【英语教学设计】Module8 Unit2 It’s hot and sunny today.

Module8 Unit2 It’s hot and sunny today.

一、教学内容

本课是《新标准英语》三年级起点第二册第八模块第二单元《It is hot and sunny today》，学生能认读单词：sunny/windy/rain/snow,能用“It

is …today”描述天气，表演唱歌曲：Rain,rain,go away.

二、教学对象

三年级学生

三、教学目标

(一)、知识目标：

1、能会说、认读单词：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold;

2、能用It is … today.描述天气；It is … in sping.描述季节天气特征；We …in sping.介绍简单的季节活动。

3、表演唱歌曲：Rain,rain,go away.

4、字母Rr,Ss,Tt的发音与书写

(二)、能力目标：

1、能用恰当的形容词介绍天气；

2、能运用句型描述季节天气特征和季节活动。

(三)、情感目标：

通过谈论季节与天气这一话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。

四、教学重点、难点1、单词的发音和认读：sunny/windy/rain/snow, 2、句型：It is windy/sunny/raining/snowing today. 3、What do you do in sping

/summer/autumn/winter?的拓展运用。

五、教学准备

季节和天气的图片、自制课件、奖励贴画。

六、教学过程

(一) 热身活动

1、英文VCD四季欣赏：复习sunny/windy/rain/snow,为下面的环节的进行做好知识与情感的铺垫；欣赏四季美景，激发对大自然的向往和热爱之情。

2、 Guessing Game:检测巩固学生对sunny/windy/rain/snow的发音与反映情况。

3、 Do you know : 知识走入生活，了解四季中的节日，拓展游戏。

运用句型：It is in sunny/windy/rain/snow.

认知层次设计：熟悉复习四季名称——练习检测发音——运用拓展

(二) 新授过程

Step1:Color Game:(Unit2Part5)

活动设计：Colorful Seasons:五彩缤纷的季节。

课件展示：四季五彩缤纷的色彩，引导学生描述颜色，让其他同学猜一猜所描述的季节。活动目的：1、承接课前活动，灵活处理了课文中Part5的练习活动；

2、激励学生描述季节颜色和特征，为下面课文学习做好承上启下的知识、情感铺垫。Step2:重难点导入与导学(Unit2 Part1)

以旧知引新知。由Unit1的季节天气复习与检测设置进入本课单词“sunny/windy/rain/snow”,句型“It is ...and ...today.”的情景，引导学生学习和认知新单词和句型。呈现、完成课文Part1. Step3:重难点操练：1、Listening practice: Listening the sentences and find the new words.

2、Writing practice: write the letters:Rr,Ss,Tt.Write the words; raining,sunny,snowing,windy.

3、Reading practice: Learn,say,and act out the sentences.

4、Game:火眼金睛Find the right words.(巩固练习)

(三)、能力训练 Step1:Seasons and Weather.

Describe seasons,weather and sports.(综合拓展练习)

鼓励学生用学过的恰当句型来描述有关季节、天气、活动。如；I

like ...sping/summer/autumn/winter

It is warm/hot/cool/cold/sunny/windy

in spring/summer/autumn/winter.

It is raining/snowing/warm/hot/cool/sunny/windy/today.

I...in spring/summer/autumn/winter.

Spring/summer/autumn/winter is red/green/yellow/white...ect.

Step2:(Unit2 Part3)运用句型：A：What do you do in spring/summer/autumn/winter?

B:I...in spring/summer/autumn/winter.

Step3:德育渗透，情感升华。

认知层次设计：各个句型的分学分练—综合运用—提升情感认知。

(四)、愉悦结尾

学唱歌曲；Rain,rain,go away.(Unit2 Part3)

学习在“Rain,rain,go away”的表演唱中结束，遵循“Starting in the high ,ending in the high”的教学理念。

(五)、布置作业

1、Find more weather ,colors,sports in four seasons.

2、Making a little dialogue about seasons and weather in pairs or groups.Let us show your