苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性

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第四节 运动的相对性八年级上册物理苏科版

第四节 运动的相对性八年级上册物理苏科版
典例2 [泰州期末] 如图所示,小邹同学用佩戴的手表记录某次跑步的时间为 .跑步过程中以佩戴手表的手腕为参照物,手表是______的;以地面为参照物,手表是______的.(均选填“运动”或“静止”)
分析
骑车人相对于地面的位置变化很快,所以路旁的人说骑车人运动得快;而坐车的人以自行车为标准,骑车人相对于自行车的位置没有变化,所以坐车的人说骑车人根本没动.可见判断物体是运动的还是静止的,关键在于选择哪个物体作为标准
结论
在判断一个物体是否运动时,被选来作为比较标准的另一个物体,叫作参照物.对于同一物体,选择的参照物不同,对它的运动情况的描述可能是不同的
特别提醒(1)宇宙中的一切物体都在运动,运动形式多种多样,其中最简单、最普遍的一类是“物体位置的变化”,称为机械运动(通常简称“运动”).(2)位置变化是指空间位置的变化.虽然植物生长也是运动的一种形式,但不是位置发生变化,因而不属于机械运动.
1.如何判断一个物体是否运动
问题
_观察图片,对于骑车人的运动情况,路旁的人和坐在车上的人的看法为什么截然不同呢?
第五章 物体的运动
第四节 运动的相对性
八上物理 SK
1.理解通过参照物描述机械运动的意义.2.知道运动是宇宙中的普遍现象,静止是相对的,会选择适当的参照物描述物体的运动. 3.能用实例说明机械运动及运动的相对性.
物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置的变化(包括距离的改变和方位的改变)叫作机械运动,简称运动.飞翔的燕子、流动的河水、飞驰的动车、航行的轮船等都在做机械运动.地球绕太阳转动也是机械运动.
3.判断物体是否运动的方法(以图中运动员为例)
典例1 [苏州期末] “朝辞白
帝彩云间,千里江陵一日还.两岸猿声啼不住,轻

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

运动的物体具有能量
风力发电 洪水 海啸
5.4世界是运动的
运动
1.你们观察到哪些现象? 2.这些现象有什么共性?
1.你们观察到哪些现象? 2.这些现象有什么共性?
静止
活动
探究运动与静止现象
1.利用手边的器材设计运动与静止的 现象.
2.观察现象并讨论如何判断物体是运 动还是静止的.
汽车在运动吗?
▪ 汽车离我们越来越近了.
小球在运动吗?
火车真的开动了吗?
物体的运动与静止 是相对于不同参考 的物体而言的
运动的相对性
我们在判断物体的运动情况时,首先必须 选定参照物
研究地面上物体的运动情况时,常以 地面或固定在地面上的物体作为参照 物.
P
参照物的选择
参照物的选择是任意的,哪个物体对我 们研究问题方便,我们就可以把它选为 参照物,但在具体问题中,研究的对象 本身不能选为参照物.
参照物
用来判断一个物体是否运动的另一个物体.
请同学们再观察下面两幅照片, 你能看出汽车动了吗?
再看下面的两幅照片,你能看出汽车是否在运动吗? 没有参照物,我们就无法判断物体的运动和静止.
大家知道在海上航 行的船只靠什么来 指引方向吗?在公ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ路上行驶的汽车就 不需要,为什么?
两个蜗牛的说法怎 么会不一致??
不论静止或运动的物体都可以选作参照 物.物体被选作参照物时都“假定”其 静止不动.
空中加运油动运相动相对对性性在在日日常常生生活活中中的应应用用
空中加油
将飞机放在风洞中固定 不动,让风迎面吹来, 可模拟飞机在空中的飞 行情况。
相信小鸟能撞毁飞机吗?
“911”事件中被 劫持的飞机撞 上世贸中心大 楼后怎么会在 瞬间将大楼摧 毁?

四、运动的相对性课件-苏科版八年级物理上册

四、运动的相对性课件-苏科版八年级物理上册
2、参照物: 在判断一个物体是否运动时,被 选来作为标准的另一个物体。
运动: 物体相对于参照物的位置改变静止: 物体相对于参照物的位置不变 练习:
请将课本打开到P118,观察图5—36, 完成相应的填空。
小明发现
火车相对 于站台的 位置没变, 所以说火 车静止。
火车没动,还 停在站台上。
火车终于开 动了。
小华发现火 车相对于从 窗口驶过的 另一列火车 位置改变, 所以说自己 乘坐的火车 在运动。
游云西行而谓 月之东驰
诗人说云在向西 运动是以_月_亮___ 为参照物;
他又说月亮在向 东运动是以_云__ 为参照物。
火车没动,还 火车终于 停在站台上。 开动了。
小明认为火车 静止是因为他以 ____为参照物;
想一想:其中有什么道理?
应用:风洞模拟 飞机在空中的飞 行情况。
四、运动相对性的应用
我国的“亚洲一号” 地球同步卫星,他 相对于地面是静__止__ 的。
应用:地球同步卫星
课堂反馈练习:
1、某人坐在一辆行驶的汽车里,此人若以车
为参照物,他是_静__止__的;若以路边的一棵
大树为参照物,他是_运_动___的;若以车为参
小华说火车运动 的是因为她以 从窗口驶过的 _另__一_列__火__车__ 为参照物。
二、运动的相对性
可见: 同一物体,由于_参__照_物___选取不同, 既可以看作是静止的也可以看作是运动的, 机械运动的这种性质称为_运__动_的__相__对__性__ 。
▪ 例:我们坐在行驶的汽车上时,感觉到两旁 的树木在向后退。
你能再举几个相对静止的例子吗?
例如: 1、放学路上,两个并肩前进的学生; 2、国庆阅兵式上,齐步走或者正步走 的士兵; ……

新苏科版八年级上册初中物理 第4节 运动的相对性 教学课件

新苏科版八年级上册初中物理 第4节 运动的相对性 教学课件

典例分析
例 下列说法中属于机械运动的是(
A.四季更替
B.花开花谢
C.流星划过夜空 D.生物的新陈代谢
)C
第八页,共三十四页。
讨论一下 怎样判断物体是运动的还是静止的?
事例一:坐在行驶的汽车中,感觉路边的 树木高速后退,车内的物体是静止的。路边的人 觉得树不动,车运动得很快。
事例二:高速路上超车时感觉对方车辆慢慢 后退。会车时却感觉对方车辆速度很快地冲过来。
课桌
运动
钢笔
物体的运动和
静止是相对的
课本
静止
第十二页,共三十四页。
以车为参照物,树木是______向__后__运_的动; 以地面为参照物,树木是______静__止_的;
以地面为参照物,车是___向__前__运___动_的。
我们在判断一个物体是静止还是运动时,要选定参照物。 参照物可以根据需要来选择。
甲 运动中的自动扶梯
乙 加油机和战机
以__地__面__为参照物时,人是运动的;
以__自__动__扶__梯__为参照物时,人是静止的。
第二十三页,共三十四页。
点击画面
播放动画
以__地__面__为参照物时,战机是运动的; 以__空_中__加__油__机___为参照物时,战机是静止的。
第二十四页,共三十四页。
以扶梯为参照物,乘客是___静__止__的。
结论
物体的运动和静止是相对的。
第十五页,共三十四页。
地球、卫星的运动和静止
地球同步卫星与地球在做 同步运动,如果以地球为参照 物,地球同步卫星是运动的还 是静止的?
点击画面 播放动画
是静止的
第十六页,共三十四页。
归纳
参照物的 选择

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性
3.运动和静止的相对性 相对静止 相对运动
西游记腾云驾雾拍摄现场 观众:如果以 为参照物,孙悟空就是运动的。
你想不到的一些现象:手抓子弹
子弹与飞机保持相对 静止 。 子弹与飞机的速度大小和方向 一致。的
你想不到的一些现象:鸟撞击飞机
一切物体都在运动
小结
1.机械运动 一个物体相对于参照物位置改变的过程.
2.运动与静止 参照物的选取是任意的,通常取地面为参照物. 运动——相对于参照物的位置改变 静止——相对于参照物的位置不变
以 竹排 为参照物,两岸青山是运动的。
接力比赛
甲 乙
两物体 保持相 对静止
甲运动员相对于乙运动员是 静止 的 乙运动员相对于甲运动员是 静止 的
空中加油
战斗机加油机相对于油机,受油机是静止的。北斗导航系统,可以做到10米的定位精度 活动:两位同学模拟地球和北斗卫星运动
思考:正在跑步机上运动的人是运动 还是静止的?
研究对象 火车
参照物
站台 另一辆火车
运动情况
静止 运动

同学 讲台
静止 运动
讨论:生活中还有相类似的例子吗?
由于参照物选取不同,同一个物体可以是 静止的,也可以是运动的,机械运动的这 种性质为运动的相对性。
歌词中:小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。 疑问:两岸走运用了语文中 修辞手法。 岸真的动了吗?
研究对象
参照物 位置变化没有

同学 讲台
没有变化 静止 发生改变 运动
如何判断物体运动还是静止
1确定要研究的物体
2选取参照物 3 物体与参照物的位置发生改变----运动
物体与参照物的位置没有发生改变----静止
疑问:同一物体参照物不同,结论不一样? 是不是个别案例呢?

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

2、说“太阳从东方升起,从西方落下” 地面 为参照物。说“太阳躲进云层” 是以_____ 云层 为参照物。 是以_____
3、某人坐在一辆行驶的汽车里,此人 静止 的。若以 若以车为参照物,他是_____ 运动 路边的一颗大树为参照物,他是_____ 的。若相对跟他乘坐的汽车同样快、 静止 的。 方向相同的另一辆汽车,他是_____
四、运动的相对性
世界
物理学中把 一个物体 相对于 另一个物体 位置改变的过程叫做机械运动,简称运动。
如果 一个物体 相对于 另一个物体 的位置 没有发生变化,我们就说这个物体是静止的。
运动和静止
参照物:判断 一个物体 是否运动时,
被选来作为标准的 另一个物体 。
运动员交接棒 时,两人速度 相同,保持相 对静止。
游戏3:转风车
你有哪些方法可以让 风车转起来?
法1:风车不动,气流动; 法2:气流不动,风车动。
生活· 物理· 社会
风洞
以气流为参照物, 飞机是运动的。
以飞机为参照物, 气流是运动的。
练习
1、小船在河里顺水漂流而下,船上坐 着一个人,河岸上有树。 相对于树来说,人是(运动 )的,小 船是(运动 )的。 相对于水来说,人是(静止 )的,树 ( 运动)的。
火车终于 动起来了
站台 小华说火车动了, 选的参照物是 另一列火车
运动的相对性
小小竹排江中游,巍巍青山两岸走。
相对于青山 相对于竹排
运动的相对性
“游云西行,而 谓月之东驰。”
认为云朵向西运动,是以 月亮 为参照物
认为月亮向东运动,是以 云朵为参照物
运动的相对性
空中加油
运动的相对性
空中加油时, 加油机和受油 机相对静止。

苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性

苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性
-唐·李白《望天门山》 满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎。 仔细看山山不动,是船行。
-唐·无名氏《浪淘沙》
受油机和加油机必须保持 相对静止。
地球同步卫星是在地球同步轨道
上运行的。以地球为参照物,通信卫 星是 静止 的,以太阳为参照物,通 信卫星是 运动 的
风洞模拟飞机在空中的飞行情况
以模拟气流为参照物,飞机是_运__动__, 以地面为参照物,飞机是_静__止__。
相对位置是否改变 不改变
改变 不改变
改变 改变 改变
运动还是静止 静止 运动
静止 运动
运动 运动
竹排江中游是以 青山或江岸 为参照物 青山两岸走是以 竹排 为参照物的
有关运动相对性的诗句
水急客舟疾,山花拂面香。 -唐·李白《秋浦歌》
天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
四、运动的相对性
• 焦山
京口中学
伯先中学
0.8公里
24公里
西

用来判断一个物体是否运动时作为标准的另一个物体,
叫做参照请物同学们观察下面两幅照片,你
物能理学看中出把汽一个车物动体相了对吗于?参照物位置的改变叫机械运
动,简称运动
物:
运动员是_运__动__的, 因为运__动__员_相__对_于__地__板_位__置__发_生__了__改_变__; 墙是_静__止__的, 因为墙__相__对_于__地_板__位__置_没__有__发_生__改__变__。
在4×100m接力赛中,公认的强队偶尔也会因交接棒时的失误而与冠军失之交臂.为保证交 接棒的顺利进行,你能给他们提出什么建议?
OVER
“鸟弹”把飞机撞了一个大窟窿。
1.机械运动 2.运动和静止 3.运动的相对性

四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案

四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案

四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解参照系和相对运动的概念2.掌握定量描述相对运动的方法3.理解相对运动的相对性质二、教学内容1.参照系的概念2.相对运动的概念3.定量描述相对运动的方法4.相对运动的相对性质三、教学重点1.掌握定量描述相对运动的方法2.理解相对运动的相对性质四、教学难点1.精确地描述相对运动2.理解相对运动的相对性质五、教学方法1.课堂讲授法2.课堂讨论法3.实验演示法六、教学过程1.导入新知识,简单介绍参照系和相对运动的概念,并举例说明。

2.讲解定量描述相对运动的方法,包括相对速度和相对加速度的计算。

3.引导学生进行课堂讨论,让学生探讨不同参照系下相对运动的差异,并试图找到特殊的参照系。

4.进行实验演示,展示相对运动的相对性,在不同的参照系下观察相对运动的现象。

5.总结学习成果,让学生总结本节课所学的知识点,并结合实例进行巩固。

七、教学工具1.课件2.实验器材八、教学评价1.学生主动参与课堂讨论,能够独立思考问题并提出自己的见解。

2.学生能够熟练地运用相对速度和相对加速度的计算方法。

3.学生能够准确描述相对运动,在不同参照系下准确观察相对运动的现象。

4.教学效果评估:通过定期测验或考试,检验学生对该知识点的掌握情况。

九、教学反思本节课采用了多种教学方法,如课堂讲授、课堂讨论和实验演示。

教学效果比较好,学生参与积极,能够独立思考问题,并能够熟练地运用所学知识解决问题。

但是,本节课实验器材较为特殊,甚至有些学校无法提供相应的器材,为后续教学带来了一定的困难,需要及时处理。

新苏科版八年级上册初中物理 第4节 运动的相对性 教案(教学设计)

新苏科版八年级上册初中物理 第4节 运动的相对性 教案(教学设计)

第五章物体的运动第4节运动的相对性一、知识与技能1.知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。

2.了解人们描述运动的不同方式,举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。

二、过程与方法1.知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止.2.了解参照物的概念及其选取的方法。

3.能举例说明运动和静止的相对性三、情感、态度、价值观1.通过观察、实验及探究的学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后继学习打基础。

3.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。

1.运动与静止。

2.运动和静止是相对的。

运动和静止的相对性。

制作课件、多媒体视频。

播放布朗运动、烟花、火箭、八大行星视频。

请学生举例说明一些常见的运动现象。

引导学生得出:我们处在一个运动变化的世界中,从微观粒子到宇宙中的天体,都在不停地运动着,即:运动的相对性(板书)。

活动1播放布朗运动、烟花、火箭、八大行星视频。

请学生举例说明一些常见的运动现象。

引导学生得出:我们处在一个运动变化的世界中,从微观粒子到宇宙中的天体,都在不停地运动着,即:运动的相对性(板书)。

活动2带领学生分析人,水、火车、假山的运动与静止情况,课件展示课本,请学生讨论。

教师引导学生通过讨论得出参照物,机械运动和静止的概念和判断一个物体是运动的,还是静止的方法。

活动3老师举一些实例。

学生分析,加强对概念的理解。

活动4教师用课件展示课本,学生思考并回答,加强对概念的理解与运用。

活动5教师用课件出示的课本。

学生分析,引导学生得出:参照物选取不同,同一个物体运动或静止的情况不一定相同。

机械运动的这种性质叫运动的相对性。

活动6、活动7分析描述运动的诗句中所选的参照物,了解运动的相对性。

活动8出示模板,学生说出运动相对性的应用,了解运动的相对性的应用。

活动9接力赛情景创建。

分析讨论,得出相对静止的条件并运用分析。

第五章+第四节 运动的相对性+课件+2024-2025学年苏科版物理八年级上册

第五章+第四节 运动的相对性+课件+2024-2025学年苏科版物理八年级上册
第五章 物体的运动 第四节 运动的相对性
目 01 知识梳理
CONTENTS

02 随堂检测
1. 人们判断物体的运动和静止,总要选取某一物体作为标
准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化,就
说它是
的;如果没有变化,就说它是

的。这个作为标准的物体叫
。我们通常选

为参照物。
1. 人们判断物体的运动和静止,总要选取某一物体作为标 准。如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化,就 说它是 运动 的;如果没有变化,就说它是 静止
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4. [2024·张家界期末]如图所示是收割机和运输车工作时的情
境,收割粮食时需要使收割机和运输车保持同方向、同速
度前进,如果以地面为参照物,它们是
的;以它
们中的任何一个为参照,则另一个是
的。
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4. [2024·张家界期末]如图所示是收割机和运输车工作时的情 境,收割粮食时需要使收割机和运输车保持同方向、同速 度前进,如果以地面为参照物,它们是 运动 的;以它 们中的任何一个为参照物,则另一个是 静止 的。
1. [2024·湘潭期末]下列描述中,属于机械运动的是( D ) A. 春天,鲜花盛开 B. 夏夜,霓虹灯闪烁 C. 秋天,桂花香气袭人 D. 冬天,雪花漫天飞舞
123456
2. [2024·佛山期末]小明在商场正跑着下电扶梯,旁边有人提 醒道:“这样很危险,乘电扶梯时应该站着不动。”这里
“站着不动”是相对于(

的。这个作为标准的物体叫 参照物 。我们通常选 取 地面 为参照物。
2. 物理学中,把一个物体相对于另一个物体 叫作机械运动,简称运动。
的变化

苏科版八年级物理上册5.4运动的相对性教案

苏科版八年级物理上册5.4运动的相对性教案

教案:苏科版八年级物理上册 5.4 运动的相对性一、教学内容1. 相对性的概念:让学生理解什么是相对性,以及相对性的基本原理。

2. 运动的相对性:让学生了解运动和静止是相对的,并学会通过参照物来判断物体的运动状态。

3. 相对性在实际生活中的应用:通过实例让学生了解相对性在生活中的应用,提高学生的学习兴趣。

二、教学目标1. 让学生理解相对性的概念,掌握相对性的基本原理。

2. 让学生了解运动和静止的相对性,学会通过参照物来判断物体的运动状态。

3. 通过实例让学生了解相对性在生活中的应用,提高学生的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点:相对性的理解,以及运动和静止的相对性。

2. 教学重点:相对性的基本原理,以及相对性在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具:课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,判断它们的运动状态。

2. 知识讲解:通过讲解相对性的基本原理,让学生理解相对性的概念。

3. 例题讲解:通过例题让学生了解运动和静止的相对性。

4. 随堂练习:让学生通过实际例子来判断物体的运动状态。

6. 课后作业:布置相关的作业题目,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 相对性的概念2. 相对性的基本原理3. 运动和静止的相对性4. 相对性在实际生活中的应用七、作业设计1. 请解释相对性的概念,并给出一个实例。

3. 找一找生活中的实例,说明相对性是如何应用的。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,学生是否掌握了相对性的基本原理,以及运动和静止的相对性。

2. 拓展延伸:让学生进一步了解相对性在其他领域的应用,如相对论等。

重点和难点解析:相对性的基本原理相对性是物理学中的一个重要概念,它指的是在一定的参照系下,物体的运动状态是相对的,而不是绝对的。

在苏科版八年级物理上册的5.4节中,让学生理解相对性的基本原理是本节课的教学重点,同时也是难点。

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

活动
▪ 请利用两辆玩具小车进行设计,观察并描 述小车在桌面上处于相对静止和相对运动 时的各种情况。
描述
相对静止
相对运动
两辆小车都相对于桌面静止 两辆小车同向同速在桌面上运动
一辆小车在桌面上静止,另一辆 小车在桌面上运动 两辆小车在桌面上同向不同速运动
两辆小车在桌面上向相反方向运动
深度探究:
根据如图所示的情景,说明两列火车 可能的运动情况及你判断的理由。
探究展示
以小组为单位,讨论设计场景或利用身边的 器材设计小实验帮助小明解决他的疑问。
展示要求:一名同学进行解说,组内其他同 学到前面配合演示。
一人解说
其他演示
运动相对性应用:★
▪ 飞机空中加油 ▪ 地球同步卫星 ▪ 飞机风洞实验 ▪ 接力赛的接棒技巧
空 中 加 油
思考:这种加油方式在怎样的条件下 才可进行?
总结反思:
1、参照物到底可以是运动的还是静止的? (陈飞扬等)
2、怎样快速准确地确定好一个题目中给出 物体的参照物?(吴晓雨等)
3、相对静止的两个物体速度有什么关系? (薛沛林等)
4、为什么以飞机为参照物,鸟的速度会很 大?(李楠等)
寄语
学者贵知其当然与所以然,若偶能然,不得谓为学。
天体的运动
分子的无规则运动
珠穆朗玛峰正以平均每年1.8cm的 速度上升
(A)10万年前的北斗七星 (B)现在的北斗七星
(C)10万年后的北斗七星
从宏观到微观,一切物体都处于运动之中。运动是绝对的。
2 2021/1/10
四、 运动的相对性
常州市武进区湖塘实验中学 梅建芬
学习目标
1、知道我们生活在一个不停运动的世界 中。知道什么是机械运动。

苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性

苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性

2.在北京奥运圣火传递活动中,现场某记者 同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和 附近的甲、乙两火炬照片,如图所示.根据 它们的飘动方向,可以判断下列说法正确的
是( D )
A.甲火炬一定静止 B.甲火炬一定向右运动 C.乙火炬一定静止 D.乙火炬一定向左运动
(1)确定研究对象 (2)选择一个物体,作为参照物 (3)观察被研究的物体相对于参照 物的位置有没有变化的过程
观察与思考
以地板为参照物,运动员是 运动 的,因

运动员相对于地板的位;置改变
以地板为参照物,墙是 静止 的,因

墙相对于地板的位置。不变
二、运动的相对性
对于同一物体, 由于选取的参照 物不同,我们可 以说它是运动的, 也可以说它是静 止的。机械运动 的这种性质叫做 运动的相对性。
苏科版 初中物理
第五章 第四节 运动的相对性
江苏省海门市开发区中学 王 珏
一、运动与静止
讨论:
火车根本就没 动,还停在站 台上
火车终于动 起来了
小明和小华谁说得对? 你判断的依据是什么?
火车 相对于ห้องสมุดไป่ตู้
站台 位置不变 静止
火车
相对于
窗外 火车
位置改变 运动
一个物体
另一个物体
研究对象
参照物
判断一个物体是运动还是静止的方法:
游云西行而谓 月之东驰
再议图中小明和小华谁说得对?
火车根本就没 动,还停在站 台上
火车终于动 起来了
认为火车运动了, 是以什么为参照物?
认为火车没有动, 是以什么为参照物?
说明了什么?
分析下面描述运动的诗句中所选的参照物?
满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎, 仔细看山山不动,是船行。

苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性

苏科版八年级上册物理:四、运动的相对性
第五章 物体的运动
四、运动的相对性
太平中学物理组 郭任芝
一切物体都在运动
机械运动
物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置改变的 过程叫做机械运动,简称运动。
运动与静止
● 参照物 判断一个物体是否运动时,被选来作为标准的另一个物体。
● 运动 ● 静止
物体相对于参照物位置改变 物体相对于参照物位置不变
思考:分析壶和杯子的运动情况
以地面为参照物,壶是
的,杯子是

如果以壶为参照物,杯子是

生活 物理 社会
空中加油时,加油机和受油机相对于地面是 运动 的; 加油机和受油机相对 静止 。
生活 物理 社会 运动员交接棒时运动速度要保持 相同 ,即保持相对 静止 。
生活 物理 社会
“神州十一号”与“天宫二号” 太空交会对接后,两者保 持 相对静止 。
学生活动1: “用书本运送一支笔”
思考:笔是运动的还是静止的?你的依据是什么?
到底是谁位置 不变
.
火车没动,还 停在站台上
火车终于 动起来了
静止
女同学以 另一辆火车 为参照物, 火车与它的位置 改变 .
运动
运动的相对性
● 同一物体
参照物不同
运动 静止
“神舟十一号”与“天宫二号” 交会对接过程
学生活动3
可以用哪些方法让 风车转动起来呢?
方法一:风车不动,使空气流动 方法二:空气不流动,使风车运动
风洞实验
据有关部门统计,全球 每年约发生万次“鸟弹” 撞飞机的事件,鸟害被定 为A级空难。近8年来, 我国民航共发生234次 鸟击飞机事件,其中造成 3次空中停车,8次中止 飞行,1次冲出跑道,2 4次返航,4次改航。

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性
4、李白在《望天门山》一诗中写道:“两岸青 山相对出,孤帆一片日边来”,诗中描绘的 “青山运”动是____的,行是船以____参照物的,“孤 帆运”动是____的,河是岸以____参照物的。
目标检测
5、有一位同学写了这样一篇作文,其中有这 样一段话“红日从东方冉冉升起,我坐在奔驰 的火车里,静靠在椅背上,远眺窗外的景物, 只见路旁的景物急速地在往后退……”,这位 同学写的“升起”、“奔驰”、“静靠”、 “后退”等各是对什么参照物而言的?
•运动是绝对的,在机械运动中运
动和静止都是相对的
讨论是学习物理的一种好方法
速度的相对性
甲乙同向运动,甲的速度V甲,乙的速度V乙,若以甲为参
照物,则乙的速度为 V乙- V甲
.
甲乙反向运动,甲的速度V甲,乙的速度V乙,若以甲为参
照物,则乙的速度为
V乙+ V甲
.
世界万物都在运动的,为 什么生活中还会出现“静止” 这个词呢?
我们生活在一个运动的世界里,自然 界的物体都在运动着,绝对静止的物体 不存在的。运动是普遍存在的,所以我 们要用发展的眼光来看问题。
1、物理学中,把一个物体相对于另一个物体 位置改变的过程称为机械运动,简称为运动。
2、把事先选定的另一个物体,也就是标准物 体叫做参照物。
火车根本就 没有动,还 停在站台上。
火车终 于动起 来了。
实例讨论
哪些物体是运动的?
货车装载货物在路面上行驶
青山究竟是运动的还是静止的?
小小
欣赏与思考 以草地为参照物,哪些物体是运动的?
欣赏与思考
•飞机飞向蓝天,是以什么为参照物? •此时飞机中的乘客是运动的还是静止的?
运动的相对性
物体的运动和静止都是相对于某个参照物 而言的

江苏科学技术出版社初中物理八年级上册 四运动的相对性(区一等奖)

江苏科学技术出版社初中物理八年级上册 四运动的相对性(区一等奖)

§运动的相对性赵建胜课题:教学札记教学目标:【知识与技能】(1)知道机械运动。

(2)知道运动和静止的相对性。

【过程与方法】(1)通过组织学生分析、讨论,得出描述运动需要选择参照物。

(2)组织学生对生活中具体事例进行讨论并让学生明确运动和静止的相对性。

【情感、态度与价值观】通过学习运动相对性知识在现代科技中的应用,进一步认识物理学对人类生活的影响,体验物理知识的价值。

教学重点、难点【重点】(1)机械运动。

(2)引导学生学会从生活中学习理论知识,培养学生的观察能力和综合实践能力。

【难点】运动和静止的相对性。

【课型】新授课教学设计一、创设情境导入新课导语师:请同学们看一段录像。

问:飞行员为什么能抓到子弹呢学完本节课你定会明白其中的道理。

板书:4运动的相对性请欣赏星体的运动,细胞分子运动的结构示意图,从而引导学生发现从宏观到微观世界,一切物体都处于运动之中。

二、合作交流解读探究1.运动与静止【演示活动】教师拿着气球,放在桌子下面然后放手。

提问:氢气球运动了吗生:运动。

追问:你怎么知道的呢引导学生说出气球相对于桌子位置改变,我们说它是运动的。

观看小视频高山流水,问水运动了吗引导学生说出水相对于山位置改变,我们说它是运动的。

继续观看小视频老人吹着笛子上台阶,问人运动了吗引导学生说出人相对于台阶位置改变,我们说他是运动的。

这是我在学校拍的一张照片,请问大石头相对于教学楼运动了吗生:没动。

师:为什么呢仿照前面的,大石头相对于教学楼位置没有发生改变。

所以大石头是静止的。

师:我们把前面的气球,水,人,石头等看成一个物体,桌子,山,台阶,教学楼等看成另一个物体。

请试着说出运动和静止的定义。

【小结归纳】(板书)一、运动和静止1、物理学中,把一个物体相对于另一个物体位置改变的过程叫做机械运动,简称运动。

2、一个物体相对于另一个物体位置没有改变,那么这个物体是静止的。

介绍一下位置改变可以看成方向改变或距离改变。

教师提问一名学生:黑板相对于桌子动了吗生:没有,因为人和桌子位置没有发生改变.二、运动和静止的相对性【课件演示】小明和小华坐在未启动的列车里,此时右边的一辆列车从小华旁边驶过。

苏科版八年级上册物理第五章第四节-运动的相对性导学案

苏科版八年级上册物理第五章第四节-运动的相对性导学案

苏科版八年级上册物理第五章第四节运动的相对性导学案一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理第五章第四节《运动的相对性》。

本节内容主要包括:1. 参照物的概念;2. 相对运动和相对静止的定义;3. 运动和静止的相对性原理;4. 运动相对性的应用。

二、教学目标1. 让学生理解参照物的概念,能够选择合适的参照物判断物体的运动状态。

2. 让学生掌握相对运动和相对静止的定义,理解运动和静止的相对性原理。

3. 通过实例分析,培养学生运用运动相对性原理解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:参照物的选择,相对运动和相对静止的判断。

2. 教学重点:运动和静止的相对性原理的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察教室里的物体,尝试选择合适的参照物判断物体的运动状态。

2. 概念讲解:讲解参照物的概念,引导学生理解参照物的选择对运动状态判断的重要性。

3. 实例分析:通过PPT展示不同的实例,让学生判断物体的运动状态,并解释原因。

4. 原理阐述:讲解相对运动和相对静止的定义,引导学生理解运动和静止的相对性原理。

5. 练习巩固:让学生运用运动相对性原理,解决实际问题,如判断火车、汽车、自行车等物体的运动状态。

六、板书设计1. 参照物的概念2. 相对运动和相对静止的定义3. 运动和静止的相对性原理七、作业设计答案:桌子、椅子、窗户相对于地球都是静止的,地球相对于太阳是运动的。

(1)坐在火车上的人,相对于火车是相对静止的。

(2)坐在汽车上的人,相对于地面是相对运动的。

答案:(1)相对静止;(2)相对运动。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入,让学生直观地理解了参照物的概念,通过实例分析,让学生掌握了相对运动和相对静止的判断方法,通过练习巩固,让学生能够运用运动相对性原理解决实际问题。

《第五章四、运动的相对性》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册

《第五章四、运动的相对性》教学设计教学反思-2023-2024学年初中苏科版八年级上册

《运动的相对性》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本节课的教学目标是让学生理解运动相对性的基本概念,掌握参照物在判断物体运动状态中的作用,并能够运用相对性原理分析生活中的运动现象。

通过实验和讨论,培养学生观察和思考的能力,提高其物理学科的核心素养。

二、教学重难点教学重点:理解运动相对性的概念,掌握参照物的选择对判断物体运动状态的影响。

教学难点:运用相对性原理分析复杂运动现象,理解相对运动与绝对运动的关系,培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

三、教学准备1. 教材与教具准备:初中物理教材、投影仪、PPT课件、实验器材(如小车、轨道、标志物等)。

2. 环境准备:物理实验室或教室,确保有足够的实验空间和安全设施。

3. 学生准备:预习教材内容,准备笔记本和笔等学习用具。

通过以上条件满足后,实验可以正式开始。

在实验过程中,学生们将有机会亲自动手操作,深入理解课堂上学到的理论知识。

他们将按照实验指导书的步骤,谨慎而有序地进行每一个实验环节,同时记录下实验数据和观察到的现象。

此外,学生们也需充分利用自己的学习用具,如笔记本和笔等,及时记录实验过程中的思考和疑问,以便在实验结束后进行反思和总结。

在这个过程中,学生们不仅能够巩固所学的知识,还能培养自己的实验技能和科学素养。

总的来说,当有了足够的实验空间和安全设施,以及学生们的充分准备,实验教学的效果将会得到极大的提升。

在这样的环境下,学生们将能够更好地理解科学知识,提高自己的实验技能,为将来的学习和工作打下坚实的基础。

四、教学过程:一、导入新课在课堂的开始,教师可以通过一个日常生活中的例子来引导学生进入本课的主题。

比如,教师可以问学生:“你们在乘坐公交车时,是否感觉到有时候路边树木是在向后移动,而有时你们却感觉自己是静止的?”通过这样的提问,引发学生对运动和静止的初步思考。

接着,教师可以简要介绍运动的相对性这一概念,为接下来的教学做好铺垫。

二、新课内容展示1. 概念引入教师利用PPT或实物演示等方式,详细解释运动的相对性概念。

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性

初中物理苏科版八年级上册四、运动的相对性
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来; 满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山,山不动,是船行.” 卧看满天云不动,不知云与我俱东.
我国科技工作者眼中的运动
高超音速飞行器 空中加油
神州对接 JF-12风洞
JF-12高超声速飞 行条件激波风洞 ,整体性能处于 世界唯一这个水 平,也就是为什 么最近8次中国 的高超音速飞行 器试飞没有一次 失败的原因
四、运动的相对性
丹阳市华南实验学校 邵卫平
观看视频,看到什么,想到什么,请说一说.
“坐地日行八万里”——毛泽东 这诗句的描写有问题吗?
开普勒为太阳系里的行星谱写的天体乐章
徐悲鸿的八骏图
物理学中是这样描述运动的
一个物体相对于另一物体位置改变的过程
距离改变
字典解释:所在的地方
方位改变









车 没 动 ,
火 车 终










思考:小明和小华谁说得对? 你赞同谁的观点?请说出你赞同的理由.
以楼为参照物, 人与楼固定在一起

以飞机为参照物, 人与飞机固定在一起
火箭的运动
书包的运动
月亮的运动
思考:你能发现以上三个物体的运动有何共同之处吗?
艺术家眼中的运动
诗人眼中的运动
挑战:
小华坐在从新沂到徐州的火车上,在火车上时看到如图 情景,说明两列火车可能的运动情况。

四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案

四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案

四、运动的相对性-苏科版八年级物理上册教案一、教学目标1.了解运动的相对性的概念和特点2.掌握相对论、相对速度、相对运动等概念及其运用方法3.能够运用相对性原理解决实际问题4.培养学生的创新思维及实践能力二、教学重点1.运动的相对性及相对性原理的理解2.相对速度的概念及其计算方法3.相对运动及其实际问题解决三、教学难点1.运用相对性原理解决实际问题2.与其他章节的知识联系与应用四、教学内容及方法1. 运动的相对性1.讲解物体运动的绝对和相对性,并对其特点进行分析2.利用实验展示相对性的实验现象,如相对静止和相对运动等3.比较两种极端情况:绝对静止和光速不变,并引入相对性原理的概念2. 相对速度1.定义相对速度及其计算方法,给出实际例子2.运用相对速度解决实际应用问题,如双车追及问题等3.引导学生思考相对速度与相对性的关系和运用3. 相对运动1.介绍相对运动的概念2.给出实际应用实例,如船过桥问题等3.引导学生思考相对性原理对相对运动的解释和应用4. 其他应用1.应用相对性原理解释和分析天体运动等实际问题,如星座变化等2.探究相对性原理对电磁场的影响,引入狭义相对论的概念5. 教学方法1.PPT展示法:以图表、实验现象等形式展示理论知识2.课堂演示法:通过实际演示相对性实验现象等,加深学生对理论知识的理解和认识3.分组讨论法:引导学生参与讨论、思考相关概念和实际问题,培养学生的思考创新能力五、教学评估1.课堂问答:对于教师提出的基础知识和应用问题,学生能够做出较好的回答2.小组讨论:对于相对性原理、相对速度、相对运动等问题展开讨论并得出正确结论3.课堂作业:要求学生完成相对速度、相对运动等相关计算题,以检查学生掌握情况六、教学反思本节课讲解内容相对较为抽象,对于学生的思考能力、创新能力等较高要求。

在教学过程中,需要采用足够的案例和实验展示来说明理论知识,激发学生兴趣和钻研精神;同时也应该注重实际问题分析和练习,以提高学生的应用能力。

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12.甲、乙两个做匀速直线运动的 物体,V甲与V乙之比为3:2,则在 相同时间内,甲、乙通过的路程 之比是_3_∶___2_;如果通过相同的 路程,则甲、乙所用时间之比是
_2__∶__3____。
方法:比例题利用公式代入数据进行计算。
13.南京长江大桥正桥长1650m,一列长 150m的火车匀速行驶完全通过正桥 的时间为2min30s,求:
平均速度的计算也可用公式 V=S总/.t总
7.在匀速直线运动中,下列关于公式
v=S/t的说法中正确的是( B )
A. 速度v与路程S成正比 B. 速度v的大小与路程S、时间t都没有关系 C. 当速度v一定时,路程S与时间t成反比 D. 速度v与时间t成反比
8.小军用刻度尺和数字钟(时:分:秒)测 木块在水平面上滑行的速度,木块滑动的位 置和对应的时间如图所示,由图可知:木块
拓展提高
讨论:如何测量“喷气火箭”通过全程的平均速度?
1.测量原理是: V=s/t , 需要测量的物理量:运动的路程s、通过全程的时间t。
2. 需要的器材:运动的路程s、通过全程的。时间t 3.测量过程中要注意什么?
10.下列图像中能正确反映“匀速
直线运动”规律的是 ( D )
A.①③
B.①④
C.②④
第 五 章

铜复 体
山 区 房 村
习 课
的 运 动





物 理 组
学习目标:
1.构建本章知识体系并理解记忆. 2.掌握长度、时间和速度的测量方法. 3.理解匀(变)速运动的特点. 4. 会利用速度知识解决具体的问题.
知 知识识点点一一:长:长度度、的时间单的位单及位其及换其算换算
1.长度的国际单位:_米____m___;测量长度的 基本工具 刻度尺 .
2.1km=_10_3_m;
1m=_1_0_dm=_1_0_2 cm=_1_03_mm=_1_0_6 μm=__10_9nm 3.正确使用刻度尺
①会看 观察量程、分度值、0刻度线的位置

②会放 , 有刻度的一边紧靠被测物体,0刻度线于一端对齐,尺位要放正。
③会读 读数时,视线于尺面垂直

④会记 应估读到分度值的下一位,记录数字和单位
ห้องสมุดไป่ตู้
.
在物理实验中常采用__多_次_测__量_取_平__均_值_____的方法减
小误差.
4.时间的国际单位:__秒___s____
1h=__6_0___min= 3600 s
知识点一:长度、时间的单位及其换算
1.在数字后面填上合适的单位并换算
(1)物理课本的厚度为5_m__m_, 合_5_×__1_0_–_3___m;
(1)火车的行驶速度? (2)该火车全部在正桥上行驶的时间?
知识点三:运动的相对性
1.物理学里把一个物体相对于另一个物体的 _位__置__改__变__叫做机械运动.简称 运动 。
2.研究物体是运动还是静止时,被选来作为_标_准__的另一 个物体叫做参照物.
3.对于同一物体,由于所选的_参__照__物__不同,我们可以说 它是运动的,也可以说它是静止的,机械运动的这种 性质叫做_运__动_和__静__止__的__相_对。性.
图1
方法:读到分度值的下一位
3.我们班贺新炜同学用刻度尺 测出自己的身高为1.758m,那么这个 刻度尺的分度值是 1cm ,这个测 量结果的准确值是1.75m ,估读 值是 0.008m 。
4.有四位同学测同一支铅笔的宽度值分 别为:17.50cm、17.53cm、17.85cm以及 17.51cm,他们所用的刻度尺的分度值 是 0.1cm ,其中 17.85cm 的数据是错误 的,误差最小的数据是 17.51cm 。
D.②③
S
S
v
v
O
tO
tO
tO
t




方法:图像题,先看纵横轴分别表示的物理量,
再根据图像判断图像表示的规律。
11.甲、乙、丙三辆小车同时、同地向同一 方向运动,它们运动的图像如图所示,
(1)由图可知甲小车处于匀速直线运动 状态。 (2)由图可知:乙小车的运动速度 等于 甲小车的运动 速度;丙车的运动速度为 1 m/s. (3)甲小车在0-2s内行驶的路程是 8 m,0-8s内 甲、丙小车相距 24 m.
有:km/h ,其换算关系为1m/s=3.6km/h。
5.匀速直线运动: (1)定义: 速度不变 的直线运动。 (2)特点:在相等的时间内通过的路程 相等,因为
速度大小是恒定不变的,所以速度大小与物体
通过的路程和运动的时间无关.
6.变速直线运动: (1)定义:速度变化 的直线运动。 (2)在相等的时间内通过的路程一般是不相等的.
(2)双人课桌的长约110 _c_m__,
合__1_._1_×__1__0_6__ μ m。
方法:1、先“换”后“算”。 2、大换小乘进率(正指数), 小换大除进率(负指数)。
2. 如图1所示,用A、B两刻度尺测同一
木块的边长,就分度值而言,__A____尺精密些, 就使用方法而言,______B不正确.测量方法正 确的尺测得木块的边长为 c2m.20.
4.如果两个物体的运动__速__度___和运动__方_向___相同,它 们彼此就相对静止.
5.运动的物体具有 动 能.
知识点五:运动的相对性
14.一片树叶沿河顺水漂流, 以河边的树木为参照物它是 运_动_的,以_流_水为参照物它是 静止的。
方法:选做参照物的物体就是假设它是静止的。
15.如图所示,插有旗帜的a、b两车在农舍旁 的公路上,观察图中旗与烟的情况,可判断
在AC段滑行的平均速度为_0__.0_1__m/s.
方法:V=S总/t总
9.双休日自驾车外出郊游,在行驶的过程中,善于观 察的小李同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表 盘,示数如图甲所示,则汽车此时行驶的速度为
8_0_k__m_/_h;该车匀速行驶了一段时间后,表盘示数变 为图乙所示,那么这段时间为__0_._5__h.
拓展提高
5.如何测出物理课本一张纸的厚度? 与同学讨论交流,确定自己的方案。
累积法
6.如图所示,秒表的读数为: 337.5 s .
知识点二:速度
1.物理意义:速度是用来描述物体 __运_动__快_慢____的物理量.
2.定义:单位_时__间__内_通过的 路程 . 3.计算公式:__V_=_s_/t____, 4.国际单位: 米/秒 m/。s 常用单位
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