练习十四
练习十四
练习十四1、为满足中国经济建设急需的各类人才，政府举措不包括A、少数民族教育速度加快B、支持民间办学C、民办高等教育发展D、大规模发展中专、技校2、当代教育的发展趋势有①长远规划、加大投入②加强基础教育③加强素质教育④终身教育⑤电化教育A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、①②③⑤3、对“双百”方针理解错误的是A、是党领导文学艺术和科学研究工作的基本方针B、提出于20世纪60年代C、劳动了文学、艺术、自然科学的新发展D、其实践过程也遇到过曲折4、十一届三中全会后，在“双百”方针的指引下，出现了哪些繁荣局面①作品数量大增②题材更广泛③出现新学科④与外国学者交流A、①②③④B、①②③C、①②D、①③④5、“文革”十年，对文化界的冲击是①样板戏盛行②自然科学研究几乎停止③迫害知名人士④出版业受冲击A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④6、建国后及全面建设社会主义时期，中国的科学文化事业生机勃勃，表现在①出现大批文学作品②拍完一些影片③学术界展开探讨④学校教育有新的发展A、①②③B、①②③④C、①②D、①②④7、下列选项，哪项不是中国优秀传统文化A、刚强自健B、刻苦勤奋C、经世致用D、奉天法古8、对待古代文化，正确的态度应该是A、全盘吸收B、全盘否定C、批判地继承D、无所谓9、下列选项，哪项不应划人先进文化范畴A、个人至上B、公平竞争C、开拓进取D、奉公献身10、建设先进文化的前进方向是A、全面发展古代文化B、全盘西化C、追逐先进文化D、走社会主义文化之路练习一答案 1BBCDA 6DCBCB 11DBDCC 16CDBAD练习二答案 1BDCBC 6DBABD 11CBACC 16DDCDB练习三答案 1ABBAA 6AACA练习四答案 1ACABC 6C7ADB 11ABDBD 16ABDCC练习五答案 1ACBDA 6BAAAA 11BDABA 16BADBD练习六答案 1BADDC 6ABCBA 11ADCDC 16BDDBA练习七答案 1CCCDB 6ADCAC 11AADAC 16CDDBB 21ACDBD 26DADAA 练习八答案 1BDDCC 6CCBDA 11BACDA 16BCBBC练习九答案 1BBABC 6DBDCD 11BCDCA 16BBBCD练习十答案 1ACACB 6BDBCC 11AADAD 16DADCD练习十一答案 1CBCCB 6ACCCD练习十二答案 1CBBDA 6CACCB 11\DDDA 16BCCDA练习十三答案 1CACBA 6BDDAA 11DDABB 16BCBAC练习十四答案 1DCBAD 6BDCAD。
人教版数学二年级上册 练习十四
10 2×2 = 4 2+2 = 4 2−2 = 0
3×2 = 6 3+2 = 5 3−2 = 1
6 ×4 = 24 6×2 = 12 6+ 4 = 10 6 + 2 = 8 6−4 = 2 6−2 = 4
10 一头亚洲象的每个前肢有 5 个脚趾，每个后肢 有 4 个脚趾，它一共有多少个脚趾？ 2×5 ＋ 2×4 ＝ 1 8 （个）
4 3 位演员表演“顶碗”，每人要顶 6 个碗。 ( 1 ) 3 人一共要顶多少个碗？ 3×6 ＝18（个） 口答：3 人一共要顶 18 个碗。
求3个6是多少，用乘法计算。
4 3 位演员表演“顶碗”，每人要顶 6 个碗。
（2）现在她们各顶了4个碗，每人还 要顶几个碗？3人一共还要顶几个碗？
6 −4 ＝ 2（个） 2×3 ＝ 6（个）
求6个5张是多少，用乘法计算。
2 小明和伙伴们租了两条船，一条坐了 4 人，另 一条坐了 6 人。一共有多少人？
4 ＋ 6 ＝10（人） 口答：一共有10人。
求6人和4人合起来是多少， 用加法计算。
3 5×2 = 10 4×3 = 12 3×6 = 18 2×4 = 8 5×3 = 15 6×5 = 30 4×6 = 24 6×6 = 36
口答：它一共有 18 个脚趾。
先分别求2个5、2个4是多少，再加起来。
？ 根据乘法口诀想3乘几等于几乘几。
1. 在括号里填上不同的数,使等式成立。 3×（ 4 ）＝（ 2 ）×（ 6 ）
2. 在括号里填上相同的数，使等式成立。 （ 2 ）×（ 2 ）＝（ 2 ）＋（ 2 ）
乘哪两个数的和等于他们的积。
这节课你们都学会了哪些知识？
求几个几的和用乘法计算；求几和几 的和用加法计算。
苏教版南京二年级数学上册6-12《练习十四》教案
苏教版南京二年级数学上册6-12《练习十四》教案一. 教材分析苏教版南京二年级数学上册6-12《练习十四》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，经历认识和体验简单的加减运算的过程，感受加减运算在实际生活中的应用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，对数学有一定的认识和理解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对问题分析、信息提取和运算技巧方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过实践、交流、思考，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的加减法运算，能运用加减法解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的加减法运算，能运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：培养学生提取信息、分析问题、运用运算技巧解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际问题中感受和理解加减运算。
2.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.分组合作学习：引导学生相互讨论、交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、探索，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包含练习题和实际问题。
2.教学素材：准备与教学内容相关的图片、实物等素材。
3.练习题：设计一些练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活情境，如购物、分食物等，引导学生观察和思考，引出本节课的主题——加减运算。
2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，让学生尝试用加减法解决。
如：“小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生列式计算，并解释计算过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，互相讨论和交流，解决实际问题。
扬州苏教版四年级数学上册《练习十四》教案
扬州苏教版四年级数学上册《练习十四》教案一. 教材分析《练习十四》是扬州苏教版四年级数学上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对分数的四则运算的理解和应用。
本章内容主要包括分数的加减法、乘除法以及混合运算。
通过本章的学习，学生应该能够熟练掌握分数运算的规则和方法，并能够灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和简单的运算有一定的了解。
但是，由于分数运算的规则比较抽象，学生可能难以理解和掌握。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际操作，让学生加深对分数运算的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握分数的加减法和乘除法的运算规则，并能够熟练运用到实际问题中。
2.过程与方法：通过具体的例子和实际操作，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握分数的加减法和乘除法的运算规则。
2.难点：学生能够灵活运用分数运算的规则，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法和案例教学法，通过具体的例子和实际操作，引导学生主动探索和解决问题。
同时，利用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：《练习十四》及相关例题2.教具：黑板、粉笔、多媒体设备3.学具：练习本、笔七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，如购物场景、分数运算等，引导学生思考和讨论，激发学生对分数运算的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）展示《练习十四》中的相关例题，引导学生观察和分析，让学生尝试解答。
在解答过程中，引导学生总结分数的加减法和乘除法的运算规则。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，进行分数运算的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予适当的反馈和鼓励。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成《练习十四》中的练习题，教师收集学生的答案，进行讲解和分析，巩固学生对分数运算的理解。
(新插图)人教版二年级数学上册 练习十四-课件
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
（1）5朵3瓣的花，一共有多少个花瓣？ 5×3＝15（个）或 3×5＝15（个）
答：5朵3瓣的花，一共有15个花瓣。
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
（2）1朵3瓣的花和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？ 3＋5＝8（个）
3. 5×2＝10 5×3＝15
4×3＝ 12 6×5＝ 30
3×6＝ 18 2×4＝8 4×6＝24 6×6＝ 36
4. 3位杂技演员表演“顶碗”，每人要顶6个碗。
（1）3人一共要顶多少个碗？ 6×3＝18（个）或 3×6＝18（个） 答： 3人一共要顶18个碗。
（2）现在她们各顶了4个碗，每人还要顶几个 碗？3人一共还要顶几个碗？
答：4朵5瓣的花共有20个花瓣。（答案不唯一）
10.
2×2＝ 4 2＋2＝ 4 2－2＝0
3×2＝6 3＋2＝5 3－2＝1
6＋4＝10 6×4＝24 6－4＝ 2
6×2＝12 6＋2＝ 8 6－2＝ 4
11.一头亚洲象的每个前肢有5个脚趾，每个后 肢有4个脚趾，它一共有多少个脚趾？
5×2＝10（个） 或 2×5＝10（个） 4×2＝8（个） 或 2×4＝8（个） 10＋8＝18（个）
答：1朵3瓣的花和1朵5瓣的花，一共有8个花瓣。
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
（3）3朵4瓣的花和1朵5瓣的花，一共有多少个花瓣？ 3×4＋5＝17（个）
答：3朵4瓣的花和1朵5瓣的花，一共有17个花瓣。
9.有3种丁香花，花瓣分别是3瓣、4瓣和5瓣。
（4）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 4朵5瓣的花共有多少个花瓣？ 4×5＝20（个）或 5×4＝20（个）
五年级数学下册《练习十四》习题课件
五年级数学下册《练习十四》习题课件五年级数学下册《练习十四》习题课件一、知识回顾在《练习十四》中，我们将复习分数加减法、分数乘除法以及分数和百分数的应用。
这些知识在日常生活和数学学习中都非常重要。
二、重点知识解析1、分数加减法：分数加减法需要将分子和分母分别相加减，注意分母相同的情况下才能进行加减。
2、分数乘除法：分数乘法是将分子相乘，分母相乘；分数除法是将除数的分子和分母颠倒再与被除数相乘。
3、分数和百分数的应用：理解百分数与分数的转换，能将具体问题中的百分数转换为分数，或根据分数转换为百分数。
三、习题解析题目1：将下列分数转化为百分数：1/2，2/5，3/4解析：将分数转化为百分数，可以将分子乘以100，然后加上百分号。
例如，1/2=50%，2/5=40%，3/4=75%。
题目2：将下列百分数转化为分数：50%，72%，28%解析：将百分数转化为分数，需要将百分数的小数点向左移动两位，然后进行约分。
例如，50%=0.5，72%=0.72，28%=0.28。
约分后分别为1/2，24/100，7/25。
题目3：计算1/2 + 2/5的结果，用百分数表示。
解析：首先进行分数的加法运算，得到结果3/10。
然后将分子乘以100，得到结果30%。
题目4：一家商店的毛利润率为60%，求该商店每件商品的毛利润与售价的比例。
解析：毛利润率为60%表示毛利润是售价的60%。
设毛利润为60x，售价为100x。
则毛利润与售价的比例为60x:100x=3:5。
四、总结通过《练习十四》的学习，我们复习了分数加减法、分数乘除法以及分数和百分数的应用。
在日常生活和数学学习中，这些知识都非常重要。
希望同学们能够认真掌握这些知识，提高自己的数学能力。
五年级数学下册《练习十六》习题课件五年级数学下册《练习十六》习题课件一、复习导入回顾已学知识，掌握新授内容的基础。
二、呈现新知1、介绍新的练习内容，引导学生了解题目要求和题型。
2、呈现几道示例题目，引导学生观察、思考，并尝试解答。
五年级数学上册教案42：练习十四-苏教版
五年级数学上册教案42：练习十四-苏教版一、教学目标1. 让学生通过练习十四，巩固和掌握本单元所学知识，提高解决问题的能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 练习十四的内容包括：分数的乘除法、小数的乘除法、面积的计算、单位换算等。
2. 教学重点：分数、小数的乘除法运算，面积的计算及单位换算。
3. 教学难点：分数、小数的混合运算，面积计算在实际生活中的应用。
三、教学过程1. 导入新课a. 复习导入：教师带领学生回顾本单元所学知识，为本节课的学习做好铺垫。
b. 情境导入：教师创设生活情境，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂探究a. 教师引导学生自主学习，分组讨论，共同探究练习十四中的各个问题。
b. 教师巡回指导，关注学生的探究过程，及时给予指导和鼓励。
c. 各小组汇报探究成果，教师点评并总结。
3. 巩固练习a. 教师设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
b. 学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。
c. 针对学生的错误，教师进行集中讲解，帮助学生纠正错误。
4. 课堂小结a. 教师引导学生总结本节课所学内容，梳理知识体系。
b. 学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
5. 课后作业（课后自主完成，下节课前检查）a. 完成练习十四剩余题目。
b. 预习下一节课内容。
四、教学评价1. 过程性评价：教师关注学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、探究能力等。
2. 结果性评价：教师根据学生的练习完成情况和课后作业，评价学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训，不断优化教学方法和策略。
2. 教师关注学生的学习反馈，及时调整教学计划，以提高教学效果。
六、教学资源1. 练习十四教材。
2. 课件、教具等辅助教学资源。
七、教学时间1课时注意事项：1. 教师在教学中要注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
精美课件《练习十四》PPT课件 人教版数学二上
8.汉字“木〞的笔画是4画。 [教材P65 练习十四 第8题] 〔1〕汉字“森〞的笔画是几画？你是怎样知道 的？ 〔2〕词语“森林〞的笔画一共是几画？你是怎 么知道的？
〔1〕4×3=12〔画〕 答：汉字“森〞的笔画是12画。
〔2〕4×5=20〔画〕 答：词语“森林〞的笔画是20画。
[教材P65 练习十四 第9题]
我这样算。
3×4-1=11 12
探索新知
3×3＋2就是求比3个3多2的数，所 以计算时应先算乘法，再算加法。
3×3+2=11 9
3×4－1就是求比4个3少1的数，所 以计算时应先算乘法，再算减法。
3×4-1=11 12
在这样的算式中，要先算乘法。
稳固练习，深化理解
1.看图填写适宜的数和运算符号。[教材P58 做一做 第1题]
5.刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种 有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。
[教材P64 练习十四 第5题]
〔3〕你还能提出其他数学问题并解答吗？ 鸭子和鸡一共有多少只？
18+9=27〔只〕
答：鸭子和鸡一共有27只。
6.在○里填上“+〞“-〞或“×〞。
5○+ 3=8
2○× 5=10
答：一个人还要顶2个碗，3人 一共还要顶6个碗。
5.刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，另一种 有6只。还养了3种不同的鸭子，每种有6只。
[教材P64 练习十四 第5题]
〔1〕刘奶奶家养了多少只鸡？ 3 + 6 = 9〔只〕 口答：刘奶奶家养了9只鸡。
〔2〕刘奶奶家养了多少只鸭子？
3×6 = 18〔只〕 口答：刘奶奶家养了18只鸭子。
5○+ 0=5
《练习十四》教案
一、教学内容
《练习十四》教案
本节课教学内容选自教材第十四章，主要包括以下内容：
1.有理数的乘法法则：正数乘以正数、负数乘以负数得正数；正数乘以负数、负数乘以正数得负数。
2.有理数的乘法运算：进行有理数的乘法运算，掌握乘法运算的步骤和技巧。
3.有理数的乘方：掌握有理数的乘方规律，能正确计算有理数的乘方。
4.应用乘法法则解决实际问题：运用有理数的乘法法则解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。
5.练习题：针对本章内容，设计具有代表性的练习题，巩固学生对有理数乘法法则的理解和运用。
本节课将结合学生实际情况，通过讲解、示范、练习等形式，帮助学生掌握有理数的乘法法则，提高其数学运算能力。
二、核心素养目标
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“有理数乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解有理数乘法的基本概念。有理数乘法是指两个有理数相乘的运算，它是根据正负数的乘法法则进行的。这一法则在解决实际问题中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有一个水池，每次注水2升，连续注水3次，我们可以通过有理数乘法计算总共注水量。
-举例：计算温度变化、利润与亏损等实际问题。
二、教学难点
1.乘法法则的灵活运用：学生需能够根据不同情况灵活运用乘法法则，包括对正负号的判断和处理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习十四
一、单项选择题
1．垄断组织的最简单的形式是
A.康采恩
B.辛迪加
C.短期价格协定
D.托拉斯
2．垄断统治形成后，垄断与竞争的关系是
A.垄断消除了竞争
B.垄断限制了竞争
C.垄断与竞争并存使竞争更剧烈
D.垄断改变了竞争的资本主义性质
3．资本主义国家调节经济活动的实质是
A.消灭经济危机
B.实现社会公平
C.实现共同富裕
D.维护资产阶级整个阶级的经济利益
4．金融寡头在经济上的统治，主要是通过
A.“个人联合”制
B.竞争吞并制
C.参与制
D.人事联合制
5．国家垄断资本主义能够
A.实行计划经济、消灭经济危机
B.从根本上解决资本主义基本矛盾
C.消灭私人垄断资本
D.在不改变资本主义制度前提下，对生产关系进行某些调整
二、多项选择题
1.资本主义生产集中发展到一定阶段必然引起垄断，是由于
A.少数大企业为避免竞争中两败俱伤
B.为了控制生产和市场，获得垄断利润
C.比较容易达成协议
D.资本和生产集中已达到能够控制某一部门的生产和流通
2.金融寡头的统治途径主要是
A.经济上通过“参与制”
B.政治上通过“个人联合”
C.生产上通过“企业联合”
D.管理上通过“经理负责制”
3.资本输出的必要性是
A.由于存在着大量的“过剩资本”
B.为了控制国外市场
C.由于国内已没有理想的投资场所
D.为了垄断原料、能源来源
4.资本输出对输出国的作用有
A.可获得大量的利润和利息
B.可以使金融资本的银行网遍布全世界
C.可以控制输入国的经济、政治、军事
D.可以扩大商品出口
5.发达资本主义国家主导之下的国际经济协调机制包括
A.国际货币基金组织
B.世界银行
C.七十七国集团
D.世界贸易组织
三、简答题
1.垄断是怎样产生的？为什么说垄断并没有消除竞争？
2资本输出的实质是什么？
四、辨析题
1.垄断资本主义占统治地位的是金融资本。
2.垄断价格是垄断资本家凭借垄断地位制定的，因而否定了价值规律。
五、论述题
试述国家垄断资本主义的形成、形式和作用。
【参考答案】
一、单项选择题1.C 2.C 3.D 4.C 5.D
二、多项选择题1.ABD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABD
三、简答题
1.垄断是怎样产生的？为什么说垄断并没有消除竞争？
【答案要点】
生产集中是指生产资料、劳动力和商品的生产日益集中于少数大企业的过程，其结果是大企业所占的比重不断增加。
资本集中是指大资本吞并小资本，或由许多小资本合并而成大资本的过程，其结果是越来越多的资本为少数大资本家所支配。
生产集中和资本集中是资本家追求剩余价值的结果。
资本家为了追求更多的剩余价值，展开你死我活的竞争，为了在竞争中获胜，除了加强对雇佣劳动者的剥削外，还必须不断积累资本，扩大生产规模。
一般说来，在竞争中总是大企业战胜中小企业，使生产和资本进一步集中。
“集中发展到一定阶段，可以说就自然而然地走到垄断。
”所谓垄断，是指少数资本主义大企业，为了获得高额利润，通过相互协议或联合，对一个或几个部门商品的生产、销售和价格，进行操纵和控制。
垄断的产生有以下原因：第一，当生产集中发展到相当高的程度，极少数企业就会联合起来，操纵和控制本部门的生产和销售，实行垄断，以获得高额利润。
第二，企业规模巨大，形成对竞争的限制，也会产生垄断。
第三，激烈的竞争给竞争各方带来的损失越来越严重，为了避免两败俱伤，企业之间会达成妥协，联合起来，实行垄断。
垄断是通过一定的垄断组织形式实现的。
垄断组织是指在一个经济部门或几个经济部门中，占据垄断地位的大企业联合。
垄断组织的形式多种多样，最简单的、初级的垄断组织形式是短期价格协定，常见的垄断组织有卡特尔、辛迪加、托拉斯和康采恩等。
垄断并不能消除竞争，反而使竞争变得更加复杂和剧烈。
这是因为：第一，垄断没有消除产生竞争的经济条件——没有改变生产资料的资本主义私有制；第二，垄断必须通过竞争来维持——垄断组织必须不断增强自己的竞争实力，巩固自己的垄断地位；第三，社会生产是复杂多样的，任何垄断组织都不可能把包罗万象的社会生产都包下来。
2.资本输出的实质是什么？
【答案要点】
私人资本输出是为了获得高额垄断利润或利息，同时也是加强剥削和控制发展中国家的经济的手段。
国家资本输出则一方面为私人垄断资本服务，另一方面为维护世界资本主义制度服务。
资本输出的实质是攫取巨大利益和扩大垄断实力。
四、辨析题
1.垄断资本主义占统治地位的是金融资本。
【答案要点】
此观点正确。
金融资本是由工业垄断资本和银行垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本。
随着生产集中和垄断的发展，银行资本由集中走向垄断，工业垄断资本对银行的依赖增强，大银行同大企业的金融联系更加密切，形成了固定的关系。
银行垄断资本和工业垄断资本，通过金融联系、资本参与和人事参与，密切地融合在一起，产生了一种新型的垄断资本，即金融资本。
在金融资本形成的基础上，产生了金融寡头。
金融寡头是指操纵国民经济命脉，并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或垄断资本家集团。
他们支配了大量的社会财富，控制了整个国家的经济命脉和上层建筑，是垄断资本主义国家事实上的统治者。
2.垄断价格是垄断资本家凭借垄断地位制定的，因而否定了价值规律。
【答案要点】
此观点错误。
垄断价格的制定仍然要受到客观经济条件的制约。
垄断价格虽与价值有较大偏离，但从全社会看，垄断部门和非垄断部门的市场价格总量是在社会产品的价值总量基础上进行调节的。
而且，垄断价格制定仍会受到市场需求、供给和成本三因素的制约。
因此，社会产品价值总量仍是垄断价格变动的轴心。
五、论述题
试述国家垄断资本主义的形成、形式和作用。
【答案要点】
国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。
⑴国家垄断资本主义是科技进步和生产社会化程度进一步提高的产物，是资本主义基本矛盾进一步尖锐化的必然结果。
①社会生产力的发展，要求资本主义生产资料在更大范围内被支配，从而促进了国家垄断资本主义的产生。
②经济波动和经济危机的深化，要求国家垄断资本主义的产生。
③缓和社会矛盾，协调利益关系，要求国家垄断资本主义的产生。
⑵国家垄断资本主义的形成过程：
①第一次世界大战期间，资本主义交战国推行国民经济军事化，国家垄断资本主义得以产生。
②1929-1933年的资本主义世界发生的经济危机，以美国总统罗斯福实施“新政”为代表，各发达资本主义国家加强政府对经济生活的干预。
③1936年英国经济学家凯恩斯提出凯恩斯主义为国家垄断资本主义奠定了理论基础。
④第二次世界大战期间，帝国主义各国建立战时经济管理体制，国家垄断资本主义得到进一步发展。
战后国家垄断资本主义在发达资本主义国家最终形成。
⑶国家垄断资本主义的主要形式有四种：①国家所有并直接经营的企业；②国家与私人共有、合营企业；③国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程；④国家宏观调节和微观规制。
⑷国家垄断资本主义的积极作用：
①在一定程度上部分地克服了社会化大生产与私人垄断资本之间的矛盾，有利于社会生产力的发展；②在一定程度上适应了社会化大生产的要求，有利于缓解资本主义生产的无政府状态；③通过国家的收入再分配手段，使劳动人民生活水平有所改善和提高；④加快了国民经济的现代化进程。
但国家垄断资本主义并没有根本改变垄断资本主义的性质，并没有从根本上消除资本主义社会基本矛盾。