沪教版小学语文三年级(上)12-天鹅的故事-课后、课外练习和作文课课练答案

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沪教版小学语文三年级(上)12 天鹅的故事课后、课外练习和作文课课练答案

12 天鹅的故事【原文】有一年,春天早早儿来到了群山环抱的天鹅湖，一些候鸟从南方飞来。

可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。

一群天鹅落在湖面上,‘克噜——克哩！地啼叫着,好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的,用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。

镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着是第二次，第三次……别的天鹅似乎怔住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。

只听得“咯吱——”，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。

有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。

它们干得那样齐心，那样欢快！湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”终于，小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。

所有的天鹅同时结束了工作。

它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”12 天鹅的故事[练习]一、词语练习1、看拼音写词语。

hán cháo（寒潮）hū xiào（呼啸）tā xiàn（塌陷）téng kōng ér qǐ（腾空而起）jīdòngrénxīn(激动人心)2．给红的字选择正确读音。

（用“——”画出）湖畔（bàn pàn）胸脯（púpū）颤动（chàn zhàn）沼泽（zhǎo zǎo）结束（shùsù）号子（hào háo ）3、为多音字填上正确读音。

（1）一只老天鹅像石头似（shì）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（sī）乎被这一举动惊住了。

（2）我好（hào）奇地问：“您喜欢打猎？”老人点点头说：“是的，我曾经是一个好（hǎo）猎手呢。

沪教版三年级上语文书课后练习附答案

三年级语文（上）课后练习（第一单元）第1课信（p1）1、把词语补充完整。

例：风（平）浪（静）山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）2、根据课文内容填空。

（1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。

（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。

第2课茉莉花 (p4)比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。

（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。

（2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。

第4课刮脸 (p9)1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。

1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 )递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论）2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。

第5课童年的朋友 (p12)1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。

青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛）京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅）2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。

那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

综合练习1 (p15)一用部首查字法查带点的字二选择合适的词语填在括号里果然居然突然1. 妈妈说，茉莉花的香味很醉人。

我摘下一朵闻了闻，花香（果然）沁入了我的心田。

小学语文沪教版三年级上册12 天鹅的故事

1教学目标.1、学习课文中的生字新词,特别是读准有关生字的读音,有感情地朗读课文。

2、凭借课文中的语言材料,读懂课后练习中的有关问题,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神,领悟人与动物(自然)应该和谐相处的道理。

3、在朗读的基础上指导复述,并且学习课文的写法完成片段的仿写。

2学情分析.本文主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观场面,反映了天鹅勇敢奉献,团结拼搏的精神。

全文共分三段,文字优美,令人深思,给人启迪,指导学习课文时,重点在指导阅读理解天鹅破冰的场面描写,欣赏迷人的身姿,感知动人的故事,品悟感人的精神,教育学生爱鸟护鸟,重视保护生态平衡。

3重点难点.学习第(5—7)自然段,凭借课文中的语言材料,体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。

4教学过程.4.1 第一学时4.1.1教学活动.活动1【导入】12 .1、谁能说说在你的印象中天鹅是一种怎么样的鸟?2、揭示课题:天鹅的故事读题目活动2【讲授】12 .初读课文:1、课文讲了有关天鹅的什么故事呢?带着问题自读课文,要求:借助拼音读准字音,读通句子,读同课文,用自己的话说说课文讲了有关天鹅的什么故事?2、四人小组交流学习所得,特别是联系上下文理解有关词语的意思。

3、检查学习:A、读词语好奇湖畔胸脯颤动沼泽塌陷边缘结束俄罗斯寒潮降临一无所获转悠清脆窟窿激动人心B、分自然段个别读课文,涉机纠正读音。

C、用简短的话说说课文的大意:课文主要讲了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面。

活动3【活动】12 .帮助学生理清楚课文的层次:课文哪些部分是写老天鹅带领天鹅群用身体破冰的?其它部分写的是什么?一(1)写俄罗斯老人请我到他家做客。

二(2-7)写俄罗斯老人给我讲一群天鹅在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的场面。

活动4【练习】12 .写老人再也没用过猎枪的原因。

让学生根据课文质疑活动5【测试】12 .学习生字1、提醒注意点2、学生仿影描红活动6【作业】12 .1、习字册2、熟练朗读课文。

沪教版三年级语文上册教案天鹅的故事

沪教版三年级语文上册教案天鹅的故事【教学目标】知识目标：1. 掌握本篇课文的基本内容和语言知识，理解并朗读流利。

2. 运用“知识新记录”训练孩子的口语和听力能力。

过程目标：1. 通过绘本故事、听力训练和讨论等活动，培养孩子的语言表达和交际能力。

2. 通过畅想故事情节结局、朗读场景模拟、边听边写等实际活动，创造情境，激发孩子对课文的理解和兴趣。

意义目标：1. 促进孩子对天鹅的了解，引导孩子热爱自然、关爱生命。

2. 培养孩子的阅读兴趣，为孩子的阅读发展奠定基础。

【教学重点】1. 掌握课文的基本内容，感悟读书的乐趣。

2. 学习绘本技巧，提高孩子的口语表达能力。

【教学难点】1. 教会孩子如何用绘本解读内容，唤起对天鹅的爱与敬畏。

2. 引导孩子主动思考，发挥创造力，形成自己的理解和感悟。

【授课过程】Step 1 创设情境1. 呈现一张天鹅的图片，引导孩子表达对天鹅的第一印象。

2. 小组讨论：天鹅的生活习性、所处的环境等方面有什么特别之处？Step 2 语文知识分析1. 给学生朗读课文，感受其中的节奏和韵律。

2. 分组阅读与讨论：理解课文的基本情节，通过绘本技巧帮助孩子理解其中的情感和描述。

3. 收集课文中的关键词汇，教会孩子用“知识新记录”方法理解并巩固。

Step 3 绘本练习1. 分组绘制天鹅图画，表现自己对天鹅的理解和感悟。

并在小组内交流、探讨。

2. 将同一学科、不同年级的图画进行对比，了解绘画技巧和表现力的不同。

Step 4 语言游戏1. 分小组进行小剧场表演：通过角色扮演，理解书中人物形象的特点和行为举止。

2. 给学生阅读描述天鹅飞行的段落，并通过模拟场景，练习朗读和语感。

Step 5 情感升华1. 通过学习天鹅的形象和生活情境，引导孩子从五感入手，去感悟自然万物中的美。

2. 引导孩子体会天鹅舞蹈的动态美和神韵，以及其中的情绪和情感。

【教学总结】通过本节课的教学，让孩子从天鹅的生活习性、生存环境、变化如何，从动态的语言表达和生动的图画表现中进一步的理解天鹅。

沪教版三年级(上)《第12课天鹅的故事》同步练习卷

沪教版三年级上册《第12课天鹅的故事》同步练习卷二、标题
1．写出几个描写风的词语
、、、。

2．展开想像，把句子补充完整
天鹅发出胜利的欢呼声：“克噜﹣﹣克哩﹣﹣克哩！”好像在说：“。

”3．找出文中部首相同的词
例“呼啸”、、。

4．阅读课文第三、四节完成练习
（1）从文中找出下列词语的近义词
愣住忽然快乐
（2）文中的“破冰勇士”是指，摘录它奋勇破冰的句子。

（3）“别的天鹅似乎怔住了。

”此时此刻它们会想些什么呢？请你写一写。

沪教版三年级上册《第12课天鹅的故事》同步练习卷
参考答案
二、标题
1．斜风细雨；倾盆大雨；风和日丽；狂风大作；2．兄弟们那，加油!齐心干那，加油；3．蚂蚁；篱笆；狐狸；4．怔住；突然；欢快；老天鹅；突然，一只老天鹅腾空而起，它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面．镜子般的冰面被震得颤动起来．接着，又是第二次，第三次…；它们可能会想：这只老天鹅年龄这么大了，还这么有勇气破冰，真了不起，我们这么年轻，怎么能落后，我们也去破冰．；。

沪教版小学三年级语文上册《天鹅的故事》教案三篇

沪教版小学三年级语文上册《天鹅的故事》教案三篇篇一教学目的：⑴在浏览的过程中独认识生字：“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。

积攒本课词语7个以及描写风的词语。

⑵能正确、流利地朗诵课文。

了解课文的内容，联络上下文理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句。

⑶懂得只有齐心协力才能共度难关。

重点难点：理解天鹅啼叫含义，并读好描写天鹅动作的词句，领会天鹅们的心情。

教学过程：一、谈话引入⑴知道天鹅这种动物吗？学生交流。

出示图片：天鹅生活于湖泊与沼泽，通常是数十只至数百只在一起成群活动。

主要吃水里植物，是一种非常温顺的国家保护动物。

⑵今天，我们将看见天鹅的不为人知的另一面，让我们一起学习第12课。

（读课习题）二、整体感知⑴师：开火车朗诵课文，每人一句，要求：读准字音、读通句子。

学生朗诵，老师检查预习情况，并即时正音。

⑵听，“克噜——克哩！”天鹅们在湖上啼叫着，课文多处描写了天鹅的啼叫，快速浏览课文，找出有关句子，想想他们为什么啼叫？学生自由浏览课文。

老师巡视，指导。

出示句子：（1）一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩！”地啼叫着，仿佛在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？（2）湖面上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”（3）所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”指名朗诵，读准字音，读通句子。

三次啼叫，在我们听来，似乎没有什么不同，但对天鹅来说，却大不一样。

要读好这些句子，我们就应该了解，天鹅是在什么情况下发出这样的啼叫声，让我们再一次浏览课文，领会这叫声中的含义。

三、理解课文⑴指名读课文第⑴2节。

寒潮忽然降临，北风呼啸，湖面又上冻了。

这意味着天鹅将失去食物，面临生存危机。

“克噜——克哩！”天鹅们怎样地啼叫着？（着急、哀痛）指导朗诵句子（1）。

⑵正在这，出现了这样一幅情景。

沪教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题(含答案)

沪教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。

和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只子，雪白的羽毛就像被着一件雪白的风衣。

它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶室的红宝石。

眼球的周围还镶嵌．（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。

这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形不离。

有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子仿心极了。

它不吃东西□不停地在笼子里转来转去□总是□咕咕咕□地叫个不停□每当我一走近它□它就吓得扑闪躲藏．（zàng cáng）□翅膀拍打在笼子上□发出□啪啪□的响声□喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗．（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。

鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。

洗的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身洒满了水珠。

有时还用它尖尖的小嘴梳．（shūshuō）理羽毛。

日子一长，鸽子就和我熟了。

渐渐地，鸽子成了我的好朋友。

我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。

有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。

鸽子是和平的象征。

它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。

我热爱和平，我喜欢鸽子。

1．给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。

2．在第3自然段的“□”里标上标点符号。

3．用“”画出描写和平鸽外貌的句子。

4．作者由和平鸽联想到什么？______________________________________5．“我”为什么喜欢鸽子？_____________________________________二、阅读短文，回答问题。

昂起头真美珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。

小学三年级语文《天鹅的故事》原文、教案及教学反思

【导语】《天鹅的故事》这⼀课,讲述的是在⼀只⽼天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得⽂中的⼀位主⼈公⽼猎⼈——斯杰潘⽼⼈从此告别了猎枪。

这是⼀篇令⼈震憾的⽂章，也是⼀篇很感性的课⽂。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《天鹅的故事》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《天鹅的故事》原⽂有⼀年，春天早早⼉来到了群⼭环抱的天鹅湖，⼀些候鸟也从南⽅飞来。

可是，谁也没有料到，寒潮突然降临，北风呼啸，湖⾯⼜上冻了。

⼀群天鹅落在湖⾯上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖⾯，没有吃的，怎么办？突然，⼀只⽼天鹅腾空⽽起，它并没有飞⾛，⽽是利⽤下落的冲⼒，像⽯头似的，⽤⾃⼰的胸脯和翅膀重重地扑打冰⾯。

镜⼦般的冰⾯被震得颤动起来。

接着，⼜是第⼆次，第三次…… 别的天鹅似乎怔住了。

它们呆呆地站在那⾥，瞧着这位“破冰勇⼠”。

只听得“咯吱——”冰层裂开了⼀条⼩缝，接着⼜裂开了⼀条……冰⾯终于塌陷了，出现了⼀个⼩的冰窟窿。

有⼏只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，⼤约百来只，都投⼊了破冰⼯作。

它们⼲得那样齐⼼，那样欢快！湖⾯上传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声，就像那激动⼈⼼的劳动号⼦：“兄弟们哪，加油！齐⼼⼲哪，加油！” 终于，⼩⼩的冰窟窿变成了⼀⽚很⼤的⽔⾯。

所有的天鹅同时结束了⼯作。

它们昂着头，挺着胸，在⽔⾥游动着，捕⾷着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”【篇⼆】⼩学三年级语⽂《天鹅的故事》教案教学⽬标： 1、在阅读中认识本课⽣字；积累描写风的词语。

2、正确有感情朗读课⽂，品词读句，训练表达。

3、预习课⽂，重点学习：边读边划出不理解的词语。

4、通过学习，激发学⽣热爱⾃然、爱护动物的情感。

重点难点： 1、预习课⽂，重点学习：边读边划出不理解的词语。

2、正确有感情朗读课⽂，品词读句，训练表达。

教学⼯具：多媒体⼯具教学过程：⼀、导⼊，激趣 1、激趣：你们看见过“天鹅”吗能介绍⼀下吗？交流描写“天鹅”的词句。

沪教版三年级语文上第三单元课后练习

三年级语文上第三单元课后练习第十一课瀑布 (p37)1. 先说说词语的意思，再造句。

仰望：_______________________________________________________________________________________________2、照样子改写句子例：一座珍珠的屏好大呀! 好伟大呀，一座珍珠的屏!东方明珠电视塔好高哇! 好高哇，东方明珠电视塔!第十二课天鹅的故事 (p40)1. 写出几个描写风的词语风雨大作北风呼啸狂风大作风吹雨打和风细雨2. 展开想象，把句子补充完整例：一群天鹅落在湖面上，“克噜——克哩”地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办?天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩!”好像在说：“ 太好了!我们成功了!谢谢!老天鹅!要不是有你的带领，我们估计还在饿肚子呢!”第十三课海底世界 (p44)1.照样子，写一写。

例：蜜蜂(嗡嗡)小狗(汪汪) 小鸟(啾啾) 小猫(喵喵)第十四课小狗杜克 (p47)1. 选词填空。

爬跳奔赶蹿突然，黑影一闪，小狗杜克( 蹿 )上了铁路。

玛丽呼喊着，拼命( 奔 )向铁轨。

小尼科慢慢地( 爬 )到铁路上。

听说孩子出事，爸爸从单位( 赶 )了过来。

2.读句子，然后照样子改写。

例：司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车停不下来……司机发现了情况，拉响汽笛，使劲刹车，可火车怎么也停不下...来……玛丽没想到孩子会爬到铁轨上去。

_________________________ 综合练习3 (p51)一、选字填空。

泼跋施拖滩摊环坏密蜜蹿窜跋涉施肥沙滩环境秘密逃窜二、选择合适的词语填在括号里。

仰望俯视打量欣赏观察眺望1.班里转来一位新同学，大家上下(打量)着他。

2.站在瀑布脚下 ( 仰望)，不由得让人想起“疑是银河落九天“的诗句。

3.小华完成了一幅画，得意地 (欣赏)着。

4.我们捉来一只蚂蚁，(观察)它爬行的样子。

沪教版小学三年级语文上册课件：《天鹅的故事》

沪教版小学三年级语文上册课件：《天鹅的故事》导读：本文沪教版小学三年级语文上册课件：《天鹅的故事》，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】教学目标：1、在阅读中认识本课生字；积累描写风的词语。

2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。

3、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。

4、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。

重点难点：1、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。

2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。

教学工具：多媒体工具教学过程：一、导入，激趣1、激趣：你们看见过“天鹅”吗能介绍一下吗？交流描写“天鹅”的词句。

2、板书课题，指导读课题。

二、预习并检查1、提出预习要求。

自学生字，读准字音，读通课文。

自读课文，划出不理解的词语。

说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？2、学生按要求预习。

3、检查指导（1）交流，说说自己是怎么学习生字、词语的。

（交流已理解的词语）（2）指导正确读音“脯”、“嚓”。

（3）指名读课文，齐读课文。

（板书学生读错的字，纠正）（4）交流，说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？三、体验朗读，品词品句。

1、学习第一、二节（1）齐读，划出描写天冷的词句读一读，积累描写风的词语。

（2）指导朗读，体会天鹅的困境。

（抓“突然”、“北风呼啸”、“冰封湖面”等词）（3）出示天鹅第一次叫，朗读指导。

2、学习第三、四节（1）划出老天鹅和众天鹅是怎么做的（2）指名读，体会老天鹅挺身而出、奋不顾身、坚韧顽强的品质。

（3）想象：老天鹅第二次、第三次怎么做的？训练说话。

3、学习第五节（1）齐读（2）指名读天鹅欢呼的句子，理解体会：“克噜――克哩――克哩”的内涵（指导说话，指名交流）（3）齐读课文，说说令你感动的语句。

四、拓展说话你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么？【篇二】教学目标：1、学习生字9个“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。

积累描写风的词语。

最新三年级语文沪教版上册阅读与理解辅导专项练习题(含答案)

最新三年级语文沪教版上册阅读与理解辅导专项练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。

丑小鸭美丽的乡间农舍，一只母鸭寂寞地坐在窝里，孵化自己的孩子。

“噼！噼！”那些鸭蛋一个接一个地裂开了，伸出了毛茸茸的小脑袋。

最后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿，没有半点儿动静。

“这个蛋费的时间真久！”鸭妈妈虽然有些抱怨，还是坚持着把小鸭孵了出来。

这只小鸭子又大又丑，毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些。

新的生活一开始，倒霉的事就接二连三地发生了。

丑小鸭处处受排挤，遭讥笑。

小鸭们啄他，小鸡们赶他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

丑小鸭非常难受，钻过篱笆逃走了。

他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地，又逃到一间老太婆的农舍，结果还是一样受歧视。

丑小鸭苦闷极了，自个儿在水中钻来钻去。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。

丑小鸭趴在冰上快冻僵了。

幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天傍晚，一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来，丑小鸭从未见过这么美丽的鸟，看着他们飞向天空，又惊奇又羡慕。

又一天，丑小鸭出来散步，看见丁香花开了，知道春天来了。

他扑扑翅膀，向湖边飞去。

忽然，他看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。

这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！孩子们向他撒面包片、麦粒，许多大天鹅在他周围游泳，用嘴吻他，他感到太幸福了。

太阳暖暖地照着，他的内心里发出快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没想到会有这么幸福！”1．下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的一项是（）A．受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。

B．被女佣人用脚踢。

C．鸭妈妈把他孵出来的时间很久。

D．在结冰的湖面快冻僵了。

2．把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“”。

3．丑小鸭的经历和变化告诉我们（）A．出生时长得丑的人，长大后都会变得比别人漂亮。

沪教版小学语文三年级(上)12-天鹅的故事-课后、课外练习和作文课课练答案