13_1怎样才叫做功
初中物理《怎样才叫做功》(共19张)ppt
做了功。
②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶 持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升 的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向 一致，因此人对油桶做了功。 ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运 动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所 以运动员对杠铃没有做功。
三、当堂训练1
①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否 做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直, 物体在力的方向上没有移动距离，S=0
四.学习目标回顾1.知道机械功Fra bibliotek含义，理解做功的
两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况； 2.理解功的计算公式，知道功的单 位，会进行简单的功的计算； 3.了解机械功原理。
五.课外作业
课本P48 自我评价与作业---2、3
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
(课件)13.1怎样才叫做功
作出了贡献？ 分析：有一推力Ｆ作用
在物体上，使物体在推
力的方向上移动了一段
Ｎ 路程，显然是这个推力
Ｆ
Ｆ对物体的移动做出贡 献．物理学中规定在这
种情况下：推力对物体
Ｇ
做了精品功课件 ．
活动1 找找共同点
精品课件
活动1 找找共同点
精品课件
活动1 找找共同点
精品课件
活动1 找找共同点
精品课件
活动1 找找共同点
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方精品向课件上移动了一段距离
谁能归纳出做功的两 个必要因素是什么？
2、做功的 Ｆ（作用在物体上的力）
必要因素 s（物体在力的方向上移
动的距离） 两个条件缺一不可．
精品课件
巩固练习
1.（1）用力推汽车，没有推动； （2）用力搬石头，未能搬动.
分析： Ｆ≠０
没有做功
Ｓ=０
（劳而无功）
精品课件
巩固练习
2. 用脚踢出足球，球 在水平地面上滚动，滚 动过程中，人对球做功 了吗？
分析：Ｆ＝０
Ｓ≠０
没有做功 (不劳无功)
精品课件
巩固练习
3. 人推着木箱前进时，箱子的重力和支 持力做功了吗？为什么？
Ｎ． Ｓ
Ｇ
Ｆ≠０
分析： Ｓ≠０ Ｆ⊥Ｓ
没有做功精品课件源自不做功的情况（1） （劳而无功）物体受到力，但没有 在此力方向上移动距离，即通过的距离为 零．（s=0） （2） (不劳无功)物体没有受到力，但由 于惯性通过了一段距离，也就是没有力做 功.（F=0）
精品课件
例题：
某人用F=100N的力把木箱从斜 面底端沿斜面推到2m高处.斜面长4m， 如图所示，这个人做了多少功？
怎样才叫做功ppt教学课件
四、倒幕运动； （二）倒幕运动的兴起。
5、历史意义：
1）是使日本从封建制度转变为资本主义 制度的关键步骤。
2）使日本免遭中国和印度的厄运，保卫 了民族独立。
3）为明治维新的实施创造了和平的国内 环境。
43
课堂 总结
日本明治维新的社会背景。
1）必然性——腐朽的幕府统治下内 忧外患阻碍日本资本主义的发展；
四.学习目标回顾
❖1.知道机械功的含义，理解做功的 两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况；
❖2.理解功的计算公式，知道功的单 位，会进行简单的功的计算；
❖3.了解机械功原理。
五.课外作业
课本P48 自我评价与作业---2、3
高一年级历史科 选修模块一《历史上重大改革回眸》
商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。
27
探究活动一：资本主义因素 的成长对日本社会产生了怎样 的影响？
①加速了日本社会分化，一部分成为资本家 性质的剥削者，一部分破产沦为工资劳动者。
②使统治阶级内部发生分化，部分大名逐 渐与商人资本家接近。
③大批武士经济陷入困境，不满幕府统治。
28
二、人民的抗争； 1、人民起义此起彼伏； 2、中下级武士不满幕府统治； 3、大名也开始挑战幕府权威； 4、天皇力图恢复统治权；
做的功大约是多大？
❖ 6.P47活动3中的计算错在哪里，在这个例子中，要计 算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？
❖ 7.功的计算有哪些推导式？分别能计算哪些物理量？ ❖ 8.什么是机械功原理？
当堂训练一
当堂训练二
1.观察图13-2所示两位同学的活动中有什 么共同点？ ❖ ①这两幅图中同学的活动有什么共同特
《怎样才叫做功》做功计算,技巧分享
《怎样才叫做功》做功计算，技巧分享在物理学中，“功”是一个非常重要的概念。
那么，怎样才叫做功呢？这可不是一个简单的问题，让我们一起来深入探讨一下。
首先，我们要明确功的定义。
功等于作用在物体上的力与在力的方向上移动的距离的乘积。
用公式来表示就是：W ＝ F×s ，其中 W 表示功，F 表示作用在物体上的力，s 表示在力的方向上移动的距离。
比如说，你用力推一个箱子，使箱子在水平方向上移动了一段距离，这个过程中你就对箱子做了功。
但如果无论你怎么用力，箱子都纹丝不动，那么尽管你付出了力，却没有做功。
那怎样判断一个力是否做功呢？这得从以下几个方面来看。
第一种情况，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，那么这个力就对物体做了功。
比如，起重机吊起货物上升，起重机对货物的拉力向上，货物也向上移动了一段距离，所以起重机的拉力对货物做了功。
第二种情况，如果一个力作用在物体上，但物体移动的方向与力的方向垂直，那么这个力就没有做功。
就像你提着水桶水平移动，你的拉力是竖直向上的，而水桶水平移动，所以你对水桶的拉力没有做功。
第三种情况，如果物体依靠惯性移动一段距离，在这个过程中没有力对物体做功。
例如，在光滑水平面上运动的物体，由于没有受到水平方向的力，所以尽管物体移动了一段距离，也没有力对它做功。
接下来，我们聊聊做功的计算。
在计算功的时候，一定要注意力和距离的对应关系。
如果力是恒力（大小和方向都不变的力），并且力和移动的距离在同一直线上，那就可以直接使用公式 W ＝ F×s 进行计算。
但如果力和移动的距离不在同一直线上，那就要把力分解或者把移动的距离分解，然后再计算功。
比如说，一个力 F 与水平方向成θ 角，物体在水平方向移动了 s 的距离，那么这个力做的功 W ＝F×s×cosθ 。
再说说做功的单位。
在国际单位制中，功的单位是焦耳（J），1 焦耳等于 1 牛顿的力使物体在力的方向上移动 1 米所做的功。
初中物理《怎样才叫做功》(共19张)精品PPT课件
功为 J；小车重力做的功为
J。
3． 某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上 滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（ ）来自A．0J C．150J
B．200J D．条件不足，无法计算
4．晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重 力做的功为（ ）
A 500W B 500J C 5000W D 5000J
5.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
两个鸡蛋的重力约1牛顿； 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力
G=1N； 鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m; 托力对鸡蛋做的功
W=FS =GS
=1N×1m
Gs
=1J
6.P47活动3中的计算错在哪里，在这个例子中，要计 算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？
25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
怎样才叫“ 做功”
前坊中学 陈艳梅
费尽力气的人：
用力推汽车，没能推动 用力搬石头，没能搬动
活动１ 找共同点
F
S
F、S
F
S
１、物理学中对做功的规定：
作用在物体上的力，使物体在力的方向上通 过了一段距离，这个力对物体做了机械功，简称 做功。
２、做功的两个必要因素是： ①作用在物体上的＿＿力＿＿＿＿， ②物体在＿力＿＿的方向上通过了一段＿距＿离＿。
（b）人将油桶推到仓库中。
（推力对油桶有做功） （c）举重运动员举着杠铃不动。
（举力对杠铃没有做功）
怎样测算功
１、物理学中规定：力对物体做的功等于力跟物 体在力的方向上通过的距离的乘积。
即 功＝力×距离
W ＝F·S
２、功的单位：焦（J） １J =１N·m
想一想：用手匀速托起两个鸡蛋升高１m 时，
手的托力对鸡蛋做的功大约是多少？（约１J）
我们在梦里走了许多路，醒来后发现自己还在床上。 通往光明的道路是平坦的，为了成功，为了奋斗的渴望，我们不得不努力。 今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 朝闻道，夕死可矣。——《论语·里仁》 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。
练习：如图所示，小孩在水平地面上推动物
体所做的功是_5_0__0_J, 物体的重力做功是 __0__J。
怎样才叫做功说课课件
怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功” 教 学 程 序
第五环节：练习拓展， 第五环节：练习拓展，强化提高
分钟） （2分钟） 分钟 布置作业，作业题分为基础题和提高题， 布置作业，作业题分为基础题和提高题， 以满足不同层次学生的需求
怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功”
板 书 设 计
一、怎样才叫做功 做功的必要因素 （缺一不可） 二、怎样测算功
怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功” 教 学 重 难 点
教学重点 教学重点: 重点
机械功的概念
教学 点
①功的概念 ②功的计算
怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功”
教法：观察法、讨论法、 教法：观察法、讨论法、讲授 法 学法指导：指导学生主动学习， 学法指导：指导学生主动学习， 激发学习兴趣 ，指导用科学 术语表达观点
焦耳（J）
三、机械功原理 省力必然费距离，省距离一定费力，不可能即省力又省距离。 机械功原理：任何机械都不能省功
怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功” 教 学 程 序
第一环节： 创设情境， 引入课题（ 分钟 分钟） 第一环节 ： 创设情境 ， 引入课题 （ 3分钟 ）
多媒体图片展示，引发学生思考怎样才叫“做功” 多媒体图片展示，引发学生思考怎样才叫“做功”
怎样才叫“做功” 怎样才叫“做功” 教 学 程 序
第二环节：思考讨论， 分钟） 第二环节：思考讨论，发现新知 （32分钟） 分钟
怎样才叫“ §13.1怎样才叫“做功” 怎样才叫 做功”
定义：物理学中规定，作用在物体上的里，使物体在力的方向上通过一段 距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功 。 作用在物体上的力 物体在力的方向上通过的距离
板 书
物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的乘积 即 功=力×距离 W=F×S 单位：力 ：牛（N） 距离：米（m） 功 ：牛˙米（N˙m）
13.1怎样才叫做功
课题
13．1 怎样才叫做功
教学
时间
2019-9-2
教师
夏刚
教
学
目
标
教学目标ห้องสมุดไป่ตู้
知识与技能
⑴知道机械功的概念，理解做功的两个必要因素。
⑵理解功的计算公式W=FS，知道功的单位。能用功的公式进行有关计算。
过程与方法
⑶经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解做功的含义，学习从物理现象中归纳简单物理规律的方法。
（3）物体受力方向和物体运动的方向垂直（F与s的方向垂直）。
三、怎样测算功：让生阅读课本，归纳
（1） 功的计算公式
（2）功的单位
(3)意义
四、功的计算
例1.图11-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
两个鸡蛋的重力约1牛顿；
匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；
鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;
托力对鸡蛋做的功
W=FS =GS
=1N×1m
=1J
例2
活动3怎样正确地测算功
“活动3”的目的是帮助学生理解功的计算公式。通过对错例的分析、讨论，学生会发现：
（1）2000N的重力并没有对车子作功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。
（2）要计算人拉车的力所做的功，就要用拉力的大小乘以车子在拉力方向上通过的距离。已知车子沿拉力的水平方向前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
五、总结升华
1.功的概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
2.做功的两个必要因素：
（一）是作用在物体上的力。
第十三章怎样才叫“做功”
实践中探索新课程教学设计惠东县平海中学何建成第十三章机械功与机械能第一节怎样才叫“做功”【教材分析】本节课要研究的是做功的两个基本因素与功的计算，它在既是初二简单机械、力知识延续，更是以后功率的计算，机械率及机械能等开始，掌握功的两个因素有利于以后功率和机械效率的计算，所以本节课在该章有重要的地位。
【学生分析】本节课的教学对象是九年级的学生，由于学生基础不同，素质也参差不齐。
之前，学生已学习了运动和力、力和机械等知识，具备了学习功所需要的基础知识，但也有部分学生不能正确分析受力，没有搞清运动和力的关系，不能把握力与移动距离之间的内在联系，导致在判断物体是否做功、进行功的计算时，把不对应的力与距离联系在一起，而引起错误。
【教学目标】1、知识与技能1）结合实例理解功的概念,能根据做功的两个必要因素来判断力对物体是否做功2）能运用功的计算公式进行功的简单计算知道机械功的含义；3）了解功的物理意义2、过程与方法1）经历观察做功现象的过程，能简单描述做功的主要特征，具有初步的观察能力。
3、情感态度与价值观1）在解决功实际问题中，有克服困难的信心和决心。
2）能体验战胜困难、解决问题的喜悦，具有实事求是、尊重自然规律的科学态度。
【教学重、难点】1、重点：理解做功的两个必要因素；会用公式W=FS进行计算。
2、难点：理解做功的两个必要因素。
【课前准备】老师做好“导学案”,学生做好“预习”；贯彻“先学后教"【教学课时】1课时【教学方法】1、观察法：观察图13-2找相同点。
得出机械功的定义2、比较法：通过比较习题得出功的两个必要因素。
3、情境法：通过图片与视频引入新课4、练习与引导法。
通过引导与练习加深对本课重难点的掌握，突破难点。
【教学过程】。
粤沪版九上《怎样才叫“做功”》word教案
粤沪版九上《怎样才叫“做功”》word教案课题：13.1节如何样才叫“做功”课型：新授课主备人：李燕婷上课时刻：年月日授课人：班别：_____________ 姓名_____________学习目标:1、明白机械功的概念，明白得做功的两个必要因素。
2、明白得功的运算公式W=FS，明白功的单位，能用功的公式进行有关的运算3、通过观看和说明生活、生产的做功的实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养关于探究自然现象和物理规律的品行。
知识重点：明白得功的运算公式W=FS，能用功的公式进行有关的运算知识难点：会用功的两个必要因素判定力是否做功。
教学过程：学生自学指引：阅读课本44页至46页，摸索完成以下基础检测题（15分钟）一、如何样才叫做功1、从活动1能够找到图a和图b两者的共同点是：物体都在_________方向上通过了一段____________.在物理学中就规定了,作用在物体上的_______,使物体在力的方向上通过一段_______,就说那个力对物体做了__________,简称做了____.2、从功的定义我们能够看出物体做功的两个必要因素是：___________________和_______________________________摸索：从活动2图13-3中，哪种情形力对物体做了功？哪种情形力对物体没有做功？说说你判定的依据。
试归纳出不做功的三种情形：（1）（2）（3）阅读课本46页至48页，摸索完成以下基础检测题（15分钟）二、如何样测算功1、物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上通过的距离的_______;即:功=____________2、功用符号______来表示,力用符号______来表示, 物体在力的方向上通过的距离用符号______来表示,那么上式能够写成_____________3、力的单位是_____(N),距离的单位是____(m)，因此功的单位确实是_______( ),它有一个专门的名称叫做________,简称_____,符号_____;1J=_________4、摸索“想一想”。
13.1怎样才叫做功
3、规定：力对物体做的功等于力跟物体在力的方 向上通过的距离的乘积。即 功=力×距离 单位：1J=1N· m 4、公式：W=F×S
5、物理意义： １焦耳:用１牛的力使物体在
力的方向上移动１米距离。
例题：
起重机把重为1000牛的货物竖 直提高２米后，又沿水平方向移 动１米．起重机钢 绳拉力做了 功？
Ｆ⊥Ｓ
归纳三种不做功的情况：
（1）、没有力作用在物体上，即F=0。（惯性无功）
（2）、物体在力的方向上没有移动距离，即S=0。 （静止无功）
（3）、物体受到力的方向与运动的方向垂直。 即F与S的方向垂直。 （垂直无功）
功的大小与什么有关？
功的多少与距离的大小 有关 ____
功的多少与 ____ 有关。
力的大小
二、怎样测算功 1、规定：力对物体做的功等于力跟物体在
力的方向上通过的距离的乘积。即 2、公式：功=力×距离
W=FS
W -----功------焦耳（J） F------力------牛顿（N） S-----距离----米 （m）
1J=1N· m
例题：如图（1）甲同学用F=100N的力 把重200N的木箱从光滑的斜面底端沿斜 面推到2m的高处，斜面长4m ,求甲同学 做了多少功？
A、1000焦耳 Ｂ．2000焦耳 Ｃ．3000焦耳 Ｄ．不能确定
如图，若用定滑轮将物体提升到高为１m的斜坡顶部时， 需要用１０Ｎ的拉力．若想从斜坡底部将物体推上斜坡 顶部，至少需要多大的推力？（忽略摩擦力）
例题 1.一个人先后用同样大小的力沿水 平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和 粗糙两种不同水平地面上前进相同的 距离。关于拉力哪一次所做的功多？ ２．三辆汽车用相同的大小的牵引力 和速度行驶，甲沿上坡路，乙沿水平 路，丙沿下坡路，都行驶相同的时间 ，哪辆车的牵引力做的功多？
13.1怎样才叫做功
•
①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中小鸟 对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的距离 和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子做了
功。
•
3.判断图13-3三种情况是否有力对物 体做功？
• ②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶持续 用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升的过 程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向一致， 因此人对油桶做了功。
A. 1000焦耳 B．2000焦耳 C．3000焦耳 D．不能确定
例题8：
如图所示，物体以2m/s的速度在水平地面上 做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为 3N，水平拉力F= 3 N，物体A受到的摩擦力 Ff= 6 N,2s内拉力所做的功W= 24 J。
F
A
小结：
• 物理学中规定：作用在物体上的力，使物体 在力的方向上通过了一段距离，就说这个力 对物体做了功。 • 做功的两个必要因素：作用在物体上的力和 物体沿力的方向上通过的距离。 • 功的计算：功=力×距离 W=FS
怎样计算功的大小？ 功的单位是什么？
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在力 的方向上通过的距离的乘积. 表达式:功=力×距离
W=F ．S
2.单位: 焦耳(J) 1J =1N· m
3.意义：用１牛的力使物体在力的方向上移动 １米距离，力对物体所做的功就是１焦耳。
例题1：
分析：
•
2000N的重力并没有对车做功。因 为重力的方向是竖直向下的，而车子是 在水平方向上移动。 • 要计算人拉车的力所做的功，就要 用拉力的大小乘车子在拉力的方向上通 过的距离。已知车子沿拉力的水平方向 前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。
某同学一次将5块砖从地面举到1.2米高的汽车上， 如果每块砖重20N，他一次做的功是多少？ 已知：F=G=20N×5=100N s=h=1.2m 求：W 解：W=Fs =100N×1.2m=1.2×102J 答：他一次做的功是1.2×102J。
怎样才叫做功(精品)
1
导入新课
小实验：用弹簧秤匀速提升钩码 第一次提升10 cm，
F 第二次提升20 cm高度。 F
问题一：两次用力一样大吗？
（一样大）
问题二：两次的提升效果一样吗？
（不一样）
导入新课 同样的力提升高度不同，效果也不 同 ，看来在考虑力的效果时，只用“力”
来描述是不够的，同时要考虑“距离”这
62
PK题
3．粗细均匀长L重G的木棒横卧在水平地 面上，用力提起一端使木棒以另一端为支撑 A 点慢慢成竖立，此过程中做功至少是 （ ） A．0.5GL B．GL C．2GL D．不好判断
63
作业 13.1 课本：第二2.3.4题
64
一、判断题
（×） 1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功． 2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力 对重物做了功．（×） 3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功． （√） 4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对 小球做了功．（×）
)
A、一个人在工作中，他一定做了功
B、只要物体受到力的作用，力一定 对物体做了功 C、物体通过的距离越长，作用在物 体上的力对物体做的功越多
D、有力作用在物体上，物体在力的 方向上通过了距离，这个力才对物体 做功
下列情况下，人没有对物体做功的 是( ) A、工人把一堆砖从地面抬到三楼
B、工人把板车从甲地拉到乙地 C、某人提着水桶在水平地面上走 D、学生推着自行车进校门
Ｆ＝０ 分析： Ｓ≠０ 没有做功．不劳无 功）
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？ Ｎ ． Ｓ Ｇ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
《怎样才叫做功》做功与能,能量守恒
《怎样才叫做功》做功与能，能量守恒在我们的日常生活和物理学的世界里，“做功”这个概念扮演着至关重要的角色。
但究竟怎样才叫做功呢？这可不是一个简单的问题，要搞清楚它，我们得先从最基础的概念说起。
想象一下，你用力推一个沉重的箱子，但箱子纹丝未动。
在这种情况下，尽管你费了很大的力气，却没有做功。
这是为什么呢？因为做功的定义是：当一个力作用在物体上，并且使物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
所以，在刚才推箱子的例子中，力有了，但距离为零，功也就为零。
再举个例子，你把一本书从地面捡到桌子上。
在这个过程中，你对书施加了一个向上的力，书在这个力的方向上移动了一段距离，所以你对书做了功。
那么，做功的多少又是如何计算的呢？这就涉及到功的计算公式：功（W）等于力（F）乘以在力的方向上移动的距离（s），用公式表示就是 W ＝ F×s。
这里要特别注意，力和距离的方向必须一致，如果不一致，我们就得计算力在移动方向上的分量。
比如说，你沿着水平方向拉一个物体，拉力是 10 牛，物体在水平方向移动了 5 米，那么做的功就是 10×5 ＝ 50 焦耳。
但如果是斜着拉这个物体，拉力不变，移动的距离也不变，但是角度不同，这时候就需要计算拉力在水平方向上的分量，然后再乘以距离来得到做功的大小。
了解了做功，我们再来谈谈能。
能，简单来说，就是物体具有做功的本领。
能有多种形式，比如动能、势能、内能等等。
动能，大家应该比较熟悉。
一个运动的物体就具有动能。
物体的质量越大，速度越快，它的动能就越大。
比如说一辆飞驰的汽车，相比一辆缓慢行驶的自行车，具有更大的动能，因为汽车的质量大，速度也快。
势能又包括重力势能和弹性势能。
把一个重物举高，它就具有了重力势能。
重物的质量越大，举得越高，重力势能就越大。
而像被压缩的弹簧，就具有弹性势能，压缩的程度越大，弹性势能就越大。
内能则是物体内部所有分子的动能和势能的总和。
《怎样才叫做功》功与能量,紧密联系
《怎样才叫做功》功与能量，紧密联系在我们的日常生活和物理学的世界中，“功”这个概念无处不在，但要真正理解什么才叫做功，却并非一件简单的事情。
功，从最直观的角度来看，就是当一个力作用在物体上，并且使物体在这个力的方向上移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
比如说，你用力推一个箱子，让箱子在水平方向移动了一段距离，这时候你的推力就对箱子做了功。
那么，怎样具体地去判断一个力是否做功呢？这就需要我们更深入地分析做功的条件。
首先，有力的作用。
如果根本没有力施加在物体上，那就谈不上做功。
比如，一个静止在水平地面上的物体，虽然它受到重力的作用，但是由于它在竖直方向上没有移动距离，所以重力此时没有对物体做功。
其次，物体在力的方向上必须移动一段距离。
这一点非常关键，如果物体移动的方向与力的方向垂直，那么这个力也没有做功。
例如，一个小孩提着水桶在水平地面上行走，小孩对水桶的拉力是竖直向上的，而水桶在水平方向移动，所以小孩的拉力没有对水桶做功。
功的大小又该如何计算呢？在物理学中，功等于力与在力的方向上移动的距离的乘积。
如果用字母 W 表示功，F 表示力，s 表示在力的方向上移动的距离，那么功的计算公式就是 W ＝ Fs。
需要注意的是，这里的距离 s 必须是在力 F 的方向上移动的距离。
比如，一个工人用 100 牛的水平推力，推着一辆重 500 牛的小车在水平地面上前进了 5 米，那么工人推力做的功 W ＝ Fs ＝ 100 牛×5 米＝ 500 焦耳。
功的单位是焦耳，简称焦，符号是 J。
1 焦耳的功有多大呢？把一个鸡蛋举高 1 米所做的功大约是 1 焦耳。
说完了功，我们再来谈谈能量。
能量和功有着紧密的联系，可以说功是能量转化的量度。
什么是能量呢？简单来说，能量是物体具有做功的本领。
比如，一个运动的物体具有动能，它能够对外做功；一个被举高的物体具有重力势能，当它下落时可以对外做功；一个发生弹性形变的物体具有弹性势能，它恢复原状时能够对外做功。
13.1怎样才叫“做功”(2011)
原 有力作用在物体上． 因 物体在力的方向上移动了一段距离．
谁能归纳出做功 的两个必要因素 是什么？
必要因素
（作用在物体上的力） Ｆ （物体在力的方向上移 Ｓ
动的距离）
必须需要，缺一不可．
思考一下：下列几种情况中，“做功”了吗 ？
１．当你端着一盆水不动时，你用 力了吗？你做功了吗？为什么？ 用力推讲台,讲台没有动，人累 吗？人做功了吗？
F
W1 Gh
动力臂为阻力臂的三倍
利用杠杆将物体匀速提升h m 拉力 F 做的功为：
G W2 F s 3h G h 3
知识回顾：
s
F
F
1 2
F=
G
G
h
S=2h
G
利用动滑轮将物体匀速提升hm,则拉力所做的功为： G W3 F s 2h G h 2
W1 W2 W3
一、怎样才叫“做功”
物理学中的’功’吸收了一种’贡献’和’ 成效’意思在里面.它是指:
一个力作用在物体上, 使这个物体在力的方向上
移动了一段距离,就说这个
力对物体做了功．
功的概念
探究问题2：演示并回答下列问题，找出做功的 两个必要因素。
演示1：用手推动粉笔盒在讲台桌上运动一段距离，推力和粉笔 盒的重力哪一个力做了功？ 答：推力做了功，粉笔盒的重力没有做功。 演示2：将粉笔盒举起，向上运动一段距离，举力和粉笔盒的重 力谁做了功？ 答：举力和粉笔盒的重力都做了功。 演示3：将粉笔盒举起停在空中静止不动，举力和粉笔盒的重力 谁做了功？ 答：举力和粉笔盒的重力都没有做功。
三、机械功原理：
1、内容：
使用任何机械都不省功。
2、“不省功”的含义是： 使用机械工作时，省力的机械就会费距离， 省距离的机械就会费力。
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四.学习目标回顾
1.知道机械功的含义，理解做功的
两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况； 2.理解功的计算公式，知道功的单 位，会进行简单的功的计算； 3.了解机械功原理。
使用任何机械都不能省功。
这个结论叫做机械功原理。
三、当堂训练2
1．一起重机将重为1.2×104N的钢材竖直匀速提升3m后， 又沿水平方向匀速移动5m，在整个过程中起重机对钢材做 的功为 J。 2．重为1000N的小车，在拉力的作用下沿水平地面匀速前 进10m，小车所受阻力为车重的0.3倍，则拉力对小车做的 功为 J；小车重力做的功为 J。 3． 某人用20N的力将重为15N的球推出去后，球在地面上 滚动了10m后停下来，这个人对球所做的功为（ ） A．0J B．200J C．150J D．条件不足，无法计算 4．晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重 力做的功为（ ） A 500W B 500J C 5000W D 5000J
2.单位:
W=FS
焦耳(J)
1J=1N· m
5.图13-5中用手匀速托起两个鸡蛋升高 1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？
两个鸡蛋的重力约1牛顿； 匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力
G=1N； 鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m; 托力对鸡蛋做的功 W=FS =GS G =1N×1m =1J
7.功的计算有哪些推导式？分别能计 算哪些物理量？
W=FS
已知力F和物体在力的方向上移动的距离 S可以计算功W； F=W／S 已知功W和物体在力的方向上移动的距离 S可以计算力F； S=W／F 已知功W和力F可以计算物体在力的方向 上移动的距离S。
8.什么是机械功原理？
用机械工作时， 有时可以省力，有时可以省距离， 但省力必然费距离，省距离则一定力， 既省力又省距离是不可能的。 也就是说2.什么叫做来自？做功的两个必要因素 是什么？
作用在物体上的力，使物体在力的 方向上通过了一段距离，就说这个力对 物体做了机械功，简称做了功。
做功的两个必要因素
①作用在物体上的力； ②物体在力的方向上通过的距离。
3.判断图13-3三种情况是否有力对物 体做功？
①图A小鸟将虫子从地里叼起来的过程中 小鸟对虫子施加了力，虫子从地里被叼起来的 距离和该力的作用方向一致，所以小鸟对虫子
②你用力推墙,墙没动你是否对墙做了功?
有力作用在物体中,但物体没有移动距离，S=0
③我将手中的粉笔水平丢出,粉笔在空中飞行,
我是否对粉笔做了功?
物体没有受到力,是靠惯性移动 ，F=0
4.怎样计算功的大小？功的单位是什 么？
1.功的计算:力对物体做的功等于力与物体在
力的方向上通过的距离的乘积. 表达式:功=力×距离
做了功。
②图B人将油桶沿斜面向上推，人对油桶 持续用力，力的方向沿斜面向上，油桶在上升 的过程中沿斜面移动的距离和该力的作用方向 一致，因此人对油桶做了功。 ③图C杠铃被举在高处静止不动，尽管运 动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所 以运动员对杠铃没有做功。
三、当堂训练1
①你背着书包走水平路到学校,你对书包是否 做了功? 力的方向和物体移动的方向垂直, 物体在力的方向上没有移动距离，S=0
13.1怎样才叫“做功”
一、学习目标
1.知道机械功的含义，理解做功的
两个必要因素，知道如何判断物体 是否做功，理解不做功的三种情况； 2.理解功的计算公式，知道功的单 位，会进行简单的功的计算； 3.了解机械功原理。
1.观察图13-2所示两位同学的活动中有什 么共同点？ ①这两幅图中同学的活动有什么共同特 点？ ------物体都移动了一段距离 ②物体为什么会移动一段距离？ ------都受到了力的作用 ③移动的距离和力之间有什么关系？ -----是在力的作用下，沿力的方向 上移动的距离
s
6.P47活动3中的计算错在哪里，在这个例子中，要计 算出人拉车的力所做的功，还必须知道什么条件？
2000N的重力并没有对车做功。因 为重力的方向是竖直向下的，而车子是 在水平方向上移动。 要计算人拉车的力所做的功，就要 用拉力的大小成车子在拉力的方向上通 过的距离。已知车子沿拉力的水平方向 前进了5m，所以还需要知道拉力的大小。