大班活动室区域教学平面设计图
教室布置平面设计图《学校的平面设计图》案例分析
教室布置平面设计图《学校的平面设计图》案例分析教室布置平面设计图《学校的平面设计图》案例分析1、在上课开始的时候，李佳结合图片进行教学，您认为这样做好吗?为什么?答:我认为很好。
因为这样可以调动学生的学习兴趣，把课堂变得活跃起来，教师在英语教学中适当运用图片，不仅使教师授课直观可感、妙趣横生、深入浅出，而且使学生兴味盎然、积极参与、易于理解、便于掌握。
这样就可以调节课堂气氛、调动学生的学习积极性，加深学生的记忆。
2、李佳老师让学生分成六组比赛哪个组贴得快，这样设计有什么用意?答:这样学生有强烈的竞争意识，在比赛中提高学生的兴趣，激发学生的参与热情而且可以帮助学生理解、巩固学习内容。
在学习过程中，学生参与活动不光是为了个人，而是为了整个小组，为小组争光，学生们通过参与这些活动的体验过程，培养集体观念，在教学的实践交流中，融合了师生之间、学生之间的情感交流和信息交流。
在多元化的交流、互动中，培养了师生之间良好的人际关系和心理素质，营造一种有利于学生参与、合作、竞争和发展的交流氛围。
小组合作学习从根本上确立了以学生为中心的主体地位，增强学习自信心。
3、在下课之前，李佳给学生们布置了制作学校平面图的任务，您认为任务的选取合适吗?这样做的目的什么?答:合适。
能加深学生对学校的认识和热爱，通过这个平面图，还能让学生更好的巩固当前所学知识。
能过课堂的练习和作业的布置，可以加深学生对知识的理解和应用。
可以在很大程度上调动他们的口、眼、耳、手以及空间想象力，满足具有不同学习风格学生的需要，将知识学习和能力培养相结合，最终获得成就感和自信心，从而加强创造性思维的记忆力，培养学生积极思维和丰富想象的能力。
这样布置注重了跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步提高学生的综合语言技能和语言应用能力。
美术绘画充分的调动了学生的积极性,让学生充分发挥想象力去探索、去创造。
幼儿园多功能活动室设计规划方案：打造活动空间新体验
幼儿园多功能活动室设计规划方案：打造活动空间新体验幼儿园多功能活动室的设计规划，是为了给孩子们提供一个丰富多彩、安全舒适的活动空间，让他们在游戏中学习，培养他们的动手能力和想象力，促进他们的身心健康发展。
在设计规划方案中，需要考虑到空间的布局、装饰和设施的选用，以及对孩子们芳龄特点的合理考量。
接下来，我们将从多个方面来探讨幼儿园多功能活动室的设计规划方案。
一、空间布局1.1 游戏区：在幼儿园多功能活动室的设计中，游戏区是最为重要的部分。
我们可以根据孩子们的芳龄特点，设置不同的游戏区域，比如搭建一个模拟的小城市、设计一个充满乐趣的波动球池、搭建一个室内攀爬区等等。
这些游戏区域应该能够满足孩子们的好奇心，激发他们的探索欲，并且能够引导他们进行合作游戏，提高他们的团队合作能力。
1.2 学习区：除了游戏区，学习区也是不可或缺的。
在学习区，可以设置一些桌椅、教具和玩具，让孩子们在玩耍中学习、在学习中玩耍。
学习区应该符合教育的理念，能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
1.3 创意区：在多功能活动室的设计规划中，创意区也是十分重要的。
通过设置一些美术材料、手工制作工具和DIY玩具，可以激发孩子们的创造力和想象力，让他们在这里畅所欲言，创造属于自己的作品。
创意区应该能够让孩子们尽情发挥，从而培养他们的艺术修养和动手能力。
二、装饰和设施2.1 色彩搭配：在幼儿园多功能活动室的设计中，色彩搭配是至关重要的。
我们可以选择一些明快、活泼的颜色，比如红色、黄色、绿色等，来给孩子们营造一个快乐、活泼的氛围。
也可以通过贴上一些卡通壁纸、小动物画等装饰画，让整个空间更加生动有趣。
2.2 安全设施：在多功能活动室的设计规划中，安全设施是首要考虑的因素。
我们需要确保所有的游戏设施、家具、电器等都符合安全标准，避免发生意外事件。
还需要设置一些安全警示标识和急救设备，以便在紧急情况下能够及时处理。
2.3 环保材料：在装饰和设施的选用上，我们应该尽量选择一些环保材料，避免使用一些对孩子们健康有害的材料。
幼儿园平面图
中三班
中二班
中一班 室内游戏区
走廊（室内公共游戏区活动场地） 中七班
楼梯 中八班 科发室 电子大屏 楼 梯
集中教研地点 多功能室
红色标示为开放观摩活动室
淮阴师范学院第二附属小学幼儿园楼层平面图
一 楼
公共 开放观摩活动室 茶水间 小六班
小五班
开放观摩活动室 开放观摩活动室 小四班 小三班
小二班
小一班 厨房
淮阴师范学院第二附属小学幼儿园场地示意图
正门 教学楼
器 械 收 纳 花 架 器械收纳
攀爬活动区
（塑胶）
教学楼
户外场地
戏水பைடு நூலகம் 平衡活动区
（塑胶） （草坪）
沙池
户 外 大 型 器 械 收 纳 处
种植园 活动场地
淮阴师范学院第二附属小学幼儿园楼层平面图
三 楼
公共 开放观摩活动室 卫生间 大六班
大五班
大四班
开放观摩活动室 大三班
大二班
开放观摩活动室 大一班 户外平台 公共游戏区
走廊（室内公共游戏区活动场地） 大七班
楼梯 大八班 楼梯 图书室 美工室 楼 梯
户外平台 公共游戏区
红色标示为开放观摩活动室
淮阴师范学院第二附属小学幼儿园楼层平面图
二 楼
公共 开放观摩活动室开放观摩活动室 开放观摩活动室 卫生间 中六班 中五班 中四班
走廊（室内公共游戏区活动场地） 小七班
小八班
科发 室
门厅 楼 梯
资料室 办公室 园长室 会议 室
红色标示为开放观摩活动室
教育机构平面布局方案
教育机构平面布局方案教育机构的平面布局方案需要充分考虑到学生和教师的学习和教学需要，以及其他相关功能区域的布置。
以下是一个教育机构的平面布局方案。
首先，教育机构的平面布局需要从整体考虑，分为教学区和辅助功能区两部分。
教学区是教育机构的核心区域，包括教室、实验室、图书馆等。
辅助功能区则包括办公区、会议室、休息区、餐厅等。
在教学区，教室的设计要充分考虑到学生的学习需求。
教室应该有良好的采光和通风条件，座位布局要合理，适合学生的学习和互动。
教室的墙壁可以贴上白板或投影仪，方便教师进行教学展示。
此外，教室内还应设置一些多媒体设备，如电视、投影仪等，以便于教师展示教学资源。
实验室是教育机构中重要的教学资源，应该有独立的空间，并配备必要的实验设备和安全措施。
实验室的平面布局要合理，将实验台和实验器材放置在一个方便学生操作的位置，保证实验过程的安全和顺利进行。
图书馆是教育机构中充满知识和智慧的地方，因此图书馆的平面布局要舒适、宽敞、安静。
在图书馆内设置一些阅读区和学习区，供学生和教师阅读和学习使用。
此外，图书馆还应该设置电脑区，方便学生利用网络资源进行学习和研究。
在辅助功能区方面，办公区要充分考虑到教师和管理人员的工作环境和需求。
办公区应该有足够的空间，配备办公桌、电脑等设备，方便教师进行备课和教学准备工作。
会议室应该有足够的座位，配备会议设备，方便教师和管理人员进行会议和讨论。
休息区和餐厅应该有舒适的座位和休息设施，方便教师和学生进行休息和放松。
教育机构的平面布局方案需要根据具体情况进行调整和优化，以满足学生和教师的需求。
同时，教育机构还要充分考虑到安全和可持续发展的要求，设计环保和节能的建筑和设备。
第九章1托幼机构保育环境的创设借鉴教学
方形：与家具形状、布置及活动方式易取得一致，结构简单、
施工方便，必须双面采光，专进业课深件大节省开间尺寸。
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多边形、扇形及折线形：适应幼儿心理特征，平面形式活泼、 可组合多种形式，在幼儿室内小活动空间创造上有特点。
活动室的采光、通风 采光要满足采光系数的要求，如下表所示：
房间名称 活动室、音体活动室 卧室、医务室、隔离室
专业课件
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专业课件
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二、室外活动场地设计
专业课件
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专业课件
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30米直跑道的布置
集体游戏场地的布置
专业课件
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专业课件
砂池：应布置在向阳 背风处，面积不宜超 过30㎡，深0.30.5m。 戏水池: 面积不宜超 过50㎡，深0.3米左 右。 游泳池：深在0.50.8m。
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专业课件
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专业课件
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2、幼儿活动的特点及形式 心理学家把“游戏”称为幼儿的“主导活动”，是幼儿活
动的独特的最基本活动形式。 （1）静态游戏：角色游戏、音乐游戏、智力及表演游戏；
活动量少，占地面积小，对周围影响小，与活动室联系密 切，如班活动场地，是教学与游戏使用最频繁的区域。 （2）动态游戏：器械活动、体操、体育游戏；
其它房间
采光系数（窗地比） 1/5 1/6 1/6
专业课件
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活动室要求通风良好，特别是南方炎热地区夏季要有穿堂风， 平面布置应尽量利用夏季主导风向及地区小气候，寒冷地区则 应防止冬季冷风直接侵入室内。
专业课件
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活动区设置
专业课件
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专业课件
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专业课件
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专业课件
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专业课件
一体化教学场地设计
学业评价
课程期末考核
一体化教学场地 设计
第四期 第一组
一 体 化 教 学 场 地
设
计
零 件 架
资料查 阅打印 区
讲台 投影
实训工位
理论教学 区
实训台架总成周转区
柱子
门
急救箱
资 料
柜
理 实 一 体 化 学 习 站 布 局 图 （ 适 用 于 第 一 阶 段 ）
门
一体Biblioteka 一化体 化
教
学 习
学
区 布
场
局 图
所
（ 适
维
用 于
护
第 一
与
阶 段
管
）
理
一
体
化
工学
教
一体 化学
门
门 门
学
习站 布局
场
图（ 适用
所
门 门
门
于专 业第
维
二阶 段）
护
工具间 配件库
与
管
理
一
体
化
教
理论教室
学
设
实践教学区
备
工
具
一
体
化
教
学
设
备
工
具
理论教室
的
维
护
与
管
理
实践教学区
发动机项目过程考核
学业评价
变速器项目过程考核
电气线路项目过程考核
汽车维护项目过程考核
幼儿园建筑施工全图纸（含设计说明）
班级活动区域图
1.九年四班，九年三班，上学，放学，体育课走中间楼梯。九年二班，九年一班，上学，放学，体育课走东侧楼梯。
2.各班下课上厕所的同学依照如厕制度进行如厕，其他同学下课无其他事情不出班级。
3.学校每天每班的学生所有活动、课间、放学等进出教学楼门是固定不变的。
二楼班级活动区域
3.学校每天每班的学生所有活动、课间、放学等进出教学楼门是固定不变的。
二楼公共区域总负责人：徐兆红（年级主任）、中侧楼梯负责人：徐兆红（年级主任）、
二楼男厕负责人：毛羽丰（政教老师）、
二楼女厕负责人：郑桂华（保洁）
二楼东侧楼梯负责人：王龙飞（七年一班班主任）
1.七年五班，七年四班上学，放学，体育课走中间楼梯。七年三班，七年二班，七年一班上学，放学，体育课走东侧楼梯。
2.各班下课上厕所的同学依照如厕制度进行如厕，其他同学下课无其他事情不出班级。
2.各班下课上厕所的同学依照如厕制度的学生所有活动、课间、放学等进出教学楼门是固定不变的。
三楼班级活动区域
三楼公共区域总负责人：王延群（年级主任）、中侧楼梯负责人：王延群（年级主任）、
三楼男厕负责人：王宝辉（政教老师）、
三楼女厕负责人：曹淑华（保洁）
四楼班级活动区域
四楼公共区域总负责人：王双（年级主任）、中侧楼梯负责人：王双（年级主任）、
四楼男厕负责人：鞠广瑞（政教老师）、
四楼女厕负责人：高映秋（保洁）
四楼东侧楼梯负责人：曹晓玲（八年一班班主任）
1. 八年六班，八年五班，八年四班上学，放学，体育课走中间楼梯。八年三班，八年二班，八年一班上学，放学，体育课走东侧楼梯。
幼儿园大班活动室利用情况调查
幼儿园大班活动室利用情况调查作者：宋妍萍来源：《幼儿教育·教育科学版》2012年第12期【摘要】幼儿园班级活动室是幼儿在园活动的基本场所，其面积和空间布局制约着教学形式的选择。
实地测查江苏南京市6所幼儿园大班活动室的面积及空间布局发现：幼儿园生均活动面积普遍较小，室内活动空间仍有待开发；幼儿园虽然提倡集体教学活动和区域活动并重，但是区域活动的设置有表面化现象；农村幼儿园班级活动室设置并未充分考虑幼儿的年龄特点。
【关键词】生均活动面积；空间布局；教学形式【中图分类号】G612【文献标识码】A【文章编号】1004-4604（2012）12-0016-05幼儿园班级活动室是幼儿教育的重要场所。
从物理角度来看，它有一定的空间面积；从教育角度来说，它可以承载不同组织方式的教学活动。
〔1〕《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“幼儿园教育应以游戏为基本活动，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”。
活动室是幼儿和教师、幼儿与幼儿之间互动最频繁的地方，因此必须能够满足开展各种教育活动的需要。
目前，我国幼儿园活动室的利用情况如何？其空间布局是否有利于引发和支持幼儿以游戏为基本活动的教学呢？本研究以南京市6所幼儿园为例（其中包含有城市、县镇、农村三个层面的幼儿园），实地测查大班的活动室，从活动室面积、空间布局和教学形式三方面分析活动室的利用情况。
一、活动室面积测查有关教育理论认为，幼儿园的一切空间都具有教育意义，幼儿园没有一处是无用的空间。
〔2〕幼儿在园的室内活动场地虽然以班级活动室为主，但走廊、拐角等也都应是活动室空间的延伸。
可供幼儿活动的空间是除去桌椅、柜子、设备等物品所占面积后的面积。
本研究中的“生均活动面积”即指幼儿园班级室内面积减去桌椅、柜子、设备等物品所占面积后的实际面积除以班级幼儿人数所得的面积。
《托儿所、幼儿园建筑设计规范》（1987年）指出，每班活动室、寝室的最小使用面积应达50平方米，全日制幼儿园的活动室与寝室合并设置时，其面积可按两者之和的80%计算，即80平方米。
幼儿园多功能活动室设计方案 幼儿园活动室设计
幼儿园是孩子们学习、游戏和成长的地方，而多功能活动室则是幼儿园中至关重要的空间之一。
一个优秀的多功能活动室设计方案，不仅能够满足孩子们的学习和游戏需求，还能够为幼儿园创造出更加丰富和灵活的教育环境。
幼儿园活动室的设计方案至关重要，需要综合考虑空间规划、功能布局、材料选择等方面的因素。
一、空间规划1.1 多功能活动室的面积应当充足，能够容纳大班的学生进行各种活动，如集体活动、小组活动、自主活动等。
1.2 活动室的空间划分应当灵活多样，可以通过移动隔断或者可折叠的屏风等方式，实现空间的分割和组合，以适应不同活动的需要。
1.3 考虑到幼儿的安全，活动室的设计应当尽量避免尖锐的角和突出的物品，同时要保证足够的通风和采光。
二、功能布局2.1 活动室应当设置丰富多样的教具和教具储存空间，以便老师们根据教学需要随时取用。
2.2 应当设置各类游戏和玩具，并按照功能和年龄进行合理分类和摆放，以便孩子们进行活动和娱乐。
2.3 设计师还需要充分考虑活动室中的沙池、水池、静态玩具区、动态玩具区等，让孩子们在游戏中得到全面的发展。
2.4 布置活动室的墙面和地面，必须符合儿童的审美和心理特点，同时要考虑材料的安全性和易清洁性。
三、材料选择3.1 活动室的家具和装饰材料应当选择环保、安全、耐用的材质，以保障孩子们的身体健康。
3.2 应当注重色彩的搭配和选择，给孩子们创造一个明亮、温馨、舒适的环境。
3.3 材料的选择还应当考虑到易清洁、防滑、防火等特点，以保证活动室的安全和卫生。
一个优秀的幼儿园多功能活动室设计方案，需要充分考虑空间规划、功能布局、材料选择等方面的因素，以满足孩子们的学习和游戏需求，创造出一个安全、舒适、丰富多彩的教育环境。
希望设计师们在设计幼儿园活动室时，能够结合实际需要，为孩子们创造出更加美好的学习和成长环境。
扩写新内容幼儿园多功能活动室的设计方案，除了考虑空间规划、功能布局和材料选择之外，还应该注重教育理念和教学目标的体现。
大班优秀游戏教案《我们的活动室》
大班优秀游戏教案《我们的活动室》一、教学内容本节课选自大班主题活动教材第四章《我们的活动室》。
详细内容包括：活动室的认知与探索，通过观察、讨论、实践等方式，引导幼儿了解活动室的功能、布局以及我们在活动室中的行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿能够认知并描述活动室的基本结构与功能。
2. 培养幼儿在活动室中遵守规则、爱护公物、团结协作的良好习惯。
3. 提高幼儿的空间认知能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守活动室的行为规范。
教学重点：活动室的认知与探索，培养幼儿的空间认知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：活动室布局图、卡片、磁性教具、多媒体设备等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观活动室，让幼儿观察并描述活动室的基本结构与功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体展示活动室布局图，引导幼儿学习活动室的相关知识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿绘制自己心中的活动室。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己的作品，并讨论如何在活动室中遵守规则、爱护公物、团结协作。
六、板书设计1. 板书我们的活动室2. 板书内容：活动室的结构与功能活动室行为规范空间认知与想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的活动室。
与家长一起讨论在活动室中遵守的规则。
2. 答案：画出的活动室要包含基本的布局与功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在活动室认知与行为规范方面的掌握程度，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸组织家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的生活，共同关注活动室行为规范教育。
开展主题活动，引导幼儿探索其他场所的空间布局与功能。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并遵守活动室的行为规范。
2. 教学过程中，随堂练习和小组讨论的引导方法。
幼儿园室内活动场地布置案例
幼儿园室内活动场地布置案例主题：幼儿园室内活动场地布置案例要求：随着城市化进程的加快，人们居住的空间越来越小，特别是城市里的幼儿园，其室内活动场地面积也越来越有限。
因此，幼儿园怎样合理地利用室内空间，为孩子们提供一个安全、健康、有趣的活动场所，是幼儿园管理者面临的严峻问题之一。
下面，我将通过一家幼儿园室内活动场地布置的案例，为大家介绍幼儿园如何应对这一问题。
案例：南京某幼儿园室内活动场地布置该幼儿园位于南京市玄武区，在校学生有300余人。
由于场地十分有限，该幼儿园采用了多种创新的布置方案，为孩子们提供了一个充满趣味和刺激性的室内活动场所。
一、角色扮演区在幼儿园室内空间中，我们可以设置一个角色扮演区，这个区域可以是小小的厨房、诊所、居民区、经营商店等，通过家长或者幼儿园老师的指导，孩子们可以在这里扮演不同的角色，发挥自己的想象力和创造力。
这不仅能够激发孩子的好奇心、求知欲，扩大孩子的认知面和社交活动，而且能够锻炼孩子的观察能力和动手能力。
二、探究区我们可以设置一个探究区，可以放置各种科学教具、灯具、电子组件等，让孩子们自由地观察、研究，通过对物体的感知、测量、分类、排序、分析等动手操作，激发他们的好奇心和探究欲，丰富自己的知识结构，提高自己的应用能力和创新能力。
三、阅读区由于幼儿园场地有限，这个区域可以设置在走廊或者过道上，通过嵌入式座位、挂壁式书架、音像设备等，让孩子们可以在这个小小的阅读角落中，听、看、读各种儿童图书和音像材料，培养孩子的良好阅读习惯，扩大孩子的知识面和社交圈子。
四、音乐区在幼儿园场地有限的情况下，我们可以设置一个音乐区，通过嵌入式音乐设备、吸音材料、音乐教具等，让孩子们与音乐亲密接触、共同创造，到达放松、舒缓、陶冶情操的目的，同时，这个区域还可以让孩子们认识乐器、学习歌曲等，培养孩子的审美能力、表达能力和合作能力。
五、运动区在幼儿园室内的多功能房间或者走廊里，我们可以设置一个运动区，在空间有限的情况下，可以结合各种玩具、器具、攀爬架等，让孩子们充分利用自己的肢体活动，进一步锻炼他们的大肌群和小肌群，有助于孩子们身体健康、身心健康。
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《“叠叠高》2
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《“叠叠高”2》“嘿，小朋友们，你们知道吗？今天我们要来玩一个超级有趣的游戏，名字叫‘叠叠高’！”我兴奋地站在活动室中央，期待地看着一群活泼的大班孩子。
游戏准备“我要给大家介绍一下我们的游戏道具：各种各样的积木！有正方形的、长方形的，还有三角形的，你们可以尽情发挥创意，搭建你们心中的‘叠叠高’。
”孩子们兴奋地围过来，拿起积木开始研究。
我则在黑板上画了一个大大的“叠叠高”示意图，让他们明白游戏的目标。
游戏规则“好，现在我们来谈谈游戏规则。
每个人有一次机会，用积木搭建你们的‘叠叠高’，但要注意，搭建的过程中不能让积木倒下来。
我们看看谁的‘叠叠高’搭得最高。
”孩子们点点头，明白了规则。
我看着他们跃跃欲试的样子，心里暗笑：看来今天的游戏会非常精彩！游戏开始“预备，开始！”随着我的指令，孩子们纷纷开始动手搭建。
有的孩子选择了三角形积木，一层层叠加，像是一座金字塔；有的孩子则偏爱长方形积木，搭建起一堵高高的墙。
“哇，你们看，小明搭得多高啊！”我故意夸大其词，引来其他孩子的羡慕。
小明得意地笑了起来，更加努力地搭建。
游戏挑战孩子们面面相觑，然后齐声说：“我们可以试试！”于是，他们小心翼翼地开始操作，每一次放积木都像是在走钢丝。
游戏高潮就在这时，小华的“叠叠高”突然倒了下来，引得一片惊呼。
小华瞪大了眼睛，一脸的惋惜。
但我却看到了他眼中的坚定：“没关系，我可以再搭一次！”其他孩子也受到了鼓舞，纷纷加快了搭建的速度。
我看着他们专注的神情，心中暗喜：这个游戏不仅锻炼了他们的动手能力，更培养了他们的坚持和毅力。
游戏结束时间一分一秒地过去，孩子们的“叠叠高”也越搭越高。
我宣布游戏结束，大家开始评选谁的作品最高。
“我觉得小明的最高！”“不对，我觉得小华的更高！”孩子们争论不休，还是我用尺子量了一下，确定了最高者。
“好了，今天的游戏就到这里。
你们每个人都有出色的表现，不仅搭建出了高高的‘叠叠高’，还学会了坚持和挑战自己。
大班社会课教案《我们的活动室》
大班社会课教案《我们的活动室》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的环境》，详细内容为第一课时《我们的活动室》。
通过本节课的学习，让学生了解活动室的功能和重要性，学习如何爱护和维护活动室环境。
二、教学目标1. 让学生了解活动室的基本结构和功能，知道活动室在我们日常生活和学习中的重要性。
3. 提高学生的合作意识和团队精神，学会在活动中相互尊重、相互帮助。
三、教学难点与重点教学重点：活动室的基本结构和功能；培养学生爱护活动室环境的意识。
四、教具与学具准备教具：活动室图片、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示活动室的图片，引导学生观察并说出活动室的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）教师出示活动室挂图，引导学生观察活动室的结构和功能。
（2）学生分小组讨论活动室的重要性，每组派代表进行分享。
3. 实践活动：（1）教师发放活动室卡片，让学生找出卡片中的不良行为，并讨论如何改正。
（2）学生进行小组合作，设计一个爱护活动室的宣传海报。
4. 随堂练习：（1）教师出示一些活动室场景图片，让学生判断哪些行为是正确的，哪些是错误的。
（2）学生互相检查，确保每组都能正确回答。
（2）学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 我们的活动室2. 内容：（1）活动室的结构与功能（2）爱护活动室，从我做起（3）合作意识，团队精神七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生画一幅活动室的画，标注出活动室的重要结构和功能。
（2）写一篇关于如何爱护活动室的短文。
2. 答案：（1）画中需包含活动室的基本结构（如门窗、桌椅、玩具架等）和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观其他班级的活动室，学习借鉴其他班级的优点。
（2）开展“爱护活动室，从我做起”的主题活动，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的实践性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的针对性4. 教学过程的互动性5. 板书设计的简洁性与引导性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思及拓展延伸的有效性详细补充和说明：一、教学内容的实践性教学内容的设计应紧密结合学生的生活实际，以活动室为载体，引导学生从生活中发现、感受和学习。
幼儿园大班社会优质课教案《我们的活动室》教学设计
If I succeeded today, I must have put all my hard work together yesterday.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班社会优质课教案《我们的活动室》教学设计活动目标：1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.2.能与小组成员合作,共同完成任务.3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
5.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。
活动准备：1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.2.每组一张图纸,记号笔.活动过程：1.讨论导入--教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?--幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?2.尝试分组设计图纸.--幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.--教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.--幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.3.分享交流--每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?----师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.4.师幼共同改变活动室环境布局--教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!--鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.--教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.--师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?--引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.--随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.活动建议与提示：1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动------创意想象画"设计我们的活动室"为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的一种训练,能发展其空间知觉.3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.活动反思数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。
大班数学教案路线图
大班数学教案路线图大班数学教案路线图1一、活动目标1、探索发现包装盒的特征，认识包装盒的展开图。
2、通过尝试、探索，感知平面图与立体造型的对应关系。
二、活动准备教具：长方体包装盒若干，正方体、长方体形状积木及与之相匹配的平面图若干三、活动过程1、幼儿探索、感知长方体包装盒。
（1）你们的包装盒能站起来吗？（2）数一数它们都有几个面？获得经验：立体的长方体包装盒都能站立，都有六个面。
2、拆包装盒，感知包装盒的平面图。
（1）不知道这些包装盒打开后会是什么样的？我们一起将包装盒打开来看看吧！（2）幼儿讲述打开后的包装盒与刚才未打开的包装盒的不同点。
获得经验：立体的包装盒都能站立，打开后的包装盒是平平的一张纸，只能平放，这就是包装盒的展开图，也称它为平面图，人们在制造包装盒时，先要请设计师设计出平面图，然后根据平面图制作出各种各样的包装盒。
3、寻找展开图和包装盒之间的对应关系。
（1）找一找包装盒的六个面分别在平面图的什么地方？教师根据幼儿的回答，分别用明显的标记在包装盒的面上及其相对应的平面图的面上作记号。
（2）包装盒上的六个面我们都找到了，怎么平面图上还有多余的面？这些面有什么用？活动所获得经验：包装盒除了六个面以外，还有为了便于连接和包装的粘贴部分。
4、尝试给积木进行包装，进一步感知平面图与立体造型的对应关系。
今天真巧，玩具厂里叔叔生产出了许多积木，要请我们忙包装一下，平面图已经带来了，等会儿请小朋友选一块积木，然后根据你积木的形状选一张合适的平面图，给积木包装一下。
（1）幼儿选择合适的包装纸，给积木进行包装，教师辅导。
（2）展示幼儿的包装作品，进行讲评。
（3）你为积木选到合适的包装纸了吗？请你说一说，你为什么要选这张包装纸？5、活动延伸（1）区域活动中继续探索给物体选择合适的包装平面图，并尝试自己设计包装平面图。
（2）给包装设计花纹。
大班数学教案路线图2活动目标：1、通过主题性综合活动，引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。
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大班活动室区域教学平面设计图
一、设计意图
1、区域活动最能体现幼儿的本体性价值，体现环境的动态性，共享性和开发性。
区域活动能使幼儿积极地与环境互动，在活动中获得发展，这是符合幼儿园新《纲要》的指导的。
为此，我们为幼儿的活动室分为六大区域。
2、区域的划分，考虑到整个活动室的布局，科学规范地划分，体现动静交替，各区域间互不干扰的原则。
3、区域的划分，从孩子可方便参与，安全操作的原则考虑。
4、区域的划分，体现各区的特点。
二、活动室区域教学平面设计图。