申论与公文写作(ppt 38)

序，编写程序需要写作能力。
写作是物质生产的手段、环节和过程
知识经济时代，物质生产、产品消费的全过程都伴随着 知识生产，知识的载体是文章，知识生产的过程就是文章 写作的过程。
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生产产品、对消费市场的调查，如何吸引消费者，如何 将企业的经营理念通过文字展示出来等。不仅需要生产者 思考策划，还需要从业者用一定的写作才能表现出来。
不够全面，对乡镇企业的认识和研究比较多，对农
村小城镇建设的认识和研究比较少。《我国小城镇建
设基本情况》
③提问式 ③提问式
以调查报告的内容或结论提出问题，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
再通过正文回答这些问题。如：
在当前市场疲软的情况下，不少商业
企业的领导人都感叹‘生意难做，经理难
当，通道真的就无能为力了吗？企业经济
效益就不可能再提高了吗？最近我们走进
来的一种书面文字材料。是一种常用的公务文书，
是观点与材料、主观与客观相统一的应用文体。
是对客观事物进行调查之后的产物，是对调查的
“情况”进行研究之后的产物。
二、调查报告特点 二、调查报告特点
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真实性 材料、思想观点的真实 深刻性 揭示事物内在的本质
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广泛性 内容涉及社会各个领域
完整性 对客观世界的反映 时效性 具有新闻文体特征
知识、信息成了知识经济时代人们最为关注的社会产物
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写作技能： 知识经济时代最基本的技能
阅读、写作、数学能力被誉为知识经济时代最基本的技 能。
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写作技能：是知识经济时代最 学者们认为：“学文化”，首要的含义是学习掌握“读 基本的技能 写能力”。
在工业社会向信息社会过渡中最重要的事情之一便是 “读写技能”。
纵横交错结构 纵横交错结构
在纵向式中插进横向式，也可在横向式中插进 纵向式，形成网状结构，使叙述、说明和议论 融为一体。常见于大型综合性调查报告中。纵 横交错式、横纵交错式结构： A→B→C a a a b b b A:a→b→c→d↘ c c c B:a→b→c→d→ABC ↘ ↓↙ C:a→b→c→d↗ ABC
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写作是物质生产的手段、环节 和过程
写作不仅是创造、加工信息的手段和行为，也是物质 生产的手段和行为。只是这种“写作”是在电脑上进行。
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写作是一种休闲的生活方式
■ 信息社会里，高技术必须与高情感平衡。技术越高 与人的关系越远，这是对人的权威、地位的挑战。当一 种新技术被引进，人类必然产生一种加以平衡的反应， 这就是“高情感” 。 ■ 高情感产生于人的活动、行为中。如果说电脑是高 技术，那么写作就是高情感，一方面用于实际，一方面 用于表现情感。信息社会人的文化素养的提高，闲暇时 间的增多，网络言论非限制性和自由性，使创作不再是 作家们的专利，已成为现代人的一种休闲生活方式。
工作缺点和不足及教训。反映应做而没
主 体 内 容
做；应该做好而没有做好的工作，从中
找出主客观原因。
主体内容结构形式 主体内容结构形式
纵式结构。按时间、或事物发展过程的顺序组织材料。
横式结构。按事物内在的逻辑关系组织材料。 阶段式结构。按任务、矛盾、成绩与经验、问题与教训及
对策与做法等内容划分为几个阶段。
写作是思维训练、素质培养的手段
写作不仅是“写”的问题，更是“思”的问题。要写好文
章，必须要建构写作主体的人格、审美、文化素养。“在
写作是思维训练、素质培养的 整个写作中，写作和思维是同时产生的，写作的过程也就 手段 是思维的过程。”思维过程就是“分析和综合、归纳和演
绎、概括和抽象的过程。”思维的本质就是分析和综合， 分析与综合就是思维的过程。
国家机关常用文体
第二讲 国家机关常用文体
教学目的及要点： 教学目的及要点 ：
■ 通过对本讲的学习，了解国家机关常用公文 与公务文 书的写作方法、写作要求，掌握公文与公务文书的写作格式 及区别。 ■ 掌握调查报告、总结、通知、函写作方法。
调查报告
调查报告
一、调查报告概念 一、调查报告概念
调查报告是将调查研究的结果用文字表达出
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在互联网上无拘束地交流时，人类已经进入真正的“写 作时代”
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二、写作在信息社会中的作用
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写作能创造、加工和处理信息 写作是物质生产的手段、环节、过程 写作在信息社会中的作用
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写作是一种休闲的生活方式
写作是信息时代一种新学习的方法和过程 写作是思维训练、素质培养的手段
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写作能创造、加工和处理信息
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创造信息需要写作。以电子技术为中心的工业和信息产业
的发展，社会劳动结构发生了剧变， 大多数从业人员是创造、 加工、复制、交流、运用信息的，这就决定了非写作不行。 ■ 人员需要写作，甚至就业者者需要写作。无非是为了某种目
写作能创造、加工和处理信息 加工、处理信息需要写作。科学家、管理人员、研究
的、功能，把散乱信息组成有序的信息系统，这就是编写程
2 、正文 2、正 文
一般由开头、主体、结尾三个部分组
成。其中：
开头包括：简述式开头、按语式开
头、提问式开头。
主体包括：主体结构方式、主体结
构层次。
1）开头 1）开头
①简述式开头
用简明扼要的语言，介绍调查报告的基本情况：
原因、目的，背景，对象概况，调查过程，调查结果
和结论等。
如：为了更全面地了解农民的消费状况，我们对 涉及到农民消费生活的流通渠道的有关情况，于×× 年进行了一次调查，其中着重对比了国营商业、供销 社、其他集体商业和个体商业的情况。《农民眼中的流
通渠道》
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②按语式开头 ②按语式开头
像编者按，事先强调对所调查事项的社会意
义，概括调查研究的内容、结论，并指出其重要性。
如： 小平同志的讲话实际上是两层意思，一层是 讲农村乡镇企业异军突起；另一层就是讲农村小城 镇的兴起。现在看，我们对小平同志的讲话理解得
申论与公文写作
一、信息社会与写作时代 申论与公文写作 二、国家机关常用文体—调查报告与总结
张鸣 资深申论研究与命题专家
信息社会与写作时代 信息社会与写作时代
一、信息、知识： 信息社会的财富主要资产
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信息社会起决定作用的生产要素是信息知识
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信息知识：是信息社会的财富 主要资产 价值的增长不再是通过劳动，而是通过知识
写作是一种休闲的生活方式
写作是信息时代新学习的方法和过程
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传统的学习方法是“维持性”的学习方法。以课程为
中心，老师讲学生听。这种学习使学生缺乏现实和未来
社会所必不可少的应变能力和创造能力。
时代 ■
写作是信息 新学习的方法和 罗马俱乐部的学者们提出 “创新性”学习方法。而 过程
“学习，通过写作”，使“创新性学习”具体化。写作 能发展人的多种能力。通过写作可边学习边发现问题、 分析问题、解决问题。在写作中接触新的知识领域，涉 足其他学科，在写成一篇文章的同时出建立了属于自己 的知识结构和网络。
××商场……
2）主体 2）主体
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主体内容：主体内容决定报告质量的优劣。包括：对情 主体结构及形式：主体结构是对客观事物认识过程、认
况的叙述、说明、分析、研究及由此形成的观点和结论。
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识结果的具体反映。纵向结构式、横向结构式、纵横交错 结构式
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主体结构层次形式：小标题式。把主体分成若干部分，
每部分都加上小标题。序数式。在主体各部分之间用序数 “一、二、三”加以区分。自然排列。以段落的顺序表示
总结
总结
一、总结的概念 一、总结的概念
总结是对已经做过的工作或所从事过的 行为进行全面系统的回顾，分析研究，找出
经验教训，引出规律性认识而写成的，具有
指导性结论的事务性文书。
二、总结的特点 二、总结的特点
回顾性。以回顾为基础 真实性。反映客观原貌 科学性。感性认识上升到理性认识
专业性。内容体现工作特点
三段式。按基本情况、成绩和经验、存在问题及努力方向
划分。
两段式。按情况和成绩、经验和体会两个部分划分。
结尾 尾 3）、结
表态式、展望式、建议式。均宜
简不宜繁，宜短不宜长。结尾不是总
结的必备部分。如果主体部分写得具 体、详细；如果用于上报、或发表， 均可省略。
2 、落款 2、落 款
应写单位或部门全称或通用简称。如
三、总结的种类 三、总结的种类
综合性总结。亦称全面总结，是某一单位 或部门对某一时期的情况进行全面系统的 回顾。 专题性总结。亦称单项总结，针对某一
单位（部门）某项工作或某方面问题所进
行的专门回顾。
四、总结的写作方法 四、总结的写作方法
标题
正文：开头、主体、结尾
落款
1、正文 1、正 文
层次结构，即不加小标题，也不标明序数。
纵向结构式 纵向结构式
亦称顺序结构方式。即按事物发展的时 间顺序来组织材料，基本体现了事物变化 的过程。这种结构便于了解事实的来龙去 脉和结论的前因后果。这种结构自然有序， 层次清晰顺理成章。表现形式： A→B→C→D==ABCD
横向结构式
亦称并列结构方式。即把材料或按其内 容性质划分为几个部分，或按事物内在 矛盾的不同侧面划分。各部分之间呈横 向并列关系，相对独立，但组合起来便 构成事物的整体。表现形式： A B C D ↘ ↓ ↓↙ ABCD
调查报告。
四、调查报告的写作方法 四、调查报告的写作方法
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调查报告写作前的准备
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占有材料，了解事实
分析材料，形成认识
综合材料，得出结论
审视材料，深入调查
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调查报告的写作过程 调查——研究——写作