研究课题研究任务书
课题研究任务书模板
课题研究任务书模板
课题研究任务书模板
一、课题背景与意义
（1）简述课题研究的背景，指出当前课题的存在问题或待解
决的重要科学问题；
（2）说明课题研究的意义和应用价值。
二、国内外研究现状与进展
（1）综述国内外关于课题的研究现状和进展；
（2）找出国内外研究中的不足和问题，为课题研究提供基础。
三、研究目标和内容
（1）明确课题研究的总体目标；
（2）列举课题研究的具体内容，包括主要研究内容和拟采用
的研究方法。
四、研究方案与工作计划
（1）提出课题研究的基本思路和研究方法；
（2）分阶段制定课题研究的工作计划；
（3）列出课题研究的关键技术和难点，提出解决方案。
五、预期成果与创新点
（1）明确课题研究的预期成果；
（2）指出课题研究的创新点。
六、研究条件与时间安排
（1）说明课题研究所需的基本条件和已具备的条件；
（2）制定课题研究的时间安排。
七、参考文献
列出相关的参考文献。
科学研究项目合同任务书
科学研究项目合同任务书
自然科学研究
哲学人文社会科学研究
其他
项目名称：
类 别：
委托单位（甲方）：
承担单位（乙方）：
起 止 年 限：
开题报告任务书基本要求
开题报告任务书基本要求
一、选题背景
在进行课题研究之前，需要对选题背景进行适当的描述，说明选题的重要性和研究的意义。在选题背景中，可以对相关领域的研究现状进行简要概述，明确课题研究的学术价值和实际应用价值。
二、研究目的和意义
明确研究的目标和意义，阐述研究的实际应用和推广价值，说明本课题所要解决的核心问题，以及对行业发展和社会进步的积极意义。
三、研究内容和方法
详细阐述研究的内容和方法，包括数据采集和处理方法、实验设计和方案、模型建立和求解方法等。说明研究的技术路线和关键技术，以及计划采取的研究方法和工作步骤。
四、预期成果
明确研究的预期成果，包括学术论文、技术报告、软件工具等。说明预期成果的创新点和实际应用价值，以及可能存在的问题和挑战。
五、研究进度安排
制定科学的时间表和进度安排，明确各阶段的工作内容和完成时限。分解研究任务，合理安排时间，确保研究进度的顺利推进。
六、参考文献和资料
列举主要的参考文献和资料，包括国内外重要期刊、会议论文、专业书籍等。确保参考文献的可靠性和学术性，注明出处和引用格式。
七、研究团队和负责人
明确研究团队的成员和各自的分工，说明研究团队的研究经验和能力。指定研究负责人，明确其在研究过程中的职责和任务。
八、经费预算
对研究所需的经费进行预算，包括设备购置费、实验费、差旅费等。合理制定经费预算，确保项目的顺利实施和完成。
以上为开题报告的基本要求，需要根据实际情况进行适当的调整和补充，确保开题报告全面准确地反映研究的背景、目的、内容和方法等方面。同时，要求对文档进行良好的格式排版和语言组织，保证文档的可读性和科学性。
科研计划项目课题任务书1500字
科研计划项目课题任务书1500字科研计划项目课题任务书
一、课题的研究背景和意义
现代社会的发展离不开科学技术的进步。在这个快速发展的时代，各种科研项目也越来越多。科研计划是一种体系化、规范化的科技管理模式，是充分利用有限的资源，通过规划、组织、协调、控制等管理活动，使科研项目有目的、有计划、有组织、有保障地实施。
本课题以“XX研究”为核心，旨在通过对某一领域进行探究和研究，归纳总结出一定的经验和规律，并对该领域做出一定的应用价值。
二、任务的基本要求
（一）任务的目标
本课题研究的目标是：
1.分析和总结该领域的现状和发展趋势，寻找相关规律和特点；
2.构建该领域的理论体系，阐述相关原理，提出具体应用方案并予以实践；
3.开发该领域的一些新技术，推动该领域的发展，提高该领域的可持续发展能力。
（二）任务的内容
本课题的内容主要包括以下几个方面：
1.梳理XX领域相关的文献及资料，对该领域进行理论上的探究和研究；
2.对该领域的相关技术进行分析和研究，提出改进建议或开发新技术；
3.通过实验或案例研究等方式，验证理论并提出可行性建议；
4.撰写科研论文、参与相关学术交流等，扩大该领域的影响力。
（三）任务的重点难点
1.开展理论研究，构建该领域的理论体系，根据实际情况提出相应的应用方案；
2.对该领域的技术进行分析研究，提出改进建议或开发新技术；
3.实践验证理论，并提出可行性建议；
4.撰写科研论文，发布到相关会刊和学术期刊以及参加各种学术交流会。
三、任务的具体实施方案
（一）理论研究
研究报告，了解该领域的研究历史和现状；
毕业论文课题任务书
毕业论文课题任务书
课题名称：社交媒体对大学生情绪健康的影响与干预措施研究
课题背景与意义：
随着社交媒体的快速发展和普及，越来越多的人开始使用各种社交媒体平台与别人交流、获取信息，并表达自己的情感。然而，社交媒体的使用也引发了一系列问题，其中之一就是对人们情绪健康的影响。特别是大学生群体，他们更容易受到社交媒体中信息内容的影响，从而对其情绪产生变化。因此，本研究拟以大学生为研究对象，探讨社交媒体对大学生情绪健康的影响，并提出相应的干预措施，以促进大学生的情绪健康。
研究目标：
1. 分析社交媒体对大学生情绪健康的影响因素；
2. 探讨社交媒体对大学生情绪的具体影响方式；
3. 提出有效的干预措施，帮助大学生维护心理健康。
研究内容与方法：
1. 社交媒体对大学生情绪健康的影响因素分析：通过文献调研和问卷调查等方法，分析社交媒体在大学生情绪健康方面的影响因素，如社交媒体使用时间、频率、内容等。
2. 社交媒体对大学生情绪的具体影响方式研究：通过观察、访谈等方法，研究社交媒体对大学生情绪的具体影响方式，如社交媒体上的负面情绪传播、社交媒体上的信息过滤与接纳等。
3. 干预措施研究：在研究前两个阶段的基础上，提出相应的干预措施，包括提醒大学生注意社交媒体使用时间和频率，培养正确的情绪调节能力，提供专业的心理支持等。
预期成果：
1. 对社交媒体对大学生情绪健康的影响因素进行深入研究，为大学生情绪健康的维护提供理论依据。
2. 分析社交媒体对大学生情绪的具体影响方式，帮助大学生更好地理解社交媒体对自己情绪的影响机制。
研究生科研任务书
研究生科研任务书
一、研究背景和目的：
在研究生阶段，科研任务书是作为开展科研工作的指导和依据的重要文件。科研任务书的主要目的是明确研究的背景、目标和内容，为研究生科研工作提供指导和规范。
二、研究内容和方法：
科研任务书应明确研究的内容和方法。研究内容应基于科研课题的要求，围绕特定的研究领域展开深入研究。研究方法应考虑到研究课题的性质和研究目标，选择适当的科学方法进行研究。
三、研究目标和意义：
科研任务书应明确研究的目标和意义。研究目标应具体、明确，既要符合研究课题的要求，又要有一定的创新性和实践意义。研究意义应突出研究的社会价值和学术价值，为学术界和实践界提供有益的研究成果。
四、研究计划和进度安排：
科研任务书应详细规划研究的计划和进度安排。研究计划应包括研究的各个阶段和每个阶段的具体任务和时间节点。进度安排应合理、可行，考虑到研究的复杂性和不确定性，确保研究的顺利进行。
五、研究预期结果和评价指标：
科研任务书应明确研究的预期结果和评价指标。研究预期结果应与研究目标相一致，能够回答研究问题或解决研究课题。评价指标应客观、可量化，能够对研究成果进行客观评价和比较。
六、研究团队和资源支持：
科研任务书应明确研究团队和资源支持。研究团队应包括导师和研究生，明确各自的职责和任务分工。资源支持应包括实验设备、研究经费、数据和文献等，确保研究能够顺利进行。
七、研究风险和对策：
科研任务书应对研究的风险进行评估，并提出相应的对策。研究风险可能包括实验失败、数据丢失、研究方向调整等，对策应具体、可行，能够降低风险并保证研究的顺利进行。
毕业论文课题任务书
毕业论文课题任务书
任务书
一、任务来源：
该论文任务来自于某大学的毕业论文要求。
二、任务目的：
本论文的目的是通过对某一特定领域的研究和探讨，深入挖掘和发掘该领域的重要问题和现实需求，以期能为推进该领域的进一步发展和提高相关人员的解决问题能力提供有力的支持。
三、任务内容：
该论文的内容涵盖以下方面：
1. 选题阐述：阐述选题的缘由、目的和意义。
2. 文献综述：综合整理前人在该领域的研究成果和相关文献。
3. 研究方法：介绍本论文所采用的研究方法和数据分析技术。
4. 实证研究：具体探讨该领域的问题、现状和需求，以及可能的解决方案。
5. 结论和建议：总结研究成果，提出具体的实践建议和改进措施。
四、论文要求：
此次毕业论文需满足以下要求：
1. 论文字数不少于12000字，排版格式规范，内容准确、清晰。
2. 论文需具有学术性和实用性，并体现创新性。
3. 论文需充分考虑实际应用情况，提出有效的解决方案和改进建议。
4. 论文所涉及的数据、图表、图片等需真实可靠，如有引用需注明出处。
5. 论文需经过严格的论文查重和抄袭检测，未经允许严禁翻译和盗用他人论文、文献资料。
五、完成时间：
该论文需在规定的时间内完成，具体时间为__________。
六、指导教师：
指定的论文指导教师为__________教授，指导教师的主要任务是：
1. 协助学生确定研究方向和选题；
2. 给予适当的学术指导，及时纠正学生在论文中的不当表述和错误观点；
3. 指导学生准确和有效的使用学术文献和研究方法；
4. 监督学生按时完成论文的各个阶段，并对论文的总体质量进行评估。
项目(课题)咨询研究任务书
附件2 编号：
项目（课题）咨询研究任务书项目名称：
项目联系人：
联系电话：
电子信箱：
起止时间：
中国工程院制
一、项目背景及基本情况（可另附页）
二、主要任务与目标（预期成果、主要内容，如果研究内容涉密，须标明密级，并按照保密规定处理）
三、项目下设课题及专题（如果有须列明，此表用excel生成）
四、实施计划（详细说明，如下设课题、专题，每个课题专题的实施计划也须有详细说明）
五、评议考核内容与指标（课题由项目组评议、专题由课题评议）
六、项目经费分配表（如果有须列明，此表用excel生成）
七、项目预算（此表用excel生成）
单位：万元
课题名称：
专题名称：
十三、任务书签署各方
1. 项目依托单位：
依托单位负责人：
项目负责人：
财务负责人：
开户银行：
帐号：
单位盖章
年月日2. 课题依托单位1：
依托单位负责人：
课题负责人：
财务负责人：
开户银行：
帐号：
单位盖章
年月日……
1. 专题依托单位1：
依托单位负责人：
专题负责人：
财务负责人：
开户银行：
帐号：
单位盖章
年月日2. 专题依托单位2：
依托单位负责人：
专题负责人：
财务负责人：
开户银行：
帐号：
单位盖章
年月日
……
主管单位
主管咨询负责人：
主管财务负责人：
委托单位开户银行：
帐号：
单位盖章
年月日
国家自然科学基金项目 课题任务书
国家自然科学基金项目课题任务书
一、课题名称：研究某某领域的某某问题（项目编号：XXX）
二、课题背景与意义：
1. 国家自然科学基金资助项目的开展，旨在促进基础研究和前沿技术的发展，推动科学技术的进步和创新。本课题选题与国家重大需求和国际学术前沿紧密结合，具有重要意义和深远影响。
2. 该课题涉及某某领域的某某问题，对于推动相关领域的学术研究和技术发展具有重要的现实意义和应用价值。通过对相关问题的深入研究，可以为国家战略需求提供科学依据，促进相关产业的发展，提升国家的综合竞争力。
三、研究内容与目标：
1. 研究内容：
（1）对某某问题的相关理论进行深入分析，探讨其内在机理和规律。
（2）借助实验研究和数据分析等方法，深入探讨某某问题的实际情况和变化规律。
（3）结合国内外相关研究进展，开展综合研究和比较分析，深化对某某问题的认识。
2. 研究目标：
（1）深入理解某某问题的本质和特征，提出创新性的研究观点和方案。
（2）揭示某某问题的规律性和内在联系，为相关领域的学术研究和技术创新提供理论支持和实践指导。
（3）形成一系列原创成果，包括学术论文、专著、专利等，为学科发展和产业进步贡献新的知识和技术成果。
四、研究方法与技术路线：
1. 研究方法：
（1）理论分析：结合某某问题的相关理论和前沿成果，开展系统和深入的理论分析。
（2）实验研究：采用某某技术手段和实验装置，开展相关实验研究，获取数据和样本。
（3）数据分析：运用统计学、计算模拟等方法，对研究数据进行深入分析和挖掘。
2. 技术路线：
（1）对某某问题的理论进行深入研究，提出具体的解决方案和思路。
毕业论文任务书范文
毕业论文任务书范文
一、课题主要研究（设计）内容：
近年来，超顺磁性粒子一直是研究中的热点。具有合适表面化学的超顺磁性纳米粒子可
以运用到很多活体研究方面，包括核磁造影剂的增强剂、组织修护、免疫检测、发热、药物输送、细胞分离等。表面带有电荷的高分子微球能与带有相反电荷的DNA或蛋白质作用，从而实现对DNA或蛋白质的负载，具有良好的应用前景。
本课题的主要研究内容为采用乳液聚合的方法制备Fe3O4/聚(苯乙烯-甲基丙烯磺酸钠)阴离子型磁性高分子微球。采用红外研究微球的基本化学组成，采用透射电镜观察微球形貌，采用粒度分布仪研究微球的粒径和粒径分布，采用振动样品磁强计研究磁性高分子微球的饱和磁化强度。同时研究了功能单体甲基丙烯磺酸钠用量对体系的Zeta 电位的影响。
二、工作进度要求（分阶段提出具体时间要求）：
2023年9月～2023年11月明确研究课题所涉及的内容，查阅资料及文献2023年11月～2023年12月完成任务书和开题报告
2023年12月～2023年4月查资料，完成相关探索任务，撰写毕业论文。2023年4月论文修改及定稿
2023年5月论文答辩
三、应查阅的主要参考文献：
[1] 王延梅, 封麟先. 磁性高分子微球的研究进展[J]. 高分子材料科学与工程, 1998, 14(5):
6-9
[2] 丁小斌, 孙宗华, 万国祥. 磁性高分子微球的制备和应用研究进展[J]. 化学通报, 1997, 1:
1-6
[3] 杨旭, 覃军, 陶长元.磁性高分子微球[J].化学世界.2023,3
[4] 王丽娟，刘峥. 磁性高分子微球的制备及在分析化学中的应用进展[J].材料导
科研课题计划任务书.doc
附录B
XBP7301K02
科研课题计划任务书
课题名称________________________________
课题编号________________________________
课题来源________________________________
起止年限________________________________
承制单位________________________________
编写人__________________________________
西北有色金属研究院
年月日
一、课题最终达到的目标
二、主要研究内容、工艺路线，拟采用原材料标准，检验方法标准
三、以前类似课题的研究情况
四、拟采取的技术路线和技术关键分析及解决办法
五、课题的阶段划分、阶段目标，评审、验证、确认的安排
六、课题经费概算表
七、课题人员分工
八、落实专家评审意见情况及说明
九、课题计划任务书评审单
、课题最终达到的目标
、主要研究内容、工艺路线，拟采用原材料标准、检验方法标准1.主要研究内容、工艺路线
2.拟采用原材料标准、检验方法标准
三、以前类似课题的研究情况
四、拟采取的技术路线、技术关键分析及解决办法
五、课题的阶段划分、阶段目标，评审、验证、确认的安排
1•课题分为几个阶段，阶段目标?
2.课题运行阶段评审的安排
3•课题运行阶段验证的安排（重要结果及成分分析、性能检测报告对阶段目标的验证；样品的验证等）4.课题确认的安排（顾客的使用报告和有顾客参加的鉴定报告等）
七、课题人员分工
八、落实专家评审意见情况及说明
毕业论文课题任务书
毕业论文课题任务书
课题名称：不同高中学生在数学学习中存在的问题及解决方案研究
一、课题背景：
数学学习是一项重要的学科内容，对学生的思维能力、逻辑推理能力以及问题解决能力有很大的影响。然而，目前高中数学教学存在着很多问题，如学生兴趣不高、学习方法不正确等，这些问题严重影响了学生的学习效果。
二、研究目的与意义：
本课题旨在调查不同高中学生在数学学习中存在的问题，并通过针对性的解决方案来提高学生的数学学习效果。具体目的和意义如下：
1. 探索不同高中学生在数学学习中存在的问题：通过问卷调查和访谈的方式，了解不同高中学生在数学学习过程中所面临的问题，包括兴趣不高、学习方法不正确等。
2. 分析问题产生的原因：通过对调查结果的分析，找出造成学生存在这些问题的原因，包括教师教学方法不合理、学校数学教学资源不足等。
3. 提出解决方案：根据对问题产生原因的分析，提出针对性的解决方案，如改变教学方法、丰富数学教学资源等。
4. 提高学生数学学习效果：通过实施解决方案，提高学生的数学学习效果，培养学生对数学的兴趣并提升其数学能力。
三、研究内容与方法：
1. 研究内容：
（1）调查不同高中学生在数学学习中存在的问题，包括兴趣
不高、学习方法不正确等。
（2）分析造成这些问题的原因，包括教学方法不合理、学校
数学教学资源不足等。
（3）提出解决方案，如改变教学方法、丰富数学教学资源等。
（4）实施解决方案并评估其对学生数学学习效果的影响。
2. 研究方法：
（1）问卷调查：设计问卷收集不同高中学生在数学学习中存
在的问题。
（2）访谈：对一部分学生进行访谈，深入了解他们的数学学
开题报告任务书怎么写的
开题报告任务书怎么写的
1. 引言
开题报告任务书是一份详细描述课题研究内容和要求的文档，它是指导学生进
行毕业设计或科研项目的路线图。本文将介绍一份开题报告任务书该如何撰写，包括任务书的主要结构和具体要求。
2. 任务书主要结构
开题报告任务书的主要结构包括以下几个部分：
2.1 课题背景
在课题背景部分，提供一个简要的背景介绍，说明该课题的来源和研究意义。
可以介绍课题与当前领域的研究现状和前沿进展的关系，解释为什么这个课题值得研究。
2.2 课题目标
在课题目标部分，明确课题的研究目标和预期结果。具体阐述研究问题或需解
决的挑战，并描述完成该课题后期望达到的成果和效益。
2.3 主要内容和研究方法
在主要内容和研究方法部分，详细描述研究的主要内容、研究方法和技术路线。可以列出要研究的关键问题、研究步骤、实验设计等，并解释为什么选择这些方法与路线。
2.4 参考文献
在参考文献部分，列举出相关研究领域的经典文献和近期的研究成果。参考文
献应该具备权威性，可以在后续研究中提供参考和支持。
3. 任务书的具体要求
任务书具体要求会因不同学校和不同课题而有所差异，但通常包括以下几个方面：
3.1 任务书格式
任务书应符合学校或导师规定的格式要求，如字体、字号、行间距等。任务书
一般需要使用电子文档的形式提交，因此应注意页面布局和文件格式。
3.2 任务书内容
任务书内容应准确、清晰，用简练的语言描述研究的目标、方法和计划。要求
任务书内容不应过于冗长，但也要确保重要的信息和细节得到充分的表达。
3.3 任务书材料准备
除了文字描述外，任务书可能还需要提交其他材料，如图表、数据样本等。这
科研项目任务书范本
填写说明
1、本任务书仅适用于蚌埠学院淮河文化研究中心发布的项目。
2、批准号为项目（课题）下达单位批准项目的编号。
3、计划类别：重点、一般、自筹。
4、简表中的“主持单位”填“蚌埠学院淮河文化研究中心”；“合作单位”是 指校外合作单位，蚌埠学院校内合作不填。
5、文本规格为A4，封面格式不变，正文一律用小4号宋体打印，标 题用小4号黑体字。一式两份。
、项目（课题）情况简表
项 目 简 况
项目（课题）名称
计划类别
立项时间
年 月研究周期ຫໍສະໝຸດ Baidu至年
主持单位
合作单位
批拨经费
（万元）
成果形式
项目（课题）内容摘要
二、计划进度及考核目标
起止年月
阶段实施内容
考核指标
年 月 至
年 月
①撰写项目研究论文篇，其中公开发表
篇，二类 篇，一类篇；②出版专者
部；③申请专利项；④鉴定成果项；
五项目组成员不含主持人承诺与签名我保证严格按照项目分工要求积极配合本项目主持人认真开展研究工作保证完成本人承担的研究任务并按照要求向主持人和项目主管部门提供有关材料保证按淮河文化研究中心科研管理的有关规定妥善处理和对待项目研究中出现的问题
蚌埠学院淮河文化研究中心
科研项目任务书
项目名称
主持人
课题任务书
课题任务书
看着手里的课题任务书，我不由得有些紧张。毕竟这是我即将要完成的一个重要任务。这是一个新的领域，我的任务是在这个领域里探索一些新的实践方法，并且将它们应用到实际工作中去。
首先，我需要对这个领域做一些基础的研究。这需要我大量阅读相关的书籍、文献，掌握这个领域的主要概念、理论和方法。同时，我还需要了解这个领域的发展历史、现状和未来趋势。只有做到全面深入地了解这个领域，才能为后续的研究工作做好准备。
其次，我需要规划我的研究思路和方法。这需要我对自己的研究目标和问题进行明确的定义，选择合适的研究方法和研究工具，并且制定详细的研究计划和时间表。这个过程需要充分考虑各种因素，如研究的可行性、研究的效果、研究的时间和资源等等。
接下来是实际的研究工作。这需要我严格按照研究计划和时间表进行组织和实施，并且及时记录研究过程中的成果和问题。在这个过程中，我需要注重研究的实践性和创新性，探索一些新的想法和方法，并且将它们应用到实际工作中去，以验证它们的可行性和有效性。
最后，是研究结果的总结和归纳。这需要我对我的研究成果进行归纳和总结，分析研究的价值和意义，并且提出研究的不足之处和改进的方向。这个过程还需要我撰写论文或者报告，向相关领域的专家和同行介绍我的研究成果，并且交流探讨我研究中的问题和困难。
完成这个任务需要我付出大量的时间和精力，需要我不断的学习和思考。我需要充分利用各种资源和工具，与同行专家和领域内人士进行深入交流和探讨，以增强自己的研究思维和能力。在这个过程中，我认为需要具备以下几点素养：
科研课题立项任务书(模板)
项目编号：
科研课题立项任务书
项目名称：
承担部门：
项目负责人：
起止时间：年月至年月
二○年月
项目信息表
一、目标与任务
二、考核指标及成果效益分析
三、季度目标及阶段考核指标
备注：可根据项目研究需要添加表格。
四、承担部门、参加部门及主要研究人员
五、经费预算表
单位：万元
六、预算说明书
附表1
研究人员（含项目负责人）工资预算明细表
9
七、经费的年度使用计划
单位：万元
10
八、签订双方签字盖章
甲方（企业）：深圳华森建筑与工程设计顾问有限公司
法人（签字）：
负责人（签字）：
（公章）
年月日乙方（部门）：
部门负责人（签字）：
项目负责人（签字）：
年月日
11
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四川省物理学会中学物理教育
研究课题研究任务书
课题名称：基于建构主义学习理论的
初中物理教学实践研究
课题申请人姓名
（即课题负责人）：罗晓章
申请人所在单位：四川省双流中学实验学校填表日期：2007年4月20日
四川省物理学会制
目录
参加研究人员及基本情况--------------------------------------------3 课题论证-----------------------------------------------------------------4 完成课题的可行性分析及与
课题有关的近期主要研究成果-------------------------10 研究方案（含研究方法、途径）----------------------------------13 研究计划（含参加研究人员分工）-------------------------------26
《基于建构主义学习理论的初中物理教学实践研究》
研究方案
执笔：罗晓章
一、引言
（一）课题介绍
1、课题名称：
基于建构主义学习理论的初中物理教学实践研究
2、课题来源
四川省物理学会中学物理教育研究课题
3、课题涵义：
建构主义源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素等等。总之，在建构主义思想指导下可以形成一套新的比较有效的认知学习理论，并在此基础上实现较理想的建构主义学习环境。
基于建构主义学习理论的视角，本课题旨在初中物理教学实践中探索学生对初中物理课程的学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的物理学习环境包含哪些主要因素，进而形成一套新的比较有效的初中物理教学模式和技术。
4、课题界定
（1）关于学习的含义：
建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意
义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“情境”：学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对教学设计提出了新的要求，也就是说，在建构主义学习环境下，教学设计不仅要考虑教学目标分析，还要考虑有利于学生建构意义的情境的创设问题，并把情境创设看作是教学设计的最重要内容之一。“协作”：协作发生在学习过程的始终。协作对学习资料的搜集与分析、假设的提出与验证、学习成果的评价直至意义的最终建构均有重要作用。“会话”：会话是协作过程中的不可缺少环节。学习小组成员之间必须通过会话商讨如何完成规定的学习任务的计划；此外，协作学习过程也是会话过程，在此过程中，每个学习者的思维成果（智慧）为整个学习群体所共享，因此会话是达到意义建构的重要手段之一。“意义建构”：这是整个学习过程的最终目标。所要建构的意义是指：事物的性质、规律以及事物之间的内在联系。在学习过程中帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。这种理解在大脑中的长期存储形式就是前面提到的“图式”，也就是关于当前所学内容的认知结构。由以上所述的“学习”的含义可知，学习的质量是学习者建构意义能力的函数，而不是学习者重现教师思维过程能力的函数。换句话说，获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。
（2）关于学习的方法
建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学生要成为意义的主动建构者，就要求学生在学习过程中从以下几个方面发挥主体作用：（1）要用探索法、发现法去建构知识的意义；
（2）在建构意义过程中要求学生主动去搜集并分析有关的信息和资料，对所学习的问题要提出各种假设并努力加以验证；
（3）要把当前学习内容所反映的事物尽量和自己已经知道的事物相联系，
并对这种联系加以认真的思考。“联系”与“思考”是意义构建的关键。如果能把联系与思考的过程与协作学习中的协商过程（即交流、讨论的过程）结合起来，则学生建构意义的效率会更高、质量会更好。协商有“自我协商”与“相互协商”（也叫“内部协商”与“社会协商”）两种，自我协商是指自己和自己争辩什么是正确的；相互协商则指学习小组内部相互之间的讨论与辩论。
教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中从以下几个面发挥指导作用：
（1）激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机；
（2）通过创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识的意义。
（3）为了使意义建构更有效，教师应在可能的条件下组织协作学习（开展讨论与交流），并对协作学习过程进行引导使之朝有利于意义建构的方向发展。引导的方法包括：提出适当的问题以引起学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题一步步引向深入以加深学生对所学内容的理解；要启发诱导学生自己去发现规律、自己去纠正和补充错误的或片面的认识。
二、课题背景
（一）建构主义学习理论的发展和形成
建构主义理论的主要代表人物有：皮亚杰(J.Piaget)、科恩伯格(O.Kernberg)、斯滕伯格(R.J.sternberg)、卡茨(D.Katz)、维果斯基(Vogotsgy)。
皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家，他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本观点是，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展的。儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程：“同化”与“顺应”。同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。同化是认知结构数量的扩充，而顺应则是认知结构性质的改变。认知个体通过同化与顺应这两种形式来达到与周围环境的平衡：当儿童能用现有图式去同化新信息时，他处于一种平衡的认知状态；而当现有图式不能同化新信息时，平衡即被破坏，而修改或创造新图式（顺应）的过程就是寻找新的平衡的过程。儿童