《我们的裁缝店》ppt课件

❖ ③叙述语言幽默风趣，轻松活泼，率真不做作，令人忍俊 不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要 鸡干什么？但是我们还是要了”；
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三、咀嚼涵咏，体味主旨
❖ “当我再一次把一股线平稳准确地穿 进一个针孔，总会在一许多品德美好的人，如渔民、牧 羊人、农夫、做工的人，尽管他们对艺 术一无所知，但他们，才是大地的精华。 出身、贫富、教育都无法真正定义一个 人，但内心的质地却可以。往往是生活 中的细节能够折射人性深处的闪光和黑 暗。”(王尔德）
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(2) 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分）
可能干什么都一样的吧？
考查：重要句子的含意
❖ ①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当 一样；（浅层义）
❖ ②但在做裁缝行当的过程中，不由得对这一行当 产生了热爱之情，感受到了它的独特意义与乐趣 。（深层义）
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纯粹的文字 明亮的心灵
我们的裁缝店
李娟
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学习目标
❖1.把握情节结构，感受人物形象。 ❖2.品味语言，揣摩质朴语言中传达
的真挚、深厚的情感。 ❖3.理解文章主旨，探索其中蕴含的
美好人性和人格、思想的闪光。
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一、自主学习，理清脉络
思考：
文章围绕 着一家开在新 疆游牧区喀吾 图的裁缝店， 写了哪些事呢？
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B (1) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的
一项是（ ）（3分） A.作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者 由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。 B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移 了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计 较。 C.作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换 衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人 情的认同。 D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活 过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的 生活感受。
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❖ 文章结构： ❖ 第一层：1—4 裁缝店所在及其特点。
第二层：5—15 顾客们的小故事。
男女顾客的对比； 库尔马家的儿媳妇和婆婆来做裙子； 小姑娘和她的花衬衣的故事。
第三层：16——21 对裁缝这一行的体验 与思考。
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二、合作探究，品读语言
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(3) 本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）
考查：作者的语言风格。
❖ ①人物对话适当使用方言词,地方色彩较浓厚，体现地域 特点，鲜活真实。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自 己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；
❖ ②叙述语言如同拉家常，很生活化，口语化，温和朴实之 中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算劳累，就是他麻 烦”，“但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子 裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖“。