语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作教案
六年级作文之语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案
语文s版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作1教案【篇一：六年级下学期语文s版《语文百花园三》教学设计】《语文百花园三》教学设计教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。
2、回忆本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。
3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。
4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。
5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。
6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。
教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。
教学难点：把自己制作的小产品向别人进行推介；写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。
课时安排：5课时教学设计：第一课时教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。
引导学生认真读读泡泡里的话。
我们可以利用图书馆、网络、实地调查等获取信息的渠道搜集资料。
方法：〔1〕可以带着问题去查找，再浏览找到的资料，选择需要的内容；〔2〕可以把查找到的资料运用到课堂学习中去；〔3〕可以把查找到的资料分类整理，作为自己的资料库。
3、结合实际举例谈谈自己是怎么查找和运用资料的。
【通过阅读“指南针”，学会查找、运用资料的方法，培养学生搜集、处理资料的能力。
】二、范例引路，学会因果关系复句中关联词的使用1、读例句，体会带点词语在句子中的用法。
〔1〕因为公德，他将手表送还给我。
这句话的前一分句表示“因”，后一分句表示“果”，但后一分句省略了“所以”这个词。
〔2〕这一壮举，让海内外所有的炎黄子孙激动不已，因为他们知道，中国已经踏出了圆千年之梦的坚实一步。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园一》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园一
块：教学设计—教案
设计思路：
本次语文百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“背一背”“我的采集本”“能说会道”。
本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字音、字形的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：
1. 了解多音字，能正确判断汉字在不同语言环境中的读音。
2. 引导学生观察词语，了解一个字在不同语言环境中的意思，能灵活运用。
3. 引导学生读、背、说，积累关于“笑”的词语。
4. 举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑、合作探究的能力，激发学
生对家乡的热爱之情。
重难点分析：
教学重点：
1. 掌握多音字的读音。
2. 弄清汉字在不同词语中的意思。
3. 能说完整的语段。
教学难点：
举办以“我爱家乡”为主题的展示会，把想说的话完整地写下来。
课前准备：
1. 搜集有关“笑”的词语。
2. 多媒体课件。
3．请学生围绕“我爱家乡”这一主题，自己动手写一写、画一画、剪一剪，为展示活动作好准备。
教学过程：
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一
语文（S）二年级下册-教学设计-教案- 语文百花园一。
S版五年级下册语文百花园一习作教案
S版五年级下册语文百花园一习作教案一、教学内容本节课选自S版五年级下册语文教材，百花园一习作部分。
详细内容包括：学习运用观察、联想和想象，进行景物描写；通过阅读范文，学习文章的篇章结构和表达技巧；结合实际生活，培养写作兴趣和习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握观察、联想和想象在景物描写中的应用，提高写作能力。
2. 培养学生阅读范文，分析文章结构和表达技巧的能力。
3. 激发学生的写作兴趣，养成勤于动笔的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：观察、联想和想象在景物描写中的运用。
教学重点：阅读范文，分析文章结构和表达技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：习作纸、彩笔、范文阅读材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的百花园图片，引导学生观察并说出自己眼中的百花园。
2. 例题讲解（15分钟）a. 出示范文，带领学生阅读，分析文章的篇章结构和表达技巧。
b. 讲解观察、联想和想象在景物描写中的运用。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让学生运用所学方法，对身边的景物进行描写。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 小组交流与分享（10分钟）a. 学生分成小组，互相交流自己的习作。
b. 每组挑选一篇优秀作品，进行全班分享。
a. 教师对学生的习作进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 文章篇章结构2. 观察联想想象在景物描写中的运用3. 学生习作优秀展示七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园”为题，运用观察、联想和想象，写一篇作文。
我的校园我的校园座落在城市的繁华地带，绿树成荫，鸟语花香。
走进校园，映入眼帘的是那片绿茵茵的操场。
操场四周种满了参天大树，像一位位守护者，守护着我们的快乐时光。
夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒在操场上，形成斑驳的光影，犹如一幅美丽的画卷。
沿着操场边的小路，来到了我们的小花园。
花园里，各色花朵争奇斗艳，犹如一幅五彩斑斓的画卷。
我最喜欢的是那片紫色的薰衣草，每当微风吹过，紫色的花海随风舞动，仿佛在诉说着浪漫的故事。
S版五年级下册语文百花园一习作教案
S版五年级下册语文百花园一习作教案一、教学内容本节课选自S版五年级下册语文教材，百花园一习作部分。
详细内容包括：习作要求、习作指导、例文分析以及习作练习。
重点学习如何运用形象的语言、丰富的想象和生动的描绘来表现自然景色。
二、教学目标1. 掌握描绘自然景色的一般方法，学会运用形象的语言、丰富的想象和生动的描绘表现自然景色。
2. 提高观察能力和表达能力，能够独立完成一篇描绘自然景色的作文。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用形象的语言、丰富的想象和生动的描绘表现自然景色。
教学重点：掌握描绘自然景色的一般方法，学会作文构思和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：习作本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示美丽的自然景色，引导学生观察、感受，激发他们对大自然的热爱。
2. 例文分析（15分钟）分析教材中的例文，讲解描绘自然景色的一般方法，引导学生学会作文构思和表达。
3. 习作指导（10分钟）依据例文分析，指导学生进行习作练习，强调描绘自然景色时的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成一篇描绘自然景色的作文，教师巡回指导。
5. 作文展示与评价（10分钟）学生展示自己的作文，师生共同评价，提出修改建议。
六、板书设计1. 板书百花园一习作2. 内容：（1）描绘自然景色的一般方法（2）形象、想象、描绘（3）作文构思与表达七、作业设计1. 作业题目：以“春天的校园”为主题，描绘校园里的自然景色。
2. 答案要点：（1）运用形象的语言、丰富的想象和生动的描绘表现校园景色；（2）注意作文结构，做到层次分明，条理清晰；八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的描绘能力。
重点和难点解析1. 例文分析2. 习作指导3. 随堂练习4. 作文展示与评价5. 作业设计一、例文分析1. 语言表达：例文中如何运用形象、具体的语言描绘自然景色，使其生动、有趣。
语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案
语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案六年级语文S版第一单元习作指导广州市天河区龙口西小学江梅六年级语文S版第一单元习作：假设我有一只尼尔斯的鹅习作目标：1.完成童话：假设我有一只尼尔斯的鹅。
2.学习列一个简单的提纲，依照提纲把想象的故事写清楚、完整。
3.在童话中把自己的情感和要说明的道理表达出来。
4.自改习作，并和同窗互换修改。
习作内容：同窗们都有过许多新奇的方式，比如希望自己能变成什么，或拥有什么。
读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大伙儿不妨假想一下：假设你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么情形呢？把你想到的写下来，和同窗相互交流，分享想象的欢乐。
习作指导：1.快速阅读《尼尔斯骑鹅历险记》，想一想哪些情节写得最独特有趣。
2.假设你有一只尼尔斯的鹅，会在何时，什么地址，发生什么故事？有哪些重要情节？3.学习第一单元课文时，咱们都领会了童话、寓言中所包括的情感和哲理。
因此，这次编写童话，记得把自己的情感和要说明的道理表达出来。
4.为了把你想象的故事写清楚、完整，先列一个简单的提纲。
然后，依照提纲边想象边补充。
5.完成习作后，自行修改。
再和同窗互换修改。
习作展现：假设我有一只尼尔斯的鹅绵阳市花园实验小学6年级杨柳早晨，我像往常一样坐在钢琴的眼前，弹奏着贝多芬的乐曲《献给爱丽斯》。
随着音乐，我恍如被带到了沙滩边，看着漂亮的天空，吸着新鲜的空气。
出乎意料的是，我被贝多芬的音乐，带到了海滩。
我被海边的鹅吵醒了。
看见它们像是在那里哭泣，仿佛在向我哭诉。
突然，一只漂亮的白天鹅飞到我的眼前，含着汪汪的泪水对我说：“你好！帮个忙好吗？”“若是能够的话，我尽力吧！”“你必然看过一本书叫《尼尔斯骑鹅历险记》吧！我确实是尼尔斯的鹅——马丁。
”“噢！原先你确实是马丁啊！可是你怎么和你的兄弟姐妹在那个地址啊！你的主人——尼尔斯去哪里了啊？”我询问道。
“我的主人——尼尔斯，它回家乡了，本来要带我和兄弟姐妹一路去的。
S版五年级下册语文百花园一习作教案
S版五年级下册语文百花园一习作教案一、教学内容1. 阅读与欣赏：学习百花园一的范文，理解文章的主要内容，欣赏作者的写作手法。
2. 写作指导：学习如何进行观察和描绘自然景物，培养学生的观察力和想象力。
3. 语文素养训练：通过仿写、修改等环节，提高学生的语言表达能力和写作技巧。
二、教学目标1. 让学生通过阅读范文，了解和欣赏优美的自然景物描写，提高阅读理解能力。
2. 培养学生学会观察和描绘自然景物，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点重点：阅读理解能力的培养，观察和描绘自然景物的技巧。
难点：如何将观察到的景物用生动的语言表达出来，进行写作练习。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：带领学生到校园或周边的自然环境中进行实地观察，让学生用心去感受大自然的美好。
观察结束后，回到教室进行分享和交流。
2. 阅读与欣赏（10分钟）：让学生阅读百花园一的范文，理解文章的主要内容，欣赏作者的写作手法。
阅读过程中，引导学生关注文章中对自然景物的描绘，体会作者对大自然的热爱。
3. 写作指导（10分钟）：讲解如何进行观察和描绘自然景物，引导学生学会观察和发现大自然的美好。
4. 语文素养训练（10分钟）：进行仿写练习，让学生尝试将观察到的自然景物用文字表达出来。
在学生完成后，进行互相修改和评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书《百花园一》习作板书内容：1. 阅读与欣赏：范文内容概括2. 写作指导：观察、描绘自然景物的方法3. 语文素养训练：仿写练习七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇观察作文。
2. 作业要求：（1）通过观察，描绘出大自然中的美好景物；（2）用生动的语言，表达出自己对大自然的热爱和感受；3. 答案示例：我眼中的大自然大自然是一位神奇的画家，她用神奇的画笔描绘出了五彩斑斓的世界。
春天，大自然披上了绿装。
树枝上吐出了嫩绿的新芽，一片生机勃勃的景象。
语文S版小学一年级语文下册《语文百花园一》备课教案
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园一语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：语文百花园一块：教学设计-教案设计思路：1．以旧知带新知，让学生切实感受到运用叠词以后，句子变得更加生动、好听，从而学习新的叠词类型。
2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解、更牢固地记忆。
3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。
教学目标：1. 知识与技能：（1）巩固书写，认识“捺”的变化写法。
（2）学习并积累ABB 式叠词。
（3）区分并学习运用“他”、“她”、“它”。
（4）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。
（5）交流识字方法，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。
（2）以练为主、积累运用。
3. 情感态度与价值观（1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。
（2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。
重难点分析：1. 巩固识字，正确掌握“他”、“她”、“它”的用法。
2. 交流识字方法，提高识字能力。
课前准备：1. 投影仪。
2. 多媒体课件。
3. 生字卡片。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、我会写1．学生练习书写“木”、“人”、“又”，教师巡视指导。
（注意：有中竖的字，两边笔画不能与竖齐平。
）2．出示生字卡片：“林”、“从”、“双”，学生仔细观察。
3．出示生字卡片：“木”、“人”、“又”。
学生比较“木”和“林”、“人”和“从”、“又”和“双”这三组字，特别注意“木”、“人”、“又”在“林”、“从”、“双”中的变化：“捺”都改写成了“点”。
4．教师板书这三组字，学生认真观察。
5．学生练习书写“林”、“从”、“双”，教师巡视指导。
6．投影仪展示个别学生的作业练习，全班进行评价。
“ “ 二、读一读，说一说 1．复习上期学过的叠词。
s版四年级语文下册《语文百花园一》教案
s版四年级语文下册《语文百花园一》教案教学目标：1.学生能够分类积累词语，积累古诗，并能够独立阅读理解现代诗。
2.学生能够围绕一个主题条理清楚地说一段话，并学会清楚转述别人的话。
3.学生能够把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。
教学重点和难点：1.教学重点：分类积累词语，把句子写具体；能围绕一个主题条理清楚地说一段话，并学会转述别人的话。
2.教学难点：把句子写具体；能够围绕主题有顺序、语言具体地写一件事。
教学过程：第一课时1.通过引导学生认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；通过叠词训练，使学生感悟词语的结构特点，激发学生积累和运用词语的兴趣。
2.通过“读句子，说体会”，培养学生用多种不同的表达方法表达同一个意思的能力。
3.通过读背古诗《四时田园杂兴》，增强学生热爱劳动人民的情感。
第三课时1.学生自由阅读古诗《四时田园杂兴》。
2.学生分类积累词语，并积累古诗。
3.学生围绕一个主题条理清楚地说一段话，并学会清楚转述别人的话。
最感动的事情说出来，让同桌听懂。
2）同桌听完后，要能够简要而清楚地转述别人的话。
3）小组内互相点评，提出改进意见。
4.代表汇报。
请几位同学上来，把自己的故事说一说，让大家听听你们的寒假生活。
四、笔下生辉。
1.教师出示现代诗《葡萄叶的梦》，要求学生自由读诗歌，读准字音，画出不会读的字词。
2.同桌互读，纠正错音。
3.默读，出示研究提纲。
1）本诗共几个小节？分别写了什么内容？2）作者在写这些内容时运用了什么修辞手法？3）说说葡萄叶的梦是什么。
4.小组自主交流研究后，推选代表汇报。
5.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的情感。
二、总结回顾1.教师引导学生回顾本节课的研究内容，总结研究方法，归纳研究收获。
2.学生自主评价，检查研究效果。
三、作业布置1.背诵默写《四时田园杂兴》。
2.预“指南针”“能说会道”和“笔下生辉”。
四、预布置教学反思本节课的教学主要围绕口语交际和阅读理解展开，学生通过讨论、交流、默读等方式，不断积累语言文字，锻炼了语言组织和表达能力。
语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作1教案
语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作1教案语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作1教案“习作”内容是让学生编写科幻故事。
引导学生产生科幻的爱好，然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是如何斗胆想象的。
教师要让学生知道编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真实感受。
教学目标：一、学习和积存有关语文知识，了解一些语言现象和规律。
二、培育阅读爱好和适应，学习阅读方式，提高阅读能力，增加学生的语言积存。
3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。
教学重点：学习和积存语言，培育阅读能力和口语表达能力教学难点：编写科幻故事。
教学预备：让学生搜集神话、传奇和科幻故事。
教学内容：习作课前预备：阅读科幻故事教学进程：一、启发情感一、同窗们平常都喜爱科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这种有趣的故事。
谁能给大伙儿讲述一个你喜爱的科幻故事？二、学生讲述。
3、让学生谈一谈听后的感受。
4、你们什么缘故喜爱这些科幻故事？它和咱们的生活有什么不同？（小组交流）【引导学生成心识地去比较，让学生自己去发觉，领会出科幻故事的大体特点及写作方式，调动学生学习的主动性，并通过交流，发挥合作学习的作用。
】五、运用多媒体展现几幅画面和有关文字资料：画面：（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。
（2）神秘的海底世界的画面。
（3）月球、地球、太阳的运行图画面。
文字资料：（1）据报载，人类在火星上已发觉土质层。
（2）宇宙飞船发此刻月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。
（3）以后世界人类有可能在海底生活。
【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探讨欲望，刺激他们对未世界的联想，开启他们想象的大门，从而进入他们自己的空想世界。
】4、让学生各自选择自己感爱好的画面或文字资料，刻画自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个空想的世界。
二、讨论交流科幻故事也是想象作文中的一种。
S版六年级语文下册《语文百花园一》教学设计
（不好，因为“熬过”更能说明人类没有火的生活是多么的痛苦和凄凉。）
（3）直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。
（是用“敬仰”好，还是用“敬佩”好？）
（用“敬仰”好，“敬仰”的语义要重些。“敬佩”是尊敬、佩服的意思。“敬仰”除了“尊敬”的意思外，还含有“仰慕”的意思。）
（仓颉造字使人们的交流更加方便，信息传递更加快捷，生产和生活有了长足的进步。仓颉造字加快和促进了人类的文明，标志着中国历史从此进入了由文字记载的时代，是历史长河中一件惊天地、泣鬼神的大事。）
（3）读了短文，你有哪些感想？
五、积少成多。
1.让学生背诵学过的杜甫的诗。
2.引出《春夜喜雨》，板书文题。
3.指名朗读，读出诗句的节奏美。
编写科幻故事。
主要教法
讲练结合，先学后教
教学时间
四课时
课前准备
多媒体课件
第一课时
一、汉语拼音。
1.引导学生通读上下两行音节。
（1）让学生自由读。
（2）指名学生上下对着读。
2.引导学生比较、发现上下两组音节有什么不同。
3.指名学生读下面的音节，体会隔音符号的作用。
西安（ｘī’āｎ）堤岸（ｄī’àｎ）皮袄（ｐí’ǎｏ）饥饿（ｊī’è）酷爱（ｋù’àｉ）
（4）不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。
（把“神通广大”换成“聪明美丽”好吗？）
（把“神通广大”换成“聪明美丽”不好，因为“神通广大”一词指无所不能的力量，也指特别高明的本领，概括地写出了女娲的特点，也为后文女娲创造人类埋下了伏笔。“聪明美丽”指智力发达，记忆和理解力强，让人看了感觉好看。）
【学生讨论、交流，教师作指导。】
最新语文S版三年级语文下册语文百花园一教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级下册课文：语文百花园一板块：教学设计—教案设计思路：本课设计力求以发展学生能力为重点，以激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣为主导，通过平等交流、轻松互动、自主感悟、迁移拓展等形式，形成阅读——积累——习作——生活的有机结合，丰富学生的语言和文化积淀，使情感熏陶和学习方法两方面都有所收获。
教学目标：1.对比中发现并认识隔音符号，了解它的作用。
2.结合具体语境，理解词语的意思，并体会其表达效果。
3.交流阅读本单元课文后的感受。
积极参与，发表自己的个性见解。
4.阅读短文《仓颉造字》，了解仓颉造字的前因后果。
5.背诵《春夜喜雨》，拓展阅读与积累。
6 演讲自己喜欢的神话、传说故事，说说议议，锻炼口语交际能力7.感受神话传说的生动有趣，体会人们的美好情感与愿望。
8.编写科幻故事，自由创作，表达真情实感。
重难点分析：教学重点：对比体会，感悟用词的准确与生动。
教学难点：了解神话传说的特点，大胆创作。
课前准备：1.课件。
2.查阅资料，了解汉字的由来。
3.搜集神话、传说故事，选择其中最喜爱的一个故事，并思考喜欢的原因。
4.搜集科幻故事，进行阅读，了解科幻故事的特点。
5.实物投影仪。
教学过程：第一课时一、汉语拼音教学过程设计说明（一）学生自由认读题中的上下两行音节。
（二）说说自己的发现。
（三）教师小结。
（四）学生再次拼读音节，加深认识。
（五）引导探究：那么，什么情况下要使用隔音符号呢？请大家认真观察下一行中的音节，看谁从中有所发现。
（六）学生观察发现，指名反馈。
（七）教师小结，讲清隔音符号的用法。
（八）学生再读题中第二行的音节，认清隔音符号的书写位置。
（九）练习巩固，辨认一些字词，哪些需要加隔音符号。
（展示课件第三屏）（十）扩展延伸：你还能列举哪些需要加隔音符号的词语？二、词语辨析（一）学生自由认读句子，思考括号内的问题。
（二）小组交流各自的理解。
（三）逐题指名反馈，理解句子中的带点词语，从字面意思和联系文章内容两方面体会其表达效果。
六年级下册语文优秀教学案例《语文百花园一：走进安徒生童话》语文S版
（一）知识与技能
1.能够理解安徒生童话的故事情节，把握主要人物形象和性格特点。
2.能够分析安徒生童话的艺术特色，了解童话故事的基本结构。
3.能够运用课文中的句式、段落结构，进行仿写和创作。
4.能够运用文学鉴赏的基本方法，对安徒生童话进行评价和欣赏。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生对安徒生童话的理解和分析能力。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体课件、图片、音乐等资源，为学生营造了一个充满想象力和浪漫氛围的学习环境。这样的情境创设使得学生能够更好地融入到童话世界中，提高了他们的学习兴趣和积极性。
2.问题导向：教师设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考，挖掘课文中的深层次含义。这种问题导向的教学策略有助于培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们在学习过程中始终保持积极的状态。
2.学生围绕话题，结合课文内容，展开激烈的讨论，分享自己的观点和见解。
3.各小组派代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充。
4.教师给予学生及时反馈，引导他们深入思考，提高他们的批判性思维。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对课文内容进行总结，提炼出故事的主题和寓意。
2.学生分享自己在讨论中的收获和感悟，总结安徒生童话的特点。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示安徒生的照片，让学生了解这位童话大师的生平和作品。
2.教师以生动有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3.引导学生回顾之前学过的安徒生童话，为新课的学习做好铺垫。
4.创设问题情境，让学生思考：为什么安徒生的童话能够经久不衰，深受孩子们喜爱？
3.通过对安徒生童话的学习，培养学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
语文S版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案
语文S版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案语文S版小学六年级下册语文百花园五作文教学设计习作5教案教学内容：习作一、导入新课激发爱好每一个地址都有不同的食物。
每一个人都有自己最爱好的美食。
有些美味，说一说都叫人垂涎欲滴。
你想告知咱们什么美味呢？二、讨论内容。
一、食物叫什么？外形如何？用什么原料做的？是如何制作的？二、这种食物怎么吃？味道怎么样？吃的时候要注意什么？3、你明白这种风味食物的来历或相关故事吗？【内容是学生习作时最拿捏不住的东西，无话可说可写的缘故确实是教师不注意引导学生发觉、积存能够写的、必需写的材料。
习作指导要多让学生明白自己能够写的内容。
】三、学生依照各自预备的材料在小组里练习说上边的内容。
小组成员边听边提问。
四、指名学生起来交流。
学生评判，抓住层次和内容两方面评判。
五、学生开始起草。
六、简单讲评，完成习作一、学生继续打草稿。
教师巡视。
二、教师选择有代表性的草稿展现。
3、学生听、评判。
4、继续完成各自的草稿并认真修改。
五、抄正。
【范文】介绍一种美食——西安羊肉泡馍俗语说得好：“民以食为天。
”中国的饮食文化是极为丰硕的，各地都有独特的美食。
而在西安，羊肉泡馍就成了你必需品尝的佳肴之一。
羊肉泡馍不管做法仍是吃法都是很讲究的。
制作时先将优质羊肉洗好切成片，再加以各类佐料大火煮烂。
这时，店家会给你一个大碗和两个馍。
吃羊肉泡馍最要紧的确实是掰馍，越细越好，泡起来才更入味，通常黄豆打小就能够够了。
接着将滚烫的羊肉汤倒入碗中，同时配以葱末、香菜、粉丝、盐、味精和地道的陕西油泼辣子，一碗羊肉泡馍就完成了。
看着这碗羊肉泡馍，就像一件完美而又杰出的艺术品。
红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的香菜和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍，真令人赏心悦目。
看着看着我恍如看到羊肉汤变成了大海，粉条就像层层波浪，馍块的肉片就像星罗棋布的小岛，而翠绿的葱末就像点缀在小岛上郁郁葱葱的树木。
羊肉泡馍的香味也十分诱人。
(语文S版)二年级语文下册第一单元《语文百花园一》教学设计
（语文S版）二年级语文下册第一单元《语文百花园一》教学设计教学设计【内容简析】本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游”“读一读”“我的采集本”和“语文大课堂”，目的是：引导学生读一读，认一认，认识几组多音字，了解多义字；通过说一说、读一读、采集本等，帮助学生积累词语，发展语言，激发学生学习语言的兴趣；通过开展语文实践活动——“我爱家乡”展示会，培养学生动手动脑及合作的能力，提高口语交际能力。
【设计理念】本课设计注重知识的整合与实用，联系学生实际，鼓励学生去探索、发现，掌握规律，拓展知识，全面提高语文素养。
【教学目标】1了解和认识汉语词语中多音字的现象。
2引导观察，发现一些汉字多义的现象。
3引导学生读读、背背、说说，积累词语，发展语言。
4举办“我爱家乡”展示会，培养学生动手、动脑，合作探究，提高口语交际能力。
【重点难点】2给“黄花”浇水（读一读，连一连）。
(1)出示花语：连一连，读一读。
弹tán琴dàn弹弓乐lè曲ｙｕè快乐成ｃｈáｎｇ长ｚｈǎｎｇ长短感ｊｕé觉ｊｉàｏ睡觉(2)说说你发现了什么。
（有些字在不同的词语环境中读音不同。
）(3)再出示几组词，让学生练读:好事好学首都都是担心担子(4)学生们读准字音，黄花美丽地绽放了，小黑熊露出了笑脸。
3给“红花”浇水（汉字真有趣）。
(1)出示词语卡片：你发现了什么？前方——前面方队——方形的队伍方法——办法(2)让学生读一读、比一比，说一说发现了什么。
课件相机把“方”字变成红色，让学生注意该字在不同词语中的不同含义。
(3)再让学生观察“张口、开张、张望”这组词，了解“张”字有不同的意思。
(4)举例说一说还知道哪些字有多个意思。
(5)老师小结：同学们，大家发现了有些汉字在不同的词语或句子中有不同的意思，第二朵花儿悄悄地开了，小黑熊笑得咧开了嘴。
三走进语林中给“树林”浇水（读一读）教师：聪明的小朋友用知识与智慧帮小黑熊把花儿浇开了，可是山上还有一片可爱的小树，你们有信心浇灌它们吗？1学生自由读儿歌《爷爷的日子》，不会的字请教老师或同学，把儿歌读准确读流利。
[设计]语文S版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案
![[设计]语文S版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案](https://img.taocdn.com/s3/m/10b656af27284b73f3425074.png)
[设计]语文S版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案语文S版小学六年级下册语文百花园六作文教学设计习作6教案教学内容:习作一、创设情境，以情激情。
欣赏歌曲《童年》。
师:亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了～你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。
还记得吗,六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。
让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻…… 【创设温馨语境，体味童年的滋味，提起畅谈话题，激发学生说的欲望。
】(一)初谈美好回忆。
引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。
【体验童年校园的趣事，感受“乐趣”。
】 (二)创境体情。
提供相关情景诗歌，激发学生离别之情。
学生配乐朗诵离别诗《别了，母校》别了，母校每一次别离都充满了伤感每一次挥手都充满了眷恋见证了五次离别的我们今天，也要说一声再见转瞬已过六载往日的欢笑还在耳边依稀响起昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌而今的我们，都已长大展开稚嫩的翅膀离开温暖的巢飞向更广阔遥远的天际两千多个日夜已从指尖滑过有笑颜，有泪滴有汗水，有叹息煲了六年的浓浓的汤就要揭盖有毕业的欣喜有别离的失意【创设离别的情境，体验分别的思绪，感受“离别”。
】 (三)诉说离别1、听着这音乐，读着这诗，你想起了什么了吗,(引导学生开阔思路)(引导学生畅所欲言。
想起昔日伙伴，想起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草……)师:的确，母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。
【诉说即将离别的切身体验，为后面情感作文作下铺垫。
】 (四)重拾回忆。
1、点击课件:“我们踏过的足迹”2、课件演示图片:班级六年来的校园生活照，师生一起游戏、上课、一起慰问敬老院的老人、开展班队会的场面……、交流:你最难忘的是哪一个场面,老师适时点击课件中，“难忘的活动”、“难忘的老师”3“难忘的课”“亲爱的的伙伴”。
4、引导学生重拾回忆，畅所欲言。
(教师相机板书:感谢母校感谢老师感谢同学感谢生活……)【提供六年来共同生活学习的场景，帮助学生重拾回忆，在片段场景的回忆之中，激发学生深层次的感受让学生有话可说，有内容可写。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文S版小学六年级下册语文百花园一作文教学设计习作教案
“习作”内容是让学生编写科幻故事。
引导学生产生科幻的兴趣，然后结合本单元的课文体会古代劳动人民是怎样大胆想象的。
教师要让学生懂得编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真实感受。
教学目标：
1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。
2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。
3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。
教学重点：
学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力
教学难点：
编写科幻故事。
教学准备：
让学生搜集神话、传说和科幻故事。
教学内容：习作
课前准备：阅读科幻故事
教学过程：
一、启发情感
1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。
谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？
2、学生讲述。
3、让学生谈一谈听后的感受。
4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小组交流）【引导学生有意识地去比较，让学生自己去发现，领悟出科幻故事的基本特点及写作方法，调动学生学习的主动性，并通过交流，发挥合作学习的作用。
】
5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料：
画面：（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。
（2）神秘的海底世界的画面。
（3）月球、地球、太阳的运行图画面。
文字资料：（1）据报载，人类在火星上已发现土质层。
（2）宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。
（3）未来世界人类有可能在海底生活。
【通过直观、形象的画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界。
】
4、让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
二、讨论交流
科幻故事也是想象作文中的一种。
想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。
想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。
在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。
你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空
与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一切。
那么，我们应该怎么写好科幻故事呢？
1、怎样大胆展开想象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？
【在学生充分发表意见后，教师再小结。
告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。
因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想有可能变成现实。
】
2、怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？
【教师要让学生懂得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写出自己的真情实感。
】
3、怎样把故事的经过写清楚、写具体？
【首先要安排好表达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。
然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。
那个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。
】
4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。
三、习作要求
１、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。
２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。
３、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有
所拘束。
４、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。
科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。
一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。
而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。
主要表现在：（1）闯进未来科学的时空幻想是超越现实的。
任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。
“2150年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。
“天上的街市”是未来才可看见的街市。
科幻故事中的故事都是发生在未来的。
科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。
它可以在天上，也可以在地下。
（2）鲜活的人物、离奇的故事情节事情是人做的，所以故事离不开人。
故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。
随着时代的进步，科技的发展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。
这些人都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。
在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。
是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。
这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。
（3）溶幻想与科学色彩于一炉。
科学幻想故事常常是科学未来的预言。
它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。
编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。
关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。
我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。
（4）溶科学性和文学性于一炉科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。
科幻故事中会有深奥的科学知识。
而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。
四、读写结合
读下文《时间控制器》，思考：
（1）作者因什么想到了时间控制器？
（2）作者塑造了哪两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？（3）作者是怎样把现实和想象联系到一起的。