五年级看图写作文的方法

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看图写话10个技巧

小学生看图写话10个技巧看图写话该怎么写,有多年教学经验的语文老师总结难点有三：写不出、写不情、写不好。

写不出,是不会布局，三个步骤理清写作顺序.第一步，写出一个四要素的句子。

第二步，为这个句子加上动作和表情，第三步，加上对话、心理、以及其他的修辞手法。

写不清，是不会结构,四个要素决定文章基础。

看图写话，第一个句子很重要。

只需要将图画上的内容，按照“时间、地点、人物、事件”的顺序拼接起来，整个文章的结构就固定了下来，其他的内容都要围绕这句话展开.写不好,是缺少词汇，2个关键点“巧说话”。

写人和写物，是看图写话非常高频的两个考点。

写人时，人物一定要说话，而且需要委婉，不能直接说，需要添加动作和表情。

写物时,需要通过联想，帮“物品说话"，可以用比喻或者拟人等等其他的修辞手法。

看图写话10个技巧：1。

写眼不用“水汪汪"写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的"，写耳朵不要用“大大的”,写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。

这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。

写话起步，要呵护孩子的灵性。

比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还打,打个喷嚏,把自己吹到月亮上。

大张旗鼓表扬。

比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头.敲锣打鼓表扬。

2. 写说不要直接“说"写话干巴巴几句怎么办？老师的建议是，让人物说话。

记住，一说话，文字就多了；一说话,人物就活了。

但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。

上来就说，太简单粗暴。

要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。

还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说"“小狗皱着眉,哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”。

3. 写动至少三个“动"看静图，脑子里要能变成动的动画片.图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。

根据图画写作文的方法

根据图画写作文的方法一、仔细观察图画。

看图作文，图画就是作文的依据，所以，首先要把图画的内容看清楚。

画面上画的什么人、什么时间、什么地点、人物之间的关系怎样，都要弄清楚，不能漏掉一个细节。

观测的方法通常就是由上至下或从左至右，从人到物或从景至人。

观测有序，写下的文章就可以有条理；观测精细，就可以辨认出生动的情节和感人的细节；观测全面，写下的文章就可以完备；分清主次，写下的文章就可以重点注重、征引得宜。

二、认真分析画面。

看图作文，画意就是思维的定向，画意把握准了，思路才不会偏离。

每一幅图画的设计和布局都存有一定的目的，我们观测画面后，还要认真思考画面所充分反映的中心思想。

忤逆画面的中心思想，需从三个方面抓起：一从图画的标题回去看看，有的标题就是图画的主题；二从图画的文字说明回去看看；三从画面所叙述的人和事及其关系中回去分析。

只有抓住中心，写出的文章才能符合看图作文的要求。

三、展开合理想象。

想象就是废话作文的核心，而且这种想象必须就是紧紧围绕画意的。

我们必须动脑筋，进行合理的想象，并使图上那些恒定的人物、景象“活”出来。

我们可以根据生活实情和自己的经验，使画面上的人物不仅有外貌、神态，还有动作、语言、心理活动，使画面上的景物有色彩，有声音，还可以根据需要，给人物安排适当的姓名，增强文章的生动性。

四、选点、立意、行文。

选点就是挑选角度，审题基柏龄以后，接着必须根据图画的寓意，确认思索的着眼点。

选点必须精确，无法返回画意，最出色只挑选一个点，面面俱到有时反而可以影响文学创作。

立意就是确立中心思想，拟定题目。

由于着眼点（角度）不同，立意也不会完全相同，但不管你选定什么样的中心内容来写，都不能离开图画的基本寓意，一定要符合图画的主旨。

据意行文，也就是说必须依据标题和画面去构想、谋篇、行文。

著手文学创作时，一定必须联系画面，扣题深化。

要防止言不及义的空论，做到说理集中，合乎情理，切忌广而散，也要防止受画面的拘泥，使思路施展不开。

【看图写话】看图作文写作技巧

【看图写话】看图作文写作技巧
看图作文写作是一种常见的写作形式，它要求根据一幅图片来进行写作。

在看图作文
写作中，要求考生能够通过观察图片，理解其中所展示的内容，并进行恰当的表达。

以下
是几种看图作文写作技巧：
1. 观察细节：观察图片中的细节是进行看图作文写作的第一步。

考生需要仔细观察
图片中的人物、事物或场景，并从中获取写作的素材。

2. 确定主题：在观察图片的过程中，要确定图片所展示的主题。

主题是整篇作文的
中心，考生需要在写作中突出主题并展开论述。

3. 运用想象：通过观察图片来进行想象是看图作文写作的一种常见方法。

考生可以
根据图片中的场景、人物等进行展开想象，从而为作文提供更加丰富的内容。

4. 表达情感：在写作过程中，考生可以借助图片中所展示的情感来进行情感的表达。

通过描述人物的表情、动作等来表达作者所希望传达的情感。

5. 切忌离题：在写作过程中，考生要避免离题。

要根据图片中所展示的内容进行写作，并确保作文内容与图片相关。

看图作文写作是一种锻炼观察和想象能力的好方法。

在写作过程中，考生需要注重细节，准确把握主题，并通过想象和情感的表达来展开作文。

通过不断的练习，可以提高看
图作文写作的水平。

小学五年级看图写作文技巧

小学五年级看图写作文技巧看图写话怎么写•1.看图先观察•首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。

如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。

对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。

我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。

对，这就是这个写话的主体思想。

如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。

然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。

基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。

•22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。

所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。

譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。

譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念。

.内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。

•33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。

小学生看图写话的技巧和方法

小学生看图写话的技巧和方法一、认真看图，培养观察力看图写话，从字面意思来看就是看着图片上的内容来写出你看到的和想到的。

说来来容易，可真正操作起来也不是一件简单的事情。

这就要求同学们平时要养成良好的观察习惯。

观察不仅仅是我们看到的一切事物，而是一个知觉、思维、语言相结合的全面性智力活动的过程，观察是我们发现、求知、认知事物的主要途径。

二、合理想象，培养想象力看图写话给我们的图片是静止的人或者物，让一位小学生观察可能就是看到图片上画了人或者物，他们不会去联想一些东西，所以很多学生写不出来内容，这是他们不会写看图写话的难点。

这时，我们首先要引导学生认真观察图片，根据题目给出的问题为导火口，然后再加上自己大胆的想象，使图片上静止的物在你笔下动起来，让人一看就有一种身临其境的感觉。

三、看图说话，培养口头表达能力看图写话从考试学习上来说是让我们写东西出来，但实际是考察我们看图说话的能力。

如果根据一幅图片我们可以说的有理有据、头头是道，那动笔写应该也不成什么问题，所以这也就需要我们学生在平时多练习自己的口头表达能力。

口头表达能力是我们写话甚至是以后在高年级写作文的基础，也有利于发现学生的思维能力。

这就像我们盖楼房一样，需要把地基打好，所以我们应该在低段年级时应该把看图说话作为一个重点来对待，有目的有层次的进行“看图说话”练习，有利于提高学生对事物的观察能力和思维能力，更能为以后写作打下良好的基础。

四、看图写话，培养书面表达能力对于一、二年级的小朋友，刚开始练习看图写话时不要写的太多，首先让她先观察图片，看看图片上都有“谁，在什么时候，什么地方，干什么”就可以了，只要他能把一句完整的话说清楚就行，然后随着不断地练习根据孩子的自身情况逐渐增加其他内容。

随着孩子们年级的增高，阅读知识面的扩宽以及思维能力和口语表达的提升，这时候可以要求他们把内容写完整、写具体、生动形象。

如果有人物要写清楚人物的语言、动作、神态以及心情。

看图写话作文写作方法

看图写话作文写作方法
写图作文是中文写作中常见的一种写作形式，也是考察学生综合语言表达能力的一种方式。

下面是一个简单的写图作文写作方法：
一、认真观察图画，并全面理解图中内容
1. 对图中人物、事物、背景等进行认真观察，并注意其中的细节。

2. 辨别图画中的关键信息，包括主题、情节、人物关系等。

二、确定写作主题
1. 根据图画中的信息，确定写作的主题。

2. 主题通常可以从图画中的人物动作、表情、背景等得出。

三、设计文章结构
1. 以图画中的信息为基础，构思文章的结构，并确定各个部分的内容。

2. 可以根据时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来组织文章的结构。

四、撰写作文
1. 确定文章的开头，通过引入图画中的人物、事物或背景来引起读者的兴趣。

2. 按照设计好的结构，逐段撰写文章的主体部分。

3. 在文章的主体部分，要合理运用描写、叙述、说明、议论等不同的写作手法。

4. 文章的结尾要简洁明了，可以通过总结、提出问题、引用有趣的事实等方式来结束。

五、修饰语言，提高文采
1. 遣词造句时注意语言的准确性和地道性。

2. 加入一些修辞手法，如比喻、夸张、对比等，以提高文章的文采。

六、修改润色
1. 仔细检查文章的逻辑性和条理性，确保结构严谨。

2. 检查语法错误、拼写错误等，以保证文章的语言准确性。

七、多练习
1. 多读、多写，积累词汇和常用表达，以提高写作水平。

2. 在练习中尝试不同的主题和写作形式，以增加写作的灵活性。

小学生语文看图写话诀窍及作文写作技巧

小学生语文看图写话诀窍及作文写作技巧1看图写话写作技巧写人六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

1.描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。

如：邻居家的小妹妹有三岁了。

2.描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。

如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

3.描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。

如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

4.描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。

如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好!”叔叔阿姨们都很开心。

5.结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。

- 打印考试材料，做完一份试卷- 收快递，赶在10点前回宿舍写事四要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。

1.开头：说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

2.过程：写话时，重点描述事情的经过。

3.细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

4.结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。

根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样?会不会有下次?现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

- 打印考试材料，做完一份试卷- 收快递，赶在10点前回宿舍写物四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。

如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

2.描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

3.描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。

对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能;对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

小升初作文指导：看图作文写作技巧

小升初作文指导：看图作文写作技巧看图作文写作技巧一、单幅图1、观看图画，用一、两句话说出图意。

这通常是事情的经过，是作文的主要部分，再依据图意绽开想象：往前想，说出事情的起因;往后想，说出事情的结果，分别用一、两句话表达出来，然后依据事情的起因、经过、结果列出提纲。

这就是作文的基本框架了。

2、学会说详细，引导同学从不同角度进行想象。

有挨次地逐一对图进行局部观看和详细分析，弄清图上所表现的时、地、人、事，抓住画面的主要内容，观看的挨次可以是先观看环境，再观看人物等。

在此基础上说说详细。

3、经整理后有条理、连贯地写下来。

这是在前两个步骤的基础上进行的，假如说前两步是引导同学从内容绽开想象的话，那么在这个步骤中，则鼓舞同学重视想象手法的运用，尽量有选择地采纳一些想象手法，使自己的文章更加生动、形象二、多幅图1、给每幅图说一句话。

先把几幅图大致地看一遍，看看也许说了什么，整体内容是什么。

随后给每一幅画用一句话来概括。

2、想想图与图之间有什么联系。

细致地观看每幅画，把几幅连起来看，特殊留意前后有什么改变，如：人的动作、神态;哪些东西没有了，又增加了什么东西，想想这些和画意有什么关系。

3、认真观看画面，通过合抱负象，把重点图说详细。

确定画面中谁是主要人物，谁是次要人物，人物之间的关系是什么。

联系每幅图中的.人和物的关系，确定事情的起因、经过、结果。

同时确定表达文章主要意思的图为描写重点，依据画面内容，进行合抱负象。

如：事情是在什么时候，什么地点发生的，画中人物是怎样想、怎样说、怎样做的，事情是如何进展改变的，其中的缘由是什么，结果又如何。

4、经整理后，连贯、通顺地写下来。

通过上述三步的预备，接着就该进行内容的有机整合。

这也是特别关键的一步。

引导孩子在写时必需融入想象手法，合理的支配好各个情节。

更多。

如何写看图写话的方法和技巧(优选3篇)

如何写看图写话的方法和技巧（优选3篇）【如何写看图写话的方法和技巧第1篇】1.激发学生图画观察兴趣，培养细致观察能力学生只有对图画进行细致观察，才能得到相应深刻的结论，也才有“话”可写。

否则，对图画的理解都不能做到透彻分析，又如何有话可讲，有言可说。

但是，低年级的小学生年龄小，活泼好动的特点，就决定了我们在集中儿童注意力方面存在困难，但是有困难并不是不能克服的。

我们可以从激发学生的读图兴趣入手，兴趣是最好的老师，可以引导小学生看懂的含义，准确理解想要表达的意思，快速地抓住图中重点，进而实现培养学生观察能力的目的。

具体来讲，我们可以采用寻找不同点的游戏方法，利用多媒体技术复制出两个大体相同的，然后对其中的一张进行修改，让低年级儿童仔细寻找两幅图的不同点，由于儿童对于游戏具有高度的喜好，因此，实施这一教学方式可以有效激发儿童的观察兴趣，在细致地比较中养成良好读图能力，为写话教学奠定基础。

2.强化学生日常训练，提升写话教学质量俗话说“好记性不如烂笔头”“站在岸上学不会游泳”，因此，在基础语文教学环节，我们要想从本质上让小学生的写作能力提升一个台阶，那么除了要培养其良好读图能力外，要在日常的实践中注意多多勉励学生写作，日常的训练就必不可少。

但是同样教师还要注意，训练的内容应当尽可能地多元化一些，不能在同样的一个话题上，让学生浪费太多的时间。

如此，只会增加小学生的负担，而不能达到我们想要的教学效果。

故而，教师可以每隔一段时间，或者每学习过一部分内容，就为学生安排相应的看图写话任务。

比如，今日看图写话的主题是“环保”，那么明日的写话主题就可以是“孝道”或者“诚信”等等，学生通过观察与这些主题相关的，也可以起到一定的德育作用，让儿童知晓在生活中哪些事情可以做，哪些事情必须做，而哪些事情是根本不能做的，毕竟导人向善也是我们身为教师的一份职责所在。

3.善于启发学生，从不同角度入手写话低年级的小学生其思维方式和思维特点还未固定，具有高度的可塑性，而此时我们如果能够结合恰当的方式，启发儿童合理想象，从不同的角度来分析，看待问题。

看图写作文有什么方法

看图写作文有什么方法写好一篇看图作文，要注意以下几点。

1.理解图片的意思。

包括时间、地点、人物、事件、环境等，它们决定了一篇作文的时态和意图。

2、情节铺设。

图每个人都是一样的，那么情节的设计就显得尤为重要。

在构图中，你不仅要写出你在图片上看到的东西，还要写出你自己的想象，包括图片中人物的心理活动、故事背景等。

巧妙的情节设计往往能给文章增添很多色彩。

3.字数控制。

看图作文往往不赞同太多的字数，基本上500-600字左右。

只要把文章写生动，把事件写具体，足以表现图片内容，就算是成功了。

4.抓住问题。

这是最后一点。

一篇看图作文，一般来说都不会偏离中心，不过，也许你看出的中心并不就等于图片确实所要表达的中心，所以还需多多揣摩。

写作文时，我们应该注意以下几点。

1.理解图片的含义，包括时间、地点、人物、事件、环境等，它们决定了一篇文章的时态和意图。

2.故事情节对每个人来说都是一样的，所以故事情节设计在一篇构图中尤为重要，你不仅要写你在图片上看到的东西，还要写一些你自己的想象，包括图片中人物的心理活动、故事背景等。

巧妙的故事情节设计往往能给文章增添很多色彩。

3.文字控制看图片的构图，往往不同意用太多的文字，基本上在500-600字左右，只要文章生动，事件具体到足以展示图片的内容，就是成功的。

4.抓住问题这是最后一点一般来说，看图片的构图不会偏离中心。

然而，也许你看到的中心并不等于图片真正想要表达的中心，所以你需要进一步弄清楚。

看图作文主要是培养学生的观察力、想象力和表达能力。

笔者认为，教学必须耐心引导，要求学生首先在观察图片的基础上确定中心，然后围绕中心详细描述图片的内容。

在指导学生写这类作文时，我主要从以下四个方面进行。

一、指导看图，把握中心看图作文，图画就是作文材料，看图就成了作文的基础。

所以，首先让学生看图画，使之掌握这幅图的主要内容，把文章中心确定下来，然后再作文。

如何引导学生看图片？笔者认为：首先，从整体出发，找出画上画的时间、地点、内容、人物等，大致了解画的含义，掌握基本内容；其次，观察和分析画面的各个部分，以明确人物与各个部分的关系，把握画面的主要内容；再次，把握重点和细节，深入观察和想象。

看图作文“三步法”

看图作文“三步法”看图作文是指根据给定的图片内容进行文字表达的一种写作形式。

在做看图作文时，我们可以遵循“三步法”来完成作文，即描述、分析、感悟。

本文将为您详细介绍这种写作方法，并分享一些技巧和注意事项。

一、描述描述是看图作文的第一步，也是最基础的一步。

在描述时，我们要对图片中的人物、场景、情境等进行客观、详细的描绘。

可以从人物的外貌特征、表情、动作，场景的背景、氛围等方面进行具体的描写，使读者可以清晰地构建起对图片的整体认知。

在描述时，我们可以运用丰富的形容词和动词，使读者产生视觉上的冲击力和情感上的共鸣。

也要注重叙述的连贯性和逻辑性，避免太过零碎和散漫。

通过生动的描述，读者可以像观看画面一样，深入感受到图片所呈现的场景。

二、分析分析是看图作文的第二步，也是对图片内容深入理解和思考的一步。

在分析时，我们可以从不同的角度入手，对图片所呈现的主题、意义、内涵等进行深入分析。

我们可以分析图片中的人物、场景、动作等，探究其背后所传达的信息。

我们可以从文化、社会、历史等多方面去解读图片，发掘其中的深层意义。

我们可以对图片和现实生活进行对比，思考图片中所呈现的情境对我们的启示和思考。

在分析时，我们要注重逻辑性和条理性，不能只停留在表面的描写，而要通过深入思考，挖掘出更多的内涵和价值。

通过深入的分析，我们可以更好地理解图片，从而为接下来的感悟提供更多的思路和素材。

三、感悟感悟是看图作文的最后一步，也是最有温度和价值的一步。

在感悟时，我们要将自己的心灵与图片内容相连接，深刻地表达自己对图片的理解，以及在看到图片后内心产生的感受和启示。

在感悟时，我们可以结合自身的经历、感悟和理解，从个人视角对图片中的场景和人物进行情感化的表达。

可以谈谈自己对图片所传达的主题、情感、价值观等方面的理解和认知，发表个人独特的见解和观点。

我们也可以将图片中所呈现的情境和现实生活进行结合，思考其中的共通之处，以及对我们的启示和反思。

可以通过文字传递自己的情感和思想，使读者能够在感悟中产生共鸣和共同体验。

看图写话作文写作方法

看图写话作文写作方法看图写话是一种常见的写作方式，通过观察一幅图片，以图为据，构思文章内容，进行文章写作。

这种写作方式既考察了学生的文字功底，又培养了他们的观察力、联想力和构思能力。

下面将从图选、图看、图想、图写等几个方面介绍看图写话的写作方法。

一、图选看图写话的第一步是图选。

图选是写作的基础，好的图是写好作文的关键。

选择图画时应该抓住主题，选取具有一定含义和内容的图片，激发学生的兴趣。

图片的内容要贴近学生的实际生活和经验，以便引起学生的兴趣。

二、图看选好图以后，要仔细观察图片的内容和细节。

只有通过对图的观察，才能深入理解图画所要表达的意思和情感，从而有的放矢，写出有深度和内涵的文章。

在观察图画时，应该注意画面的特点、人物的表情、动作、背景的环境等，通过细致的观察，使自己对图的内容有一个清晰的认识。

三、图想观察图画后，要进行联想和构思。

对于图画中出现的主题、情感或者意义等，应该进行深入的思考和联想，融入自己的个性和感情，同时也要注重对图画所包含的文化和思想内涵的挖掘，丰富作文内容，使文章更加生动和具体。

在构思时，应该突出文章的主题，把握作文的立意和情感倾向，做到思路清晰，条理清楚。

四、图写进行了深入的观察和构思后，接下来就是进行文章的写作。

在写作时，要抓住图画的主题和情感，以图为依据，展开文章的内容；要用生动的语言描绘图画中的情景和氛围，使文章更加生动有趣；要注重感情的表达，抒发对图画的理解和感受，使文章更具有感染力和表现力。

在写作时，记得要贴近自己的实际经验和感受，做到真情实感，用心写作。

要注意语言的准确性和表达的流畅性，做到语言规范，表达清晰。

以上就是关于看图写话的写作方法，通过对图选、图看、图想、图写等步骤的深入分析，希望对大家能够有所帮助。

在平时的学习和写作中，多多进行看图写话的训练，提高自己的语言表达能力和综合素质。

通过不断地练习和积累，相信大家一定能够在看图写话的写作中取得更好的成绩。

小学生写看图作文有哪些技巧

小学生写看图作文有哪些技巧看图作文，就是根据所提供的一幅或多幅图画，写出一篇文章来。

要写好看图作文，应该注意以下几点：小学生写看图作文技巧一、细心观察，弄清图意弄清图意是写好看图作文的第一步，也是关键的一步。

一般看图作文中有单幅图和多幅图两种类型。

但无论是单幅画面还是多幅画面，观察时都要按一定的顺序(如，从左到右、从上到下)细心观察。

如果画中出现的是人或动物，就要通过人或动物的衣着或动物的外形、神态、动作和周围的环境，判断出画中是什么人或动物，在什么地方，什么时间，做什么事等;如果图中是景物，就要根据景物的特点(如，百花争艳、枯枝败叶等)，判断出画中的季节;如果是几幅情节连续的画面，就要注意各幅图之间的联系和图中人、物及景的变化。

然后通过分析比较，找出画中什么占主要位置，这部分是行文中要花大量笔墨写的地方，也就是图意所在。

找错了作文就会偏离题目要求，所以这部分一定要找准。

二、展开合理想象根据图意联系自己的生活经验展开合乎情理的想象，是看图作文的生命，作文指导《小学作文讲堂》。

如果是人物画，可以先给人物加上相应的称呼(如，大叔、大妈、爸爸、小明等)，再想象出画中人物的动作、语言和心理活动等，通过比喻、描写让画中人物活起来，有如闻其声、如见其人之感。

如果是景物，要想象出那种风吹草动、鸟语花香的动人景色，让人有身临其境、留恋忘返的感觉。

做到这些，文章自然就生动有趣了。

例如，小学三年级语文课本中有一篇看图作文“晚饭后”，画面是“一个小女孩坐在桌前，桌上放着一本书，她正抬着头听对面坐着的爸爸讲什么;爸爸正比划着说着什么，妈妈在一旁织着毛衣。

”画面内容就这么三言两语说完了，如果展开想象，把图中的小女孩想成自己，那么图中就是你家“晚饭后”的情境了。

图中的你会在读什么书呢?会与爸爸谈论什么问题呢?爸爸在开导你时讲了个什么有趣的故事呢?当时爸爸的动作、神态怎么样?妈妈会有什么变化呢?一串串问就由你回答出来，画中的人物就活起来了，故事情节有了，内容就丰富起来了。

小学生看图写作文要点

小学生看图写作文要点1、开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，进行想象，能写下每幅图“最重要的情节”，必须详尽写下。

所谓“详尽写下”，就是能够写下人物间的对话，图中的人物具体内容就是怎么做的，并能用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4、能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能够写下通顺的句子，不偷字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。

第一步、看一看废话写话，废话就是基础，教师必须在指导学生废话上下功夫。

使学生掌控废话的方法，使学生通过认真看看图，推论事物出现的时间、地点，介绍画面所充分反映的主要内容。

一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。

在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：1、整体观察。

使学生仔细观察画面，在总体上先存有个介绍，废话上写的就是什么地方的景物，图画了哪些地方的景物、人物，给你遗留下总的印象就是什么？（总体来看，这幅图画的就是郊外，景色很美，有山有水，存有麦田，存有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。

）2、按照一定的顺序展开观测。

引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。

观察这些景物、人物有什么特点。

例如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。

这样训练学生按从上到下、由离及将近的顺序观测事物，有助于培育学生的观测能力。

第二步、想想看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。

为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。

“想一想”，一是所指老师明确提出的问题怎样提问；二就是指想象，想象就是重点。

老师明确提出的问题，给学生提供更多了思维的支点，学生利用老师明确提出的问题展开观测想象，认知图画内容，启迪拓展学生的思维。

看图作文技巧

看图作文技巧看图作文是中小学语文学习中常见的写作形式之一，通过观察一幅图片，结合自己的想法和感受进行写作。

本文将介绍一些看图作文的技巧，帮助读者在写作中更加有条理、生动有趣。

一、审题在写看图作文之前，首先要细致地观察图片内容和细节，理解画面所呈现的主题和情感，找出图片中的核心元素。

这样可以更好地理解题目要求和意图，为写作提供明确的方向。

二、确定意义在看图作文中，我们需要从图片中寻找所要表达的意义，可以是社会现象、人物情感、故事情节等。

通过揣摩图片中的细节以及角色的动作、表情，我们可以发现图片所要传递的信息和观点。

三、搜集素材写看图作文的时候，丰富的素材是非常重要的。

我们可以通过观察图片，叠加自己的经验和知识，搜集和确定一些素材，包括描写物体的形状、颜色、大小，人物的性格、心情等。

这些素材可以用来写作，丰富文章内容，使作文更加生动有趣。

四、编写结构在写看图作文时，良好的结构可以使文章更加有条理，表达更加清晰。

一般来说，可以按照以下结构来组织文章：1. 引言：简要描述图片主题，引起读者的兴趣。

2. 中间段落：根据图片内容进行有序的展开。

可以根据图片呈现的情节，有条理地进行叙述或描述。

也可以根据图片所涉及到的社会问题或个人情感，进行言之有物的论述。

3. 结尾：总结全文，再次强调图片的意义和价值，或提出对图片的思考和感受。

五、语言表达在写作中，语言的表达是关键。

我们要注意使用准确、生动的词语和表达方式，突出主题，增强语言的表现力。

同时，还要注意语法和标点的运用，使文章通顺、易读。

六、细节处理细节决定成败，在看图作文中也同样如此。

我们可以在写作中注重描写细节，如人物的表情、动作，环境的氛围等。

这些细节能够丰富文章，增强写作的感染力，使读者更好地融入到文章中。

综上所述，看图作文是一种提高学生写作能力的有效方法。

通过认真观察图片，确定意义，搜集素材，编写结构，合理运用语言表达和细节处理，可以帮助我们写出生动、有趣的作文。

看图写话的五大技巧(优选3篇)

看图写话的五大技巧（优选3篇）【看图写话的五大技巧第1篇】一、认真看图，训练观察力。

看图写话，看图是基础，因为低年级学生缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。

让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

首先，要让学生明确观察目的，这样有利于他们集中注意力，克服由于年龄小所带来的观察随意性。

任务必须具体，以利于学生有重点地进行观察。

教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。

其次，引导学生观察图时指导他们从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。

这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察，合理想象，叙述图意。

要弄清“这是什么地方”“什么时间”“图上有谁”“在干什么”再次，要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。

就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。

方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。

一个人他怎么看就怎么说，怎么说也就怎么写。

他如果看得没顺序，说得也就没顺序，这篇文章写下来就谈不上条理性。

所以在低年级，培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。

最后，在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。

要让低年级学生先连续观察几幅图，因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。

先把这几幅图连在一起看，把表达的大概情节抓住，有一个全面的认识，然后再一幅一幅具体细致地看。

这样练习才能掌握观察几幅图的方法。

二、边看边想，培养想象能力。

看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。

有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。

可以主要从以下两方面进行想象力的培养。

1、看图想象。

即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生结合实际生活，开展合理的想象。

如在《花伞该借给谁》时，图上画了一只小花猫在屋里拿着伞，思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物：青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。

看图作文“三步法”

看图作文“三步法”看图作文是考试中一种常见的形式之一，它要求考生根据给出的图片，逐步展开描述或讨论。

对于许多学生来说，这种形式可能有些困难，因为他们不知道如何准确描述或者是如何以图为依据进行论述。

通过学习“三步法”，考生可以更好地应对这种形式的写作。

“三步法”该是一种思维方法。

其实，这种方法也并不新鲜，很多先贤都曾提及过这种思维方式，比如“观察、分析、总结”，这种方法也是看图作文的要领。

在写看图作文时，可以采用以下的步骤：第一步：观察图片观察是写看图作文的第一步，要先切题，将图片中的内容仔细观察。

通过观察可以了解图片的内容、对象、环境、情感、氛围等，进而构建自己的写作思路。

在观察的也要注意文字的提示，比如图片的标题或者说明，这些都是为了帮助你更好地了解图画中的细节以及图画作者的用意。

第二步：分析图片在观察图片的基础上，需要对图片内容进行分析。

可以从不同角度对图片中的人物、景物、动作进行分析，从而得出更深刻的见解。

可以分析人物的表情、动作、服饰等，分析景物的特点、气氛等，还可以对整幅图的构图、色彩、细节进行深入分析。

第三步：总结观点在分析的基础上，需要对图片内容进行总结，并表达自己的观点。

总结的时候要具体、有深度。

总结之后，可以再根据写作要求进行谈论、议论以及表达自己的情感和看法。

整个写作过程要严格遵循“输入—处理—输出”的思维逻辑。

通过这种“三步法”，可以帮助考生更好地进行看图作文的写作。

通过观察和分析，考生可以更深入地理解图片内容，发现图片中的截然不同的角度、想法和情感，而不同的分析可以帮助考生更好地进行写作。

通过总结观点，考生可以更好地进行表述，从而让自己的写作具有更多的深度和思想。

通过这种方法的训练，考生可以更好地提升自己的写作水平，使自己在考试中脱颖而出。

“三步法”是一种很好的写作方法，适用于看图作文的写作。

通过这种方法，可以帮助考生更好地进行写作，并在考试中取得更好的成绩。

希望考生们能够通过“三步法”来提升自己的写作能力，从而更好地应对考试。

提高看图写话水平的五大方法和技巧

提高看图写话水平的五大方法和技巧：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。

就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。

观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。

二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。

三、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。

所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。

有目的有计划地进行"看图说话"教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。

四、看图写话，培养书面表达能力对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物，干什么"就行了。

慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。

我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动。

写出人物的语言、神态、动作等等。

看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。

充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的善良和活泼。

那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜若狂！五、创设园地，培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。

我在教室一角开设一个"我的作文展"。

把班内较好的作文随时上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册，并进行打印。

拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。

让他们觉得自己是多么的了不起。

这样等于在他们心中点了一把火，一把学生心中燃烧的希望之火。