实验五 数组应用程序设计
C++语言程序设计形考二实验五
C++语言程序设计形考二实验五上机实验5：数组应用程序设计一、实验内容有如下程序：#include<iostream>using namespacestd;intmain(){__________________ //定义具有6个元素的整形数组dint data,i=0.// data用于暂存每一个输入数据，i记录已插入数据的个数。
cout<<"请输入6个整数：";do{ //输入并处理6个数据cin。
data;int j=i。
//j是候选的插入位置while(j>0){ //若j==0，它就是第一个数据的插入位置，无需进入循环。
if(data>=d[j-1]) __________。
//若找到插入位置，退出循环。
d[j]=d[j-1]。
//否则数据后移一个位置j--;}d[j]=data。
//数据插入到位置j处i++。
//i记录已插入数据的个数}while(________)。
//若缺乏6个数据，连续输入。
for(_______________________) cout<<d[i]<<' ';//表现数组中的6个数据cout<<endl;return 0;}此程序输入6个整数保存到一维数组d中，使得输入的数据在数组中始终按从小到大的顺序排列，最后顺序输出数组中的数据。
例如，若输入是5 7 4 29 3，程序的输出是：2 3 4 5 79.二、实验要求读懂步伐，弥补步伐中下划线处缺失的部分，上机测试，直至产生精确的输出成效。
三、实验结果截图。
C语言实验五实验报告——数组
C语言实验五实验报告——数组一、实验目的：1.了解数组的概念和基本使用方法；2.掌握一维数组和二维数组的定义、初始化、赋值及基本运算实现；二、实验内容与方法1.理论部分数组是一些具有相同类型的数据元素按一定顺序排列组合而成的集合，在程序设计中它是一个变量列表，由若干相同数据类型的元素组成。
通常用一个名字和一个下标来表示，下标可理解为数组元素在数组中的位置编号。
数组的特点：数组是根据顺序排列的元素的集合；所有的元素必须是相同类型。
数组的定义方法：1. 定义数组，数组元素类型 + 数组名[元素的个数]；2. 元素的个数必须是整型常量或变量，定义时必须明确、指定元素的个数；3. 声明一个数组时，除了要指定数组的类型外，还要指定数组的名称；4. 数组定义完后，需要对其中的每个元素进行初始化。
可以在定义数组时赋初值，也可以通过赋值符号，对数组元素逐个进行赋值。
数组的初始化：1. 元素个数之间用逗号分开，最后1个元素后无逗号；2. 支持部分元素初始化；3. 定义和初始化可以一步完成。
二维数组数组可分为一维和多维数组。
一维数组可以看作是包含多个元素的向量，而二维数组可以看做是包含了多个一维数组的矩阵。
二维数组有行号和列号，因此，它同样需要两个下标。
数组元素类型数组名[行数][列数];数组元素类型数组名[ ][ ] = { {元素1, 元素2, ……}, {元素1, 元素2, ……}, ……{元素1, 元素2, ……}}2.实验代码**问题1：**定义一个一维数组a,包含有5个元素，分别为1,2,3,4,5;**问题2：**定义一个一维数组a,接收用户从键盘输入的5个数值，分别打印存储的各个元素。
三、实验结果与分析结果分析：定义了一个5个元素的一维数组a，并初始化了各个元素的值，其元素分别为1,2,3,4,5.循环遍历一遍数组a，并打印数组元素。
程序执行正常。
3.针对问题3：定义一个二维数组a,由4行3列组成，每个元素初始化为0，打印存储的各个元素；程序运行结果如下：四、实验总结：该实验主要是通过对C语言数组的理论知识和基本操作进行练习，加深了对数组的了解和掌握。
程序设计实验报告总结.doc
程序设计实验报告总结实验五使用数组的程序设计班级学号姓名一、实验目的(1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。
(2)掌握字符数组的使用。
(3)掌握与数组有关的算法。
二、实验内容及步骤1、验证性实验输入已编好的源程序，然后进行编辑、编译、连接和运行，观察运行结果。
（1）某数列前两项为0，1，以后各项均为前相邻两项之和，输出该数列前20项。
#include<stdio.h>main(){long i,x[20];x[0]=0;x[1]=1;for(i=2;i<20;i++)x[i] =x[i-1]+x[i-2];for(i=0;i<20;i++)printf("% ld\t",x[i]);}输出结果：(2)从键盘输入N个自然数，然后按升序进行排列。
用;比较法;#include<stdio.h>#define N 10main(){int a[N],t,i,j;for(i=0;i<N;i++) /*本循环输入N个原始数据*/scanf ("%d", &a[i]);for(i=0;i<N-1;i++) ／*本循环完成排序*/for(j=i+1;j<N;j++) ／* x[i]与它后边所有元素逐一比较，大则交换*/if (a[j]<a[i]) {t=a[j];a[j]=a[i];a[i]=t;}for(i=0;i<N;i++) /* 输出排序后的数组*/printf(" %d",a[i]);}输出结果：2、完成以下程序，并进行调试（1）从键盘输入一个班（全班最多不超过30人）学生某门课的成绩，当输入成绩为负值时，输入结束，分别统计下列内容：a）统计不及格人数并打印不及格学生名单；b）统计成绩在全班平均分及平均分之上的学生人数并打印其学生名单；c）统计各分数段的学生人数及所占的百分比程序代码：#include<stdio.h>int F1(int i,int sum,int *a,int *counter){int j;printf("不及格学生名单:");for(j=1;j<i-1;j++){sum+=a[j];if(a[j]<60){printf("%3d",j);counter[0]++;}}return sum;}F2(int i,float average,int *a,int *counter){int j;printf("average=%f,成绩大于等于平均分的学生名单:",average);for(j=1;j<i-1;j++){if(a[j]>=average){printf("%3d",j);counter[11]++;}}}F3(int i,int *a,int *counter){int j;for(j=1;j<i-1;j++){if(a[j]<=10) counter[1]++;else if(a[j]>10&&a[j]<=20) counter[2]++;else if(a[j]>20&&a[j]<=30) counter[3]++;else if(a[j]>30&&a[j]<=40) counter[4]++;else if(a[j]>40&&a[j]<=50) counter[5]++;else if(a[j]>50&&a[j]<=60) counter[6]++;else if(a[j]>60&&a[j]<=70) counter[7]++;else if(a[j]>70&&a[j]<=80) counter[8]++;else if(a[j]>80&&a[j]<=90) counter[9]++;else if(a[j]>90&&a[j]<=100) counter[10]++;}printf("各分数段人数: 百分比:\n");for(j=1;j<=10;j++)printf("%d %f\n",counter[j],(float)(counter[j])/(i-2)); }main(){static int a[31],counter[12],flag;int i=1,j=1,sum=0;float average;printf("请输入学生成绩并以负值结束: ");do{scanf("%d",&a[i]);if(a[i]<0)flag=1;i++;}while(flag==0);sum=F1(i,sum,a,counter);printf("不及格人数=%d\n",counter[0]);average=(float)sum/(i-2);F2(i,average,a,counter);printf("大于等于平均分人数=%d\n",counter[11]);F3(i,a,counter);}运行结果：（2）编写一个程序，利用字符数组实现两个字符串的比较。
实验五 数组应用程序设计
实验五常用控件程序设计（4个学时）一、实验目的1.掌握单选按钮、复选按钮、框架、列表框、组合框、时钟和滚动条的属性、事件和方法。
2.明确常用内部控件的功能，熟练使用“属性”窗口设置属性。
3.掌握在常用内部控件的事件过程中编写程序代码。
二、实验内容1. 设计一个程序运用单选按钮、复选框和框架对文本框中文本的颜色、字号和效果进行设置。
要求：文本的颜色可以选择红色、绿色和蓝色。
文本的字号可以选择12、18、24号，效果可以选择删除线和下划线。
当文本框中输入文字后，单击某个按钮，文本框中的文字将按所选择的选项进行设置。
（参考上机指导P6，第一题）1）代码设计如下Private Sub Check1_Click()If Check1.V alue = 1 ThenText1.FontStrikethru = TrueElseText1.FontStrikethru = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub Check2_Click()If Check2.V alue = 1 ThenText1.FontUnderline = TrueElseText1.FontUnderline = FalseEnd IfEnd SubPrivate Sub Option1_Click()Text1.ForeColor = &HFF&End SubPrivate Sub Option2_Click()Text1.ForeColor = &H8000&End SubPrivate Sub Option3_Click()Text1.ForeColor = &HFF0000End SubPrivate Sub Option4_Click()Text1.FontSize = 12End SubPrivate Sub Option5_Click()Text1.FontSize = 18End SubPrivate Sub Option6_Click()Text1.FontSize = 24End Sub2）运行后的结果（将运行结果的界面截下来粘贴在下面）3）调试过程记录（错误情况及改正方法，不得少于三条）(1)对删除线2. 编写一个为组合框中添加或删除内容的程序。
Vb实验五数组的应用
《Visual Basic 6.0程序设计》实验报告（五）一、实验名称：数组的应用（4学时）二、实验目的：１．掌握数组的声明和数组元素的引用；２．掌握静态数组和动态数组的声明和使用；３．学会应用数组解决与数组有关的常用算法问题；４．掌握控件数组的建立和应用。
三、实验环境多媒体计算机WindowsXP操作系统Visual Basic 6.0四、实验内容及实验步骤（或记录）1.输入10名同学的成绩，求平均分、最高分和最低分。
设计步骤如下：①在窗体上添加3个标签（Label1、Label2和Label3）和3个文本框（Text1、Text2和Text3），设计界面如图7.2所示。
各控件的主要属性和作用如表1所示。
控件的属性和作用②编写程序代码如下：Private Sub Command1_Click()Dim Score(1 To 10) As Integer '声明存放成绩的数组ScoreDim i As Integer，Max As Integer，Min As Integer，Average As SingleFor i = 1 To 10 '逐一输入每个同学的成绩Score (i) = Val (InputBox ("输入第" & Str（i）& "个学生的成绩"，"成绩统计"，""))Next iEnd SubPrivate Sub Command2_Click()Dim i As IntegerDim sum As Single, aver As Singlesum = Score (1) ' sum 用于存放总成绩，初值为数组中的第一个元素Max = Score (1) ' 设变量Max的初值为数组中的第一个元素Min = Score (1) ' 设变量Min的初值为数组中的第一个元素For i = 2 To 10 ' 通过循环依次比较，求最大、最小值；求总和If Score(i) > Max Then Max = Score(i)If Score(i) < Min Then Min = Score(i)sum = sum + Score(i)Next iaver = sum / 10 ' 求平均值Text1.Text = Format (Average, "0.00 " ) ' 以两位小数显示平均值Text2.Text = MaxText3.Text = MinEnd Sub2.生成20个0到100之间的随机整数存于数组A，然后将这20个数按递增顺序排序。
C语言实验五实验报告——数组
C语言实验五实验报告——数组实验五：数组实验目的：1.掌握数组的定义和使用；2.熟悉数组在函数中的传递；3.练习编写使用数组的程序。
实验原理：数组是一组相同类型的变量的集合，这些变量称为数组的元素。
数组的名字是一个指针常量，它存放的是数组首个元素的地址。
数组元素在内存中是连续存放的，可以通过下标访问每一个元素。
数组的定义：数组的定义格式为：数据类型数组名[数组长度];数组的初始化：数组可以在定义时进行初始化，也可以在定义之后通过赋值进行初始化。
数组作为函数参数：数组可以作为函数的形参进行传递，可以通过指针传递整个数组，也可以传递数组的部分元素。
实验步骤：1.编写一个程序，实现对学生成绩的管理。
要求如下：-使用一个数组保存学生的成绩；-能够动态添加学生的成绩，并显示添加成功的信息；-能够计算学生的平均成绩，并显示；-能够根据用户输入的学号查找对应学生的成绩，并显示。
2.编写一个程序，实现对一组整数进行排序。
要求如下：-首先自定义一个整数数组，数组元素个数为用户输入；-编写一个函数，实现对数组进行排序，要求使用选择排序算法；-在主函数中调用该函数，对数组进行排序后显示。
实验结果与分析：1.学生成绩管理程序运行结果如下：```-------学生成绩管理系统-------[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：90添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：1请输入成绩：85添加成功！[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：2平均成绩为：87.5[1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：3 [1]添加学生成绩[2]计算平均成绩[3]查找学生成绩[4]退出系统请输入选项：4退出系统。
```2.整数排序程序运行结果如下：```-------整数排序-------请输入待排序的整数个数：6请输入第1个整数：5请输入第2个整数：3请输入第3个整数：9请输入第4个整数：2请输入第5个整数：7请输入第6个整数：1排序前的整数序列为：539271排序后的整数序列为：123579 ```实验总结：通过本次实验，我深入理解了数组的原理和用法，并且掌握了数组在函数中的传递。
C语言实验程序、总结 实验五 数组
实验五数组一实验目的1 掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法；2 掌握字符数组和字符串函数的使用；3 掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）二实验内容1 程序功能：输入12个整数，按每行3个数输出，最后输出它们的平均值。
#include <stdio.h>#define N 12main(){ int i,a[N],av;for(i=0;i<N;i++) scanf("%d",a[i]);for(i=0;i<N;i++){ printf("%d",a[i]);if(i%3==0) printf("\n");}for(i=0;i<N;i++) av+=a[i];printf("av=%f\N",av);}上面给出的程序有错误，请改正并运行，记录输出结果。
【提示】请注意输入提示、变量赋初值、循环结束条件、输出格式等问题。
修改正确的程序如下：#include<stdio.h>#define N 12main(){ int i,a[N],av=0;for(i=0;i<N;i++) scanf("%d",&a[i]);for(i=0;i<N;i++){ printf("%d",a[i]);if((i+1)%3==0) printf("\n");}for(i=0;i<N;i++) av+=a[i];printf("av=%d\n",av/N);}运行结果如下图：2 选择排序（升序）：最常用的排序方法除了冒泡排序外，还有选择排序。
【算法】n个数的选择排序的算法：⑴定义变量、输入n及数组a各元素⑵n个数排序要进行n-1遍以下是一遍排序(第i遍)的方法：①设最小数的下标k=i，则最小数为a[k]②从下标j=i+1的元素起，到最后一个元素(j=n-1)，将a[j]与最小数a[k]比较，确定最小数的下标k③交换a[i]与最小数a[k]⑶输出已排序的n个数请根据上面的算法编写选择排序程序，并编辑运行、记录输入输出数据。
C++语言程序设计形考二实验五
上机实验5：数组应用程序设计一、实验内容有如下程序：#include <iostream>using namespace std;int main(){__________________ //定义具有6个元素的整形数组dint data,i=0; // data用于暂存每一个输入数据，i记录已插入数据的个数。
cout<<"请输入6个整数：";do{ //输入并处理6个数据cin>>data;int j=i; //j是候选的插入位置while(j>0){ //若j==0，它就是第一个数据的插入位置，无需进入循环。
if(data>=d[j-1]) __________; //若找到插入位置，退出循环。
d[j]=d[j-1]; //否则数据后移一个位置j--;}d[j]=data; //数据插入到位置j处i++; //i记录已插入数据的个数}while(________); //若不足6个数据，继续输入。
for(_______________________) cout<<d[i]<<' ';//显示数组中的6个数据cout<<endl;return 0;}此程序输入6个整数保存到一维数组d 中，使得输入的数据在数组中始终按从小到大的顺序排列，最后顺序输出数组中的数据。
例如，若输入是5 7 4 29 3，程序的输出是：2 3 4 5 7 9。
二、实验要求读懂程序，补充程序中下划线处缺失的部分，上机测试，直至产生正确的输出结果。
三、实验结果截图（请将实际上机运行的结果截图并上传）。
实验五 数组实验
实验五数组的使用一实验目的要求1 掌握数组的概念和使用方法。
2 掌握数组初始化的方法。
3学会字符数组和字符串的应用。
4 学会用数组名作函数的参数。
二有关概念1 只有静态数组和外部数组才能初始化。
2 引用数组时，对下标是否越界不作检查。
如定义int a[5]；在引用时出现a[5]，不给出错信息，而是引a[4]下面一个单元的值。
3 字符串放在字符数组中，一个字符串以‘/o’结束，有一些字符串函数如strcpy，strcmp，strlen等可以方便一进行字符串运算。
4 如有如下定义：char *str=“I love china”；表示 str是一个字符型指针变量，它的值是一个字符数据的地址。
不要认为str是字符串变量，在其中存放一个字串“I love china”。
5 用数组名作函数实参时，传到形参的是数组的首地址。
三实验内容和步骤1 定义三个数组int a[5];int b[2][2];char c[10];（1）分别在函数体外和函数体内对它们进行初始化，然后输出它们的值。
（2）在程序中再加一语句，输出a[5],b[2][2] ，分析结果。
（3）对C数组改为用赋值语句给各元素赋初值：c[0] ～ c[9]各元素分别为：…I‟, …‟, …a‟, …m‟, …‟, …b‟, …o‟, …y‟。
然后用printf(“%s”,c)输出字符串，分析结果。
参考程序如下：(1)main(){ int i,x,y;static int a[5]={1,2,3,4,5};static int b[3][2]={{3,4},{6,7},{9,5}}static char c[10]={ …i‟, …l‟, …p‟, …q‟, …k‟, …s‟, …d‟, …e‟, …a‟};for(i=0;i<5;i++)printf( “%5d”,a[i]);for(x=0;x<3;x++)for(y=0;y<2;y++)printf(“%5d”,b[x][y]);for(i=0;i<10;i++)printf(“%3c”,c[i]);}（2）结果无此值，在上面程序中要输出a数组第5个元素，和b数组的第3行第2例元素，应加此程序行：Printf(“%d”,a[4]);Printf(“%d”,b[2][1]);2 有一数组，内放10个整数，要求找出最小的数和它的下标。
实验五--数组--实验报告
实验五--数组--实验报告计算机科学与工程学院天津理工大学计算机科学与工程学院实验报告2018至2019学年第一学期课程名称程序设计（C语言）学号学生姓名班级级专业计算机科学与技术（合作）实验地点7-21实验项目数组实验时间批改意见成绩教师签字：实验（一））实验名称数组开发环境PC机，windows7操作系统开发工具VC6.0实验目的（11）掌握CC语言中一维数组、二维数组的定义方法；（22）掌握字符数组与常用字符串处理函数的使用；（33）掌握与数组有关的算法（如数组元素的排序）；（44）进一步熟悉0VisualC++6.0开发环境下调试程序的基本步骤。
实验要求认真完成实验内容，编写程序代码；要求程序正确无误，并输出合理的实验结果；书写并提交实验报告。
实验内容（应包括实验题目、代码实现、编译、运行结果等，也可给出程序的算法描述、重点程序语句的注释等。
））（3）定义1个一维数组：intarr[20]，然后从键盘输入20个整数，使用冒泡法编程将该数组从小到大进行排序，并将排序后结果打印在屏幕上。
提示：利用一个二重循环体实现冒泡排序（算法的基本思想参见教材P134）。
测试实例：10010-125-90907060300-250-7239482283159142-129-2453 9输出：-250-129-125-72-24-90102239486070839010014215930053 9实验代码：#includestdio.hvoidmain(){inta[20];inti,j,t;pri ntf(请输入20个数字:\nfor(i=0;ii++)scanf(%d,a[i]);printf(\nfor(j=0;j j++)for(i=0;i20-j;i++)if(a[i]a[i+1]){t=a[i];a[i]=a[ i+1];a[i+1]=t;}printf(\nfor(i=0;ii++)printf(%d,a[i]);printf(\n}编译结果：--------------------Configuration:06263-Win32De bug--------------------Linking...06263.exe-0error(s ),0warning(s)运行结果：经测试，该程序可以正常运行，没有错误。
C 实验五 数组的程序设计解析
}
}
for(i=0;i<n;i++)
{
if (i>0)
printf(" ");
printf("%d",ascanf("%d",&m);
for(i=0;i<m;i++)
{
int t,mid;
scanf("%d",&t);
int s=0,e=n-1;
while(s<=e)
2．Problem Description如果矩阵A中存在这样的一个元素A[i][j]满足下列条件：A[i][j]是第i行中值最小的元素，且又是第j列中值最大的元素，则称之为该矩阵的一个马鞍点。编写一个程序计算出矩阵A的马鞍点的值。
Input输入数据首先包含一个整数T，表示测试实例的个数，然后是T组测试数据。
实验名称：实验五 数组的程序设计
班级学号姓名
实验地点完成日期成绩
（一）实验目的
1．掌握一维和二维数组定义、赋值和使用方法；
2．掌握字符数组和字符串函数的用法；
3．掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。
（二）实验内容
1．Problem Description对于输入的n个整数，先进行升序排序，然后进行二分查找。
Output对于每组测试数据,输出马鞍点的值，若不存在鞍点，输出Impossible。（1208）
运行结果：
3．对给定的数据进行排序。每组测试数据的结构是：第一行为一个整数N（0<N<100），表示后面有N个整数(每个整数最多可达80位)需要排序输出，先按长度排（短的在前），如长度一样则按大小排（小的在前）。若遇到N等于零，则运行结束。每组结果之间留一个空行。（1154）
C语言实验五实验报告-数组
C语言实验五实验报告-数组C 语言实验五实验报告数组一、实验目的本次实验旨在深入理解和掌握 C 语言中数组的概念、声明、初始化以及基本操作。
通过实际编写代码，熟练运用数组解决实际问题，提高编程能力和逻辑思维能力。
二、实验环境操作系统：Windows 10开发工具：Visual Studio 2019三、实验内容1、数组的声明和初始化声明一维数组，如｀int arr10;｀。
初始化一维数组，包括全部初始化，如｀int arr5 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；｀，以及部分初始化，如｀int arr5 ＝｛1, 2}；｀。
声明二维数组，如｀int arr34;｀。
初始化二维数组，如｀int arr23 ＝｛｛1, 2, 3}，｛4, 5, 6}｝；｀。
2、数组元素的访问和操作使用下标访问数组元素，如｀arr0` 。
对数组元素进行赋值和修改操作。
遍历数组，使用循环打印数组元素。
3、数组的应用实现数组元素的排序，如冒泡排序、选择排序等。
查找数组中的特定元素，如顺序查找、二分查找等。
四、实验步骤1、数组的声明和初始化打开 Visual Studio 2019，创建一个新的 C 语言项目。
在源文件中，编写以下代码来声明和初始化一维数组：｀｀｀cinclude ＜stdioh>int main(）｛int arr110;int arr25 ＝｛1, 2, 3, 4, 5}；int arr35 ＝｛1, 2}；printf(＂未初始化的数组 arr1 的元素：＼n"）；for （int i ＝ 0; i ＜ 10; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arr1i)；｝printf(＂＼n"）；printf(＂全部初始化的数组 arr2 的元素：＼n"）；for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arr2i)；｝printf(＂＼n"）；printf(＂部分初始化的数组 arr3 的元素：＼n"）；for （int i ＝ 0; i ＜ 5; i+＋）｛printf(＂％d ＂， arr3i)；｝printf(＂＼n"）；return 0;｝｀｀｀编译并运行代码，观察输出结果，理解数组的声明和初始化方式。
数组程序设计实验结论
数组程序设计实验结论
在这次实验中，我们研究了数组的程序设计。
数组是一种常见的数据结构，它是由一组相同类型的元素组成的有序集合。
在这次实验中，我们研究了用C语言实现数组的基本操作，
包括插入元素、删除元素、搜索元素和排序元素等。
我们还研究了如何实现一个动态数组，它可以自动扩展容量，以容纳更多的元素。
我们也研究了如何使用数组来实现多项式的表达式，以及如何计算这个多项式的值。
我们还探讨了如何使用数组来存储二维图形的点的坐标，以及如何在图形中画出线段、圆和椭圆等图形。
最后，我们还研究了数组的时间复杂度，即操作数组所需要的时间。
我们发现，插入、删除和搜索元素的时间复杂度均为O（n），而排序数组的时间复杂度可以达到O（nlogn）。
总的来说，我们通过本次实验，对数组的程序设计有了更深入的理解。
我们研究了如何实现和使用数组，并了解了数组的时间复杂度。
数组的灵活性和高效的操作使它成为编程中最常用的数据结构之
一，因此，本次实验对我们的研究和实践都有很大的帮助。
数组的应用设计实验原理
数组的应用设计实验原理实验目的•理解数组的概念和用途•掌握数组的基本操作和应用技巧•设计和实现基于数组的实验方案实验原理数组是一种线性数据结构，它是由一组具有相同数据类型的元素组成的有序集合。
在程序设计中，数组的应用非常广泛，可以用于存储和处理大量的数据。
数组的定义和声明数组的定义和声明可以通过以下方式进行：//在C语言中声明一个整型数组int array_name[size];//在Python中声明一个列表（类似数组）array_name = [value1, value2, value3, ...]其中，array_name是数组的名称，size是数组的大小（即元素个数）。
数组的基本操作使用数组可以进行一系列的基本操作，包括： - 数组的元素访问：通过索引值访问数组中的元素，索引值从0开始，依次递增。
- 数组的元素赋值：可以将新的值赋给数组中的某个元素。
- 数组的元素修改：可以修改数组中的某个元素的值。
- 数组的元素删除：可以将数组中的某个元素删除。
- 数组的元素插入：可以在数组的指定位置插入一个新值。
数组的应用技巧在应用实际编程中，可以根据具体需求使用数组的各种应用技巧，包括但不限于以下几种：1.数组的排序：使用不同的排序算法对数组进行排序，如冒泡排序、快速排序等。
2.数组的查找：通过遍历数组或使用二分查找等算法快速查找指定元素。
3.数组的统计：可以统计数组中的最大值、最小值、平均值、中位数等统计指标。
4.数组的筛选：根据特定条件，筛选出满足条件的元素形成新的数组。
5.数组的操作：对数组进行加法、减法、乘法等数学运算。
设计基于数组的实验方案在设计基于数组的实验方案时，可以遵循以下步骤：1.确定实验的目的和要求。
2.分析实验中需要处理的数据，并确定是否适合使用数组进行存储和处理。
3.设计数组的大小和数据类型，根据实际需求选择合适的数组数据结构。
4.实现数组的各种基本操作，包括元素访问、赋值、修改、删除和插入等。
数组应用实验报告
数组应用实验报告
《数组应用实验报告》
在计算机科学领域，数组是一种非常重要的数据结构，它可以存储多个相同类型的数据，方便进行管理和操作。
在本次实验中，我们将探讨数组的应用，并通过实验报告来展示其在不同场景下的使用情况。
实验一：数组的创建和初始化
在本实验中，我们首先学习了如何创建和初始化数组。
通过编写简单的代码，我们成功创建了一个包含整数类型的数组，并对其进行了初始化。
我们发现，数组的索引是从0开始的，这意味着我们可以通过索引来访问数组中的元素。
实验二：数组的遍历和操作
接下来，我们学习了如何遍历数组并对其进行操作。
我们使用循环结构来遍历数组中的每个元素，并进行相应的操作。
我们发现，使用数组可以方便地对一组数据进行统一的处理，比如求和、平均值等操作。
实验三：多维数组的应用
在这个实验中，我们学习了多维数组的应用。
通过创建二维数组，我们可以模拟二维空间中的数据结构，比如矩阵、图像等。
我们发现，多维数组可以方便地表示复杂的数据结构，并且可以通过多重循环来对其进行遍历和操作。
实验四：数组的应用案例
最后，我们通过实际案例来展示数组的应用。
我们使用数组来实现一个简单的学生成绩管理系统，通过输入学生的成绩，然后计算平均分、最高分、最低分等统计数据。
我们发现，数组的使用大大简化了数据的管理和操作，提高了程序的效率和可维护性。
综上所述，本次实验通过实验报告展示了数组在不同场景下的应用情况。
通过学习和实践，我们深刻理解了数组的重要性和灵活性，相信在今后的编程工作中，我们将能够更加熟练地运用数组来解决实际问题。
C语言上机操作指导实验五数组(1) 实验八函数(2)
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《C 程序设计》实验及课程设计项目报告
下标= a 2
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部分源代码： k=0; if ( a[k]<a[1] ) 真 k=1; 执行 k=0; if ( a[k]<a[2] ) 假 for ( i=1; i<10; i++ ) k=2; 不执行 if ( a[k]<a[i] ) if ( a[k]<a[3] ) 真 k=i; k=3; 执行 相关知识：①删除数组元素的概念；②移动数组元素的算法；③求最大值位置的算法。 7. 以下 sy30.c 程序的功能是：从键盘上输入若干个学生的成绩，统计计算出平均成绩，并输 出低于平均分的学生成绩，用输入负数结束输入。请填空： #include <stdio.h> void main( ) { float x[1000], sum=0.0, ave, a; int n=0, i; printf ("Enter mark : \n") ; scanf("%f", &a); while (a>=0.0 && n<1000) { sum+= ; x[n]= ; n++; scanf("%f", &a); } ave= ; printf ("Output : \n"); printf ("ave = %f\n", ave); for (i=0; i<n; i++) if ( ) printf("%f\n", x[i]); } 8.打印如下杨辉三角形 1 1 1 1 2 1 1 3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 编程点拨： 杨辉三角形有如下特点： 1 只有下半三角形有确定的值； 2 第一列和对角线上的元素值都是 1； 3 其它元素值均是前一行同一列元素与前一行前一列元素之和。
实验五 数组的应用
昆明理工大学（C++面向对象编程）上机报告实验五数组的应用一、目的和要求1、掌握数组定义的规则。
2、掌握C++语言数组的基本用法。
二、实验内容与步骤1、编写程序，测试下列数组的定义方式是否正确(1) main(){int n;scanf(“%d”,&n);int a[n];……}不可以，n仍是一个变量不能定义长度(2) main()const int n=10;int a[n];可以，n此时是一个常量}(3) #include <stdio.h> #define M 10main(){int a[M];}可以(4) main(){int a[2+2*4];}可以(5) #include <stdio.h>#define M 2#define N 8main(){ int a[M+N];}可以通过这一实验,可以说明什么问题?C++不允许对数组的大小作动态的定义，即数组的大小不能是变量，必须是常量2、运行下面的C++程序,根据运行结果,可以说明什么? main( ){ int num[5]={1,2,3,4,5};inti i;for(i=0;i<=5;i++)printf(“%d”,num[i]);}当在数组大小范围内输出的值为数组定义的值当超过数组大小范围是输出的值为随机值3、操作符&用以求一个变量的地址，这在函数scanf中已经使用过了。
现在要你设计一个程序，返回一个3 * 5 的二维数组各元素的地址,并由此说明二维数组中各元素是按什么顺序存诸的。
数组在内存中顺序存放，第一个元素位于地址的最低端。
在内存中，多维数组依然是直线顺序排列的，第一个元素位于最低地址处4、为一个起泡排序程序设计测试用例，并测试之。
#include"iostream.h"#define k 7void main(void){int a[k]={1000,121,23,76,466,35,78};int i,j,t;for(j=0;j<=k-1;j++){for(i=0;i<=6;i++){if(a[i]>a[i+1]){t=a[i];a[i]=a[i+1];a[i+1]=t;}}}for(i=0;i<=6;i++){cout<<a[i]<<endl;}}三、分析讨论通过实验，分析定义与引用数组的区别。
C语言实验五数组程序设计解答
C语言实验五数组程序设计解答本次实验旨在让学生熟悉和掌握C语言中关于数组的使用方法，通过编写一些数组程序来加深对数组的理解和应用。
在本次实验中，我们将涵盖一些常见的数组操作，例如数组的声明、初始化、遍历、元素访问、排序等。
通过实际编程练习，学生们将更加深入地理解数组的基本概念和用法。
以下是本次实验的具体内容和解答：一、数组的声明和初始化1. 编写一个程序，声明一个整型数组arr，包含10个元素，然后初始化数组中的元素为1到10的数字。
解答：```c#include <stdio.h>int maiint arr[10];for (int i = 0; i < 10; i++)arr[i] = i + 1;}for (int i = 0; i < 10; i++)printf("%d ", arr[i]);}return 0;```二、数组的遍历和元素访问2. 编写一个程序，声明一个字符数组str，包含5个元素，然后输入5个字符，并遍历输出这5个字符。
解答：```c#include <stdio.h>int maichar str[5];printf("请输入5个字符：\n");for (int i = 0; i < 5; i++)scanf(" %c", &str[i]);}printf("输入的字符为：\n");for (int i = 0; i < 5; i++)printf("%c ", str[i]);}return 0;```三、数组的排序3. 编写一个程序，声明一个整型数组arr，包含5个元素，然后输入5个整数，并对这5个整数进行从小到大的排序输出。
解答：```c#include <stdio.h>int maiint arr[5];printf("请输入5个整数：\n");for (int i = 0; i < 5; i++)scanf("%d", &arr[i]);}//冒泡排序for (int i = 0; i < 5; i++)for (int j = 0; j < 5 - 1 - i; j++)if (arr[j] > arr[j + 1])int temp = arr[j];arr[j] = arr[j + 1];arr[j + 1] = temp;}}}printf("排序后的数组为：\n");for (int i = 0; i < 5; i++)printf("%d ", arr[i]);}return 0;```通过以上实验内容，学生们将能够熟练掌握C语言中关于数组的基本操作，并能够灵活运用在实际的编程任务中。
c语言实验五数组
实验五数组
实验目的：
1、熟练掌握一维数组、二维数组的定义、赋值和输入输出方法；
2、熟练掌握字符数组和字符串函数的使用；
3、掌握与数组有关的常用算法（如查找、排序等）。
实验内容：
1. 实现用选择法对n个整数的排序，按从小到大的顺序。
2．有n个整数，使其前面各数顺序向后移动m（m<=n）个位置，最后的m个数变成最前面的m个数，且移动的元素之间的相对位置不变。
3. 编程实现：输入4行5列的矩阵，输出其中最大的那个元素的值，以及其所在的行号和列号。
4. 编写一个程序，将一个3*4的矩阵转置。
5. 编程实现：输入一行文字，求出其中大写字母、小写字母、空格、数字及其他字符各有
多少。
6. 编写一程序，将两个字符串连接起来，要求不用strcat函数。
7．译密码。
为使电文保密，往往按照一定规律将其转换成密码，收报人再按约定的规律将其译回原文。
一种明文向密文转换的规则是：将字母A变成F，a变成f，即变成其后的5个字母，W变成B，X变成C，Y变成D，Z变成E。
例如，”China”变成了”Hmnsf”，请编写程序实现上述的加密功能。
（很多实验内容都是书上的，请参看书上程序，但一定要自己看懂，不要只抄袭）。
高级语言程序设计实验5_数组（完美运行版）
⾼级语⾔程序设计实验5_数组（完美运⾏版）《⾼级语⾔程序设计》实验报告实验序号：5 实验项⽬：数组附源程序清单：1. #includemain(){int a[100],b[100],x[100],i,j=0,k,l=0;printf("请输⼊数组x的个数:");scanf("%d",&k);printf("请输⼊数组x中的整数,⽤空格隔开:");for(i=0;iscanf("%d",&x[i]);for(i=0;i{if(x[i]>0){a[j]=x[i];j++;}else if(x[i]<0){b[l]=x[i];l++;printf("数组a:");for(i=0;iprintf("\t%d",a[i]);printf("\n数组b:");for(i=0;iprintf("\t%d",b[i]);printf("\n");}2.#include#includeint main(){int array[1000];int i=0, iter=0;for(i=0;i<1000;i++) array[i]=i+1;array[0]=0;iter=1;while(iter<1000){if(array[iter]!=0)for(i=iter+1;i<1000;i++) {if( array[i]%array[iter]==0) array[i]=0;}iter++;}for(i=0;i<1000;i++)if(array[i]!=0)printf("%d\t",array[i]); printf("\n");}main(){char a[100];int i,j=0;printf("输⼊⼀串测试字符:\n");scanf("%s",&a);for(i=0;i{if(!(a[i]>='0' && a[i]<='9')){a[j]=a[i];j++;}}printf("输出字符串为:%s",a);printf("\n");}4. #include#define N 10main(){int a[N]={10,2,8,22,16,4,10,6,14,20},b[N],i,j;for(j=1;;j++){for(i=9;i>0;i--){if(a[i]%2==0&&a[i-1]%2==0) b[i-1]=a[i-1]/2+a[i]/2;else if(a[i]%2==0&&a[i-1]%2!=0) b[i-1]=(a[i-1]+1)/2+a[i]/2; else b[i-1]=(a[i-1]+1)/2+(a[i]+1)/2;}if(a[0]%2==0&&a[9]%2==0) b[9]=a[9]/2+a[0]/2;else if(a[0]%2==0&&a[9]%2!=0) b[9]=(a[9]+1)/2+a[0]/2; else b[9]=(a[9]+1)/2+(a[0]+1)/2;for(i=0;i<10;i++)if(a[i]==a[i+1]) continue;else i=11;}if(i==9){printf("需要调整%d次\n",j);printf("每个⼈各有%d块糖\n",a[0]); break;}}}5. #includemain(){int n,m,k,a[2][10],i=0;printf("请输⼊第⼀个数字:\n");for(n=0;n<10;n++)scanf("%d",&a[0][n]);getchar();}printf("请输⼊第⼆个数字:\n");for(m=0;m<10;m++){scanf("%d",&a[1][m]);getchar();}for(k=0;k<10;k++){if(a[0][k]>a[1][k]){printf("第⼀个数字较⼤.\n"); break;printf("第⼆个数字较⼤.\n"); break;}else if(a[0][k]=a[1][k])i++;}if(i==9)printf("两数字相等.\n");}6. #include "stdio.h"void main(){int sum=0,a[5][5],i,j;printf("请输⼊5⾏5列矩阵数字:\n"); for(i=0;i<5;i++){for(j=0;j<5;j++){scanf("%d",&a[i][j]);}}for(i=0;i<5;i++){sum+=a[0][i];}for(i=0;i<5;i++){sum+=a[i][0];}for(i=0;i<5;i++){sum+=a[4][i];sum+=a[i][4];}sum=sum-a[0][0]-a[0][4]-a[4][0]-a[4][4]; printf("最外圈元素之和为%d\n",sum);}7. #include#include#define N 3main(){int a[N][N],i,j,k=0,score=0;srand(time(0));while(getchar()==121){i=getchar();for(i=0;i{for(j=0;j{a[i][j]=rand()%3;if(a[i][j]==0) printf("\1");else if(a[i][j]==1) printf("*");else printf("#");}printf("\n");}{for(i=0;i{if(a[i][0]==a[i][1] && a[i][1]==a[i][2]) score++; if(a[0][i]==a[1][i] && a[1][i]==a[2][i]) score++; }if(k==2) {printf("你的得分是:%d.\n",score);break; }else k++;}}8. 附加题：#include#includemain(){char a[100],b[100];char str1[100],str2[100];scanf("%s%s",str1,str2);strcpy(a,strlen(str1)strcpy(b,strlen(str1)>strlen(str2)?str1:str2); printf("a = %s\n",a);printf("b = %s\n",b);}附加2：#include"stdio.h"#define N 100main(){int a[N][N]={0},b,c,i,j;printf("请输⼊3到39间的奇数:\n");scanf("%d",&c);if(0{b=c/2;for(i=0;i{for(j=0;jif (i-j==b) a[i][j]=1;if (j-i==b) a[i][j]=1;if (i+j==b*3) a[i][j]=1;}}for(i=0;i{for(j=0;j{printf("%d ",a[i][j]);}printf("\n");}}else printf("错误输⼊,请输⼊3到39间的奇数。
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实验五数组应用程序设计
一、实验目的
1.掌握数组的声明、数组元素的引用。
2.掌握静态数组和动态数组的使用差别。
3.应用数组解决与数组有关的常用算法问题。
4.学会使用控件数组。
二、实验内容
1.设有一个6×6的方阵,其中的元素是随机产生的10 - 99 之间的两位数. 分别求出主对角
线和次对角线上元素之和,以及方阵中最小的元素的位置和值.
要求:
程序运行后，单击“产生”按钮时，输出方阵。
单击“计算”按钮时，输出对角线元素之和，以及最小元素的值与位置。
1）代码设计如下
Dim a(6, 6) As Single
Private Sub Command1_Click()
Dim i%
Dim j%
Cls
For i = 1 To 6
For j = 1 To 6
a(i, j) = Int(Rnd * (99 - 10 + 1)) + 10
Print a(i, j);
Next j
Print
Next i
End Sub
Private Sub Command2_Click()
Dim i%, j%, min%, mini%, minj%, zsum%, csum%
min = a(1, 1): mini = 1: minj = 1
zsum = 0: csum = 0
Cls
For i = 1 To 6
For j = 1 To 6
If (i = j) Then zsum = zsum + a(i, j)
If (i + j = 7) Then csum = csum + a(i, j)
If a(i, j) < min Then
min = a(i, j)
mini = i
minj = j
End If
Next j
Next i
Print "主对角线元素之和" & zsum
Print "次对角线元素之和" & csum
Print "最小元素的值" & min & " 最小元素位置i=" & mini & " j=" & minj
End Sub
2）将运行结果的界面截下来粘贴在下面：
3）调试过程记录（错误情况及改正方法）
2．设计程序：某一维数组共有10个元素，元素的值为（89,76,98,90,67,95,74,89,93,77），当当单击“排序”按钮时，将数组按由大到小的顺序排序后显示在一个标签中。
（参照书本P112，例6.6）
1）代码设计如下
2）将运行结果的界面截下来粘贴在下面
3）调试过程记录（错误情况及改正方法）
3. 利用控件数组设计一个简易的计算器。
要求能够进行整数的加、减、乘、除运算，并将结果显示在标签中。
设计一个清除上次结果的功能，可进行多次运算。
界面如下图所示。
1）以表格形式进行属性设置（写出所有非默认属性值的设置）
2）代码设计
3）调试过程记录（错误情况及改正方法）。