怪老头儿 教学设计
《怪老头儿》阅读交流课教案目标：
1、了解故事中的人物、情节，体验故事带来的快乐。
2、学习从语言、内容等方面塑造人物的方法。
3、联系生活实际，感恩生活中给予我们关心的人，感受童年的乐趣。
过程：
一、导入
1、孩子们，知道什么叫聊天吗？你们喜欢聊天吗？
2、今天我们就以聊天的方式聊聊《怪老头儿》这本书。板书：怪老头儿
二、聊图书
1、多媒体出示
读了书名，你曾经想到了什么问题？
你对作家孙幼军了解吗？把你收集的资料和大家一起分享。
2、师生交流。
过渡：你们真是爱思考的学生，相信你们上完这节课会找到答案的。
3、教师补充孙幼军的资料（多媒体）
一个淘气的作家：“我叫孙幼军，男，生于黑龙江省哈尔滨市，汉族。一辈子干的三件大事是淘气、读书和教书。小时候曾经想当作家，回过头来看，我写作的时间比干上述三件事中任何一件的时间都少得多。我一直淘气淘到15岁，或者还不止。”
三、聊人物
1、多媒体出示
书中的主要人物是谁？有什么特点？（小提示：可以用书上的语言，也可以用自己的话来表达。）板书：赵新新
你怎么评价这个人物？你能讲一讲跟他有关的故事吗？
板书：古怪、善良
异想天开、天真
2、过渡：其实人物的特点都是从一个个小故事中得以体现的，下面我们就开始讲故事。
板书：故事
四、聊故事
1、多媒体出示
书中有许多奇怪的故事，这些故事情节吸引眼球，引你想象，让你无比羡慕和渴望“赵铁头”的童年生活。请你选择一幅图，把相关的故事讲给大家听一听。（小提示：可以“添油加醋”，还可以加进自己的想法。）
2、出示插图，学生讲故事。
点评、补充。
3、教师小结。板书：离奇有趣
五、聊感受
1、多媒体出示
聊到这里，老师想问，现在你喜欢读这本书吗？是什么吸引了你？相信你一定会有与众不同的感受。（小提示：看看板书，从人物、语言、故事情节等方面说说自己的体会。）
2、这本书的语言描写也很有特色，你还记得那些令你难忘的语句吗？
交流，板书：语言：通俗优美
六、聊童年
1、多媒体出示
在羡慕赵新新的同时，我们也同样无比幸福。因为我们身边也有许多像“怪老头儿”一样的人，他们关心我们，呵护我们成长。想一想，和大家分享这些人关心你的事情。
2、学生交流，小结关键词：感恩、快乐
七、总结
这节课，我们聊了《怪老头儿》，从语言、故事内容等反面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物，体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真。让我们感谢作家孙幼军。老师还要推荐两本图书给大家。
最后，让我们在诵读阅读名言中结束。
板书设计：
怪老头儿
人物怪老头儿古怪善良
赵新新异想天开天真
故事离奇有趣
语言通俗优美
2021幼儿乐高教学设计教案
幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：
一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%
“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图
怪老头儿 教学设计
《怪老头儿》阅读交流课教案目标： 1、了解故事中的人物、情节，体验故事带来的快乐。 2、学习从语言、内容等方面塑造人物的方法。 3、联系生活实际，感恩生活中给予我们关心的人，感受童年的乐趣。 过程： 一、导入 1、孩子们，知道什么叫聊天吗？你们喜欢聊天吗？ 2、今天我们就以聊天的方式聊聊《怪老头儿》这本书。板书：怪老头儿 二、聊图书 1、多媒体出示 读了书名，你曾经想到了什么问题？ 你对作家孙幼军了解吗？把你收集的资料和大家一起分享。 2、师生交流。 过渡：你们真是爱思考的学生，相信你们上完这节课会找到答案的。 3、教师补充孙幼军的资料（多媒体） 一个淘气的作家：“我叫孙幼军，男，生于黑龙江省哈尔滨市，汉族。一辈子干的三件大事是淘气、读书和教书。小时候曾经想当作家，回过头来看，我写作的时间比干上述三件事中任何一件的时间都少得多。我一直淘气淘到15岁，或者还不止。” 三、聊人物 1、多媒体出示 书中的主要人物是谁？有什么特点？（小提示：可以用书上的语言，也可以用自己的话来表达。）板书：赵新新 你怎么评价这个人物？你能讲一讲跟他有关的故事吗？ 板书：古怪、善良 异想天开、天真 2、过渡：其实人物的特点都是从一个个小故事中得以体现的，下面我们就开始讲故事。 板书：故事 四、聊故事 1、多媒体出示 书中有许多奇怪的故事，这些故事情节吸引眼球，引你想象，让你无比羡慕和渴望“赵铁头”的童年生活。请你选择一幅图，把相关的故事讲给大家听一听。（小提示：可以“添油加醋”，还可以加进自己的想法。） 2、出示插图，学生讲故事。
点评、补充。 3、教师小结。板书：离奇有趣 五、聊感受 1、多媒体出示 聊到这里，老师想问，现在你喜欢读这本书吗？是什么吸引了你？相信你一定会有与众不同的感受。（小提示：看看板书，从人物、语言、故事情节等方面说说自己的体会。） 2、这本书的语言描写也很有特色，你还记得那些令你难忘的语句吗？ 交流，板书：语言：通俗优美 六、聊童年 1、多媒体出示 在羡慕赵新新的同时，我们也同样无比幸福。因为我们身边也有许多像“怪老头儿”一样的人，他们关心我们，呵护我们成长。想一想，和大家分享这些人关心你的事情。 2、学生交流，小结关键词：感恩、快乐 七、总结 这节课，我们聊了《怪老头儿》，从语言、故事内容等反面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物，体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真。让我们感谢作家孙幼军。老师还要推荐两本图书给大家。 最后，让我们在诵读阅读名言中结束。 板书设计： 怪老头儿 人物怪老头儿古怪善良 赵新新异想天开天真 故事离奇有趣 语言通俗优美
乐高教学设计
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。
2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
乐高教学设计
乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马
马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。
怪老头儿阅读汇报课教案
《怪老头儿》阅读汇报课教案 教学目标： 1、了解故事中的人物、情节，体验故事带来的快乐。 2、学习从语言、内容等方面塑造人物的方法。 3、联系生活实际，感恩生活中给予我们关心的人，感受童年的乐趣。 教学过程： 一、导入 1、孩子们，知道什么叫聊天吗？你们喜欢聊天吗？ 2、今天我们就以聊天的方式聊聊《怪老头儿》这本书。板书：怪老头儿 二、聊图书 1、多媒体出示 读了书名，你曾经想到了什么问题？ 你对作家孙幼军了解吗？把你收集的资料和大家一起分享。 2、师生交流。 过渡：你们真是爱思考的学生，相信你们上完这节课会找到答案的。 3、教师补充孙幼军的资料（多媒体） 一个淘气的作家：“我叫孙幼军，男，生于黑龙江省哈尔滨市，汉族。一辈子干的三件大事是淘气、读书和教书。小时候曾经想当作家，回过头来看，我写作的时间比干上述三件事中任何一件的时间都少得多。我一直淘气淘到15岁，或者还不止。” 三、聊人物 1、多媒体出示 书中的主要人物是谁？有什么特点？（小提示：可以用书上的语言，也可以用自己的话来表达。）板书：赵新新 你怎么评价这个人物？你能讲一讲跟他有关的故事吗？ 板书：古怪、善良 异想天开、天真 2、过渡：其实人物的特点都是从一个个小故事中得以体现的，下面我们就开始讲故事。
板书：故事 四、聊故事 1、多媒体出示 书中有许多奇怪的故事，这些故事情节吸引眼球，引你想象，让你无比羡慕和渴望“赵铁头”的童年生活。请你选择一幅图，把相关的故事讲给大家听一听。（小提示：可以“添油加醋”，还可以加进自己的想法。） 2、出示插图，学生讲故事。 点评、补充。 3、教师小结。板书：离奇有趣 五、聊感受 1、多媒体出示 聊到这里，老师想问，现在你喜欢读这本书吗？是什么吸引了你？相信你一定会有与众不同的感受。（小提示：看看板书，从人物、语言、故事情节等方面说说自己的体会。） 2、这本书的语言描写也很有特色，你还记得那些令你难忘的语句吗？ 交流，板书：语言：通俗优美 六、聊童年 1、多媒体出示 在羡慕赵新新的同时，我们也同样无比幸福。因为我们身边也有许多像“怪老头儿”一样的人，他们关心我们，呵护我们成长。想一想，和大家分享这些人关心你的事情。 2、学生交流，小结关键词：感恩、快乐 七、总结 这节课，我们聊了《怪老头儿》，从语言、故事内容等反面更加深入地了解了怪老头儿和赵新新等人物，体验了他们的古怪、善良、异想天开与天真。让我们感谢作家孙幼军。老师还要推荐两本图书给大家。 最后，让我们在诵读阅读名言中结束。
怪老头儿试题 答案版
《怪老头儿》阅读测试题 1.《怪老头》这本书的作者是(孙幼军),它是一部（童话），怪老头（喜欢玩），怕（吃药打针），不过很有些（神通）。他把鸟儿放进赵新新的肚子里(“消灭害虫”)；他变出和赵新新一模一样的人来替代赵新新（做功课），为防盗，出门时把房子叠巴叠巴揣在（兜里）带着，他是个（神奇.可爱而贪玩）的老头。 2.在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比，（赵新新）赢了 3.《怪老头儿》主人公名字叫(赵新新)，外号(铁头)。 4.主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩 5.门神的名字是（神荼和郁垒），它们居然爱上了（逛街）。 6.有一天，他在电车上给一位老人找座位，没想到从此生活变得热闹起来。 7.怪老头儿好像很有些神通，他把（鸟儿）放进新新的肚子里“消灭害虫”。 8.怪老头儿把新新变成（耗子），一起到耗子国里游逛一番。 9.“我”用(牛皮纸)糊在飞机上，结果“我”的(滑翔机)还打破了世界纪录。 8.在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是（怪老头儿）。 9.蔡老师给“我”作文的评语是：（一派胡言）。 10.“我”送走门神的方法是（用板刷刷掉带门神的剪纸）。 11.怪老头生病时想吃（炸糕）。 12.蔡老师（下棋）非常厉害。 13.过年时，怪老头给“我”（1元）压岁钱。
14.鼻子.耳朵掉下来，用（五0二黏合剂）粘上。 15.“我”把爸爸告到了（耗子国）法院。 16.怪老头的第(678 )个的那位爷爷砍掉了飞天树。 10.我国第一个获国际安徒生奖提名的作家是（孙幼军）。 11.怪老头变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业。 12.爸爸非常不赞同新新和他一起去钓鱼。 13.“我”在水库里钓到带鱼。 14.怪老头和新新一起搭胖老头的车去钓鱼。 15.怪老头儿出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着。 16.“我”能用鼻子看到很远的地方。 17.《怪老头》这本书曾获得宋庆龄儿童文学奖金奖。 18.老头儿国的孩子一生下来就抱进牙科。 19.去水库的路上，怪老头费了好大的劲儿才将车修好。
《皮皮鲁传》《怪老头儿》阅读测试题
《皮皮鲁传》阅读题 1.皮皮鲁和鲁西西是中国童话大王（郑渊洁）笔下的一对双胞胎兄妹。 ２.皮皮鲁的双胞胎妹妹是(鲁西西）,鲁西西的胆子（小)。 3．皮皮鲁因为喜欢玩鞭炮,而被鞭炮弹上了天,皮皮鲁坐（二踢脚）飞上了天，发现了神秘的（地球之钟），皮皮鲁把“地球之钟”拨（快)了。 ４.皮皮鲁跟（瓜皮帽叔叔）学会了开车。 5.第一届奇特的运动会是(嗑瓜子比赛)，嗑瓜子比赛时,每人各发（十万)颗瓜子,皮皮鲁参加了嗑(瓜子) 比赛。 ６．皮皮鲁用(辣椒面)给“没没够”治病。 7. 皮皮鲁说妈妈身边睡的是(大灰狼）。 8．“炮兵司令”是（皮皮鲁) 。 9．鲁西西的熊猫在车上遇到了(小老鼠）。 １0. (皮皮鲁)把女孩子从后门放跑了。 １１.医生给皮皮鲁治病，发现他的“胆”特别大,像个(大馒头）。 １2.上化学课时，皮皮鲁好奇地将袜子放在(化学剂里)，结果穿上这种袜子后,他(长高了许多)。 １3.皮皮鲁还是一个爱玩的孩子,他在同学家搭了（一座座小房子)，还拿了神奇的(缩小喷雾气),把自己给(变小了），进入小房子玩了个痛快。 14.皮皮鲁还当了一回（“兔子”）。因为他们班的班主任（徐老师)太希望自己的学生上进。而兔子是又乖又听话的动物。徐老师就把全班学生变成了(兔子)。15．某人买了一支(皮皮鲁牌）的牙膏.这只牙膏能把一个晚上的所有电视变成(国产的动画片)；能帮人打败（不良少年);能(点石成金)。 16.皮皮鲁——一个郑渊洁笔下的人物。他是那么的天真活泼、顽皮又可爱。他还是一个（爱发明喜欢创造）的小男孩。 1７．奇奇市长是(狗熊），奇奇市长是凭(拍马屁)当上市长的。 １8．一过春节，女孩子就不敢出门怕（皮皮鲁放炮）。 1９．皮皮鲁喜欢(恶作剧）。 20. 皮皮鲁总是说女孩是（胆小鬼）。 21. 皮皮鲁讨厌(势利眼)。 22．皮皮鲁去了(溜溜)家作客,皮皮鲁是(不愿意)收溜溜为干儿子。 23. 皮皮鲁在牢房遇到了(三）个小女孩。 24.皮皮鲁的爸爸叫皮威，叔叔叫皮武，妈妈叫鲁雁,他的名字是取爸爸、叔叔和妈妈的姓而来的。
怪老头儿阅读题(含答案)
《怪老头儿》阅读题（含答案） 1. 的作者是（）？（孙幼军见封面） 2. 赵新新念（）年级。（五年级见第1页） 3. 怪老头儿好像很有些神通，他把（）放进新新的肚子里消灭害虫”。（小 鸟见第9页） 4赵新新为了（）和替身打架。（新旅游鞋p27） 5. 替身的房子，就是那张一面儿银色，一面儿杏黄色的纸被（）撕了。（妈妈P30） 6. 怪老头生病时想吃（），他总共吃了（）个。（炸糕二十五p34） 7. 怪老头说他的第（）个爷爷上“云里峰”砍断藤条，飞天树飞到（ 上。（六百七十八个月亮p40） 8. 制作滑翔机时，为了防止削好的木条儿、木块儿和木片儿飞到天棚上，我想了 个好办法：把（）撑开，在下面工作。（雨伞p45） 9. 我把（）糊在滑翔机上使它不往上挣、也不落下来，在比赛中飞了六个多 （）（分钟、小时），后来因（）（刮风、下雨）才落下来。（牛皮纸小 时下雨p47） 10. 我的作文《我最要好的朋友》写的是（ ），蔡老师给我作文的评语是（）。 （怪老头儿一派胡言p50 ） 11?我用怪老头儿给的（）在爸爸头顶画圈儿，爸爸就同意我去（）了。 （破棍儿钓鱼p69） 12. 怪老头说他在水库钓鱼曾被七八百斤重的（）鱼拉进水里。（鲨鱼p73）13. 怪老头和赵新新是（）去一百八十里外的水库钓鱼的。（坐小汽车p80） 14. 钓鱼比赛第五局，赵新新用（）（面球蚯蚓）钓上了一条五六斤重的黑鱼。（面球p91） 15?三个坏小子要揍赵新新，赵新新把他们的（）拿了下来，惩治了他们。（鼻子耳朵p106） 16. 拿下来的鼻子耳朵是用（）黏合剂粘接回去的。（五。二p109） 17. 在《海外易国志》中，怪老头讲了（）国、（）国、（）国、（ ） 国四个奇怪的国家。（大耳朵国、四面国、老头儿国、竹竿子国p115） 18. （）国的人胸口正中间有个大洞，不挡风。（竹竿子p120） 19. 过年时，怪老头给了赵新新（）元压岁钱。（1
怪老头儿
<<怪老头儿的把戏>>读后感 <<怪老头儿的把戏>>这本书我看完了。主要讲的人物是赵新新和怪老头儿，书中讲了好多有趣的故事。 赵新新，外号铁头，上五年级，别看他已经十二岁了，可是还十分天真。他居然相信老爷爷的别墅可以叠成一张纸放在兜里。想搬到哪就搬到哪，如果想住在这里，只要把房子打开一抖就可以了。他不想写作业只想玩时，竟然让老爷爷给他做了一个替身替他学习，自己却跑出去玩，结果新球鞋、新玩具、新运动服都成替身的了，最后替身的家那一张张报纸被妈妈撕掉后，他只好又去找怪老头帮忙，怪老头给他做了一架木飞机，并且让铁头赢得和木飞机的比赛；给他两只小鸟，让它们钻到铁头的肚子里治肚疼；给他一支魔棒，只要在爸爸后脑勺画一个圈，爸爸就答应他可以去钓鱼…… 我最喜欢故事的开始。有一次，赵新新肚子疼了，疼得直“哎呦。”他自己上了电车，在电车上他旁边站着一位右手又矮的老爷爷。他要扶车上的扶手，伸伸胳膊够不着。这时我对身旁坐在座位的一位大哥哥说“你的座位能让给这位老爷爷吗？”大哥哥生气地说：“你替老爷爷给我五角钱？”我兜里的五角钱本来是给我家猫买虾皮用的，为了让老爷爷有座位，我毫不犹豫地给了他。下了车，怪老头说：“我不叫老爷爷，我叫怪老头。我可以实现你一个愿望，比如要一包虾皮。”赵新新说：“你只要治好我的肚子疼就行。”“你跟我来吧。”说着他们来到怪老头的家，这时怪老头拿出一只小鸟往赵新新嘴里放。赵新新一仰头，小鸟就下肚子里去了。赵新新忽然肚子就不疼了。 其实，在生活中我是一个和赵新新一样天真的孩子。有一次妈妈发工资了，我突发奇想的问：“你们是不是抓一个小偷就发钱呀？”妈妈先是愣了一下，接着就哈哈大笑起来。我的问题就会接着又来了，“小偷为什么要偷别人的东西呢？”妈妈说：“他们都是想通过不劳而获啊。”“那为什么不和许多人一样通过工作活的报酬啊？”“如果生活中没有小偷没有坏人多好啊！”“我们给那些人送点钱是不是他们就不会偷别人了？”结果是，爸爸妈妈常常被我一连串的问题问的不知该如何解答了。 看，我和赵新新哪一个更天真？如果你对怪老头那可以叠吧叠吧的大房子好奇，想和我一样和赵新新做朋友，那就来读这本书吧！有很多更奇怪的故事多着呢！吃小鸟能治肚子疼，房子可以叠巴叠巴揣怀里，镜子卷起来带着，不用鱼饵也能钓鱼……如果你想知道这些怪事都是怎么回事，那么赶快把<<怪老头儿的把戏>>这本书找来读一读吧！
乐高教学设计案例
中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源
怪老头儿
怪老头儿 我叫赵新新，也叫铁头，念五年级。你们要是读过《铁头飞侠传》，准认识我。不过，那本书读不读都没关系。如果你肚子疼，你就是把那本书从头到尾念三遍，肚子照样儿疼。我现在讲的故事就不同啦，说不定你听了我的肚子疼是怎么治好的，也能学会治肚子疼。 那天下午我又肚子疼了，疼得直“哎哟”。吴老师说： “赵新新你回家吧，让李明送送你！” 就凭大侠铁头，肚子疼还得让人家送？我自己上了无轨电车。 电车里很挤。一个很瘦、很矮的老爷爷站在我身旁，使劲儿摇晃。他要扶上头的扶手，伸伸胳膊，够不着。他要扶椅背，椅背上已经有好几只手了。看老爷爷又咳嗽又喘，我对椅子上坐的大哥哥说： “大哥哥，你让老爷爷坐坐，好吗？老爷爷年纪大……” 那个大哥哥斜了我一眼说： “凭什么？我也买票了，瞧见了没有？五毛！想坐也成，让你爷爷给我五毛！
——我原本坐着，要是站着，就得付出力气，付出劳动。付出劳动就应该给报酬，对不对？” 我兜儿里正好有五毛钱，是打算给飞侠——就是我那只大猫买虾皮的。我一咬牙，把五毛钱掏出来，给了那个大哥哥。 老爷爷坐下了，喘着气，嗓子眼儿还吱儿吱儿直响。老爷爷扭过头来说：“其实应该你坐，你肚子疼。” 上了车，我肚子疼好多了，既没“哎哟”，也没弯腰，他怎么知道我肚子疼？我觉得挺奇怪： “您怎么知道我肚子疼？” “那你怎么知道我年纪大？” 两回事嘛！短发谢了顶，满嘴巴的胡茬子花白，脸跟核桃皮似的，怎么会看不出年纪大？ 可是我没说话。也没准儿老头儿不乐意人家说他年纪大。 到站了，我下了车。车立刻开走了。我向坐在车里的老爷爷招招手说： “再见！”
瘦老爷爷在车窗里朝我点点头，好像也说了句“再见”。 我走了几步，一抬头，看见那个瘦老爷爷站在前头等我。我吓了一大跳：车明明开走了嘛！我口吃地说： “您……您是怎么下来的？” “一迈腿就下来了。”瘦老爷爷说，“你于嘛老是大惊小怪？你下车的时候不迈腿呀？不迈腿下得来吗？” 跟他说不清楚。我只好说： “老爷爷有事吗？” 他说：“我不叫‘老爷爷’，我叫怪老头儿。你叫我‘怪老头儿’就成了。” 我说：“那多没礼貌啊！” 他说：“这跟礼貌没关系。好比你叫赵新新，我叫你赵新新，有什么不礼貌的？” 知道我肚子疼，还“一迈腿”就下来了，还知道我叫赵新新！真够怪的了，“怪老头儿”这名字对他挺合适。 “是这么着，”怪老头儿说，“除了脑袋长得大了点儿，小脖儿细了点儿，你
部编版语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》
部编版语文三年级上册课外阅读专项训练：《怪老头儿》 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、选择题 回忆课文内容，选一选。 1 . 野兽们真的怕谁？（） A．怕老天爷派下来的狐狸。B．它们怕狐狸背后的老虎。 2 . 狐狸帮熊哥儿俩分奶酪，却独吞了奶酪，从中可以看出（）。 A．狐狸非常狡猾B．狐狸做事很公平 3 . 下列对本单元的童话理解分析有误的一项是（） A．本单元的童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都具有非凡的能力。 B．《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了海水。 C．《宝葫芦的秘密》中，只要有了宝葫芦，它的主人要什么就会有什么。 D．《巨人的花园》中，花园里一派冬天的景象，但孩子们一出现，花园马上就迎来了春天。 4 . 中国古代四大名砚之首是（） A．歙砚B．端砚C．鲁砚D．洮砚 5 . 下列说法错误的一项是（） A．《汤姆·索亚历险记》是美国作家马克·吐温的作品。 B．《骑鹅旅行记》讲的是小男孩尼尔斯变成小狐仙后经历的一系列冒险故事，文中的尼尔斯是个乖巧懂事、爱学习的好孩子。 C．在《寒食》中，作者讽刺了封建政治腐败的现象。 6 . 下列句子说法有误的一项是（） A．我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来
了。 B．我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。 C．我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，所以骑到大雄鹅的脖子上。 D．《骑鹅旅行记（节选）》是一篇神话故事，主要讲述了主人公尼尔斯变成小狐仙后，由于之前经常欺负捉弄家里的动物，现在被动物们反击，最后骑着大雄鹅飞走的故事。 7 . 在《猴子捞月亮》的故事中，小猴子的手刚碰到水，月亮怎么就不见了呢？（填序号）（） A．因为月亮和猴子们在捉迷藏。B．因为那只是月亮的影子。 8 . 《骑鹅旅行记》中，（）把尼尔斯带上了天空。 A．大雄鹅B．大雁C．小狐仙D．仙鹤选择题 9 . “我”把爸爸告到了（）法院。 A．当地B．老头儿国C．耗子国 10 . 寒假快结束了，赵新新还剩（）个二脚踢。 A．10B．15C．20 11 . 门神神荼、郁垒原来住在（）国，他们查出恶鬼就把它扔给小花当点心。 A．桃树国B．耗子国C．老头儿 12 . 耗子城的法院判决把爸爸的（）全部拔光。 A．眉毛B．牙齿C．胡子 13 . 吃了怪老头给的龙眼，赵新新能用（）看远处的东西，还帮顾欣家破了抢劫案。 A．眼睛B．嘴巴C．鼻子 14 . 尼尔斯去找小狐仙讲和，是想（） A．让小狐仙把他变回原来的样子。 B．真心诚意地向小狐仙道歉。
《怪老头儿》测试题及答案
《怪老头儿》测试题及答案 一、填空题 1、《怪老头儿》主人公名字叫赵新新，外号铁头。 2、主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩。 3、有一天，他在电车上给一位老人找座位，没想到从此生活变得热闹起来。 4、怪老头儿好像很有些神通，他把鸟儿放进新新的肚子里“消灭害虫”。 5、怪老头儿把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛一番。 6、《怪老头儿》这本书的作者是孙幼军。 7、爸爸非常不赞同新新和他一起去钓鱼。 8、“我”在水库里钓到带鱼。 9、怪老头和新新一起搭胖老头的车去钓鱼。 10、“我”能用鼻子看到很远的地方。 11、《怪老头》这本书曾获得宋庆龄儿童文学奖金奖。 12、老头儿国的孩子一生下来就抱进牙科。 13、去水库的路上，怪老头费了好大的劲儿才将车修好。 二、选择题 1、在“我最要好的朋友”作文中“我”写的是（ C ）。 A、顾欣 B、李明 C、怪老头儿 2、蔡老师给“我”作文的评语是：（ A ）。 A、一派胡言 B、异想天开 C、胡思乱想 3、“我”的那只大猫名叫（ A ）。 A、大侠 B、超人 C、飞侠 4、怪老头生病时想吃（ A ）。 A、炸糕 B、药 C、冰淇淋 5、蔡老师（ A ）非常厉害。 A、下棋 B、打牌 C、打球 6、过年时，怪老头给“我”（ C ）压岁钱。 A、50元 B、100元 C、1元 7、鼻子、耳朵掉下来，用（ A ）粘上。 A、五0二黏合剂 B、一0一黏合剂 8、我国第一个获国际安徒生奖提名的作家是（ C ）。 A、张天翼 B、孙友田 C、孙幼军 三、判断题 1、怪老头变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业。（√） 2、爸爸非常赞同新新和他一起去钓鱼。（×） 3、“我”在水库里钓到带鱼。（√） 4、怪老头和新新一起骑着自行车去钓鱼。（×） 5、怪老头儿出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着。（√） 6、“我”能用鼻子看到很远的地方。（√） 7、《怪老头》这本书曾获得冰心儿童文学奖金奖。（×） 8、“什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉。”这句话是徐晓东说的。（×） 9、老头儿国的孩子一生下来就抱进牙科。（√） 10、去水库的路上，怪老头费了好大的劲儿才将车修好。（×）
乐高教学设计
我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思
1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。
乐高机器人教学案
认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件
NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)
《怪老头儿》阅读测试题
《怪老头儿》阅读题（含答案） 1.《怪老头儿》的作者是( ) ？（孙幼军见封面） 2.赵新新念（）年级。（五年级见第1页） 3.怪老头儿好像很有些神通，他把（）放进新新的肚子里“消灭害虫”。（小鸟见第9页）4赵新新为了（）和替身打架。（新旅游鞋p27） 5.替身的房子，就是那张一面儿银色，一面儿杏黄色的纸被（）撕了。（妈妈p30） 6.怪老头生病时想吃（），他总共吃了（）个。（炸糕二十五p34） 7.怪老头说他的第（）个爷爷上“云里峰”砍断藤条，飞天树飞到（）上。（六百七十八个月亮p40） 8.制作滑翔机时，为了防止削好的木条儿、木块儿和木片儿飞到天棚上，我想了个好办法：把（）撑开，在下面工作。（雨伞p45） 9.我把（）糊在滑翔机上使它不往上挣、也不落下来，在比赛中飞了六个多（）（分钟、小时），后来因（）（刮风、下雨）才落下来。（牛皮纸小时下雨p47） 10.我的作文《我最要好的朋友》写的是（），蔡老师给我作文的评语是（）。（怪老头儿一派胡言p50） 11.我用怪老头儿给的（）在爸爸头顶画圈儿，爸爸就同意我去（）了。（破棍儿钓鱼p69） 12.怪老头说他在水库钓鱼曾被七八百斤重的（）鱼拉进水里。（鲨鱼p73） 13.怪老头和赵新新是（）去一百八十里外的水库钓鱼的。（坐小汽车p80） 14.钓鱼比赛第五局，赵新新用（）（面球蚯蚓）钓上了一条五六斤重的黑鱼。（面球p91）15．三个坏小子要揍赵新新，赵新新把他们的（）拿了下来，惩治了他们。（鼻子耳朵p106） 16.拿下来的鼻子耳朵是用（）黏合剂粘接回去的。（五〇二p109） 17.在《海外易国志》中，怪老头讲了（）国、（）国、（）国、（）国四个奇怪的国家。（大耳朵国、四面国、老头儿国、竹竿子国p115） 18.（）国的人胸口正中间有个大洞，不挡风。（竹竿子p120） 19.过年时，怪老头给了赵新新（）元压岁钱。（1 p126）
《怪老头》课外阅读试卷答案
《怪老头儿》课外阅读检测题 一、填空题 40分 1、《怪老头儿》的作者是( ) ？主人公名字叫 （），外号（）。 2、赵新新念（）年级。有一天，他在电车上给一位老人（），没想到从此生活变得热闹起来。 3、怪老头儿好像很有些神通，他把（）放进新新的肚子 里“消灭害虫”。 4、怪老头儿把新新变成（），一起到耗子国里游逛一番。 5、怪老头生病时想吃（），他总共吃了（）个。 6、怪老头变出个和（）一模一样的人来帮忙写作业。 7、怪老头说他的第（）个爷爷上“云里峰”砍断藤条， 飞天树飞到（）上。 8、制作滑翔机时，为了防止削好的木条儿、木块儿和木片儿飞到天 棚上，我想了个好办法：把（）撑开，在下面工作。 9、我把（）糊在滑翔机上使它不往上挣、也不落下来，在比赛中飞了六个多（）（分钟、小时），后来因 （）（刮风、下雨）才落下来。 10、替身的房子，就是那张一面儿银色，一面儿杏黄色的纸被 （）撕了。赵新新为了（）和替身打架。 11、爸爸非常不赞同新新和他一起去（），就用怪老头儿 给的（）在爸爸头顶画圈儿，爸爸就同意新新去 （）了。 12、怪老头说他在水库钓鱼曾被七八百斤重的（）鱼拉进 水里。 13、怪老头和赵新新是（）去一百八十里外的水库钓鱼的。 14、钓鱼比赛第五局，赵新新用（）（面球蚯蚓）钓上了 一条五六斤重的黑鱼。在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比， （）赢了。
15、三个坏小子要揍赵新新，赵新新把他们的（）拿了下来，惩治了他们。 16、到了荒年，耗子城的大耗子、老耗子就吃（），好把粮食都省下来给小耗子吃。 17、耗子城的法院判决把爸爸的（）全部拔光。 18、（）国的人胸口正中间有个大洞，不挡风。 19、门神的名字是神荼和郁垒，它们居然爱上了（）。 20、（）在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩。 21、门神神荼、郁垒原来住在（）国，他们查出恶鬼就把它扔给小花当点心，小花是一只（）。 22、吃了怪老头给的（），赵新新能用（）看远处的东西，还帮顾欣家破了抢劫案。 23、《风》的作者是（）朝的（）。 24、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”是（）朝的（）写的《》中的诗句。 二、选择题20分 1、在《我最要好的朋友》作文中“我”写的是（）。 A．顾欣 B．李明 C．怪老头儿 2、蔡老师给“我”作文的评语是：（）。 A．一派胡言 B．异想天开 C．胡思乱想 3、“我”送走门神的方法是（）。 A．用板刷刷掉带门神的剪纸 B．请怪老头收回去 C．被妈妈赶跑 4、怪老头生病时想吃（）。 A.炸糕 B.药 C.冰淇淋 5、蔡老师（）非常厉害。
乐高教案设计.docx
乐高教育活动设计（幼儿园案例） 基本信息 姓名房彦秀 电子邮件 学校名称连南民族幼儿园 学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线 邮政编码513300 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否 设计概览 教学主题避开障碍 涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班 前需技能（学生在开始 此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力 识或技能） 课程概述（概括地描述 可从以下方面进行描述： 使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲 要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领 域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼 儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经 验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发 展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 学习活动： 在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声 波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标： 知能目标：有初步的感知能力。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使 用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自 己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；
小学课外阅读书目《怪老头儿》阅读指导课教案
《怪老头》阅读指导课教案 阅读目标： 1.引导学生阅读《怪老头》，享受阅读的乐趣，激发学生对绘本的阅读兴趣。 2.通过阅读，激发学生想象力和创造力，进行故事创编。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 同学们，今天我们学习一本童话故事，这本童话故事里有很多很多的故事，我们赶紧进入故事里面吧！ 二、故事引出课题 1.简介作者：孙幼军，男，哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中 文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。著有童话《小布头奇遇记》、《怪老头儿》、《小贝流浪记》等，曾获国际安徒生文学奖提名奖及国内多种奖项。 2.《怪老头儿》主人公“我”，名字叫“赵新新”，是个比较寂寞的
男孩子。在学校，因为喜欢异想天开，常挨老师的批评、同学的嘲笑；在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”和爸爸的粗暴，老是挨打。有一天，他在电车上给一位干瘦、矮小的老人找座位。没想到从此生活变得有趣起来。那老爷爷自称“怪老头儿”，像他一样喜欢玩儿，像他一样怕吃药打针。怪老头儿有许多拿手好戏，比如：把活鸟放到肚子里吃虫子，赵新新的肚子就不疼了；为防盗，出门儿时把房子叠巴叠巴揣在兜里带着：在水库里钓鱼，居然能钓到活蹦乱跳的海鱼；他变出个和新新一模一样的人来帮忙写作业，他还把新新变成耗子，一起到耗子国里游逛了一番等等。 三、读课文1-7章并思考： 1.《怪老头儿》主人公名字叫什么？外号是什么? 2.有一天，他在什么地方给一位老人找座位？从此生活变得热闹起来。 3.主人公在家里，因为不爱妈妈给开的“小灶”，老是想出去玩，后来谁帮他解决了这个问题？怎么解决的? 4.怪老头儿好像很有些神通，他把什么放进新新的肚子里“消灭害虫”? 5.在钓鱼比赛中，赵新新和胖老头比谁赢了? 6.“我”用什么糊在飞机上?结果“我”的滑翔机还打破了世界纪录。
怪老头儿-阅读题
<怪老头儿>阅读题 1。<怪老头儿>的作者是( ) ? 2。赵新新念( )年级。 3。怪老头儿好像很有些神通，他把( )放进新新的肚子里[消灭害虫"。 4赵新新为了( )和替身打架。 5。替身的房子，就是那张一面儿银色，一面儿杏黄色的纸被( )撕了。6。怪老头生病时想吃( )，他总共吃了( )个。 7。怪老头说他的第( )个爷爷上[云里峰"砍断藤条，飞天树飞到( )上。8。制作滑翔机时，为了防止削好的木条儿、木块儿和木片儿飞到天棚上，我想了个好办法:把( )撑开，在下面工作。 9。我把( )糊在滑翔机上使它不往上挣、也不落下来，在比赛中飞了六个多( )(分钟、小时)，后来因( )(刮风、下雨)才落下来。 10。我的作文<我最要好的朋友>写的是( )，蔡老师给我作文的评语是( )。 11。我用怪老头儿给的( )在爸爸头顶画圈儿，爸爸就同意我去( )了。 12。怪老头说他在水库钓鱼曾被七八百斤重的( )鱼拉进水里。 13。怪老头和赵新新是( )去一百八十里外的水库钓鱼的。 14。钓鱼比赛第五局，赵新新用( )(面球蚯蚓)钓上了一条五六斤重的黑鱼。 15．三个坏小子要揍赵新新，赵新新把他们的( )拿了下来，惩治了他们。16。拿下来的鼻子耳朵是用( )黏合剂粘接回去的。
17。在<海外易国志>中，怪老头讲了( )国、( )国、( )国、( )国四个奇怪的国家。 18。( )国的人胸口正中间有个大洞，不挡风。 19。过年时，怪老头给了赵新新( )元压岁钱。 20。门神神荼是( )脸，( )胡子，郁垒是( )脸，( )胡子。 21。门神神荼、郁垒原来住在( )国，他们查出恶鬼就把它扔给小花当点心，小花是一只( )。 22。到了荒年，耗子城的大耗子、老耗子就吃( )，好把粮食都省下来给小耗子吃。 23。耗子城的法院判决把爸爸的( )全部拔光。 24。吃了怪老头给的( )，赵新新能用( )看远处的东西，还帮顾欣家破了抢劫案。 25。[什么都不知道要倒霉，知道得太多了也要倒霉。"这句话是( )说的。26。有一天，赵新新在( )给一位老人找座位，没想到从此生活变得热闹起来。27。钓鱼比赛最后一局，赵新新钓上来的居然是( )。 28。[我"送走门神的方法是( ) 29。胖老头的司机花钱买下了怪老头的高级折叠鱼竿。( ) 30。赵新新打了从照片中变出来的小时候的爸爸一顿，出了口恶气。( ) 31。在耗子城，怪老头和赵新新吃饭没付钱被打了一顿。( ) 32。耗子城里的耗子一喝茶就肚子疼，所以都不敢喝茶。( ) 33。爸爸在耗子城法院接受了最严厉的惩罚，受到了教育，向赵新新道歉。( ) 34。老头儿国的孩子一生下来就抱进牙科。( )