3元素
4.1爱护水资源Hale Waihona Puke 1-3单元测试八21
2020初三化学学科的教学工作计划5篇
2020初三化学学科的教学工作计划5篇初三的化学主要是为了培养学生理论知识联系生活实际的能力，这就需要化学老师的更加用心的准备好教学工作计划，以便提高学生的学习兴趣。
下面是小编整理的初三化学学科的教学工作计划，欢迎阅读。
教学工作计划(一)一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕深入实施素质教育，全面提高教育教学质量这一中心，以加强“和谐高效思维对话”型课堂建设、优化作业设计、深化教学管理、强化教师业务素质提升、激活教研活动为重点，求真务实，开拓进取，努力促进教学的内涵发展、持续发展、和谐发展。
二、基本情况分析本学年我校初四共2个教学班，我从初三跟上来，对一半学生比较熟悉。
这2个班中学生的水平参差不齐，不在同一个起跑线上，学习习惯也有所不同，需要在一段时间内调整和适应，但我会严抓管理，因材施教，让同学们各取所需在不同层次上得到发展。
三、教学目标1、培养学生理论知识联系生活实际的能力，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力，了解化学在实际中的应用。
3、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
4、注重学生解题方法、答题技巧以及答题规范等能力的培养，让学生在一年后的学业水平考试中不留遗憾四、教材分析初四的总体思路不变，年前结束新课，把初四的内容复习一遍，年后从初三开始展开全面复习。
复习过程当中一般是分三个阶段，但是往往在复习过程中，随着复习的展开和深入第二和第三个阶段交叉在一起，但是从这几年来看，最后拿出几节课进行全真模拟是非常有必要的。
至于在第二阶段专题复习时，专题怎么划分还没有明确的意见，我们认为不是每一个专题都要涉及，可以找出学生的知识短板涉及专题，不是简单的照搬某套资料的专题，让“专题”真正成为解决学生问题的专题。
2019-2020学年第一学期初中化学教学进度计划
2019--2020学年 第 一 学期
周次 时 间
教 学 内容
备注
1
9.1—9.6 1.1物质的变化和性质
1.2化学是一门以实验为基础的科学；
2
9.9—9.13 1.3走进化学实验室（课时1）
3
9.16—9.20 1.3走进化学实验室（课时2）； 2.1空气
4
9.23—9.27 2.2氧气； 2.3制取氧气（课时1）
期末复习
19 1.6—1.10
期末考试
期中考试
11 11.11—11.15 4.4化学式与化合价（课时2、3、4）
12 11.18—11.22 5.1质量守恒定律； 5.2如何正确书写化学方程式
13
11.25—11.29
5.3利用化学方程式的简单计算； 6.1金刚石、石墨 和C60
14
12.2—12.6 6.2二氧化碳制取的研究； 6.3二氧化碳和一氧化碳
7.1燃烧和灭火；
15Βιβλιοθήκη 12.9—12.137.2燃料的合理利用与开发（课时1） 7.2燃料的合理利用与开发（课时2）；
16 12.16—12.20 8.1金属材料； 8.2金属的化学性质（课时1）
17
12.23—12.27
8.2金属的化学性质（课时2）； 8.3金属资源的利用和保护
18 12.30—1.3
5
9.30—10.4
十一假
6
10.7—10.11 2.3制取氧气（课时2）； 3.1分子和原子
7 10.14—10.18 3.2原子的结构
8
10.21—10.25
3.3元素； 4.1爱护水资源 4.2水的净化； 4.3水的组成；
2019-2020年九年级化学上学期教学计划
2019-2020年九年级化学上学期教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，对此应正确引导，以期在毕业考试中取得好的成绩。
本期担任九三班班的化学教学任务，本班班共有学生46人。
这些学生来自于本街上与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。
从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。
增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。
根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图。
其中有的是集中反映物质用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。
2019学年上学期九年级化学上教学工作计划
2019学年上学期九年级化学上教学工作计划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！初中资料本学期我担任九年级三个班的化学学科教育教学工作，每班共有学生人，为了将本学期的工作顺利开展，我特制定如下教学计划：一、学情分析这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。
当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况来看：优等生占%，学习发展生占%。
总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。
而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在初三才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动”教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高”。
首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。
二、教材分析1.重视以学生的发展为本，选择对学生发展有用的知识（1）反映化学学科的本质和特征，体现学科知识的基础性化学是研究物质组成、结构、性质及变化规律的科学。
初中化学作为科学课程之一，反映化学学科的本质和特征，选择最基础的化学知识是确定教科书内容的关键。
对于初中化学来说，不应该将知识的位置无限地提高，但也不能放弃基础知识。
教科书中基础知识的确定，对于学生认识化学的本质及作用将发挥重要作用。
九年级化学上学期教学工作计划范文（四篇）
九年级化学上学期教学工作计划范文一、指导思想以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。
二、教学目标通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。
做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。
三、具体措施1、坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。
加强教法研究和发挥效益。
2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。
3、强化月考，关注教学成果。
4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。
四、复习计划第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。
第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。
第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。
九年级化学上学期教学工作计划范文（二）新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学计划如下一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。
二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学习的出发点，目的是使学生能够在所提供的学习情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。
2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。
中学2019—2020学年度第一学期九年级化学教研组工作计划
一、工作指导思想：认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生提供优质的教育服务。
在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。
二、工作要点：1、教研组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关高效课堂精神，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2、确保每周一次的教研活动且做好记录，在活动中开展专题探究，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。
发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。
3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。
集体备课活动时间以确定的时间为主。
做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。
4、教师要加强相互听课、评课。
做到每位教师每学年至少听一节课,听课前认真备课，设计教案，相互切磋。
听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。
鼓励教师积极参加校级、县级、市级公开课、评优课等，组织教师外出听课，以博采众长。
5、加强对青年教师的培养。
继续实施新、老教师结对仪式，为青年教师搭建施展才华的平台，促使青年教师尽快成长，早日挑起大梁。
6、加强实验室的管理和建设。
搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化学实验室成为学校的窗口。
做足、做好初三化学实验，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。
7、重视抓好教科研工作，利用课余时间积极撰写教育、教学论文。
2019-2020学年度初中化学教学计划和工作总结
2019-2020教学计划及工作总结学科：化学执教：XXX单位：XXXXXXXX2019-2020学年度九年级化学上学期教学计划一、学情分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。
本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，相对而言1班学生基础较牢，成绩较好;而3班学生大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
三、教学目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。
（一）知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。
（二）过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。
4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
中学2019-2020学年度第一学期化学教研组工作计划
中学2019-2020学年度第一学期化学教研组工作计划指导思想根据学校“深化改革，加强管理，提高质量，发展特色”主旨要求，紧紧围绕“提高质量，发展特色”的核心思路，坚持以“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念,深入贯彻落实科学发展观，以深化课程改革、提高教育教学质量为目标，以提高教师专业发展水平、规范教学行为、打造高效课堂为重点，以教育局教研函【2019】《xx 市2019-2020学年度第一学期教研工作计划化学学科教研工作计划》和学校【2019】《红星中学2019-2020学年度第一学期教育教学与教研工作计划》为依据，以提升化学教育教学质量，提高化学教师教学水平为目标，以促进教师实施新课程能力为契机，以集体备课研究为抓手，立足常规，进一步深化教育科研理论的学习和教学研究工作，切实提高课堂教学质量与效益，促进化学教师专业成长，切实做好化学教研组的各项教育教学与科研工作。
主要工作要点1．做好教学教研常规工作，加强精细化管理，以“备、教、习、批、辅、考”六环节为教研切入点，充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。
由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准，开展教材研究和集体备课活动，提高课堂教学的有效性。
本学期教学设计检查评比（含高三）的要求是：电子教案将继续在网上进行检查；35岁以下青年教师要提交手写教案；优秀教案将从纸质教案中评选产生。
根据学校深化课程改革、提高教育教学质量、加强精细化管理的要求，学校将建立课堂教学质量跟踪制度，同时市教育局也将开展教学巡视，将“推门听课”，本教研组将积极做好相关工作的开展。
全力抓好“两考”备考工作，力争2020年高考取得更大突破（1）．高三备课组要认真做好高三毕业班的教学工作，科学合理地制订高三复习迎考计划和二轮复习计划，加强对全国卷的研究，组织开展高考复习研讨。
研究近5年全国卷试题和近3年全国卷考试说明，把握高考新动向，提高备考有效性，创新性开展备考工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019—2020学年度第一学期九年级化学学
科教学工作计划
一、学情分析：
化学学科是九年级新开设学科，以实验为主。
从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。
从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。
从学生的学习习惯与方法看，培养良好的实验素养有待解决，不单单要让学生掌握基本的学习方法，独立完成实验的能力，更要让学生增强自我管理意识，重点突出培养学生实验素养。
在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、教材分析：
本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。
以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。
这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念
解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。
为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.认识身边常见物质的组成、性质及其社会生产、生活的运用，能用简单的语言进行描述。
2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步形成物质的性质与用途的关系。
3.了解化学与社会、技术的相互关系，并以此分析有关简单的问题。
4.初步形成基本的化学实验技能，设计和完成一些简单
的化学实验。
（二）过程与方法：
1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题进行初步的探究活动。
2.初步学会运用观察实验等方法获取信息，能用文字图表和化学语言表述有关信息，初步学会运用比较、分类归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学现象。
4.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯。
（三）情感态度与价值观：
1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
2.初步建立科学的世界观，增强对“世界是物质的、物质是变化的”等辩证唯物主义观点的认识，逐渐树立崇尚科学、反对迷信的观点。
3.感受并欣赏化学改善个人生活和促进发展的意识。
4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观点。
四、实施措施
1.重视基本概念和理论的学习。
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2.备课、上课要抓重点，把握本质。
3.讲课中学会对比。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分
子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4.讲究“巧练”。
习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的。
5.注重化学实验。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在教学中要加强实验教学的指导和练习。
6.跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，并做好及时的讲评和反馈。