高二地理气候学生导学案

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高中地理校本课程世界地理 1.2世界气候教案-人教版高中全册地理教案

第2讲世界气候

[考纲要求]

（1）影响气候的因素；（2）世界气候的类型及特征；（3）世界气候的分布规律及具体分布；（4）气候与其它地理环境要素的关系。 [知识讲解]

一、气候与天气区别

天气：短时间即时天气系统：锋面系统；气旋、反气旋系统气候：长时间平均气温、降水、风向、湿度

二、影响气候的因素

（1）大气环流（2）纬度

（3）地形（4）海陆（5）人类活动（6）洋流

三、世界气候成因、特征、分布规律

七个气压大陆西侧交替大陆东侧类型及特三圈环流带和风带移动

气候形成季风环流冬夏季风

控制

气候形成

征差异

不同降水太阳辐射气温五个温度带气压带风带

降水

类型气候

位置

气温

沿海向大陆温差增大降水

沿海向大陆降水减少分布

陆地分布

气候缺失

海拔气温随海拔温度降低

降水降水先增加后减少坡向

温度向阳热量高，背阳热量少水分

迎风降水多，

背阳蒸发弱（对降水少地区很重要）暖流

气温沿岸增温降水沿岸降水增加寒流

气温

沿岸降温降水

沿岸降水减少

改变下垫面改变大气大气成分改变

改变局部气候

（3）气候类型、特征和分布

四、判读

（1）根据判读气温和降水数据、图表资料判别气候类型

●最热月月份定南北半球

●以“温”定“带”，以“水”定“型”

全年均温20℃以上为热带；冬季温度0℃—15℃为亚热带；冬季

热带雨林气候：各月降水几乎都在100mm以上，年降水量在2000mm以上；热带沙漠气候：各月降水量都稀少或没有，年降水量（一般）在125mm以下；热带草原气候：年总降水量在750-1000mm之间；

热带季风气候：年总降水量在1500mm-2000mm之间；亚热带季风气

2013-2014学年高二地理人教版选修五导学案 2.4 中国的气象灾害

2.4 中国的气象灾害导学案

【学习目标】

1.了解旱灾的基本特征与危害。

2. 分析我国四大旱灾区的类型与成因。 3．掌握台风灾害的时空分布特点。

4. 了解我国寒潮发生的时间、侵袭的路径及沿途的变化，认识寒潮的危害性。

5. 掌握气象灾害的多发区及理解其形成的原因。

6. 认识气象灾害多发区的主要危害。【重点难点】

1. 中国旱灾和台风灾害的地理分布及其原因。

2. 结合中国季风气候的特点和农业灾情，阐述旱灾灾情特点。

【知识链接】

一、旱灾 1．总体特点

(1)范围最广：半干旱区、①__________区和②______区均有分布。

(2)频次高：四个旱灾多发中心，即华北、华南、西南和江淮地区，频率达③______以上。平均每年发生旱灾④____次。

(3)持续时间最长。 2．区域特点

3.的发生特性⎩⎪⎨⎪⎧

时间上的交替性：我国旱灾与涝灾在时间上交

替出现。如：黄河流域、海河流域、长江中下

游及珠江流域等地区

空间上的交错性：即此涝彼旱

4．灾情

(1)表现：农牧业灾情重，工矿、城市受旱灾危害巨大。 (2)原因⎩⎪⎨⎪⎧

干旱发生的季节往往与当地作物的⑧ 季节相吻合

⑨ 组合不平衡，特别是北方⑩ ，

城市和人口密集，但水资源少

二、台风灾害

1．形成：①______________的热带气旋。 2．分布：②________重，南方重。 3．危害

(1)台风造成的损失约占全国自然灾害损失的15%～20%，其中③______省区灾情最重。

(2)台风造成的损失有逐年④________的趋势。

三、寒潮灾害

1．发生时间

2．源地与路径

高二区域地理导学案

导学目标: 通过学习区域地理的知识，使学生对国内外的地理特点和优势有更深入的了解，并能够运用地理知识解释区域发展现象。

导学内容:

一、国内特殊地域的地理特点

中国地域广阔，拥有多种地理特点的特殊地域。以下是几个值得关注的地理特点：

1.高原地区

中国拥有辽阔的高原地区，如青藏高原和云贵高原。这些地区海拔较高，气候寒冷，且地势起伏不平，给区域经济发展带来了一定的挑战。

2.沿海地区

沿海地区是中国经济发展的重要支撑力量。这些地区拥有良好的港口资源和便利的水陆交通条件，使得其对外贸易和国内经济起到了至关重要的作用。

3. 工业发达地区

华东地区和珠江三角洲地区是中国工业发达地区的代表。这些地区拥有丰富的劳动力资源和较完善的基础设施，为中国的工业化进程提供了重要支持。

二、国内外区域发展现象的解释

1.中国东部沿海地区的繁荣

中国东部沿海地区由于相对较早地引进外资和优势港口的存在，使

得该区域经济迅速崛起。同时，政府对该地区的政策支持以及较好的

基础设施建设也促进了该地区的繁荣。

2.美国的硅谷现象

美国的硅谷地区以高科技产业为主导，集聚了大量的科研机构和高

科技企业。这得益于当地丰富的人才资源和科技创新氛围的培育。

3.沙特阿拉伯的石油经济

沙特阿拉伯是世界上最大的石油输出国之一，其石油资源的丰富使

得该国拥有巨大的经济实力。石油产业成为了沙特阿拉伯经济的支柱，也带动了该国其他产业的发展。

4.巴西的亚马逊雨林经济

巴西拥有广阔的亚马逊雨林，该地区的热带气候及丰富的生物资源

使得该地区的生态旅游和木材业具有巨大的发展潜力，为巴西的经济

高二《区域地理》导学案设计：中国的气候

3.4中国的气候

图表落实

1 .读我国一月平均气温分布图，完成下列要求:

(1)请在图中用色笔描出一月0c等温线，该线大致位于我国 (山脉)、一线，向西沿伸至高原东缘。

(2)从海口到磨合，温度大致相差__________ C,温差较大的原因是：①

__________ ；② _________________________________

2 .读我国七月平均气温分布图，完成下列要求：

(1)将图上28c等温线用色笔描出，并写出气温最低的区域所在的地形区名称

(2)漠河与海口气温大致相差__________ C, 是我国夏季气温分布的特征。

3 .读我国温度带的划分图，完成下列要求：

(1)将下列各温度带的代号填在图中恰当位置，正确表示温度带的分布。

A.热带

B.亚热带

C.暖温带

D.中温带

E.寒温带

F.高原气候区

(2)亚热带与暖温带的分界线与一月平均气温C等温线一致，其东段都位

―—线。

(3)说出下列地区所处的主要温度带：

平原：①东北平原、②华北平原、③长江中下游平原。

盆地：④四川盆地 ________ 、⑤塔里木盆地 ________ 、⑥准畴尔盆地________ 、⑦柴达木盆地一

高原：⑧黄土高原、⑨内蒙古高原、⑩云贵高原

4 .读我国年降水量分布图，完成下列要求：

(1)在图中找到800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，并用色笔描出。

(2) 800毫米等降水量线大致沿线，经高原东南边缘；400毫米等降水量线大致沿

(山脉)，经高原东南边缘，最后进入高原东南部。

(3)从图上可以看出，我国降水量的分布规律是。

高二地理中国地理导学案修订全

3.1疆域和行政区划

1.能准确定位出我国疆域和行政区划。

2.能够通过经纬度和省区形状判断中国局部区域图的位置。

3.能够正确描述我国或某一地区的地理位置特征，并能进行合理的评价。

4.能够将中国的地理位置和世界其他重要国家的位置进行比较其优越性。

学习目标：

1.我国四至点的经纬度和我国经纬度位置特点。

2.我国陆上的主要邻国和界河。

3.我国濒临的海洋和隔海相望的主要邻国。

4.我国省级行政区的位置、名称、简称和行政中心。

重点难点：利用相关图示材料进行区域定位，以及解决相关的问题。

学法指导：自主—合作—探究

课前预习案

使用说明及学法指导

1.限时20分钟，独立完成。

2.先通读教材，进行知识梳理勾画课本；然后完成导学案，不会的地方用

红笔画出，以备小组探究解决。

3.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处。（1）读图，填出图中省级行政区及其简称和省会中心城市的名称,并将下列称谓与相应省市区对应起来:

祖国心脏华北门户燕赵沃野

乌金之乡草原毡乡辽海重地

雪原林海北国粮仓

东方明珠富饶水乡钱塘江畔

江淮之滨东南侨乡物华天宝

齐鲁大地中原之洲九省通衢芙蓉国度

岭南热土锦秀壮乡天涯海角西南山城天府之国

壮美高原彩云南国雪域高原

古朴秦川丝路咽喉江河之源

塞上江南海上花园三山两盆繁华都会祖国宝岛

（2）图中填出各省的名称（简称）

合作探究案

1、简述中国的地理位置及其优越性。

2、结合我国行政区图按一定的空间顺序排列：

从北到南位于沿海的省区：

沿黄河干流自上游到下游的省区：

沿长江干流自上游到下游的省区：

沿珠江干流自上游到下游的省区：

导学案.全球气候

【课内探究案】

【小组合作探究】探究一：全球气候变化的原因

思路点拨：地质历史时期气候冷暖干湿交替、周期长短不一，主要是自然原因，因为那时人类活动少

甚至没有；而近现代时期气候变化波动上升，特别是近50年来气温的加速上升，主要是人类活动的影响。自然方面（了解即可）可以从以下几点考虑：

处在大冰期的后期，气温呈上升趋势；

太阳活动、大气环流、火山活动、地壳运动等

你有哪些证据证明近50年来气温的加速上升，主要是人类活动的影响？

。

探究二：全球气候变化的可能影响

拓展补充：1、全球气候变暖使高纬度国家农作物增加，低纬度国家减少，那么对全球农作物总产量

影响如何？仅影响产量吗？

全球气候变暖，香蕉或成主

2012年11月，据合众国际社联合国电，国际农业研究磋商小组准备向联合国提交的报告说，在全球变暖的情况下，香蕉有可能取代马铃薯成为千百万人的一种关键食物来源。国际农业研究磋商小组准备提交的这份报告说，在一些发展中国家，来自芭蕉科的作物也许会取代马铃薯。该委员会预计，世界三大粮食作物(玉米、水稻和小麦)将在许多发展中国家减产，最适宜在较寒冷气候中种植的马铃薯也可能会受到气温升高和天气变化的影响。

2、全球气候变暖导致极端天气出现的频率和强度增加，过干、过湿、过热、过冷、过强台风等都可称作“极端天气”，不仅仅指降水旱涝。近年来天气预报中“百年不遇”“最严重”“酷寒”“酷热”“超级”等词频频出现，说明全球气候变暖使气候变得更加“极端”。

高考再现[2010.安徽]下图表示1962年～2007年安徽省年平均气温变化。

气候变化对安徽省地理环境的影响有（）

高二区域地理两极地区一轮复习导学案(无答案)

2.当堂检测

1.以下图为我国南、北极科考路线图,据图及材料答复以下问题。

材料：由于北极冰层的大面积融化,北冰洋“西北通道〞已经解冻,有望未来实现通航。“西北通道〞是指从北大西洋经加拿大北极群岛进入北冰洋,再进入太平洋的航道。（1）我国先后到南极和北极进行科学考察的原因是什么?

（2）试分析“西北通道〞未来有望实现通航的主要原因并说明其开通的意义。

（3）试分析北冰洋解冻带来的不利影响。2.读以下图答复以下问题。

(1)图中A在E的方向,假设AB段劣弧为昼弧,那么以下地区正处在艳阳高照的是〔〕。

A.堪培拉

B.埃及

C.巴拿马

D.雅加达

(2)我国北极科考队到达过C城镇,发现该地气候温度湿润,宛如我国的江南小镇,其气候形成的主要原因是；

特别是该地峡湾风光迷人,其峡湾形成的主要原因是。

(3)图中E岛降水很少,但没有形成沙漠的主要原因是；图中F岛国经济兴旺,能源消费量也大,但该国环境优美,很少出现大气污染现象,主要原因是

。

高二地理(必修三)导学案汇编

高二地理（必修三）导学案

汇编目录

第一章地理环境与区域发展

第一节地理环境对区域发展的影响

…………………………………………………………………………1～4 第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用

…………………………………………………………………………5～8

第二章区域生态环境建设

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例

…………………………………………………………………………9～12 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例

第一课时…………………………………………………………………13～16 第二课时…………………………………………………………………17～20

第三章区域自然资源综合开发利用

第一节能源资源的开发——以我国山西省为例

第一课时…………………………………………………………………21～24 第二课时…………………………………………………………………25～28 第二节流域的综合开发———以美国田纳西河为例

第一课时…………………………………………………………………29～32 第二课时…………………………………………………………………33～36

第四章区域经济发展

第一节区域农业发展————以我国东北平原为例

第一课时…………………………………………………………………37～40 第二课时…………………………………………………………………41～44 第二节区域工业化和城市化————以我国珠江三角洲地区为例

第一课时…………………………………………………………………45～48 第二课时…………………………………………………………………49～52

世界天气和气候

2012-2013学年高二地理区域地理导学案编制：姜官宏、欧焕连审核：姜官宏审批：使用时间：2012.10.17 班级：小组：姓名：等级：

3.有关等温线的叙述，正确的是（）

A ．等温线越密集，说明温差越小

B ．等温线越平直，说明影响气温的因素越单一

C ．闭合的等温线，中间气温一般较高

D ．等温线向高纬地区凸出，说明了比同纬度邻近地区的气温低

Ⅳ．我的疑问

——请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备课堂上与老师和同学探究解决。

课内探究案

Ⅰ.学始于疑——我思考，我收获！

1. 影响气温分布的主要因素及规律

2. 世界气候类型分布

Ⅱ.质疑探究——质疑解疑、合作探究

探究一、等温线

1、根据等温线分布可判读（1）判断南北半球

（2）判断季节和海陆分布

1月份，全球陆地等温线向（南、北）弯曲，全球海洋等温线向（南、北）弯曲； 7月份，全球陆地等温线向（南、北）弯曲，全球海洋等温线向

（南、北）弯曲。（3）判断洋流流向和洋流的性质

等温线弯曲方向与洋流流向（是否）一致。 2、等温线弯曲的影响因素：

如图（北半球），左侧等温线向低纬弯曲，其可能原因是地势（高、低）、（夏、冬）季的陆地、（夏、冬）季的海洋或（洋流）影响

规律总结—等温线弯曲的影响因素：针对性训练：读右图回答： (1)该图表示的时间(月份)是什么?

(2) ①处等温线密集主要原因是什么?

(3) ②处等温线向南凸出主要原因是什么?

(4) ③处等温线向南凸出主要原因是什么?

探究二、世界气候类型

读“气候类型图”和“风向模式图”回答：（1）M 图是半球季。

人教版高二地理必修三西气东输的原因导学案

学年：高二学科：地理编号：B3-5-1-1 编制人：王海锁审核：高二地理组班级：姓名：小组：

课题：西气东输的原因

【学习目标】

1、通过读图，说一说西气东输概况，训练读图能力。

2、通过读图析图、问题探究，说出西气东输有原因，为我国东西部共同发展建言献策。

【导学过程】

【预习导航】

一、我国资源跨区域调配

1．资源跨区域调配的必要性

⑴自然原因：自然资源的区域分布是很_________的，存在着明显的资源富集区和

资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有____________。

⑵经济原因：区域间的发展水平___________，各区域对自然资源的需求与该区域

所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需

求量小的区域可能自然资源的赋存量多。

2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程

___________、___________、_____________、_________________等

二、西气东输

1、西气东输概况：

（1）基础：。

（2）目标市场：______________

（3）建设三个部分：、、东部用户管网建设。

（4）一线工程：西起新疆塔里木盆地的_________油气田．向东经过_____、_____、_____、_____、____、______、______，最终到达_____，全长4200千米。

管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品

气120亿立方米。

2、实施西气东输的原因

（1）___________________________________________________________.

江苏省海门市包场高级中学高二地理双休日任务型自主学习导学案(8)

双休日任务型自主学习导学案（8）

【主干知识回顾】（4分钟）

一、气压带和风带及对气候的影响

二、季风环流

季风：分布、特点、成因、影响。

【重点知识再现】（10分钟）

1．赤道附近因受热较多，空气上升运动，近地面形成赤道低气压带（是热力原因），两极地区空气受冷，下沉运动，近地面形成极地高气压带（是热力原因）。赤道高空向北分流的空气在地转偏向力的影响下，最终的运动方向是在30°N附近高空偏转为西风。在北半球，赤道高空的空气不断北流，在30°N附近高空堆积，导致北纬30°N附近高空的空气下沉，从而使近地面形成副热带高气压带（是动力原因）。30°N附近的近地面空气将向北和向南分流。向南分流的气流偏转后形成了东北信风带。这样在赤道（0°）和30°N之间形成了一个低纬环流。。

2．极地附近因寒冷，空气下沉，近地面形成极地高气压带，近地面空气南流，为冷气流；自30°N附近的近地面北流的空气，为暖气流；在60°N附近相遇，暖气流沿冷气流向上运动，形成“极锋”。因此在60°N附近近地面形成副极地低气压带（是动力原因）。在地转偏向力影响下，30°N和60°N之间形成盛行西风带（西南风）；在90°N和60°N之间形成极地东风带（东北风）。这样在30°N和60°N之间、90°N和60°N之间分别形成了中纬环流和高纬环流。

3．引起上述“三圈环流”的因素是：高低纬度之间受热不均和地转偏向力。全球近地面分为7个气压带，6个风带。

4．由于太阳直射点随季节变化而南北移动，气压带和风带在一年内也作周期性的季节移动。就北半球而言。大致是夏季北移，冬季南移。南半球则恰好相反。夏至前后，气压带和风带位置偏北；冬至日前后，气压带和风带位置偏南。可以根据赤道低气压带和副热带高压带的位置来确定，北半球夏季，赤道低压带全部位于0以北，副高在北纬30-40之间。冬季赤道低压带全部位于0以南，副热带高压带全部位于北纬30以南。

高二地理课题3.2 主要的生态环境问题导学案新人教版选修6

高二地理课题3.2 主要的生态环境问题导学案

新人教版选修6

3、2 主要的生态环境问题

一、三维目标

1、知识与技能: (1)

了解生态环境问题的概念及比较突出的生态环境问题。(2) 了解我国森林资源匮乏，草场退化，水土流失，土地荒漠化，生物多样性减少等生态环境问题的现状及分布。

2、过程与方法:(1)

通过多种途径收集地理信息，说明生态环境问题的具体表现。(2)

通过本节内容的学习，学会发现身边不同的生态环境问题。

3、情感态度价值观:(1)

树立全球环境意识和中国环境危机意识。(2)

通过对我国生态环境问题的分析，形成正确的环境观，激发热爱祖国，建设家乡的情感。

二、学习重难点学习重点：生态环境问题的概念，我国主要的生态环境问题。学习难点：我国主要的生态环境问题，森林资源匮乏，草场退化，水土流失，土地荒漠化，生物多样性减少。

三、学法指导：认真阅读教材，按照导学案的导引进行自主合作探究式学习

四、知识链接与学习过程

一、生态环境问题概述

1、概念：指由于生态平衡遭到破坏，导致生态系统的

①____________严重失调，从而威胁到人类的生存和发展的现象。

2、主要的生态环境问题：水土流失、②______________、森林和草地资源减少、③________________等。

二、森林资源匮乏，草场退化

1、我国森林资源匮乏(1)现状(2)破坏森林的方式：采伐速度过快、毁林开荒、基本建设和采矿等。(3)森林资源破坏严重的原因：⑦____________、工业革命和⑧__________加速。(4)森林资源开发的表现：⑨________减少、原始林地锐减、总体质量下降等。(5)原始林：生物种类及⑩________数量、生态结构与功能等方面均有下降趋势。(6)人工林：面积居世界首位，但质量较差，中幼龄林比重大，____________低。

高二地理中国气候--气温说课稿

中国气候

——气温

说课稿

一、学情分析

本节课属于高考的一轮复习，课时内容在八年级就已经学习过，但是学习的较浅显，我们的高中生，基础较弱，初中时地理学科的考试形式为开卷，基本上80%的学生对学过的知识没有印象，但是在区域地理的系统学习中，部分学生已逐步培养出地理学习的方法，即依据导学案预习，读课本读地图，上课讨论答疑解惑，规范记笔记。针对我们高中学生的学情，在复习过程中，我以基本知识点的讲解为主，在理解的基础上涉及一些探究题，旨在提高学生对知识的系统了解。

二、教材分析

本教材为针对学生学情和高考选择的复习教材，学习过程中还结合了地图册。教材内容总结精炼，规律性强，学习过程中需要补充一定的基础知识。本课中国气候，讲与练设三课时，本节课为第一课时，主要内容为我国的气温。学习目标为：掌握我国夏季和冬季的气温特点和成因，在此基础上会应用等温线的凸向规律来解决生活中的实际问题，同时会划分我国的温度带，简单了解不同温度带的农业的差异。本课的重点为熟练掌握我国冬夏气温特点及成因，难点为应用等温线的凸向规律来理解影响气温的因素。

三、教法及学法分析

为了使教学贴近学生实际情况，更好地实现以上教学目标，突破

重难点，我以学校“高效课堂，有效教学”的模式引导学生学习。在学习本节内容时抓住“引导学生学习，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。我采用的教学方法主要有：情景导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法。在课堂教学中，为了激发学生的学习热情,提高课堂效率，我选择了多媒体教学辅助手段。学生在教师的引导下主动学习，主动思考，自主探究、合作学习。

第3讲(1)中国气温

秭归一中高二《区域地理》之“中国地理”导学案

第3讲中国的气候（第一课时）

——气温分布与温度带

主备：傅斌全审定：地理组

学习目标

【知识目标】1、了解我国气温的分布特点、成因及温度带的划分。

2、结合实例理解影响气温的因素。

【能力目标】进一步掌握熟练等温线的判读方法

【情感目标】使学生进一步认识到我国国土辽阔及地域差异，增强爱国主义情感教学重、难点

归纳我国气温的分布特点及成因；识记我国温度带的划分

学法指导

“预习学案”参阅《世纪金榜》P64，以下为“课堂探究学案”

一、我国冬季气温分布特点

1、读“我国1月平均气温分布图”，归纳其分布特点；

2、分析指出我国冬季气温分布的形成原因；

3、指出图中以下区域等温线的走向特点及成因；

（1）1月份0℃大致经过（）一线；

（2）东北地区：

（3）长江中下游及华南地区：

二、我国夏季气温分布特点

！、读“我国七月平均气温分布图”，归纳其分布特点。

2、分析指出我国夏季气温分布的形成原因。

3、小组探究：吐鲁番盆地为什么会成为我国夏季最热的地方？

三、我国温度带的划分

1、温度带的划分依据是什么？分析指出温度带对农业生产活动的地理意义；

2、识记我国温度带的分布；

高中二年级地理教案：气候与气象

一、引言

气候与气象是地理学中的重要内容，对于高中二年级的地理教学具有重要意义。本文将从气候与气象的定义、影响因素、划分和气候变化等方面，为高中二年级地理教学设计一个综合性的教案。

二、气候与气象的概念及区别

1. 气候的定义

气候是指地球一定时期内，某个地区的天气状况的统计结果。它涉及到温度、

湿度、降水量、风向和风力等要素的长期变化。

2. 气象的定义

气象是指地球上一瞬间的天气状况和短时期气象变化的过程。它主要研究天气

现象，包括天气系统、降水、风、云等。

3. 气候与气象的区别

气候与气象之间的主要区别在于时间尺度的长短。气象强调的是一瞬间的天气

现象，刻画的是较短时间段的变化。而气候则强调长期时间尺度上的天气状况，统计的是一定时间内的气象要素变化。

三、影响气候与气象的因素

1. 纬度

纬度是指地球表面上从赤道到极地的距离。纬度越高，地球受到的太阳辐射越少，气温更低，降水量较少。因此，纬度对气候和气象有直接影响。

2. 海洋暖流和海洋冷流

海洋暖流和海洋冷流对气候和气象起到重要的调节作用。暖流会使周边地区气

温升高，湿度增加，而冷流则相反。如北太平洋暖流使日本地区气候温和多雨。

3. 高海拔和大陆性

高海拔地区气候相对较冷，气温随着海拔的升高而下降。大陆性气候则表现为

夏季炎热干燥，冬季寒冷且降雨量较少。

四、气候的划分

1. 气候带

气候带是按照地球纬度划分的，分为寒带、温带和热带三个主要带状区域。不

同气候带的气候特点和植被类型都有所不同。

2. 气候类型

气候类型是根据气温和降水量的多少等要素划分的。常见的气候类型有热带雨

2.1碳排放与环境安全导学案高二地理选择性必修3

2.1碳排放与环境安全

命制人：审核人：班级：姓名：

1.运用碳循环和温室效应原理，分析全球气候变化与人为碳排放的关系。

2.结合实例，分析全球气候变化对自然系统和人类社会乃至国家安全的影响。

3.结合实例，说明碳减排国际合作的重要性。

【教学重难点】

1.碳排放增多的原因、影响及防治措施。

2.碳减排的国际合作。

活动一自主学习：自然界的碳循环与温室效应

【学法指导】：请同学们阅读课本P56—58，回答下列问题。

1.碳循环的概念

2.碳循环的过程

3.碳循环的特点

4.温室效应概念、作用、变化活动二活动探究：石油的生产与消费

【活动探究1】读碳循环示意图，完成下列任务。

1.在自然地理环境中，碳主要有哪些存在形式？

岩石圈：碳酸盐大气圈：CO CO2 生物圈：有机质形式存在

2.在碳循环过程中，人类的影响主要体现在哪些环节？

消耗大量矿物原料，使更多固态碳转化为CO CO2, 植树造林或者毁林开荒影响植被光合作用固定气态碳

3.根据煤炭、石油。天然气等化石燃料的形成过程，分析人类使用化石燃料对全球

碳循环的影响？

化石燃料是古生物遗体经过漫长的地质过程形成的，其将碳稳定存储在岩石圈中;

人类利用化石燃料将岩石圈中的碳过早地释放到大气中，加快了岩石圈和其他圈层的碳交换，打破了天然的碳循环平衡过程

【活动探究2】全球变暖的原因及影响

材料：根据目前的全球气候变化趋势，到2050年，全球夏季将更干燥，冬季更潮湿多雨，极端天气现象更多。随着全球气候继续变暖，预计德国到2100年的气温将比目前升高2 ℃～4 ℃。

(1)根据所学知识分析，导致全球变暖的原因是什么？