人教版二年级音乐下册教学设计 小雪橇教案
人教版二年级音乐下册第二单元《唱歌 小雪橇》教学设计
人教版二年级音乐下册第二单元《唱歌小雪橇》教学设计《小雪橇》教学设计教学内容：歌曲《小雪橇》教学目标：1、感受歌曲情绪，用歌声表现儿童在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2、能够用清晰有弹性的声音演唱歌曲。
3、会用打击乐器为歌曲伴奏。
教材分析：《小雪橇》是一首降B大调歌曲，四二拍。
歌曲描绘了儿童们在冰天雪地里快乐玩耍的场景，同时也表达了对小雪橇的喜爱之情。
歌曲为六个乐句组成的一段体结构。
歌曲节奏丰富，速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
歌曲有多处附点音符节奏并两次出现切分节奏，附点音符的应用使歌曲更有歌唱性，而切分节奏则增强了音乐的动力性。
第一乐句和第三乐句的节奏相同，第三乐句的后两小节是前两小节的上行二度模仿。
第四乐句的切分节奏和高音使得歌曲有了动感和变化。
第五、六乐句是补充乐句，进一步渲染了歌曲的情绪，把歌曲推向了高潮。
教学重点：1、在音乐表演中，培养学生的创造能力。
2、感受音乐的情绪，用清晰有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：教师启发学生利用打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程：一、听音乐，猜谜语引出新课师:同学们，下面和老师一起听一首欢快的音乐，会唱的跟着唱，会跳的的跟着跳，播放音乐《铃儿响叮当》，出示大屏幕。
（师生互动）师：一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐的课堂，同时也把我们带进了美丽的银色世界。
谜语环节，师：叫花不是花，夏天不见它。
寒风出来时，飘落千万家。
打一自然现象（雪花）生答，师：同学们可真聪明，那你们喜欢雪吗？为什么？生答（下雪可以堆雪人、打雪仗、滑雪撬、滚雪球等）师:老师和同学们一样也喜欢下雪，因为下雪可以做一些户外运动，感受冬天给我们带来的快乐。
今天，老师带领同学们一起坐着小雪橇去参加一项户外运动好不好？听歌曲《小雪橇》二、聆听感悟，启发诱导1、初听歌曲师：同学们刚才我们滑雪撬的过程中，你的心情怎样？生答(高兴、欢快，愉悦)师：歌曲的情绪如何？生答（欢快，兴奋）2、复听：让我们带着这样的心情再次感受这首歌的情绪。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(2)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(2)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲描绘了小雪橇在雪地上飞驰的场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的好奇心和表现欲，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在学习这首歌曲时，学生需要掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，同时需要培养良好的合唱习惯和团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《小雪橇》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到音乐的魅力。
3.培养学生良好的合唱习惯和团队协作能力。
四. 教学重难点1.音高：学生需要掌握歌曲中的音高，准确演唱每个音符。
2.节奏：学生需要理解并遵循歌曲的节奏，保持稳定的速度。
3.合唱：学生需要学会与他人合作，保持音量的平衡和和谐。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、乐谱等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的录音，引导学生进入音乐课堂。
让学生聆听歌曲，感受音乐的美妙。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和乐谱，向学生介绍歌曲的节奏和音高。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
重点关注学生的音高和节奏，及时纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对其进行表扬和鼓励。
学生再次集体演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等。
学生分享自己的创作成果，相互学习和交流。
唱歌 小雪橇-人教版二年级音乐下册教案
唱歌–小雪橇-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够理解并按照旋律唱出《小雪橇》这首歌曲。
2.学生会运用自己的语感，更好地把握曲式和乐感，理解歌曲节奏的基本特点。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，让他们提高自我表达的能力和自信心。
二、教学重点1.歌曲“小雪橇”的旋律特点2.歌曲节奏的基本特点三、教学难点1.歌曲节奏感的掌握2.如何理解和运用曲式四、教具准备1.教师带领热身活动的音乐CD2.歌曲“小雪橇”音频3.活动支持的图片等五、教学过程1. 教师引入教师展示图片和视频等与雪橇和冬季运动有关的素材，激发孩子对雪橇的兴趣，并通过唱歌来表达出孩子的感受。
2. 热身活动教师选择压轴活动，开启热身环节。
管乐活动依据孩子的喜好设定曲目，亲手制作CD来引导孩子跟唱。
3. 歌曲教学1.音乐欣赏在播放歌曲“小雪橇”之前，教师可以简单的讲一些背景知识，如：雪橇运动的历史背景，充分引导孩子认识歌曲背景。
2.歌曲的发音练习教师带领孩子跟着歌曲发音练习，让孩子感受唱这首歌的乐趣和快乐，同时加强孩子的口腔训练，培养雅黑心理。
3.节奏运用歌曲的节奏运用是准确唱出这首歌的关键。
教师可以在教学过程中，强调节奏部分，并在适当的地方提示孩子使用相应的口令或者我们教习。
4.整体联调和表达教师带领孩子整体联调和表达，让孩子能够准确地掌握打歌节奏，更好地出现自我表达。
6. 教学总结教师引入小结，对歌曲的单词发音、节奏练习，歌曲合唱环节进行回顾，让孩子学以致用。
六、作业布置1.让学生听录音并跟唱《小雪橇》歌曲，提高孩子对歌曲的熟悉度。
2.让学生自己再创作一首类似的歌曲，这首歌曲应该反映出孩子内心的情感，从而培养孩子的创意思维。
七、教学反思这是一节音乐课，主要以唱歌为主，通过唱歌让孩子感受到音乐的乐趣，同时也学会了掌握歌曲的节奏，理解和运用曲式。
在教学过程中，教师还引入了一些互动游戏，增加了课堂上唱歌的乐趣，更好地推动了孩子的学习。
人教版二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》
人教版二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分，本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》。
这首歌曲旋律欢快，歌词生动形象，描述了小雪橇在雪地上飞驰的场景，充满了冬季的乐趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较高的热情，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，能够较好的理解和演唱简单的歌曲。
但部分学生可能对一些较为复杂的节奏和音高有所困难，需要老师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《小雪橇》这首歌曲，并把握住歌曲的节奏和音高。
2.通过学习这首歌曲，培养学生对冬季的喜爱，增强对生活的热爱。
3.培养学生合作演唱的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高较为复杂，学生需要老师指导才能正确演唱。
2.学生需要学会合作演唱，做到声部和谐。
五. 教学方法1.示范法：老师先进行歌曲的演唱，让学生跟随老师学唱。
2.互动法：老师引导学生进行小组合作演唱，培养学生的合作精神。
3.练习法：老师布置相关的练习，让学生在课后进行巩固。
六. 教学准备1.准备《小雪橇》的歌曲乐谱，确保每个学生都能拿到一份。
2.准备教学音频设备，以便播放歌曲和进行录音。
3.准备相关的小雪橇道具，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的趣味活动，引出本节课的歌曲《小雪橇》。
让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
2.呈现（5分钟）老师向学生展示《小雪橇》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
同时，老师进行歌曲的演唱，让学生跟随学唱。
3.操练（10分钟）老师引导学生进行歌曲的演唱练习，重点指导歌曲中的节奏和音高。
学生分组进行合作演唱，老师对每组进行评价和指导。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将尝试创编一些简单的舞蹈动作，这些动作将配合歌曲的节奏和旋律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作，大家一起来体验音乐和舞蹈带来的快乐。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
首先，通过提问导入新课，让学生们分享自己在冬天的乐趣，这个环节起到了很好的热身效果，使得学生们迅速进入课堂状态。但同时，我也注意到有些学生对于冬季活动的体验较少，可能在情感共鸣上稍显不足。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生的感受，尽量让每位学生都能找到与课程的连接点。
其次，在新课讲授环节，我尝试运用了理论介绍、案例分析和重点难点解析等多种教学方法。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，有助于他们更好地理解歌曲的旋律和节奏。但在讲解过程中，我发现部分学生对切分节奏的掌握仍有困难，这可能需要在后续的教学中进行更有针对性的指导。
举例：在歌曲《小雪橇》的教学中，切分节奏的部分可能会让学生感到困惑，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并掌握这一节奏型。此外，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方法，引导学生体验歌曲中的情感，从而在演唱时更自然地表达出来。
注意：由于教学难点与重点的要求是至少2000字，这里的内容仅为一个简化的示例，实际教案需要根据教学实际情况进行更详细的展开和具体化。
在实践活动中，学生们分组讨论和展示成果的环节进行得非常顺利。他们充分发挥了自己的想象力和创造力，为歌曲《小雪橇》编创了有趣的舞蹈动作。然而，我也观察到部分学生在小组讨论中较为沉默，可能是因为性格原因或其他因素。在今后的教学中，我会尽量鼓励这部分学生积极参与，提高他们的课堂参与度。
在学生小组讨论环节，我采用了开放式问题引导学生思考，收到了良好的效果。学生们分享了各自在生活中发现和创造快乐的经历，这对于他们理解歌曲的情感内涵有很大帮助。但同时，我也意识到在讨论过程中，教师的引导作用非常重要，需要适时给予学生启发和指导，以便他们更好地展开讨论。
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(1)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(1)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
这一单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受和理解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并培养他们的音乐表现力和创造力。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的乐曲，旋律简洁明快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音高、节奏等，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生可能在音乐表现力和创造力方面有待提高。
三. 教学目标1.让学生通过学习歌曲《小雪橇》，感受音乐的轻快节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
2.培养学生用音乐表达情感的能力，提高他们的音乐表现力。
3.通过小组合作、创编等环节，激发学生的创造力，培养他们的团队协作精神。
四. 教学重难点1.音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
2.学生对歌曲《小雪橇》的理解和演唱。
3.学生在音乐表现力和创造力方面的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，让学生感受和理解音乐的节奏、旋律等元素。
2.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、创编等活动，培养团队协作精神。
3.创编法：学生根据歌曲《小雪橇》的旋律，进行歌词创编，提高创造力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的曲谱、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《小雪橇》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
引导学生谈论对歌曲的初步印象，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小雪橇》的曲谱，引导学生关注旋律、节奏等音乐元素。
教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会歌曲的轻快节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，注意纠正发音、节奏等方面的问题。
教师引导学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
人教版二年级音乐下册第二单元健康歌《小雪橇》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小雪橇》相关的实际问题，如如何在合唱中保持节奏一致。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的肢体动作练思
在本次教学过程中，我发现学生们对《小雪橇》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在学习歌曲的过程中，积极投入，主动参与，这让我感到很欣慰。然而，在授课过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲中的节奏变化，尽管我通过拍手、敲击乐器等方式进行了讲解和示范，但仍有部分学生掌握起来较为困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导这部分学生，多给予他们一些实践的机会，以便让他们更好地掌握节奏变化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和肢体动作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用音乐带来快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，在音高方面，虽然大部分学生能够准确地唱出歌曲，但仍有个别学生存在音准问题。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，加强对学生音准的训练，例如进行更多的音阶练习，帮助他们提高音准。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示的过程中，我发现他们在协作和沟通方面还有待提高。为了培养学生的团队协作能力，我将在后续的教学中，更加注重引导他们如何进行有效沟通，鼓励他们互相帮助、共同进步。
二年级音乐小雪橇教案
二年级音乐小雪橇教课方案【篇一：小学音乐教课方案---小雪橇 2】【篇二：《小雪橇》教课方案】二年级音乐《小雪橇》教课方案执教者：李莉教课目的：1、用快乐的、富裕弹性的声音演唱《小雪橇》。
2、为歌曲进行各样创编活动，激发学生的创建力。
教课要点：1、进一步指引学生勇于参加各项音乐实践，在活动中培育开朗、爽朗、乐观的性格和与同学友善合作的能力。
2、在音乐表演活动中，注意培育学生的创建能力。
教课难点：在学会歌曲《小雪橇》后，教师启迪学生为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启迪学生模拟马蹄奔跑的声音。
教课过程：一、设情形，引入新课1、放《铃儿响叮当》师生共同律动一首《铃儿响叮当》使我们走进了音乐讲堂，同时也把我们带进了漂亮的银色世界。
在雪后，你们喜爱干什么 ?2、我和你们同样特别喜爱这些户外运动。
今日，我就邀请那么乘坐我为你们准备的《小雪橇》一同去参加一个圣诞晚会吧！二、倾听感悟，启迪引诱1、初听：思虑，滑雪橇时，是一种什么样的心情？小歌手用什么样的情绪演唱的？请用你的动作表示—— a：，优美的 ---- 举手 b ：快乐的----- 点头2、复听：从音乐中你还感觉到了什么？3、再听：歌曲描述了你们这群可爱的孩子不畏寒冷，在雪中嬉戏的情形，我们大家都被这快乐的情绪所感染，那么让我们睁开现象的翅膀，闭上眼睛再次亲自体验一下坐上雪橇上的快乐吧！三、实践体验，学唱歌曲雪橇之行带给我们快乐，我想，我们将要参加的圣诞晚会也必定能带给你快乐。
假如能加上我们甜美的歌声是否是会更出色呢？那就让我们把这《小雪橇》当成节目奉上吧！1、大家轻声随着小歌手模唱，我们比一比看谁先学会这首歌。
（放3 遍范唱） a ：找出相像乐句，指出不一样之处。
b：模唱相像乐句；领会发展乐句。
c：模唱全曲。
2、跟琴学唱：速度由慢到快3—5 遍。
4、跟录音伴奏进行齐唱：注意情绪的调换。
四、创建舞台、展现自我大家的节目唱准备的不错，我们的舞会上就只有唱吗？（生答：还有跳、演奏等）那就让我们跳起来，动起来吧！1、学生依据自己的喜好去选择自己的活动小组：舞蹈、器乐、演唱。
人教版二年级下册音乐教案《小雪橇》教学设计
人教版二年级下册音乐教案《小雪橇》教
学设计
小雪橇》教学设计
唱歌课）
一、作品分析
小雪橇》是一首描写儿童们在冰天雪地中不畏严寒、快乐嬉戏场景的歌曲。
歌曲节奏丰富、速度较快，情绪欢快、活泼，充满了童趣。
二、教学目标
1.能够有感情地演唱歌曲，表现孩子们在雪地里嬉戏时的喜悦心情。
2.能够准确地演唱歌曲《小雪橇》。
3.第五乐句中不断重复的“啦”字在演唱时能够清晰、有弹性。
三、教学重点
能准确有感情地演唱歌曲《小雪橇》。
四、教学难点
1.在高音演唱时的音准，以及演唱时声音的弹性。
2.一字多音、附点节奏、切分节奏的准确演唱。
五、讲授过程
一）创设情景，导入课题
举动1.1音频导入
1）教师播放歌曲《小雪橇》，并提出：“请你听听音乐中的孩子们在干甚么？”“结合音乐体会孩子们的心境是甚么？”两个问题。
学生举动：聆听《小雪橇》歌曲范唱，简述歌曲内容是：“滑雪橇”“他们心境很高兴。
”
举动1.2出示课题
过渡语】同学们说的真好，今天我们就来研究一首歌曲，名字就叫《小雪橇》。
二）解决难点学唱歌曲
活动2.1聆听范唱，感受情绪。
1）教师再次播放歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是什么？”学生活动：学生聆听范唱，思考问题。
举动2.2学唱第一段歌词，解决难点。
1）有节奏朗读歌词。
2）分乐句学唱第一段歌词，解决难点。
教师示范演唱，学生模唱研究。
有可能出现的问题：。
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》
人教版二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课的主要目标是让学生通过学习歌曲《小雪橇》，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲《小雪橇》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。
歌曲通过描绘小雪橇在雪地上飞驰的场景，展现了冬季的乐趣，让学生在唱歌的过程中感受到冬季的美好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生已经掌握了基本的音阶知识和唱歌技巧，如呼吸、共鸣等。
然而，部分学生在唱歌时仍存在音准不准确、节奏不稳定的问题，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够理解歌曲的意义。
3.提高学生的歌唱技巧，如音准、节奏等。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的旋律有一定的难度，学生需要时间来熟悉和掌握。
2.部分学生唱歌时音准不准确，需要老师进行个别指导。
3.学生对音乐欣赏的能力有待提高，需要老师进行引导。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范唱歌，让学生跟随学习。
2.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
3.小组合作法：学生分组进行唱歌练习，培养团队协作能力。
4.引导法：老师引导学生进行音乐欣赏，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《小雪橇》的教材和歌词。
2.准备录音机或音响设备，播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过讲解冬季的乐趣，引入歌曲《小雪橇》的主题。
让学生初步了解歌曲的意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）老师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生跟唱，熟悉歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）老师将学生分成小组，每组选出一个组长。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
3.成果分享：每个小组分享他们的讨论成果，共同探讨如何在演唱《小雪橇》时融入情感。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雪橇》的旋律、节奏和歌词，还学会了使用打击乐器为歌曲伴奏。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐的魅力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时提问。
举例：理解歌曲所表达的场景和情感，通过音量、音色等予以体现。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点内容，采用适当的教学方法，如示范、练习、互动等，确保学生能够透彻理解和掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雪橇》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天玩过雪橇吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《小雪橇》的乐趣。
（1）歌曲学唱：掌握《小雪橇》的旋律、节奏及歌词，能独立、准确地演唱；
举例：歌曲中的音高、时值、歌词记忆。
（2）乐理知识：认识四分音符、八分音符及休止符，理解其在歌曲中的作用；
举例：在歌曲中找到相应的乐理符号，并解释其意义。
（3）打击乐器伴奏：学会使用小鼓、铃铛等打击乐器为歌曲伴奏；
举例：掌握基本节奏，能够与歌曲同步演奏。
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册《小雪橇》教案，本节课主பைடு நூலகம்围绕歌曲《小雪橇》展开，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识，培养音乐素养。教学内容包括：
1.学习歌曲《小雪橇》，理解歌曲的节奏、旋律和歌词；
二年级下册音乐教案《第二单元 唱歌 小雪橇》人教版(4)
二年级下册音乐教案《第二单元唱歌小雪橇》人教版(4)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教科书中的一个单元。
本单元通过学习歌曲《小雪橇》，让学生感受冬日的快乐与温馨，培养他们对音乐的热爱和对生活的感悟。
歌曲《小雪橇》曲调优美，歌词富有童趣，易于学生传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，丰富自己的情感世界。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式表达自己对生活的感受。
在学习《小雪橇》这首歌曲时，学生可以通过生动形象的动作、活泼愉快的舞蹈，感受冬日的欢乐。
同时，学生已经具备一定的音乐基础，如音准、节奏等方面的能力，这为本节课的学习提供了有利条件。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能用欢快的情绪演唱。
2.培养学生对冬季生活的热爱，感受冬日里的快乐与温馨。
3.提高学生的音乐素养，丰富他们的情感世界。
4.培养学生合作学习能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏、旋律等方面的掌握。
2.歌曲的情感表达，让学生能够用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作学习能力，如合唱、分组演唱等。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的语言、形象的动作示范歌曲，让学生在模仿中学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的音乐元素，提高学生的参与度。
3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.情境教学法：创设冬季场景，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的歌词、图片、动画等。
2.音响设备：播放歌曲《小雪橇》。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
4.分组标识：如雪花、小雪橇等，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（3分钟）教师用生动的语言描述冬季的场景，引发学生对冬季的兴趣。
如：“同学们，冬天到了，你们看到了什么？感受到了什么？”2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
二年级音乐小雪撬教案
二年级音乐小雪撬教案《二年级音乐小雪橇教案》一、教学目标1、能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、通过歌曲学唱，培养学生的节奏感和音乐表现力。
3、激发学生对冬天的喜爱之情，以及对美好生活的向往。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确地演唱歌曲中的附点音符和切分节奏。
（2）能够用欢快、活泼的声音表现歌曲的情绪。
2、教学难点（1）歌曲中“啦”字的演唱要清晰、准确，且富有弹性。
（2）引导学生感受歌曲中的强弱变化，表现出歌曲的韵律感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件、打击乐器（木鱼、沙锤等）五、教学过程1、导入（1）播放一段冬天雪景的视频，引导学生观察并描述冬天的景象。
（2）提问学生在冬天喜欢玩的游戏，引出“雪橇”。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《小雪橇》，让学生初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如：欢快、活泼等。
3、节奏练习（1）出示歌曲中的典型节奏型，如附点音符和切分节奏。
（2）通过拍手、跺脚等方式，让学生练习节奏，感受节奏的特点。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱附点音符和切分节奏的部分。
（3）学生完整演唱歌曲，教师及时纠正演唱中的不足之处。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的强弱变化，如在“叮叮当，叮叮当”处要唱得强一些，表现出欢快的氛围。
（2）让学生尝试用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的效果。
6、拓展活动（1）将学生分成小组，用木鱼、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
（2）鼓励学生创编简单的舞蹈动作，边唱边表演。
7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱要点。
（2）鼓励学生在课后继续练习演唱歌曲，感受音乐的魅力。
六、教学反思在教学过程中，学生对歌曲的节奏把握有一定的难度，需要在今后的教学中加强节奏训练。
同时，在拓展活动环节，部分学生的参与度不够高，需要进一步引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到音乐活动中来。
二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》人教版(4)一. 教材分析《唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教学的第二单元，本节课主要让学生通过学习歌曲《小雪橇》，感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐审美能力和创造力。
歌曲《小雪橇》旋律轻快，歌词富有童趣，适合二年级的学生学习。
歌曲节奏以三拍子为主，学生需要掌握正确的拍子，同时，歌曲中的滑音和跳音也需要学生注意。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习过程中，学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如简单的节奏、音符等，但他们在音准、节奏准确性以及音乐表现力方面还需要进一步提高。
此外，学生对于三拍子的概念可能还比较模糊，需要在本节课中进行重点讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《小雪橇》，并能用欢快的情绪演唱。
2.感受三拍子的节奏特点，培养学生的音乐审美能力。
3.引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐创造力。
4.培养学生良好的音乐表现力和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《小雪橇》，掌握三拍子的节奏特点。
2.教学难点：音准、节奏准确性以及音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置 winter scene，让学生置身于歌曲所描述的情境中，增强学生对歌曲的理解和感受。
2.游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中感受三拍子的节奏特点，提高学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、舞蹈，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小雪橇》的相关课件，包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备三角铁、铃鼓等打击乐器，用于辅助教学。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行音乐实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首关于冬天的歌曲，如《雪花飘》，引导学生进入冬季音乐主题。
然后，向学生介绍本节课的歌曲《小雪橇》，激发学生的学习兴趣。
最新人教版二年级下册音乐第二单元《小雪橇》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第二单元《小
雪橇》优质教案
教学目标：
1、演唱《小雪橇》时，用欢快、富有弹性的声音。
2、编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。
教学重点：
欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学难点：
欢快、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。
教学方法：
先跟唱再纠正。
教学准备：
录音机、打击乐器。
教学过程：
1、教师播放滑雪橇的画面。
2、听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？
3、教师分句教唱，启发学生的情绪。
特别时，停下来听听同学们的想法。
4、教唱第二段歌词。
5、学会歌曲后，组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。
教师引导学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？XXX用什么乐器来模仿等等。
所选乐器不要太多，节奏也不要太复杂。
6、让同学尝试领唱齐唱，鼓励同学们自觉地担任领唱。
7、同学们各选一件自己最喜欢的乐器为歌曲伴奏。
8、小结。
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。
同学们一定也能在这个冬天里发现许多乐趣。
回家后，可以结合自己的兴趣爱好用舞蹈、演唱、演奏等方式向父母展示今天在课堂上研究的知识。
二年级下册音乐教案(简谱)唱歌小雪橇(8)人教版
本节课将围绕以上核心素养目标开展教学，旨在全面提升学生的音乐素养和综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：全音符、二分音符、四分音符的识别及运用，2/4拍的特点及节奏感培养。
-歌曲学唱：《小雪橇》的旋律、歌词记忆，以及2/4拍轻快节奏的演唱技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符、二分音符、四分音符和2/4拍这两个重点。对于难点部分，我会通过歌曲示例和节奏练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如如何快速识别音符和拍号。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的简谱识读练习。这个练习将演示简谱的基本原理和歌曲演唱技巧。
2.教学难点
-简谱节奏转换：学生往往难以将简谱中的节奏与实际演唱相结合，特别是在2/4拍的转换上。
-歌曲音准把握：对于二年级学生来说，歌曲中一些较难的音准部分，如跳音、连音等，可能存在一定的难度。
-情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，并在演唱过程中予以表现。
-团队协作：在分组演唱和演奏过程中，如何协调配合，保持和谐统一。
二年级下册音乐教案（简谱）唱歌小雪橇(8)人教版
一、教学内容
《二年级下册音乐教案（简谱）唱歌小雪橇》基于人教版音乐教材二年级下册第八单元。本节课主要内容包括：
1.简谱学习：复习简谱中的基本音符（全音符、二分音符、四分音符）、休止符及拍号（2/4拍）。
2.歌曲《小雪橇》：通过学习歌曲，让学生掌握2/4拍的特点，学会用轻快的节奏演唱歌曲，并感受歌曲中所表现的冬季滑雪的欢乐氛围。
二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第二单元唱歌小雪橇》人教版 (4)一. 教材分析《第二单元唱歌小雪橇》是人教版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课的主要内容是一首富有童趣的歌曲《小雪橇》，歌曲节奏简单，旋律明快，词曲作者通过描绘小雪橇在雪地上滑行的场景，展现了冬季的乐趣。
这首歌曲旨在让学生感受冬季的美好，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对钢琴伴奏和新曲目尚有陌生感，需要在教学中逐步引导和培养。
此外，学生对冬季活动有较丰富的经验，通过歌曲能更好地激发他们对冬季的喜爱。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雪橇》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对冬季活动的热爱，体验音乐带来的快乐。
3.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《小雪橇》的音高、节奏掌握。
2.学会歌曲中的合唱部分，培养学生协作能力。
3.理解歌曲寓意，体会冬季活动的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造冬季氛围，引导学生进入歌曲情境。
4.欣赏教学法：让学生欣赏优秀冬季活动歌曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小雪橇》的歌词、图片、视频等。
2.钢琴：用于伴奏教学。
3.教学音响设备：播放歌曲、伴奏等。
4.合唱谱：用于合唱教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季活动的图片，引导学生谈论自己最喜欢的冬季活动，从而引出本节课的歌曲《小雪橇》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雪橇》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的音高、节奏进行专项训练，让学生逐一掌握。
对于难点部分，教师可以分组进行辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。
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《小雪橇》教案
教学目标：
1、能有表情地朗读歌词，能用喜悦的声音，晦涩开朗的情绪演唱歌曲《小雪橇》。
2、通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲开朗欢乐的情趣，感受音乐的美，使学生更好地表现歌曲。
教学重点：
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
教学难点：
歌曲中有几处音程跳动较大及切分音部分。
教学过程：
一、导入新课。
1、师：同学们你们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，让老师带小朋友到美丽的雪地里感受一下，看一看，走一走，然后告诉老师孩子们在雪地干什么？他们是一种什么样的心情？（播放录音。
）
2、生：孩子们在玩小雪橇，他们多喜悦呀！
二、歌曲学唱。
1、同学们，刚才我们听的这首歌，就是我们今天要学的歌曲《小雪橇》。
（板书课题。
）
2、师：好，就让我们随着音乐去感受滑雪的心情。
（老师为大家播放《小雪橇》。
）
3、听教师范唱，大家注意老师用什么情绪来演唱的？（听后，学生交流回答。
）
4、熟悉旋律：听旋律用“啦”哼唱。
（播放录音。
）
5、请你们做老师的回声，按歌曲的节奏朗读歌词。
（师分句教读。
）
6、老师读一句，同学们跟着读一句。
8、师生齐读歌词。
9、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体唱。
10、教唱过程中，可放慢速度，注意启发学生的情绪。
11、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
12、分角色演唱歌曲。
13、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
三、课堂小结。
雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪惠的人们在凉爽的天气里发明了许多风趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且填塞欢声笑语。
聪惠的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现许多欢乐，是吗？
回去以后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、演奏等方式向你的爸爸妈妈展示你们今天在课堂上学习的知识，老师相信你们一定能表现得很棒。