学校2013-2014学年教师及师生比、任课情况表》
教师任课情况汇总表
班级学科节数班级学科节数
柳建军101班主任一年级数学5一年级数学521
樊清香（代）102班主任
一年级语文7四年级英语321
冷慧玲（代）201班主任
二年级语文8三年级语文620
朱青202班主任二年级语文8六年级科学219
朱银花（代）301班主任
一年级语文7三年级数学521
樊悦302班主任三年级数学5五年级英语319陈倩401班主任四年级语文6五年级英语321
沈湾湾（代）402班主任
四年级数学5三年级英语621
熊慧敏501班主任五年级语文6五年级阅读119
龚舒敏（代）502班主任
四年级数学5五年级数学521
徐淑员601班主任六年级语文6六年级英语319熊涛涛602班主任六年级语文6六年级阅读119朱珊珊六年级数学5六年级英语321徐高勇六年级科学2五年级体育624王燕玲三年级语文6三年级音乐219朱平慰五年级语文6一年级美术219彭祥华二年级数学5二年级阅读210卢小平二年级数学5二年级思品210
樊波六年级数学5六年级阅读16
徐峰四年级语文6四年级阅读110姚小满五年级数学5五年级思品210卢兴邦六年级思品4六年级体育614樊正金四年级美术44
吴骏中二年级写字44
朱文清一年级写字4一年级思品28
张慧军一年级体育88
说明：根据实际情况可添加格子；代课教师请在教师姓名后标注“（代）”字样；所有教师任课节次都应登记。
教师担任班主任情况任课一任课二总节数。
本科专业评估自评报告
本科专业评估⾃评报告本科专业评估⾃评报告年⽉上海⾼校本科专业选优评估（试点）指标体系⾃评报告1. 培养⽬标与培养⽅案1.1 培养⽬标1.1.1培养⽬标及其符合程度……专业是⼀个与国际接轨、应⽤性较强、前景看好的新兴专业，主要涉及社会管理、社会服务、社会发展、社会福利、社会团体、社区建设以及社会矫治等领域。
属……学科，授“……学⼠”学位。
综观西⽅发达国家及我国港澳台地区，……者与法律⼯作者、医务⼯作者并称为三⼤热门⼈才。
改⾰开放的深⼊以及社会转型的加速使我国经济与社会的现代化程度越来越⾼，社会对具有专业⽔准的……者的需求越来越⼤，⽽……专业毕业⽣的⾼层次⼈才则是供不应求，……专业的发展空间⽇益⼴阔。
根据《国家中长期⼈才发展规划》要求，2015年达到200万……⼈才，2020年达到300万……⼈才，与⽬前仅有10多万……师、助理……师的状况有较⼤差距。
⽬前，全国……专业⼈才呈现了供不应求的喜⼈状态。
本专业致⼒于培养具有社会关怀精神和良好道德修养，具有较强的创新意识、团队精神、管理能⼒和国际视野，能在社会管理和社会服务等领域从事政策倡导、机构运营、实务督导及临床治疗等与国际接轨的、具有复合型知识结构的⾼级……专业⼈才，主要就职于党政机关、社会团体和企事业单位等。
培养⽬标的修订经历了“请进来”与“⾛出去”的过程：采取“请进来”的⽅式，邀请国际著名的、在……专业⼈才培养⽅⾯做的⽐较好的⼏所⾼校教授，来我系交流先进经验。
⽬前我系荣誉教授有……，英国Durham University……；……，美国北卡罗来纳⼤学教会⼭分校……；……，美国休斯敦⼤学（UH）……、……；……，美国纽约⼤学（NYU）……。
采取“⾛出去”的⽅式，由⼈才培养⽅案项⽬的负责⼈带领相关教师，到国内外著名⾼校进⾏调研，学习⼈才培养的先进做法和经验。
进⾏相关⽅调研。
⼀⽅⾯我系专门查阅了⼗余家国际知名⾼校本专业的培养⽅案，另⼀⽅⾯，了解国内⽤⼈单位对⼈才的要求及对……⼈才培养的看法；进⾏本专业毕业⽣调查，特别重视毕业⽣⼯作后的体会反馈、看法及建议；进⾏在校⽣调查，⼴泛征求学⽣意见；进⾏学⽣家长调查，了解学⽣家长对本专业⼈才培养的看法和建议。
幼儿园最全最新教职工配备制度表格汇编
实验幼儿园教职工花名册________幼儿园幼儿教师花名册幼儿园教师基本情况一览表幼儿园教师与幼儿比例统计表单位：填表人：填表日期：幼儿园教职工外出登记表幼儿园领导、教职工学历情况表填表单位（盖章）：注：“职务”一栏写园长、后勤园长、教师、门卫、保健员、保育员。
幼儿园领导、教职工职称情况表填表单位（盖章）：门卫信息登记表幼儿园人员配备情况表幼儿园人员配置（以12个班为例）一、园长一名：任职条件：从事幼教或教研工作八年以上；担任园长三年以上；有丰富的幼儿教育学科理论和实际管理工作经验；具有独立完成一些大型活动的组织能力；有较强的语言沟通能力；诚实守信，具有良好的教师形象；喜欢孩子，能容入孩子的生活学习中；有良好的领导能力，有较强的业务能力；熟悉国内学期教育领域发展特点，熟悉幼教行业运行情况及相关法律、法规；诚实敬业、责任心强，具有良好的组织、协调、指导及沟通能力；有较强的责任感和平和的心态，能承受较大工作压力；有幼师或师范院校的毕业证书，有园长资格证。
岗位描述：组织新建幼儿园硬件环境的设置；组织新建幼儿园招生工作；组织新建幼儿园的日常管理工作。
对幼儿园工作全面负责，包括幼儿园教育教学管理、后勤管理、安全管理，以及与上级主管部门、社区、其他单位等的沟通协调；负责幼儿园的整体规划和运营，提升品牌形象；负责教师队伍建设，实施科学先进的幼儿园管理方法，并组织教师招聘及学习培训、不断提高工作质量与教学质量；做好幼儿家长及社会工作，建立家长工作制度，指导幼儿家长工作，促成幼儿园、家长、社会教育的一致性；加强自身修养，努力学习政治和教育理论，密切联系群众、秉公办事，不谋私利，发扬民主，勇于创新，勤奋好学，团结进取。
二、保教主任一名：任职条件：1、学前教育、教育管理等相关专业大专以上学历，；2、2年以上保教或幼儿园管理工作经验或5年以上幼儿园教师工作经验；3、良好沟通和管理协调能力；能够以身作则领导团队；5、具有一定的计算机操作能力；6、热爱幼教事业，有较强的事业心和责任感。
经济管理学院数据平台分析报告
▌▎经济管理学院人才培养工作▎▌2013-2014学年《状态数据采集平台》分析报告二O一四年十一月目录一、办学基本条件综述 (4)（一）基本现状 (4)（二）存在问题 (5)（三）整改措施 (5)二、师资队伍建设情况分析 (6)（一）基本现状 (6)（二）存在问题 (8)（三）整改措施 (9)三、专业建设情况分析 (9)（一）基本现状 (9)（二）存在问题 (10)（三）整改措施 (10)四、校内实践教学条件分析 (11)（一）基本现状 (11)（二）存在问题 (12)（三）整改措施 (12)五、校外实习基地建设分析 (12)（一）基本现状 (12)（二）存在问题 (13)（三）整改措施 (13)六、职业技能鉴定与职业资格证书分析 (13)（一）基本现状 (13)（二）存在问题 (13)（三）整改措施 (13)七、顶岗实习分析 (14)（一）基本现状 (14)（二）存在问题 (14)（三）整改措施 (14)八、校企合作分析 (14)（一）基本现状 (14)（二）存在问题 (15)（三）整改措施 (15)九、招生就业分析 (15)（一）基本现状 (15)（二）存在问题 (16)（三）整改措施 (16)二、总体评价 (16)（一）完善“专兼”结合的双师教学团队建设 (16)（二）提高教学改革力度 (16)（三）加大实训建设力度 (16)南通职业大学经济管理学院2013-2014学年《状态数据采集平台》分析报告报根据教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2008〕5号）和《省教育厅关于做好高等职业院校人才培养工作评估的通知》（苏教高〔2011〕19号）等文件精神和要求，我院在完成2013-2014学年《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》的填报基础上，认真剖析各项统计数据，切实查找存在问题，提出整改措施，推进我院“十二五”期间的健康发展。
现提交《状态数据采集平台》分析报告，敬请各位专家审议指导。
学校佐证材料准备要求
学校佐证材料准备要求学校佐证材料准备要求（2012年秋学期-2013年春学期）一级指标二级指标评定要点及等第佐证材料准备要求一占地面积、建筑面积、体育活动场馆 1.小学生均占地面积不低于18㎡，初中生均占地面积不低于23㎡。
1.生均占地面积：小学达到或高于18㎡，初中达到或高于23㎡的为合格；小学低于18㎡在17㎡以上，初中低于23㎡在22㎡以上（外来务工人员子女占生源30%以上的，小学不低于15㎡、初中不低于20㎡）的为基本合格；否则为不合格。
注：老城区的老学校，生均占地面积不达标但近几年来政府采取措施已逐步提高生均占地面积的，可视为“基本合格”。
1.提供土地证或由地方政府加盖公章的学校平面图；2.老城区学校的情况说明。
2.小学生均校舍建筑面积不低于4.5㎡。
初中生均校舍建筑面积不低于6㎡。
2.生均校舍建筑面积：小学达到或高于4.5㎡，初中达到或高于6㎡的为合格；小学低于4.5㎡在3.5㎡以上，初中低于6㎡在5㎡以上的为基本合格；否则为不合格。
提供学校校舍建筑面积平面图。
3．有平整、适用的操场。
小学生均活动面积不低于4㎡（含风雨操场）；初中有不低于300米环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道最少不低于200米）。
3.小学生均体育活动面积达到或高于4㎡（含风雨操场），初中有300米以上环形跑道及100米直道的田径场（老城区学校环形跑道不低于200米或有体育馆）的为合格；否则为不合格。
提供体育活动场地平面图，老城区学校附情况说明。
二图书、仪器设备及实验室、专用教室 4. 教学仪器设备齐全。
学校教育装备高于《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》。
4.达到《江苏省中小学教育技术装备标准（Ⅲ类）》的为合格；低于Ⅲ类但70%以上的装备达到Ⅲ类的为基本合格；达到Ⅲ类的装备不足70%的为不合格。
1.参照“教育现代化创建”时期的《高港区中小学教育装备情况一览表》和计财科的《年初事业报表》做好统计表，并计算出本校教育技术装备达到Ⅲ类标准的精确百分比；2.制作学校各功能室分布图。
教师任课统计表
王杰 王杰
张淑娟 李瑞芳 臧发明 李素珍 于洪禄 菅丽丽 陈增强 李瑞芳 魏世国 张淑娟 张淑娟 李瑞芳 臧发明 李素珍 于洪禄 菅丽丽 陈增强 李瑞芳 魏世国 张淑娟
王杰 王杰
郑静静 臧发明 于洪禄 郑静静 臧发明 于洪禄
初二教师任课情况统计表
年级班
班主任 政治
语文
数学
英语
历史
地理
生物
物理
音乐
体育
美术
信息
劳动技术研究性学习传统来自化安全心理/国情
一班 朱美霞 崔建波 朱美霞 陈海燕 二班
刘燕 刘燕
鲍云清 肖博瑶 刘春玲 董玲玲 徐爱华 董述新 鲍云清 魏世国 鲍云清 肖博瑶 刘春玲 董玲玲 徐爱华 董述新 鲍云清 魏世国
刘燕 刘燕
陈海燕 朱美霞 肖博瑶 董玲玲 陈海燕 朱美霞 肖博瑶 董玲玲
刘燕
崔建波 朱美霞 陈海燕
三班 肖博瑶 崔建波 董友娟 王玉华 朱相玉 鲍云清 肖博瑶 刘春玲 董玲玲 徐爱华 董述新 鲍云清 魏世国 朱相玉 王玉华 董友娟 肖博瑶 董玲玲 四班 鲍云清 五班 李瑞芳 六班 苑浦江 七班 陈增强 八班 于洪禄
赵森 赵森 赵森 赵森 赵森
董友娟 王玉华 朱相玉 鲍云清 肖博瑶 刘春玲 董玲玲 徐爱华 董述新 鲍云清 魏世国 朱相玉 王玉华 董友娟 肖博瑶 董玲玲 王玉芹 苑浦江 方晓燕 李瑞芳 臧发明 李素珍 于洪禄 徐爱华 陈增强 李瑞芳 魏世国 方晓燕 苑浦江 王玉芹 臧发明 于洪禄 王玉芹 苑浦江 方晓燕 李瑞芳 臧发明 李素珍 于洪禄 褚瑞彦 陈增强 李瑞芳 魏世国 方晓燕 苑浦江 王玉芹 臧发明 于洪禄 郑静静 郑静静
2012-2013学年教学状态数据分析报告【模板】
2012-2013学年教学状态数据分析报告2012-2013学年向教育部上报的教学状态数据采集工作已完成，我们抽取了部分比较重要的数据与去年的数据进行对比，这样能更客观地反映我们学校现状，部分数据有所变化，针对这些数据的变化，质评办进行了分析研究，提出建议，供学校领导和相关职能部门参考。
一、数据对比1．条件数据表一、办学基本条件一览表表二、专任教师情况一览表注：表一中师生比为学生折合数/教师折合数；表二中师生比为学院各专业在校生数/学院各专业教师数。
2．效果数据表七、学生教学效果一览表二、分析根据从以上各表数据，我们做出以下分析。
1、办学基本条件分析从表中可以看出学校的土地、用房等基础条件变化不大，但日常教学日常经费和教学仪器设备值有了很大的增加，主要原因是2012年是评估之年，学校在投入上加大了力度；虽然师资有所增加，但由于学生规模的扩大，师生比还是没能下降，20.7的数据在去年所有43所参加评估的院校中排列第34位；学校的生均教学仪器设备值和生均图书还是比较高，数据在去年所有43所参加评估的院校中分别排列第10位和第12位；我们的生均教学行政用房虽然很高，名列第2位，但去年上报时将驾校、设计院等楼也统计在内，真正教学用房也就刚达到合格标准，但我们学校的实验室面积偏少，少于国家规定的近一半。
2、专任教师情况分析从表中可以看出除了交通学院和理学院其它学院的专业师生比都有或多或少增加，交通学院是由于有研究院存在，同时在进行科教融合的试点，理学院由于有几个新专业，要有一定的师资储备。
从全校来看我们专业师资紧张的局面并没有得到改善，其中一个原因是组建材料学院，化工、机械等学院的老师纳入到材料学院去了，因此数据有所上升。
另外，交通学院和经管学院由于专业归属调整，教师数也有较大的变化。
3、教师进修、出访情况分析从表中可以看出我们的教师进修、出访数都在减少，有部分原因是2011-2012学年教育部举办了网络课程培训，2012-2013学年没举办。
4八项差异系数
八项差异系数1.封面2.附目录3. 各校八项差异系数表（后附：说明学校八项差异系数达标情况）4. 学校鸟瞰图及平面效果图(A4纸大小)。
5. ××学校2015年度班级学生情况简明统计表(附表一)6. 2015年基报表中的学生数材料7. 分年级分班级学生花名册（注意班级人数，不能出现大班额）以下每项之间要求有其他颜色的隔页。
一、生均教学及辅助用房8.学校建筑面积统计表及教学及辅助用房面积统计表 (附表二)9.校舍建筑平面示意图。
10.学校教学及辅助用房平面示意图。
11.固定资产登记表有关校舍建筑资料复印件12国统：基础基512中小学校舍统计表复印件13各相关佐证照片（要进行相应的排版设计，加上文字说明）二、生均体育运动场馆面积12.××学校运动场地（馆）面积情况登记表(附表三)13.学校体育场地、校园活动场地，运动场地示意图及说明14.国统中体育场地基础基522中小学占地面积统计表复印件14.学校体育场地（馆）、校园活动场地情况佐证图片资料。
15.学校环形田径运动场建设资料（可以有）三、生均教学仪器设备值16.××学校实验室装备情况登记表和仪器设备值情况统计表(附表四)17.学校各功能室分布示意图及说明。
18.学校各功能室佐证图片和简介。
19.实验室装备和仪器设备等的固定资产登记表（佐证材料为固定资产台账等）注意：仪器设备总值和生均设备值要求与年报一致。
四、每百名学生拥有计算机台数20.××学校教学用计算机情况统计表(附表五)21.计算机室财产登记册（要与年报和佐证材料一致）。
22.学生用计算机清单及购置原始台帐。
23.佐证计算机室相关照片。
24.计算机的使用记录（可取样或忽略）。
五、图书资料25. ××学校图书资料统计表(附表六)26.学校藏书登记册（图书较多时可以大类登记）和采购交接清单发票。
27.学校每学期订阅的报刊登记表和征订发票。
义务教育均衡发展校长调查问卷
义务教育均衡发展校长调查问卷学校：校长：一、填空题：1、学校基本情况：你校现有教职员工 183 人，专任教师 180 人，学历达标率达到 100 %。
在校学生 1908 人，有 42 个教学班，平均班额 45.5 人，最大班额 47 人，师生比例 1：10.4 。
校园占地面积 60000 ㎡，校舍建筑面积 14325 ㎡，生均校舍建筑面积 7.5 ㎡。
体育活动场地面积 12678 ㎡。
生均教学仪器设备值 1070 元。
学校图书总册数 52800 本，生均图书册数27.67本。
学校生均公用经费 1950 元。
2、有关标准情况：生均校舍建筑面积：小学不少于 5.1 ㎡，初中不少于 6.8㎡。
教学仪器设备值：小学不少于 550 元，初中不少于850 元。
师生比最低要求：小学 1：23.3 ，初中 1：18.1 。
生均图书册数：小学≥20 本，初中≥25 本，年增 5.6 %。
学生在校时间：小学不得高于 6 小时，初中不得高于 7 小时。
二、简答题：1、你是否熟悉平台数据？对照评估方案，你校有哪些指标不达标？请说明原因？答：熟悉平台数据。
根据学校实际情况，对照评估方案（检查学校工作表）跑道达不到400米，图书册数达不到52800册，篮球场少3个，化学室、生物实验室、计算机室、音乐教室各少1间。
原因：学校场室面积不够。
2、你校是否有制定一校一章程？有哪些办学特色？答：学校按要求制定《海丰县公平中学学校章程》，并报教育局审批。
学校的办学特色体现在对学生创新意识的培养，近几年来我校师生参加广东省青少年科技创新大赛分别获得一、二、三等奖，学校还邀请上级相关部门在学校开展科普知识展览，为学生营造一个浓厚的氛围。
3、你校如何保证学生每日一小时体育锻炼？学生体质健康达标合格率多少？优良率多少？信息上报平台情况如何？答：关于保证学生每日一小时体育锻炼的问题，学校采取了开足体育课、增加体锻课、开展大课间等措施增强学生体质。
2012-2013均中教师工作量分值
1 1
0.5 0.5 0 1
16.7 9.2 10.2 15.7
8.2 1.8 2.4 168.05
17.4 12 18.1 743.1
严万业
九（3）、 （4）化学 九（3）数 李 炜 学
上美术一节 一学期0.5 八（2）数学
4 5 28 4 170
1 1 50
0.5 0.5 25 30
合计
521
基本工作 享受百分 享受工作 量 比 量 全校基本课 时工作量为 521,平均课 时基本工作 量为11.8 （全校以有 任课教师计 共44位教师 副校长 处室主任、工会主席、会 计 班主任 副股级教研员 处室副职、职改专干、出 纳、团支部书记， 教研组组长 处室干事、保管员、实验员、网管员、年段长
冯发胜
宁建美
邓清萍 八年级地理 张淑华 八(3)英语 八（1）英 梅祥英 语 陈建榕 八年级物理
2 2 1 1 1 1 1 1 2
1 1 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 0 0
2 1 1
13.4 10.4 9.9 11.9
18.8 15.8 9.9 11.9 14.9 12.9 13.9 9.9 12.4 10.4 8.8
1 1 1 1 2 1 2 3 1 2 1
0.5 0.5 0.5 0.5 1 0.5 1 1.5 0.5 1 0.5
1 1 1 1 2 1 1 1
14.9 13.9 11.2 9.9 11.4 9.9 18.8 19.3 10.9
5.4 5.4 5.4 5.4 5.4
19.3 16.6 9.9 16.8 15.3 24.2 19.3 10.9 13.4 10.9
11.8 11.8 11.8 11.8 11.8 11.8
全国高等学校建筑学专业教育评估工作指导文件
全国高等学校建筑学专业教育评估工作指导文件（试行）目录1．建筑学专业本科（五年制）教育评估申请书 (1)2．建筑学专业本科（五年制）教育评估申请报告 (2)3．建筑学专业本科（五年制）教育评估自评报告 (23)4．建筑学硕士学位研究生教育评估申请书 (45)5．建筑学硕士学位研究生教育评估申请报告 (46)6．建筑学硕士学位研究生教育评估自评报告 (65)7．建筑学专业申请报告专家审阅表 (87)8．建筑学专业自评报告专家审阅表 (88)9．建筑学专业自评报告专家审阅意见汇总表 (89)10．建筑学专业评估视察报告及现场视察取证表（本科、研究生） (93)11．建筑学专业教育评估教学质量督察报告 (99)学校建筑学专业本科（五年制）教育评估申请书全国高等学校建筑学专业教育评估委员会：根据高等学校建筑学专业评估有关申请资格的规定，对照《全国高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准》（2013年版），我们认为我校建筑学专业符合评估条件，现申请参加建筑学专业评估（复评或初评），请予受理。
本校所有材料完全属实，特此承诺。
附：学校建筑学专业本科（五年制）教育评估申请报告学校（单位公章）年月日学校建筑学专业本科（五年制）教育评估申请报告一、学校概况和院系简史二、院系组织架构三、师资状况四、学生情况五、教学计划六、教学空间七、教学设施八、建筑学专业书刊状况九、教学经费一、学校概况和院系简史七、教学设施九、教学经费自评报告一、专业办学背景及发展概况二、办学思想与目标三、按照《评估标准》的课程安排四、课程建设情况五、教学管理情况六、教师培养情况七、对上轮视察报告的回复及整改情况（首次评估无此项）八、自我评价九、附录二、办学思想与目标1、申请报告2、各年级正在执行的教学计划53、主干课程教学大纲4、课程建设成果（包括教研立项、课程评优、教改成果、教材编写等。
）5、教学情况汇总（包括近三年四年级学生建筑设计类课程成绩单及各类竞赛、评优、实践活动的地市级以上获奖情况。
自查操作流程
县域义务教育均衡发展省级评估自查操作流程进门观察：出入校门登记手续；保安着装；对外来车辆的管理；校门周边环境。
要求：●做简便规范的登记（来访人姓名、到校时间、离校时间、到访事由、访问人姓名）。
●保安熟知校长电话并能快速汇报校长是否放行。
●保安应有两人及以上，上放学时间段应全副武装（着制服、穿防弹背心、扎皮带、戴钢盔、戴防割手套、持警械、佩戴证件），其他时间着制服、持警械、佩戴证件。
●一般禁止外来机动车入内，如放行，需对机动车做有序停放管理，如车头统一方向，避开学生活动区域，并有专人导行。
活动场地狭小的学校要把握好放行与学生活动之间的关系。
●校门口周边无摆摊设点等现象。
见面观察：会议室布置；自评材料准备情况；档案摆放。
要求：●会议室整洁、朴素、有学校的办学文化体现（如有校标、办学理念、校刊、宣传等布置），有禁烟标志、提倡讲普通话标志，无烟缸。
●来宾右手上方依次摆放好湿巾、面巾纸、瓶装水、茶杯等物品，摆放位置统一。
倒茶水应在来宾右后方续满杯后放在来宾右手一侧。
●自评材料按照来宾人数摆放桌面正前方，用拉杆夹装订成册。
自评材料要求首页—-XX学校县域义务教育均衡发展评估自评材料，落款注明日期为“二〇一年月”目录页—-依次列出正文部分的文件名称及起止页码正文部分—-1.学校简介（共同体分校校名与教育事业报表名称一致）2.学校推进义务教育均衡发展工作汇报（2000字以内）（重点汇报近三年学校在办学条件含师资队伍建设的成效）3.全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表表II-2小学、初中办学基本标准达标情况（本学校数据）4.普通中小学办学条件标准化建设达标情况（县表1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4本学校数据）5.学校各类校舍分布示意图（体现每栋、每层、每室以及用房名称，注明每间使用面积）学校简介要求1.版面要求A4纸双面打印，页边距上下左右2.5厘米，题目宋体2号或小2号，第一标题黑体3号，第二标题”楷体＿GB2312”3号,第三标题“仿宋＿GB2312”3号，正文“仿宋＿GB2312”3号。
义务段中小学迎国检工作要求
义务段中小学迎国检工作要求全区义务段公办中小学：根据国家教育督导委员会工作安排，今年9月15日——9月19日期间，我区将接受国家义务教育均衡发展督导认定。
相关工作在8月28日全区教育工作会议上已作了布置和要求。
现将去年迎国检时国家督学《检查学校工作表》及相关工作准备发布出来，供各学校做好迎检工作准备作参考。
一、根据去年迎国检国家督学《检查学校工作表》，做好相关准备。
检查学校工作表（湖北版）县（市、区）：学校：在校学生数：小学人初中人班级数：小学个初中个专任教师数：小学人初中人内容省级标准现场核查数结论班额总：㎡生均：㎡生均用地面积总：㎡生均：㎡绿化用地绿化面积：㎡占总面积的 %跑道米田径场个篮球或排球场个初中理化生实验室和小学科学教室设备个体音美器材设备体育达标；卫生达标；音乐达标；美术达标；计算机教室总：个多媒体教室总：个生均图示册数总：册生均：册高一级学历教师比例（小学专科、初中本科以上）人%师生比1：进城务工人员随迁子女人； %“两个为主”情况说明：“两个为主”是指解决进城务工随迁子女入学“公办学校为主”、“流入地政府为主”。
学校可准备相应名册。
留守儿童情况学校可准备相应花名册。
残疾儿童受教育情况学校可准备相应花名册。
公用经费管理使用情况相关文件绩效工资制度情况学校绩效工资考核发放办法、绩效工资表小学科教师配备情况学校教职人员安排表开齐开足课程情况学校课程总表、教师分担表、班级课程表、作息时间表教师、校长交流情况2014年交流名单教师培训经费及参加培训情况2013年教师培训经费及相关培训项目统计表（9月5日交区督导室）学生体质健康率情况1、全体学生测试原始成绩。
2、学校测试汇总及成绩质量分析（2013年）【学生体质健康率≧80%】一式三份（督导室、基教科、学校各一份）9月5日前交学生择校情况基教科文件、通知学生课业负担情况学校上学年工作总结（2013——2014学年）学校安全工作学校上学年工作总结（2013——2014学年）重点班情况学校上学年工作总结（2013——2014学年）二、学校迎检其他工作9月1日前，义务段学校要就办学条件全面依据省标，配合教条办自查自纠，对能改的问题要立改，不能立改但又必须达标的内容要及时反映情况；加强对学校功能室的管理和使用情况（各功能室环境布置、卫生与安全、使用记载规范到位）的监管。
美国心理学专业留学4所优秀院校推荐
美国心理学专业留学4所优秀院校推荐心理学这几年成为了热门专业，因为伴随着现代社会工作压力的不断增大，不少人都选择进行心理咨询，因此，心理学专业这几年开始变得热门起来，不过对于想要出国就读心理学的小伙伴们来说，究竟谁才是最好的美国心理学专业大学呢?我们为大家列出了4所学校，这份名单参考了美国著名的期刊U.S.NEWS，美国知名学术信息机构《普林斯顿评论》，以及美国知名教育咨询网站Niche中的美国文理学院心理学专业排名。
此外，名单还根据学校的地理位置、环境、等几方面进行了综合评价。
下面，让我们一起来看看，究竟哪几所文理学院能提供最好的心理学教育呢?罗林斯学院(Rollins College)所属州：佛罗里达州学校特色罗林斯学院于1885年建校，是一所因教学质量而享有盛誉的私立文理院校，同时也是整个佛罗里达州历史最悠久的正规大学。
2012《美国新闻与世界报道》排名，罗林斯学院在美国南部127所大学中名列第一!在2011福布斯年度大学排名中力压迈阿密大学和佛罗里达大学成为佛罗里达州最佳大学!在2010年，普林斯顿评论将其列为全美前50所最具性价比大学之一。
2009年，在著名的富布赖特奖评选中，共有四名本校学生荣获该奖，使得学校成为当年获奖学生最多的研究型大学。
(全美共有663所研究型大学，2009年有81所院校有学生获奖)。
历史上共有4位美国总统访问过罗林斯学院，其中，罗斯福和杜鲁门还对全校师生发表过演讲。
罗林斯学院通过高排名的教育，为毕业生做好准备使他们不断成为成功的首席执行官、诺贝尔奖得主和企业家。
专业特色在罗林斯学院学习更多的心理学学位课程。
通过学习有关科学哲学原理、理论、和统计学原理，你将运用心理学的理论和方法来理解和解决现实世界中的问题。
先入为主，用问题挑战自己，学会包容不同观点，并学会对课堂内外教师和同伴合作。
在体验式学习和实验课程中，心理学学院为您在毕业时加入工作团队或继续在研究生继续教育中提供了一个优秀的学术背景。
高级教师上课比例统计表
教师姓名 董万福 段钦华 吕佳力 杨实如
职称 副教授 教授 副教授 教授
段钦华 董万福 李俭
教授 副教授 副教授
张跃华
副教授
李俭 董万福 吕佳力 董万福 董万福 段钦华 吕佳力 寇志勇 杨实如
副教授 副教授 副教授 副教授 副教授 教授 副教授 教授 教授
段钦华 李俭
教授 副教授
张跃华
副教授Leabharlann 李俭 吕佳力 董万福 董万福 段钦华 吴建宇
本科各专业高级职称任课教师统计表
学院 专业名称 年级 副高以上职称 专业基础与主干课 上专业基础与 程共有门数 主干课程人数
工业制造学院
专业名称 机械设计制造及其自动化
年级 2003级
课程名称
课程性质
工程制图(1)(2)
理论力学 材料力学 机械原理 微机原理与应用 液压传动 机械设计 机电传动技术基础 机械制造基础 CAPP CIMS概论 工业机器人 机电测控系统 伺服电机及控制 现代设计方法概论 2004级 工程制图(1)(2) 限选课 必修课
教授 副教授 副教授 副教授 教授 副教授
张维平
副教授
李俭
教授
理论力学 材料力学 必修课
必修课 机械原理 液压传动 机械设计 机电传动技术基础 机械制造基础 CAPP 自动编程 数控技术基础 数控工艺 伺服电机及控制 现代设计方法概论 2005级 工程制图(1)(2) 限选课
工程材料 材料成型技术 材料力学 机械原理
高级职称担任专业基 础和主干课程比例
备注