电大艺术欣赏课程形成性考核册平时作业(1-3)模板教学文稿
最新电大学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册作业1-4答案
最新电大学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册作业1-4答案最新电大学前儿童艺术教育(音乐)形成性考核册作业1-4答案作业1 一、填空题1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统,是:感受系统、制作系统、知觉系统。
2.幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附、对再现性的依附。
3.儿童艺术发展三阶段是:(0-1岁)前符号阶段、(2-7岁)符号运用阶段、(8岁后)继续进步与可能的退步阶段。
4.音乐的句法因素是旋律、和声与节奏。
5.节奏的两个方面是拍子与节奏型。
6.幼儿拍感的两个方面是合拍,二拍、三拍的强弱韵律感。
7.音乐的非句法因素是音色、织体、速度、曲式结构与力度。
8.早期儿童艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是如何让8岁以后的儿童的艺术表达能力不退化。
9.对于幼儿园音乐教师来说挖掘音乐作品再现内容一般可以采取以下两个步骤:第一步,曲式分析,旨在捕捉再现内容的音乐主题;第二步,动作表现,旨在诠释再现内容。
10.用肌肉感引导幼儿辨认先紧后松节奏型的方法是双手抱拳与伸展。
二、简答题1.简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因。
答:第一,早期音乐学习缺乏感受系统的参与;第二,早期音乐学习缺乏音乐知觉系统的参与;音乐学习缺乏制作系统的参与。
2.简述幼儿节奏感发展特征。
答:3-4岁幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐演奏表演获得稳定的节拍感;4-5岁幼儿通过快与慢的配合理解节拍通过歌谣朗诵理解节奏型;5-6岁幼儿已经能够理解歌曲的节奏型能独立完成快慢节拍的变换能理解节奏的主题、动机。
3.简述制作系统、知觉系统、感受系统的含义。
答:1、制作系统:制作系统的产物是行动,而行动是指向目的的,不只是单纯的身体运动。
2、知觉系统:知觉系统的产物是识别,从音乐学习的角度来说,是对各种音乐形式样式的辨别、确认。
3、感受系统:感受系统的结果是情感,从音乐学习的角度来说,这种情感可以包括任何有关儿童的情绪情感反应。
四川电大《艺术欣赏(专科)艺术欣赏第三次形成性考核》1-课程号:5108003学习资料答案
艺术欣赏(开放专科)艺术欣赏第三次形成性考核_0001
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【单项选择题】(共 15 道试题,共 30 分。
)
【题目】
《雀之灵》与《残春》都是()。
[A.]双人舞
[B.]独舞
[C.] 三人舞
[D.]群舞
[仔细分析上述题目,并运用所学知识完成作答]
正确答案是:B
【题目】
一般认为,贝多芬的顶峰之作是()。
[A.]《第九(合唱)交响曲》
[B.]《第三(英雄)交响曲》
[C.] 《第六(田园)交响曲》
[D.]《第五(命运)交响曲》
[仔细分析上述题目,并运用所学知识完成作答]
正确答案是:A
【题目】
( )是属于“线型结构”这种舞蹈结构样式的。
[A.]《丝路花雨》与《无字碑》
[B.]《秦始皇》与《文成公主》
[C.] 《无字碑》与《小刀会》
[D.]《玉卿嫂》与《宝莲灯》
[仔细分析上述题目,并运用所学知识完成作答]
正确答案是:D
【题目】
不属于莎士比亚四大悲剧的是()。
[A.]《李尔王》
[B.]《罗蜜欧与朱丽叶》
[C.] 《奥赛罗》
[D.]《马克白斯》
[仔细分析上述题目,并运用所学知识完成作答]
正确答案是:B
【题目】
《义勇军进行曲》是由( )。
[A.]田汉作词、冼星海作曲。
国开网电大艺术欣赏形考任务1-4
国开网电大艺术欣赏形考任务1-4国开电大艺术欣赏形考任务1-4答案形考任务一答案题目1罗丹的《思想者》是“”这件作品中的核心人物,也概况了作者的主要思想。
地狱之门题目2绘画中的往往与雕塑、建筑相关联,服务于建筑整体的构思,构成综合性的环境艺术。
壁画题目3书法是以汉字为基础,通过来表现情感、意蕴的艺术。
点画运动题目4在西方艺术史上,常用“”这个词来概况17世纪绘画的时代特征。
巴洛克题目5工艺美术可以分为和实用美术两大类。
装饰美术题目6商州时代的玉器,主要用于祭祀和礼仪,故简称为“”。
礼玉题目7罗丹说:“假如在傍晚,把你的雕塑放在窗台上,你从窗内看出去,你见到一个立体的大体的轮廓,这就是‘’。
”影像题目8湖北武当山的环境艺术将山岳、河流、建筑、雕塑组成一个有机的整体,并以作为最后的点睛之笔。
雕塑题目9戏剧的艺术语言,主要是指演员的表现手段。
表演艺术题目10一部成熟的电影必定有自己的蒙太奇规范,其中包括、叙述角度和镜头风格等。
时空流程题目11艺术欣赏始终是一种感性活动过程,它带有明显的()。
选择一项:a.客观标准b.批判意识c.个性特点d.理性推理题目12宫殿、教堂、园林、陵墓等建筑更注重()。
选择一项:a.物质性功能b.安全舒适c.美观悦目d.情绪氛围题目13中国画中“墨分五色”的方法是指()。
选择一项:a.清、淡、重、浓、焦b.清、润、淡、浓、焦c.淡、浓、清、润、枯d.淡、浓、润、枯、焦题目14罗丹的《思想者》主要在思索()。
选择一项:a.人类的命运b.人类的力量c.人类的幸福d.人类的出路题目15欧洲中世纪哥特教堂体现了()。
选择一项:a.人性自由的完美追求b.神权在生活中的绝对地位c.封建皇权的至高无上d.人和大自然的亲切融合题目16发明并流行于欧洲的油画是外来画种,我们也称之为()。
选择一项:a.水彩画b.彩墨画c.西洋画d.水墨画题目17钢琴套曲《图画展览会》的作者是()。
选择一项:a.穆索尔斯基b.肖邦c.李斯特d.柴科夫斯基题目18晋人的书法以()为特征。
国家开放大学电大考试《艺术学概论》课程形成性考核册试题及答案
【艺术学概论】形考作业一(二)简答题1、如何理解艺术具有多种多样的社会功能?答:艺术的社会功能(1)审美认知作用。
(2)审美教育作用。
(3)审美娱乐作用。
①艺术的认知功能:艺术作品总是反映我们的客观和主观世界,透过艺术作品,我们可以认识到丰富多彩的主客观世界,扩大我们的视野,丰富我们的生活。
如,西方的现代派艺术等,可结合具体作品来谈;②艺术的教育功能:艺术来源于生活,而高于生活,艺术表现着我们生活的方方面面,艺术作品表达了艺术家一定的思想情感,欣赏者会从中得到启迪和感悟,艺术作品起到潜移默化的教育作用。
如,一些现实主义题材的作品,可结合具体作品来谈;③艺术的审美功能:艺术作品是以审美为目的,运用艺术的手段而创作的,它给欣赏者最直观的感受就是审美感。
如,中外一些优秀的艺术作品,可结合具体作品来谈。
2、“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示?答:第一,艺术生产理论揭示了艺术的起源,性质和特点。
艺术的起源离不开人类的社会实践活动。
第二、艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”,即它的发展不能脱离一定时代的物质生产条件。
但作为一种特殊的精神生产又具有相对的独立性。
第三、艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘,即揭示了艺术作品与欣赏者,对象与主体,生产与消费之间的相互依存,相互转化的辩证关系。
3、艺术形象是内容与形式的统一。
答:所谓艺术形象是内容与形式的统一,它们意义首先是指任何艺术形象都离不开内容,并且总是以一定的形式来体现、表现内容。
是两者的有机统一。
其次,在艺术欣赏中,直接作用于欣赏者感官的是艺术的形式,例如一首乐曲的优美的旋律,鲜明的节奏。
或者一幅油画的丰富而和谐的色彩等。
然后由这种形式或生动而鲜明地展示出或含蓄而微妙地蕴涵着深刻的思想内容。
(三)论述题1、艺术的审美性。
答:艺术的审美性是艺术的基本特征之一,作为人类艺术精神本质的具体现的艺术创作及其作品,即所谓的人类艺术生产产品,必须具有审美价值,换言之必须符合或满足人类的审美需求,此即是艺术的审美性。
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电大【教学设计】形成性考核册作业答案第一章一、概念解释1.教学就是以课程内容为中介,学生在教师的指导下共同开展的学习活动。
在这个活动中学生通过自己积极主动的努力,掌握一定的知识和技能,并促进自己身心的健康发展,同时形成良好的思想品德修养。
2、教学系统简单说就是为了实现教学目标所组成的一个教学活动的运行系统,教学系统是学校教育系统中的一个子系统。
学校教学系统中最基本的构成要素包括教师、学生、教材、教学每体等四个方面。
教学系统各个要素相互作用与相互影响的复杂运行活动,构成了我们所说的教学过程。
3、教学设计,也称教学系统设计,是一种教师为达成一定的教学目标所使用的“研究教学系统、教学过程,制定教学计划的系统方法”。
具体来说,教学设计有着比较具体的操作系统,它是以现代传播理论和学习理论为基础,科学合理地运用系统理论的思想与方法,根据学生的特点和教师自身的教学观念、教学经验、个性风格,分析教学中的问题与要求,确定教学目标,设计解决问题的步骤,选择和组合相应的教学策略与教学资源,为达到预期的教学效果而指定的教学实施方案的系统的计划过程。
4、传播理论就是运用现代传播学的理念、技术与方法等,对相关信息传诵的过程与方式、信息的结构和形式、信息的效用和功能等方面做出相应的解释与说明。
用信息传播理论来分析教学活动,教学内容(各类知识、各种技能、思想观念、意识等)则是多样化的教学信息,教学过程就是一种信息传播的活动。
二、简答题1、教学任务是学校教育目的与培养目标的具体体现。
从学校教育的意义上说,教学系统的普遍性的主要任务应包括以下几个方面:第一,使学生掌握系统的文化科学基础知识和基本技能。
第二,为学生奠定科学的道德观、价值观基础,促进学生养成良好的现代社会公民素养。
第三,培养个性,促进学生人格的健全发展。
2、意义:教学设计的过程实际上是教师为即将进行的教学活动制定蓝图的过程。
可以说,教学设计是教学活动能够得意顺利实施的基本保证。
电大艺术欣赏形成性练习1-5套答案
“艺术欣赏”形成性练习一1.绘画是给人看的,可是,例如画出了汹涌的水势的马远的《水图》,能够使人觉得听见了什么。
2.欣赏任何艺术,都要求欣赏者既要有一种身临其境的切身体验,又要能与作品保持一定的审美距离。
3.丹纳说:“要了解一件艺术品,一个艺术家,一群艺术家,必须正确的设想他们所属的时代的精神和风俗概况。
”4.欣赏者经常会有“拍案叫绝”的心情,这既是对艺术家创造性劳动的肯定,也是对欣赏者自身审美能力的肯定。
5.欣赏活动不是简单地接受作品的内容,对于欣赏者来说,当他受到形象所感动的同时,要给形象作无形的“补充”以至“改造”。
6.“景愈藏,境界愈大;景愈露,境界愈小”的画论,其所以合理,因为有欣赏者的想象力在起作用。
7.任何种类的艺术所表达的情感内容、情绪内容都有复杂性,所以,它们对审美主体的感受难免是有暖昧性的。
8.情感在艺术作品中的表现,一方面有不确定性,另一方面又有确定性。
9.“诗画本一律,天工与清新”是宋朝文学家苏轼的名言。
10.建筑首先具有物质性,它具有物质使用功能。
11.希腊帕提侬神庙的立面,以挺拔的列柱构成狭高开间,体现了石材的结构特性。
12.如果说面、体形和体量的构图在其他造型艺术如绘画、雕塑、工艺美术中也可以遇到的话,那么,空间的构图就基本上是建筑所独有的艺术语言。
13.法国作家雨果说:“人类没有任何一种重要的思想不被建筑艺术写在石头上……”。
14.1506年开始建造,历时120年才建成的文艺复兴盛期的教堂建筑是罗马圣彼德教堂。
15.绘画区别于雕塑、建筑等其他造型艺术的特征是其实体的平面性。
16.在不同材料的版面上刻画形象后印制而成,最大特点是可以连续重复印制的绘画种类是版画。
17.我们一般把文艺复兴时期到19世纪初的西方绘画称为古典绘画,其美学倾向是典雅与和谐。
18.《犹太老人》是荷兰画家伦勃朗的作品。
19.与绘画等艺术相比,雕塑更加注重以形体动作来表现微妙的感情。
20.影像就是雕塑的基本轮廓所形成的影子似的形象。
2023年电大艺术欣赏形成性考核册答案
I.宗白华对(H )的欣赏.不仅分析了它的造型,而II深刻指出它象征者“一个自由解放的时代”。
A.司母戊方鼎B.莲鹤方壶C.青铜器物架【)・人而鼎.雅典帕提侬神庙是祭祀其守护女神(B )的殿堂。
A.帕提依B.雅典娜C.维纳斯I).波赛冬.伊斯兰建筑巧中国建筑还行(I))建筑一起,构成世界三大建筑体系。
A.古罗马B.古希腊C.古印度I).欧洲.立体主义绘画注重(D )oA. 一个视点B.朦胧性C.模糊性D.多角度观察.发明并流行于欧洲的油F是外来画种,我们也称之为(I))。
A.水墨画B.水彩画C.彩墨画I).西洋画.在绘画的诸要素中,最盅情感性质的是(B )oA.线条B.色彩C,形体D.笔触.被称为“元四家”的四个画家是(A )。
A.黄公里,王蒙、倪瓒、吴慎氏黄公望、王蒙、旦主、马远C.石涛、范宽、豆圭、吴镇1).石涛、范宽、倪璜、吴镇2.那印家所体会所感动的是占行一定空间的(C )的变化。
A.体量B.影像a体积I).突出点9,实用美术轴的欣赏与使用首先要考虑(B )oA.审美功能B.使用功能C教育功能I).娱乐功能1。
.书法欣赏首先要观神采,所谓神采是指作品所显现的一种(A ).A.精神气韵B.形式法则C.独特个性【).朦胧意象二、分析论述L怎样理解艺术欣赏的“再创造” ?请举例说明.(25分)答:所谓“再创造”是指欣赏者由于艺术形象的诱导,结合自身的生活经验,发挥想象、丰富或提炼着艺术形象。
(一)艺术形象是欣赏者发挥想象的客观基础。
()欣赏者的审荚活动是主动的,不是被动地接受U (<)讲创造的特性:①艺术欣赏的“再创造”首先表现在想象性,艺术作品是艺术家创作特动的结果,欣赏书以此为欣赏对象利用自己的巾荚感富,通过体验等欣赏行为,把艺术作品的形象体系创造性呈现出来,同时还可以改变、再构建作乩原有的形豫.②艺术欣赏的“再创芯”还表现再欣赏者的个体差异性上,这一特征正是艺术想象性的必然结果。
艺术欣赏的过程是我们感知形象、想象形象、再造形象的结果,每个市关欣赏者都有其不同的个性特征所以对同一作乩往往力不同的理解。
电视广播大学艺术学概论形成性考核册及参考答案
电大《艺术学概论》复习参考小抄(选择填空综合训练与参考答案)1.作为一门独立学科的艺术学诞生于——。
A.17世纪末B.18世纪末C.19世纪末D.20世纪末2.德国的——首先将美学与艺术学区别开来,被称为“艺术学之父”.A.康拉德•费德勒B.黑格尔C.格罗赛D.狄索瓦3.艺术活动产生于人类的——时期。
A.原始社会B.奴隶制前期C.奴隶制后期D.文明4.《清明上河图》是我国__________朝的绘画作品。
A.唐B.宋C.元D.明[]5.《亚威农少女》、《格尔尼卡》是________绘画的代表作品。
A.印象主义B.达达主义C.抽象主义D.野兽派 []6.《蒙娜•丽莎》是意大利文艺复兴时期__________的作品。
A.达•芬奇B.罗丹C.丹纳D.但丁[]7.埃斯库罗斯的代表作《普罗米修斯》取材于___________。
A.《圣经》B.希腊神话C.原始壁画D.社会生活[]8.《登幽州台歌》是我国_______代诗人陈子昂的蕴含深刻人生哲理的作品。
A.汉B.晋C.唐D.宋[]9.达利的油画《记忆的永恒》和布努艾尔导演的电影《一条安达鲁狗》等是________ 流派的代表作品。
A.表现主义B.存在主义C.超现实主义D.荒诞派[]10.《人间喜剧》是__________的重要作品。
A.狄更斯B.托尔斯泰C.萨克雷D.巴尔扎克[]11.《未来世界》、《超人》是______国的影片。
A.美B.英C.法D.中[]12.在我国,提出“以美育代XX”这一思想的是________。
A.王国维B.蔡元培C.鲁迅D.胡适[]13.最早提出“寓教于乐”的美学家是_________。
A.柏拉图B.亚里士多德C.贺拉斯D.普洛丁[]14.亚里士多德最重要的美学著作是《__________》。
A.诗学B.诗艺C.诗品D.论崇高[]15.“三一律”是欧洲__________戏剧的创作法那么。
A.文艺复兴B.古典主义C.浪漫主义D.现实主义16.《西斯廷圣母》是著名画家___________代表作之一。
电大《艺术欣赏》形成性考核手册题目全
艺术欣赏形成性考核册填空+名词解释+简答+作品赏识填空1.根据艺术形象的审美方式,艺术可分为听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。
2.艺术特征包括形象性、审美性、独创性和情感性。
3.艺术价值包括审美价值、认识价值、娱乐价值和教化价值。
4.艺术审美形态最常见的类型有优美与壮美,喜剧和悲剧,丑陋和荒诞。
5.关于绘画艺术的理论主要有模仿说、游戏说、表现说和巫术说。
6.我国绘画名作《天王送子图》和《枯木寒鸦图》的作者分别是吴道子和朱统筌。
7.世界绘画名作《泉》与《向日葵》的作者分别是安格尔和梵高。
8.我国书法艺术发展的高峰期是唐宋(填朝代)9.后世所称的“楷书四大家”指的是赵孟頫、欧阳询、颜真卿和柳公权。
10.书法艺术的美学表征包括线条美、章法美、生态美和情感美。
11.隶书名作《司马温公隶书条幅》和行书名作《寒食帖》的作者分别是金农和苏轼。
12.楷书名作《九成宫醴泉铭》和《玄秘塔碑》的作者分别是欧阳询和柳公权。
13.建筑艺术的基本表现手段包括轮廓、比例、尺度、均衡、节奏、质感、色彩和装饰。
14.建筑艺术的的特性包括实用性、坚固性和审美性。
15.中国古代建筑艺术的特征主要包括中国古建筑采用木结构体系、中国古建筑采用院落式的组群布局和中国古建筑具有丰富多彩的艺术形象。
16.欧洲中世纪教堂建筑的三种类型是拜占庭式教堂、罗马式教堂和特式教堂。
17.根据雕塑作品的形象是否具体,雕塑可以分为具象雕塑和抽象雕塑;而根据雕塑实体能否附着于背景材料,雕塑可以分为圆雕和浮雕。
18.雕塑艺术的基本表现手段包括材质、形体、体量、技法和环境。
19.世界雕塑名作《掷铁饼者》和《思想者》的作者分别是米隆和罗丹。
20.米开朗基罗的两尊以奴隶为题材的雕塑名作是《被缚的奴隶》和《垂死的奴隶》。
21.我国雕塑名作“马踏飞燕”和“卢舍那大佛”分别是汉代和唐代(填朝代)的作品。
22.交响乐队一般分为五个器乐组,即弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组和色彩乐器组。
2023年电大春季学前儿童艺术教育美术形成性考核册参考答案
电大专科学前小朋友艺术教育(美术)形成性考核册参照答案第一次作业一、填空题:1.美术形象旳存在方式依赖_空间___。
2.美术旳基本体现形式和手段是__线条___、形体、构造和色彩。
3.20世纪初期, 在我国建立幼稚园时, 福禄倍尔、__蒙台梭利旳幼儿教育思想及杜威旳教育思想相继传入我国。
就造型美术教学措施而言, 当时重要摹仿采纳旳是经由日本传来旳福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主旳教学模式。
4、1994年定稿并出版旳美国《艺术教育国标》指出: “年幼旳小朋友以极大旳热情对视觉艺术教学所提供旳艺术材料进行试验, 对多种观念进行探究。
他们在艺术作品旳创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。
发明是这种教学旳关键。
”二、选择题:(每题5分, 共20分)1.美术也称__C____、___D___或___F___。
A.形体艺术B.影像艺术C、造型艺术D、视觉艺术E、民间艺术F、空间艺术2、学前小朋友美术教育旳内容波及__C__、__D__和__F__三大板块, 它们各自独立但又互相联络。
A 素描、B 设计、C 绘画、D 手工、E 色彩、F 欣赏3.美术教育史上第一种“发现了小朋友绘画”、给小朋友绘画以崇高地位旳人是__A___:A. 弗兰兹•西泽克B. 福禄倍尔C. 皮亚杰D. 冈仓觉4.1923年幼儿教育家___C___先生在南京开办我国最早旳幼稚园——鼓楼幼稚园, 倡导中国化旳幼儿教育。
A. 张雪门B. 陶行知C. 陈鹤琴D. 蔡元培三、简答题:1.怎样理解学前小朋友美术教育旳涵义?答:(1)通过美术教育, 追求一般幼儿教育旳价值。
顺应小朋友旳自然发展, 保证小朋友身心旳健康成长, 培养小朋友旳道德感, 审美情趣, 认知能力, 意志品质以及发明性。
(教育取向为主)(2)美术取向为主旳学前小朋友美术教育是意在延续和发展人类旳美术文化而实行旳教育旳最初环节。
幼儿阶段是实行这种价值旳最初阶段。
2.在学前小朋友美术教育中怎样合理运用教学资源?答: (1)运用多媒体教学功能。
电大学前儿童美术教育形成性考核册及参考答案(一)
电大学前儿童美术教育形成性考核册及参考答案(一)电大学前儿童美术教育形成性考核册及参考答案随着社会经济水平的提升,家长们不再满足于孩子只掌握基础学科知识,他们也希望孩子能够掌握一些艺术方面的技能,尤其是美术方面。
但是,由于大多数家庭的教育背景和资金限制,他们无法为孩子请专业的美术教师。
这时候,电大学前儿童美术教育形成性考核册及参考答案应运而生。
该考核册主要是为了帮助儿童了解美术的基础知识和技能培养,特别是对于电大学前阶段的儿童而言。
考核册包括基础知识的讲解,视觉体验和实际操作。
同时,配合考核册还有参考答案,方便家长在家中辅导孩子时作为参考。
以下是该考核册的详细介绍:第一章:基础知识该章节主要囊括美术领域的基本知识,如各种色彩的色相、明度、饱和度、线条的种类、构图和透视原理,以及各种绘画工具和材料的使用方法等。
第二章:视觉体验视觉体验一般包括了解各类画作、雕塑、工艺品等艺术形式,进而了解不同的文化艺术特色和方法。
该章节包括了解画家的名字、学习一些基本的赏析知识等。
第三章:实践操作实践操作是该考核册的核心部分,该章节包括许多实践操作题,需要孩子根据步骤完成各种绘画和手工制作。
通过这些操作题,孩子们可以尝试使用各种绘画材料和工具,培养他们的耐心和创造力。
第四章:参考答案考核册中的参考答案主要是为了家长们在辅导孩子时作为参考使用。
参考答案在向家长展示依据问题和实践题的正确处理方式的同时,可以启迪他们对孩子绘画方面的教育方法。
总的来说,电大学前儿童美术教育形成性考核册及参考答案是一种非常有用的教育工具,能够在家里提供孩子(在未成年之前)接受高质量艺术教育的独特机会。
课程结合了基础知识、视觉体验和实践操作,使儿童不仅具备了扎实的美术基础,也在艺术上培养了自己的审美风格。
综上所述,该考核册及参考答案可以帮助孩子们在学前阶段体验美术的乐趣,从而发展他们的创造性和想象力。
美学与美育形成性考核册形考网考形成性考核册国家开放大学电大
美学与美育形成性考核册形考网考形成性考核册国家开放大学电大使用说明本课程形成性考核作业共有四次,占课程总成绩的30%。
其中,作业1和作业2各占课程总成绩的5%,作业3和作业4各占课程总成绩的10%。
每次作业总分为100分。
四次作业的成绩各自乘以相应权重,相加之和为课程总成绩。
关于本课程形成性考核各部分的设计目的与使用要求,简要说明如下:作业1和作业2是平时作业,是学生按照学习进度,在自学多种媒体教材和接受辅导教师辅导的基础上,须完成的重要形成性考核环节之一。
平时作业是一种重要的学习手段,也是一种重要的考核手段,可以起到检验自己的学习成效、巩固自己的学习成绩的作用,是本考核册的主体部分,要求学生独立完成。
作业3是综合作业,是根据课程学习内容的特点设计的,目的在于通过调研和分析的实践性操作形式,将美学与美育的相关理论、学校教育实际、社会文化背景三者紧密联系起来,调动综合学习能力,促进理论与实际的结合。
作业4是主题活动,目的是通过这种实践性、体验性、综合性、开放性较强的形式,在亲身实践中感知、欣赏、体验和思考,促进对课程重点、难点内容掌握和深入理解,提高审美能力和思辨能力,在群体交流中获得更多的收获。
考虑到各地不同的教学条件和学生个体差异,本次作业设计了四个活动题目供选择。
美学与美育作业 1(第一至四章)一、填空(将答案填写在横线上。
每空 1 分,共 4 分)1._________在《美育书简》一书中第一次从人性完善角度论述美育,将其提升到一个前 所未有的高度。
2.美的四个基本特征是符号性、_________、形象性和感染性。
3.美感是多种心理的协同运动而形成的一种精神上的自由感,在本质上是对_________的肯 定。
4.以_________为代表的儒家美育观对后来的中国美学理论影响最大,其人格理想是尽善尽 美的“君子”二、单项选择题(选出下列答案中正确的一项,并将字母填入题目中的括号内。
每题 1 分, 共 8 分)1.本质论美学的代表人物是古代西方哲学家( )。
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《艺术欣赏》课程形成性考核册学校名称: _______________________姓名: _______________________学号: _______________________班级: _______________________江苏开放大学《艺术欣赏》平时作业一1.通过学习,你认为油画与国画在内容与表现形式方面有什么不同,它们在语言运用方面,是怎样突出各自的特性的?答:油画是以油为调和剂颜料,在经过制作的不吸油的平面上描绘而成的绘画。
国画是中国传统绘画的总称。
通常指的是以水为调和剂,以墨为主要颜料的“水墨画”或“极墨画”;油画与国画在内容与表现形式上不同:①油画强调形式国画注重意境;②油画重再现、重理性;国画重表现、重情感;③油画主要是由光和色来表现物象;国画以线条作为主要造型手段;④油画要严格遵守空间和时间的界限,而国画则不受空间和时间的局限;总之,油画注重再现与写实、国画注重表现与写意,二者差异鲜明。
2.从一两部优秀的绘画作品中,突出体会绘画艺术语言诸要素最为恰切的某一两个表现,分析绘画艺术的美学意境。
答题要点:材料和工具:油画是以油为调和剂调和颜料在经过制作的不吸油的平面上描绘而成的绘画。
其特点是颜料色彩丰富鲜艳,能够充分表现物体的质感、量感,能够传达物象所处空间的光线、色调和气氛,使描绘对象显得逼真可信,具有很强的艺术表现力。
中国画通常是指以水为调和剂,以墨为主要颜料的一类,又称"水墨画"、"彩墨画"。
中国画表现出变化无穷的线条情趣,以墨代色则表现了中国画独具特色的丰富的艺术表现力。
内容与表现形式:西方绘画注重宗教与世俗,神话与现实;中国画注重描绘山水、花鸟、人物。
从表现形式方面,西方油画注重形与色,中国画注重线与墨;西方写实,中国写意;西方注重焦点透视,中国崇尚散点透视;西方油画带框,中国画卷轴,且诗书画印合一。
概括地讲,中国绘画注重意境,西方绘画则强调形似;中国绘画重表现、重情感,西方绘画则重再现、重理性;中国绘画以线条作为主要造型手段,西方绘画则主要是由光和色来表现物象;中国绘画不受空间和时间的局限,西方绘画则严格遵守空间和时间的界限。
总之,西方绘画注重再现与写实,同中国绘画注重表现与写意,形成鲜明差异。
3.结合作品,试析郑板桥所画墨竹的精神内涵。
答题要点:郑板桥的作品突破了传统花鸟画藩篱,他的作品不是自然景物的“再现”,不是前人艺术的翻版,也不是远离生活的笔墨游戏,是有着独特个性,有创新精神的,如《墨竹图》题云:“宦海归来两鬓星,春风高卧竹西亭,而今再种扬州竹,依旧江南一片青。
”, 另一幅竹图题云:“我被微官困煞人,到君园里长精神,清香一片萧萧竹,里面阶层终绝尘。
”这几幅墨竹图,是借竹子抒发他遭贬官后,越发洒脱,“采菊东篱下,悠然见南山”的情感。
至此,我们可以看出郑板桥所画竹子和题画诗,大多是借竹缘情,托物言志,抒发了“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声”的情怀,表现出“立根原在乱岩中,任尔东西南北风”的坚劲,表达出“写取一枝清瘦竹,乌纱掷去不为官”的气节和气慨,凡竹子的高风亮节,坚贞正直,高雅豪迈等气韵,都被他表现得淋漓尽致。
这正是郑板桥作品不同于传统花鸟画之处,不同于前人之处。
传统的兰竹大多数表现为欣赏性的、娱乐性的主题,画面主要追求自然形象的真与美、绘画技能的高与低、笔墨运用的娴熟与雅俗,而到了郑板桥的笔下,除了达到这些技能技巧外,题画诗还赋予这题材新的思想内容和深邃意境,使花鸟画亦能产生思想性、抒情性,给人以深刻的感受,让人看了以后,回味无穷,思绪万千……4.雕塑艺术语言与建筑、绘画、工艺美术等艺术语言的共同点有哪些,又有哪些区别,请举例加以阐释。
答题要点:这个题的考核知识点是“雕塑艺术语言:物质实体性的形体及其空间变化,即和建筑、绘画、工艺美术等艺术语言的联系和区别”。
此题重心在“共同点与区别”,要分3个步骤回答:(1)雕塑艺术最主要的语言:物质实体性的形体及其空间变化,是立体造型;作为立体造型的雕塑,其主要语言虽是物质实体性的形体及其空间变化,但它在多数情况下不象建筑那样具有中空的空间和时间艺术特征。
(雕塑艺术是立体造型,即用三维空间的体积,表现某种形象和节律,达到交流思想感情的目的。
其次,雕塑艺术由于形象比较简括,所以宜于抒情而不长于叙事,从某种意义上说,雕塑正是形体化的“诗“。
第三,雕塑的表现手法是高度概括的,它往往成为一个国家、一个城市、一个时代的标志,带有某种“强迫性”,让人非看不可,从而像建筑一样,直接成为人们生活环境的一个部分。
最后,正由于雕塑与大众生活环境融而为一,所以它既是提高的艺术,又是普及的艺术。
)建筑艺术语言:面、体形、体量、空间、群体、环境;绘画艺术语言:运用线条、色彩、明暗、笔触等造型语言在二维平面上塑造艺术形象,以表达人的思想感情的艺术;工艺美术语言:是一种范围很广的实用美术,表现着生产的发展和人们的物质生活水平,也体现着一定时代、民族和阶层的艺术观点和艺术水平。
(以上展开略,只要说明清楚三种艺术门类各自不同的艺术语言即可。
)(2)综合以上四种不同艺术门类的艺术语言,可以概括出雕塑艺术语言与建筑、绘画、工艺美术等艺术语言的共同点都属于“造型艺术”范畴;都是对现实生活的一种再创造。
(造型艺术有着“面”和“体”(体型和体量)的形式语言,都是在对现实生活的体验之上提炼出来的,人们能看得见,摸得着的具体的实物性的艺术,都具有一种再创造的意思,都包涵作者的某种感情和寓意在里面,因此可以说他们的相同点就是都属于造型艺术的范畴,都具有再创造懂得精神,是一种具体的实物。
)(3) 综合以上四种不同艺术门类的艺术语言,可以概括出雕塑艺术语言与建筑、绘画、工艺美术等艺术语言的区别在于:雕塑艺术与绘画艺术的区别:绘画艺术是在二度平面上塑造艺术形象,以表达人的思想情感的艺术,它区别于雕塑艺术最主要的特征是实体的平面性;而雕塑艺术是三度空间的造型艺术。
(只要举例出比如油画作品和一般的城市雕塑作品的区别即可知道绘画艺术和雕塑艺术之间的区别。
)雕塑艺术与建筑艺术和工艺美术的区别:雕塑艺术与建筑艺术和工艺美术都是三维的空间艺术,但有体积和体量的关系不一定就称为雕塑,重要的是看要使体积和他们形成的空间体现出一定的思想感情才会形成雕塑艺术,但它在多数情况下不象建筑那样具有中空的空间和时间艺术特征。
这是雕塑艺术区别于建筑艺术、工艺美术最重要的特点。
(雕塑艺术的语言中有两个值得注意的特色:一是,雕塑艺术特别讲究影像,影像的表现力特强,不需要细看,一接触就把你抓住;二是要组织突出点。
)在回答此问题时:首先应该掌握雕塑艺术、绘画艺术、建筑艺术和工艺美术各自不同的艺术语言和艺术特点,才能进行联系和区别;要结合实物进行阐述,实物的对比关系比理论研究要直观许多,比如回答雕塑与绘画的区别,只需要联系任何一张油画作品与重庆代表的城市雕塑“春夏秋冬”做对比,就能很快也很直观比较出绘画艺术与雕塑艺术的联系和区别。
在表达时,要注意语言的组织关系,尽量多采用专业的术语。
在进行对比是,要抓住事物的主要特征进行比较。
5.许多优秀的雕塑作品从不同的角度反映了人民生活、民族精神以及人类的文化等等,试从某一个侧面具体分析一部作品。
答题要点:《大卫像》在基督教教义中,大卫一直是作为爱国的英雄来记述的。
这个古代希伯莱民族传说中的英雄大卫,成为米开朗琪罗雕塑中富有战斗性的主题。
在这座高达55米的雕像上,米开朗琪罗塑造的是一个青年战士在迎击敌人之前的紧张时刻,人物手握石器,怒目而视,身体的每一块肌肉都表现出内心的激烈情绪。
这种瞬间动态所反映出的意志紧张的高度集中,赋予英雄人物形象以严厉的威力,仿佛一个满怀献身的悲壮,以凛凛气势降临人间的巨人。
作品寄托了米开朗琪罗的政治理想,表现了人对自身力量的肯定。
雕像体格健美,神情坚定,是一个男性美的理想化身。
这是自古希腊以来人体美观念的进一步发挥,也是文艺复兴时期人文主义思想者的共同追求。
因此,《大卫》这座雕像对欧洲乃至全世界都具有深远的意义,被称为“公共的纪念碑”。
6.你的周围或经常经过的地方,有无你认为是失败的雕塑作品,请解析一下。
根据自身情况来写,可根据(1)雕塑艺术的立体性,三维性特征;(2)不同体积组合形成的节律美和韵律美;(3)雕塑的基本影象(4)雕塑和环境的结合。
这几个方面来回答。
《艺术欣赏》课程形成性考核册21从工艺设计的角度,分析一件实用物品,并做出鉴赏评价?答题要点:书法与绘画有着密切联系,人们常说“书画同源”,可见二者的血缘关系,书法与中国画都用毛笔宣纸进行线条造型,相通之处自不待言,但又有区别:首先,书法是较之绘画更加纯化的艺术,绘画(尤其具象绘画)的「形」测较为复杂和难于规范,书法之「形」却久已符号化,故有书高于画之说。
与绘画比较,书法是抽象的,但它那规范化的符号又是有象可具的。
首先,书法是较之绘画更加纯化的艺术,绘画(尤其具象绘画)的「形」测较为复杂和难于规范,书法之「形」却久已符号化,故有书高于画之说。
这种纯化,是主观表现意识更加强烈的纯化,也是形的纯化,形式感的纯化。
造字之初,虽有象形之意,但最终却以脱离客体之形似而独立,较之绘画(抽象绘画除外)具有更强的节律感和抽象性,为此不晓文意亦可获得美感。
但也并不因之可以称书为纯抽象艺术。
如果把书法纳入「图形莫善于画」的画学范围之内,它当然是抽象艺术,但这种假设的荒诞在于书法就是书法,书法是外于画的独立艺术。
从书法自身而言,其「象」已不再是具象绘画所依赖的客观物象,而是经过规范化的汉字本身。
尽管文字已经符号化,但书法符号的规定性远不及抽象绘画有新造符号的自由。
与绘画比较,书法是抽象的,但它那规范化的符号又是有象可具的。
如果它脱离了汉字字形垢约束,不再以字作为传情达意的媒介,书法艺术当然会演变为抽象艺术。
而越出了书法的界域,也同时意味着书法自身的消亡。
从事现代派书法实验的艺术家们,曾经抛却文意的完整性,以字作为符号拼合为有一定意味的作品,类似于现代派绘画,但仍可勉为归之于书法。
还有一批书家,只取「象形」一义,把字还归为画,其结果只是书意的弱化和品格的退化。
历史也将会留下一批书法家所作的抽象绘画,它可能在笔意上强于某些画家,但在整体上是否能与画家比肩也就很难说了。
总之,我的意思是说,书法本已在抽象意识上纯于绘画,书法艺术主要将在其本体的意义上发挥自己的艺术优势,还归象形和抛弃字形的实验,或者是造字阶段的返祖,或者是超越书法而导致的书法消亡,都有可能造成一种书家绘画似的边缘艺术,但却分别从具象和抽象两个极端损害了书法自身的品格。
书法象音乐一样,具有鲜明的节奏和韵律,有着音乐的美感;书法象舞蹈一样,千姿百态,飞舞跳跃,它的线条和形体犹如优美的舞蹈;书法象建筑一样,具有丰富多样的形体和造型,具有整体的力度和气势。