2015 彭涛年西安医学院毕业论文(设计)规程附表(4)(1)

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西安医学院本科教学合格评估

西安医学院本科教学合格评估校级支撑材料表格评建办二〇一三年九月1.1.1-12西安医学院本科设置专业一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.1.1-20西安医学院获得各级各类表彰奖励一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-2西安医学院校领导基本情况一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-6（1）西安医学院校领导主持科研教研项目一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-6（2）西安医学院校领导发表论文一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-6（3）西安医学院校领导出版著作一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：注：本人贡献指主编、副主编或参编年月日1.2.1-6（4）西安医学院校领导获奖情况一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-9西安医学院中层干部情况一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-10（1）西安医学院中层干部主持科研教研项目一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-10（2）西安医学院中层干部发表论文一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-10（3）西安医学院中层干部出版著作一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：注：本人贡献指主编、副主编或参编年月日1.2.1-10（4）西安医学院中层干部获奖情况一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-11西安医学院近三年各级领导年度考核结果一览表（年度）填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-15教师、机关干部对校级领导管理能力测评统计表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.1-16教师、机关干部对学校中层领导管理能力测评统计表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.2-15教师对学校教学工作及职能部门服务教学满意度统计表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.2.2-16学生对学校教学工作及职能部门服务教学满意度统计表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.1-6西安医学院本科专业一览表填表人审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.1-9.西安医学院分专业应届毕业生就业情况填表人审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.1-11西安医学院毕业生研究生录取率及执业资格考试通过率统计填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-3西安医学院产学研合作项目一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-4西安医学院产学研合作基地一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-7 产学研合作基地人员来我校开展学术讲座、研讨等科研情况统计表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-8西安医学院学生到产学研合作基地实习、实训、就业情况一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-9西安医学院教师到产学研合作基地进修、学习情况一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-10西安医学院与产学研合作基地共建教学资源统计一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日1.3.2-12西安医学院产学研成果一览表填表人: 审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-4西安医学院直属附属医院临床医师名册（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-3西安医学院全校教师名册（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-5西安医学院专任教师一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-7西安医学院外聘教师一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-8西安医学院外籍教师一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-12(1) 西安医学院教师总数统计表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-12（2）西安医学院学生人数统计表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-12西安医学院生师比统计一览表填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-13（1）西安医学院医学类专业教师人数统计表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-13（2）西安医学院医学类专业学生人数统计表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-13西安医学院医学类专业教师与学生比例统计一览表填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-14 西安医学院学生编班情况一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-15西安医学院各专业教师承担教学任务一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-16（1）西安医学院各专业指导毕业实习教师情况一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.1-16（2）西安医学院各专业指导毕业论文教师情况一览表（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-2西安医学院专任教师中具有博士、硕士学位教师比例统计表填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-3西安医学院专任教师中在读博士、硕士学位教师比例统计表填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-4西安医学院专任教师中高级职称教师比例统计表填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-6西安医学院主讲教师名册（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-7西安医学院符合岗位任职资格的主讲教师比例统计表填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-8（1）全校师资队伍概况（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日2.1.2-8（2）西安医学院外聘教师队伍概况（ / 学年）填表人 :审核人：单位负责人：填表单位：年月日。

2015daxuexueyuan

申请单位
院（系）意见
签字（章年月日
所长
意见
签字（章）年月日
实验
申请人姓名
单位（系部）
单位性质
（）校内（）重点实验室成员单位（）校外
联系电话
申请饲养时间
年月日—年月日
课题来源
（）国家级（）省级（）市级（）横向
（）校级（）自选
课题名称
（基金编号）
课题承担单位
（）本所（）校内其他系部（）其他学校
使用承诺
1．在进入动物中心实验过程中严格遵守实验室相关管理规章制度，尤其是安全管理制度；
2．服从动物中心管理人员的安排；
3．严格遵守动物中心饲养单元仪器操作规程，爱护仪器设备；如因使用操作不当引起仪器设备损坏，须负维修及赔偿责任，并立即告知管理人员。未经允许不得携带任何设备进入动物中心；
4．实验过程所需的易耗品，须经管理人员同意方可使用。
申请人签字：年月日
饲养动物品系、来源、数量、生产合格证号、环境要求

15年23号毕业设计论文写作规范

榆林学院本科毕业设计说明书（论文）撰写规范（试用稿）毕业设计（论文）是学生毕业前的最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。

它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验。

为了提高我校毕业设计（论文）的质量，同时为撰写、指导、审核和评价毕业设计说明书（论文）提供基本依据，特制定本规范。

一、排版格式规范1.页面设臵：页边距按以下标准设臵：上边距2.54CM，下边距2.54CM，左、右边距为3CM，页面与页脚距边界保持默认值，不留装订线。

2．字间距：采用标准字间距。

行间距：采用20磅行间距。

3．正文：中文为宋体，英文为‚Times News Roman‛，小四号。

正文中的图名和表名用相应的五号字体，正文中的图和表必须有编号，如：‚表3-1‛、‚图2-5‛等。

4．一级标题：如：‚摘要‛、‚目录‛、‚第1章绪论‛、‚致谢‛、‚附录‛等，黑体加粗，3号，居中排列，前留空行，段后间距设臵为30磅，每一个一级标题单独另起一页。

5．二级标题：如：‚2.1 认证方案‛、‚6.5 小结‛等，黑体加粗，小3号，前留空行，段后间距设臵为18磅，左对齐。

6．三级标题：‚3.1.1 试题库的数量要求‛、‚4.5.1 批量添加考生‛等，黑体加粗，4号，前留空行，段后间距设臵为12磅，左对齐。

其余标题与正文设臵相同。

7．页眉：论文的页眉设臵应从摘要开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，居中排列，页眉之下划一条单直线，摘要、Abstract、目录、参考文献、致谢、附录部分的页眉应设臵为相应内容，即：摘要、Abstract、目录等，毕业论文正文部分页眉内容为榆林学院本科毕业论文和题目交替出现，毕业设计说明书正文部分页眉内容为榆林学院本科毕业设计和题目交替出现。

8．页脚：论文的页脚设臵只出现页码。

页码一律按阿拉伯数字连续编排。

由前言（或绪论）的首页开始作为第一页，并为右页另页。

中英文摘要、目录要单独用‚Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ‛码编制页码，页码必须统一标注在每页下方居中。

医学论文的一般格式及规范

写这部分常见的毛病是：①罗列未经整理加工的庞杂的原始数据；或数据整理方法不当；②所列数据与文章内容不符，与“材料与方法”部分不能呼应； ③结果数据之间缺乏逻辑性，没有层次，显得零乱； ④用不确切或含糊的措辞代替结果。
医学论文的一般格式及规范
㈧结果㈨讨论
⒈对实验结果（预期结果和预期以外的结果或现象）进行理论的解释和分析。
医学论文的一般格式及规范
“实验方法”要交待清楚实验的具体方法，其主要内容有： ①所用设备和试剂：如仪器的型号、规格，试剂的批号剂量等； ②操作方法：若是作者创新的或是原有的方法改进部分，应尽量写得详细，对已有的方法只要标明出处即可； ③实验条件：包括实验环境，饲养条件等； ④分组设计：说明具体分组方法、各组例数，说明怎样满足一致原则； ⑤写明观测指标和标准，有出处的应注明出处。
医学论文的一般格式及规范
㈠题目题目长度力求简短，我国国家标准要求一般
不超过20个字。论文一般不设副标题，如必须对标题说明或补充时，可设副标题有用括号或破折号与主标题分开。总之，题目应具有可索引性、特异性、明确性、简短性。
医学论文的一般格式及规范
㈡署名㈢中文提要（摘要）
中文提要是医学论文的重要的组成部分，并具有其严格的独立性。它以精练的语言，较少的文字，概括了论文的研究目的、方法、结果、结论、这不仅可以使读者有较短的时间迅速了解整篇论文的基本内容，而且构成了二次文献便于检索。
写引言常见的毛病是：①把文章要讨论的内容写入引言；②对问题交待不清楚，或过多阐述已定论或众所周知的问题。③客套话太多，没有吸引力。
医学论文的一般格式及规范
㈦材料和方法 ⒈实验研究论文的写法
“材料”主要交待用什么具体实验对象，是人还是动物，是人则应写明年龄、性别、病情、取舍受试对象的标准；是动物则应写明动物的种类、品种、性别、年龄、体重、规格、来源等等。

医学论文的规范要求

换法、反正弦函数变换法。
率与构成比计数资料
作用不同：发病率说明特定人群中一定时期内新发病例的多少；构成比则表明某病患者的性别（年龄、职业）的分布情况。
计算方法不同：发病率以人口数为分母，某病的患者数为
两率的比较采用卡方检验
两率比较时，必须注意内部构成比（相同条件）
多个率及两个构成比的比较，采用× 表卡方检验。
• 注意事项
. 阿拉伯数字（病例数）不可放在句首：
例原位肝移值病人手术中血电解质浓度的变化[，（）：]
• ．重点内容放在题名的前部
异丙酚对离体恒流灌注兔心脏功能影响的实验研究（异丙酚对离体恒流灌注兔心脏功能的影响）
心脏瓣膜置换术患者围术期组织氧合变化的临床研究（心脏瓣膜置换术患者围术期组织氧合的变化）
）数据的本质）显著性意义）绝对值的大小
直线回归分析
根据一或几个变量的值预测或控制另一变量的值，衡量回归程度的指标是回归系数及其显著性
）根据事物的本质关系选定自变量，不要因果倒置；
）直线回归方程仅适用于与原始资料同样条件下、自变量的取值范围，可以内插，不能外延。
应用单位的注意事项
.法定单位和词头的符号，不论拉丁字母或希腊字母，一律用正体，不附省略点，且无复数形式
缩写）缩写不符和要求
. 期刊的卷号、期号、起止页写错
• .参考书籍的著录格式不符和规定（缺出版地或出版商）
.: , ,. . .: .
杨拔贤.控制性降压. 见:谢荣，主编. 麻醉学.第3版.北京:科学出版社, 1994.276-
306.
个人收集整理，仅供交流学习！
安氟醚组 ±** ±** ±** ±** ±** ±**

2015年医学论文格式及写作方法

医学论文格式及写作方法2015年医学论文格式及写作方法医学论文写作是一项严肃、意义重大的工作、是交流，传播科技成果，不断提高临床诊治和科研水平的重要组成部分。

只有不断的总结，才能在总结的基础上不断的进步。

因此，必须以科学的态度实事求是的去写，即不能夸大，也不能缩小，有一说一，有二说二，密切注意医学论文的科学性、实用性、先进性及可读性。

不同的工作性质写出来的医学论文不尽相同，个性是主要的，但也不能没有共性，不是无章可循。

但应尽可能避免写作时的千篇一律，千人一面。

特别是医学论文的表达方式应该更科学一些,论文的布局和段落应分明，层次应清晰，推理应符合逻辑，条理性要强。

下面就本人在编辑工作中的一些，重点谈谈医学论文写作的方法。

一、医学论文题目的选择1.1医学论文的命题医学论文题目应是文章内容的集中概括。

作者写论文，一是传播科技经验，二是为晋升需要，因此,论文好坏与标题有很大关系。

由于论文题目首先映入读(编)者的眼帘，读(编)者浏览文章，多先看题目，然后才决是是否阅读(取舍)全文。

所以，要求命题既能概括全文内容，又能引人注目，便于记忆和引用，做到恰当、确切、简短、鲜明，起到一种画龙点睛的作用，以引起读(编)者的注意与兴趣。

我国《科学技术报告、学位论文、学术论文以及其它类似文件编写格式》提出:“题名应力求简短，一般不宜超过30个字。

”应以20个字左右为宜，越简短(确切)越好。

美国新英格兰医学杂志在稿约中规定“文题必要时给目录写一个限在75个字母空间之内的短题。

”文题应与文章内容相符，一忌泛，二忌繁，同时还应具备可检索性、专指性、信息性，必要时可加副题，要给人一种“非看一下不可”的魅力。

一般先定题目再写论文，但亦可先写论文再定题，也可将要写的内容列出提纲，根据提纲再定标题，文题贵新，切忌老生常谈。

别人用过的题目不要再用。

从来稿情况看，多为回顾性与前性两大类。

回顾性的稿件容易走进前人形成的模式，格局大体相同，多半是多少病例的临床分析，经过几次试验、观察结论与前一致，这样说明的问题很有限。

陕西中医学院人文系本科生毕业论文撰写规范(格式与要求)

陕西中医学院人文科学系本科毕业论文题目：姓名：学号：系部：专业：指导老师：年月日一、毕业论文格式要求1. 纸张与页面设置：（1）A4、纵向、单面打印。

（2）页边距：上2.8cm，下2.2cm，内侧3cm，外侧2cm；（3）装订线0cm，页眉1.8cm，页脚1.4cm，对称页边距。

2. 页眉：（1）字体：中文用五号楷体，英文用Times New Roman；（2）分割线：0.5磅双线；（3）奇数页：章名；偶数页：陕西中医学院本科毕业论文。

题目名居中。

3. 题目、作者、单位、摘要、关键词：（1）论文标题：用小二号黑体字，居中，段前加6磅；（2）作者署名：小四号楷体字，居中；名字之间空2格，段前加6磅；（3）单位名称：五号字、楷体、居中；有多个单位，请在单位前标1.2.3.…，每单位名称用1行，外加圆括号；（4）摘要：五号宋体字；左、右缩进各lcm；“摘要”二字，五号黑体；与单位名称间空一行；（5）关键词：“关键词”三字用五号黑体；每个关键词之间用“；”号分隔，五号宋体字，左、右缩进各1cm。

4. 标题（1）一级标题：中文3号黑体，英文3号Time New Roman。

1.5倍行距，段前12磅，段后6磅；用“1”、“2”或者“一”、“二”……等表示序号。

（2）二级标题：中文4号黑体，英文4号Time New Roman。

1.5倍行距，段前12磅，段后6磅；左对齐；“1.1”、“1.2”等，对应于“一”、“二”类标题，则可用“（一）”、“（二）”，或者“1”、“2”等序号表示。

（3）三级标题：中文小4号黑体，英文小4号Time New Roman。

1.5倍行距，段前6磅，段后2磅；左对齐；用“1.1.1”、“1.1.2”等，或者用“（1）”、“（2）”等序号表示。

（4）四级标题：中文小4号宋体，英文小4号Time New Roman。

1.5倍行距，段前6磅，段后0磅；用“①”、“②”等序号表示。

文科大学生本科毕业论文到四级标题即已足够，如果四级标题之下尚有未尽小类，则以其他方式表示，不宜再设计及使用更小的标题论述问题。

西安医学院命题要求(修订)

附件4：西安医学院命题要求（修订）一、命题的基本程序1.命题工作由院（系、部）安排、教研室主任或课程负责人指定命题教师，命题教师应具有主讲教师资格。

2.命题教师设计《命题蓝图》（附件1），按照学校标准的试题格式（附件2）和有关命题要求命制试题，在《西安医学院考试试卷命题审核表》（附件3）上填写基本信息。

3.教研室主任认真审核试题，评定试题等级，在《西安医学院考试试卷命题审核表》上填写审核意见并签字。

4.院（系、部）主任审定试题，在《西安医学院考试试卷命题审核表》上填写审定意见并签字。

5.教学秘书在规定时间将试题交至教务处考试与学籍科。

二、命题的具体要求1.试题内容命题必须依据教学大纲，全面测量学生应具备的知识与能力。

试题应覆盖教学大纲的主要内容：一是“三基”，即基本知识、基本理论和基本技能；二是综合分析问题、解决问题的能力；三是创新意识和创造性思维的能力。

命题时教学大纲中要求掌握的内容约占总分的60-65%，要求熟悉的内容约占20-25%，要求了解的内容约占10-15%。

同时，为了促进学生自学，除教师已讲授的内容外，对大纲要求而教师未讲授的内容，考试也可占一定比例，一般其分值可占试题总分的5%以内。

考试形式为闭卷或开卷。

教研室可根据学科自身特点及考核内容确定考核的方式。

闭卷考试试题检测简单识记、理解分析、应用和解决问题能力三者的分值比例约为4:3:3。

开卷考试应以考核综合分析、应用和解决问题的能力为主。

命题的难易程度要考虑到大多数学生的学习水平，难度适中。

试题题目的措辞要严谨明确，避免歧义和误解。

2.试题重复率每门课程命制基本等效的A、B两套试题。

两套试题之间重复率不得高于15%,与近三年本门课程考题重复率累计不超过30%。

相同教学学时、教学要求的班级统一命制同一套试题。

3.试题题量考试课程一般按照120分钟的完成时间控制题量，为保证一定的知识覆盖面，全卷试题总量宜为60-100道。

其他课程可根据课程特点适当缩短考试时间、合理控制题量。

XX医学生毕业论文格式规范

XX医学生毕业论文格式规范最近发表了一篇名为《xx医学生毕业论文格式规范》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。

毕业格式就是指进行论文写作时的样式要求，以及写作标准，下面是搜集的xx医学生毕业论文格式规范，欢迎阅读参考。

一、论文构成毕业论文格式应规范，必须由封面、中文与关键词、外文摘要与关键词、前言、正文(包括材料与方法、结果、讨论)、结论、、附录、致谢和综述等部分构成。

论文装订顺序为： 1)封面 2)中文摘要 3)英文摘要 4)前言 5)正文 6)结论 7) ___8)附录(根据论文的需要) 9)致谢 10)综述二、纸张及印刷装订规格毕业论文一律用A4纸张电脑。

左侧装订。

三、设置1、页面设置：①“纸型”：主要选用“A4”，“纵向”，个别页面可以采用“A4”，“横向”。

②“文档网格”：一律使用“无网格”。

③“页边距”：上、下边距一律为2.54 cm，左边距和右边距一律为2.5cm。

装订线位置居左。

2、段落：①每段落首行缩进2字符。

②“行距”一律为1.5倍。

3、外文字体：一律为Times New Roman4、页脚：从论文中文摘要开始到综述，用阿拉伯数字连续编页，页码居中。

四、论文一般格式1、封面1.1 封面格式按长沙医学院医学检验专业本科毕业论文封面统一格式要求。

封面各项必须如实填写完整。

具体见长沙医学院医学检验专业毕业论文格式。

其中，指导教师：导师姓名(职称)1.2 题目：题名是以最恰当、最简明的词语反映毕业论文中最重要的特定内容的逻辑组合;应准确概括整个论文的核心内容，简明扼要，一目了然;题名所用每一词必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息;一般不宜超过20个字。

题名应该避免使用不常见的缩写词、首字缩写字、字符、代号和公式等;题名语意未尽，可用副标题补充说明论文中的特定内容。

1.3 文字基本在下划线中央位置，且六行线尾应对齐2、摘要摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。

陕西省教育厅关于印发《陕西省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》的通知

陕西省教育厅关于印发《陕西省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2021.12.30•【字号】•【施行日期】2021.12.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文陕西省教育厅关于印发《陕西省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》的通知各高等学校：为保证本科人才培养基本质量，根据教育部《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（教督〔2020〕5号），省教育厅制定了《陕西省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

陕西省教育厅2021年12月30日陕西省本科毕业论文（设计）抽检实施细则（试行）第一条为做好本科毕业论文（设计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养质量，依据教育部《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》，结合我省实际，制定本细则。

第二条本科毕业论文抽检的具体实施，由省教育厅负责。

第三条本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正的原则，任何单位和个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。

第四条本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为我省学士学位授予单位（军事院校除外）上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上不低于2%。

第五条本科毕业论文抽检，重点应对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等方面进行考察。

毕业论文抽检评议要素为：原创度与学术规范、选题规范性及选题意义、基础知识与专业能力、结构规范性、格式规范性。

毕业设计抽检评议要素为：原创度、选题规范性及选题意义、基础知识与专业能力、学术规范性。

第六条本科毕业论文抽检依托教育部建立的全国本科毕业论文抽检信息平台（以下简称抽检信息平台）开展。

第七条基于抽检信息平台和学士学位授予信息，采取随机抽取的方式确定抽检名单。

抽检论文覆盖我省所有本科层次高校及其全部本科专业。

以下几种情况将加大抽取力度：（一）对新增单位首届本科毕业生的毕业论文，抽检比例提高到2.5%。

2015届毕业设计论文格式规范要求

昆明理工大学城市学院毕业设计（论文）格式规范学位论文是研究生培养质量和学术水平的集中体现。

高质量、高水平的学位论文不仅在内容上有创造性和创新性，而且在表达方式上应具有一定的规范性和严谨性。

为此，特作如下规定。

一、学位论文版式、格式1、标题：论文分三级标题一级标题：黑体，小三号字，段前、段后间距为1行二级标题：黑体，四号字，段前、段后间距为1行三级标题：黑体，小四号字，段前、段后间距为1行上述段前、段后间距可适当调节，以便于控制正文合适的换页位置2、正文字体：正文采用小四号宋体，行间距为1.5倍；图、表标题采用五号黑体；表格中文字、图例说明采用小五号宋体；表注采用六号宋体3、文中表格均采用标准表格形式（如三线表，可参照正式出版物中的表格形式）4、文中所列图形应有所选择，照片不得直接粘贴，须经扫描后以图片形式插入5、文中英文、罗马字符一般采用Time New Roman正体，按规定应采用斜体的采用斜体二、学位论文的各组成部分与排列顺序学位论文，一般由封面、任务书，目录、中文摘要、英文摘要、插图和附表清单、正文、结论（最后一章）、总结与体会，致谢、参考文献、附录等部分组成并按前后顺序排列。

1、封面：论文封面，要求如下：学位论文题目应能概括论文的主要内容，切题、简洁，不超过20字，可分两行排列，中英文对照；2、目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。

目录列至三级标题，以阿拉伯数字分级标出。

3、中文摘要：论文摘要的字数一般为300个左右。

内容包括研究工作目的、研究方法、所取得的结果和结论，应突出本论文的创造性成果或新见解，语言精炼。

摘要应当具有独立性，即不阅读论文的全文，就能获得论文所能提供的主要信息。

为便于文献检索，应在论文摘要后另起一行注明本文的关键词（3－5）个。

3、英文摘要：与中文摘要对应。

4、插图和附表清单：论文中如果图、表较多，可以分别列出清单列于目录页之后。

图表的清单应有序号、图表名称和页码。

西安医学院教学工作水平评价材料整理规范

西安医学院本科教学工作合格评估材料整理规范为全面、及时、客观、准确地收集与整理学校本科教学建设资料，建立与完善符合我校实际情况的，科学化、规范化、制度化的教学档案体系，充分展示我校及各部门本科教学工作的成果，有利于教育部本科教学工作合格评估专家组入校考察查阅资料，特制定本规范。

一、材料整理工作的基本原则（一）规范性评估材料的收集、整理、撰写、归档要按学校统一规范要求进行。

数据统计要符合评估方案及指标内涵的要求，实行归口管理，保证数据的统一性。

各项材料总体思路要清晰，要突出主线，要层次分明。

（二）真实性各项材料要实事求是，做到真实可信，有据可查。

当年的资料不可用往年资料复制替代，保证数据准确无误。

（三）针对性评估材料的整理要依据评估指标体系，紧扣指标和观测点内涵，做到每一级指标体系，每个观测点都有充分的支撑材料，材料要重点突出，有说服力，力求精练，突出特点、优势和成绩。

（四）全局性各职能部门与各院（系、部）间相互关联的评建材料要做到互相沟通、借鉴、共享。

全校各部门材料，各层次材料的相关内容，在文字表述和数据上要认真对照，做到一致，避免文字材料与数据之间的矛盾、错位及前后不一致。

（五）评建结合本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设” 的指导思想，在构建合格评估支撑材料的同时，加强日常工作材料（特别是原始档案材料）的建设，及时整理、提炼和归档，做到材料齐全、分类准确、编目清楚、排列有序，整齐美观，易于查找。

（六）创新性各部门根据自身职能特征、职责范围和工作实际，充分发挥主动性和创造性。

遵照学校下发的指标体系，充分总结最近三年的工作成绩，凝练和凸显本部门特色和亮点。

二、材料收集、整理与编撰的要求（一）材料种类评估材料的种类有文字材料、统计材料、电子材料、证书材料、影像材料和实物材料等。

所有材料要做到收集齐全、整理规范、保存完好。

（二）材料收集时限根据教育部本科教学工作合格评估要求，各类评建材料收集的时限为近三年。

西安交通大学毕业论文

结论:探讨老年人的心理特征,做好老年患者的心理护理,以保持和促进老年患者的身心健康,提高生活质量.康复保健知识,有计划地为老患者积极配合治疗,情绪稳定,能很好地进行交流与沟通,自我护理能力也得到提高.良好的护患关系及有效地心理护理有利于老年患者的身心康复,缩短病程,提高生活质量.
关键词：老年人；老年心理；老年护理；老年人需求
老年护理学
老年护理学起源于现有的护理理论和社会学、生物学、心理学、健康政策等学科理论。美国护士协会（AmericanNursesAssociation，ANA）1987年提出用“老年护理学（gerontologicalnursing）”概念代替“老年病护理（geriatricnursing）”概念，因为老年护理学涉及的护理范畴更广泛。包括评估老年人的健康和功能状态，制定护理计划，提供有效护理和其他卫生保健服务，并评价照顾效果。老年护理学强调保持和恢复、促进健康，预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾，发挥老年人的日常生活能力，实现老年肌体的最佳功能，保持老年人的尊严和舒适生活直至死亡。
研究工具与研究内容
采用自行设计的问题作为问卷，调查老年人生活状况。根据马斯洛需要层次理论内容，问卷分为5个方面来调查，以研究现代老年心理护理情况现状。其中生理需要和安全需要归为一个方面来论述。
调查步骤
首先对于已经整理好的问卷进行检查，随机挑选出符合调查的对象，发放问卷前，对此项研究的目的和意义及填表的基本要求进行解释，调查对象分别选择自己认为正确的一项，匿名填写，由专人发放、收集问卷，使用相同指导语。
：心理干预
给处于危机中的个体或家庭提供帮助与支持，通过调动他们自己的潜能来重新建立和恢复危机前的心理平衡状态，以重新适应生活。本研究中是指，通过健康教育、放松疗法、音乐疗法、认知疗法等，使康复期肿瘤摆脱负性情绪，恢复心理平衡状态，以提高其生活质量。

临床试验中区间检验的样本量与检验效能估计

（１）当ｏ＝ｏ时，Ｂ宜取双侧且疗＝２【（Ｈ。＋／．ＩＩ－ｐ／２）ｐ／（△一目）】２
（２）当ｏ≠０时，１３宜取单侧且＂＝２［＠。＋“．口）ｐ／（△一ｐ）】２
２利用Ｐｈｉｌｌｉｐｓ法估算单样本设计、配对设计、平行组设计、２ ×２交叉设计等四种实验设计方案、不同参数组合下等效性检验的样本量与检验效能，结果提示：利用Ｐｈｉｌｌｉｐｓ法估计的样本量更接近于模拟结果且发现Ｐｈｉｌｌｉｐｓ法能够弥补传统方法的不足：抽样模拟三种区间检验（非劣效，等效／优效）不同参数组合下的样本量与检验效能：尽管通常情况下，非劣效界值＜等效界值＜优效晃值，但是却不能想当然得出它们所需样本量排序与此相同，它们的大ｄ，Ｊｉ厦序与等效性检验的检验水准以及其他一些因素组合密切相关。
ibe除了要考虑t药与r药效应值的平均数和方差以外还要考虑个体与药物的交互作用如果两种药物具有个体生物等效性当病人服用其中一种药后如果要改用另一种与之个体生物等效的药物对个体而言在安全性与有效性方面具有相似的结果这称之为药物的可替换性switehability否则可能由于个体内的变异性有的病人使用t药高于使用r药的变异那么从使用r药转到使用t药就可能把病人的auc推到已建立的r药的治疗窗之外2们
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第四军医大学硕士学位论文
存在而对其忽略不计的话，会低估所需样本量。此试验结果也从另一方面证实了中心数目的多少与样本量与检验效能的大小并无直接关系。
本课题的创新点在于：一是对于区间检验与传统显著性检验中ａ与０的确定与含义做了具体阐述，并利用ＭｏｎｔｅＣａｒｌｏ模拟试验初步对区间检验中０的单、双侧取值作了验证并给出了较为合理的解释；二是通过建立线性模型，对多中心临床试验中的中心效应、中心数目以及基线效应对于样本量与检验效能的影响作了初步估计。