教导模式二模块流程

合集下载

模块二教学设计范文

模块二教学设计范文教学设计：模块二-XXXX一、教学目标：1.知识目标：学生将了解和掌握XXXXX的基本概念、原理和应用；2.能力目标：学生能够运用所学知识，分析和解决相关问题；3.情感目标：培养学生对XXXXX的兴趣和热爱，激发他们继续深入学习的意愿。

二、教学重难点：1.重点：基本概念的理解和应用；2.难点：原理和应用的深入理解和掌握。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：通过提问和讨论的方式，引导学生回顾上节课的知识，复习XXXXX的基本概念。

2.新知讲解（15分钟）：通过PPT和多媒体工具，向学生介绍XXXXX的原理、应用和相关知识点，并分析其重要性和意义。

3.实际应用（30分钟）：将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成，并分配一个XXXXX的应用场景。

要求他们运用所学知识，分析该场景中可能出现的问题，并提出解决方案。

教师在这个过程中提供指导和帮助，同时鼓励学生主动思考和交流。

*注意：教师在此过程中应鼓励学生发散思维，从不同的角度和层面思考问题，并提出创新性的解决方案。

4.讨论和总结（15分钟）：每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，并对不同小组的方案进行比较和评价。

在此过程中，教师要引导学生思考和总结他们从这个活动中学到的东西，以及XXXXX所面临的挑战和机遇。

5.拓展延伸（15分钟）：给学生提供一些与XXXXX相关的拓展文献或案例分析，鼓励他们进一步学习和探索。

同时，教师还可以提供一些与XXXXX相关的实际问题，供学生思考和解答。

6.作业布置（5分钟）：给学生布置一些以XXXXX为主题的作业，要求他们进一步思考和研究该主题，并撰写一份报告。

同时，鼓励学生积极参与课外活动，亲身实践所学知识。

四、教学反思：本节课以学生为中心，通过问题导向的学习和合作讨论的方式，激发学生对XXXXX的兴趣和主动学习的动力。

通过实际应用和拓展延伸，培养学生的创新思维和解决问题的能力，达到知识与能力目标的一致性。

“导、学、探、练、清”教学模式基本内容及操作流程

“导、学、探、练、清”教学模式基本内容及操作流程第一篇：“导、学、探、练、清”教学模式基本内容及操作流程卢氏县教体局教研室卢教研字…2008‟4号“导、学、探、练、清”教学模式基本内容及操作流程一、导：目标导学（２分钟左右）。

（1）导入新课：根据教学需要进行情景导入、问题导入、复习导入,也可以开门见山，直接板书课题。

（2）板书课题。

（3）出示学习目标。

（4）出示自学提纲：自学提纲设计要从教学实际出发，要将三维目标细化为具体问题。

要体现基础性和渐进性，体现本节重难点，要有梯度，语言简洁明了。

要对自学时间、内容、方法、标准、检测提出明确要求。

二、学：自主学习（８分钟左右）。

学生要求：（1）按自学提纲自学。

（2）自学完后，要合上教材和其他辅助资料进行自测，对不会的问题要做好批注或随笔，做为合作探究的问题进行合作探究。

教师要求：（1）对个别没有按教师自学指导要求做的学生，要有个别提示。

（2）巡回指导，发现共性问题。

教师巡回时举动和言行以不干扰学生自学为原则，以利于学生全身心地自学，及时发现并记住存在的问题。

（3）适度调整自学时间：要给学生适度的自学时间，并根据学生的自学情况对自学时间进行灵活地增加或减少。

三、探：合作探究（15分钟）。

（1）组内互探（7分钟）。

自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其它学习小组或教师讲解。

（2）师生互探：（8分钟）对自学提纲中重点的内容及学习小组没有解决的问题进行展示、纠错和点拨，其方式可通过口头回答、书面练习、演板等方式进行。

展示和纠错采取学困生展示（展示面要大），中等生纠错，优秀生讲评，学生解决不了教师再进行点拨。

教师点拨的是学生共同存在的困惑点、重难点、易错点。

教师要真正做到学生讲之前不讲、学生没有进行探究学习的不讲、学生会的坚决不讲。

（既按“永威中学”的六种讲：补充讲解、更正讲解、点评讲解、归纳总结讲解、按顺序讲解、拓展延伸讲解）。

教导模式二模块流程

清扫地面
19:00
上课-使命宣言
白板天上，小天使席地，候总录音结束后列队商场，展示后小天使带领小组呈晨会队形，两把椅子在中间，晨会呈现U型，轮流宣言。结束后下课
放候总录音时候关灯
时间
主题
流程
视频及资料
物资
7:30小天使开晨会，7:45合影
小天使晨会+照相定向
大小天使跑场，摆放照相桌椅，邀请场外小天使一起。
以单位准备每个部分白板纸一只马克笔卷好，备多
批改日志
家书加分情况，证言的分数，日志分数，记录分数，掉队分数，都给班主任，总分数，总排名
分数后给到老师
8:00
照相
学员在外，男生两队，女生两队，按身高排列，一个大天使两个小天使排女生，男女各两队，顺序集体照小组总班委总班委+教导员+班主任+导师教导员
放飞梦想时，小天使跟着上台举牌，投影同步。不计时间
12:40
午餐
小时天20分钟吃饭回来布场，恢复桌椅形状，整理素养。
13:40
进场催眠+上课诠释信仰
催眠抬白板，学员从物品存放处取梦想板，准备好双面胶视频后（雅尼深深吸引）有一段疯狂持续加分，学员回答问题，一定要集中
《深深吸引》音乐会
15:50
茶歇
整理素养
8:20
大小天使布场
8:30
晨祈文、请导师上课
两个大白板小天使定向梦想板。带上杂志和白板纸。《我有一个梦想》后下课
《孟洛川》《研祥详谈愿景》《候总我有一个梦想》
10:30
茶歇
迅速布场，桌椅侧掉，每个小天使找到自己组的位置，各组叉开，位置大一点，杂志备好在LOGO袋（一张纸、6个胶水、6个固体胶、剪刀，彩笔一套）小天使帮助杂志忙着收垃圾，围圈分享梦想板，放飞梦想时跑麦，（放飞之前摄影师把小组的选出的梦想板投射到屏幕上）梦想板统一放到物资存放处

教导模式技术规则

教导模式技术规则教导在日常工作、生活中随处可见，也是不可或缺的。

但是就教导效果而言，由于学习者不同，尤其是教导者的教导方法差异，其结果更是千差万别。

对于一家企业来讲，什么样的教导方法能便于操作运用，能达到高效的教导目的，关系到企业的生产效率、人才培养和长远发展。

一、第一阶段做好学习准备1.消除抵触心理面对新事物，新作业人员会有胆怯或紧张心理，就算是老作业人员，站在学习者的位置上通常也会变得拘谨僵硬，因此消除这种不必要的紧张和抵触心理使对方把全部精力都集中在工作上是必要的，而且还会对教导者报有亲切感和信赖感。

教导者要积极融入学习者的心情，排除他的孤立感。

以兴趣作为话题交流一下也是一个好办法，但不光是语言，态度也要温和，不能讲一些无谓的玩笑使对方态度松懈。

2.明确即将做什么学习者经常回想“叫我做什么呢”，要解除他的这种顾虑，让他做好对工作的思想准备，最重要是将准备好的工作分解任务明确的交代清楚，使学习者做好心理准备。

3.确认学习者对工作认为的了解程度若学习者已经掌握此项技能，再不厌其烦地讲给他是浪费精力，而且会让对方觉得你看不起他；还有可能忽略掉对方不熟悉的东西，因为即使对此项技能了解，也有理解不确切的地方，故在教导中采取相应的对策。

总而言之，学习者对学习内容的了解程度是对其教导新知识的出发点，因此，确认对方的了解程度对教导工作的开展是非常必要的。

那么，怎样做呢？首先，询问对方有没有做过这个工作，有没有见过这个工作，或者以前有没有做过类似的工作，做过多少次，做得好不好等等，从中找到指导的基础；学习者即使对此项工作有所了解，也有可能是一些不规范的甚至是错误的做法，要把这些问题纠正过来。

4.鼓励学习者，培养学习兴趣如果学习者感到此项工作无所谓，就会失去学习的劲头，没有兴趣学起来就困难。

而且对某些作业对方可能会有没必要的警戒心，要让对方放下心来。

告诉对方此项工作的重要性、用途；对自己的发展的影响；做不好会带来什么危害等等。

教务系统数据流程图绘制

教务系统数据流程图绘制教务系统数据流程图是一种图形化表示教务系统中各个模块之间数据流动的工具。

通过绘制数据流程图，可以清晰地展示教务系统中各个模块之间的数据传递和处理过程，帮助人们更好地理解教务系统的运作机制。

教务系统数据流程图通常包括以下几个主要模块：学生管理、课程管理、教师管理、成绩管理、排课管理和考试管理。

下面将详细介绍每个模块的数据流程图绘制。

1. 学生管理模块：学生管理模块主要包括学生信息录入、学生信息查询和学生信息修改等功能。

数据流程图中，可以使用矩形框表示各个功能模块，使用箭头表示数据的流动方向。

例如，学生信息录入功能可以通过箭头表示学生信息从录入界面流向学生信息数据库。

2. 课程管理模块：课程管理模块主要包括课程信息录入、课程信息查询和课程信息修改等功能。

与学生管理模块类似，可以使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

3. 教师管理模块：教师管理模块主要包括教师信息录入、教师信息查询和教师信息修改等功能。

同样地，使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

4. 成绩管理模块：成绩管理模块主要包括成绩录入、成绩查询和成绩统计等功能。

在数据流程图中，可以使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

例如，成绩录入功能可以通过箭头表示成绩数据从录入界面流向成绩数据库。

5. 排课管理模块：排课管理模块主要包括课程排课、教室安排和教师安排等功能。

同样地，使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

6. 考试管理模块：考试管理模块主要包括考试安排、考试成绩录入和考试成绩查询等功能。

在数据流程图中，可以使用矩形框和箭头表示各个功能模块和数据流动方向。

除了以上主要模块，教务系统还可能包括其他辅助模块，如学生选课模块、教师评价模块等。

根据实际情况，可以将这些模块添加到数据流程图中。

在绘制教务系统数据流程图时，需要注意以下几点：1. 保持图形的简洁和清晰，避免过多的细节和冗余信息。

SIYB游戏模块2

零售商的帽子销售渠道：
零售商周四将帽子卖给市场（消费者），价格和数量由供需图确定。周四收货付款。
14
生产周期：本周五——下周四
一个生产周期的工作
备注： 1、蓝、绿两组将合同交付给老师备案； 2、星期四的收款/还款由老师主持。
15
开始玩游戏
一、分组，红/蓝/绿
各组分别选出老板、财务、采购/销售、工人二、制定计划各组做一个月的计划并报销售和利润计划
12
制造商的帽子销售渠道：
1、产品卖给李玉商店，但李玉每周三只从每个制造商小组收购三顶质量好的帽子，每顶帽子支付的价格是80元。周三收货付款。 2、制造商每周三可以把帽子卖给红组（零售商），两组之间要进行谈判，并就质量、数量和价格达成一致意见。周四制造商从零售商处收回货款。
3、制造商每周三可以把帽子卖给代销点，代销点以90元价格收购任何数量的帽子，但货款要由转轮决定偿还方式和期限。 13
10
３、游戏规则
周一、制造商从张纲的批发商店购买原材料，每份40元，当
场交款付贷。周二、制造商生产标准帽子。
周三、制造商销售，零售商购买。
周四、零售商销售。制造商从零售商处收回货款。周五、各组制定下一周计划，零售商要在“供需图”上确定下一
周的市场。零售商和制造商进行谈判。
周六、各组支付110元的工资，包括该月的第一和最后一个星期六。
5、转盘和骰子
6、市场供需图注：没有诚信超市和风险情景卡
7
供给和需求
价格
贸易企业（红组）可以向市场销售的数量3发薪日前来自2月中5
发薪日后
4
发薪日
8
购买力
9
看供需图的目的：(小镇17日发工资)

教导处范文之高效课堂“三模六步”操作流程解读

教导处范文之高效课堂“三模六步”操作流程解读立标——定标——达标预学（独学、合探）——展示（组内、班内）——反馈（巩固、测评）预学模块1、目标呈现。

2、旧知激活。

是否需要检查，检查的内容（注意分层次）和对象（重点关注学困生，在教师的监控下，相邻内容不同）及检查评价方式，要视学生具体情况，增强针对性。

发现问题，要及时解决。

3、新知引探。

（1）新课导入。

主要目的在于点燃：激励、唤醒、鼓舞；作用主要体现在：激发学习动力、调整学习状态、创设学习情境、建构知识系统等方面。

（2）个人自学。

对照导学案，了解本节课的学习思路，然后通读教材熟悉内容（圈点勾画批注），进而自主解决问题【应尽量“裸读”：可以借助（查询）工具书，不要依赖教参或教辅】；经过独学悬而未决的问题以及重点，用双色笔做好标注，带入“合探”中解决、强化。

（独学环节完成后，组员及时告知组长，然后由组长向老师报告自学进展情况，便于教师掌握时间及进程；习惯养成后，便可自我控制）【要求】教师巡视，参与到组，把握学情（投入、进度、效果），并据此：督导个别生（尤其学困生）认真阅读并思考，做好即时性点评；重在发现存在的问题，并做好必要的问题记录；监控学习进程，适时转入“合探”环节；在独学环节完成时，就学习状态对各组作点评。

【如果独学是在课前进行，要提前做好抽检，了解学情并组织各组做好课前互评和自评（增设“诚信”评价）】（3）组内合探。

【提示】组内要形成相对稳定的学习共同体；合探要依次对答案，逐题逐步进行。

（在座位上或在黑板前）①同质互学：相同层次结对（“门当户对”，有平等话语权），对照导学案，互教互学、互通互鉴（疑难相互讨论、重点相互提醒、收获相互借鉴），力求解决双方在独学中未能解决的部分或全部问题；经过互学悬而未决的问题，带入“群学”中解决。

（此环节有时可省略，也可在独学中进行）②异质帮学：相邻层次结对，对照导学案，咨询请教或辅导帮扶，重在解决部分或全部在对学中未能解决的问题，真正实现兵教兵、兵练兵、兵强兵。

真我将帅营二模块流程--行墨

主题支持性提示负责人13:00-15:00看电影《百炼成钢》看完分享吴流妹老师15:00-16:00非对称学习收获1小时李晓冬老师16:00-16:20《请给我结果》读书分享会提前通知须把书看完且提交改进计划表给人力资源陈建良老师/尹恒老师16:20-17:00各小组选出代表参加PK小组代表在小组分享时要选出陈建良老师17：:00-17:10休息十分钟茶歇总生活委员17：:10-18:10真我文化的解析1小时李晓冬老师18:10-18:30许董事长总结许海燕老师8:30-8:40开场热场舞蹈、团队风采展示主持人8:40-9:40举案齐眉游戏+分享吴流妹老师9:40-10:40急速60s 游戏+分享吴流妹老师10:40-12:00五欣会小组分享在选出代表分享郭亮老师12:00-13:00中餐刘荣喜、许海燕、许俞燕、袁其纲老师负责数好珠子、蜡烛、杯子、小袋子总生活委员12:00-12:10开场热场舞蹈、团队风采展示主持人12:10-13:40四新会分享刘荣喜、许海燕、许俞燕、袁其纲老师引导郭亮老师13:40-13:50休息十分钟茶歇总生活委员13:50-14:20四新会冥想刘荣喜、许海燕、许俞燕、袁其纲老师珠子、蜡烛、杯子、小袋子放到位郭亮老师14:20-14:50投珠子郭亮老师14:50-15:00休息十分钟茶歇总生活委员每人3分钟Ｘ10人一项反馈30分(30Ｘ4=`120分钟)16:00-16:20四新会PK小组派出优秀代表PK郭亮老师16:20-16:50通过诺亚方舟游戏来总结提前准备郭亮老师日期时间将帅营第一期第二模块学习流程会议内容15:00-16:0011月12日郭亮老师四新会分享(重点新反馈)11月11日下午16:50-17:00休息十分钟茶歇总生活委员17：:00-17:10反馈表填写提前准备表格陈建良老师17:10-17:20一模块和二模块总分公布成绩提前计算出分数陈建良老师17:20-17:40回顾（二模块）闭幕提前把照片做出来姜萍儿老师17:40-17:50相亲相爱一家人音乐准备音响师备注：以上流程如有变更，以课堂现场通知为准。

教导模式真功夫

们的方法和秘诀去训练企业团队，进行实践与总
结，你就一定能打造出最顶尖最卓越的企业团队！”
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
世界上最伟大组织是什么？
世界上最具凝聚力的组织是家庭世界上最具战斗力的组织是军队
世界上最具学习力的组织是学校
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
2001年，侯
志奎对李践先生说：“我要创
办世界上最顶尖的教育培训机构，帮助企业打造世界上最顶尖的卓越团队”。
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
老师问：
哪一个组织最具学习力？哪一个组织活得最久？哪一个组织最具战斗力？哪一个组织最具生命力？你知道世界上最顶尖的团队在哪里吗？他们为什么千百年来仍然存在？
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
“如果你知道他们在哪里，去学习研究这些组织，并按照他
请您看教导模式介绍
教导型组织模式 Course
Guidance Entrepreneur's Basic
为什么上教导模式？九大卖点及理由：
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 找到创业时的感觉和激情！文化建设的系统模式！为什么同行工资高过你员工就跳槽？为什么员工找不到努力的使命？做为一个企业家，未来应该走向哪里？企业发展中的文化应当如何梳理成系统？员工之间如何形成战友情？帮助你找到事业的源泉和动力！激发树立企业如何用文化经营！

产品营销《教导模式

四大组织的秘密
最有凝聚力的——家庭家庭最有凝聚力的最长久的——宗教宗教最长久的最有战斗力的——军队军队最有战斗力的最有学习力的——学校学校最有学习力的
企业精神建设的重要性
• 世界第一大经济强国：美国 • 第二大经济强国：日本（强大的民族精神，二战后迅速崛起）活了上百年的企业有2万多家中国呢？ 40%，资本10% 精神 50% ，法律法规 40%，资本10%
正大集团
马继林总裁
Hale Waihona Puke 正大集团在中国投资额近60亿美元，设立企业213 正大集团在中国投资额近60亿美元，设立企业213 60亿美元遍及除青海、西藏以外的所有省、自治区，家，遍及除青海、西藏以外的所有省、市、自治区，员工人数超过80 000人年销售额超过500 80， 500亿人民员工人数超过80，000人，年销售额超过500亿人民经过80多年的发展，正大集团形成了以农牧业、 80多年的发展币。经过80多年的发展，正大集团形成了以农牧业、食品业、商业零售业为核心，制药、机车、房地产、食品业、商业零售业为核心，制药、机车、房地产、国际贸易、金融、传媒等领域共同发展的业务格局。国际贸易、金融、传媒等领域共同发展的业务格局。
企业精神建设系统
（企业基业长青的组织管理系统）企业基业长青的组织管理系统）
心灵接受——家庭化（情）家庭化（心灵接受家庭化思想认同——事业化（理）事业化（思想认同事业化行为一致——学校化（法）学校化（行为一致学校化
组织现状
一个不喜欢自己的行业和工作，对自己的团队没有情感的团队是没有希望的！一个没有事业心，又不愿提升能力的团队最终必定被市场淘汰！
人有三种力量

每个模块要完成的任务

1、读完教学研读中的培训准备；2、完成交流讨论区的：活动7 模块一总结与反馈交流分享（自己发一个贴，给别人回复至少3个）；3、进入班级论坛，对模块1:“理解信息技术与课程整合”的误区进行跟帖；4、进入班级论坛，对模块一：选题计划提交，按添加附件形式将您的选题计划提交；（并给别人回复至少3个）5、按课本11页建立文件夹；6、下去准备配套的教案课件。

（注意选题计划，课件，教案必须是一个课题的，配套的！）模块二中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学前期分析；2、完成交流讨论区的：A活动1《精心分析，适应变化》必选案例的交流分享；B活动3可视化工具交流分享；C活动5模块二的总结与反馈交流分享；（每一个活动要自己发一个贴，给别人回复至少3个）3、完成课堂作业：作业1：模块二必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传。

作业3：技能作品；（所交的技能作品应该是：在freemind中设计您所选的课题中的教学目标，然后在：“文件”中找“导出”，选倒数第五个“导出为jpeg格式”，按添加附件的形式提交作业。

）4、进入班级论坛，对模块二：观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法进行跟帖。

（注意：在群里下载Java运行环境和思维导图后，先安装java运行环境后安装思维导图软件，桌面出现一个蝴蝶图标，名称是freemind，双击打开就行）模块三中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学模式与教学策略；2、完成交流讨论区的：活动1必选案例《有理数的乘方》交流分享；活动4 文字编辑工具交流分享；活动5模块三总结与反馈交流分享；3、完成课堂作业：作业1：模块三必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业3：从活动3的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业4：技能作品，使用文字编辑软件制作技能作品，完成后提交。

（技能作品，要的是你和网页课件配套的教案，教案设计要求在模块三，教学研读中“活动 4 应用文字编辑工具进行教案设计”中，教案设计模板在群共享区。

模块二最新学习指引(林淑鑫)

模块二学习指引模块二起止时间：7月16日0时—— 7月20日24时模块二需要完成的任务（进入并学习平台上的“模块二课程学习”后）1、模块二讨论1 案例分析，只回答第五个问题；2、模块二讨论2，只分析一个案例，发一个帖；3、模块二讨论3，学习平台内容后，只发一个帖；4、模块二作业1：可视化工具作品上交，作业模板“学习目标分析”5、模块二作业2：作业模板总结与反馈（一）完成了这五份作业，模块二就完成了！加油！完成作业的具体操作方式如下1、模块二讨论1 案例分析登录平台，进入“课程学习”，打开【章节内容】模块二课程学习，点击活动1 必选案例：《精心分析，适应变化》案例分析1、按顺序点击打开步骤1案例知识点导读中的每个知识点链接，阅读相关的知识；2、浏览步骤2 案例阅读思考问题的问题（接下来的讨论要求回答其中的问题5）；3、点击打开步骤3阅读案例中的案例链接，阅读案例；4、步骤4案例思考不需要完成。

5、步骤4案例讨论不按平台上的做，按以下方法做：进入“课程学习”版块，点击【主题讨论】模块二讨论1，在打开的窗口中，在“回复主题”下面，按以下要求进行发帖：大家要针对案例结合自己教学经验来回答必选案例步骤2 案例阅读思考问题的问题5“王老师对教学目标的阐述是否规范？如果不规范，应该怎样修改？”，请结合你的教学经验和刚刚学习的教学目标知识进行回答。

注意：1、字数控制在100-150字之间（少于100字按0分计）；2、只回答问题5即可；3、要用自己的话来表达自己的观点，不要长篇大论，严禁抄袭、空话、套话；4、如果你是用WORD编辑内容后复制粘贴到文本框中，可能会出现字数太多的提示，请将内容复制粘贴到“记事本”中，再从“记事本”中复制粘贴到文本框中。

2、模块二讨论2，只分析一个案例，发一个帖；1、进入”课程学习”，打开【章节内容】模块二课程学习，点击活动2 教学前期分析案例观摩与改进，打开窗口，在提供的那些案例中选取感兴趣的一个案例（不需要选2个），按照平台的要求进行分析；2、进入”课程学习”版块，点击【主题讨论】模块二讨论2 ，针对你刚才选择的案例，将你的分析（即指出案例中可借鉴之处，以及需要修改完善的地方），在“回复主题”下面进行发帖，要求与活动1的要求一样。

教导型组织模式二模块笔记整理

二模块主题《组织思想管理》一、讲人本管理，以人为导向的管理模式人是本，事是果。

佛家讲的是：果上精进，因上随缘企业讲的是：果上保证，因上精进企业管理就是通过改变人去改变事。

（讲了高中班主任的故事）。

1、松下的感悟：企业不断要创造丰富的物质，安顿人的身躯，还要创造企业的精神，以安顿他们的心灵！2、大部分企业：①没有生存之道，不要只能生，不能存。

②只是为了赚钱。

③没有创业精神，不爱这个行业。

3、企业领导人能力：①行政力(少用)。

②魅力(常用)：a感动他人的能力。

b号召他人的能力。

4、管理的目的：让企业员工充满力量。

二、组织管理就是考核人的战斗力，考核人心。

考核的标准会决定公司的成败。

你自己做对了，你的世界才对。

1、什么叫触及本职的管理？为什么你说话打动不了员工，打动不了客户，是因为你太自我了。

2、如果事做错了，我们要想着怎么样去改变人，而不是首先想到的是怎么样去解决事。

对于做错事的人，我们要先问他的感受和认识，把他的问题解决才能解决事？（比方，你的小孩只考了36分，你会怎么做？）三、企业经营管理就是两个人一件事是哪两个人？懂得人性才能懂得经营教导模式主要讲的就是：组织成员的管理。

反省：我们是不是80%的时间都在做跟赚钱无关的事？四、人与人之间的关系是利益和精神关系教导模式讲的就是精神关系如何与员工和客户建立精神关系？跟员工建立精神关系叫企业文件跟客户建立精神关系叫品牌品牌是：依赖、诚信、品质内部有文化外部才有品牌五、人的组成是什么？是由身和神组成。

身神合一才会产生力量身神合一才能把事做好，把你的想法复制给你信任的人，这才是灵魂附体。

人力：身、神合一才会产生力量心产生三种能量：心情、心志、心识愿力是生命的核动力－－心志爱是一种能力－－心情认识决定行为－－心识我们的身体需要喂养，我们的神也需要喂养身体吃当你的身休强壮，你的精神才会更强大。

帮助别人就是喂养自己的神。

没有斗志的原因是你没有强健的身体。

神也是需要资粮的也是有嘴巴的，那神靠什么吃，需要喂养的又是什么东西？六、思想管理的第一步：要明确目标每个人都是一部手机，一个员工进入公司有没有给她下载程序？把我们的思想复制给员工，让员工灵魂附体。

教导模式 - 二模块2

宇宙万物生存的秘密
评判力想象力
抵抗力
执行力
思
表意识
想创造力
行动力
潜意识
第一单元：从人性透析组织管理
次感元
价值观追求型迷恋型
视觉听觉味觉触觉
价值观正能量负能量
第一单元：从人性透析组织管理
天道：得人心者得天下经营利润赢得人心人道：让员工看到自己的未来
天之人道
敬天敬人
第二单元：教导型组织
4、调研企业成员，通过工作创造怎样的生活？
第五单元：愿景管理
愿景的四个维度
愿景
梦想版（案例）
第五单元：愿景管理
人生梦想；愿天下人做自己想做的人；角色定位：教导型企业家；人生追求：通过通过事业的历练，提升自己的心智和能力，达成圆满的人生
做自己想做的人
持续赢利，基业长青
人生使命：推动领导人成为导师，建立教导型组织，愿天下人做自己想做的人；
价值 6、客户能享受哪些不同的或与竞争对手不一样的价值？定位 7、客户想起您的公司，能否想起独特的产品个性或服务特性？事 8、无论你是否存在，公司必须坚持做的一件大事是什么？业使 9、为这份事业倾注毕生的心力和达成目标的信念是什么？命
行动成功事业使命定位
第四单元：使命感
1、行业定位？--公司属于什么行业或领域？事业 2、产品定位？--公司提供什么样的产品或服务？定 3、客户定位？--公司的目标到底是谁？位 4、员工定位？--公司如何让员工的身份有自豪感？ 5、客户对公司的产品及服务最在意哪些价值？教育行业企业管理系统培训
使命（案例）
第四单元：使命感
百
吉美华壳雀
度：让人们最平等便捷地获取信息，找到所求。

教导模式

【教导型组织模式】总裁研修班——企业基业长青的组织管理模式企业家除了拥有一套让企业持续赢利的【赢利模式】管理系统之外，还必须拥有一套能让企业长久发展的组织管理系统！赚取利润的企业不一定长久！长久的企业一定是赚取利润的企业！所以，企业家从创业开始就必须思考企业长青的终极问题！而世界上基业长青的组织有哪些呢？这些组织具备什么基因可以让企业学习并复制呢？行动成功通过历时九年的研究与商业实践，研发出一套组织管理系统——「教导型组织模式」，系统分为三大模块+3个月学习实践+强大的跟进系统，让学员从知道到做到！为中国企业家提供一套基业长青的组织管理模式。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※第一模块（3天）心灵管理（唤醒企业家心灵深处爱的力量，心灵蜕变赢得人心，让员工做到自动自发）➢如何做到让组织成员充满凝聚力自动自发工作而非勾心斗角？➢如何做到让组织成员不计回报也会为企业作出贡献？➢如何做到让组织成员之间坦率真诚而非心存戒备？➢如何做到即使组织成员离开企业也会心存感激？➢如何做到让组织成员积极进取而非怨天由人？第二模块（3天）思想管理（激发企业家的梦想与使命，并厘清企业愿景、使命与价值观，形成坚定的事业信仰体系）➢如何做到让组织成员有着坚定的事业信仰当企业遇到困难时也不离不弃？➢如何做到让组织成员为了实现企业共同的梦想而誓死追随企业为之奋斗？➢如何把延续上千年组织生生不息的思想基因复制并植入到你的企业？➢如何运用一套强大的思想管理工具让组织成员行为一致？➢如何建立一套正确的价值观体系让组织成员充满对企业的尊敬？第三模块（3天）行为管理（成为教导型企业家，激发员工热情、启迪员工智慧，让组织成员不断成长，并形成良好的行为习惯）➢如何掌握教导型企业家的关键能力成就教导型领袖魅力？➢如何做到让组织成员在行为上真正去捍卫企业的荣誉？➢如何做到让组织成员积极进取不断成长养成习惯？➢如何做到让组织成员听到口令立即行动？【学员课程感言分享】教导型组织模式让我格局更高，用全新视野看世界、看企业、看家人，让我有了大爱，学会了用教导型模式发展事业，学会了欣赏别人，让我更快乐、更充实、更付出。

湖南引导式教育项目二组流程表(春)

（脑瘫康复部）全日制引导式教育项目二组课程表（夏）项目二组组长：胡小艳老师（兼）
说明：项目二组主要为脑瘫伴有言语和智能障碍的儿童，分为金牛班班和金鼠班二个小班，每个班收训5名儿童，每天8节课，包括小组集体引教课程、个别化教学训练与个训、小组早操、步行训练、进餐训练和日常生活能力训练，每周10节个别化教学、9节集体课程，其中口肌、沟通共4节，体能和感统2节、概念/手部共2节，周五安排一课时圆圈活动，为全部室儿童参加（从2009年7月13日开始实行）。

金牛班儿童：聂煦炎阎帅康谢旭赵思祺班主任：胡小艳老师
金虎班儿童：邓家鑫肖康杰潘伟伟班主任：杨迎老师
科室（项目）负责人：廖洪波（副主任医师）
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。

教育技术培训模块2

息烽县三田小学教育技术培训培训教师：黄剑培训内容、模块2 编写教学设计培训对象：三田小学全体教师培训时间：2007年11月30日培训学时：4学时培训方法：讲练法、讨论法一、理论知识：现代教学设计理论的体系建构。

理论体系包含两方面的问题：内容和结构。

内容包含基本概念、原理和方法，结构是指内容间的具体联系和组织。

(一) 基本概念现代教学设计理论至少应建立在以下几个基本概念的基础上：教学系统、教学设计、教学设计结果、教学问题、学习需要、教学目标、学习目标、学习结果、学习条件、教学模式、学习任务、学习行为(learning activity)、教学行为(instructional activity)、学习策略、学习方法、教学策略、教学方法、学习环境、教学媒体、教学评价和教学设计评价。

其中，一些概念是早期教学设计理论（特指以加涅的教学设计理论为代表的风行于二十世纪七八十年代的西方教学设计理论）所没有的，还有一些概念需要我们重新认识。

1. 教学问题和学习需要教学问题和学习需要是联系紧密但却有区别的两个概念。

从教学设计的角度看，教学问题是指教学系统严重不适应学习者的情况，是教学系统中存在着严重设计不良的状况。

考察教学问题要从症状、类型和根源三方面入手。

而学习需要是指学习者当前的发展水平与预期的发展水平之间的差距，它只代表教学问题的症状。

2. 教学模式和学习任务教学模式是指在一定教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。

教学模式是组织化和结构化了的教学方法和教学策略。

所以说教学方法和教学策略不适合充当教学问题解决方案的角色。

教学模式可以充当这种角色。

但教学模式只提供了教学问题解决方案的过程和方法方面的描述，即形式。

教学问题解决方案的内容方面的描述是由学习任务的概念来完成的。

早期教学设计理论认为，学习任务就是学习者要学习的知识和技能的总和，不包括对知识和技能的加工操作方面的描述。

教练技术二阶段导师讲课内容

教练技术二阶段导师讲课内容第二阶段课程流程（五天课程安排）第一天（星期四下午二点开课）横幅：蜕变不容苟且马虎14：00课程开始1、教练不出场：1-2小时左右（）——（板书）2、教练义工给响应——（准备好了没有）3、宣读守则4、检查问卷——（没有完成的出去完成后再进场）5、分死党——（自由选择）（教练分死党）（引导）（交换联系方式）6、同学轮流上台给响应——（响应的意义）（引导）（板书）7、分小组（学员选择义工组长）（调整学员小组人数）19：00下课晚餐20：30上课8、自画像9、梅花阵——（讲对母亲、女人或男人、金钱、自己的看法）10、布置作业 23：00第一天课程结束第二天（星期五上午十点开课）上午10：00开课1、学员自由分享（给响应）——（板书）2、惩罚死党迟到或违背承诺3、检查作业，教练走人——（请教练） 11：004、义工引发（打开自己）和（组建团队）16：00 各小组集合吃饭18：00上课5、发泄对自己不满及别人6、清洗小秘密7、沉船游戏8、布置反窜角色9、布置作业23：30第二天课程结束第三天中午12：00开课1、扮演反窜角色——（板书）17：30进餐2小时下午19：30上课2、付出索取——（板书）3、Emou故事——（板书）4、爸爸、妈妈我取回我的能量——（课堂作业）（板书）5、学员用鸟语讲故事（1）（2）（3）（4）6、升气泡7、我是谁第三天课程结束第四天中午11点开课1、演绎事实与真像——（板书）2、混球——（猪拜祖师爷）3、对比成长过程4、分配突破角色——13：30下课17：50开课（突破夜）24：00下课第五天中午12点开课5、生命是一场感召的游戏6、讲海星故事（照毕业相）7、团队承诺感召多少人——（TIX）8、暖炉对话9、宣传公司及课程10、报三阶11、点亮心灯——（向学员发“我是谁”成功誓言）（感谢义工）18：30课程结束（素质管理第二阶段课程全部结束）第二阶段课程流程具体内容（五天课程安排）第一天（星期四下午二点开课）在开课前十分钟，由一名义工站在课室门外给学员一个一个发名牌：“XXX，这是你的名牌！”（声音洪亮，严肃具有威慑力，像发逮捕令一样，右手执名牌出示到他的眼前）课室内坐位摆成“U”型横幅：蜕变不容苟且马虎下午14：00开课门神打开门，肃立在门口，大声喊：“一分钟！”（无表情，庄重严肃，声音洪亮，严肃具有威慑力，略带有耐烦，声音急促）1、教练不出场，1-2小时左右（等教练）所有的义工在义工台端坐，不说话，无表情，庄重严肃，不回答学员提出的任何问题，如果有学员想走出课堂，义工可严厉制止。