农村留守儿童现状成因分析及解决办法

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关于留守儿童存在的问题与建议

关于留守儿童存在的问题与建议

关于留守儿童存在的问题与建议留守儿童问题的存在与建议随着城市化的快速发展和经济转型,中国出现了一个令人关注的社会问题——留守儿童。

由于父母或监护人工作需要,他们被迫长时间留在家乡或农村地区,与父母分离,并与亲情、教育和心理健康等诸多问题产生联系。

本文将讨论留守儿童面临的问题,并提出一些建议以改善这个群体的处境。

一、留守儿童的存在性问题1. 家庭照顾不足:父母为了谋生而外出打工,导致无法给予孩子足够的陪伴和照料。

孩子从小就要自我保护和照顾自己,可能缺乏安全感和对良好价值观的引导。

2. 教育资源匮乏:大部分留守儿童定居在农村地区,那里的学校往往贫困且师资力量薄弱。

孩子们无法享受到城市孩子们所拥有的优秀教育资源,影响其学业和未来发展。

3. 心理健康问题:长期与家人分离,缺乏陪伴和关爱可能导致留守儿童产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

他们面临的压力和困境无法得到及时有效的心理支持。

二、解决留守儿童问题的建议1. 建立综合保障机制:政府应加大对留守儿童的关注并增加投入,在政策上给予优先考虑。

为父母提供更多的就业保障,减少他们外出打工的需要。

同时,支持建立社区服务中心或学校托管机构,提供安全监管和教育资源。

2. 发展良好的农村教育体系:加强农村地区教师队伍建设,并通过政策支持激励,吸引优秀教师前往乡村任教。

除了具备基本课程之外,还需注重培养学生的实践能力和创新精神,以满足未来社会发展所需。

3. 加强心理健康辅导:在学校设置专职心理辅导教师,定期组织心理健康培训和活动。

同时建立与当地医疗机构合作的机制,提供给予儿童和家长的心理咨询服务。

4. 培养社会关爱意识:在社会层面,应鼓励志愿者、慈善机构等积极参与到留守儿童问题的解决中来。

通过组织针对留守儿童的义务教育或情感陪伴活动,为他们提供补充性的资源和支持。

5. 加强家庭教育引导:通过加强家庭教育辅导工作,如开设家长学校、发放相关读物等方式,帮助父母提高育儿能力和亲子沟通技巧。

农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议

农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议

农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议在我国广大的农村地区,留守儿童的教育问题日益凸显,成为了社会关注的焦点。

由于父母外出务工,这些孩子在成长过程中面临着诸多困境,严重影响了他们的教育质量和未来发展。

一、农村留守儿童教育问题的现状1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师,然而留守儿童长期与父母分离,导致家庭教育严重缺失。

爷爷奶奶或外公外婆等监护人往往只能照顾孩子的生活起居,在学习和心理上难以给予有效的指导和监督。

许多留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱、鼓励和引导,容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。

2、学校教育资源不足农村地区的学校普遍存在教育资源短缺的情况,如师资力量薄弱、教学设施简陋、课程设置单一等。

部分教师教学观念陈旧,教学方法单一,难以满足留守儿童多样化的学习需求。

此外,学校对于留守儿童的心理健康教育和特殊关怀也相对不足,无法及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。

3、学习成绩不理想由于缺乏良好的家庭学习环境和有效的监督指导,加上农村学校教育资源的限制,留守儿童在学习上往往表现出动力不足、成绩不佳的情况。

他们在学习上遇到困难时,得不到及时的帮助和支持,容易产生厌学情绪,甚至辍学。

4、心理健康问题突出留守儿童长期与父母分离,情感需求得不到满足,容易产生心理问题。

他们在成长过程中可能会感到孤独、无助、自卑,缺乏安全感和归属感。

这些心理问题如果得不到及时的疏导和解决,可能会影响他们的身心健康和人格发展。

5、安全隐患较大留守儿童由于缺乏父母的监管和保护,在生活中面临着较大的安全隐患。

他们可能会更容易受到意外伤害、欺凌、拐卖等威胁,同时也可能会因为缺乏正确的引导而误入歧途。

二、农村留守儿童教育问题的原因分析1、城乡经济发展不平衡城乡之间的经济差距导致大量农村劳动力外出务工,以谋求更好的生活条件。

这使得他们无法将子女带在身边,从而造成了留守儿童的现象。

2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难,如高额的借读费、入学门槛高等,这也导致了许多农民工不得不将孩子留在农村。

乡村留守儿童教育问题

乡村留守儿童教育问题

乡村留守儿童教育问题随着城市化进程的加速,乡村留守儿童的教育问题越来越引起人们的关注。

面对复杂的家庭背景、学习条件差、家长教育缺失等诸多困难,乡村留守儿童的教育问题变得异常严峻。

本文将重点探讨乡村留守儿童教育问题的现状及其原因,并提出一些改善措施。

乡村留守儿童普遍面临着以下三种情况:1、家长长期外出务工,无人照料孩子。

独自在家的孩子缺乏父母的关爱和教育,长时间面对电子产品的诱惑,学习和生活自理能力都受到严重影响。

2、乡村学校师资力量弱,教学设备落后。

一些乡村学校由于地理环境的原因,师资力量较差,教学设备不足,缺乏现代化的教育手段和方法,导致孩子的学习质量大幅度下降。

3、乡村留守儿童缺乏教育资源,课外生活单调。

相比城市孩子,乡村留守儿童较为单调的课外生活,缺乏丰富多样的课外活动和科技手段,这会长久地影响孩子的全面发展。

二、教育问题的原因1、家庭缺乏关爱和教育。

由于长期外出打工,很多父母对孩子的教育和管教都事倍功返,导致孩子立场模糊、行为乱放。

2、乡村教育公共资源严重不足。

有一些乡村学校由于各种原因,缺乏先进的教育设施和高素质的教师,导致教育质量难以提高。

3、乡村留守儿童教育条件落后。

部分乡村地区由于受到地理环境、交通等多种因素的限制,缺乏周边的优良教育资源,而且学校还存在一些严重的办学条件问题。

为了解决乡村留守儿童教育问题,应从以下方面进行改善:1、从家庭教育入手。

要通过教育家长、提高他们的家庭教育水平,让他们明白自己对孩子的影响有多么重要,引导他们重视乡村留守儿童的教育问题。

2、加大对乡村教育经费的支持。

政府应适当增加对乡村学校的投入力度,尤其是加强基础设施建设和师资队伍建设。

3、创新教育模式,满足乡村留守儿童的多元化需求。

可以通过引进高科技手段,如开展网络辅导、远程教育等项目,拓展教育方式和渠道,满足乡村留守儿童的多元化需求。

4、营造健康的校园文化。

乡村学校应加强校园文化建设,培养学生自尊、自爱、自信、自立的品格,同时组织多样化的课外活动,促进学生的身心健康成长。

农村留守儿童的问题和对策分析

农村留守儿童的问题和对策分析

农村留守儿童的问题和对策分析【摘要】农村留守儿童是一个备受关注的社会问题。

本文从现状、原因和对策三个方面进行分析。

目前,农村留守儿童面临着孤独、安全、教育等多方面的问题,原因包括父母外出务工,家庭结构变化等。

针对这些问题,有效的对策是建立完善的留守儿童关爱机制,加强家庭教育,提升村级服务水平等。

政府应该加大对农村留守儿童问题的关注和支持,社会也应该加强对留守儿童的关爱和援助。

农村留守儿童问题的解决需要全社会的共同努力,希望他们能够得到更好的关爱和帮助,从而健康成长。

对农村留守儿童问题和对策进行全面分析是非常重要的。

【关键词】农村留守儿童、问题、对策分析、现状分析、原因分析、有效对策、政府支持、社会关爱、结论、关注、关爱、帮助。

1. 引言1.1 农村留守儿童的问题和对策分析农村留守儿童是指父母或监护人因工作等原因长期不在家,导致儿童无法与父母相依为命的现象。

农村留守儿童问题已成为我国农村社会面临的严重挑战之一,引起了社会各界的广泛关注。

对于农村留守儿童问题,我们需要进行全面的分析,并制定有效的对策,以保障这些孩子的健康成长。

农村留守儿童问题主要表现在以下几个方面:心理健康问题显著,缺乏父母关爱导致心理孤独感;身体健康问题突出,饮食不规律、缺乏运动等导致健康状况下降;教育问题突出,由于缺乏监护人的引导和教育,留守儿童容易出现学习成绩下降等情况。

农村留守儿童问题的根本原因在于父母外出工作、城市化进程、乡村教育资源匮乏等因素的综合影响。

为了有效解决农村留守儿童问题,我们需要采取一系列综合对策,包括加强政府引导和监管、建立完善的留守儿童关爱机制、加强乡村教育资源建设等措施。

政府在解决农村留守儿童问题中应扮演重要角色,应加大对留守儿童的关注和支持力度。

社会也应加强对农村留守儿童的关爱和援助,为他们营造一个更加健康、和谐的成长环境。

农村留守儿童问题及对策分析的重要性在于,关系到国家未来的发展和社会稳定。

我们希望农村留守儿童能够得到更好的关爱和帮助,实现健康成长,为社会和国家的发展做出贡献。

留守儿童存在的问题及解决方法

留守儿童存在的问题及解决方法

留守儿童存在的问题及解决方法一、留守儿童问题的背景与原因近年来,随着城市化进程的加快和家庭经济状况的改变,中国乡村地区出现了大量留守儿童。

留守儿童是指父母长期在外地工作或其他原因而不能陪伴在身边的儿童。

他们通常由祖父母或其他亲戚照顾,缺乏父母关爱和陪伴。

1. 心理健康问题:由于缺乏父母的陪伴和关心,留守儿童容易产生孤独感、焦虑感、自卑感等负面情绪。

孩子们在发展过程中需要亲密关系和安全感,但这些需求常常得不到满足。

2. 学习成绩下降:缺乏家长指导和监督是留守儿童学业下降的一个主要原因。

他们可能缺乏学习动力、注意力不集中,无法得到及时帮助和辅导。

3. 教育资源不足:许多农村地区教育资源相对匮乏,留守儿童面临着良好教育资源的缺失。

他们往往无法获得良好的教育机会,劣势不断累积。

4. 安全隐患增加:留守儿童在家中通常缺乏成人的照料,容易发生意外事故或受到欺凌。

而长期缺乏社交互动和安全保护的环境也可能使他们更容易成为犯罪活动的目标。

二、解决留守儿童问题的方法针对留守儿童问题,政府、学校和社会应采取一系列综合性措施来改善他们的生活和教育条件。

1. 加强家庭教育指导:政府可以加大对农村地区父母教育者的培训力度,提高他们的家庭教育质量。

通过提供更多关于亲子关系建立、心理健康等方面的知识,帮助父母更好地与孩子沟通和交流,并树立正确的教养观念。

2. 开展心理辅导服务:学校可以设置专门机构或合作组织,为留守儿童提供心理辅导和支持。

提供情感渠道,让孩子们有机会表达自己的情绪和困惑,并提供相应的帮助和建议。

3. 建设家庭留守儿童关爱中心:政府可以设立家庭留守儿童关爱中心,在农村地区建立集托育、教育、社工服务等功能于一体的机构。

这样,孩子们能够有一个良好的成长环境,获得必要的照料和教育资源。

4. 加大教育投入:政府要加大对农村地区教育事业的投入,提高教师待遇和培训水平。

同时,积极推动“互联网+教育”在农村地区的普及,通过在线学习平台等方式弥补留守儿童与城市孩子之间的差距。

浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策

浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策

浅谈农村留守儿童的家庭教育存在的问题及解决对策农村留守儿童的家庭教育存在着诸多问题,这些问题不仅影响着孩子们的成长和发展,也影响着整个社会的稳定和进步。

为了解决这些问题,我们需要认真思考,并采取切实可行的对策。

一、存在的问题1.亲情缺失:许多留守儿童的父母长期外出务工,导致孩子们长时间无法和父母团聚,缺乏家庭的温暖和关爱,从而影响他们的心理健康和人际关系。

2.家庭教育不到位:留守儿童的父母通常没有时间和精力进行系统的家庭教育,导致孩子们的教育和成长处于相对空白状态,缺乏良好的家庭教育环境。

3.情感交流不畅:由于长期分离的影响,留守儿童与父母之间的情感交流常常不畅,导致孩子们难以表达自己的情感和需求,影响他们的心理健康和发展。

4.人际关系问题:留守儿童通常在家乡成长,和同龄人的接触有限,缺乏良好的人际交往和沟通能力,容易产生孤独感和自闭情绪。

5.教育资源匮乏:许多农村地区教育资源较为匮乏,导致留守儿童无法享受到优质的教育,影响他们的学业和未来发展。

二、解决对策1.加强家庭教育:政府应开展家庭教育培训,帮助留守儿童的父母提升家庭教育能力,教育他们如何更好地关心和培养孩子,促进家庭教育的全面发展。

2.建立心理辅导机制:政府应建立留守儿童心理辅导机制,鼓励专业人士对留守儿童进行心理辅导,帮助他们排解心理问题,建立积极健康的心理状态。

3.加强校园教育:学校应注重对留守儿童的情感教育和心理健康教育,帮助他们树立正确的人生观和价值观,引导他们积极面对挑战和困难。

4.建立社会支持网络:社会各界应建立留守儿童关爱服务网络,为留守儿童提供关爱和支持,帮助他们解决学习、生活和情感上的问题。

5.加强农村教育资源投入:政府应加大对农村教育资源的投入,建设更多的优质教育资源,提高农村地区的教育水平,让留守儿童能够享受到优质的教育资源。

解决农村留守儿童的家庭教育问题,需要政府、学校、家庭和社会各界的共同努力。

只有通过多方合作,共同营造一个良好的成长环境,才能让农村留守儿童健康成长,成为社会的栋梁之材。

农村留守儿童教育问题及对策研究

农村留守儿童教育问题及对策研究

农村留守儿童教育问题及对策研究在我国广大的农村地区,留守儿童是一个备受关注的群体。

由于父母外出务工,他们在成长过程中面临着诸多教育问题,这些问题不仅影响着孩子的个人发展,也关系到农村地区的未来和社会的稳定。

一、农村留守儿童教育存在的问题1、家庭教育缺失父母是孩子的第一任老师,然而留守儿童长期与父母分离,无法得到父母在情感上的关爱和在学习、生活上的指导。

祖辈大多文化水平较低,教育观念陈旧,难以给予孩子有效的教育和引导。

2、学校教育资源不足农村地区学校的师资力量相对薄弱,教育设施简陋,课程设置单一。

一些学校缺乏专业的心理辅导教师,无法及时关注和解决留守儿童的心理问题。

3、学习动力不足由于缺乏家庭的监督和鼓励,许多留守儿童学习积极性不高,学习目标不明确,容易产生厌学情绪。

部分孩子甚至出现逃学、辍学等现象。

4、心理健康问题突出长期的亲情缺失使留守儿童容易产生孤独、自卑、敏感等心理问题。

他们在人际交往中可能存在障碍,情绪不稳定,容易出现焦虑、抑郁等心理疾病。

5、安全隐患较大留守儿童在放学后和节假日缺乏有效的监管,容易受到意外伤害,如溺水、触电、交通事故等。

同时,他们也容易受到不良社会风气的影响,走上违法犯罪的道路。

二、农村留守儿童教育问题产生的原因1、经济发展不平衡城乡经济发展的差距导致大量农村劳动力外出务工,以谋求更好的生活条件。

这是留守儿童问题产生的根本原因。

2、户籍制度限制现行的户籍制度使得农民工子女在城市入学面临诸多困难,导致他们只能留在农村。

3、教育投入不足农村地区教育经费相对较少,学校建设和师资培养得不到足够的支持,影响了教育质量的提高。

4、社会关爱不够社会对留守儿童的关注度还不够高,缺乏有效的关爱机制和措施,无法满足他们的实际需求。

三、解决农村留守儿童教育问题的对策1、强化家庭教育父母应尽可能增加与孩子的联系,通过电话、视频等方式关心孩子的学习和生活。

委托监护人要切实履行监护职责,关注孩子的成长。

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的加快,越来越多的农村家庭选择了外出务工,这导致了大量的农村留守儿童。

留守儿童由于缺乏家庭教育和关爱,面临着诸多教育问题,如学习成绩差、心理问题等。

本文将就农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略进行简要分析。

一、问题原因1. 缺乏家庭教育关爱农村留守儿童由于父母外出务工,经常处于无人看管的状态,缺乏家庭教育关爱。

在家长不在身边的情况下,留守儿童容易产生心理问题,影响学习情绪,甚至出现逃学等现象。

2. 学校教育资源匮乏由于农村学校规模小、条件差,教育资源匮乏。

留守儿童在学习环境与城市孩子相比存在很大的差距,这严重影响了他们的学习成绩和发展。

3. 缺乏心理辅导农村留守儿童长期处于单调的学习生活中,缺乏心理辅导,缺乏释放压力的渠道,导致心理问题的出现。

二、应对策略1. 完善留守儿童关爱机制政府应建立健全留守儿童关爱机制,制定相关政策法规,规范留守儿童关爱工作。

加强对留守儿童家庭的扶持力度,鼓励父母在农村务工期间能够尽可能多地回家看望孩子,缓解留守儿童的家庭关爱缺失问题。

2. 加强学校教育资源建设政府应加大对农村学校教育资源建设的投入力度,改善学校条件,提高教学质量。

建立健全农村教师队伍,提高教师水平,为留守儿童提供更好的教育环境和学习资源。

3. 加强心理辅导工作学校应加强对留守儿童的心理辅导工作,建立健全心理辅导机制,为留守儿童提供心理辅导服务。

加强学校与家长之间的沟通协调,引导家长更多地关注孩子的心理健康,共同关爱留守儿童的成长。

4. 发展网络教育资源现代化的信息技术为农村留守儿童的教育提供了新的空间和方式。

政府和学校可以通过发展网络教育资源,为留守儿童提供更广阔的学习平台,让他们获得更多的学习资源和信息,促进留守儿童教育的发展。

5. 加强社会关爱力量社会力量应积极参与农村留守儿童的教育帮扶工作,组织志愿者开展关爱留守儿童的公益活动,为他们提供更多的学习和生活帮助。

留守儿童存在的问题及对策

留守儿童存在的问题及对策

留守儿童存在的问题及对策留守儿童问题一直是社会关注的焦点之一。

留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因而留在家乡生活的儿童。

他们因为长期缺少父母的关爱和照顾,面临着多种问题和挑战。

本文将分析留守儿童存在的问题,并提出相应的对策。

一、留守儿童存在的问题1.心理问题父母的长期离家导致留守儿童缺乏安全感和归属感,容易产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

他们常常感到孤独无助,缺乏安全感,甚至产生自卑情绪。

2.学习问题由于缺乏家长的监督和指导,留守儿童在学习上常常得不到及时的支持,容易出现学习成绩下降、学习动力不足等问题。

3.行为问题在父母长期不在身边的情况下,留守儿童容易产生行为问题,如叛逆、消极、不良习惯养成等,甚至有些孩子会走上不良的道路。

4.身体健康问题由于生活条件和饮食水平的限制,留守儿童容易出现身体健康问题,甚至有些孩子会出现营养不良、生长发育不良,甚至患病的情况。

5.社会适应问题长期与父母分离的留守儿童在社交和人际交往方面存在较大困难,很难融入集体生活,缺乏与同龄人的交流和沟通。

二、留守儿童问题的对策1.加强心理健康教育加强对留守儿童的心理健康教育,建立心理咨询服务制度,为留守儿童提供心理咨询和辅导服务,帮助他们建立自信心和积极的心态。

2.建立家庭教育辅导机构建立专门的家庭教育辅导机构,为留守儿童父母提供教育培训,提高他们的教育意识和家庭教育能力,以便更好地关爱和教育孩子。

3.加强学校教育学校应该重视留守儿童的学习情况,加强对留守儿童的学习指导和辅导,提供更多的关爱和帮助,鼓励他们积极参与学校各项活动,提高学习成绩。

4.完善社会保障体系完善留守儿童的社会保障体系,建立留守儿童关爱基金,为留守儿童提供物质帮助,解决他们的生活和学习需求。

5.培养良好的生活习惯学校和家长共同培养留守儿童良好的生活习惯,促进健康饮食和生活方式,加强体育锻炼,提高身体素质。

6.建立关爱留守儿童的志愿者团队社会各界应积极参与关爱留守儿童的活动,建立关爱留守儿童的志愿者团队,为留守儿童提供陪伴和关爱,帮助他们度过难关,健康成长。

关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]

关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]

关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]第一篇:关于农村留守儿童存在的问题与对策关于农村留守儿童存在的问题与对策随着国家经济的发展和城镇化进程的加快,同时根据农村的实际情况,农民出外打工的情况已是习以为常,因为在农村绝大部分家庭的经济来源都是靠出外打工赚来的,所以很多的青壮年进入了城市,从而也导致了大批的孩子留给了年迈的祖父母、外公外婆及亲戚朋友,这就是我们现在面临的留守儿童。

一直以来,对于农村留守儿童问题的解决总是学校面临的一大难题。

留守儿童存在的主要问题:1、安全问题;孩子的父母虽然在外出时对孩子的生活做了安排,有的甚至在学习上也有计划,但是他们大多委托的时爷爷奶奶、外公外婆,或者其他的长辈亲属,而对于那些受委托的的长辈们来说,他们提供孩子的大多仅仅就是生活中的吃、穿问题,他们认为只要保证了孩子吃饱,穿暖,就认为他们尽到了他们的责任,认为孩子的其他事情都应该是学校在责任了,因此,在周末,寒暑假期间,这些孩子都非常自由,想干什么就干什么,由于父母不在身边,他们大多缺乏自我保护意识和能力。

孩子父母没在身边,没有他们直接的关爱和教育,他们很容易犯错。

大概在两年前,我所在的这个镇上曾经出现过惨案,一位奶奶带着四个孙子孙女,在学校旁租房带他们读书,在暑假中,由于管理不严,四个小孩擅自下河洗澡,一次就淹死三个,这是一个多么惨痛的教训啊,至于其他比较小的安全事故则是更多。

2、心理人格问题:据大部分有关留守儿童的调查显示:心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题,也是非常严重的问题。

由于孩子们长期与父母分离,缺乏与父母沟通交流就机会,缺乏父爱、母爱,因此出现了“亲情饥渴”,而被委托的其他监护人无法替代父母履行完整的监护责任。

所以孩子在遇到成功、失败或其他让他们喜怒哀乐的情形时,没有自己信赖的长辈可以倾诉和得到正确的指导,往往只能自己处理。

尤其当他们遭受挫折时,他们不愿与监护人交流,在心理、性格上很容易走上极端。

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化的发展,越来越多的农村居民涌入城市工作,导致留在农村的儿童数量不断增加。

这些留守儿童在家长的照顾不足的情况下,面临着很多教育上的困难和挑战。

问题原因:1. 缺乏良好的教育资源留守儿童通常来自经济不发达的农村地区,这些地区往往缺乏优质的教育资源。

学校师资力量薄弱、设施简陋、教材不能满足教学需要等问题,影响了留守儿童的学习效果。

2. 家庭教育不足留守儿童的父母常常不在身边,而由其他家庭成员代为照顾,如祖父母、叔叔阿姨等。

这些人通常缺乏足够且正确的教育能力,不能对留守儿童进行有效的教育和引导。

3. 心理健康问题留守儿童缺乏家庭关爱和照顾,长期处于孤独和寂寞的状态下,心理健康容易受到影响。

他们容易产生孤独感、焦虑、抑郁等负面情绪,影响到学习和生活。

应对策略:政府应该加大对农村教育的投入力度,完善学校设施、提高教师待遇、加强教育者的培训,进而提高农村教育质量。

同时,可以借助网络等先进的技术手段,实现优质教育资源的共享和传递。

针对留守儿童的家庭教育问题,应该加强社会工作者的指导和辅导。

政府部门和社会组织可以一起开展研究和推广相关的做法和经验,帮助这些孩子得到更好的家庭教育。

留守儿童的心理健康问题应该引起足够的关注。

学校可以开展心理疏导活动,化解留守儿童所面临的孤独和寂寞。

同时,家庭成员也应该多关注孩子的情感需求,让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

综上来看,留守儿童教育存在的问题与原因有很多,我们需要通过多方面的方法来加以解决。

政府、社会组织、学校、家庭等方面都应该加强合作和协同,让留守儿童得到充分关注和关爱,走出幸福健康的人生之路。

浅谈农村留守儿童的教育问题与对策

浅谈农村留守儿童的教育问题与对策

浅谈农村留守儿童的教育问题与对策随着越来越多的青壮年农民走入城市,在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。

由于缺乏父母亲在情感上的关心和照顾,他们非常容易产生认知、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。

一、农村留守儿童的教育现状及原因1.留守儿童的家庭教育欠缺。

留守儿童父母在外地工作繁忙无法与儿女团聚,提供良好的亲情照顾,这在一定程度上严重影响了孩子的心理健康,阻碍了孩子的健康成长。

农村留守儿童与父母长期分离,与父母的亲情关系趋于淡漠,与父母进行良好交流的渠道不畅通,无法得到父母在思想认识和价值观上的指导,成长中缺少了父母感情的关爱和支持,从而产生了价值观偏离和人格、行为上的异常.无法形成正确的价值观和是非判断能力。

总之,家庭教育的欠缺导致留守儿童在个性行为和心理发展等方面出现问题。

2.由于我国农村学校教育的教育理念、办学条件、师资力量、课程建设等方面存在诸多缺陷。

在农村的一些中小学校,应试教育的理念根深蒂固,教育目标狭隘,教育手段单一,课程缺乏多样性。

留守儿童的个性发展未能受到应有的重视,农村学校很少开设专门的心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

由于师资力量、教育理念和办学条件等多方面的制约,绝大多数学校和老师对留守儿童的基本情况并没有进行登记造册,在关注他们的思想、教育、生活和安全等方面没有区别对待,在与他们的家长和临时监护人进行沟通方面没有行之有效的办法,在针对性教育管理方面没有具体措施,这使得留守儿童的教育成为学校教育的盲点。

3.目前政府对于新农村建设偏重于经济建设,在教育建设方面也仅仅是关注教育基础设施,而忽视了对农村教师素质的培养,忽视了对农村留守儿童的关注。

留守儿童家长仅满足于把儿童送进学校,而送进学校之后的后续责任还有待确认,尤其是对留守儿童的关怀没有放到新农村建设的显著位置上。

农村留守儿童教育问题之所以难以解决,就在于社会组织之间留守儿童的教育没有建立一定的联系,使留守儿童的教育问题处在了各组织间互不交叉的真空地带,无法对农村留守儿童教育的管理进行有效地协调和完善。

农村留守儿童现状分析及对策

农村留守儿童现状分析及对策

农村留守儿童现状分析及对策随着我国经济的快速发展;农村大量劳动力进城务工;教育就面临一个新的问题——留守儿童教育..受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响;留守儿童存在的问题及教育状况不尽如人意;问题愈发凸显;令人堪忧;成为和谐社会构建中一个“不和谐”的音符..那么农村留守儿童存在的问题主要有哪些呢一、农村留守儿童存在的问题一人生观、价值观发生偏差由于父母外出务工对孩子往往会产生负疚感;多采取物质+ 金钱的方式;来弥补孩子精神上的缺失;使留守儿童养成胡乱花钱、奢侈浪费、好逸恶劳的不良习气;极易形成拜金主义、享乐主义的错误思想认识..二心理孤僻、抑郁农村留守儿童与父母聚少离多;缺少父母的关爱和引导教育;他们渴望亲情;渴望父母能在他们身边;当孩子的情绪情感发生变化时;由于得不到及时的纠正和引导;容易产生自卑、孤僻、敏感、抑郁;甚至有一种被遗弃的感觉;严重影响了孩子心理的健康发展..这些心理方面的问题;直接影响到孩子的行为;使他们不论是在家里;还是在学校、社会;都经常出现一些与其他孩子不一样的行为;这些行为常常超越道德、法律底限..三学习态度不端正“读书无用论”现象普遍留守儿童受年龄和身心发展的限制;自我约束能力比较差;缺乏学习的自觉性、主动性..加之根深蒂固的传统教育观念;使父母往往忽视孩子思想品德方面的教育;导致留守儿童缺乏学习的积极性;上课不认真听讲;不按时完成作业;“读书无用论”现象较为普遍..四法制观念淡漠、道德失范现象增多农村“留守儿童”大多跟祖辈一起生活;由于文化层次较低;对孩子比较纵容溺爱;只求孩子平安无事;在物质上不亏待孩子;而对孩子精神上的需要、道德习惯的养成少有关注..由于缺乏及时有效的约束管教;部分留守儿童行为出现偏差;道德失范现象严重;主要表现为在家里不听祖辈教导;在学校道德品行较差;不遵守规章制度;常有迟到、旷课、逃学、说谎、欺负同学等行为;有的甚至染上了小偷小摸、打架斗殴的恶习;更有甚者干脆成为了社会上失足青年的打手和帮凶;逐步走上违法犯罪的道路;法制观念极为淡薄..二、留守儿童中存在问题成因的分析一艺术教育的缺失;使儿童阶段的创造力发展受限;而创造力又影响孩子解决实际生活或学习问题的能动性;观察环境和自主创造的主动性不足;可导致社会适应困难..留守儿童的社会心理发展尚处于无法自知自控的早期阶段;该阶段的家庭教育在很大程度上决定了他们将来的社会适应能力..乡村学校艺术教育资源有限;孩子们的学习模式较一元化..二社会认知偏差;使留守儿童在升学阶段无法预知社会环境的变化;无法适时地调整自己的学习心态和生活习惯;若无主动探索外部世界的自主习惯;他们将面临巨大的心理落差..乡村学校由于教学资源不足、教学观念传统;常忽视引导孩子主动认知外部世界..课本知识呈献给孩子的世界较为平面;孩子的好奇心也无法被持续刺激..通过艺术教学;他们就可能会被艺术魅力引导;主动学习新知和体验学习乐趣的欲望也被激发出来..三留守儿童和父母间或祖父母间的代际沟通缺乏;导致他们个性孤僻、表达被动、沉默自闭等心理问题;与周围人沟通是孩子与世界积极互动的重要渠道;沟通习惯影响心理平衡能力的成熟..在部分乡村学校;留守儿童面临着贫穷、欺负、歧视等问题;当他们的心理诉求无法得到正向回馈;便逐渐萌发了习得性无助;不再信任环境;选择关闭自己.. 通过艺术的启发;孩子们将更喜欢对外界表现自己;和别人做情感上的沟通..四留守儿童的学习动机模糊、学习心态较复杂;因为父母和稍年长的兄长们在外大多从事低技能和机械式的劳务;留守儿童不敢期待大梦想;甚至在升学压力前无法自我激励;学习动机和学习心态会影响儿童的未来的职场发展..三、加强农村留守儿童教育的对策正如马克思所说“人的本质不是单个人所固有的抽象物;在其现实性上;它是一切社会关系的总和”..家庭、学校、社会是影响农村留守儿童思想品德形成的三个重要因素;因此必须从这三方面入手加强对农村留守儿童的思想品德教育..一重视亲情关怀;强化家庭教育的基础作用家庭是孩子的第一所学校;家长是孩子的启蒙老师;他们对于孩子的个性发展、人格形成发挥着重要作用..首先;要在思想上使父母充分认识到思想品德教育在子女教育中的重要地位;改变重物质轻精神;重智育轻德育的传统观念;在给孩子提供丰富的物质生活的同时;更多的关注其思想、行为及心理的发展变化;使其德、智、体、美全面发展..其次;要加强父母与子女、学校、代管人之间的沟通;强化父母在子女思想品德教育中的作用;通过电话、书信等方式;了解子女在学习、思想、心理、行为等方面的动态;做到早发现、早沟通、早解决;使孩子从小就能在良好的心理环境和社会环境中健康成长..第三;要发挥家庭教育在留守儿童思想品德教育中的作用;针对当前我国农民工家长家庭教育知识缺乏的特点;输入地政府可以通过开办“农民工家长学校”;加强对农民工的家庭教育指导;帮助他们掌握科学的教育方法;懂得如何与孩子沟通;加强与留守儿童的情感交流;扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势..二转变教育理念;发挥学校教育的主导作用学校是教书育人的主阵地;也是留守儿童最聚集的地方;为了解决农村“留守儿童”存在的问题;学校应从以下几方面入手:第一;树立以学生为本的教育理念;使德育课的教学活动贴近生活;贴近实际;增强教育的针对性、有效性..第二;加大农村教育资源的投入;改善农村学校的软硬件设施..重视农村教师综合素质的提高;为他们提供更多的接受再教育的机会;提高他们的政治素质和业务素质;发挥他们在留守儿童教育中的作用..三营造健康向上的的育人环境;形成全社会关爱农村留守儿童的氛围第一;完善相关的法律法规;出台相关的政策;切实履行政府职能;探索建立长效机制..农村留守儿童问题实质上是这些孩子在家庭教育、保护和亲情上缺失的问题;要从源头上解决这个问题;需要发挥政府职能部门的作用;通过法律、政策和制度的不断完善保障农民工和留守儿童的合法权益..农村留守儿童问题是一个长期性的问题;需要职能部门的长期不懈努力..第二;发挥大舆论的导向作用;加强宣传;动员全社会都来关心帮助农村留守儿童;为提高他们的思想品德水平营造良好的社会氛围..第三;清理整顿校园周边小环境;营造和谐的社会大环境..良好的外部环境可以使留守儿童免受不良风气的影响;对他们良好思想品德的形成产生潜移默化的影响..我国是一个农业大国;农村人口众多;农民工进城不仅是我国现代化、城市化、市场化的必然产物;也是我国社会经济发展的客观要求;农村留守儿童问题是我国社会转型期不可避免的社会现象..因此;家庭、学校、社会应该齐抓共管;把农村留守儿童的教育工作做好..。

留守儿童教育的问题与解决方案

留守儿童教育的问题与解决方案

留守儿童教育的问题与解决方案留守儿童是指由于父母长期外出务工而长期留在家乡由亲戚或留守老人照料的儿童。

他们通常缺乏父母陪伴和教育指导,面临着诸多教育问题。

本文将针对留守儿童的教育问题进行分析,并提出一些解决方案。

一、留守儿童教育问题1.心理问题留守儿童长期缺乏父母陪伴,容易感到孤独、失落、不安全感,甚至出现抑郁、焦虑等心理问题。

2.教育机会不均等留守儿童所在地区的教育资源通常较为匮乏,教育机会不均等,缺乏良好的学习环境和教育资源。

3.习惯问题长期缺乏父母的教育指导,留守儿童的生活习惯可能较差,如饮食不规律、作息不正常等。

4.自我管理能力差缺乏父母的督促和指导,留守儿童的自我管理能力可能较差,不懂得照顾自己,存在安全隐患。

5.教育观念落后留守儿童的家庭环境普遍较为贫困,家长普遍文化素质较低,教育观念较为落后。

二、解决留守儿童教育问题的方案1.政府关注和支持政府应该重视留守儿童的教育问题,加大对留守儿童教育的投入,提高教育资源配置的公平性。

2.家庭政策支持政府应该制定相关政策,支持留守儿童家庭的发展,鼓励父母在家乡创业或就业,减少长期外出务工对孩子的影响。

3.加强心理健康教育学校和社会各界应该加强对留守儿童的心理健康教育,帮助他们树立正确的人生观和价值观,解决心理问题。

4.提供师资力量支持政府和社会应该加大对留守地区的教师培训和支持力度,提高教师的专业水平,提高教育质量。

5.建立课后服务机构学校和社会可以建立课后服务机构,为留守儿童提供学习、生活的帮助和指导,拓宽他们的学习空间。

6.加强家庭教育加强对留守儿童家庭的教育指导和支持,提高父母的教育水平和观念,帮助他们更好地照顾孩子。

7.建立留守儿童专项基金社会各界可以建立留守儿童专项基金,为他们提供教育资助和帮助,改善他们的学习和生活条件。

8.制定相关法律法规政府可以制定相关法律法规,加强对留守儿童教育问题的管理和监督,保障他们的合法权益。

综上所述,留守儿童教育问题的解决需要政府、学校、社会、家庭等多方共同努力。

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略

浅析农村留守儿童教育存在的问题原因和应对策略随着城市化进程的不断加速,繁荣的城市生活吸引了很多人离开了农村,这导致留守儿童问题在中国日益严重。

留守儿童是指因父母外出工作、务农等原因,不得不留在家中独自生活或与亲属相依为命的儿童。

这一现象对留守儿童的身心健康,社会稳定等方面带来了许多负面影响,尤其是在教育方面,留守儿童面临着诸多问题,本文将根据这些问题,分析究其原因,并提出相应的解决策略。

问题1:心理问题由于缺乏关爱和陪伴,留守儿童往往存在孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

这对他们的成长和发展造成了很大的影响。

原因:缺乏父母陪伴和关心,使得留守儿童感到孤独,无人可依靠;长期与家人分离,失去了监督和沟通的机会。

应对策略:加强留守儿童心理健康教育,销售家长的爱心需要教育留守儿童如何面对困难和性格塑造,建设心理咨询师队伍,给留守儿童提供必要的心理疏导。

问题2:文化教育问题农村地区的教育条件较差,留守儿童缺乏良好的学习环境和文化教育资源。

原因:缺乏优质的教育资源,导致教育质量和教学内容水平不高,缺乏学习动力和积极性。

应对策略:政府应积极投入资金,建设学校及相关设施,扩大教育覆盖面;维护教育平等,为留守儿童提供同等的教育机会;社会各界为留守儿童提供必要的教育资源和帮助。

问题3:身体健康问题留守儿童长期缺乏父母的照顾和监督,饮食和生活习惯不规律,身体健康容易受到影响。

原因:缺乏父母的关心和照顾,孤独和无人照看容易导致营养不良和生活不规律。

应对策略:定期对留守儿童进行健康检查和营养评估,提供合理的饮食和生活方式指导,组织适合留守儿童的体育和户外活动,减少留守儿童疾病的发生。

留守儿童缺乏家庭、亲友和同龄人的陪伴,社交能力得不到良好的发展。

原因:留守儿童长期处于相对独立和孤独的状态,没有机会和其他人交流和互动。

应对策略:社会各界为留守儿童提供机会和场所,加强留守儿童的社交训练,建立留守儿童之间的联系和互助机制,增强他们的自信和自尊心。

农村留守儿童教育现状及对策

农村留守儿童教育现状及对策

农村留守儿童教育现状及对策农村留守儿童是指父母外出务工而无人照顾的儿童。

由于农村留守儿童与城市儿童相比,面临着诸多教育问题,留守儿童的教育现状十分严峻。

本文将从教育现状和对策两个方面来探讨农村留守儿童的教育问题。

1. 缺少家庭教育资源:由于父母外出务工,留守儿童长期处于家庭缺乏教育资源的状况下,缺乏父母的爱和教育指导,对于留守儿童的智力和情感发展造成了不可估量的影响。

2. 学校教育资源匮乏:农村地区的学校条件相对较差,教育资源匮乏,师资力量不足,教学质量不高。

由于留守儿童家庭经济状况较差,很少有家长愿意为孩子的教育投入较多的经济资源,导致孩子在学校的学习资源也十分有限。

3. 心理健康问题:长期与父母分离,缺乏家庭关爱,留守儿童容易出现心理问题,例如孤独、焦虑、逆反等。

这种心理问题进一步影响了留守儿童的学习兴趣和学习能力。

1. 政府支持:加大对农村留守儿童教育的政策支持力度,提供更多的经费,改善农村学校的教育资源,加强农村教师队伍的培训,提升教学质量。

2. 学校教育改革:农村学校应加强教育改革,推动教育模式的转变,引入更多的创新教育方法,例如翻转课堂、多媒体教学等,提高教学效果。

3. 志愿者支持:鼓励城市大学生和教育志愿者到农村进行支教活动,为农村留守儿童提供关爱和教育帮助,丰富他们的课外生活,提供更多的学习机会。

4. 家校合作:学校应积极与父母合作,建立有效的家校沟通机制,加强家庭教育,提供家长培训,增强家庭对孩子教育的积极参与。

5. 心理辅导:学校应成立专业的心理咨询师团队,为留守儿童提供心理咨询和辅导,帮助他们解决心理问题,提升学习兴趣和学习能力。

农村留守儿童面临的教育问题严重影响了他们的成长和发展。

政府、学校、家庭和社会都应共同努力,提供更多的教育资源和关爱,改善留守儿童的教育环境,助力他们健康成长。

留守儿童存在的主要问题及解决方法

留守儿童存在的主要问题及解决方法

留守儿童存在的主要问题及解决方法一、引言在现代社会中,由于家庭原因,许多父母选择到外地工作,导致留守儿童问题日益凸显。

留守儿童指的是由于父母在外务工或其他原因无法陪伴而长期独自生活的儿童。

他们在成长过程中面临着一系列的心理、教育和健康等问题。

本文将重点探讨留守儿童所面临的主要问题,并给出相应的解决方法。

二、主要问题1. 心理问题由于与父母分离和长时间独自生活,留守儿童容易产生情感孤独、焦虑、抑郁等心理问题。

他们缺乏安全感和尊重感,常常感到被遗弃和无助。

2. 教育问题留守儿童通常只得依靠老年人或其他亲戚抚养,这些人往往缺乏教育资源和专业知识。

对于孩子来说,学习环境恶劣且缺少家长监管,在学业上容易落后于同龄人。

他们也缺乏社交机会,无法与其他孩子进行互动和分享。

3. 健康问题由于长时间缺乏父母的照顾和关心,留守儿童的健康问题日益突出。

不良的饮食习惯、缺乏适当的运动以及缺乏早期预防接种等问题导致他们容易患上多种疾病,并可能长期影响他们的身体发育。

三、解决方法1. 加强家庭教育为了改善留守儿童的心理问题,政府和学校应加强对家长的教育培训,提高他们对子女成长需要的认识和关注度。

同时,要建立留守儿童心理健康服务机构,提供心理咨询、培训和支持等服务,帮助他们适应生活变化。

2. 加强学校支援学校是留守儿童最主要的成长环境之一,应该承担起更多责任来帮助他们。

建立专门面向留守儿童的辅导班和兴趣小组,提供更全面的教育资源和支持。

此外,学校也应该培养良好的班级氛围,让孩子们感到归属感和安全感。

3. 加强社区关怀留守儿童所在的社区应加强对他们的关注和照顾。

社区可以建立托管中心或活动中心,提供安全、健康、有趣的环境给留守儿童,在那里他们可以得到有效的监管和照料。

同时,社区还可以鼓励志愿者参与到留守儿童服务中来,为他们提供陪伴和帮助。

4. 建设多元化服务网络政府、学校和社会机构应合作建立完善的多元化服务网络。

这一网络包括医疗机构、教育机构、心理辅导中心等,为留守儿童提供全方位的健康、教育和心理支持。

农村留守儿童的现状及教育策略

农村留守儿童的现状及教育策略

农村留守儿童的现状及教育策略农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因而未与父母同住的儿童。

他们在农村环境中生长,常常面临着诸多问题和挑战。

农村留守儿童的现状主要体现在以下几个方面:缺乏家庭关爱。

父母外出务工后,留守儿童常常由老人或其他亲属照顾。

由于长期分离,他们往往无法享受到父母的陪伴和关心,导致心理、情感上的不稳定和孤独感的增加。

教育资源匮乏。

农村地区学校和教育条件有限,留守儿童在教育机会和质量上存在差距。

他们可能无法获得良好的教育资源,教学质量低下,人身安全和健康教育的缺失使得他们的全面成长面临困境。

心理问题日益严重。

由于长期分离和家庭的缺失,留守儿童面临着孤独、焦虑、自卑等心理问题。

缺乏父母的引导和关爱,他们容易产生逆反心理,对学业和生活产生厌学、逃学等行为。

加强家庭教育。

通过加强家庭教育,提高父母的教育水平和家庭教育意识,使父母能够更好地履行教育责任,建立良好的家庭氛围,培养留守儿童的健康成长。

改善教育资源。

加大对农村地区教育的投入,提高学校建设和教学质量,保证留守儿童能够接受优质的教育。

建立留守儿童心理健康机制。

加强心理健康教育,为留守儿童提供心理咨询和辅导服务,帮助他们有效应对困境和心理问题,提高心理素质和自我调节能力。

还可以开展农村留守儿童关爱计划。

通过组织各类研讨会、讲座和培训活动,提高留守儿童和家长的教育意识,为他们提供教育援助和关爱支持,促进农村留守儿童的全面发展。

解决农村留守儿童问题需要全社会的共同努力。

政府、学校、家庭与社区应加强合作,共同关注和关心农村留守儿童的教育和成长,为他们创造更好的环境和机会。

农村留守儿童教育存在的问题及解决方法

农村留守儿童教育存在的问题及解决方法

农村留守儿童教育存在的问题及解决方法农村留守儿童是指其父母或监护人在城市或外地打工,留在农村家中由祖父母、亲戚或邻居照顾的儿童。

农村留守儿童是新时代下的弱势群体,由于父母的不在身边,他们经常陷入孤独、焦虑、心理问题等困境,加上他们的教育状况也无声无息地受到影响,教育水平偏低,升学机会减少,进入社会的门槛更高。

这些孩子不仅是家庭的孤儿、留守儿童,还是未来国家的栋梁之才。

如何提高农村留守儿童的教育水平已经成为当地政府、教育界和社会关注的焦点。

一、教育资源不足。

由于经济条件落后,农村地区教育经费远远不足,所以农村学校的建设、设施、师资力量严重匮乏,造成了教育资源不足的他们难以接受良好的教育。

二、家庭教育缺失。

农村留守儿童的家庭,父母不在身边,家中很少有人照看、陪伴,也较少有人监督学习、教导方法,这使他们的家庭教育受到了严重的缺失。

三、心理压力加大。

农村留守儿童长期与迟迟不能回家的父母失去联系,时间一长很容易感到自卑、孤独、无助等负面情绪,对压力的承受能力较低,对心理健康状况的发展产生了严重的影响。

解决方法在教育政策上,应切实加大农村教育资源供应力度,增加教师配额,并为农村留守儿童提供更多的教育机会,让他们享受到公平和公正的接受教育权益。

在父母方面,应积极引导和提醒父母多关注孩子,了解孩子的情况,对孩子进行家庭教育,加强对孩子的亲情陪伴。

加强对留守儿童的心理疏导,开设心理课程,加强对他们的心理健康状况的关注,让他们不再孤独、不再无助。

引入志愿者制度,让更多的志愿者为留守儿童提供帮助和服务,帮助他们建立良好的学习习惯、扩展学习渠道、提高学习难度。

总之,农村留守儿童的教育问题不仅是这些孩子们自己的问题,也是社会共同关注和解决的问题。

只有在家庭、社会和国家等各个方面共同合作,从政策、经济、教育、心理等方面加以综合治理,才能切实保障农村留守儿童的每一位孩子的生命安全和成才发展。

中国农村留守儿童的现状及解决措施(合集5篇)

中国农村留守儿童的现状及解决措施(合集5篇)

中国农村留守儿童的现状及解决措施(合集5篇)第一篇:中国农村留守儿童的现状及解决措施《中国农村留守儿童的现状及解决措施》摘要:随着我国经济的不断发展和农村产业的改革,农村中越来越多的剩余劳动力转移到城市成为了外出务工者,而他们的子女在农村也形成了一个特殊的群体:留守儿童。

由于父母常年在外,造成了留守儿童的亲情和必要教育的缺失,从而使得留守儿童问题已经成为一个不容忽视的沉重的社会问题,急需解决。

留守儿童问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长,也关系到广大农村地区的经济和社会发展的稳定,关系到社会主义和谐社会的构建。

所以,本文就留守儿童问题产生的原因分析得出其解决措施,以促进农村广大儿童的健康成长,进而推动我国农村经济的发展。

关键字:农村;留守儿童;外出务工者;父母;教育前言:随着农村产业的调整,外出务工者的人数不断增长,而这些家庭的孩子无法和父母在一起生活,要么寄居于亲戚朋友家里,要么与年老的祖辈生活。

因此,在社会中又形成了一群新的特殊弱势群体——留守儿童。

据2000年五普资料显示,我国农村留守儿童近2000万人。

有专家推算和保守估计,近年14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。

在一些农村劳动力输出大省(如四川、江西等),留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达18%到22%之间。

由此可见,留守儿童是在国家高速发展的背景下产生的一个巨大的社会群体,如今,留守儿童问题已经成为了一个沉重的社会问题。

一、留守儿童问题的背景随着我国改革开发带来的经济高速发展,大部分的农村青年人跟着进城的潮流来到了城市,然而,因为各种原因他们只能让未成年的孩子呆在家里,成了一群特殊的群体——留守儿童。

据调查显示,父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17%。

由此可见,因人口流动引发的农村留守儿童问题已经成为了不可忽视的社会问题。

留守儿童问题是我国现阶段特有的问题,它产生背景是非常复杂,本文具体从以下两个方面进行阐述。

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搞好家庭对留守儿童的教育
家庭监护人做好儿童在家的教育工作,充分了解“留守儿童”的心理状况,营造一个和谐的教育环境,努力帮助孩子搞好学习和生活上面的事情,多同孩子父母和老师联系,请他们帮助和协助管好孩子。受人之事,忠人所托。孩子的大人能放心的让你监护,说明是信得过你,就应该要担负起真正的监护职责来,认真的管好孩子的学习和生活。让他们能在没有父母的天空下同样能愉快健康的成长。学校要加强家长们的学生的教育的的指导,通过家长会,家长座谈会等到方式,让家长懂得青少年心理发展规律,懂得心理健康的重要性,了解青少年年龄特点,懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段,学生情绪反复,行为多变,对此要有心理准备,不能因此不尊重,不理解他们。通过大力营造良好的育人环境,帮助他们建立良好的人际关系。
3、、受社会偏见的影响。由于“留守家庭子女”的特殊性,他们往往会遇到一些不公正的待遇,认为他们缺乏家教,从而受到一些孩子的恶意歧视、教师的冷落等,这些社会偏见在一定程度上直接影响了他们身心的健康成长。由调查表可以发现,有70%的留守儿童是和祖父母或者外祖父母住在一起的。由于留守农村的老人有大量繁重的劳务,同时又和孩子有代沟,所以农村留守儿童有了情感方面的问题很难找到顷诉的对象。据调查,留守儿童的学习成绩普遍不好。其中有70%的留儿童的学习成绩在班级中排在比较后的位置。
三、营造良好的社会环境
环境对于人的影响是巨大的而且是潜移默化的,良好的社会环境对于青少年的成长有着重要的作用。社会应该承担起相应的责任,提高认识,给青少年营造一个好的社会环境。让全民意识到学生的祖国的未来,要给儿童创造一个良好的成长环境。不得未成年人兜售香烟、娱乐场所严格执行不允许未成年人入内,如赌博、网吧、歌厅等。其次执法部门要加强对于娱乐场所的监督和监管,严格执法,保证儿童不受到其影响;三就是加大宣传,提高广大群众的认识。要自觉地在孩子面前树立良好的形象,大人就是青少年学习模仿的对像,大人们要在孩子面前保持良好的形象,不要误了孩子一生,害了孩子一生。通过以上种种手段,充分保证留守儿童儿童能其它孩子一样,共同拥有一个健康而愉快的童年。
二、加强和拓宽家、校、父母三方的沟通和联系渠道。
做为学校除了应该更多的去研究留守儿童的现状,从心理上了解他们的行为,做好他们的思想工作,让他们能安心学习,愉快生活,更要加强同孩子家、和父母的涌通和联系渠道。可以建立与他们家庭和父母的电话热线,公开学校联系电话,让家长在报名时留下电话、手机等联系方式,保持同家长的联系。可以利用学校开设的信息技术课,让学生掌握上网基本知识,学会收发邮件和QQ聊天,然后利用学校电脑室上网,把让孩子能用QQ电子邮箱同孩子的父母联系。开设学校网上教育和展示平台,向学生公布学校网站网址,让他们把这告诉父母,设立学校的校长电话,电子邮箱,能让家长远在他乡打工也能了解到学校的情况。同学校交流。把学校的电子邮箱告诉家长,让他们能主动联系学校,向学校提出良好的建议,为留守儿童创造一个良好的环境。让他们了解自己孩子在校长的学习情况,让他们放心,也让孩子能时刻感受到父母和学校对他们成长的希望和关注。从而让他们能安心的学习和生活,能理解父母。
一、家庭教育的不完生影响的一重大因素。由于长期没有同父母生活在一起,无法受到父母教育而让家庭教育这方面存在严重的缺失。在留守儿童大多和爷爷、奶奶、外公、外婆和叔伯舅姨等亲戚生活在一起。这些构成了“隔代教育”“放养教育” 。隔代的教育,造成很多的教育缺陷。老人们文化水平普遍较低,精力有限,缺少正确有效的方法、溺爱孩子,无法同孩子进行心理上的沟通。放养教育是指寄住在亲戚家的儿童,由于亲戚间的诸多的顾虑,往往无法对孩子从思想上给予教育,只能做到让孩子饿不着,冷不着只能管理好孩子的生活而无法管理好孩子的思想。缺少同孩子沟通和思想上的管理。造成孩子的放任和自由。而给学生在心理上带来严重的影响。
1、 专横型,
也有些留守家庭对于孩子的管教是很严的,可是由于缺少方式方法,在对待孩子的问题上采取的是是武力镇压,这类家庭相当信奉古训“不打不骂不成才,棒头下面出好材“棍棒底下出孝子”,孩子一旦做错,则棍棒伺候,大声训斥。这样在孩子的心理造成心理伤害,反而会让孩子产生逆返心理,走向事情的反面。达不到教育的目的。以上是家庭教育中的缺陷。
刘鹏
近年来,由于农村劳动力大量过剩,大批青壮年人员外出经商打工,在外拼搏闯世界谋发展,留下子女同老人们待在家里,成为 “留守家庭”。孩子成为“留守儿童”这些儿童长期长期没有同父母一起生活,缺少父母的关爱、引导和教育。儿童在性格上形成厌世自闭、社会逆反、性格孤僻、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托;情绪波动大,孤独、寂寞、敏感、焦虑、急躁、任性、抑郁、苦闷、烦恼、脆弱等消极情绪困扰着他们;在生活中表现出不会与人相处、任性,不合群、暴力,逃学,上网成瘾、早恋等状况;学习成绩普遍不好。由留守儿童引发出一系列的心理和教育的相关问题。形成以上问题的原因,通过调查和研究,我认为有以下几点:
1、学校没有针对留守儿童问题设置专业的心理辅导老师,也缺乏对于留守儿童问题的专门性研究和理论指导。缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配专业的心理医生,但教育行政部门应考虑尽快培养和培训专业的心理辅导教师,由于很多学校对教育教学为重视而忽视了对学生的心理健康方面的教育。没有重视到这类问题的重要性。所有的学生心理问题和生活上的各种问题的落到在班主任身上。班主任教师由于缺少留守儿童心理问题方面的理论指导,往往是只能针对学生的具体情况来考虑问题头痛医头,脚痛医脚,很少能有预案去防范学生出现的各种心理健康的问题和行为。如对于学生的逃学、上网成瘾,打架等事情,班主任老师一般把他们看成是调皮,自律能力弱,受社会因素影响大等。而很少去从留守儿童的心理的角度去考虑学生为什么会有以为行为的发生,造成我们对于学生的教育变成简单的说教,或是简单地批评指责,无法让学生从心理上认识到自己行为。无法在根本上对学生进行教育。做好学生的思想工作。而达不到我们教育的目的。
2、放任型,
寄居在亲戚家留守儿童,虽然说有的有能力去管教孩子,但是有很多顾虑,毕竟是别人的孩子不是自己人的孩子,管教严了,会怕孩子父母责怪自己没有待好他孩子,无法去交差,只好才取放任的方式,在生活上尽量满足孩子的要求,只要孩子不做坏事就行,至于孩子的其它教育就谈不上,孩子养成胡乱花钱,任性的毛病。还有就是爷爷、奶奶、外公、外婆和亲戚年纪大了精力有限,无法去管教好孩子的行为。只能让他别冷着饿着就成。随其自然,一切都靠孩子的自觉,由于小学生本身的自律能力,和自制能力较弱,,难免不受到各种影响,而造成学生以上的行为和现象。
1、迷信赌博风的影响,
现在农村迷信赌博风盛行,很多的农村的休闲活动就是打牌、打麻将,有的还在搞地下的赌博活动有很多的大人参与其中,由于没有父母的监督和留守儿家庭监护上的不足,很多的孩子也时常到桌面去转转,耳濡目染,一些学生也学会了赌博,而且容易受到不良风气的影响,产生对于金钱的盲目崇拜,无心学习,给学生心灵带来严重的影响。
三、社会不良影响巨大
社会对于留守儿童的影响同样的巨大的,许多的家长只看到学校教育的重要性,却不知道社会的影响对于孩子的成长同样重要。许多家长认为“反正子女交给学校教育,教不教得好是你们教师的事”所谓的“男服学堂女服嫁”学校教育好学生是天经地义的事情,教不好,那是你学校有问题,教师有问题。殊不知,家庭,社会的影响对于学校给学生的影响同样的巨大的,很多社会风气也是影响留守儿童学生重要原因,
以上的原因造成留守儿童目前现状的一些主要原因。要解决这些问题,同样需要家庭,学校,社会的相互结合,共同努力,才能保障留守儿童的身心健康发展。
一、 建立学校心理健康服务体系。
学校开展心理健康服务,配备一定的儿童心理健康专业人员和专业的心理辅导教师,开展心理健康服务。在学校开设心理咨询室,心理阅览室,心理活动室,开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动,对学生进行学习指导、生活辅导,前途职业指导等并建立健全学生心理档案,作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。
2、缺少对留守儿童的心理关怀
留守儿童是一个平常而又特殊的群体,因为他们长期生活在没有父母关一起的环境下,在心理上会产生许多同别人儿童不同的心理。平常是因为在现在的农村中这类的儿童越来越多,成为一个不能让人回避的教育问题。现在我们学校的教育还停留在以前的教育思想上,还同以前同样对待学生生活学习上的各种问题,造成各种教育的偏差。学生的很多的行为上的问题是由于学生的没有同父母在一起造成的,如学生的暴力,就是源于学生没有父母生活在一起的缺少安全感,他就通过对于外界的强烈的反映来保护自己的心理上的一种安全。再如学生的学生的
湖南湘西永顺县苏区小学
刘鹏(邮编416718)
邮箱:xiaokelove1314@
2、网吧的影响。
随着现代社会的发展,各种娱乐场所也逐渐增多,特别是网吧在农村的日益普及,使得留守儿童沉溺其中不能自拔。这也影响了留守儿童学习的热情,据调查,有80%有留儿童不愿意读书,但是喜欢在网吧上网。而农村地区对网吧的管理也难以做到那么严格,据我们走访调查及暗中观察的结果,乡镇网吧中的客源90%是那些在学校读书的中小学生。有的网吧的开张就是靠孩子,就是赚孩子的钱。没有孩子,网吧就生存不下去。很多农村乡镇的学生大都是走读生,很多的网吧,就开在学校不远的地方,学生上学,下课回家,经过都得经过网吧,孩子接触网吧的机会很多,很难不进入里面去。现在城里的网吧规定了未成年人不得进入网吧,而乡镇呢,由于执法监管部鞭长莫及。无法及时监督制止。造成孩子在迷恋网吧,无心上学,无法自拔。加之留守儿童在校个缺少家庭的有效监管,学校鞭长莫及,很多的学生开始迷恋上网络游戏,而无法自拔。一开始可能是偷偷的上,慢慢的上瘾后可能就会发展成通宵的上,慢慢的上课的时候精神不太好,听不进课,打瞌睡,造成学习开始下降上课不认真听讲,另留守儿童却在长期缺少父母关爱的环境中成长,他们大多数具有个性化、自卑、逆反、封闭等不健康的心理,而网吧,游戏,特别是网络游戏就成了孩释放的一种途径。留守儿童由于不能和父母在一起,缺乏及时的指点和帮助,很多事情都要自己拿决定。但是小孩子是非观念又不强,一些错误行为和做法不能及时得到纠正,容易养成一些不好的习惯和道德品行
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