【多彩课堂】 《认识克和千克》预习作业
苏教版三年级上册数学课堂练习课后作业第二单元 千克和克第2课时 克的认识以及千克和克的换算
名师面对面
第2课时克的认识以及千克和克的换算
一、填空。
1、1千克等于( )克；1千克又叫( )公斤。
2、2000克是( )千克；4千克是( )克。
3、( )千克是5000克；( )克是7千克。
4、比43千克多28千克是( )千克。
5、350克比80克多( )克。
二、判断。
(对的打“√”，错的打“×”)
1、一个苹果重60克。
( )
2、千克一定比克重。
( )
3、张红体重是60千克。
( )
4、一个鸡蛋有一千克。
( )
5、1000克和1千克同样重。
( )
6、1个5分硬币有1克重。
( )
7、1千克棉花重量等于1000克的鸡蛋重量。
( )
8、1千克大于990克。
( )
三、在○里填上“＞“、“＜”或“＝”。
1、4000克○40千克
2、805克○8千克500克
3、1千克30克○1030克
4、75克○705克
5、6800克○6千克800克
6、1千克○100克
四、一个小皮球重45克，一个大皮球重54克，两个球共重多少克?
参考答案：
一、1. 1000；2 2. 2；4000 3. 5；7000 4. 71 5. 270
二、√、×、√、×、√、√、√、√
三、<、<、=、<、=、>
四、45+54=99（克）
答：两个球共重99克。
三年级数学上册第二单元千克和克第1课时认识千克课堂作业设计苏教版10282
三年级数学上册第二单元千克和克第1课时认识千克课
堂作业设计苏教版10282
一、说一说下面的物体各重多少千克。
二、估计下列物体的质量，大约1千克的画“√”。
一个图钉（） 3个橙子（）一支铅笔（）
一个鸡蛋（）一个菠萝（）一袋大米（）
三、填一填。
（1）每个西瓜重5千克，6个同样大的西瓜重（）千克。
（2）一头猪重100千克，（）头这样的猪重1000千克。
（3）小红重25千克，比小芳轻8千克，小芳重（）千克。
（4）张叔叔背着背包重78千克，背包重6千克，张叔叔的体重是（）千克。
答案：一、一袋水泥重25千克，一袋红枣重1千克
二、3个橙子（√）一个菠萝（√）
三、（1）30 （2）10 （3）33 （4）72
1。
苏教版三年级数学上册预习单
班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第1课时《整十、整百数乘一位数的口算及估算》；数学书P1~3 页。
助学题：1、学一学，我能懂。
王阿姨在网站上订购了3箱黑玉米，每箱20根。
一共有多少根？你能先列式再算出得数吗？说说你是怎么算出得数的？2、试一试，我能行。
每道算式你是怎么算的？把你的想法写下来。
200×3= 8×200=48×5≈ 62×5≈3、想一想，我能问。
在整十、整百数乘一位数的口算及估算时，你有什么提醒同学们注意的？班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第2课时《求一个数是另一个数的几倍》；数学书P4~5页。
助学题：1、想一想，让你的头脑灵活起来。
3个5是（）２个４是（）8里面有（）个２２０里面有（）个5 2、探一探，让你的思维飞跃起来。
你能比一比这三种花的朵数吗？3、练一练、你的思路清晰起来。
红带子的长度是绿带子的（）倍。
班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第３课时《求一个数是另一个数的几倍练习课》；数学书P５~６页。
助学题：１、基础练２、提升练３、拓展练我们生活中还有很多倍数问题，请小朋友回去找一找，把找到的问题编成数学题写下来。
班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第４课时《求一个数的几倍是多少实际问题》；数学书P７~８页。
助学题：１、学一学，我能懂。
把你的想法先写下来，再列式解答。
２、试一试，我能行。
梅花鹿一般能活２０年，大象的平均寿命大约是梅花鹿的４倍。
大象一般能活多少年？３、想一想，我收获。
对于求一个数的几倍是多少的实际问题，你还有什么疑问？班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第５课时《练习一（１）》；数学书P９页。
助学题：１、我比赛，我快乐。
你能出几道整十、整百数乘一位数的口算考考你的同伴吗？２、我整理，我收获。
关于“倍”的问题，我们研究过哪些类型，你能整理一下吗？３、我交流，我明白。
今年，小明妈妈２７岁，小明３岁。
提一个数学问题并解答？追问：明年，妈妈的年龄又是小明的几倍呢？班级：姓名：评价：预习内容：第一单元第６课时《练习一（２）》；数学书P１０页。
《8克和千克》作业设计方案-小学数学人教版二年级下册
《克和千克》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过实践操作和理论知识相结合的方式，使学生能够：1. 理解克和千克的概念及换算关系。
2. 掌握使用天平进行物品质量测量的基本方法。
3. 培养学生对重量单位的认识及在日常生活中的应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括理论学习和实践操作两个部分。
理论学习部分：1. 阅读教材中关于克和千克的介绍，理解克和千克的定义及换算关系。
2. 完成课后相关习题，加深对克和千克概念的理解。
实践操作部分：1. 使用天平进行物品质量的测量，并记录测量结果。
物品可以是日常生活中的物品，如文具、食品等。
2. 对比不同物品的质量，理解质量单位的实际应用。
3. 制作一个简单的质量单位换算表，包括克和千克之间的换算。
三、作业要求1. 理论学习部分要求认真阅读教材，理解克和千克的概念及换算关系，独立完成习题。
2. 实践操作部分要求使用天平进行测量时，要按照操作规程进行，确保测量的准确性。
测量结果要详细记录，并在测量后整理成表格或图表形式。
3. 在对比不同物品的质量时，要关注物品的种类、形状、大小等因素对质量的影响，并尝试找出规律。
4. 制作的质量单位换算表要求清晰明了，换算关系准确无误。
四、作业评价1. 教师将根据学生完成的习题及实践操作的结果进行评价。
2. 评价标准包括理论知识的理解程度、实践操作的准确性及记录的详细程度。
3. 对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将给予指导和帮助，以便其更好地掌握知识。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题及改进方向。
2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和演示，帮助学生更好地掌握知识和技能。
3. 学生应根据教师的反馈，及时改正错误，加强练习，以提高学习效果。
4. 家长也应关注孩子的作业完成情况，给予适当的指导和帮助，促进孩子的学习进步。
通过以上作业设计方案的实施，旨在帮助学生更好地掌握小学数学课程《克和千克》的知识点，培养其实践操作能力和对重量单位的认识及应用能力。
2年级数学寒假班预习课08 克和千克
克和千克
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认识克 认识千克 估计有多重
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认识克
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认识克
计量比较轻的物品，常用“克”（������）作单位。
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认识克
1个2分硬币约重1克。
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认识克
1������
1克黄豆大约有7粒
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估计物品有多重，要结合具 体实际情况，比如物品的大
小、质地等。
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拓展提高
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拓展提高 【例题1】梨和苹果共重5000克，梨重2000克，苹果重多少千克？
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拓展提高 【例题2】
6千克
（
）千克
（
）千克
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认识克
估一估下面的物品哪些比1克轻。
2MP2HJYKTG-08-PE01-认识千克
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1、计量比较轻的物品用
“克”(������)作单位；
2、1个2分硬币约重1克； 3、比较轻的物品用天平来
称。
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认识千克
中小学数学精品视频程
认识千克
净含量：1������������
计量比较重的物品，常用“千克”（������������）作单位。
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认识千克
2袋盐重1000克，也可以说重1千克。 1千克=1000克
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认识千克
用“千克”作单位的几种称。
我的体重 是28千克。
弹簧秤
三年级上册数学素材资料-1 克、千克、吨的认识预习卡 青岛版(2014秋)(含答案)
4.通过预习,我知道了表示较轻物品的质量常用()作单位,表示较重物品的质量常用()作单位。1千克=()克。
5.1袋食盐重500克,2袋这样的食盐重()克,就是()千克。
6.在()里填上合适的质量单位。
100() 4() 40() 10()
温馨
提示
知识准备:收集生活中用克、千克作单位的物体的质量。
一动物趣闻
——克、千克、吨的认识
1克和千克的认识
项目
内容
1.填一填。
1千米=()米1米=()厘米
1厘米=()毫米1米=()毫米
2.平时我们常说的物品有多重,实际是指物品的()是多少。表示较轻物品的质量,通常用()作单位,用符号()表示;表示较重物品的质量,通常用()作单位。1千克又叫1公斤。千克可以用符号()表示。
参考答案：
1.1000100101000
2.质量克g千克kg
3.100010004.克千克1000
5.100016.克千克克千克
2吨的认识
项目
内容
1.2粒花生仁、一枚2分硬币、4粒黄豆大约都重1()。
2.一只兔子大约重2(),一头牛大约重500(),一根火腿肠大约重40()。
3.计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用()作单位,用符号()表示,1吨=()千克。
30吨=()千克20000千克=()吨
7.在()里填上合适的单位。
猎豹体重80()每小时跑100()
鲸体重34()每小时游30()
温馨
提示
知识准备:1千克=1000克,1吨=1000千克。
参考答案：
1.克2.千克千克克
3.吨t10004.吨t1000
5.1000336.600043000020
三年级数学《千克和克》预习单
《千克和克》预习单姓名
一、问一问、看一看
1.问一下家长到菜场买菜时都要清楚哪些数学信息？买菜时说的“斤”是我们要学习的“千克”吗？“千克、克、公斤、斤、吨”都听说过或见过吗？哪个重？分别怎么用字母表示的？
2.你知道的秤有哪些？怎么从秤上看物体有多量？（请家长帮忙拍下家里或邻居家的秤的照片，
并发到班级微信群，记得发与别人不一样的秤哟！）
二、秤一秤、掂一掂
1.在家长的帮助下称一下1千克的物品（大米、鸡蛋、桔子、苹果、梨子等），用袋子装起来并掂一掂它有多量。
对于一些物品，可以数一数大约有多少个？
2.从家中找一找，先估计哪些物体比1千克要重一些，再拿一拿感觉一下，估计它有多少千克？如果有可能的话可以秤一秤，看看你的眼光怎么样？
3.和爸爸、妈妈相互抱一抱，一起猜一猜对方的体重大约多少千克？再用体重秤秤一秤，验证
一下。
4.从家里找一找，哪些物品是用千克作单位的，哪些物品是用克作单位的？分别标了多少千克或多少克？用手掂一掂或用力提一提。
三、想一想、搜一搜
1.你还想知道哪些感兴趣的物体有多重（比如最小动物、最大动物的体重，最重的人的体重……）？
2.你还了解到关于物体有多重的哪些知识？。
《克与千克》预习实践作业
克与千克预习实践作业
班级：姓名：
一、基础知识。
（预习教材100~102页。
）
1.计量比较轻的物品，常用“（）”（g）单位。
2.计量比较（）的物品。
常用“千克”（Kg）作单位。
3.克与千克都是（）单。
4. 1千克=（）克
5.日常生活中，我们常用哪些工具来称物体的质量？
二、实践作业。
（掂一掂，秤一秤。
）
1.学会看包装袋上面的质量标识。
2.感受1千克猪肉大约有多少。
1千克大米大约有多少。
3. 1克黄豆约有（）颗。
4.一元的硬币比1克（），五角的硬币比1克（），一角的硬币比1克（），一张银行卡的质量比1克（）。
4.一个鸡蛋约重（）克，一个鸭蛋约重（）克，数学书约重（）克，1部手机大约（）克。
5．1千克鸡蛋大约有（）个，1千克鸭蛋大约有（）个，一千克苹果大约有（）个。
6.一袋大米约重（）千克，一瓶洗衣液约重（）千克。
7.我的体重大约（）千克，爸爸的体重大约（）千克。
8.每人带一样物品来学校，要求在家称好质量，并贴上标签。
第八单元《认识克和千克》进阶作业(作业设计)
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识克和千克》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要称量物品的情况？”（如称水果、零食等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索质量单位的奥秘。
-举例：在小组讨论中，学生需要理解并解释质量单位换算的原理，运用逻辑推理解决问题。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，设计丰富的教学活动，引导学生通过实践、合作、探究等方式，深入理解质量单位的概念和换算方法，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，关注学生的学习困难，采取差异化教学策略，帮助学生克服难点，确保学生对本节课的知识点理解透彻。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了克和千克的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对质量单位的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调克与千克的换算关系和实际应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与克和千克相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，称量不同重量的物品，观察克与千克之间的换算关系。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常积极。他们在讨论中提出了很多有趣的问题，并在实验操作中加深了对质量单位换算的理解。但同时，我也发现个别小组在合作中存在分工不明确的问题，导致讨论和实验进展不够顺利。这提醒我在今后的教学中，要加强对学生合作能力的培养，引导他们学会合理分工和协作。
《8克和千克》作业设计方案-小学数学人教版二年级下册
《克和千克》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《克和千克》的学习，使学生能够：1. 理解克和千克的概念及其换算关系；2. 掌握使用天平或电子秤等工具测量物体的质量；3. 学会用克和千克来描述日常生活中的物品重量；4. 培养学生的观察能力、操作能力和问题解决能力。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕克和千克的认识及其在生活中的运用展开，具体包括以下部分：1. 认识克和千克的概念。
要求学生掌握“克”和“千克”的基本概念，了解它们在计量物品重量时的应用。
通过阅读课本相关内容，了解质量单位的换算关系。
2. 动手实践操作。
指导学生使用天平或电子秤等工具，进行物体质量的实际测量。
要求学生在实践中学会正确使用测量工具，并记录测量结果。
3. 生活中的克与千克。
结合日常生活实例，让学生用克和千克来描述常见物品的重量，如文具、食品等。
通过实际观察和思考，加深学生对克和千克的理解。
4. 完成练习题。
布置适量的练习题，包括填空题、选择题和计算题等，以检验学生对克和千克的认识及换算能力。
三、作业要求1. 学生需认真阅读课本相关内容，理解克和千克的概念及换算关系。
2. 在动手实践操作环节，学生应按照教师指导，正确使用测量工具，并详细记录测量结果。
3. 在描述日常生活中物品重量时，学生应结合实际，用克和千克来准确表述。
4. 完成练习题时，学生应独立思考，认真答题，并检查答案的正确性。
5. 作业应按时完成，字迹工整，格式规范。
四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 学生对克和千克概念的理解程度；2. 学生在动手实践操作中的表现及测量结果的准确性；3. 学生用克和千克描述日常物品重量的能力；4. 练习题的完成情况及答案的正确性；5. 作业的整洁程度和规范性。
五、作业反馈教师将根据学生的作业情况，进行针对性的反馈和指导。
对于表现优秀的学生，将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，将指出其不足之处，并提供改进建议。
人教版二年级数学下册《第8单元 克和千克》课时作业设计
人教版二年级数学下册《第8单元克和千克》课时作业设计
第1课时认识克和千克
一、在括号里填上合适的单位“千克”或“克”。
2( ) 500( ) 3000( )
2( ) 150( ) 10 ( )
二、填一填。
1千克 =（）克 300克 + 1500克 =（）克8000克 =（）千克500克 + 500克 =（）千克10千克 =（）克 2千克 + 30克=（）克5千克 - 3千克 =（）克 7000克–1千克 =（）千克三、下面的物品有多重？填一填。
四、在（）里填上“>”、“<” 或“=” 。
76克（）67克 8千克（）800克
5000克（）5千克 9千克（）3900克
85千克（）805千克100克（）1千克 3千克（）30克五、估计一下它们有多重，再用线连一连。
第2课时解决问题
一、1个苹果重200克，1个桃重400克，1块香皂重250克。
二、食堂第一天运来60千克大米，第二天运来40千克大米，计划这些大米吃5
天。
平均每天吃多少千克？
三、一枚5分硬币重2克，小芳有4角钱的5分硬币，共重多少克？
四、爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少
千克？
五、小动物过河。
5只小动物要同时过河，怎样乘船才安全呢？（用线连一连）。
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第八单元克和千克
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第1课时认识克和千克
一、在括号里填上合适的单位“千克”或“克”。
2( ) 500( ) 3000( )
2( ) 150( ) 10 ( )
二、填一填。
1千克 =（）克 300克 + 1500克 =（）克8000克 =（）千克500克 + 500克 =（）千克10千克 =（）克2千克 + 30克=（）克5千克 - 3千克 =（）克 7000克–1千克 =（）千克
三、下面的物品有多重？填一填。
四、在（）里填上“>”、“<” 或“=” 。
76克（）67克 8千克（）800克
5000克（）5千克 9千克（）3900克
85千克（）805千克100克（）1千克 3千克（）30克
五、估计一下它们有多重，再用线连一连。
第2课时解决问题
一、1个苹果重200克，1个桃重400克，1块香皂重250克。
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认识克和千克
一、温故知新
你认识下面各种秤吗？
答案
略
二、新课先知
1．读教材第101页例l。
计量比较轻的物体，常用( )(g)作单位，一枚2分硬币重1克。
比较轻的物体常用( )来称。
2．读教材第102页例2。
(1)计量比较重的物体常用( )(k)作单位，1千克= ( )克。
2袋盐重1000克，也就是( )千克。
用秤称物品质量的时候，指针指向几就是( )千克。
(2)读出下面的质量。
1．克天平
2．(1)千克1000 1 几(2)略
三、心中有数
计量比较轻的物品常用( )来称，用( )作单位；计量比较重的物品常用( )作单位。
“克”用字母( )来表示，“千克”用字母( )来表示。
1千克=( )克。
天平克千克g kg 1000
四、预习检验
在下列物品的后面填上合适的质量单位。
一袋大米重10( )。
一块橡皮约重10( )。
一袋盐重500( )。
一支铅笔约重5( )。
一盒牛奶重250( )。
一桶油重5( )。
千克克克克克千克
五、温馨提示
学具准备：盘秤、天平、盐2包、黄豆约50颗、2分的硬币5枚、方便面l包。