七年级语文2017年4月期中考试试卷分析

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2017学年第一学期七年级期中测试-语文试题卷参考答案及评分建议

2017学年第一学期七年级期中测试语文试题卷参考答案及评分建议一．(30分，1—4题每题3分）1.【A】2.【C】（A 荫蔽B嘹亮D淅淅沥沥）3.【D】（A 众目睽睽，指在广大群众注视之下，多用于贬义。

B抛砖引玉：比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，做谦词用。

C光临多用于口语。

上级到来多用“莅临”）4.【B】（A“避免”“不再发生”是该让它发生的意思，应删去“不”。

C 两面对一面，在“持之以恒”前加“是否”。

D 句子杂糅，删去“的原因”。

）5.（1）博学而笃志切问而近思（2）择其善者而从之其不善者而改之（3）正是江南好风景落花时节又逢君（4）乡书何处达归雁洛阳边（5）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪（6）逝者如斯夫不舍昼夜（6分）6.（1）朱自清；《秋天的怀念》；童真/ 童趣（3分）（2）《五猖会》（1分）作者儿时热切盼望去看五猖会，父亲要求“我”背书阻难“我”，使“我”去看五猖会已失去了初时的兴致。

（4分）7.妈妈，做课代表能促进本学科的学习，又能锻炼我的工作能力和培养与人沟通的能力。

您放心，我会安排好时间学习，提高成绩的。

二．（30分）8.古老雅致；温软沉静；拥挤；具有人情味（4分，每点1分）9.（1）“必修课”这里喻指阿城每天必来跟老槐树“交流”一会的习惯，体现阿城对老槐树的精神依赖。

（2分）（2）生动形象地写出了顾客吃得快，体现面的美味和顾客的满足。

（2分）10.粗壮斑驳的老槐树有着古老的年龄，从侧面烘托出小镇透着古味儿的特点；阿城喜欢每天到坚硬粗糙的老槐树身边感受他的灵气，为下文阿城心情低落烦闷时到老槐树下寻求慰藉做铺垫。

（写到一点给2分，写到2点给3分）11.从阿成得知要拆迁改建时内心的迷茫和烦躁，体现了人们对于城镇化建设改变原有生活的担忧和在生活归宿感上的迷失。

从最后阿成内心的平静和阿成的美好的梦，体现了人们对于城镇化建设将带来新面貌的期待和赞美。

文中多次提到的古老槐树，引发我们对于如何在城镇化建设中保留当地特色和保护历史建筑、有悠久历史且寄托了人们乡情的植物等方面的思考。

初中语文期中考试试卷分析

初中语文期中考试试卷分析年年岁岁题相似, 岁岁年年卷不同.一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。

这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。

但有10分的超纲题，让学生一筹莫展。

试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析、语境填空成语的运用、歧义句的修改、古诗默写、写话几个方面。

第二部分为阅读理解，共48分。

主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。

文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

第三部分是作文，计30分。

文题《如果我能________》，补全题目，文体不限。

题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。

对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。

写作题由以往的“小我”到今年的“大我”。

引导学生积极向上，团结合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活状况。

较以往不同的是写的是人物群像，这有一定的难度，给考生有些“突然”的感觉，因为在初三备考中，由于受前几年中考作文影响，备考写作训练往往以感悟生活类记事为主，写人较少对作文字数的要求为不少于600字。

二、考试情况分析第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在68左右。

学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第 8小题，这是一道语言运用题（判断下列句子有无歧义，并修改非歧义句），得分率约为4%，因为这是一道超纲题，平时又没有作过相应练习，因此学生得分率较低。

此外第3题得分率也仅为30%，（让学生分析出字义属于其基本义的一项）第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为63.4%。

七年级语文期中考试试卷分析

七年级语文期中考试试卷分析七年级语文期中考试试卷分析本次期中考试是市统一命题，考试范围是七年级下册1、2、3单元的内容。

试题共四大部分23小题，分别为基础、文言文阅读、现代文阅读和写作。

试卷满分120分，120分钟完成。

在试题分析中，我们发现语文基础部分考查的是字词基础知识，得分率较高。

但是，不少学生基础薄弱，导致部分同学成绩不佳。

修改病句类型的题目是历来错得最严重的，这次也不例外，很少同学能够拿到满分。

总的来说，学生对于积累的重要性有了认识。

文言文阅读部分考查的是《两小儿辩日》和《短文两篇》，相对而言，学生丢分较少。

原因是这些文章都是课内的，学生比较熟悉。

但是现代文阅读部分却令人不够满意，学生回答不够全面，缺乏整体感。

这主要是因为学生研究不够扎实，教师教学不够到位。

写作部分，学生忽视了写作的范围是“七年级的校园生活”，多写了校外的生活或回忆了小学生活，导致分数不高。

这提醒我们的学生应该更加注意日常的研究生活，在研究生活中寻找乐趣，才能写出好作文。

针对以上问题，我们提出以下几点建议：首先，注重积累打好基础，特别是对常见字词和古诗文的积累。

其次，提高阅读能力，增加学生阅读的练量，并且要注意讲练的结合。

最后，教师应该更加关注学生的研究情况，及时发现问题并解决。

在教学中，我们应该注重培养学生整体阅读能力，同时关注重点语段和词汇的理解，并提高学生搜集和处理信息的能力。

除了注重对文本的理解，我们也应该注重方法和思维的训练，并重视基本技能的掌握，以实现工具性和人文性的统一。

写作能力是需要后天不断积累和训练的，因此我们应该让学生在平时注意积累写作素材的同时，教授一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断的训练中掌握基本方法，提高书面表达能力。

在课堂上可以多进行造句练和片段作文，每周坚持写好周记，相信多练笔对于提高写作能力是有很大作用的。

每一次考试都是一次思考的机会，我们应该通过提高教学质量来实现永恒的目标。

2017七年级下语文期中试卷质量分析

2017七年级下语文期中试卷质量分析所谓尝试回忆是将课堂学习的内容再回想一遍。

有人将它比喻为"反刍"，这种方法实际上是在自己检查自己，逼着自己进行思维活动.yjbys店铺整理了一些七年级下语文期中试卷质量分析，欢迎大家参考!【1】七年级下语文期中试卷质量分析今天上午语文期中小测试，紧锣密鼓的批改了一下午，基础分都算出来了，五班的成绩非常不理想，大大超出了我的预料，竟然有一多半的同学没有达到平均分，还有两个人都快到个位数了，很想严厉的训斥他们一顿，仔细想想，这个最美四月天的各种活动把孩子们折腾的也够累的，考的分数低也不全怪他们。

今晚本想把成绩细细的分类分析一下，杂事烦神，效率极低，只好先大概分析一下，数字模型日后再整理。

分数低的原因很多，从客观上来讲，1、四月活动太多，孩子们没有充分的学习时间。

从语文活动月实施以来，孩子们就开始忙活各种活动，语文的、英语的、社团的、体育活动的、社会实践的，各种名目的活动琳琅满目，应有尽有，唯独没有静下来学习的时间，尤其是五班大半个月的时间，没有正儿八经的上课写作业，活动太多，学习很不系统，考的低情有可原。

当然，低几分可以原谅，低的太多，基础丢分太厉害，也说不过去，这就跟活动没有太大关系了。

2、题目出的有些难度或有歧义的题目较多期试的很多题目，都和平时的教学内容相关度不大。

比如，笔画笔顺问题，1.阅读下面一段文字，完成(1)—(2)题。

一只天鹅蛋在鸭群中破壳了，但因为这只小天鹅长得很丑陋，成了全体鸡鸭的嘲笑对象。

他因此觉得很自卑，无奈之下，丑小鸭飞过篱笆逃走了。

一路上他几经曲折，历尽磨难。

有一天，三只美丽的白天鹅从树阴里一直游到他面前来，他心里感到一种说不出的难过。

小鸭感到自己要游向他们，因为他有一颗追求美的心。

但他在水里看到的是什么呢不再是那只丑陋的小鸭了，而是一只美丽的天鹅!(1)对文中加点字注音和对画线字的笔顺判断正确的一项是 (2分)A. 曲折(qǔ) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析B. 曲折(qū) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析C. 曲折(qǔ) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析D. 曲折(qū) “陋”的第三画是七下语文期中考试基础题分析笔画问题，这是小学就该会的，很多同学基础没打牢，一做笔画题就出错，屡试不爽，我的得意学生葛佳瑶次次都会在这里栽跟头，这个问题还真是挺挠头的。

七年级语文期中考试试卷分析

七年级期中考试语文试卷分析七年级第一学期的期中考试是比较重要的一次考试，学生刚升入初中，还不太适应初中的考试，出现了一些问题。

接下来我就把这次考试做一简单分析。

一、试题分析期中测试题总共有三大题，与中考题型基本一致，第一题基础题，共25分；二大题是阅读，包含一个古文阅读和两个现代文阅读，共48分；三题是写作共47分，其中书写分占2分，试题总分值120分。

第一题基础部分第一小题是根据拼音写汉字，考察的是学生规范、端正地书写汉字的基本技能，符合考纲要求。

第二小题考察了附录古诗文背诵前五首，包括李商隐的《夜雨寄北》、孟浩然的《过故人庄》、常建的《题破山寺后禅院》。

还有古代诗歌四首之马致远的《天净沙秋思》、王湾的《次北固山下》。

考查形式有直接街上下句和创设情境，按要求写诗句这两种，考察内容都是每首诗中的名句。

另外还考察了《论语十二章》中之体现“学”、“思”辩证关系的名句。

这一小题主要考查学生古诗文的背诵及理解能力，通过考察引导学生注重古诗文积累，培养热爱祖国的传统文化，提高文化素养。

第三小题是仿句训练，主要考察学生的语言表达及运用能力。

第四小题是选择题，以公共场所标语的形式，主要考察学生综合应用语言的能力，知道如何表达才更合适、更得体。

题目内容贴近学生生活，使学生易于接受。

第五小题是根据具体语境理解词义，所选句子全来自课本主要篇章，主要考察学生的理解能力。

第六小题是语言综合运用，这是常考的一种题型，一般取材广泛，贴近现实生活，主要采用学习小组发现问题、交流探讨、最后解决问题的形式来考察，通过考试引导学生形成小组合作学习的模式。

考察内容主要来自课本的语文综合性学习之漫游语文世界的主题活动，以广告为切入口来考察学生的语言综合运用能力，并且引导学生学会关注生活、在生活中学语文。

第一大题考察的知识点覆盖面较广，考察了学生的多种能力，题型较多，并且引导学生掌握学习语文的方法。

第二大题主要是阅读，文言文阅读考察了《世说新语》两则，内容有重点字词、句子的翻译、文章内容的把握，符合考纲要求，也与教学重点相符。

七年级语文期中考试试卷分析

七年级语文期中考试一试卷剖析七年级语文期中考试一试卷剖析?一、试卷构造及命题特色试卷第一部分为语言的累积及运用，共20 分，主要考察学生的识记累积，波及一至三单元要点字词的形音义、修辞手法、病句、古诗词默写。

第二部分为现代文阅读，共22 分。

一篇是第三单元朱自清的《春》，一篇是课外读《孩子，系好你的鞋带》，主要考察学生理解、运用、剖析、归纳能力。

第三部分为文言文阅读，共 18 分，内容是第二单元中的《论语十则》。

第四部分是作文，计40 分。

为了与教材密切配合，降低难度，留给学生必定的思想想象的空间，设置了两个文题，均为半命题作文。

文题一：，让我沉醉文题二：，其实我懂你诗歌除外，文体不限。

字数要求600 字左右。

二、考试状况剖析第一部分题目简单，得分率在80%左右。

问题主要出此刻第5 题和背诵默写中。

学生可能没有闹懂“诗眼”的意思，对整首小令的理解浮于表面所致。

背诵默写波及了本册已学十首古诗中的 9 首，面比较广，学生做得不很理想。

原由在于：一是不可以背诵或不可以正确背诵；二是照本宣科，没去理解诗意，错别字多致使失分。

第二部分现代文阅读，得分率在70%左右，失分原由有：学生整体阅读意识单薄，缺少对文章的整体掌握；学生挑选信息、归纳能力较差；有些学生答题方向正确，但语言组织能力差，表达不简短，不明确；开放性试题答题内容空洞，谈感觉、看法不过逗留在表面上平常而谈，不可以更好的表达自己独到的看法、看法。

第三部分的课内文言文阅读，得分率在 65%左右，失分原由有：1、识记理解不够； 2、文言基础掌握不牢，缺少文言翻译的正确方法，出现句子译得不完好、不正确； 3、古为今用的理解、迁徙能力极差。

第四部分作文，得分率在 75%左右。

第一个文题比第二个文题写得好。

存在的问题有：个别学生字数不足，书写潦草，涂改许多；审题不到位，有的学生没注意第二个文题中的“其实”二字，没有写出由不理解到理解的过程，行文没有曲折，自然就得分不高；有的学生开头空话一大堆，贴题太慢；有几个学生将《春》、《孩子，系好你的鞋带》全文写于作文中；不可以依据中心有效地选择典型资料；内容不详细不生动，记流水账；内容虚假，有拼集之嫌。

2017七年级语文期中考试试卷分析

2017春季学期七年级语文期中考试试卷分析文龙一、试卷评价1、试卷题型全卷共五个大题，一、基础知识（21分）。

二、古诗文阅读（30分），分别是文言文阅读（《权劝学》）和诗歌阅读《木兰诗》，以及古诗文填空。

三、现代文阅读写作（29分），一篇课阅读《阿长与<山海经>》（16），另一篇是课外阅读《萤火虫》（13分）。

四、综合性学习（10分）。

五、写作（60分）满分150分，考试时间150分钟。

2、命题覆盖围试题的考点覆盖了上半学期所学的知识点，对重点课文有所倾斜。

强调基础，考查基本能力，会运用所学知识分析问题。

目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。

例如：第一大题基础知识中，1、2小题考查字音字形的掌握，3、5、6小题考查学生对所学词语的理解及运用，4小题考查语病，7小题考查文学常识，都是对学生基础知识的考查。

3、结合实际，培养学生的能力创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。

在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。

例如：第二大题古诗文阅读中，15小题要求学生赏析句子“朔气传金柝，寒光照铁衣”，考查学生对语言的欣赏能力。

4、难易分析本次七年级语文试卷难易适中，注重基础知识，无偏题、怪题现象。

二、成绩统计及分析1、一分三率统计2、学生答题情况分析：对86位学生的试卷进行分析如下：（1）第一大题基础知识（21）：1小题有失分现象，主要出错在拼音欠缺，2小题，6小题也有个别学生失分，可见学生在平时的学习中对字词基础的学习不够重视。

4小题失分较严重，考查学生结合语境理解词语、句子的能力。

选项中存在易混淆情况，需结合上下文理解，学生在这方面的能力较为欠缺。

（2）第二大题古诗文阅读（30）：文言文《权劝学》，题目难度较小，学生总的答题情况较为理想，11小题翻译失分现象严重，学生对“孤岂欲卿治经为博士耶”理解不明，翻译错的相当多，重点实词翻译不完整而失分。

七年级语文期中考试试卷分析

2016---2017 学年度第一学期七年级语文期中考试试卷分析七四班：朱新华上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：一、数据分析本次考试，我班级共有85名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：前48名优秀率41.66%，及格率100%，平均分92.86，总平均分为82.72。

二、试卷分析本次试卷考查范围为七年级语文上册1-3单元课文与综实践活动，试卷由基础知识的积累与运用、古诗文阅读、课外阅读及写作几大板块组成，分别考查了学生知识积累、分析理解、语言运用等能力。

同时，此套试卷充分体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标原则，整个题目的设置科学有序，基础知识28分，古诗文阅读15分，课外阅读27分，写作50分，分值分配合理，能够从学生的得分来反馈学生的读写听说能力。

这一思路既考查了老师平时教学的情况，又检测了学生的掌握程度，旨在检验老师在教学中是否用好例子、用活例子、用足例子。

综上所述，本次调研考试的命题思路：以教材为蓝本，以课内为重点，强调双基，注重运用，突出考查能力。

三、考情分析（一）积累与运用（满分28分）本次考试，从学生的答题情况来看，做得好一点的是“基础知识积累与运用”部分，下设计6个小题，总分为28分。

1.【满分3分】此题总体上得分情况不好，绝大多数学生失分，可见我们学生小学的基础很差，由此我也得到个感悟汉字教学应该成为一种经常化，要及时检查，经常巩固。

2.【满分3分】本题是改正错别字的题型此题得分情况不好，主要是不能准确发现错别字，并改正，对形近字的模棱两可是失分的主要原因，说明要加强形近字的辨析，和错别字改正的训练。

并让学生形成自己的错字集，要让学生有意识的积累！3. 【满分3分】本题的对加点成语意思解释的题型此题得分情况也还是不太理想，可见这些基本功仍然没怎么打好，仍然需要对基本功的再次强调。

七年级语文期中考试试卷分析

2017年七年级语文期中考试试卷分析期中考试过后，学生的成绩出来了，我进行了仔细的分析，从分析中我们一定能发现不少问题，给我们以后的教学工作指明方向。

一、命题范围本次考试是市统一命题，考试范围是七年级上册1、2、3单元的内容。

本试卷对学生的语文素养进行全面的考查，尤其是语文基础知识是考查的重点。

二、试题分析1．试题结构本套试题共六大题分13小题，第一大题4分（1-2），考察汉字的书写和字形辨识；第二大题41分（3-4），主要考察学生古文的朗读、背诵、翻译和理解；第三大题6分（5），重在考查学生对文本的理解；第四大题阅读理解22分（6-10），考察学生的阅读能力，包括整体把握，句子赏析，情感体会等几个方面；第五大题12分（11-12），重在考查学生名著阅读的情况；第六大题为作文题（13），共35分，其中书写5分。

试卷满分120分，150分钟完成。

2、分析原因在整张试卷中，基础题30分，包括1,2,3,4（（1）（2）（4）（5）（6））题，我设想这一部分不应该失分，但是情况不太乐观。

在30分钟能拿到24分以上的人，人在18分以下：大部分同学默写部分错别字多，文学常识和翻译记忆不够精准。

课内理解题21分，包括4（（3）（7）），5题，类似的题目课堂已经讲解，但学生不懂变通，换种问法就感觉无从下手，所以失分较多，只有人达到13分以上。

课外阅读理解22分，需要学生具备一定的阅读能力，6题较容易，有人做对；7,8,9题大部分同学只能得一半的分，原因是学生学了一些赏析句子的方法，但不会将已学的知识迁移到此，部分不学生找不到具体的词句，角度，说的比较空洞；对关键字的理解不能结合文章分析；理解不到位。

第11,12题的名著阅读相比以往的考察，更加注重细节，失分也比较严重。

最后是写作，如10题小写作，审题不到位应写物品，却写成动物以及其他，字数不够，乱加标题等；（优）24分以上人，（及）18分以下人，主要问题素材积累不够，字里行间缺乏文采和真情实感。

七年级语文期中考试成绩分析

七年级语文期中考试成绩分析七年级语文期中考试成绩分析一、试卷分析本次试卷包含多种题型，涵盖了基础知识、文章理解和写作等方面。

其中包括字音、字形、词语释义、课文理解、语病和古诗文默写等基础知识考察，以及文言文和现代文的阅读理解。

二、学情分析经过一个学期的研究，大部分学生已经逐渐适应了初中的研究惯和方法，对初中的做题思路也逐渐熟悉。

但仍有部分学生需要老师在以后的教学中进一步引导，帮助他们尽快适应初中生活和研究惯，并提高做题能力。

三、成绩分析总体来看，本次考试成绩一般。

学生对基础知识掌握不够牢固，需要进一步加强。

在课内文言文方面也需要加强，而失分最多的是课外现代文的阅读理解。

因此，老师需要加强对学生的督促和辅导，教给他们做题方法，帮助他们提高做题能力。

四、反思学生考出这样的成绩，原因有多方面。

一方面是因为学生的自觉研究意识不强，还没有形成主动研究的惯；另一方面，老师需要更好地管理和组织学生，培养他们的研究惯和做题能力。

总之，在今后的教学中，老师应该采取客观的态度，做好培优工作，同时加强对边缘生和学困生的促进工作，帮助他们提高成绩。

五、在今后教学中采取的措施1、引导学生夯实语文基础，包括汉字书写、字词运用、文体知识、古诗文积累、名著阅读等方面内容。

2、引导学生加强语言表达基本功的训练，鼓励他们能准确、顺畅、有创意地表达。

3、在平时的教学中，注重培养学生阅读兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，引导学生走上自主研究的道路，养成良好的阅读惯。

4、强化作文基本功训练，及时批改和讲评反馈。

坚持办好班级魔法营周报，时常搞一些激励活动，调动更多的学生的创造积极性。

5、在阅读和写作教学中，加强基础和能力的训练，强调研究过程和方法，重视对话过程，少灌输多点拨，少讲解多训练，少责备多激励。

在未来的教学中，我将继续以课程标准为指导，以促进学生的发展为目标，培养学生的语文素养。

我会扎实地工作，创造性地开展教学。

7、我认为，学生的研究不仅仅是在课堂上，更重要的是在课外的积累。

期中考试初中语文试卷分析总结与反思（精选6篇）

期中考试初中语文试卷分析总结与反思期中考试初中语文试卷分析总结与反思（精选6篇）随着社会一步步向前发展，我们要有一流的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

那要怎么写好反思呢？下面是小编收集整理的期中考试初中语文试卷分析总结与反思（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

期中考试初中语文试卷分析总结与反思1期中考试结束了，我也该对本次语文考试做个分析和总结。

我的语文成绩是78分(全班最高分81分)，这个成绩十分不梦想，是我期中考试7门课程中唯一一门没上80分的。

第一是选择题：共10分，我扣了4分，出错率是很高的。

错的是“病句确定”和“成语是否用得恰当确定”。

期中“成语是否用得恰当确定”一题是自我看错题目了;另一题“病句确定”是真的没弄懂，不会做。

本来是不要加“事迹”两个字的，我把这个病句错认为没有病句的一项选了。

看来基础知识掌握得不牢靠、不扎实。

第二大题默写：我因为有一个字不会写，导致最终丢分1分。

下次要多看书，多默写，保证每次默写都要过关才行。

第三大题阅读材料回答问题：我也丢了1分，原因是我的提议提得不够好，没有理解。

第四阅读题，分现代文阅读和文言文阅读两部分：现代文阅读错得比较惨，总共扣了6分。

主要原因是我的阅读理解本事不够，理解不到。

以后要多做赏析，多阅读。

文言文阅读丢了3分，主要丢分在“翻译句子”和“翻译词语”上。

也是基本功不扎实，平时没真正理解。

第五是作文：这次作文我被扣了7分，算是扣得比较多的了。

问题可能主要出在：一、我没有把格子写满;二、文中的好词好句不多;三、开头、结尾也不够精彩。

经过以上分析，我觉得以后自我要朝以下方面做好，成绩才有可能提高。

1、要多读书。

语文的学习主要在于多读书、多积累。

经过读书能够多积累许多好词好句，这对我的作文肯定有很大的帮忙。

2、要对读过的文章反复赏析。

哪些好词好句用得好，作者经过这篇文章抒发了怎样额思想感情，这些读完书后都要思考。

七年级期中语文试卷分析

七年级期中考试语文试卷分析张晓梅期中考试已经结束了，经过认真分析，我发现学生的答题确实存在一些问题。

下面从以下两个方面对本次考试进行分析评价：（一）总体评价和学生得分情况首先肯定的是，这是一份非常好的试卷，完全符合新课标的要求，试题内容贴近生活，重点放在检测学生运用语文知识解决现实生活中的实际问题的能力上的，也很好地体现了命题老师的智慧。

七二班共52人，其中100分以上的1人，最高分100分，90分以上的10人，80分以上的11人，72分以上的有12人。

（二）存在问题和试题得分分析以及今后的应对措施。

1.首先学生书写不认真，卷面较乱，今后要严格把关逐渐提升学生的书写能力。

力争卷面人人过关。

2..学生知识情况分析我把学生得分分了三个分数段，接下来我就按照这三个分段来分析学生的得分情况和今后教学的应对措施：7 0分以上的这些学生他们上课能够认真听讲，认真思考，思维也很活跃，能够做到课前预习，课后及时复习，因此试卷中出现的书上的解释，注音，每课的文学常识，古诗默写，古文阅读和讲过的卷上题他们都能得满分，极个别的学生因为马虎失了少量的分，他们失分的主要地方在于课外阅读和作文。

阅读能力和写作能力欠缺，不会答阅读分析题，作文能按要求去写，但是立意缺少新意，内容选择还停留在小学生的水平。

今后在教学中我会加强对他们的阅读和写作方面的指导，多让他们做一些阅读语段，积累答题技巧，指导他们多读一些优秀作文，学习借鉴优秀的写作方法，指导他们多写多积累，从而提高写作能力。

争取让这一部分学生中多一些100分以上的，进而提高优秀率。

60分到70分之间的这些学生上课听讲态度较好，课后作业也能及时完成，但是基础太差，没有什么学习方法，学习效果也不是很好。

基础的字音解词文学常识古诗文默写没有掌握准确，能得一部分分但都没有得满分，涉及到课外的阅读和名著知识以及写作失分就更多了。

对于这一部分学生这种情况今后我会对他们加强双基训练，课上多提问，课后多鼓励，勤检查，在巩固基础的同时再训练阅读写作能力，让他们更多的人能达到及格分数，进而提高及格率。