能源管理课程设置

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北航能源经济与管理专业评级

北航能源经济与管理专业评级1. 引言北航能源经济与管理专业是北京航空航天大学（以下简称北航）经济管理学院开设的一个专业。

本文将对该专业进行评级，并从以下几个方面进行详细介绍：专业背景、课程设置、师资力量、就业前景以及学生评价等。

2. 专业背景北航能源经济与管理专业是在国家能源战略背景下培养能源经济与管理领域高级专门人才的学科。

随着能源问题的日益突出，对能源经济与管理人才的需求也越来越大。

该专业旨在培养具备能源经济与管理理论知识和实践能力的专门人才，为能源行业的发展提供有力的支持。

3. 课程设置北航能源经济与管理专业的课程设置涵盖了经济学、管理学、能源经济学以及相关领域的知识。

主要课程包括：宏观经济学、微观经济学、能源经济学、能源管理学、能源市场与政策等。

通过这些课程的学习，学生可以全面了解能源经济与管理领域的理论和实践知识，并具备分析和解决实际问题的能力。

4. 师资力量北航能源经济与管理专业拥有一支优秀的师资队伍。

教师们在学术研究和实践经验方面都具有较高水平。

他们不仅在国内外知名学术期刊上发表了大量高水平的学术论文，还在能源经济与管理领域积累了丰富的实践经验。

他们的专业知识和教学水平保证了学生能够得到高质量的教育和培养。

5. 就业前景北航能源经济与管理专业的毕业生就业前景广阔。

随着国家对能源领域的重视，能源经济与管理专业的人才需求量不断增加。

毕业生可以在能源公司、能源研究机构、政府部门等多个领域就业。

他们可以从事能源经济分析、能源市场研究、能源政策制定等工作，为能源行业的发展做出贡献。

6. 学生评价北航能源经济与管理专业的学生普遍对该专业给予了较高的评价。

他们认为该专业的课程设置合理且实用，能够帮助他们全面掌握能源经济与管理领域的知识。

同时，学生们也对师资力量表示肯定，认为教师们在教学和科研方面都具备较高水平。

此外，学生们也对专业的就业前景持乐观态度，认为能够在能源领域找到满意的工作。

7. 总结综上所述，北航能源经济与管理专业在专业背景、课程设置、师资力量、就业前景以及学生评价等方面表现出色。

《能源工程管理》课程教学大纲

《能源工程管理》课程教学大纲一、课程目标能源工程管理课程是能源与动力专业的一门必修的技术基础课。

本课程共30学时，学分1.5；考查课。

通过对该课程的学习，使学生初步了解我国能源的现状，认识能源管理的重要意义，掌握能源转换和利用的过程及原理，特别是一些新能源的转换和利用，并具体掌握如何利用余能，掌握多联产、热管与热泵的节能技术原理，初步了解现代管理学的相关知识及其管理方法、原则和优化，在此基础上能够熟练的进行相关系统的经济技术分析，深刻认识工程项目的评价原理，学会进行固定资产的折旧计算及进行重置决策的方法，能够熟练进行系统的不确定性分析，并对项目的可行性研究有进一步的认识。

通过本课程的理论学习，使学生具备如下知识和能力：1.学生发现问题、分析问题和解决问题的能力、培养学生谦虚、好学的能力；培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。

2.掌握能源转换和利用的过程及原理；了解相关的法律法规；掌握多联产、热管与热泵的节能技术原理；初步了解现代管理学的相关知识及其管理方法、原则和优化。

3.培养学生的沟通能力及团队协作精神；良好的职业道德；培养学生整体思维、融会贯通、学会学习的能力。

二、课程教学的内容及学时分配1、课程理论教学内容及要求《能源工程管理》课程主要以讲授为主，以案例分析为辅。

课堂教学将利用多媒体等辅助教学，调动学习积极性，提高教学效率。

本课程目标、知识单元与学时分配见表1。

表1 课程目标、知识单元与学时分配2、课程实验教学内容及要求无三、课程教学方法课程教学以课堂讲授为主，结合实验、作业、微课，MOOC课等相应的资源，配合多媒体课件等共同完成课堂授课内容。

采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。

课堂讲授通过启发式教学、讨论式教学等教学方法和手段培养学生学习电路理论中遇到典型体型的解法，提高其应用基本概念和理论提高分析问题和解决问题的能力。

本课程也会适当地安排一些讨论环节和报告交流环节，培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、获取和处理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。

能源管理师职业能力水平

10 12035 能源管理概论（二） 6 笔试二级证书课程
11 12036
节能技术（二）
6 笔试二级证书课程
12 12037 节能评估方法（二） 6 笔试二级证书课程
13 12038 能源审计方法（二） 6 笔试二级证书课程
14 12039 能源与环境概论（二） 6 笔试二级证书课程
备注：能源管理师职业能力水平证书相关信息请登陆w ww.zxks.mobi网站查询。
4 12029
节能技术（一）
5 笔试一级证书课程
5 12030 节能评估方法（一） 5 笔试一级证书课程
6 12031 能源审计方法（一） 5 笔试一级证书课程
7 12032 能源与环境概论（一） 5 笔试一级证书课程
8 12033 能源工程技术概论（二 6 笔试二级证书课程
）
9 12034 能源法律法规（二） 6 笔试二级证书课程
二级证书（助理能源管理师）要求考生了解国家能Байду номын сангаас 管理政策、法律法规，熟悉相关国家标准，能够运用能源管理知识，学习节能技术，热工、电工基础知识，技术经济评价方法，提高进行节能减排的计量、统计和综合分析能力，具备承担企业能源管理师工作的能力。
三级证书（能源管理师）要求考生掌握国家能源管理政策、法律法规，及相关国家标准，能够运用能源管理知识，应用节能技术，在企业开展节能减排工作，并根据企业节能目标，制定方案，达到组织实施的能力，能够承担企业能源管理师的工作。
2
考试院自学考试办公室组织，证书由中国交通运输协会颁
发。
三、能源管理师职业能力水平证书课程设置
序课程
课程名称
学考核说明

自学考试能源管理专业及教材简介-赢在路上

北京市高等教育自学考试能源管理专业（独立本科段）考试计划一、指导思想高等教育自学考试能源管理管理专业（独立本科段）课程设置总体上与全日制普通高等院校相应层次专业的要求一致；同时结合高等教育自学考试的特点，强调专业性和实用性，注重考核考生对能源管理管理基本知识和基本技能的系统掌握，以及考生运用所学知识进行实际操作的能力，使考生能够胜任企业能源管理岗位。

二、培养目标与基本要求本专业培养目标是使考生掌握能源管理的相关理论、知识与相应的方法、技能，达到能源管理师职业能力水平二级证书标准，并能够在实践中熟悉并灵活应用，有较强的分析问题、解决问题的能力。

能够达到根据国家对企业要求实现节能减排的目标，了解企业节能减排的重点问题和实施方案，参与相关的管理工作，成为企业需要的能源管理人才。

三、学历层次和规格本专业为高等教育本科层次，其专业培养规格在总体上与普通高等学校本科水平相一致。

凡取得本专业考试计划规定的12门课程的合格成绩，学分总数不少于73学分，思想品德鉴定符合要求者，颁发自学考试本科毕业证书和能源管理师职业能力水平二级证书。

对符合授予学位条件的本科毕业生按规定由主考学校授予管理学学士学位。

四、考试课程与学分（专业代码：01B0224）五、考核方式说明1. 本专业所有课程均为闭卷笔试考试，按百分制记分，60分为及格。

2.毕业论文要求：考生在通过本计划全部课程后，方可提出撰写毕业论文的申请。

毕业论文应在主考学校指定教师指导下进行，由考生独立完成。

经主考学校审核答辩后，按优秀、良好、及格、不及格四级制评定成绩。

六、接考规定凡国家承认学历的国民教育系列大学专科及以上学历的毕业生，均可直接接考本专业。

已开设此专业的机构有：北京赢在路上学校七、课程说明与推荐用书1.马克思主义基本原理概论（课程说明及教材略）2.中国近代史纲要（课程说明及教材略）3.英语（二）、日语（二）、俄语（二）（课程说明及教材略）4.管理学原理（课程说明及教材略）5.经济学（课程说明及教材略）6.能源工程技术概论(二)课程说明：本课程是能源管理（独立本科段）的专业课。

学校能源管理规章制度

学校能源管理规章制度
一、总则
为提高学校的能源利用效率，降低能源消耗，保护环境，减少能源浪费，树立节约意识，制定本规章制度。

二、能源管理机构
学校设立能源管理办公室，主要负责学校各类能源的统一管理、监督和协调工作。

三、节能目标
学校能源管理办公室按照学校总体节能方针，制定学校的节能目标，并定期进行检查和评估，确保节能目标的实现。

四、能源计量
学校各部门应建立能源使用计量管理制度，分别对水、电、气、热等各种能源进行计量，实行能源日常监测和定期统计分析。

五、能源审查
学校应定期对各使用单位的能源消耗情况进行审查，发现问题及时整改，提出改进措施，并对每年的能源使用情况进行年度审计。

六、能源监控
学校应建立能源监控系统，对各校区的各项能源使用情况进行实时监控和调整，确保能源的合理利用。

七、能源设备管理
学校应对各类能源设备进行定期检查和维护，并定期更新老化设备，以提高设备的使用效率和减少能源消耗。

八、宣传教育
学校应定期开展能源节约宣传教育活动，培养师生的环保意识和节约习惯，倡导绿色生活方式，共同保护环境。

九、奖惩制度
学校设立能源管理奖励和惩罚制度，对在节能工作中表现突出的单位和个人进行奖励，对能源浪费行为进行惩罚，以倡导大家共同参与到节能工作中来。

十、监督检查
学校能源管理办公室对学校的能源管理工作进行监督检查，发现问题及时处理，及时提出整改措施，确保能源管理工作的顺利推进。

十一、附则
本规章制度自发布之日起正式生效，如有需要进行修订，需经学校相关部门审批。

能源动力专业课程设置

能源动力专业课程设置
能源动力专业是工程类专业的一种，主要涉及能源的利用、转
换和储存等方面的知识。

一般来说，能源动力专业的课程设置包括
基础理论课程、专业核心课程和实践性课程。

下面我会从这几个方
面来详细介绍能源动力专业的课程设置。

首先是基础理论课程，这些课程包括数学、物理、化学、热力学、流体力学等。

数学是工程类专业的基础，学生需要学习微积分、线性代数等数学知识；物理和化学课程帮助学生建立对自然界规律
的认识；而热力学和流体力学则是能源动力专业的基础理论，学生
需要学习能量转化和流体运动等方面的知识。

其次是专业核心课程，这些课程包括热工学、动力学、传热学、流体机械、燃烧理论、能源系统工程等。

热工学是能源动力专业的
核心课程之一，涉及热力循环、热力机械等内容；动力学则是研究
动力系统的原理和性能；传热学涉及热传导、对流传热、辐射传热
等内容；流体机械是研究流体在机械设备中的应用；燃烧理论则是
研究燃烧过程的基本原理；能源系统工程则是综合运用能源动力学
的知识进行系统设计和优化。

最后是实践性课程，这些课程包括实验课、设计课、毕业设计等。

通过实验课，学生可以学习实际操作能源动力设备的技能；设计课则是培养学生的工程设计能力；毕业设计则是学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的考核。

总的来说，能源动力专业的课程设置涵盖了基础理论、专业核心和实践性课程，旨在培养学生系统地掌握能源动力工程领域的知识和技能，为他们未来的工程实践打下坚实的基础。

希望这个回答能够满足你的需求。

新能源科学与工程专业课程设置

新能源科学与工程专业课程设置随着全球能源需求的不断增长和对环境保护的关注，新能源科学与工程成为了一个备受关注的领域。

新能源科学与工程专业的课程设置旨在培养学生综合运用物理、化学、材料学等知识，掌握新能源领域的核心技术和工程应用。

一、核心课程1. 新能源基础理论：该课程主要介绍新能源的基本概念、发展历程、关键技术和应用前景。

学生将学习太阳能、风能、地热能、潮汐能等各种新能源的原理和特点，为后续课程打下坚实的理论基础。

2. 新能源材料与器件：该课程主要介绍新能源领域常用的材料和器件，包括太阳能电池、风力发电机、燃料电池等。

学生将学习材料的性能与结构设计，以及器件的工作原理和制造工艺，为新能源设备的研发和应用提供技术支持。

3. 新能源系统与工程：该课程主要介绍新能源系统的设计、建设和运行管理。

学生将学习新能源系统的整体规划与布局、设备选型与配置、运行与维护等方面的知识，为新能源项目的实施和运营提供技术支持。

二、选修课程1. 可再生能源技术：该课程主要介绍可再生能源的开发与利用技术。

学生将学习生物质能、水能、氢能等可再生能源的特点和应用，以及相关技术的研究进展和应用案例。

2. 新能源材料化学：该课程主要介绍新能源材料的合成、结构和性能。

学生将学习材料化学的基本原理和实验技术，掌握新能源材料的制备和表征方法，为新能源器件的研发提供支持。

3. 新能源智能化技术：该课程主要介绍新能源系统的智能化控制技术。

学生将学习传感器技术、数据采集与处理、人工智能等方面的知识，探索新能源系统的智能化运维和管理方法。

三、实践环节1. 实验课程：新能源科学与工程专业的实验课程设置非常重要。

通过实验，学生可以巩固所学的理论知识，培养实际操作和问题解决的能力。

实验内容包括新能源材料的合成与表征、器件性能测试和系统调试等。

2. 实训课程：新能源科学与工程专业的实训课程旨在培养学生的工程实践能力。

学生将参与新能源项目的设计、建设和运营管理，亲身体验新能源技术在实际工程中的应用。

新能源科学与工程培养方案

新能源科学与工程培养方案新能源科学与工程是一门关于新能源的研究与应用的学科，其培养方案的设计旨在培养学生在新能源领域具备深厚的理论知识和实践能力，为新能源产业的发展和应用做出贡献。

本文将从课程设置、实践教学和综合素质培养三个方面进行阐述。

一、课程设置1.基础课程为了确保学生具备坚实的基础知识，培养方案应包含基础课程。

其中包括数学、物理学、化学、工程力学等基础学科的原理与应用，这些课程能够为学生提供扎实的理论基础。

2.专业课程为了培养学生在新能源领域的专业素养，培养方案应设置一系列的专业课程。

其中包括新能源原理与技术、新能源材料与器件、新能源转换与利用等核心课程。

此外，还可设置新能源系统设计与优化、新能源政策与规划、新能源管理与经济等应用型课程，以提升学生的应用能力。

3.创新课程为了培养学生的创新能力，培养方案应设置创新课程。

其中包括科研方法与实践、创新设计与实践等课程，以培养学生的科研思维和实践能力。

此外，还可以引入新能源领域的前沿课题研究，提供学生与导师合作的机会，拓宽学生的视野。

二、实践教学1.实验室实践实验室实践是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。

培养方案应设置新能源实验室课程，给予学生使用实验设备的机会，进行实验设计、操作和数据分析，以锻炼学生的实验能力。

2.工程实训为了培养学生的工程实践能力，培养方案应安排实践课程或实训项目。

例如，可以组织学生参与新能源相关的工程项目，实践新能源技术的应用和解决问题的能力。

3.实习实训为了提升学生的就业竞争力，培养方案可要求学生参加一定的实习实训。

学生可以选择参加新能源企业的实习，通过实践了解新能源行业的现状和发展趋势，锻炼实际解决问题的能力。

三、综合素质培养1.综合素质课程为了培养学生全面发展的综合素质，培养方案可设置一些综合素质课程，如科学文化基础、创新与领导力、科研伦理与学术规范等。

这些课程旨在培养学生的综合素质，提升学生的综合能力。

2.社会实践为了培养学生的社会责任感和团队合作能力，培养方案应设置社会实践环节。

新能源专业主要课程

新能源专业主要课程一、可再生能源技术基础课程在新能源专业中，可再生能源技术基础课程是学习的基石。

该课程主要介绍可再生能源的基本概念、原理和应用。

学生将学习太阳能、风能、水能、生物能等可再生能源的发电原理、转换技术以及与传统能源的比较分析。

通过学习该课程，学生能够全面了解可再生能源的特点和优势，并掌握相关的技术知识和实践能力。

二、太阳能发电技术太阳能是最常见的可再生能源之一，因此太阳能发电技术是新能源专业中的重要课程之一。

该课程主要包括太阳能的光伏发电和热发电两个方面。

学生将学习光伏发电系统的组成、工作原理以及光伏电池的制作和性能测试方法。

此外，学生还将学习太阳能热发电系统的原理、设计和运行维护等方面的知识。

通过学习该课程，学生将具备太阳能发电系统的设计、安装和调试能力。

三、风能发电技术风能是另一种常见的可再生能源，风能发电技术也是新能源专业中的重要内容。

该课程主要介绍风能的利用原理、风力发电机组的结构和工作原理，以及风电场的选址和规划。

学生将学习风力资源的评估方法、风机叶片的设计和性能测试等知识。

此外，学生还将学习风电场的运行管理和故障处理等实际操作技能。

通过学习该课程，学生将具备风能发电系统的设计、建设和维护能力。

四、能源储存与转换技术能源储存与转换技术是新能源专业中的重要课程之一。

该课程主要介绍能源储存的原理、技术和应用。

学生将学习电池、超级电容器、氢能等新型能源储存技术的原理和性能评估方法。

此外，学生还将学习能源转换技术，如燃料电池、储氢技术等。

通过学习该课程，学生将具备能源储存与转换系统的设计和应用能力。

五、新能源经济与政策新能源经济与政策是新能源专业中的一门重要课程，该课程主要介绍新能源产业的发展现状、政策支持和市场前景等方面的知识。

学生将学习新能源产业链的构成、经济效益分析和投资风险评估等内容。

此外，学生还将了解相关的国家政策和法规，以及新能源发展的国际经验。

通过学习该课程，学生将了解新能源产业的发展趋势和商业运作模式，为未来的职业发展做好准备。

顾枫电力能源行业管理培训师课程大纲

“顾”显旋“枫”，引领电力能源行业培训典范系列课程之《加油站长职业素养提升训练》课程序号：NY—01课程收益1、树立正确的职业意识和职业心态，正确认知自身在加油站管理工作的职能；2、提高对加油站执行力的认知程度，学习增强加油站执行力建设的能力；3、了解作为公司基层管理者的定位，明确自身应起到的作用。

课程时间1天，6小时/天课程对象中石油、中石化加油站长课程大纲第一章加油站团队职业意识塑造◆案例讨论：你将如何选择？◆追求效率、效果与效能的职业意识◆客户服务的职业意识◆主动营销地职业意识◆质量第一的职业意识◆学习进取的职业意识◆团队合作的职业意识◆站好自己的岗，做好自己的事◆为前途而努力，为梦想而工作◆坚守平凡岗位，创造非凡人生◆把企业当家业，把职业当事业◆停止一切抱怨，做到自动自发◆做好分内是责任，做好分外是进取◆案例讨论：谁才是企业最需要的员工？第二章加油站团队执行力建设◆团队：TEAM意味着什么？◆团队构成的五要素◆团队分析的两个维度：生产力与士气◆团队执行力的三个问题：✧什么是执行？✧企业里谁来执行？✧团队该执行什么？◆如何面对团队执行不力的五种借口？◆团队冲突就一定是坏事么？◆解决冲突的四种策略：竞争、逃避、容纳、合作◆解决冲突的基本途径◆学员自测：您在团队中应承担什么角色？◆配合你的上级◆团结你的同级◆分享：天堂还是地狱◆如何与下属进行沟通？◆如何指导下属工作？◆应根据下属的特点不同选择指导方法◆指导下属工作的基本步骤◆不要威胁你的下属◆该如何调动下属的工作积极性？◆有效激励下属的正确方法“顾”显旋“枫”，引领电力能源行业培训典范系列课程之《中石油（中石化）企业执行力建设实务》课程编号：NY-02课程收益1、帮助能源企业统一领导、中层干部、基层人员的执行力理念和执行心态，摆脱旧有的管理理念和执行态度；2、使企业的各层级人员明确自身在执行力体系中的定位和角色，了解在日常工作中各自应执行的内容；3、学习掌握有效的执行力建设工具与方法，帮助能源企业建立完整的执行力体系。

社科院能源管理硕士

社科院能源管理硕士社科院能源管理硕士专业是中国社会科学院推出的一门以能源管理为核心内容的实践型硕士学位专业。

该专业旨在培养具有国际视野和丰富实践能力的能源管理专业人才，使他们能够在政府、企业、研究机构等领域从事能源管理相关工作。

一、培养目标该专业旨在培养具有扎实的能源管理理论基础和较强的实践能力，能够在国家能源战略规划、能源政策研究、新能源技术开发与应用、能源经济和管理、能源环境保护等领域从事高层次管理、研究和教学工作的专门人才。

二、课程设置1. 能源管理理论基础该课程主要介绍能源管理的理论基础，包括能源经济学、能源政策、能源技术和环境影响等内容，使学生对能源管理的理论框架和基本原理有全面的了解。

2. 能源管理实务这门课程主要介绍实际能源管理中的案例分析和实践操作，包括能源效率提升、节能减排、清洁能源利用等方面，培养学生具备独立分析和解决实际问题的能力。

3. 新能源技术与应用本课程主要介绍太阳能、风能、地热能等新能源技术的原理和应用，培养学生在新能源领域的专业知识和技能。

4. 能源管理相关法律法规该课程主要介绍国内外关于能源管理的相关法律法规，包括能源保障、节能减排、环境保护等方面的法律框架，使学生了解能源管理所面临的法律环境。

5. 能源管理案例分析本课程将通过案例分析的形式，让学生了解国内外能源管理领域的实际问题和挑战，培养学生对复杂情况的分析和解决能力。

以上课程均为社科院能源管理硕士专业的核心课程，通过这些专业课程的学习，学生可以全面系统地掌握能源管理的相关知识和技能。

三、就业方向社科院能源管理硕士专业毕业生将具备以下就业方向：1. 政府部门：从事能源政策研究和指导工作；2. 企业单位：从事能源规划、节能技术推广、清洁能源应用等相关工作；3. 研究机构：从事能源管理领域科研工作；4. 高校教学、科研机构：从事相关学科的教学和科研工作。

在现今环保和可持续发展的大背景下，能源管理专业人才的需求日益增长，毕业生将有广阔的就业前景和发展空间。

新能源专业的学习计划

新能源专业的学习计划引言随着全球气候变化和能源需求的增加，新能源技术的发展已成为解决能源问题和环境保护的关键。

新能源专业的学习涉及了太阳能、风能、地热能、生物质能、水力能等方面的知识，这些领域的发展和应用对于解决全球能源问题至关重要。

本文将提出一个新能源专业的学习计划，介绍相关的课程设置和学习方法，以期帮助学生更好地学习新能源专业知识。

一、课程设置1. 基础课程（1）物理学物理学课程是新能源专业学习的基础，包括力学、热学、光学、电磁学等内容。

学生需要通过学习物理学的基础知识，了解能源的物理原理和基本原理。

（2）数学数学是新能源专业学习中必不可少的基础课程，涉及高等数学、线性代数、概率统计等内容。

学生需要通过学习数学知识，掌握分析和解决新能源领域中的相关技术问题。

2. 专业课程（1）太阳能技术太阳能技术课程着重介绍太阳能的原理、技术与应用。

学生需要通过学习太阳能技术课程，了解太阳能的利用方式、设备原理和系统设计，掌握太阳能技术领域的相关知识。

（2）风能技术风能技术课程主要介绍风能的发电技术原理与应用。

学生需要学习风能技术课程，掌握风能资源的分布、风机的结构与性能、风力发电原理等相关知识。

（3）生物质能技术生物质能技术课程着重介绍生物质能的资源、生产与利用技术。

学生需要学习生物质能技术课程，了解生物质资源的利用方式、生物质能设备的原理与运行、生物质能技术的发展与应用。

（4）能源管理与经济能源管理与经济课程主要介绍能源管理与经济的基本原理和应用。

学生需要学习能源管理与经济课程，了解能源市场的运作机制、能源政策的制定与执行、能源成本与效益的评估等相关知识。

3. 实践课程（1）实验课新能源专业的实验课程是学生将理论知识应用到实际中的重要环节。

学生需要参与太阳能、风能、生物质能等实验课程，掌握实验技术和方法。

（2）实习课新能源专业的实习课程是学生将所学知识应用于实际工程项目的重要环节。

学生需要参与工程建设单位、能源企业等实习课程，了解新能源项目的建设与运行。

新能源专业管理制度

新能源专业管理制度第一章总则第一条为了加强新能源专业的管理，促进新能源产业的发展，提升人才培养质量，特制定本管理制度。

第二条本管理制度适用于所有开设新能源专业的高等学校和相关教育机构。

第三条新能源专业管理应遵循科学、规范、公正、公开的原则，促进教育教学质量的提高，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。

第四条学校应当建立健全新能源专业管理的组织机构和工作制度，保障管理工作的顺利开展。

第五条学校应积极引进和培养新能源专业教师，提升教学队伍的整体素质和水平，为学生提供优质的教学资源。

第六条学校应注重新能源专业教学设备和实验室建设，保障教学实践环节的开展，提升学生的实践能力。

第七条学校应加强对学生的就业指导和服务，促进学生顺利就业和发展。

第二章新能源专业管理机构第八条学校应设立新能源专业管理委员会，负责新能源专业的规划、建设和管理工作。

第九条新能源专业管理委员会由学校领导班子成员、相关学院院长、新能源专业教师代表、学生代表等组成，其中学校领导班子成员担任管理委员会主任。

第十条新能源专业管理委员会应每年制定新能源专业的发展规划和工作计划，落实相关管理措施，评估和总结专业管理工作。

第十一条学校应设立新能源专业教研室，负责新能源专业的教学科研工作。

第十二条新能源专业教研室由新能源专业的教授、副教授和其他相关教师组成，负责新能源专业的课程设置、教学方法改革、科研项目申报等工作。

第十三条新能源专业教研室应定期组织教师开展教学研讨和学术交流活动，促进专业教学水平的提升。

第三章新能源专业教学管理第十四条学校应建立完善的新能源专业教学计划，明确课程设置和教学目标，保障教学质量。

第十五条学校应积极开展新能源专业课程的教学改革，引入先进的教学方法和手段，提升教学效果。

第十六条学校应定期开展新能源专业的教学评估，了解教学效果和学生满意度，及时调整和改进教学工作。

第十七条学校应加强对新能源专业实习环节的管理，明确实习要求和安排，确保学生能够在实践中学有所获。

能源服务工程专业培养方案

能源服务工程专业培养方案能源服务工程专业培养方案能源服务工程专业是一个关于能源供应、能源转换与利用、能源管理与节约等方面的综合学科。

在当前全球能源环境紧张的形势下，能源服务工程专业的培养方案必须紧跟时代发展的需求，培养具备能源领域专业知识和技能的人才，为国家和社会的经济发展和可持续发展做出贡献。

一、专业目标能源服务工程专业的培养目标是培养具备工程技术与管理能力的优秀人才，掌握能源的产供销转和利用处理过程中的系统工程、优化分析与管理理论方法，具备能源领域专业知识与技能，熟悉能源市场的运行机制，具备在能源产业、研究机构和管理部门从事能源供应与管理的能力。

二、专业课程设置1.基础课程：数学、物理、化学、材料学、机械电子学等。

2.专业核心课程：能源与环境工程、能源系统分析与优化、能源供应与储存、能源环境与可持续发展等。

3.专业选修课程：新能源技术、能源装备与自动化、能源金融与市场等。

4.实践环节：包括实验课程、实习实训、项目实践等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、培养方式1.理论学习：通过课堂教学和自主学习，使学生掌握相关理论知识。

2.实践能力培养：通过实验课程、实习实训和项目实践，培养学生的实践操作技能和问题解决能力。

3.团队合作能力培养：通过小组合作和项目实践，培养学生的团队协作精神和组织管理能力。

4.实习实训：学院与相关企事业单位合作，为学生提供实习实训机会，使学生在实际工作环境中学习和实践。

四、培养要求1.专业知识：掌握能源领域的基础知识，了解能源供应与转换技术、能源管理与节约理论。

2.专业技能：具备能源系统分析与优化的能力，能够运用工程工具和软件进行能源资源调度和优化设计。

3.实践能力：能够利用科学方法解决能源领域的实际问题，具备实验、测试和项目管理能力。

4.创新能力：具备创新思维和创新能力，能够提出和实施新能源技术和能源管理方案。

5.社会责任感：具备环境保护意识和社会责任感，能够为能源可持续发展作出贡献。

合同能源管理课程设计

合同能源管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解合同能源管理的概念、原理及在我国的应用情况；2. 掌握合同能源管理的基本要素、合同类型及关键条款；3. 了解合同能源管理的实施流程、节能效益分析及风险管理。

技能目标：1. 培养学生运用合同能源管理知识分析实际案例的能力；2. 提高学生设计合同能源管理方案及撰写合同文本的能力；3. 培养学生运用合同能源管理方法进行节能项目评估和风险分析的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注能源节约与环保，增强节能减排意识；2. 培养学生具备合作、沟通、解决问题的能力和团队精神；3. 培养学生对合同能源管理行业的兴趣，激发其从事相关领域工作的热情。

课程性质分析：本课程为高二年级选修课程，旨在让学生了解合同能源管理的基本知识，提高其在实际应用中的能力。

学生特点分析：高二年级学生已具备一定的能源知识和逻辑思维能力，对实际案例有较高的兴趣，但可能缺乏合同能源管理的实践经验。

教学要求：1. 理论与实践相结合，注重案例教学；2. 鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动；3. 注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容1. 合同能源管理基本概念与原理- 合同能源管理的定义与作用- 国内外合同能源管理发展概况- 合同能源管理的原理与基本模式2. 合同能源管理的关键要素与合同类型- 合同能源管理的关键要素：节能服务公司、用能单位、节能项目、合同期限等- 常见合同类型：节能效益分享合同、能源费用托管合同、能源绩效合同等- 合同关键条款解析：节能目标、费用支付、风险管理、违约责任等3. 合同能源管理实施流程与节能效益分析- 项目前期调查与评估- 节能方案设计- 合同签订与实施- 节能效益监测与评估- 风险管理及应对措施4. 合同能源管理案例分析与实践- 典型案例介绍：包括工业、建筑、公共机构等领域的案例- 案例分析：从合同能源管理角度分析案例中的成功与不足- 学生分组讨论：针对具体案例设计合同能源管理方案5. 教学进度安排与教材章节对应- 第一周：基本概念与原理（教材第1章）- 第二周：关键要素与合同类型（教材第2章）- 第三周：实施流程与节能效益分析（教材第3章）- 第四周：案例分析与实践（教材第4章）教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高其在实际应用中的能力。

能源动力类专业课程

能源动力类专业课程一、能源动力概述能源动力是指将能源转化为动力的一种技术，广泛应用于交通运输、工业生产和生活等领域。

能源动力类专业课程旨在培养学生对能源动力系统的理论与应用进行深入研究的能力，为未来能源领域的发展做出贡献。

二、能源动力课程设置1. 能源工程基础能源工程基础课程主要涵盖能源学、热力学、流体力学、燃烧学等基础知识。

学生通过学习能源的基本概念、能源转化原理以及能源系统的设计与优化方法，为后续课程打下坚实的基础。

2. 燃烧与燃气动力本课程主要介绍燃烧原理、燃烧动力学、燃烧稳定性、燃烧产物与环境污染等内容。

学生通过学习燃烧过程的工程应用，了解燃气动力系统的设计、优化与控制。

3. 能源与环境能源与环境课程主要关注能源利用与环境保护之间的关系。

学生将学习能源开发与利用对环境的影响，以及相关的环境保护技术和政策。

通过探讨能源与环境的平衡，培养学生的环保意识与能源可持续发展的观念。

4. 可再生能源与新能源技术本课程主要介绍太阳能、风能、水能等可再生能源的原理及应用技术，以及新能源技术的研究进展。

学生将学习到可再生能源的开发利用方法，以及新能源技术在能源转化中的应用前景。

5. 热能利用与系统工程热能利用与系统工程课程主要涵盖热力机械、热传导、传热设备与系统设计等内容。

学生将学习热能利用的基本原理，掌握传热设备的设计与优化方法，培养解决热能利用问题的能力。

6. 动力系统与控制动力系统与控制课程主要介绍动力系统的建模、分析与控制方法。

学生将学习传统动力系统的建模与控制技术，以及现代控制理论在能源动力系统中的应用。

通过学习，学生将掌握动力系统的控制策略与方法，提高能源系统的效率与稳定性。

三、能源动力课程的意义与前景1. 意义能源动力类专业课程的开设旨在培养能源领域的专业人才，提升能源系统的设计与优化能力，推动能源领域的发展。

随着能源需求的不断增长和环境保护的迫切需求，能源动力类专业人才的需求将越来越大。

2. 前景能源动力类专业毕业生可以从事能源系统设计与优化、新能源开发与利用、能源管理与环境保护等工作。

能源行业课程

能源行业课程
以下是一些关于能源行业的常见课程：
1. 能源政策与管理：该课程介绍了能源政策的制定和管理方面的知识，包括能源政策的制定过程、能源管理和可持续能源的发展等。

2. 能源经济学：该课程探讨了能源市场和能源经济学的基本原理，包括能源供需、能源定价和能源市场竞争等。

3. 石油与天然气工程：该课程涵盖了石油和天然气开采、储运和加工方面的知识，包括油气田开发技术、管道运输和油气加工过程等。

4. 可再生能源技术：该课程介绍了各种可再生能源技术，包括太阳能、风能、水力能等，并讨论了可再生能源的开发和利用。

5. 碳排放与气候变化：该课程探讨了碳排放和气候变化之间的关系，包括温室气体排放的影响、气候变化的认识和减缓措施等。

6. 能源科技创新：该课程介绍了能源科技创新方面的知识，包括新能源技术、能源储存技术和智能能源系统等新兴领域。

7. 能源金融与投资：该课程探讨了能源金融和投资方面的知识，包括能源项目融资、能源股票和债券投资等。

8. 能源与环境：该课程讨论了能源开发和使用对环境的影响，包括环境保护法规和环境风险评估等。

这些课程将帮助学生了解能源行业的不同方面，提供全面的知识和技能，为未来从事能源行业相关工作打下基础。

不同学校和专业课程可能有所不同，可根据个人兴趣和目标选择适合的课程。