第三课时教案
《将相和》参考教案(第三课时)
《将相和》参考教案（第三课时）
导读：第三课时
一、教学目标
（一）了解课文第一自然段和下面三个故事有什么联系。
（二）分角色朗读，深入体会中心思想。
二、教学重点、难点
分角色朗读，深入理解中心思想。
三、教学过程
（一）检查复习。
1．课文讲了几个故事？每个故事可以用什么小标题来概括？
2．本文的中心思想是什么？
（二）交待本节课的教学目标。
（三）了解课文第1自然段与下面三个小故事的联系。
课文的第1自然段“秦国最强，常常进攻别的国家”，这是全文所有故事发生的总的原因，没有这个原因，就不会有“完璧归赵”这个故事的发生，也不会有“渑池之会”这个故事的发生，没有这两个故事的发生，就不会有蔺相如一次次的升官，最终职位比廉颇还高，因而就更不会有“负荆请罪”这段佳话。
（四）编排课本剧：
本文由三个故事组成，内容较长，关系较为复杂，教师可以根据学生的年龄特点，采取分角色朗读的方法让学生对课文内容和文章的中心思想进行更深、更全面的理解。
1．熟读课文，注意人物的语言、语气。
教师可以先让学生分角色、有感情地进行朗读。
2．检查朗读情况，分好角色。
在有感情地熟练朗读之后，教师可以带领学生编排一些动作，朗读中作一些表演。
合理地分配角色，指定合适的人读叙述语言。
3．表演课文内容。
一切准备工作就绪后，可以让学生进行朗读表演。
如果时间允许的情况下，可以在一批朗读表演之后，大家评议，看是否抓住了人物的性格特点。
如还有时间，可以再请一些同学朗读表演。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
(核心素养目标)4-3 公民基本权利和义务 第三课时 教案设计
第4课《公民的基本权利和义务》教案设计第三课时国家尊重和保障人权教学过程一.新知导入1.提出问题：你们知道什么叫人权吗？世界人权日是哪一天?2.解读人权：人权，是指每个人作为人所应当享有的权利。
3.观看视频：世界人权日4.教师总结：人权是每个人作为人所应当享有的权利。
2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，将〃国家尊重和保障人权〃载入宪法。
尊重和保障人权是我国的宪法原则，要求我国各级国家机关树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权。
二.新知讲解1.近年来，我国经济建设取得重大成就，全面改革取得重大突破，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大进展，人民生活不断改善，生态文明建设成效显著，总体上实现了小康，社会生产能力在很多方面进入世界前列。
2.出示图片：这些都是我们国家尊重和保障人权的体现。
3.国家如何做到尊重和保障人权？立法方面：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权利,法律进步明确了公民享有的各项具体权利,规定了侵害权利的法律责任。
执法方面：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
司法方面：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
普法教育：国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法化,增强全民法治观念,形成全民守的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
4.《国家人权行动计划(2016—2023年)》目录5.小组研讨：阅读教材P39页,你对中国人权事业发展的〃五大目标〃有怎样的理解？(1)全面保障经济、社会和文化权利；(2)依法保障公民权利和政治权利；(3)积极参与国际人权工作；(4)深入开展人权教育；(5)充分保障公民权利和政治权利。
6.观看视频：中国海军也门撤侨回国。
7.成就展示：中国的减贫成就就是中国人权事业发展的最显著标志。
第一单元第三课时《东边升起月亮》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了生词的运用和修辞手法在描绘自然景观中的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讲解比喻、拟人修辞手法，举例说明，让学生通过实际操作学会运用。
（2）朗读技巧的提高：学生需掌握有感情地朗读课文的方法，提高朗读技巧。
举例：指导学生通过调整语速、语调、停顿等，使朗读更具表现力。
（3）自然景观的审美体验：学生需学会欣赏自然景观，培养审美情趣。
举例：通过图片、视频等资料，让学生感受月亮升起的美，提高其审美能力。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对生词的掌握程度较好，但部分学生对修辞手法的理解还有待提高。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过更多实例和练习，帮助他们熟练掌握修辞手法。
此外，实践活动环节，学生们分组讨论和写作练习的积极性很高，课堂氛围活跃。但在实验操作过程中，部分学生仍显得有些拘谨，不敢大胆尝试。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，多给予鼓励和支持，让学生们更加自信地展示自己的才华。
第一单元第三课时《东边升起月亮》教案
一、教学内容
《东边升起月亮》教案，选自小学语文教科书第一单元第三课时。本节课内容主要包括：1.学习生词“升起、明亮、皎洁、光辉”等，理解其在文中的含义；2.阅读课文，体会作者描绘的月亮升起的美景，感受作者对自然景观的热爱；3.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学素养；4.学会概括文章主要内容，培养概括能力；5.能够有感情地朗读课文，提高朗读技巧。本节课将结合课本内容，通过讲解、讨论、实践活动等方式，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。
《出师表》第三课时 教案
引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张，概括文章写作特色。
教学时间
3课时
教学准备
多媒体
教学过 程（第三课时）
一、归纳、积累文言词汇：
(1)积累下列词语：
中道崩殂：中途去世。
作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
深入不毛：深入到不长草木的地方。
庶竭驽钝：希望竭尽自己平庸的才能。
咨诹善道：询问(治国的)好道理。
由于诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，此文全篇为他的“报先帝、忠陛下”之情所贯穿。在文中，他满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主，他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮咛，言词恳切，语重心长，那忠义之理，殷切之情，处处洋溢，感人至深，充分表现了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。
２、语言率直、质朴、恳切、精练：
课题
出师表
主备教师
教学目标
知识与技能：
1、积累词语，丰富文言词汇。
2、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。
过程与方法：
阅读体悟，用各种方式激起学生诵读的兴趣。
情感态度与价值观：
深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚，增强责任感、使命感，做社会的有用人才。
教学重点
1、背诵全文，力求当堂成诵。
2、掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。
本文语言精练，多以四字句行文，还有一些工整的排比句式，如“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”等。还有大量的合成词出于诸葛亮的首创，不少词经过他的提炼，后来成为有生命力的成语，沿用至今，如“妄自菲薄”、“引喻失义”“苟全性命”“斟酌损益”“感激涕零”“不知所云”等。
板书设计：
教学反思：
妄自菲薄：随便轻视自己。
引喻失义：说话不恰当。
“白山黑水”——东北三省(第3课时)精品教案
《“白山黑水”—东北三省》教学方案第3课时我国最大的重工业基地一、教学目标1.根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。
2.根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
3.了解东北地区老工业基地衰败的原因及治理措施。
二、教学重难点【教学重点】根据东北三省的工业分布图，说出东北三省的工业布局特点。
【教学难点】根据东北三省主要城市的工业结构统计图，说出东北三省的工业结构特点。
三、教学策略东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要的地位。
因此，本节教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容，分别设了“山环水绕、沃野千里”“从‘北大荒’到‘北大仓”“我国最大的重工业基地”三个标题。
每个标题下不仅叙述地理特点，还通过“活动”突出分析地理特点形成的方法。
东北三省的自然地理主要讲述东北三省的范围、位置、地形、河流和气候。
为了落实“在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征”“运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征”和“运用资料比较区域内的主要地理差异”这三条课程标准，教材重点讲述东北三省的地形和气候特征。
为了落实“举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响”的课程标准，教材设计了“认识东北三省的冷湿气候”的活动。
东北三省的农业地理主要讲述东北三省的农业生产历史、农业生产条件、农业生产与湿地保护的关系。
东北三省的工业地理主要讲述东北三省工业的地位、工业发展条件、工业布局和工业发展面临的问题。
课时分配上分为3个课时。
此为第3课时，在教学策略上，延续“坐着高铁看中国”视频内容，展示老工业基地向新而生的视频，以此展开分析，引导学生分析东北老工业基地的发展条件、工业结构特点及成因分析，衰落的原因及振兴老工业基地的措施。
四、教学流程【图片展示】新中国工业发展史上的多个第一2．工业发展的条件五、当堂练习1．东北有中国最大的（）A．城市群B．重工业基地C．铁路交通枢纽D．国际航空港2．20世纪90年代东北工业基地出现经济发展滞后的现象，其原因有A．资源储量增加B．生产设备先进C．产业结构单一D．生产成本下降3．东北地区工业结构的突出特点是（）A．以重工业为主B．以轻工业为主C．以高新技术工业为主D．轻、重工业高度发达4．东北地区发展重工业的有利条件不包括（）A．丰富的矿产资源B．便利的海陆交通C．水资源充足D．较好的工业基础答案：1～4：B；C；A；C六、课程小结七、板书设计“白山黑水”——东北三省四、我国最大的重工业基地1.共和国“长子”（1）发展工业的条件：矿产资源丰富、交通便利、工业基础好（2）工业结构特点：重工业为主（3）工业城市布局：靠近原料地2.衰落的原因：资源枯竭设备老化；产业结构单一；生态恶化、环境污染3.振兴老工业基地八、课后作业收集家乡的地形图、工农业布局以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务。
4.1.3认识三角形(第3课时)教案
4.1认识三角形（第3课时）一学生起点分析经过小学学段以及本单元前面的学习，学生已经具备一定的关于三角形的边角和它们之间关系的直接学习，已具备了一些相应的三角形知识和技能，这为感受、理解三角形中的重要线段——中线和角平分线，打下了坚实的基础。
同时七年级的孩子思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望，他们乐于尝试、探索、思考、交流与合作，在老师引导下能针对某一问题展开讨论并归纳总结。
但是受年龄特征的影响，他们知识迁移能力不强，推理能力还需进一步培养，因而老师有必要给学生充分的自由和空间。
二教学任务分析“三角形的中线和三角形的角分线”是北师大七年级(下)第三章3.1.3认识三角形的内容。
本节课是在小学初步认识三角形的基本概念以及刚刚接触到三角形边边关系的基础上，又具体介绍了三角形中的三条重要线段中两条——中线和角平分线，它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。
在知识体系上具有承上启下的作用。
为了有效的开展教学，更好的发展学生的空间观念，培养学生的各种能力，在呈现教学内容时，不但要重视体现知识形成的过程，而且要注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间，主要体现在：概念的形成不直接给出结论，而是提供丰富的动手实践的素材，设计思考性较强的问题，让学生通过探索、实验、发现、讨论、交流获得。
从而让学生在动手操作，积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学活动经验，发展空间观念和推理能力，不断提高自己的思维水平。
根据本课教材特点以及学生发展的具体情况，确定本节课的学习目标如下：(1)知识与技能：了解三角形的中线，角平分线的定义并掌握其性质，会做三角形的中线和角平分线。
(2)过程与方法：通过学生观察、想象、动手做、交流等活动，培养学生探索发现能力、观察能力、动手操作能力和有条理地表达能力。
(3)情感与态度：让学生在探索活动中产生对数学的好奇心，发展学生的空间观念；通过问题的发现解决，使学生有成就感，增强学生学好数学的信心。
神经调节 第三课时 教案
3.3 神经调节【教学目标】1．知识与技能理解反射的含义；理解反射是神经调节的基本方式；学会观察和记录非条件反射的方法和技能。
2．过程与方法通过实验让学生有直观体验，培养实验分析能力；培养学生读图能力3．情感、态度与价值观体验科学实验的趣味性和科学性，激发对科学实验研究的兴趣；增强学生的唯物主义世界观和科学态度。
【教学重难点】重点：反射与反射弧难点：反射活动中的信息传导和处理【教学用具】教学课件、图片【教学方法】以讲授法为主【课时安排】3课时，本教案写的是第三课时【教学过程】1新课导入师：同学们当你们无意中碰到高温的物体时，我们会做出什么反应呢？生：手会立即缩回去师：恩，当我们在毫无准备的情况下触碰到高温物体时，我相信正常人的反应都是立即把手缩回来。
手迅速缩回是对高温刺激的应答反应，我们就把神经系统对各种刺激做出应答反应的过程叫做反射。
同学们再课本中相应的地方画出反射的定义。
2讲授新课师：反射是神经系统调节身体多项生理活动的基本方式，同学们划好之后仔细看看反射的定义，他都有什么要求。
这里要求的是通过神经系统来对刺激做出反应，像我们初一的时候学过的草履虫能逃避食盐的刺激，你们说这是反射吗？生：不是，因为草履虫不具有神经系统，它对食盐的反应属于应激性。
师：恩，同学们分析的非常正确，草履虫逃避食盐的刺激是属于应激性而不是反射，还有我们在这一章的第一节学过的含羞草在收到触碰时叶子会闭合也不属于反射，而是什么？生：植物的感应性中向触性师：恩，看来同学们知识点掌握的都很好。
那老师这里还有一些例子，你们说这些是反射吗？生：……师：恩，同学们都回答的非常正确，我们再来认真的分析一下，每个例子中的刺激是什么？生：……师：恩，我们这些例子中的刺激都是外界的敌害、食物和声音等，其实这些刺激还可以是来自我们体内的，比如说我们体内有些病痛引起的疼痛也是一种反射。
在第一课时内容的学习中我们知道对此的反应时一个连续的过程，都是哪五个过程呢？生：接受刺激——传导信息——处理信息——传导信息——做出反应这样的一个连续的过程。
第三课时 御风万里》教案
3、复听，播放《御风万里》B段音频，这四首主题曲分别由那些乐器演奏？
4、再听，这四首歌曲中，那首歌曲的旋律始终贯穿全曲，它的旋律分别由那三种乐器依次演奏？
5、这段旋律表现了什么样的主题思想？（表现了祖国大团结的局面）
教师调控
学生活动
时间分配
一、组织教学
（2）
二、
预习
（10）
三、教授新课
（16）
四、
拓展教学
（10）
五、小结
（2）
师生问好
(导入)伟大的作品往往孕育着一个不平凡的民族。今天我们来欣赏两首作品感受一下它们的魅力。请同学们快速完成导学案的预习部分。（教师出示多媒体课件—导学案）
1、《台湾风情画》的音乐题材是（），《御风万里》的音乐题材是（）
⑤管Байду номын сангаас乐一定是由管弦乐对演奏的。（）
2、这两首作品是采用外来乐器和外来音乐形式以及借鉴西洋音乐创作经验创作的民族器乐曲。在发扬我国传统音乐文化的优良传统同时吸取了西方音乐创作技法的精华。体现了“古为今用，洋为中用”文艺方针。让我们初步了解新中国的器乐创作。
思考：
（1）《御风万里》是哪个国家的音乐作品？
2.作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。
3、《御风万里》是一首交响序曲（片段）。在音乐上采用了奇数拍与变节拍的形式进行艺术化创作，结构为引子+a+b+a1+尾声
4、管弦乐《台湾风情画》具有浓郁的台湾风情，旋律多采用台湾童谣与民歌的主题音调进行创作。
学情分析
聆听《御风万里》，在聆听的基础上，让学生用参与体验式的学习方式。唱会歌曲以加深对歌曲主题思想的认识。
第三课时 我国的宗教政策 教案
第三课时我国的宗教政策教案第三课时我国的宗教政策【学习目标导航】内容目标提示与建议了解我国的基本宗教政策。
正确理解和把握宪法规定公民有宗教信仰的自由。
【课前自主预习】一、全面正确地理解我国的宗教政策1．宗教信仰自由政策2．依法管理宗教事务3．坚持独立自主自办的原则4．积极引导宗教与社会主义社会相适应。
【自主探究】依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策是否矛盾？提示：①二者并不矛盾。
②我国实行宗教信仰自由政策，国家保护正常的宗教活动，正常的宗教活动必须在宪法、法律政策的范围内进行，国家坚决打击一切宗教外衣掩盖下的违法犯罪活动，因此，实行宗教信仰自由政策并不是放任自流。
③依法加强对宗教事务的管理，有利于全面贯彻宗教信仰自由政策，把宗教活动纳入法律、法规和政策范围内，有利于保护正常的宗教活动。
④依法加强对宗教事务的管理和贯彻宗教信仰自由政策，目的是为了引导宗教与社会主义社会相适应。
二、弘扬科学精神1．贯彻宗教信仰自由政策，要遵循唯物辩证法，以科学的态度对待宗教。
2．巩固马克思主义的指导地位，坚持不懈地对广大人民群众进行科学世界观和无神论的宣传教育，形成文明、健康、崇尚科学的社会风尚，建设社会主义精神文明。
3．中学生要用辩证唯物主义和历史唯物主义以及现代科学文化知识武装自己，弘扬科学精神，不断提高思想道德素质和科学文化素质，树立科学的世界观、人生观、价值观。
【课堂合作探究】一、全面正确地理解我国的宗教政策【情境导入】XX年3月1日，《宗教事务条例》正式施行5周年，这是我国第一部宗教方面的综合性行政法规，标志着我国宗教方面的法制建设取得重大进展。
《条例》的颁布实施，是新形势下加强和改进党对宗教工作领导的重要举措，是贯彻落实新世纪新阶段党的宗教工作基本方针的重要保障，是贯彻依法治国方略、全面推进依法行政的必然要求。
实施《宗教事务条例》有何意义？提示：宗教工作事关信教群众的切身利益，事关社会的安定团结，事关国家的长治久安。
PEP三上英语Unit3第3课时Part A Letters and sounds优课教案
The third period(第三课时)Part A Letters and sounds▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Letters and sounds ·能够听、说、读、写Ee，Ff，Gg，Hh，Ii五个字母·能够在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音▶教学重点1能够听、说、读、写字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii。
2能够初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。
▶教学难点能够掌握所学字母的笔顺以及相关例词的发音。
▶教学准备教学课件、课文录音、视频、字母卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision①1. Greetings.2. Enjoy the song—ABC song.Play the recording of the song. （课件出示：教材P6 Let’s sing板块的歌曲音频）Ask students to sing after it.3. Revision.Students chant with the teacher and show the letter cards.Step 2: Presentation1. Teach the letters “Ee, Ff, Gg, Hh, Ii”.②Teaching purpose①通过歌曲热身，营造良好的英语语音教学氛围。
通过吟诵两段有韵律的chant，帮助学生复习字母A到D，为新授内容做铺垫。
Teaching purpose②借助课件并通过卡通动画的形式呈现字母，让知识变得生动、有趣。
引导学生联想生活中像字母的物品，培养学生的观察和联想能力。
提醒学生注意区分字母的大小写，注重对学生学习方法的指导。
第 3 页共6 页T: We have so many letter friends like “Aa” “Bb” “Cc” “Dd”. Today, we’ll meet five new letter friends. Who are they? Let’s have a look!Show the cartoon image of the letter “Ee” on the PPT. （课件出示：字母Ee的卡通形象及其录音）T:Can you find something that looks like “Ee” in your daily life?Ss：…Show some pictures that contain “Ee”. （课件出示：包含字母Ee 的图片）Write down the letter “Ee” on the blackboard. Let students show their fingers and write after the teacher. Let them pay attention to the capital letter and lowercase letter.Lead in and teach the letters “Ff, Gg, Hh, Ii” in the same way. （课件出示：字母Ff, Gg, Hh, Ii的相关图片及其录音）2. Let’s match.③Show a task of matching the capital letters to the lowercase letters. Ask students to finish it.3. Listen and repeat.④(1) Play the video. （课件出示：教材P26 Listen, repeat and chant 的视频）Let students read after it.(2) Show the picture on the PPT. （课件出示：教材P26 Listen, repeat and chant的图片）Let students read the words after the recording. Teach the words by word cards.(3) Lead students to summarize the pronunciation of the letter “e”. Let students clap their hands and chant:Ee, Ee, Ee, /e/, /e/, /e/, egg, egg, elephant, elephant. Teaching purpose③通过连线题,检测学生对字母大小写的掌握情况，并强化学生对字母大小写的区分和记忆。
《哦香雪》教案第三课时
《哦，香雪》教案第三课时第三课时教学内容分析景物描写的作用，品味小说的语言特色。
教学步骤一、分析景物描写的作用景物描写渲染气氛，烘托人物，推动情节发展。
①“一轮满月升起来了，照亮了手中的小盒子”。
( §66)衬托香雪纯洁美好的心灵;引出香雪手中的小盒子，推动情节的发展。
②“月亮是这样明净歌唱”。
(§68)烘托喜悦心情，揭示了“不怕”的原因。
自然引出热爱家乡，渴望改变家乡的感情。
③“月亮好像也暗淡下来怎么做”。
( §69)模糊、沉寂的景色烘托内心的犹豫，模糊的思绪，沉静的思考。
引出小溪旁的回忆。
④“小溪的歌唱也高昂起来了”。
(§70)烘托问题有了答案、特别是想到美好未来时喜悦的心情。
⑤“前边又是什么，是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛”(§71)渲染可怕的气氛，反衬喜悦，坚强。
⑥“铁轨在月亮的照耀下泛着清淡的光，它冷静地记载着香雪的路程”。
(§73)衬托她路途艰难，步伐沉重。
二、品味小说清新淡雅的语言作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特，语言清新淡雅如一条清澈的小溪流过读者心里，美不胜收。
无论是叙述语言，诸如对火车、台儿沟拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。
1、研究前五段：对火车、台儿沟拟人化的描绘。
作者是怀着一颗爱心去写的`，于是笔下的一切都被赋予了生命。
在铁凝笔下，天地万物无不多情善感。
§1、台儿沟。
“它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里粗暴。
”拟人，写出闭塞、偏僻。
§2、火车。
“勇敢地盘旋奔去。
”拟人。
反映火车进山不容易，暗示台儿沟偏僻;表现现代文明强大的冲击力。
§3、写火车，匆匆而过，不停。
台儿沟“贫穷的脊背”。
拟人。
闭塞、贫穷。
§4、“小得叫人心疼。
就是钢筋铁骨的巨龙在它面前也不能昂首阔步，也不能不停下来。
”拟人。
3.2《平面直角坐标系第3课时》北师大版数学八年级上册精品教案
第三章位置与坐标2 平面直角坐标系第3课时一、教学目标1.能结合所给图形的特点，建立适当的坐标系，写出点的坐标.2.能根据一些特殊点的坐标复原坐标系.3.经历建立坐标系描述图形的过程，进一步发展数形结合意识.4.通过学习建立直角坐标系的多种方法，体验数学活动充满着探索与创造，激发学习兴趣，感受数学在生活中的应用，增强数学应用意识.二、教学重难点重点：根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标.难点：：根据一些特殊点的坐标复原坐标系.三、教学用具电脑、多媒体、课件、教学用具等四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境【情境导入】教师活动：教师出示课件，与学生一起做工兵排雷游戏.根据给出的坐标，找到地雷的位置，如果你找对了，地雷就爆炸了，如果找不对，地雷就不会爆炸哦！(-5，0)、(0，4)、(6，4)、(6，-4)、(2，3)、(-2，3)、(-3，-3)、(-5，6)、(2，-3)、(4，-3)、(0，0).预设：尝试找出各点位置，进行排雷游戏通过做工兵排雷游戏，激发学生的学习兴趣.思考：你能写出图中几个点的坐标吗？预设：不能，因为没有建立直角坐标系.给出一个平面图形，要想写出图形中一些点的坐标，必须建立直角坐标系，而直角坐标系如何建立?建立方法是否唯一呢?我们一起来探索下！思考并回答通过给出平面图形，不能直接写出点的坐标，引发学生思考，从而引出新课的学习.环节二探究新知【探究】教师活动：通过探究活动，引导学生探究如何建立适当的平面直角坐标系.如图，长方形ABCD的长与宽分别是6和4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标.思考：你是如何建立的直角坐标系?各顶点坐标如何求得?预设：(1)确定坐标原点；(2)确定x轴和y轴，建立直角坐标系；(3)根据条件中线段长度表示各顶点的坐标.合作探究，并交流讨论.以写出长方形各顶点坐标为背景，引领学生探索建立适当的平面直角坐标系，培养合作交流的能力，同时发展数形结合意识.解：如图，以点C 为坐标原点，分别以CD，CB所在的直线为x轴，y轴建立直角坐标系. 此时C点坐标为( 0，0 ).由CD长为6，CB长为4，可得D，B，A的坐标分别为：D( 6 ，0 )，B( 0，4 )，A( 6，4).【议一议】还可以建立其他平面直角坐标系，表示长方形的四个顶点A，B，C，D的坐标吗？预设：成果展示教师引导学生多尝试，方法多样，合理即可.【想一想】由上得知，建立的平面直角坐标系不同，则各点的坐标也不同．你认为怎样建立直角坐标独立尝试，并交流反馈思考并交流明确同一个图形，可以建立多种平面直角坐标系，建立不同的坐标系对应的顶点坐标不同.系才比较适当？预设：①以特殊线段所在直线为坐标轴；②图形上的点尽可能的在坐标轴上；③所得坐标简单，运算简便.注意：建立不同的平面直角坐标系，同一个点就会有不同的坐标，但长方形的形状和性质不会改变．提问：说一说，建立平面直角坐标系的步骤是什么？归纳：建立平面直角坐标系的步骤：(1)定原点.尽可能选择一些特殊点作为坐标原点(如垂足、顶点、中心等)；(2)定坐标轴.坐标轴尽可能建立在已知图形中的线段上；(3)完善平面直角坐标系，如箭头、坐标轴符号、原点、单位长度等.讨论合作探究，交流反馈引导学生如何建立适当的平面直角坐标系.归纳出建立平面直角坐标系的步骤.环节三应用新知【典型例题】教师活动：教师提出问题，学生先独立思考，解答.然后再小组交流探讨，如遇到有困难的学生适当点拨，最终教师展示答题过程.例如图，对于边长为4的等边三角形ABC，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标.解：如图，以边BC所在直线为x轴，以边BC的中垂线为y轴建立直角坐标系. 引导学生由等边三角形的性质可知AO =，顶点A ，B ，C 的坐标分别为A (0，)；B (-2，0)；C(2，0).提问：想一想，还有其他方法吗？预设：其他方法展示【议一议】在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为(3，2)和(3，-2)的两个标志物A ，B ，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此外不知道其他信息.如何确定直角坐标系找到“宝藏”？预设：连接AB ，作线段AB 的中垂线，并以这条直线为横轴；将线段AB 分成四等份，以其中的一份为单位长度，以线段AB 的中点为起点，向左找到距起点3个单位长度的点，过这个点明确例题的做法，尝试独立解答，并交流讨论独立思考，尝试解决思考如何选择适当的直角坐标系，从而更简便地描述图形的位置，进一步熟练如何建立适当的平面直角坐标系并写出对应的坐标.根据已知点的坐标来确定平面直角坐标系的原点、单位长度、坐标轴的位置，可以加深学生对平面直角坐标系的理解.作横轴的垂线，并以此作为纵轴，建立直角坐标系.再在新建的直角坐标系内找到坐标为(4，4)的点，即是藏宝地点.环节四巩固新知【随堂练习】教师活动：教师给出练习，随时观察学生完成情况并相应指导，最后给出答案，根据学生完成情况适当分析讲解.1.如图，建立适当的直角坐标系，并写出这个四角星的八个顶点的坐标.2.如图，围棋棋盘放在某平面直角坐标系内，已知黑棋(甲)的坐标为(-2，2)，黑棋(乙)的坐标为(-1，-2)，则白棋(甲)的坐标为__________.3.对于边长为4的正方形，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标.4.如图所示，在某次行动中，当我方两架飞机处于A(-1，2）与B(3，2)位置时，雷达探测到有一架可疑飞机C 在(1，-2)位置. 请你建立适当的直角坐标系，找出可疑飞机C的位置.自主完成练习，再集体交流评价.通过课堂练习及时巩固本节课所学内容，并考查学生的知识应用能力，培养独立完成练习的习惯.答案：1.解：各顶点坐标如下图：2.解：白棋(甲)的坐标为（2，1）.3.解：如图，以顶点A为原点，AB所在直线为x轴，AD所在直线为y轴建立平面直角坐标系．正方形四个顶点A，B，C，D的坐标分别为：A(0，0)，B(4，0)，C(4，4)，D(0，4).方法不唯一.4.解：点C的位置如图所示：环节五课堂小结思维导图的形式呈现本节课的主要内容：学生尝试回顾本节课所讲的内容通过小结总结回顾本节课学习内容，帮助学生归纳、巩固所学知识.环节六布置作业教科书第66页习题3.4第3、4题学生课后自主完成.通过课后作业，教师能及时了解学生对本节课知识的掌握情况，以便对教学进度和方法进行适当的调整.。
中华民族一家亲教案第三课时
中华民族一家亲教案第三课时
一、教学目标
知识目标：理解中华民族多元一体的含义，了解民族团结的重要性。
能力目标：能够分析民族团结的历史渊源和现实意义，提高分析和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对民族团结的认同感和自豪感，树立维护民族团结的意识。
二、教学内容
中华民族多元一体的形成和发展。
民族团结的意义和价值。
维护民族团结的途径和措施。
三、教学难点与重点
难点：如何引导学生理解民族团结的历史渊源和现实意义。
重点：民族团结的重要性及其在国家发展中的作用。
四、教具和多媒体资源
投影仪及PPT课件。
民族团结相关视频资料。
民族文化展示板。
五、教学方法
激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对民族问题的认知
情况。
教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解民族团结的内涵和意义。
学生活动：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，增强学生的参与感和体验感。
六、教学过程
导入：通过播放民族团结相关视频，引导学生进入主题。
讲授新课：讲解中华民族多元一体的形成和发展，民族团结的意义和价值，维护民族团结的途径和措施等内容。
巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中践行民族团结。
归纳小结：总结本节课的主要内容，强调民族团结的重要性。
七、评价与反馈
设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式，了解学生的学习情况。
为学生提供反馈：针对学生的学习情况，给予具体的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握民族团结的内涵和意义。
《卖油翁(第三课时)》教案
《卖油翁（第三课时）》教案基础过关全练1.下列句中加点字的读音无误的一项是( )A.康肃忿．(pén)然曰康肃笑而遣．(qiǎn)之B.睨．(nì)之久而不去公亦以此自矜．(guān)C.尝射于家圃．(pǔ) 以我酌．(sháo)油知之D.以钱覆．(fù)其口徐以杓酌油沥．(lì)之2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是( )A.陈康肃公善射．吾射．不亦精乎B.尝射于．家圃乃取一葫芦置于．地C.公亦以．此自矜以．钱覆其口D.释担而．立笑而．遣之3.下列句子中加点词的用法不属于词类活用的一项是( )A.有卖油翁释．担而立B.吾射．不亦精乎C.尔安敢轻．吾射D.但微颔．之4.根据提示,写出相应的句子。
(1)《卖油翁》中运用动作描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是: 。
(2)《卖油翁》中运用语言描写来写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是: 。
(3)《卖油翁》中表现陈尧咨傲慢无礼的句子是: ?(或: !)(4)《卖油翁》通过叙述卖油翁以其高超的酌油技艺让陈尧咨心悦诚服的故事,说明了“”的道理。
能力提升全练5.【新考法·对比阅读】(2023山东德州庆云期中改编,11—15)阅读下文,完成(1)—(5)题。
(17分)[甲]卖油翁(略)[乙]碎金鱼陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”①。
及守荆南回,其母冯夫人问:“汝典郡②有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不③叹服。
”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎④,岂汝先人志邪?”杖之,碎其金鱼⑤。
[注] ①由基:养由基,春秋时楚国神箭手。
②典郡:掌管郡务。
③罔不:无不。
④伎:同“技”。
⑤金鱼:古人的一种佩饰。
(1)(★★☆)用“/”给文中画线的句子断句。
(限断3处)(3分)陈尧咨善射百发百中世以为神常自号曰“小由基”(2)(★★☆)选出下列句子中加点词语意思相同的一项(3分)( )A.大兄何见．事之晚乎见．其发矢十中八九B.以．我酌油知之世以．为神C.及．守荆南回及．鲁肃过寻阳D.释担而．立不务行仁化而．专一夫之伎(3)【学科素养·思维能力】(★★★)下列对[甲][乙]两文理解分析有误的一项是(3分)( )A.[甲]文“陈康肃公”中的“公”是古代对男子的一种尊称;[乙]文“岂汝先人志邪”中的“先人”古代一般指祖先、古人,此处专指陈尧咨死去的父亲。
三年级数学教案第三课时
第三课时
教学内容：书第2页例3，“做一做”和练习一的其余习题。
教学过程：
一、复习
用竖式计算下列各题。
4111＋367 28＋570 437＋256
243＋17 101＋245 78＋560
指名板演，其余学生自己完成，师巡视，做完后集体订正。
二、新授
1、教学例3
出示：求809和3746的和。
（1）指名读题。
（2）指名口述算式，师板书：
809 ＋3764=
8 0 9
＋3 7 6 4
（3）指导计算。
（4）小结：
哪一位的数想加满十，要向前一位进1。
2、练习
完成“做一做”。
指名板演，其余学生自己完成。
三、巩固练习。
1、做练习一的第10题。
学生独立完成，师巡视。
2、做练习一的第12题
（1）读题，理解题意。
（2）分析数量关系，弄清“原计华”，“实际”的意思。
（3）列式计算。
四、总结三、四位数的加法法则。
五、作业。
《三峡》教案设计(第三课时)
《三峡》教案设计（第三课时）《三峡》教案设计（第三课时）教学目标：领略三峡之美。
重难点：领略三峡之美。
教学过程：一、导入设计：如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。
它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感!北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了，今天，这节课我们将继续穿越郦道元的千年文笔，领略他挚恋了千年的三峡之美。
二、出示学习目标。
(投影显示)赏析三峡之美。
(难点)三、目标三：领略三峡之美。
自学指导四(投影显示)请同学们默读课文，同时认真思考下面问题，比谁能正确回答。
(小组之间可以互相帮助，互相讨论)读"三峡之山"1、三峡的山有怎样的特点?从文中找出相关的语句回答。
连绵(七百里，两岸连山，略无缺处)高峻(重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分不见曦月)2、这一层作者采用了什么写法表现三峡山的特点?比喻修辞正面描写与侧面描写相结合3、出示【欣赏"三峡群山"之美】图片。
读"三峡的夏水"1、三峡的夏水有何特点?结合文中的语句说说。
凶险、奔放(襄陵，沿溯阻绝)迅疾、湍急(朝发白帝……不以疾也)2、这一层作者采用了什么写法表现三峡夏水的特点?正面描写与侧面描写相结合对比手法3、写三峡山的"高峻"与写夏水的"迅疾"有什么关系?写山峰的高峻、江面的狭窄为写夏水的迅疾做铺垫。
4出示【领略"三峡夏水"之势】图片。
读"三峡春冬之景"1、三峡的春冬有何景物?结合文中的语句说说各自特点。
湍：素潭：绿清：回影：倒巘：绝柏：怪泉：悬瀑布：飞漱水：清树：荣山：高草：盛2、文章在描写三峡的水时为何不按春夏秋冬季节来写呢? 因为三峡的水，以夏季为盛, 故先写"夏水"。
3、出示【欣赏三峡春冬之景】图片。
小结：第三段写三峡的春冬景色。
3《b p m f》第三课时 教案
这节课，同学们已经学会了两拼音节的拼读方法，你们的表现得棒极了！下节课我们继续探索拼音王国的秘密。
复习旧知，沟通新旧知识的联系。
色彩丰富的图画，容易激起学生学习的欲望，熟悉的生活情境，容易引起学生情感上 的共鸣。借助图画，降低了汉字的抽象感，增强学生识字的愿望。
作业
设计
用“爸爸”“妈妈”各说一句话。
板书
设计
bpmf
b-ɑ：bā bá bǎ bà
p-ɑ：pā pá pǎ pà
p-o：pō pó pǒ pò
m-ɑ：mā má mǎ mà
m-o：mō mó mǒ mò
f-ɑ：fā fá fǎ fà
f-o：fō fó fǒ fò
教学反思
预设：图上画了爸爸、妈妈，陪着小女孩玩儿。
（二）教师出示“爸爸、妈妈”拼音词语卡片，学生个别拼读，男女生对读，开火车读。
（三）识记“爸、妈”两个字。引导学生观察比较，发现“爸爸”“妈妈”两个词语第二个字读轻声。
（四）练习说话：你的爸爸、妈妈在家里喜欢做什么？
三、指导书写
指导在四线格中书写“bàba”“mā ma”两个词语的音节，每个音节写两遍。
课时教学设计
课题
b p m f
课时
第三课时
课型
拼音
授课时间
教学
目标
1.能正确书写声母 b、p、m、f。
2.借助拼音，正确认读“爸爸、妈妈”两个词语，认识“爸、妈”两个生字。
重点难点
初步掌握两拼音节的拼读方法。
课前
准备
课件，卡片。
教 学 活 动 过 程 设 计
教 与 学 活 动
方 法 意 图
二 次 备 课
一、 复习旧知，学习新知
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第三课时扎实的职业能力准备
1、技能的概念：
是人们通过后天学习和练习而获得的能力，通常表现为某种动作系统和动作方式。
能力是人们顺利实现某种活动的心理条件，它不仅包含了一个人现在已经达到的水平，而且包含了一个人所具有的潜力。
技能与能力的关系：
能力的形成和发展依赖于技能的获得，能力的高低又影响到掌握技能的水平。
能力是掌握技能的前提，又是掌握技能的结果。
能力的有效结合——才能。
能力的高度发展——天才。
2、技能的分类
美国职业生涯规划师辛迪·梵和理查德·鲍尔斯提出了全新的职业技能分类：
专业知识技能
可迁移技能
自我管理技能
1)专业知识技能：音乐专业包括乐理，曲式分析，视唱练耳，声乐器乐演奏，作
曲能力等，营销专业包括？建智专业包括？
有些专业性很强的专业可能就会对专业知识技能做明确的要求，比如我们音乐
专业，一所琴行招聘音乐老师，如果来一个建智专业的人应聘你觉得他能胜任
吗？反过来毅然，因为这两个专业专业性都很强，但是如果是一个公司招市场
销售，公司一定要求是市场营销专业，这个条件就有点苛刻，把这一项过分夸
大了，如果是市场营销专业更好，因为有相关知识支撑，但是没有的话，也没
有关系，因为市场是跑出来的，经验是谈出来的，我有一个朋友开了一家新的
资产管理公司，他找我招会计人员，但是并不找我招销售人员，尽管他现在很
缺销售，为什么呢？因为做业务做销售的工作经验比较重要，所以他不在乎是
否专业出身，他看中的是人是否灵活，与相关工作经验。
专业知识技能的发现
选修的课程，也许是为了修满学分，也许是因为兴趣使然，但学好一门选修或
者辅修或双学位或一门特长，对你来说都是有益处的。
你最近在看什么书？和大家分享一下，可以得出你得兴趣所向或者对哪方面有
研究。
专业知识技能的获得
专业会议，比如自己每年都会参加学校安排的在湖南大学的辅导员培训，不仅
学习知名学府的先进经验，也能与其他很多高校的老师交流学习，这个过程是
对自己的工作一个很好的总结与提升。
你们的专业知识技能同样也可以通过专
业会议，或者学院召开的大大小小的讲座，研讨会，来拓展你们的知识，开拓
你们的视野。
资格认证考试培训，营销专业，建智专业，学院对你们毕业有一些考证的要求
吗？我现在参加工作才知道，有人逼着你搞学习还真的很幸福，学院是通过一
些硬性指标来督促你们学习，提高专业，增强自己就业的砝码，我们一些在做
的同学中很优秀的同学，出去和别的高校优秀学生比就不见得能比得过，举例：
经管学院会计3班龙同学找工作的经历，在湖大遭到无情辗压，自尊心受挫，
想找的工作被虐，看不上的工作又犹豫不决，怕浪费了三方协议。
所以现实是
很残酷的，我们这里的同学都要有紧迫感，多考证。
比如说我们高校教师，高
校教师资格证，心理咨询师三级／二级，职业指导师三级／二级，创业指导师，
人力资源管理师，商务礼仪师，有的甚至要考化妆师，营养师，总之考不完的
证，通过考证来学习，顺应这瞬息万变的世界。
在职教育：举例：我们学院的青年教师，目前考在职的现状，比以前规范，含
金量比以前高。
业余爱好，娱乐休闲：一般的社交技能，比较常见的娱乐活动都要会。
举例，
苏琪先生的娱乐休闲。
博得在客户里的好人缘，当然这也只是一方面，要视情
况出手，该出手时就出手，不该出手时还得留一手。
2)可迁移技能：四种：交流和表达技能（口头／书面和图解）；团队工作和人际
能力；组织管理和计划能力；思维能力和创造能力，案例，苏琪先生的简历，
可迁移技能。
请同学自我分析自己的可迁移技能。
所以说，最开始的案例，说到我朋友开公司招聘销售，看中的可能并不是专业
知识技能，更看中可迁移技能，专业知识技能可能短期培养，但是可迁移即能
需要人的内在潜质和一个时间经验的累积。
可迁移技能的获得，简单讲解，不多赘述
3)自我管理技能：以我为例：感恩的，精通的，艺术的，随和的，有效率的，
多愁善感的，关心的，等等，按照的自我管理技能我也许能够胜任音乐老师的
职位，因为老师必须要有爱心，心怀感恩，并且需要专业性，我都符合这样的
特点。
你们也可以试一试，通过这种形式来审视自己，也许平时对自己不自知，
挑出符合自己的形容词，然后自己可以总结一下以后的发展方向，也许你会发
现自己有往专业以外发展的另一种可能。
自我管理技能的获得
榜样的力量，3月雷锋月，以榜样的力量带动我们所有人要成为一个乐于助人
的，勤俭节约的好同志。
赵薇的案例。
讨论：用人单位更关注哪种技能？因单位性质来定，不同的单位性质有不同的
要求，如上所说，要求专业型很强很严谨的企业，比如说音乐专业，建智专业
的话，单位一定以专业知识技能为主要参考，再参考其他，如果外贸公司，物
流公司，招业务员跟单员，可能就会比较关注可迁移技能和自我管理技能。
3、探索自我技能的方法：
由上述的讨论引出下文：
如何将这三种技能总结提炼到建立中？
成绩单，实践报告，实习证明，工作履历表。
技能问卷或技能分类卡：帮助你确定你现在拥有的技能，并弄清你工作中最喜欢使用的技能而设计的。
着重讲解成就故事集的撰写与分析----STAR法
4、技能与职业（简单略过）
5、分享与练习
分享书籍《你的降落伞是什么颜色？》
播放视频《职来职往----姚雨竹》、《职来职往----徐亮》
通过视频播放当中评委设置的问题，以及选手的回答，体现了选手的哪些技能？姚雨竹首先通过一些表演体现了她的专业知识技能，通过她忽悠同学来北京与其合租表现出了她可迁移能力里面的沟通与组织能力，但是同样因为回答问题想得不够全面，计划思维能力有所欠缺，同时通过她对自己的计划，以及评委对她的点评可以看出，她的自我管理能力，我们看到这
个女孩给我们的印象是一位活跃的，精力充沛的，胆大的，敢于冒险的，放松的，随意的但是缺乏逻辑，与经验的这么一个女孩儿。
所以一些企业会通过你的一些言谈举止一些问题的应答来考核你各方面的能力从而判断你是否是企业需要的。
徐亮的表现可以充分体现他的专业知识技能，以及他通过图画来展现自己的故事表现出他的交流和表达技能，与思维能力和创造能力。
并且我们可以看到他在整个面试坏境里面表现得非常的真实，自然，给评委以及我们的印象就是这是一个非常善良，感性的男孩儿，并且充满艺术美学的，坦率真诚的，精通的，观察敏锐的这么一个大男孩儿，他的每一项都表现得那么突出，所以获得很多企业的青睐。
通过这两个视频我们也可以看出来，其实很多企业没有在乎你来自哪个学校，学校是否是名牌大学，更在乎的是应聘者的内在，内才，所以作为应聘者，你更要清楚的自己拥有什么，想要什么？
布置作业：撰写并分析自己2个的成就故事集。
纸质档电子档以班级为单位下堂课交上来。