2015春山东版品社四上《遇到火灾怎么办》word教案
遇到火灾怎么办教案
遇到火灾怎么办教案教案教学目标：1. 学生能够通过学习掌握遇到火灾时的正确应对方法。
2. 了解火灾的基本知识和危害。
3. 能够正确使用灭火器进行初期扑救。
教学准备：1. PPT、视频等教学工具。
2. 灭火器、灭火器的使用说明书等教具。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）老师可以通过提问的方式来引入本节课的话题，例如：“大家知道火灾有哪些危害吗？”“如果我们遇到火灾，应该怎么办呢？”Step 2: 火灾基本知识介绍（10分钟）通过PPT、视频等教具向学生介绍火灾的基本知识，包括火焰的形成原理、火势的蔓延规律、火灾产生的危害等。
同时，引导学生思考火灾对人们的生命财产造成的危害。
Step 3: 防火安全宣传（10分钟）向学生宣传防火安全知识，包括防止火灾的发生、正确使用电器、禁止乱扔烟蒂、不随便点燃易燃物等。
通过PPT、图片等教具向学生提供案例，引导学生进行讨论。
Step 4: 遇到火灾怎么办（15分钟）向学生介绍遇到火灾时的正确应对方法，包括以下内容：1. 灭火器扑灭初起火灾的方法：向学生介绍灭火器的种类、使用方法，包括拔掉保安环、举起喷嘴喷射、左右摇动、瓮声瓮气等。
并通过提供实际演练的机会，让学生练习正确的灭火器使用方法。
2. 逃生方法：向学生介绍逃生时要注意的事项，包括不乘坐电梯、保持低姿势、避免烟雾吸入等。
通过提供实际演练的机会，让学生模拟逃生情境。
Step 5: 答疑解惑（10分钟）收集学生的问题，对遇到火灾的相关问题进行解答。
重点解答学生可能存在的疑惑和困惑。
Step 6: 师生互动活动（10分钟）通过充满趣味性的互动游戏，让学生加深对火灾防范和逃生的认识，增强对应急措施的记忆和应用能力，提高应对火灾的能力。
例如，请学生在灭火器使用者的帮助下进行灭火器的操作练习，或者进行火灾逃生演练等。
Step 7: 总结（5分钟）老师总结本节课的内容，并强调学生要牢记遇到火灾时的正确应对方法，保护自己和他人的安全。
小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________xx市实验学校山东人民版小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教案第三单元：安全的生活第二课从“119”谈起活动主题二:遇到火灾怎么办课时：一课时课题遇到火灾怎么办年级四教材版本山东人民版课程内容我的健康成长6：体会生命来之不易。
知道应该爱护自己的身体和健康。
知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。
教材分析本二级主题从“119”谈起：安排了“火灾的危害”和“遇到火灾怎么办”和“走进消防警察”三个板块。
“火灾的危害”较为详细地介绍了火灾的危害及与学生生活较密切的公共场所可能发生火灾并造成危害。
通过学习，学生能认识到引发火灾的原因，强化范防范意识。
“遇到火灾怎么办”，教材展示的情境图重在让学生掌握一些防火知识及自护自救知识。
“走进消防警察”主要让学生体会消防警察叔叔工作的辛苦，增强自觉防火意识。
学情分析现在的学生生活丰富多彩，与学生生活较密切的公共场所越来越多，如：学校、商场、网吧、饭店等随时可能发生火灾造成危害，安全无小事，学生缺乏防范意识和自救能力。
教学中要力图贴近孩子的生活，引导孩子自觉关注安全并学会自救，充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、教育性。
教学目标1、了解基本的防火知识和方法，提高防火意识，加强防火安全教育。
2、学会自护自救的本领，学会火场逃生。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
教学重点学生了解基本的防火知识和方法，提高防火意识，加强防火安全教育。
教学难点学生学会自护自救的本领，学会火场逃生。
了解报火警的注意事项。
教学设计思想1.以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织教材内容。
力图贴近孩子的思维，引导孩子自觉关注并体验，教学时充分考虑城乡差异，着眼于学生生活的方方面面，体现探究性、活动性、趣味性和教育性。
《遇到火灾怎么办》教案
活动名称：《遇到火灾怎么办》活动目标：1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离，躲避，自救等多种逃生方法。
2.能正确拨打火警电话119，说出地址和人员，认识安全标志，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
3.感受消防员的辛苦，体现人与人之间的关爱之情。
活动准备:1、知识准备：活动前请幼儿制作“火灾安全自救”安全宣传画。
2、物质准备：课件PPT“火灾安全自救”，湿毛巾与幼儿人数相等。
活动过程：一、导入：师幼问好，通过观看“火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。
1、播放失火视频。
提问：发生了什么事情?你有什么感受？师：今天老师带来了一个视频请小朋友看视频里发生了什么事情幼儿回答：师：发生了一场很大的火灾，给你一种什么样的感受？幼儿回答：师：那我们应该怎么办呢？幼：2、播放消防员叔叔救火视频。
提问：你们觉得消防员叔叔怎么样？你想对他们说什么？师：我们的消防员叔叔也来灭火了，我们一起来看一看。
播放视频师：孩子们我们的消防员叔叔怎么样？幼：师：勇敢坚强，那你们想对消防员叔叔说什么？幼：师：说得很好，消防员叔叔也是我们的安全卫士。
3、结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
尽管消防员叔叔能把大火扑灭，但是大火仍然能给我们的生活带来很严重的伤害，播放音乐。
一场大火能让美丽的大自然变成一片灰烬，一场大火能让繁华热闹的商场变成一座废墟，一场大火能让原本温暖的家园变得一无所有，一场大火能让我们的身体受到伤害，甚至失去生命。
二、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。
1、提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？2、演示课件，引导幼儿看安全标志，说出生活中不能做的事。
师：我们一起来看，怎样避免火灾的发生。
依次出示，禁止玩火柴，玩鞭炮，及时关闭电源，不能使用燃气灶和禁止吸烟课件。
小结：生活中我们还要按照这些安全标志去做，注意用火用电的安全，就能避免一些火灾的发生。
幼儿园大班社会活动教案《遇到火灾怎么办》
幼儿园大班社会活动教案《遇到火灾怎么办》一、活动目标1.让幼儿了解火灾的危害，增强防火意识。
2.学习火灾发生时的自救方法，提高自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、镇定的品质，增强团结协作精神。
二、活动重难点重点：让幼儿掌握火灾发生时的自救方法。
难点：培养幼儿勇敢、镇定的品质。
三、活动准备1.PPT课件：火灾自救方法2.灭火器、消防器材模型3.互动游戏道具四、活动过程（一）导入1.教师播放火灾现场的视频，引导幼儿观察并提问：火灾现场发生了什么？火灾有哪些危害？（二）基本环节1.讲解火灾的危害（1）教师通过PPT课件，向幼儿讲解火灾的危害，如：火灾会烧毁房屋、财物，威胁人们的生命安全等。
（2）教师引导幼儿谈谈自己对火灾危害的认识。
2.学习火灾自救方法（1）教师通过PPT课件，向幼儿介绍火灾发生时的自救方法，如：迅速拨打火警电话119，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰逃生等。
（2）教师示范自救方法，幼儿跟随学习。
3.互动游戏：火灾自救大比拼（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个火灾现场，要求幼儿运用所学的自救方法进行逃生。
（2）教师观察幼儿的逃生过程，及时给予指导和建议。
4.讲解消防器材的使用（1）教师展示灭火器、消防器材模型，讲解其使用方法。
（2）教师邀请幼儿上台尝试使用消防器材，体验灭火的过程。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中要时刻注意防火，提高自我保护意识。
五、活动延伸1.让幼儿回家后，向家长分享本次活动的内容，提醒家长注意防火安全。
2.教师在班级群内分享本次活动照片和视频，让家长了解幼儿的学习情况。
六、活动反思本次活动中，幼儿对火灾的危害有了更深入的认识，学会了火灾发生时的自救方法。
在互动游戏中，幼儿积极参与，表现出勇敢、镇定的品质。
但在讲解消防器材使用时，部分幼儿对操作步骤掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，提高了幼儿的自我保护能力。
重难点补充：一、活动重点补充1.教师通过PPT展示火灾现场图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？火灾会带来哪些危险？”“如果你们在火灾现场，会感到害怕吗？我们应该怎么办？”2.教师与幼儿互动，讨论火灾自救方法：“如果发生火灾，我们应该做什么？”（拨打119）“拨打119之后，我们还需要做什么？”（迅速逃生）“逃生的过程中，我们应该注意什么？”（用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行）二、活动难点补充1.教师通过角色扮演，模拟火灾现场，引导幼儿实际操作自救方法：教师扮演火警接线员，幼儿拨打119电话，进行对话：幼儿：“喂，119吗？我家着火了，快来救火！”教师扮演逃生引导者，指导幼儿进行逃生演练：“现在我们开始逃生，大家记得用湿毛巾捂住口鼻，弯腰前行，不要拥挤。
四年级品德《遇到火灾怎么办》教案
《遇到火灾怎么办》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会拨打“119”报警。
2、培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析。
3、培养学生热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。
教学重难点：通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，会拨打“119”报警。
增强自觉防火意识。
教学过程：一、导入新课，感受火灾的无情从听一听消防车叫声开始，播放观看火灾录像，大火中，人们纷纷选择跳楼逃生，以及火灾发生后的各种废墟，人们伤心欲绝的场景。
请同学们谈一谈，你从中看到了什么？有什么感受？导入新课《遇到火灾怎么办》二、模拟演练，学习自救1、首先创设情境：同学们喜欢到哪里购物，老师也很喜欢逛超市，下面，请同学们跟随老师到超市看看吧。
出示课件（超市录像：这是某超市，位于郭店十字路口往东50米路南。
前来购物的人可真多，有的在二楼服装，有的在三楼鞋城，有的在一楼结帐，有的在门口存物。
）同学们！超市二楼服装部因电线短路发生火灾，哪个位置的人会最先跑出火场，，他接下来该怎么做？2、现场表演、模拟拨打119。
常言说的好：报警早，损失小。
让我们赶快拨打119。
请一位同学与老师配合，模拟拨打119，通过师生示范，明白报火警的几个要点。
学生小组练习，教师选择一组汇报，前后对比，讨论评价。
3、模拟火场逃生，交流感受，发现问题。
A假如，现在我们正在火灾现场，让我们来模拟火灾现场逃生，大家跑到教学楼前的空地上。
（烟雾起，警报响：着火啦，大家快逃呀！）B交流感受，发现问题引导学生说一说刚才怎么做的？发现问题。
4、智慧共享，学习逃生方法。
刚才我们只顾得逃命，现在静下心来仔细想想，在刚才的情况下，我们怎样做才能更好地撤离呢？小组学习（1）选择你们认为最要紧的1-2条说说理由，小组讨论，用恰当的形式进行汇报。
（2）交流，小组成员或其他小组补充。
重点了解：沉着冷静，不要盲从；捂住口鼻，低势前进；牢记出口，不要拥挤；不坐电梯，不入险境，；不贪财物，不要返回。
安全教育教案《遇到火灾怎么办》
安全教育教案《遇到火灾怎么办》安全教育教案《遇到火灾怎么办》安全教育教案《遇到火灾怎么办》篇1教学目标：1、初步了解放火知识，学会自救方法。
2、培养学生的自我保护意识和爱惜自己生命的情感。
3、锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
教学准备：1、放火标志、火警电话标志、安全门标志。
2、火灾录象、消防车听声录音、电话机一架。
3、喷烟器、湿毛巾、衣服（毛巾等）失火的模拟声音、安全通道。
教学流程：一、情境教学：放消防车叫声的录音（激发学生兴趣）师问：1、小朋友们听，这是什么声音？学一学消防车的叫声。
2、你在哪儿听到过消防车的声音？3、消防车开来了，发生什么事啦？二、展开学习：观看火灾录象（培养学生仔细观察积极发表的能力）问：你看到什么啦？引导学生讲述：1、房子烧了，有的人烧死，有的人烧伤。
2、有的人很勇敢，自己在想办法，离开火灾现场。
3、消防队员开着消防车来救人。
三、讨论：如果你在失火的地方，你会怎么办呢？（引出学生相互讨论，说出自救办法）1、打“119“火警电话。
2、喊大人来救。
3、用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。
四、放火演习（让学生亲身体验在火灾现场该怎么办）放模拟火灾的声音：1、小朋友着火了，你们怎么办呢？2、小朋友不要慌，赶快想办法离开火灾现场。
3、谁打“119”的？4、哪些人喊救命啦？5、你们是从哪儿离开火灾现场的？怎么离开的？五、教师小结：我们遇到火灾不要惊惶，要用我们今天学到的知识保护自己。
安全教育教案《遇到火灾怎么办》篇2活动前评析在一个阳光明媚双休日的早上、我打开电视无意中听到这样一则新闻：山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。
据了解、爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他、而他父母每天都要上班、只要是双休日、父母为了孩子的安全便把孩子一个人反锁在家。
最近的邻居要到他们家也要走上6公里的路。
这天、孩子看到父亲遗忘在家的打火机、一时心奇学起父亲抽烟、把烟点着后、没抽两口觉得不好玩就把烟头随意丢在了布沙发上、结果家中起火、该幼儿惊慌失措、不知如何逃生、结果错失逃生机会、原本幸福、美满的`家庭就这样从此失去了一个活泼可爱的孩子。
山东人民版品德与社会四上《遇到火灾怎么办》说课稿
山东人民版品德与社会四上《遇到火灾怎么办》说课稿一. 教材分析《遇到火灾怎么办》是山东人民版品德与社会四上的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解火灾的危害性，掌握火灾发生时的应对方法，以及如何在火灾中保护自己和他人。
教材内容丰富，以实际案例为导入，引导学生了解火灾的原因和危害。
教材还介绍了火灾发生时的应急措施，如报警、灭火、逃生等，以及如何在日常生活中预防火灾的发生。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对火灾有一定的了解，但可能缺乏系统的火灾应对知识。
在学生的日常生活中，他们可能遇到过火灾或者火灾演练，因此他们对火灾有一定的恐惧心理。
此外，学生可能对火灾中的英雄人物，如消防队员，有一定的崇拜之情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解火灾的危害性，掌握火灾发生时的应对方法，如报警、灭火、逃生等。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生火灾应对的能力。
3.情感态度价值观：学生能够树立火灾防范意识，珍爱生命，尊重英雄。
四. 说教学重难点1.重点：火灾的危害性，火灾发生时的应对方法。
2.难点：如何在火灾中冷静应对，确保自己和他人安全。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的火灾应对能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、消防设备等教学手段，增强课堂教学的直观性和生动性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放火灾新闻报道，引起学生对火灾的关注，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：教师展示火灾案例，引导学生分析火灾原因，讨论火灾中的应对方法。
3.知识讲解：教师讲解火灾的危害性，介绍火灾发生时的应急措施，如报警、灭火、逃生等。
4.实践演练：学生分组进行火灾逃生演练，掌握火灾逃生的技巧。
5.总结提升：教师引导学生总结火灾应对的要点，强调在日常生活中预防火灾的重要性。
6.课堂作业：学生绘制火灾逃生路线图，加深对火灾逃生的理解。
遇到火灾怎么办教案
遇到火灾怎么办教案教案标题：遇到火灾怎么办教案教案目标：1. 了解火灾的常见起因及防范措施。
2. 学习正确的火灾应急逃生知识和技巧。
3. 培养学生遇到火灾时保持冷静、正确应对的能力。
4. 提高学生应对危险情况的自我保护意识和技能。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：介绍火灾的起因、防范措施和应急逃生知识。
2. 图片、视频、实物模型等：用于生动形象地展示火灾实例和应对方法。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 准备一些火灾的图片或视频，启发学生对火灾的认知。
2. 提出问题，引导学生思考火灾对人们生命财产的威胁以及应对火灾的重要性。
知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿，介绍火灾的常见起因和防范措施，包括预防火灾、扑救初起火灾和疏散逃生等。
2. 强调学生在火灾中保持冷静的重要性，避免产生恐慌情绪。
3. 讲解正确的疏散逃生知识和技巧，包括躲避烟雾、用湿毛巾捂住口鼻、沿着逃生通道走等。
示范与实践（20分钟）：1. 使用实物模型或示意图，模拟火灾场景，向学生演示正确的逃生方式和注意事项。
2. 组织学生进行实际的逃生演练，让他们在实践中掌握疏散逃生技巧。
讨论与总结（10分钟）：1. 分组讨论：请学生以小组形式分享他们对火灾应对的理解和想法。
2. 请几个小组代表展示他们的讨论结果，并与全班进行分享和讨论。
3. 教师总结本课内容，强调火灾应对的重要性，提醒学生平时要保持警惕并提高自我保护意识。
作业（5分钟）：1. 布置作业：要求学生回家后与家人讨论火灾应对措施，并设计一个家庭逃生计划。
2. 提醒学生在作业完成后将家庭逃生计划反馈到班级群或课堂上。
教学延伸：1. 邀请消防员或专业教师进行火灾应对和灭火器使用等技能训练。
2. 组织学生参观消防站，了解消防员的工作和装备。
3. 鼓励学生参与相关活动，如消防知识竞赛、演讲比赛等，加深对火灾应对的认识。
山东人民版思品四上《遇到火灾怎么办》表格教学设计
山东人民版思品四上《遇到火灾怎么办》表格教学设计一. 教材分析《遇到火灾怎么办》这一课时，主要让学生了解火灾的危害性，掌握火灾发生时的应对方法，学会如何报警和自救。
教材通过实例讲解，让学生明白火灾的危险性，以及如何在火灾中保持冷静，采取正确的措施保护自己和他人的生命安全。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对火灾有一定的认知，但缺乏系统的火灾应对知识。
学生在学习过程中，需要通过实例和实践，掌握火灾发生时的应对方法，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解火灾的危害性，树立防火意识。
2.让学生掌握火灾发生时的应对方法，提高自我保护能力。
3.培养学生团结协作，互帮互助的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握火灾发生时的应对方法。
2.难点：让学生在实际操作中，学会如何报警和自救。
五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。
通过实例讲解，让学生了解火灾的危害性，通过小组讨论，让学生掌握火灾发生时的应对方法，通过实践操作，让学生学会如何报警和自救。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学案例3.小组讨论卡片4.火灾报警器七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放火灾实例视频，让学生了解火灾的危害性，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示火灾案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到火灾发生时的应对方法的重要性。
3.操练（10分钟）学生分成小组，根据案例情景，讨论如何在火灾中报警和自救。
每组选出一个代表，进行汇报。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的汇报，进行点评，总结火灾发生时的应对方法，强调注意事项。
5.拓展（5分钟）学生分组进行火灾应急演练，让学生在实际操作中，学会如何报警和自救。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确火灾发生时的应对方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家人一起制定火灾应急预案，了解家庭火灾防范措施。
8.板书（5分钟）教师根据课堂内容，进行板书设计，突出火灾发生时的应对方法。
《遇到火灾怎么办》教案设计
“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计遇到火灾怎么办单位：安丘市新安街道汶中小学姓名：***考考你班级：姓名____________一、单项选择：1、我国目前通用的火警电话是（）A、911B、119C、1102、进入公共场所，一定要注意观察（）A、安全指示标志B、疏散方向C、疏散通道位置3、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的（）A、就地打滚B、用厚重衣物覆盖压灭火苗C、迎风快跑4、据统计，因火灾死亡的人中有80%以上属于（）A、被火直接烧死B、烟气窒息致死C、跳楼或惊吓致死5、高层楼发生火灾后，不能（）。
A、乘电梯下楼B、用湿毛巾堵住口鼻C、从楼梯跑下楼6、当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。
A、着火相反的方向B、人员多的方向C、安全出口的方向7、在相对封闭的房间里发生火灾时（）A、不能随便开启门窗B、只能开窗C、只能开门8、电脑着火了,应（）A、迅速往电脑上泼水灭火B、拔掉电源后用湿棉被盖住电脑C、马上拨打火警电话,请消防队来灭火9、高层建筑发生火灾时，人员可通过（）渠道逃生。
A、疏散楼梯B、普通电梯C、跳楼10、被困在火场时，下列求救方法错误的是（）A、在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫B、白天可挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒C、大声哭泣11、发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）A、躲到角落里B、向外逃到阳台C、钻到阁楼、大橱等处避难12、中小学生在发生火灾时，不正确的做法是（）A、勇敢深入火场灭火B、远离着火区域C、往上风方向撤离二、判断题：1、拨打火灾报警电话要收费。
（）2、可以拨打火险报警电话“119”演练报火警。
（）3、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。
（）4、家用电器发生火灾是应首先切断电源。
（）5、集体活动遇有火灾，要有秩序地迅速撤离，不要拥挤，更不要乱跑乱藏。
（）6、火场逃生时，应该弯腰行走或爬行，并用湿毛巾捂住口鼻。
遇到火灾怎么办教案
遇到火灾怎么办教案遇到火灾怎么办教案火灾是一种常见的灾害，它不仅会造成人员伤亡和财产损失，还可能引发连锁反应，给社会带来不可估量的影响。
因此，学习如何正确应对火灾，掌握火灾应急知识，是每个人都应该具备的基本技能。
本文将以教案的形式，介绍遇到火灾时的应急处理方法。
一、火灾的基本知识1. 火灾的分类和特点：- 分类：火灾可分为建筑火灾、森林火灾和交通火灾等。
- 特点：火灾具有瞬间性、迅猛性和扩散性等特点。
2. 火灾的危害：- 人员伤亡：火灾会导致人员被烧伤、中毒或窒息而死亡。
- 财产损失：火灾会造成建筑物、财物等的损毁。
- 环境污染：火灾烟雾会对空气质量产生严重影响。
二、火灾应急处理方法1. 发现火灾时的应对措施：- 保持冷静：首先要保持冷静，避免因惊慌而做出错误决策。
- 立即报警：拨打火警电话，向消防部门报告火灾情况。
- 迅速撤离：立即离开火灾现场，避免被困或受伤。
2. 火灾逃生技巧：- 选择逃生通道：根据火势和烟雾情况，选择最安全的逃生通道。
- 低姿势行动：在烟雾较浓的情况下，应低姿势靠近地面逃生，减少烟雾对呼吸系统的影响。
- 防止封闭空间：在逃生过程中，尽量避免进入封闭空间，以免被困。
3. 火灾灭火方法：- 使用灭火器：如果火势较小且可以控制，可以使用灭火器进行灭火。
但要注意灭火器的使用方法和灭火剂的选择。
- 利用湿毛巾：用湿毛巾捂住口鼻，以防烟雾吸入呼吸道，同时湿毛巾也可以帮助降低体温。
4. 遇到被困情况时的自救方法：- 封闭门窗：如果被困在室内，应尽量封闭门窗，阻止火势扩散。
- 寻找避难场所：在被困的情况下，应寻找有较好逃生条件的避难场所，如阳台或窗户。
三、火灾应急演练1. 定期组织演练：学校、企事业单位等应定期组织火灾应急演练，提高师生员工的火灾应对能力。
2. 演练内容：- 火灾报警：模拟火灾发生后，正确拨打火警电话报警。
- 疏散逃生：组织师生员工按照预定逃生路线进行疏散，检验逃生通道是否畅通。
四年级上品德与社会教案遇到火灾怎么办_山东人民版
四年级上品德与社会教案遇到火灾怎么办_山东人民版课型：新授课时：1课时时刻：11.4教学目标：１、通过本节课的教学，增强学生的防火意识和自我爱护意识，并把握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生预防火灾的素养和能力。
２、初步了解防火知识，学会自救方法。
学会打火警。
３、锤炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
教学重点：发生火情时如何急救。
教学难点：把握身上着火时的自救方法。
教学预备：多媒体课件，教学过程：一、激情导入提问：“同学们，你们喜爱猜谜语吗？老师那个地点有一个字谜，你们想猜吗？”[来源:][来源:ZXXK]学生积极积极的说：“想”。
师：“人多了一点点，想一想是什么字？”学生：“火”师：“完全正确。
谁想说一说你对火的认识？”（学生积极发言）这是我们大伙儿了解的火，你们想不想听一听火自己是如何说的呢？让我们听听火苗们的自述吧！（课件出示）火的自述。
同学们听了火的自述，你又想说什么？学生连续说火。
二、探究在火中自救的方法。
师：看来火的作用是两方面的，有好的一面也有坏的一面，那么假如有一天你碰到了火灾，你会如何办呢？大伙儿能够小组同学之间交流一下，也能够参考书上６１页和６２页的内容。
（学生分小组讨论）教师相机指导。
大伙儿小组讨论：1、当房屋或家里的物品着火时，你该如何办？（用水，沙，土灭火，打119火警报警，向外呼救，想方法逃出去。
）如何样报火警？报火警时应注意什么？学生可通过看书回答。
2、当你衣服上着了火如何办？（跳入水中，脱掉外衣，滚动等）[来源:学+科+网]3、当你在商场超市买东西时着火了如何办？（查找安全通道，匍匐爬行，假如楼层专门低能够结绳自救，假如楼层专门高，挥动衣物呼救）４、火灾发生时，被困在房屋里该如何办？小组内说一说，演一演。
５、你还有更好的方法么？小组内讨论，把你们的方法写在“指示”中，看哪个小组的方法最合理。
教师小结：当发觉火情时，要及时扑救或打119火警。
课件演示：打119火警学生模拟情形假如被火包围要想方法逃出去；假如烟雾大，要湿毛巾捂住口鼻，弯腰或匍匐前进，衣服要赶忙用水浇灭或就地打滚。
部编版道德与法治四年级上册《遇到火灾怎么办》教学设计
道德与法治四年级上册第三单元《安全的生活》——《遇到火灾怎么办》教学设计一．设计理念：《品德与生活课程标准》指出让学生“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会”。
同时提出学生要“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力，爱护自己的身体和生命”。
四年级的学生已经对火灾有了一定的认识和了解，本课教学注重以儿童身边的事例为基础，充分调动和利用学生已有的知识积累，结合实际调查活动中发现的问题和由此产生的真实感受，让他们从自己的生活体验出发，用眼睛去观察，用心灵去感受，不断丰富和发展学生的认知水平，内容和活动设计力求贴近儿童的生活实际，符合儿童的身心发展需要和感知水平。
二、教学目标：情感态度与价值观：锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。
能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。
知识与技能：1、通过本节课的教学，增强学生的防火意识和自我保护意识，并掌握一些安全常识，逐步提高学生预防火灾的素质和能力。
2、知道报火警的方法，学会自救能力和逃生本领，学会打渔人结。
过程与方法：通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，学会正确的报火警方法。
教学过程（一）导入新课，感受火灾的无情。
1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：秋天地里无庄稼。
对，这个谜底就是火，火对于我们来说并不陌生，你知道火在我们生活中有什么作用吗？2.是啊，火和我们的生活息息相关，它是人类从野蛮走向文明的标志，它给我们的生活提供了很大的便利。
那火一旦肆虐燃烧，无法控制就会形成火灾。
你们见过火灾现场吗？今天老师就带领大家看看真实的火灾现场。
（课件播放火灾现场动态图片）3.同学们，看了图片之后你有什么感受？你想说什么？是啊，火灾是可怕无情的，它给我们带来了极大的财产损失，还严重威胁着我们的生命，因此作为小学生来说掌握一些火灾自救知识是至关重要的，今天就让我们一起走进恶魔般的火灾现场，探讨遇到火灾怎么办的话题。
遇到火灾怎么办教案
遇到火灾怎么办教案一、教学目标1.了解火灾的危害和预防措施；2.掌握火灾发生时的应急处理方法；3.学会如何正确使用灭火器材。
二、教学内容1.火灾的危害和预防措施；2.火灾发生时的应急处理方法；3.灭火器材的使用方法。
三、教学重点1.火灾发生时的应急处理方法；2.灭火器材的使用方法。
四、教学难点1.灭火器材的使用方法。
五、教学方法1.讲授法；2.演示法；3.实践法。
六、教学过程1. 火灾的危害和预防措施（1）讲授首先，讲师向学生介绍火灾的危害，包括人员伤亡、财产损失等。
然后，讲师讲解火灾的预防措施，包括以下几点：•定期检查电器设备，及时更换老化电线；•不随意乱扔烟蒂，不在室内使用明火；•定期检查燃气管道，及时更换老化管道；•安装火灾报警器，及时发现火灾。
（2）实践讲师组织学生实践，让学生检查自己所在的教室是否符合火灾预防措施，如有不符合的地方，及时改正。
2. 火灾发生时的应急处理方法（1）讲授讲师向学生介绍火灾发生时的应急处理方法，包括以下几点：•立即报警，通知消防队；•关闭门窗，切断火源；•用湿毛巾捂住口鼻，尽量靠近地面；•沿着安全通道有序撤离。
（2）演示讲师现场演示火灾发生时的应急处理方法，让学生更加直观地了解应急处理方法。
（3）实践讲师组织学生实践，让学生模拟火灾发生时的应急处理方法，加深学生对应急处理方法的印象。
3. 灭火器材的使用方法（1）讲授讲师向学生介绍灭火器材的种类和使用方法，包括以下几点：•干粉灭火器的使用方法；•二氧化碳灭火器的使用方法；•泡沫灭火器的使用方法。
（2）演示讲师现场演示灭火器材的使用方法，让学生更加直观地了解灭火器材的使用方法。
（3）实践讲师组织学生实践，让学生模拟使用灭火器材，加深学生对灭火器材的使用方法的印象。
七、教学评价1.学生能够正确描述火灾的危害和预防措施；2.学生能够正确描述火灾发生时的应急处理方法；3.学生能够正确使用灭火器材。
八、教学反思本次教学中，讲师采用了讲授法、演示法和实践法相结合的教学方法，使学生更加深入地了解了火灾的危害和预防措施、火灾发生时的应急处理方法以及灭火器材的使用方法。
山东人民版品德与社会四上《遇到火灾怎么办》教学设计
山东人民版品德与社会四上《遇到火灾怎么办》教学设计一. 教材分析《遇到火灾怎么办》是山东人民版品德与社会四上的一个教学内容。
本课主要让学生了解火灾的危害性，掌握火灾发生时的应对方法，提高学生的火灾自救能力。
教材内容主要包括火灾的危害、火灾发生的原因、火灾报警电话、火灾逃生方法等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的火灾防范意识，但对于火灾逃生方法和应对火灾的能力还有待提高。
学生在生活经验方面，可能对火灾有一定的了解，但缺乏系统的火灾逃生知识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生学习火灾逃生的方法和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解火灾的危害性，增强火灾防范意识。
2.让学生掌握火灾发生时的应对方法，提高火灾自救能力。
3.培养学生团结协作、互帮互助的精神。
四. 教学重难点1.火灾逃生的方法和技巧。
2.如何在火灾中保护自己和他人的安全。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟火灾现场，让学生亲身感受火灾的危险，提高学生的火灾防范意识。
2.视频教学：播放火灾逃生教程视频，让学生直观地了解火灾逃生的方法和技巧。
3.小组讨论：分组讨论如何在火灾中保护自己和他人的安全，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作：学生进行火灾逃生演练，提高学生的火灾自救能力。
六. 教学准备1.准备火灾逃生教程视频。
2.准备火灾模拟场景道具。
3.准备火灾报警电话教学资料。
4.准备纸条、彩笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入火灾主题，让学生了解火灾的危害性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放火灾逃生教程视频，让学生直观地了解火灾逃生的方法和技巧。
引导学生关注火灾发生的原因、火灾报警电话等方面。
3.操练（10分钟）学生进行火灾逃生演练，让学生亲身体验火灾逃生的过程。
在演练过程中，教师引导学生掌握火灾逃生的方法和技巧，确保学生的安全。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论如何在火灾中保护自己和他人的安全，培养学生团队协作能力。
山东人民版小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教案
山东人民版小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教案第三单元：安全的生活第二课从“119”谈起活动主题二:遇到火灾怎么办课时：一课时教学过程：一、新闻事件导入：1.出示课件：卡通小熊消防队长图像教师谈话：给大家带来两则新闻一起观看：2..课件出示新闻（一）：[设计意图：通过听了解两则新闻，通过一幕幕触目惊心的画面，震撼学生的心灵，激发起学生“我们要学习正确的逃生知识的欲望。
]二、活动体验，探究互动：及时拨打“119”，火灾逃生不担忧活动一：学会拨打1191.教师引导谈话：同学们，如果我们身边发生了火灾你首先想到要怎么做？2.学生发言：预设 1：大声呼救2：先赶快逃生3.：打119电话报警教师引领过渡：119报警电话，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生学会正确、及时拨打119火警电话。
）3.课件出示视频：（无效报警方式：起火后一位阿姨惊慌失措，报警只说：“着火了，快来救火”就马上挂断电话，以致消防部门无法赶到起火地点扑救。
）师：这样报警行吗?为什么？4.学生自由汇报：预设：没说清楚家庭住址、电话、起火原因、火势、周围情况。
相机出示：教师评价：你们真是细心的孩子。
5.教师谈话过渡：同学们，李明家着火啦！我们要帮帮他呀！6.课件出示师引领：李明拨打119该怎样说呢？我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。
生小组内自由演练。
8.师生模拟场景师引领：孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警。
(警报响：着火啦，着火啦！)（学生演练彼此间提出不足，进一步完善报警过程）（评价：你们真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！）[设计意图：学生的生活经验是课程的基础，学生只有在自己的真实生活中才能进行有意义的学习。
在缺少现实生活经验的情况下，模拟活动是一个合适的连接点。
]活动二：逃生知识我知道1.教师谈话：在我们的帮助下，李明迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，李明必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，和你的同桌讨论，根据李明家的情况，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，快帮助李明找一找迅速从火场逃生的方法。
山东人民版小学四年级品德与社会上册《遇到火灾怎么办》教学设计1
《遇到火灾怎么办》教学设计教学目标：1、培养学生小组合作意识，以及关爱生命，热爱生活，乐观向上的态度和社会责任感。
2、使学生能够通过现象分析，做出决策，并初步形成自护自救能力。
3、让学生掌握怎样报火警，掌握一些应对火灾的自护自救方法。
教学过程一、导入：出示“小熊队长”，它给大家带来一则新闻，一起看。
发生火灾的视频看后让学生思考：遇到火灾怎么办让学生从视频内容中，分析出遇到火灾要逃命，要拨打火警119. （通过现实生活中的情境引入本课学习，视频也激发学习兴趣。
）二、模拟报火警：1、让学生模拟刚才视频中火灾现场报火警，（师提供模拟用的电话机）学生评价报火警同学的表现（可以从报警语气、描述起火地点、水源等是否全面评析）通过评价让学生初步了解报火警的正确方法。
（出示报火警的正确做法）（模拟实践——发现问题——获得方法，这一环节让学生通过活动自主学习，促进自身的发展和提高。
）2、小组内模拟练习报火警的方法，一组到前面表演。
强调：平时不能随意拨打119.（这是对方法和技能的复习巩固，在活动中进行，让学生乐在学中。
）三、模拟火场逃生：1、利用视频中的火灾情境，让学生模拟火场中逃生的做法。
2、发现同学们的逃生问题及时纠正。
（生生互评，师生评价，通过评价促进学生的学习。
）3、按正确方法再来模拟火场逃生。
（在模拟的情境中，通过亲身实践，知道应该如何在着火的房间进行逃生，评价起着指导的作用。
）四、交流、讨论火场逃生妙招：1、小组内根据自己搜集的信息交流，并填写好表格。
2、汇报，根据学生的汇报内容，随机将结绳方法教给学生。
3、播放火场逃生方法视频。
（小组交流中的表格为学生知识点的抓取提供了便利，同时也让学生学会整理资料；结绳方法的学习具有实效性，是非常易于操作的自救方法中的一项；同时视频演示的逃生方法让学生对所学进行了汇总，记忆更深刻。
）五、急中生智，解决生活中的危机出示生活中容易引发火灾的一些小火情，让学生想办法把它们迅速灭掉。
遇到火灾怎么办 教案
山东版小学品社四年级上册第三单元《遇到火灾怎么办》教学设计教学目标情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度，认识到学习正确的火灾逃生方法的重要性。
行为与习惯：培养学生团结协作的精神，养成合作互助的良好行为习惯。
知识与技能：学会拨打119火警电话，了解基本的火场逃生知识和方法。
学情分析“119”对于四年级学生来说并不是很陌生，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家安全意识。
但是，我通过了解，发现大部分同学并不会拨打119，多数同学也只是掌握了最基本的“捂住口鼻”“匍匐前进”的火场逃生技巧，对于其他的一些很重要的火场逃生技巧并不是很了解，或了解得并不是很全面。
学生预防火灾的意识不是很强烈。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点和难点是学生学会拨打119火警电话，了解基本的火场逃生知识和方法，了解在生活中预防火灾的方法。
教学重难点学会拨打119火警电话，了解基本的火场逃生知识和方法。
教学准备教师准备：课件，火灾事故案例资料。
学生准备：搜集一些火场逃生的方法。
课时安排1课时。
教学过程一、趣味导入师生问好。
刚才老师和同学们互相问了好。
不论在哪一个民族，哪一个地方，在哪一个国度，人们见面互相打个招呼是人最基本的礼貌行为。
我想问：你们朋友之间、同学之间或师生之间见面如何打招呼呢？学生表演，老师学。
也有的地方打招呼的方式很奇怪，比如在我的家乡，老师的家乡在潍坊高密，邻居们一早见面打招呼不是问你好，而是问：你吃了吗？同学们，你听到了吗？在老师的家乡是怎么打招呼的？解说为什么会用你吃了吗作为打招呼的用语。
（中国是个人口大国，俗话说民以食为天，在封建社会时期，人们经常食不果腹，把能够吃饱肚子作为一种理想化的生存状态，所以就经常用这句话表达对朋友的关切，慢慢就演变成了一种特殊的打招呼的方式）同学们，这种方式还不算特殊。
假如今天有人忽然用这样一句话：同学，你今天安全了吗？这样一句话给你打招呼，你会怎么回答呢？想一想，该怎样回答我。
2015春山东版品社四上《从“119”谈起》word教案设计.doc
从119谈起教案设计主题活动目标:1、使学生了解基本的防火知识和方法。
2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。
3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。
4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。
教学活动重点：火灾的危害及怎样应对活动过程：一、导入新课 1分钟教师就播放失火铃声师：啊，同学们，这是什么铃声？发生什么事了？生：发生了火灾师：哦，对，位于文化路13号的一家小商店着火了，假如我们就在这个商店里，该怎么办呢？生：逃生；打119……二、主题活动一：如何报火警 5分钟师：这位同学说打119，119是干什么的？师：哦， 119是火警，那这节课我们就从119谈起吧。
（板书：从119谈起）师：发生火灾应该马上打119，可是怎么打119你会吗？师：现在请***同学作为报警者，老师作为消防队员，我们来模拟一下打119。
（板书：打119）师生模拟打119。
师：大家说说这位同学报火警科学吗？生：不科学师：那谁能说出刚才他报火警时哪些地方不科学？生：没有说出失火地点；话说的太多了，没有重点；没有说明失火原因；说了些无关紧要的话……师：对报火警时要注意，首先应讲清楚失火的具体地点，然后简要的说明一下火情和周围的交通状况。
现在在小组内再模拟一次报火警，比比谁报警最快最清楚。
生：模拟师：同学们说的都非常清楚，速度也很快，描述很准确，我们都知道了，遇到火灾首先应该拨打119，但是有一条，那就是火警电话是不能随意拨打的，假报火警是违法行为。
三、主题活动二：火灾逃生 15分钟师：现在我们还被困在商店里面，火越来越大，我们该怎么办呢？请同学们分小组讨论我们如何才能安全快速的逃离火场？一会小组派一名代表来谈一下本组的观点。
（同时板书：逃生遇到火灾）生：分组讨论生：汇报生1：不能慌张、乱跑，应立即用一条湿毛巾捂住口鼻，以防浓烟呛后晕倒。
师：那你能给我们大家表演一下吗？师：咱们大家一起来试试。
全体师生用湿毛巾捂住口鼻。
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山人版四年级品德与社会上册
《遇到火灾怎么办》教学设计
教学目标：
情感态度价值观：知道当危险发生的时候要机智勇敢，不慌张、不蛮干，增强学生的珍爱生命、遇事沉着冷静的态度。
能力：通过小组合作交流，培养学生与人共事、共同解决问题的能力。
通过回家与家人交流、网上查找信息，培养了学生搜集、整理、表达信息的能力。
知识目标：学习消防知识，了解火灾处理方法，知道遇到触电、煤气中毒等各种危险时，如何自救和救人。
教学重点：
1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
2、学会火灾逃生的方法。
教学准备
学生调查火灾发生时的一些自救和救人方法
教师准备课件。
教学过程
本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离，如果上的成功，会对学生的健康与发展起到指导作用。
如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。
我将较为枯燥的内容情境
化、生活化、现场化。
本课运用自主、互助、小组合作学习的教学模式，分四步来进行教学。
创设情景导入：出示火灾的图片
师：同学们看到这幅图片，你有什么感想？师：是啊，火灾确实让人们触目惊心，惨不忍睹！那当危险发生的时候，我们到底该怎么办呢？本节课我们就一起学习: 当危险发生的时候（板书）
活动一：师生互动活动：
1、如何拔打119
师：危险确实像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门，这不冬冬家昨天就经历了一场惊心动魄的一幕，（冬冬家住在花园小区 3 号楼二单元五楼。
放学后，爸爸妈妈还没有下班，冬冬一个人在家写作业。
写着写着，他突然闻到一股烟味。
打开门一看，发现楼道里烟雾弥漫。
）冬冬可吓坏了，不知道该怎么办？如果你是冬冬，你会怎么办？
（学生交流后多数会说不要慌张，快打119。
）
2 、与119对话
打119 都要说些什么呢？下面小组讨论，共同制定拨打119的具体内容，一会汇报一下各组讨论的结果。
（教师根据学生的汇报情况组织学生得到最具体的方法课件出示）
（1）我家住在。
（地址）
（2）我家电话。
（电话）
（3）起火的原因可能是
（4）火势
3 、模拟表演（打 119） 师：同学们，报警内容在最短时间内说清楚，消防员叔叔就会在第 一时间感到现场， 这样就为我们的生命财产赢得了宝贵的时间。
下面 就请 3 位同学下来演示“如何拨打 119”，老师当消防员，三位同学 扮演冬冬，看看那位同学能在最短时间内把火灾情况讲清楚。
（模拟 打电话）
4、师：同学们，遇到火灾第一时间应该拨打 119，但如果没着火能 随意拨打火警电话吗？为什么
师：正如同学们所说的，随意拨打“ 119”是不对的 ，119 ”是
国家规定的火警专线，必须保障2 4小时畅通。
随意拨打“119” , 就会影响其正常的火灾报警， 使人民的财产受到损失。
同时假报火警 也是一种违法行为，是要受到行政处罚的，所以不能随便拨打 119 活动二：火灾自救方法
1、（师述：拨打完119后，冬冬松了一口气，说：“这回我 可以坐
下来等消防员叔叔来救我了。
”）
2 、 师：他这样做对不对， 为什么？（不对） 那他应该怎样做呢？ 请
各组交流你们收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃
生方法，来帮帮冬冬。
3 、 生交流火灾逃生自救的方法。
4、师：同学们，当火灾发生的时候，我们要学会逃生自救。
（课 件出示：火灾逃生小常识） 在火灾中有许多人因不懂得如何自救，而 葬身于起火原因） 火势情况）
火海。
（请同学们看一则报道）课件：触目惊心的数字师：看了这则报道，你有什么感受？（学生交流）活动三：学习灭火方法师：当火灾发生时，除了自救以外，还要正确运用一些灭火的方法来减缓或阻止火势的蔓延从而降低危害的程度。
1、（课件出示）油锅起火和身上着火的图片，遇到这种情况，应该怎么办？学生交流方法（课件出示：灭火的方法）
2、同学们还知道哪些方法可以灭火？（出示问题，小组讨论后回答）师
简单介绍冷却灭火法、隔离灭火法窒息灭火法抑制灭火法
3、上面同学提到用灭火器灭火，下面我来演示一下使用灭火器的方法，请同学们认真观看（教师演示）活动四：其他灾害的救人和自救方法1、除了火灾以外，我们身边还经常发生哪些灾害？（学生汇报）2、分组讨论：
（1 有人触电，怎么办
（2）有人煤气中毒怎么办
（3）有人溺水怎么办
3、师引导学生总结出面对这些灾害的救助方法，活动五：学生谈收获
1、师：通过本节课的学习，你有哪些收获？生：谈收获
2、同学们，在生活当中我们应防患于未然，但当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险的情况，采取不同的方法进行自救和逃生。
让我们都远离危险，珍爱生命，茁壮成长，早日成为祖国的栋梁之材。
板书：当危险发生的时候
119 120 110 122
沉着冷静机智。