教导一模块学习总结
九年级上册英语外研版第一模块单词
第一模块单词学习总结一、前言在九年级上册英语外研版课程中，第一模块单词学习是我们学习的重点之一。
通过系统学习和掌握这些单词，我们可以打下扎实的英语基础，为将来的学习和应用奠定坚实的基础。
在本文中，我将对这些单词进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以帮助我更深入地理解这些单词。
二、单词列表下面是第一模块中我们需要学习和掌握的单词列表：1. apple2. banana3. cat4. dog5. elephant6. fish7. grape8. hat9. ice cream10. juice三、单词探讨1. 苹果（apple）：苹果是一种常见的水果，形状通常是圆的，颜色有红、黄、绿等不同种类。
在学习英语的过程中，我们不仅需要了解这个单词的意思，还需要掌握如何正确运用它，比如在句子中如何正确使用这个单词，如何正确拼写它等。
2. 香蕉（banana）：香蕉是一种受欢迎的水果，常常被视为健康食品。
学习这个单词时，不仅要了解它的意思，还需要掌握它的复数形式、形容词形式等，从而提高单词的灵活运用能力。
3. 猫（cat）：猫是许多人喜爱的宠物，学习这个单词时，可以通过图片、视频等多种方式来辅助记忆，从而更加深入地理解这个单词。
4. 狗（dog）：狗是人类忠实的朋友，学习这个单词时，可以通过与猫进行对比来巩固记忆，帮助记忆这两个单词的发音和拼写。
5. 大象（elephant）：大象是一个庞大而美丽的动物，学习这个单词时，可以通过动物园、图书馆等途径来了解更多关于大象的知识，为这个单词增加更多的联想。
6. 鱼（fish）：鱼是水中的居民，学习这个单词时，可以通过歌曲、故事等形式来辅助记忆，提高单词的记忆度和运用能力。
7. 葡萄（grape）：葡萄是一种鲜美的水果，学习这个单词时，可以通过品尝葡萄的方式来巩固记忆，并掌握它的形容词形式等。
8. 帽子（hat）：帽子是我们日常生活中常见的服饰，学习这个单词时，可以通过图片、游戏等方式来加深对这个单词的理解。
初中英语教师工作总结10篇
3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们较难适应。另一方面，(1)班的同学比较沉静，中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而(2)班的同学比较活跃，上课气氛积极，虽然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也注意到这点，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
教师跟岗学习总结(6篇)范文
（最新版）教师跟岗学习总结（6篇）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
20__教师跟岗学习总结第一篇：为期一个星期的跟岗学习活动已经完满结束了。
虽然学习的时间不长, 但是这次学习的理念足以让我用毕生的时间去实践、实习总结。
生本教育在课程改革中兴起了一股热潮。
在珠三角和泛珠三角地区, 生本教育的理念深入人心, 并进行了轰轰烈烈的试点实践。
我跟岗学习的学校――惠州一中正是生本教育试点之一。
而且们已经进行了好几年的实践。
老师们经验丰富, 成果累累!让我这个教师新手耳目一新, 受益匪浅。
我的指导老师是朱永平先生, 是我们惠州信息技术学科的老大。
能够向拜师学艺真的是我的荣幸。
在此我从以下几点来总结一下我的学习收获与心得体会吧!一、教师的思想理念由于我们学科的特殊性, 作为一名信息技术老师要有正确的定位和坚定的思想理念。
信息技术老师除了备好课, 上好课之外, 更多的是要协助学校完成其的教学之外的工作, 如学校的信息化工作, 学生网上报考报名工作, 校园网络建设工作等。
所以作为信息技术老师, 我们不但要有育人之心, 更重要的是要有服务精神。
不要以为事小而不为, 我们的价值往往就是从这些小事从体现出来。
此外, 心中要有坚定的思想理念。
教师的天职就是教书育人, 虽然该学科不用考核, 但也不能因此而放宽对自己的要求和对学生的要求。
或许你的付出没有像主科老师那样立刻见效, 但是作为信息技术老师, 你要坚信信息技术迟早会纳入高考学科。
而且信息技术与我们生活密不可分。
学生应该从你这个老师身上学会一些应用信息技术来解决生活实际问题的方法。
正如朱老师所说的那样, 如果连你自己都看低自己, 那谁会看得起你?二、课堂教学方法开学的第一节课, 们就给学生说明本课程的学习任务和具体安排。
把课程分为几个模块, 每个模块有一个主题, 而这个主题可以参照书本的综合活动的主题也可以自己确定主题。
语文班课课后总结
语文班课课后总结前言本文旨在总结语文班课课程学习的内容和体会，包括对教材的理解和应用等方面。
通过这篇总结，我对语文课程的学习有了更加清晰的认识，也对自己在学习中的不足有了更进一步的认识，并提出了一些改进的建议。
一、教材内容在语文班课的学习过程中，我们主要学习了以下几个方面的内容：1. 古文阅读通过老师的讲解和指导，我们学习了一些古文的阅读技巧和方法。
老师带领我们一起解读古文中的名句和隐含的含义，让我们更好地理解和欣赏古文之美。
同时，在老师的指导下，我们也进行了一些古文的写作练习，提升了自己的写作能力。
2. 诗词鉴赏在学习诗词鉴赏的过程中，我们学习了一些古代诗人的名篇，并学习了如何欣赏和解读这些诗词的意境。
老师通过讲解和团体讨论的方式，让我们更好地理解了这些诗词作品的内涵和情感表达。
3. 议论文写作语文班课还重点教授了议论文的写作技巧和方法。
我们学习了如何分析问题，搜集材料，并组织论证和写作。
通过老师的指导，我们上手了一写议论文的写作，提高了自己的逻辑思维和文章表达能力。
二、学习体会在这几个方面的学习中，我有一些体会和收获：1. 阅读的重要性通过语文班课的学习，我深刻理解到阅读的重要性。
阅读能够提高我们的语言表达能力，增加我们的知识储备，让我们更好地理解和欣赏文学作品。
同时，阅读也可以培养我们的情感和情操，增加我们的人文素养。
2. 写作的技巧在写作的学习过程中，我学会了一些写作技巧，如如何合理使用修辞手法，如何组织文章结构等。
这些技巧的学习可以让我的写作更加有说服力和魅力，提高文章的质量。
3. 团队合作的重要性在语文班课中，我们经常进行团队讨论和合作。
通过团队合作，我深刻认识到团队的力量是无限的。
在团队合作中，我们可以互相借鉴和学习，共同攻克难题，取得更好的学习效果。
三、改进建议在语文班课学习的过程中，我也发现了一些不足之处，并提出了一些建议：1. 增加练习在课堂上，老师给我们讲解了很多知识，但是练习的机会相对较少。
模块一学习总结
模块一作业时秀杰
1.在这个模块中，你做了哪些事情？
答：在这个模块中我首先检查了自己的计算机，安装了很多软件。
例如：概念图工具 FreeMind、数学课件制作工具超级画板、微软的数学工具Math 3.0等。
另外我还仔细阅读并了解了本模块中所介绍的所有内容。
例如：了解了本次培训的内容、认识了案例教学法、认识了本班的同学等。
2.学完本模块后，你有哪些收获？
答: 学完本模块后，我的收获是：1）我了解了创新教师项目百县工程培训的培训的内容、培训设计、培训考核和培训提示内容。
2）我熟练掌握了培训课程界面的操作方法和了解了档案袋。
3）认识了案例教学法，知道了案例的5个学习步骤。
4)学会了怎样从7个必选案例中领取一个自己负责总结的案例。
5)认识了个别的同班同学和本组除我之外的同学。
3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
答：本次参加的对象都是一线教师，我认为网上学习很好及不耽误教师的上课时间同时又提高了教师的自我学习能力。
但是如果能把学习的时间和上传作业的时间放宽松些就更好了。
教导模式三模块总结笔记
教导模式三模块通常指的是一种教学方法或策略，它包含三个核心模块：知识传递、技能发展和态度培养。
这种教导模式旨在帮助学生全面发展，不仅掌握学科知识，还培养实际操作能力和积极的学习态度。
以下是对这三个模块的总结笔记：一、知识传递知识传递是教导模式的基础模块，它涉及到学科知识的教授和学习。
在这一阶段，教师需要清晰地呈现学科内容，确保学生能够理解并吸收知识。
有效的知识传递需要采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，教师还应关注学生的学习进度和理解程度，及时调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。
二、技能发展技能发展是教导模式的关键模块，它侧重于培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在这一阶段，教师需要设计具有挑战性的任务和活动，让学生在实践中锻炼技能。
通过反复练习和反馈，学生可以逐渐掌握相关技能，提高解决问题的能力。
此外，教师还应关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，帮助每个学生都能够实现技能的提升。
三、态度培养态度培养是教导模式的重要模块，它关注学生的学习态度和价值观的形成。
在这一阶段，教师需要关注学生的情感和心理发展，通过积极的教学策略和互动方式，培养学生的自信心、责任感和合作精神。
同时，教师还应注重培养学生的批判性思维和创新精神，鼓励他们勇于探索、敢于挑战。
通过良好的态度培养，学生可以形成积极的学习态度和价值观，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
综上所述，教导模式三模块包括知识传递、技能发展和态度培养。
这三个模块相互关联、相互促进，共同构成了全面而有效的教学模式。
在实际教学中，教师应根据学生的需求和特点，灵活运用这三个模块，以实现最佳的教学效果。
课程总结报告模板
课程总结报告模板
1. 课程概述
在本学期，我学习了课程名称。
该课程主要介绍了课程内容，让我对相关领域或知识点有了更深的理解和掌握。
2. 课程收获
通过学习该课程，我获得了以下几点收获：
2.1 知识方面
在知识方面，我学到了学到的知识点，这些知识点为我理解和掌握相关领域或知识点提供了重要的帮助。
2.2 技能方面
在技能方面，我通过该课程的学习，掌握了学到的技能点，这些技能点为我今后的相关计划或方向提供了很大的帮助。
2.3 态度方面
在态度方面，我通过本次课程的学习，培养了更为认真、负责、积极的工作态度，这将对我日后的相关计划或方向产生积极的影响。
3. 学习策略
在这门课程中，我采用了以下学习策略：
3.1 认真听课
在上课的时候，我认真听讲，做好笔记，并及时复习巩固知识点。
3.2 踏实作业
在完成作业的时候，我充分利用课外时间，认真完成作业，多做例题以巩固知识点。
3.3 积极请教
在遇到不理解的问题的时候，我积极请教老师和同学，并多加思考分析，尝试解决问题。
4. 课程评价
该门课程充分考虑了学生的实际情况，注重实践操作，强调理论与实际的结合。
在教师姓名老师的精心指导下，我在课程学习中获得了很大的成长。
同时，在这
门课程中，我也发现了自己的不足之处，如自己的不足之处，并且在之后的学习
中加以改进。
5. 总结
总之，我的这次课程学习得到了很大的进步和提高。
在未来的学习和工作中，
我会不断积累和丰富自己的知识、技能和经验，在相关领域或计划中取得更大的
发展和进步。
关于学习教育心得体会汇总五篇
关于学习教育心得体会汇总五篇学习教育心得体会篇1不知不觉，为期一个月的网络培训学习已经结束，回顾这一个月来的学习，感到既紧张又充实，通过这次学习，使我收获了许多。
整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习版块。
既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例，既有知识的传授，又有实际的操作。
让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。
下面是我这一个月以来的学习体会。
首先，提高了教育技术水平。
通过这一个月的学习，我在教学组织形式，教学设计，教学媒体选择，教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们要能够从多个角度创设情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂，能够充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。
其次，加强了同事之间的交流。
每个模块都设置了讨论版块，向我们提供了学习与交流的平台，平时我们工作都非常的紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。
在这个版块，你可以自由发表自己的观点，供大家交流。
你可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。
另外，你有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同时请教。
这次学习加强了同事之间的交流，增强了我合作学习的能力。
第三，网络培训学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。
我每次都利用闲暇时间到机房进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好的完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大的提高了我自主学习的能力，为我在今后工作中进行继续学习打下了坚实的基础。
第四，网络培训学习更新了我的教学理念，提高了我的.教育教学质量。
这次网络学习，比较注重过程性评价和表现性评价，不仅对学员的学习成绩进行评价，另外也注重对学员学习过程和学习态度的评价，这对我在教学评价方面提供了帮助，我改变了以往只注重作业成绩方面评价的教学理念，加入了对学生平时学习态度与课堂表现方面的评价，它打破了传统考试和测验的“唯分数论”，对学生的知识和技能，创新精神、实践能力、探究能力以及情感、态度与价值观等方面进行了全面的评价。
日常科目训导工作总结
日常科目训导工作总结做好学生的日常科目训导工作是学校教育管理中不可或缺的一部分。
在过去的一段时间里，我认真负责地开展了科目训导工作，下面对这段时间的工作进行总结。
首先，我注重提高科目训导的针对性。
针对每个班级的学生特点和科目的难点，我认真分析学生的学习情况，制定了针对性强的训导方案。
我帮助学生制定了合理的学习计划，并针对他们的学习态度和方法进行了指导。
通过针对性的训导，学生们在各科目的学习中取得了明显的进步。
其次，我注重激发学生的学习主动性。
通过与学生的不断交流和沟通，我调动了他们的积极性和主动性。
我鼓励学生主动思考问题，培养了他们的独立学习能力。
我使用多种教学方法，如游戏、小组合作等，让学生通过参与和互动的方式积极学习。
在我与学生共同努力下，他们的学习兴趣得到了提高，学习效果也逐渐显现出来。
再次，我注重积极的家校合作。
在日常科目训导中，我与学生的家长保持着密切的联系。
我及时与家长沟通学生的学习情况，了解他们的学习需求和困难，共同制定解决方案。
我鼓励家长对孩子的学习进行监督和指导，与他们建立了良好的互信关系。
这种家校合作的积极模式为学生的科目训导提供了有效的支持和帮助。
最后，我注重个别学生的辅导。
在日常的科目训导中，我发现了一些学习困难的学生。
针对这些学生，我制定了个别辅导计划，并给予了特殊关注和帮助。
通过与他们一对一的交流，我了解到他们的学习障碍所在，针对性地提供了相应的支持和指导。
这些个别学生在我的帮助下取得了显著的进步，感受到了学习的乐趣和成就感。
通过这段时间的日常科目训导工作，我深刻认识到了科目训导对学生学习的重要性，并学到了许多科目训导的经验和方法。
在今后的工作中，我将进一步完善自己的训导方案，注重学生的个体差异，从而更好地帮助并引导学生取得优秀成绩。
我也坚信，在学生、家长和学校的共同努力下，我们能够取得更好的成果。
课程学习总结报告内容7篇
课程学习总结报告内容7篇篇1一、引言本报告旨在总结近期课程学习的全过程，包括课程的目标、内容、教学方法、学习成果以及个人反思与建议。
通过本次学习总结，希望能够为今后的学习生涯提供宝贵的经验和参考。
二、课程目标本次课程的核心目标是掌握XX领域的基础理论知识和实践技能，培养分析问题和解决问题的能力。
通过课程学习，期望能够建立起系统的知识体系，为未来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
三、课程内容及教学方法1. 理论教学课程涵盖了XX领域的基础理论、核心知识和前沿发展。
教学中采用了多媒体辅助教学，包括PPT演示、视频讲解等，使理论知识更加直观易懂。
此外，教师还通过案例分析法，将理论知识与实际案例相结合，增强了学习的深度和广度。
2. 实践环节课程重视实践能力的培养，安排了实验、项目设计等实践环节。
在实验环节中，同学们亲自动手操作，巩固了理论知识，提高了实验技能。
项目设计则鼓励团队合作，提高了团队协作和沟通能力。
3. 教学方法教学方法上，教师采用了启发式教学法和小组讨论法。
启发式教学法激发学生的思考能力和创新精神，使他们能够主动探索问题、解决问题。
小组讨论法则提高了学生的团队协作能力，让他们学会倾听和尊重他人的意见。
四、学习成果通过本次课程学习，我掌握了XX领域的基础理论知识和实践技能，能够独立完成实验和项目设计。
同时，我也学会了如何将理论知识与实际相结合，提高分析和解决问题的能力。
在课程结束时，我通过了课程的考核，获得了优异的成绩。
此外，我还学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。
总的来说，本次课程学习取得了显著的成果。
五、个人反思与建议在学习的过程中，我也发现了自己的不足之处。
首先，我在理论学习方面还存在一些薄弱环节，需要进一步加强。
其次，我在实践环节中的动手能力有待提高。
针对这些问题，我提出以下建议：首先，加强自主学习，利用课余时间复习和巩固所学知识；其次，多参加实践活动，提高动手能力；最后，多与同学交流，取长补短。
第一学期教导处工作总结
第一学期教导处工作总结
首先，我要感谢您在过去的一学期里对我的支持和指导，让我在教导工作中进步和成长。
在这段时间里，我深刻体会到了教导工作的重要性和挑战性，同时也认识到了自身的不足之处，希望在接下来的工作中能够不断改进和提升。
在本学期的教导工作中，我主要负责学生管理和辅导工作，包括学生行为管理、学业指导、心理辅导等方面的工作。
通过与学生和家长的沟通交流，我了解到学生们的需求和困惑，尽力帮助他们解决问题，提高学习和生活质量。
同时，我也积极协助学校相关部门开展各项教导活动，如团队建设、社会实践等，为学生提供全方位的成长支持。
在学生管理工作中，我注重与学生建立良好的关系，倾听他们的声音，理解他们的需求，在学校督导和领导的指导下，根据学生的不同情况制定相应的管理措施，确保学生的学习和生活秩序良好。
同时，我也与同事合作，共同探讨教导工作中出现的问题，寻求解决方案，不断优化工作流程，提升工作效率。
在心理辅导工作中，我结合自身的专业知识和实践经验，为学生提供个性化的心理辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的困扰和压力，促进他们的身心健康发展。
通过与学生的互动交流，我发现他们的心理需求十分重要，需要我们的关注和帮助，希望在未来能够进一步提升自身的心理辅导能力，更好地服务于学生。
再次感谢您在过去的一学期里对我的支持和关心，期待在未来的工作中与您共同努力，为学生的成长和发展贡献力量。
敬祝工作顺利，健康快乐！
此致
敬礼
XXX。
小学英语教学经验总结合集3篇
小学英语教学经验总结合集3篇【小学英语教学经验总结第1篇】一、认真备好、上好每一堂课。
从开学初，我便积极参加各种教研活动。
作为一名年轻的教师，我主动向有经验的老教师请教，取长补短，不断的提高自己的业务水平和教学能力。
1、根据要求，我提前两周备好教案，做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课时我运用多种教学方法，从学生的实际出发，精讲精练，注意调动学生学习的积极性和创造性，加强师生交流，使学生有举一反三的能力，体现学生的主作用；尽量做到英语授课，使学生更多地接触英语，培养学生的语感；积极的制作多媒体课件，并结合实物、图片等进行课堂英语教学，使学生能更直观地感受所学的知识内容，加深学生印象；期末复习时，我带领学生总结每一单元的短语词汇、重点句型，使学生有个清晰的复习思路。
二、培养学生学习语言的兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，学习起来既生疏又困难。
因此，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
为此，我采取了许多方法，如课上带领学生做游戏、分组竞赛，课下教学生唱英文歌等方法调动学生英语学习的积极性，让学生喜欢学习英语。
三、强化训练学生听、说、读、写能力。
英语是语言。
困此，除了注重课堂效果之外，还需要让学生多读、多讲、多练。
为此，在上早自习和英语课时，我坚持让学生大声朗读，发现问题及时纠正；经常进行听写训练，抓词汇和句型学习，提高学生对记忆单词和句型的能力。
四、因材施教，重视学生的辅导工作。
我利用每天中午和下午自习的时间对学生进行辅导，及时查漏补缺。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象。
差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练。
适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处，如：1、班级整体学习氛围不浓；2、学生整体基础非常差，英语基本功弱；3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业；4、写作能力差，很多学生不能造完整的句子；5、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。
教导模式一模块心得
03 教导模式一模块学习心得
学习体验
1 2 3
学习过程
我通过参与在线课程、阅读教材和完成课后作业， 逐步深入地学习了教导模式一模块的内容。
学习难度
在学习过程中，我遇到了一些挑战，如理解某些 概念和理论。但通过反复阅读和思考，我逐渐克 服了这些困难。
学习收获
通过学习，我不仅掌握了教导模式一模块的知识 点，还培养了自主学习和解决问题的能力。
02
理解算法和数据结构的基本概念和原理，能够进行算法设计和
数据结构选择。
培养自主学习和团队协作能力，提高分析和解决问题的能力。
03
学习方法
01
02
03
结合视频教程、在线课 程和教材等多种学习资 源，系统学习核心知识
点。
通过完成案例分析和实 践项目，加深对知识点
的理解和应用。
积极参与在线讨论和交 流，与同学和老师互动 ，解决学习中遇到的问
反思
在实践过程中，教师需要关注学生的个体差异和需求，针对不同学生制定个性化的教学方案。同时，教师需要不 断更新和完善教导模式一模块，以适应不断变化的教育环境和需求。
改进建议
加强对学生学习情况的反馈和评估，及时调整教学策略；加强教师培训和交流，提高教师对教导模式一模块的运 用能力和教学水平；拓展教导模式一模块的应用领域和范围，探索其在更多学科和领域中的应用价值。
扮演、小组合作等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高英语听说读
写能力。
02
案例二
在某初中数学课堂中，教师采用教导模式一模块，通过问题导入、探究
式学习、实例解析等方式，帮助学生理解抽象的数学概念，提高数学思
维能力。
03
案例三
在某高中历史课程中，教师运用教导模式一模块，通过引导学生自主学
教学设计体会和收获心得(通用6篇)
教学设计体会和收获心得(通用6篇)教学设计体会和收获心得篇1今天上午我们学习了主题教学单元设计，通过学习讨论，我明白了什么是主题单元设计，及其编写中要注意的问题。
下午，老师给我们讲了思维导图的制作及运用，演示了MindManger软件的使用，我自己练习制作了思维导图课件《人体的生长发育》。
一、“主题单元设计”是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生学习的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学设计。
“主题单元设计”一般以一个单元为一个整体，设计引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，使单元整体运转。
在教学活动中充分体现以学生为主体，展示学生是学习和发展的主体，引导学生自主学习，自主探究，主动发展，注重能力的培养，促进学生自主实践活动，使学生的个体主体性定能达到很好的尊重和展现。
这就需要教师进一步转变教育观念，确立新的教育理念。
单元主题教学是一种全新的教学模式，它要求教师以新的教育理念来指导教学。
教师在进行单元主题教学设计时，要做到：1、单元主题教学设计要求老师转变观念，整体把握教材。
2、单元主题教学设计遵循由主导到主学，坚持自主发展原则。
3、单元主题教学设计坚持开放的、活动的、具有探究性教学原则。
4、精心设计单元活动主题，充分调动学生主观能动性，促进学生自主发展。
5、在单元主题教学设计中，要积极营造浓厚的自主学习氛围。
6、单元主题教学设计还要妥善解决单元主题的相对独立性和教材内容系统性的问题。
在具体的教学目标的分析与编写中，应注意以下几点：1.注意教学目标的整体性。
2.注意教学目标的灵活性。
3注意教学目标的层次性。
二、对于学习者特征分析的问题，我学习者认为：学习活动的主体，其具有的认知、情感、社会等特征都将对学习过程产生影响。
因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学习者的分析。
(一)学习者分析的主要内容1.学习者初始能力分析了解学习者在从事特定学科内容的学习前已经具备的知识技能基础，以及对有关学习内容的认识与态度，确定教学起点。
EBS_FA模块学习总结
EBS_FA模块学习总结在EBS_FA（Financial Accounting）模块的学习过程中，我逐渐了解了财务会计的基本原理和方法，并学会了如何进行财务报表的编制和分析。
下面是我对该模块学习的总结。
首先，在学习EBS_FA模块的过程中，我了解了财务会计的基本原理和概念。
我掌握了会计的基本概念、会计等式和会计准则，并了解了会计的基本假设和会计周期的概念。
这些基本知识为我后续的学习提供了坚实的基础。
其次，我学习了财务报表的编制方法。
在这个过程中，我了解了财务报表中的资产负债表、利润表和现金流量表的编制原理，并学会了如何根据会计准则和财务数据进行财务报表的编制。
我学会了使用EBS系统进行财务报表的输入和调整，并了解了不同财务报表之间的关联性。
接着，我深入学习了财务报表的分析方法。
我学会了使用财务比率和财务指标进行财务报表分析，并了解了如何从财务报表中获取有关企业的关键信息。
我学会了对企业的财务状况、经营绩效和偿债能力进行分析，并根据分析结果对企业的财务状况进行评估。
在实践中，我通过对实际企业的财务报表进行分析，进一步提高了对财务会计的理解和应用能力。
我发现通过对财务报表的分析，可以深入了解企业的财务状况和经营状况，并为企业的经营决策提供有力的依据。
我认识到财务报表分析不仅是一种理论工具，更是一种实践工具，可以帮助企业实现持续盈利和良好的经营状况。
在EBS_FA模块的学习过程中，我还了解了财务会计的发展趋势和应用技术。
我了解了财务会计信息系统的发展和应用，学习了EBS系统的基本功能和应用方法。
我认识到财务会计与信息技术的结合，可以提高财务报表的编制和分析效率，提高企业的财务管理水平。
总的来说，EBS_FA模块的学习对我的财务会计知识和应用能力有了很大的提升。
通过该模块的学习，我深入了解了财务会计的基本原理和方法，并学会了财务报表的编制和分析。
我相信这些知识和能力将对我的职业发展和个人成长有着积极的影响。
课程总结报告的范文(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，各类课程体系不断完善，课程教学效果也日益显著。
为了更好地总结课程教学成果，提升教育教学质量，现将本课程进行总结报告。
本报告将从课程概述、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行详细阐述。
二、课程概述1. 课程名称：XX课程2. 课程性质：专业基础课3. 学时安排：XX课时4. 教学对象：XX专业学生5. 教学目标：通过本课程的学习，使学生掌握XX方面的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的综合素质。
三、教学内容1. 课程内容本课程主要围绕XX方面的理论知识、基本知识和基本技能展开，具体包括以下几个方面：（1）XX理论基础知识（2）XX基本概念和原理（3）XX基本方法和技巧（4）XX应用实例2. 教学进度安排为了确保课程内容的顺利进行，我们根据教学大纲的要求，对课程进度进行了合理规划。
具体安排如下：（1）第1-4周：讲解XX理论基础知识（2）第5-8周：讲解XX基本概念和原理（3）第9-12周：讲解XX基本方法和技巧（4）第13-16周：讲解XX应用实例四、教学方法1. 讲授法在课程教学过程中，我们采用讲授法，通过教师讲解、学生听讲、讨论等方式，使学生掌握课程内容。
2. 案例分析法结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论法组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法安排学生进行实践操作，巩固所学知识，提高学生的动手能力。
五、教学效果1. 学生学习兴趣浓厚通过多种教学方法的运用，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度。
2. 学生掌握课程内容大部分学生能够较好地掌握课程内容，理论知识和实践技能得到了有效提升。
3. 学生综合素质提高本课程不仅注重专业知识的学习，还注重培养学生的综合素质，如团队合作、沟通能力等。
4. 教学效果评价根据课程教学大纲和教学目标，对课程教学效果进行了评价，具体如下：（1）理论考试：平均分XX分，及格率XX%（2）实践操作考核：平均分XX分，及格率XX%（3）学生满意度调查：满意度达到XX%六、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分学生对课程内容理解不够深入（2）实践操作环节学生参与度不高（3）教学资源有限，部分教学内容难以展开2. 改进措施（1）针对学生对课程内容理解不够深入的问题，教师应加强课堂讲解，注重启发式教学，引导学生深入思考。
小学2024年心理康健教导学科工作总结5篇
小学2024年心理康健教导学科工作总结5篇篇1一、背景随着教育的全面发展，小学生心理健康教育日益受到重视。
2024年，我校心理康健教育取得显著进展，遵循科学性、系统性、全员参与等原则，围绕提高小学生心理素质、促进身心健康的核心目标，开展了一系列工作。
二、工作内容1. 课程设置与教材研发本年度，我们根据小学生的年龄特点和心理发展需求，科学设置了心理健康课程，确保每周有一节心理健康课。
同时，我们积极研发心理健康教材，结合生活实际，以案例、游戏等形式引导学生认识自我、管理情绪、建立人际关系。
2. 师资队伍的建设与培训我们重视心理健康教师的专业成长，通过组织参加各种培训、研讨会，提高了教师的专业素养和教育教学能力。
同时，我们还邀请了专业人士来校进行讲座，分享心理健康教育的先进理念和方法。
3. 心理健康活动开展本年度，我们开展了丰富多彩的心理健康活动，如心理健康周、心理健康讲座、心理疏导小组等，让学生在参与中了解心理健康知识，提高心理素质。
4. 个别心理辅导与咨询我们建立了完善的心理辅导与咨询体系，对存在心理问题的学生进行了个别辅导。
通过专业的心理辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长。
三、工作成效1. 学生心理素质显著提高通过一系列心理健康教育活动，学生的心理素质得到了显著提高。
学生们更加自信、乐观，能够积极应对学习、生活中的挑战。
2. 师生关系更加和谐心理健康教育活动的开展，促进了师生之间的交流与互动，师生关系更加和谐。
教师更加了解学生，能够更好地关爱学生，学生也更加信任教师，愿意与教师分享自己的心事。
3. 家长参与度提高我们积极与家长沟通，邀请家长参与心理健康教育活动，提高了家长的参与度。
家长更加关注孩子的心理健康，能够与孩子共同学习心理健康知识，共同促进孩子的健康成长。
四、工作反思与改进1. 进一步加强师资队伍建设虽然我们在师资队伍建设方面取得了一定成绩，但还需要进一步加强。
我们将继续组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力，确保心理健康教育的高质量开展。
一学期教导处工作总结
一学期教导处工作总结
在过去的一个学期中，教导处经历了许多挑战和收获。
作为教导处的一员，我
有幸参与了各种各样的工作，从学生问题处理到学校活动的组织，从学生辅导到家长沟通，每一项工作都让我收获颇丰。
首先，我们在学生问题处理方面取得了一定的成绩。
每当学生出现问题时，我
们都会耐心倾听他们的心声，然后根据实际情况给予合适的建议和帮助。
在这个过程中，我深深感受到了学生们的成长和变化，也更加坚定了我在教导处工作的初衷。
其次，教导处在学校活动的组织中也发挥了重要作用。
我们精心策划了一系列
丰富多彩的活动，包括文化节、运动会、志愿者活动等，为学生们提供了更多的交流和展示的机会。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也增强了学校的凝聚力和向心力。
此外，教导处还积极开展学生辅导和家长沟通工作。
我们定期组织各类辅导活动，帮助学生解决学习和生活中的问题，让他们更好地适应学校生活。
同时，我们也与家长保持密切联系，及时了解学生的情况，共同关心学生的成长。
在这个学期的工作中，我深刻体会到了教导处的重要性和责任。
我们不仅是学
生们的导师和朋友，更是他们成长路上的坚强后盾。
通过这段时间的工作，我不仅收获了成就感和满足感，更加坚定了我在教导处工作的决心。
未来，我将继续努力，不断提升自己的专业素养和工作能力，为学生们提供更
好的服务和帮助。
我相信，在教导处的共同努力下，学生们一定会茁壮成长，学校也会变得更加美好。
让我们携手并肩，共同书写教导处工作的新篇章！。
学习课堂总结模板
学习课堂总结模板
一、课程背景和目标
在这部分，你可以介绍课程的背景和目标，包括课程的重要性、目的和预期结果。
二、课堂内容概述
此部分你可一简要概述课堂内容，列出关键知识点和技能。
三、知识点详细讲解和演示
在这一部分，你可以详细介绍每个重要的知识点，并进行演示和示范。
你可以使用图表、示例、案例等工具来帮助学生更好地理解。
四、学生参与和互动
这一部分是课堂互动和学生参与的重要环节。
你可以列举一些互动方式，如讨论、小组活动、问题解答等，并说明每种方式的目的和效果。
五、实践和练习
此部分可以包括实践和练习活动。
你可以给出一些小练习或案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题。
六、课堂反馈和总结
在这个部分，你可以给出对学生学习情况的反馈，并进行总结。
你可以提出一些问题来检验学生的理解程度，并鼓励他们提出问题和观点。
七、课程延伸和拓展
这一部分可以提供一些延伸和拓展的资源或建议，让学生深入学习和探索相关领域。
八、课后作业和预习
在这一部分，你可以布置课后作业，并告知学生即将学习的主题和内容，让他们提前做好准备。
九、老师反思和改进
在最后，你可以对课堂进行反思，并提出改进建议。
你可以总结学生的反馈和问题，并思考对应的解决办法。
同时，你也可以分析自己的教学方法和策略，看看哪些地方可以改进和优化。
总结：
以上是一个课堂总结的模板，根据实际情况可以作适当调整。
通过一个良好的总结，不仅可以帮助学生更好地吸收和巩固所学知识，也能帮助教师更好地评估自己的教学效果，并进行相应的改进来提高教学质量。
课程学习总结
课程学习总结课程学习总结1经过五个模块的学习，让我又学会了一些新的知识和技能，懂得了项目学习与传统教学的区别，同时在经后的教学中如何更好地运用项目学习来指导教学。
1、“项目学习”改变了学生的学习方式改变过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的.学习，是“项目学习”的特色之一。
学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。
2、“项目学习”增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性“项目学习”项目重视过程、体现从做中学。
整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，这也是以学生为中心的教学思想的体现。
学生可以在自主探究中体会到学习的乐趣，学生通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。
3、“项目学习”促进了教师角色的转变《师说》中有“师者，传道、授业、解惑也！”，随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。
在这六个字中，“传道、解惑”好理解，关键是“授业”，怎样“授业”呢？“项目学习”项目的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把问题的“陈述”呈现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的“原始情境”进行教学。
学生在教学过程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列问题的回答而得到所学知识。
要运用“合作技能要素”和“自我导向技能要素”来更好地管理项目学习，还要懂得运用“小组交流”、“拓展”、“写信”、“写反思日志”等方式来反思整个项目学习、完善整个项目学习。
我还特别记住课程内容中的这句话：让反思成为一种心智习惯、成为课堂的一部分！我觉得这句话每一个真正有志于教育事业、真正致力于教改的老师都应该记得！理论上的项目学习是学完了，实践层面上的项目学习才刚刚开始。
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一模块心灵管理：让爱苏醒、责任传递、恒心的力量
治天下者必先治己，治己者必先治心；得天下者必先得人，得人者必先 得心——治心、得心
鹰王重生必经：大智、大勇、大爱
凡值得做的，就值得做好！凡值得做好的，更值得做得开心！
第四单元：责任传递
行动日志：
二、行动日志是什么？为什么要使用？如何使用？ 三、如何填写？ 1、心态管理（P13）;2、目标管理（以终为始，设定目标的步骤，P15） 3、时间管理（P25） 四、行动日志评分规则 1、目标填写；2、本周工作目标填写；3、日目标填写；4、上周总结填 写； 备注：90分以上为优秀
、以人为本；
2、以人的成长为核心； 3、注重心灵与思想的管理； 4、以教育为手段； 5 、拥有强大的完善体系与工具； 6、不以物质报酬来激励，而以情感和教育为准绳； 7、领导者都是导师。
第一单元：四大组织
汇总： 1、家庭——解决企业凝聚力的问题； 2、学校——解决企业持续发展的问题； 3、宗教——解决企业价值观统一及信仰的问题； 4、军队——解决企业执行力和行动力的问题。 世界上最有战斗力、凝聚力、学习力，并且存活最久、生命 力强大的组织，都是以教育引导人的心灵和思想为核心，
分，个人第一的团队全体上台与总裁合影，激励；照片上光荣榜，以个
人成长带同团队成长，以团队成长感化个人成长，团队连接PK文化）、 领导的晨会位置（导演）
第四单元：责任传递
晨会 晨会是一个载体
二、晨会的意义：整个人一天都在积极心态里 大晨会、小晨会（二次晨会）、小夕会、大夕会
企业如果太大，各个部门分开做，每个月进行一次全公司的，如果新伙
工具2
感恩分享会 行礼 心灵互动五步法 读书会 PK文化 天使榜 每个人分享自己“承认不承担的”、“不承认不承担的”分别三件事情 （对别人的感受、对自我的评价、对自我的影响），并制定接下来针对 性的改进计划 晨会（完整规范的流程，老总要亲自参与，并坚持至少三个月养成习惯） 家书 电影工作坊
案例 故事1
改进计划，找到监督人
第二单元：心灵土壤
心灵互动五步法： 1、人们需要你接受他—代表动作—聆听、注视、点头；（听的人不要给 说的人敷衍的感觉；聆听中其实听的人是主动的，说的人才被动。领导 者开会要多听，注视、点头、聆听） 2、人们需要你认同他—代表动作—呼唤名字； 3、人们需要你同理他—代表动作—感同身受（因为你懂我） 4、人们需要你感谢他—代表动作—感谢、帮助 5、人们不要你赏识他—代表动作—给予赞美（赞美是一种能力，要给予 赞美。注意点：赞美（真诚、发自内心、爱）区别于拍马屁（目的性、 取悦、控制）、焦点在人不在物/事、赞美不可夸张、肢体赞美、勇于示 弱）
“教导型组织模式” 学习总结
一模块：组织情商管理
课程讲师：王莲宇（心静如莲、大爱如宇） 总学委 范津
2011年08月23日
第一单元：四大组织
一、凝聚力—家—特征： 1、以一家人的幸福快乐为依归； 2、一起生活，相互照顾共同成长； 3、抚养教育、思想引导；
4、常见表现：爱与亲情、无怨无悔地付出；
5、没有工资。
第五单元：恒心的力量
家书——企业家书 情感通电 1、家书内容：心得感悟、实践分享、成果喜讯 2、传送规则：鹰王、鹰后、家族宝宝中的依次主传 3、家书规则：内容、价值、字数、时间要求、格式要求
家书案例（行动成功海洋队） 品质监督： 1、严谨 2、专注 3、放下（相互阅读、一个跑道上、向别人学习深度、相互理解支持、其 字数要求） 4、不拖延
第三单元：让爱苏醒
引言、导入：
人之所以异与禽兽者几稀（人——良心、良知、灵性；没有了这几点， 人残忍起来比动物上万倍）——爱的引发 人是环境的产物 现代的民营企业家，是和平年代的英雄！——国民素质 无穷的远方，无数的人们，都和我有关——鲁迅 什么叫“爱”——片子
第四单元：责任传递
引言、导入：
负责任是领导者的代名词 不承认、不承担，给被人很差感受，会以失去信任等作为代价；表现形 式往往是“自以为是”、“逃避” 一个人的情绪要有弹性空间 “左转舵20度”的故事——启示——在生活中，许多人得不到灯塔的指 示，即使周围环境或人们给了反馈也照样自以为是。听不见灯塔建议， 最后因不尊重客观和规律无法对结果负责。有的人甚至一意孤行，碰上 灯塔，毁掉自己
第四单元：责任传递
晨会 晨会是一个载体
一、晨会的目的：教育训练（统一思想）；士气激励；自我管理；培养
干部（领导去看每个人的不同，要业绩好态度好又红又专的）；建立企 业职场文化（领导人要得到别人的信任和尊重、在员工面前品味要高一
些、大家都是可以提建议不可提意见，形成主动回避消极的文化）；共
识、共性、共成；日经营管理的落实（目标、结果；发现问题比解决问 题还重要；每周三见面会）；延伸性（给员工一个自信；主持人每日评
家书——企业家书 情感通电 1、家书内容：心得感悟、实践分享、成果喜讯 2、传送规则：鹰王、鹰后、家族宝宝中的依次主传 3、家书规则：内容、价值、字数、时间要求、格式要求
家书案例（行动成功海洋队） 时间监督： 1、行动力（在有限的时间内做有效的事情） 2、负责任（为不可你的结果负责任） 3、严谨认真（发家书的时候字斟句酌） 4、付出（为团队家书的正常运行付出努力） 5、团队凝聚力（每人三分钟完成，如果在某人处断掉###元/次赞助）
父母亲为孩子，一个捐左肾、一个捐右肾脏 汶川地震，一位母亲用弓起的身体，救了自己孩子
老干妈的陶华碧“我什么也没有，但我做过妈”
公车上一个女孩给三口家庭中的男士让座，是老干妈客户 911开飞机炸大楼的人，半年前知道自己的死亡，信仰是超越生命的力量
宗教的凝聚力、聚会频率：伊斯兰教一天五次的聚会、基督教一月四次
41期班委选拔
责任传递
班委意义、班委会职责、班委标准、班级活动遵守原则、班费 班委职责、班委宣誓 大班长（总鹰王）、副班长（总鹰后）、 学习委员、家庭委员、组织委员、军事委员
动画片：小鹰宝宝学习飞翔，之后帮助弱小飞翔
工具1
晨祈文（每天给自己念念，让自己平静下来） 感恩词 掌声，爱的鼓励——1、2；1、2、3——一遍、三遍 最高品质——静悄悄 团队风采展示：表情、动作、流程、气势 家族文化、宝宝文化、表亲文化 同学们，下课啦——手势、动作、语言 给予舞（耕耘、撒种、收获、给予。目前拥有的，是你曾所给予的。给 予：爱心、健康、智慧、财富、和谐。） 扎口袋（复习、作业巩固） 三欣会（欣赏自己、同事、公司。三点感悟：心灵开放、学会感恩、因 爱连结） 行动日志
第一单元：四大组织
二、学习力—学校—特征： 1、以培养人才为核心； 2、关注素质与能力的提升； 3、教导思想； 4、传授知识； 5、塑造行为；
6、手段：考试、评比；
7、专业坚实的教育系统；
8、没有工资。
第一单元：四大组织
三、生命力—宗教—特征：
1、专注于精神灵性的追求与自我超越的修炼；
2、常用手段：行为和思想的戒律、聚会、分享、榜样、
第五单元：恒心的力量
引言、导入：
一起笑过的人未必记得，一起哭过的人终生难忘
我们是团队，还是团伙？ 爱是最伟大力量，责任是最持续的动力，恒心是最有力的成功保障
恒心源于一份爱，源于一份责任
案例：孙中山的盖棺定律“革命尚未成功，同志仍需努力” 邓小平的三起三落，面对的挫折一般人没法比
爱迪生发明电灯经过上千次实验，采访的时候说“我从来没有失
的聚会、佛教一月两次的聚会………. 一定要让员工有尊贵感——德胜洋楼的晚宴聚餐
行礼，谦受益、满招损，要示弱。谷穗越老越成熟越弯腰。李嘉诚八十
多岁的老人，在电梯处用90度的行李接待每一位大陆企业家 骑兵连短片，没有子弹的军队，与日本兵往返厮杀三回合，全部牺牲
案例 故事2
美国的西点军校：责任、荣誉、国家（企业：责任、荣誉、使命） 《水知道答案》，水是有生命的。宏丰元豆芽实验。 做一个模拟行动（关灯）：1、谁也不搭理谁漠然地快速走动；2、面无 表情对他人说“你好”；3、对他人微笑握手，无语言；4、点他人笔尖， 说赞美的话；5、和他人拥抱五秒 一个人对于高收入期许后的交流（钱、安全、尊重、自由。钱是理性层 面的，用钱是买一份感性层面需求的感觉） 片子：求求你表扬我 世界500强公司高层调研留在公司原因，依次是：发展、成长、收入 李践老师对于莲宇老师的主动交流邀约，约定时间进行，交流后语之莲 宇老师：“感谢你这么信任我，跟我分享，现在我觉得我们心与心拉的 更近了，我很温暖，你需要我为你做点什么？”
而领导者都是导师的组织。
第一单元：四大组织
三不：不说、不听、不传是非话。负面东西会有毒素、会被污染
理智的力量——能干什么；心灵的力量——想干什么；本能的力量——
能干什么————教导型组织模式体系：心灵、思想、行动管理 幸福公式：心里想要的+思想认同的+实际得到的=幸福
人走到一起不是团队，心走到一起才是团队
第二单元：心灵土壤
手、苗、环境、土壤 管理者的管理目的是让成员充满力量 每个人都能够，用母亲的胸怀去呵护孩子（企业） 我是企业的母亲，不是企业的保姆 如何做教导型企业家：用心讲话、用爱做事
心灵环境——无形（内部）：感知模式；有形（外部）：看听触
一个月一次的读书会，做笔记，至少分享三条，反省，做好记录
败过，我只是经历了上千个步骤”
第五单元：恒心的力量
习惯
习惯是世界上最强大的力量 本能—不断重复—进入潜意识—无意识状的行为及心理趋向
案例：两手交叉的左右手手指哪一个在上面重叠
开车的熟练过程 有两个习惯永远难改：一个是口音、一个是味蕾
实际上，改变习惯，走出已知领域，走进未知领域，会收获很多
我们每天高达90%的行为是出自习惯的支配
文化——检查日志——检查着装——各部门通报——领导指示——三个 口号——宣言——行动——龙的呼唤——咒语——风采展示