小学英语主题教研《趣味游戏集》

小学英语主题教研《趣味游戏集》主题：趣味游戏集内容:对小学生来说，英语课堂趣味教学是英语教学的重要原则之一，也是英语教学方法中不可缺少的重要组成部分。

近年来，国内外教育工作者都充分肯定了趣味教学对英语学习效果的重要作用。

在第二语言的学习中，教师教学方法的趣味性对培养学生学习英语的兴趣，正确的学习态度以及好的学习习惯的养成，有着不可忽视的作用。

使学生保持积极的学习兴趣是英语学习成功与否的关键。

教师应在教学过程中创设生动有趣的课堂，来激发和强化学生的学习兴趣，提高英语教学的实效性。

同时也是适应新课程的需要和人才培养的需要。

其中，游戏环节在提高课堂效率和学生学习兴趣方面有着不接忽视的作用。

其中适合小学中段课堂教学的游戏有：一、猜测类游戏1、猜单词把所教授单子的图片盖住，谁让学生看到物体的一部分进行猜测，再揭晓整个图片。

该游戏过程中，学生会用Is it a …?句型进行猜测，可以很好的激发学生的想象力，复习所有关联单词。

该游戏比较适合使用的阶段是引出新单词，学习时适用单词多为名词。

二、多媒体游戏1、拍手听。

在播放录音时，教师规定听到某些单词就拍手。

这样不仅能吸引学生的注意力，而且强化了听力。

该游戏一般可以用于刚学习完新词后的巩固阶段。

2、转盘游戏。

这个游戏也是一个巩固单词的游戏，转盘转到哪，学生就要说出该单词，学生们会紧张的关注转盘会转到哪，高度集中注意力。

但是根据低段学生的特点，我们一般不会直接给出单词，而是采用图片的形式取代单词。

三、快速反应类游戏。

1、 What’s missing?教师在课件上呈现几种新授单词的图片，并让学生记住图片在媒体上所在的位置。

然后隐去其中某张图片。

学生根据记忆马上回忆并说出媒体上所隐去的图片的单词，这样不仅使单词与物品间的枯燥记忆转变为游戏形式，而且是学生在不知不觉中巩固了新知，该游戏适用于名词的学习。

适合在刚学完一组单词，用于巩固学习使用。

2、放地雷。

在读单词时，在一个单词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心读了，就是踩到雷了。

大家一起数one 、two、 three、 bomb向他砸过去。

特别有趣，气氛也很好，学生在玩中学,学的很扎实。

根据年级不同，单词数量的不同，老师可以根据情况变化炸弹的数量，我们常常将该游戏用在早自习读单词时。

这样可以缓和枯燥的单词朗读。

3、大小声。

这是一个用于学习单词或复习单词时使用的游戏，当教师大声读时学生小声读。

当教师小声读时学生大声读。

这个游戏可以很好的锻炼学生听的习惯。

四、歌曲、歌谣类游戏用歌曲、歌谣的调调编所学句型是一个不错的吸引学生注意的方法。

比如外研版3年级上册模块9学习称呼及职业。

在操练father、 mother、 sister、 brother 、 grandma、grandpa、 teacher、 doctor、driver、 policeman、 nurse、 farmer 时可以套用 please stand up这首歌曲，只需替换掉歌词里表示物品的单词。

五、TPR游戏这个游戏简单的说就是运用身体感知所学内容。

学生对这个游戏非常感兴趣，好动是低段学生共同的特点。

我常常在下列几种情况下使用这个游戏：1、在学习表示动作的单词时使用。

比如： stand up、 sit down、 point to 2、在学习好表演的名词时使用比如： kite 、book、 desk.六、单词类的游戏。

1.剥白菜。

此游戏主要可以用来检测当天所学的重难点单词和句子。

老师需要提前制作好白菜：在纸上写上单词，monster，bomb，lucky，然后按照顺序做成一颗白菜的样子。

遇到lucky可以加分，遇到monster需要找个同学一起完成当天所学习的重点句子（对话）。

，遇到bomb会被扣掉分数，然后在其他纸片上写上本堂课上学的新单词。

具体操作是让学生随机剥白菜，完成任务。

2.摸卡片。

老师双手拿着卡片边教读学生，老师边教读边让学生摸卡片，此时老师可以突然向前，向后，向上闪躲。

一般来说，两三个环节之后，学生对于单词已经较为熟悉了。

此游戏在教授新单词环节中，比较受学生欢迎。

3.转圈。

老师给几个学生分发几张单词卡片，然后让学生到讲台前面来。

比如说，在教授关于颜色的单词的时候，老师让五个学生到讲台前面来，每人拿一张单词卡片，依次是blue，red, yellow, black,green. 如果老师读red，那么此时手拿red单词卡片的那个同学就要转一圈。

4.神指。

此游戏主要用来检测学习的单词。

老师把一些单词规范地板书在黑板上，然后叫两位同学上来根据老师读的内容去指相应的单词，比一比谁更快，指得最快和准确的同学获胜。

此游戏主要可以提高学生的听力，还可以帮助学生把单词的形和音匹配。

5.Match the words and the pictures. 老师提前在黑板上板书单词，让两名学生上来，这两名学生把手上拿的的单词图片和黑板上的单词匹配。

速度快且准确的学生获胜。

此游戏可以帮助学生把单词的形和意相匹配。

我在教授第九模块关于家庭成员的单词（grandpa,grandma,mother,father,sister,brother,me）时，就用到此游戏。

6.猜谜。

老师来描述一个事物，让学生来猜。

比如说教师说It’s long and yellow. Monkeys like it. 学生如果说：banana 那就是正确答案。

此游戏既可以巩固单词，也可以提高学生的听力水平。

7.一气呵成。

拉单词尾音，谁拉的长谁胜利。

8.冰山一角。

老师利用多媒体或者卡片，此时只展示一部分，然后让学生来猜这个单词是什么。

9.传写单词。

例子：老师说car。

第一个学生快速在纸上写出第一个字母，然后快速传给第二个学生，第二个学生马上快速写上a，以此内推，最后一个完成写单词的同学马上说出bingo，快速且准确的学生获胜。

10.红绿灯。

教师需要准备好红绿灯的卡片指示灯，教师出示红灯的时候，学生暂停读单词，教师出示绿灯的时候，学生继续读单词。

此游戏可以在学生读单词时提高学生注意力。

11.大小声肢体环节。

教师用大拇指指单词的时候，学生大声朗读，用小拇指指单词的时候，学生小声回答。

12.单词接龙。

例：老师给一个字母比如说A，然后从两个组一共两名学生上来在黑板左右两边写以字母A开头的单词，如果左边的学生写的Apple，右边的学生写的and，那么下两位同学上来写就要分别写以字谜E和D开头的单词。

此游戏需要限定时间，在规定时间内，写的单词多的小组获胜。

13.混乱的单词。

把一个单词中的字母打乱顺序呈现给学生，例: apple, 可以用elppa,呈现给学生，或者把一个单词包含的字母呈现给学生，比如说可以呈现字母B A N A N A（可以不按照顺序）让学生自己排列组合，抢答且正确的学生获胜。

七、句子类的游戏。

1.传话游戏。

老师小声告诉每个小组的第一个同学一个句子，然后快速依次往后传，要求传到最后一个同学时，那个同学举手示意。

此游戏主要可以提高学生的听和说的能力，且，经过调查，大多数学生很喜欢这个游戏，操作性比较强。

我主要在教授第八模块，Is it monster?时用过此游戏，对于操练易混淆的重点句子有比较大的作用。

2.用单词造句，然后可以让学生抢答。

例如，我在做此游戏时，给学生出示一个单词，how，然后让学生抢答含有这个单词的句子，此时学生可以想出：How are you? How old are you? How many boys?3. 把打乱的单词组合成句子，老师利用多媒体把一个句子里面含有的单词以混乱的方式出现在屏幕上，比如说老师出示 a book it is? 然后让学生迅速抢答，最先说出正确句子（is it a book?）的学生获胜。

小学生生性活泼好动，五、六年级的学生学习英语已有两年的时间，又有一定的英语基础，将游戏与教学结合起来，开展集知识性与趣味性于一体的游戏教学活动，更能激起高段学生们强烈的参与热情，让学生真切地感受到学的乐趣，这样不仅可以加深学生对知识的理解与掌握，而且可以促进学生身心健康发展。

在英语教学中开展趣味游戏活动，不仅能深入贯彻新课改所倡导的快乐学习的教学理念，更能体现学生在学习中的主体地位，促进新课改所提出的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值三维目标的实现。

其中适合小学高段课堂教学的游戏有：1.Bingo游戏听写单词的时候可以采用，我们组的谢老师已经在使用：先让学生在本子上画九宫格，每个空格内填一个听到的单词，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只有学生把这三个单词写在一条横线上，便可win the game，得到一个Bingo。

2.找出不合群的单词教师说一组单词(如car， bus jeep， sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。

上述单词中 sheep不合群因为car， bus， jeep，属于交通工具一类的，而 sheep 属于动物一类的词。

3.警察抓小偷读课文的时候，所有学生一起读课文，找一个学生出来当警察，再找个学生当小偷坐在学生当中，这个小偷读书是不发声的，然后让警察找出这个小偷。

4.抢椅子老师在教室前面放三把椅子，然后请四个同学上来，然后老师和同学一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候，学生就要去抢椅子，没抢到椅子的同学就要罚读一个单词或句子，然后回去。

5.贪吃句第一个同学说了一个句子后，后面一个同学在前面同学的基础上再说一个句子，后面的同学再在前面同学的基础上再多加一个句子。

6.跳格子在黑板上画上格子，把单词写在格子里，把并标上序号，同时准备一些数字序号放在盒子里，让同学们抽，抽到哪个数字就读相应数字里的单词。

这个游戏也可以用来替换固定句型里的单词或短语。

7.造趣味句子把全班分为四个组，一组同学写名字，一组同学写地点，一组同学写动词短语，一组同学写交通方式，每次请每组一名同学去黑板上写自己的内容，全班同学来造句。

8.说腿数一名同学给出一种动物的数量，下一名同学快速说出相应数量的腿数，接着下一名同学继续接龙。

总之，在小学英语的课堂中适当妥善运用游戏，不但可以满足学生好奇，好动，好玩的天性，还能让学生在游戏中增强学习英语的兴趣，使学生自己主动寻求自主学习的机会，最终提高英语课堂效率。