四年级数学期末总结

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人教版四年级上数学期末易错题总结

人教版四年级上数学期末易错题总结1、商场卖衬衫，一件29元，两件49元，王阿姨有185元，最多可以买多少件？还剩多少元？2、某服装厂从工厂批发了80件上衣和150个背包，上衣的进价是每件204元，背包的进价是每个50元，商场在卖出70件上衣，60个背包后开始降价销售，如果这批上衣和背包全部卖出，那么商场是赚了还是赔了？赚（赔）了多少钱？3、花店开展优惠促销活动，15元买1瓶花，买5瓶送1瓶。

会议室李主任带300元钱去买花布置会场，他最多能买多少瓶花？4、下面是同一种品牌透明皂的价钱。

美加净洗衣店要买26块这样的透明皂。

怎样买最省钱？一共需要多少钱？如果买30块呢？5、沈阿姨带了720元去超市买橙汁，按原价算正好买20箱，如果买的橙汁超过15箱，则每箱降价6元，按这样算，王阿姨带的钱能买几箱橙汁？6、小华买1支钢笔和2支圆珠笔共用5元钱，小红买了同样的2支钢笔和1支圆珠笔共用7元。

每支钢笔多少元？每支圆珠笔多少钱？7、饮料促销。

用160元去买饮料，最多能买多少瓶？8、利民水果批发市场开业大酬宾，水果优惠销售。

柳大妈带了500元去批发市场批发水晶富士苹果。

（1）如果每箱56元，那么她最多可以买几箱？还剩多少元？（2）如果102元买2箱，那么她最多可以买几箱？还剩多少元？9、王老师要为学校图书室购置一批新书，带了360元。

（1）如果全部购买《少儿漫画》，那么最多可以买多少套？（2）如果全部购买《童话故事》，那么最多可以买多少套？（3）如果全部购买《奇妙的世界》，那么大约一共可以买多少套？10、郑阿姨用120元在超市买了3箱果汁，如果每箱降价10元，那么郑阿姨能买到多少箱？11、小马虎在计算一道除法题时，把除数40末尾的0漏掉了，结果得到的商是70.正确的商应该是多少呢？12、小马虎在做一道整数除法算式题时，将被除数和除数末尾的1个“0”都漏掉了，算得的结果是62，余4，正确的商和余数分别是多少？13、芳芳在计算有余数的除法时，把被除数171写成了117，结果商比原来少3，而余数恰好相同，这道题的除数和余数各是多少？14、小马虎在计算除法题时，把被除数113看成了173，结果得到的商比原来多5，余数恰好相同，正确的结果是什么？15、小马虎在计算有余数的除法时，把被除数151错写成了115，结果商比原来少4，而余数恰好相同。

小学四年级数学教学总结(优秀5篇)

小学四年级数学教学总结（优秀5篇）篇一：小学四年级数学教学总结篇一一学期就要结束了，本学期，我从各方面严格要求自我，结合本校条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。

为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真钻研业务这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题。

说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。

比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么情景下积最小。

教学中很难让学生明白。

二、创设良好的学习情境创设情境有助于学生自主学习。

仅有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。

教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

经过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化1、注重课堂气氛的活跃。

沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。

注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重学科的多元整合。

如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4、注重与学生的交流。

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

苏教版四年级数学上册期末知识点总结

四年级数学上册期末知识点总结第一单元升和毫升一．容量单位的产生1、为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位：升或毫升。

2、计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升（L）作单位。

3、计量比较少的液体，通常用毫升（ml 、mL）作单位。

4、1升水正好能装满棱长为1分米（dm）的正方体容器。

5、1毫升大约只有十几滴水。

二、升和毫升之间的进率1、1升（L）=1000毫升（ml 、mL）2、生活中的升和毫升的运用：生活中一杯水大约250毫升；一个高压锅大约盛水6升；一个家用水池大约盛水30升，一个脸盆大约盛水10升；一个浴缸大约盛水400升；一个热水瓶的容量大约是2升，一个金鱼缸大约有水30升，一瓶饮料大约是400毫升，一锅水有5升，一汤勺水有10毫升。

3、一个健康的成年人血液总量约为4000----5000毫升。

义务献血者每次献血量一般为200毫升。

第二单元两三位数除以两位数一、除数是两位数的除法：1、怎样计算除数是两位数的除法：①把除数看作和它接近的整十数试商。

②计算时从高位算起，先用被除数的前两位除以除数，如果被除数前两位比除数小，就用前三位除以除数。

③除到被除数的第几位，商就写在这一位上。

④注意每次的余数要比除数小。

2、试商时，用四舍五入法将除数看作最接近的整十数来试商，若除数看大，则初商可能偏小；若除数看小，则初商可能偏大。

例: 362÷43，将43看作（40）来试商，此时初商可能（偏大）；362÷48，将48看作（50）来试商，此时初商可能（偏小）。

（）53÷56，若商是一位数，（）里可以填（5,4,3,2,1），最大是（5）；若商是两位数，（）里可以填（6,7,8,9），最小是（6）。

439÷（）4，若商是一位数，（）里可以填（4,5,6,7,8,9），最小是（4）；若商是两位数，（）里可以填（3,2,1），最大填（3）。

3、被除数÷除数=商……余数则被除数=商×除数+余数除数=（被除数－余数）÷商商=（被除数－余数）÷除数例：一个数是786，除以某个数商是24，余数是18，求除数是多少？解：（786－18）÷24 =768÷24 =324、余数要比除数小：最小的余数是1；最大的余数=除数－ 1。

2024年四年级期末数学教学工作总结（5篇）

2024年四年级期末数学教学工作总结本学期，我围绕教学工作进行了深入总结与反思，现将相关情况概述如下：一、课堂教学方面，我注重促进师生互动、生生互动，以实现共同进步。

在总结教学成果的我不断反思教学方法，依托科研推动课程改革，追求教学创新。

我努力将数学教学与现实生活紧密结合，强调应用数学意识与解决问题能力的重要性，同时重视培养学生的探究意识和创新能力。

二、评价机制方面，我将其作为全面了解学生学习状况、激发学习热情、促进学生全面发展的手段。

评价结果有助于增强学生学习数学的自信心，提高学习兴趣，从而推动学生全面发展。

评价机制也为我提供了反思和改进教学的有力依据。

三、本学期，我积极参与学校组织的各项活动，并在课余时间努力学习先进的教学理念，更新教学观念，将新的教学理念融入我的教学实践。

四、在教学准备方面，我认真备课，深入研究教材和教学参考书，积极学习新课程标准的理念，并借鉴他人的先进经验。

我力求充分理解教材，明确教学重点和难点。

在授课过程中，我注重突出重点，突破难点，运用多样化的教学方法，关注学生的实际情况，调动他们的学习积极性和创造性思维。

五、在知识传授过程中，我通过生活实例、活动、游戏等多种形式引入新知识点，让学生认识到数学知识在生活中的广泛应用。

我通过学生的实际操作、实践、体验、讨论等方式，创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够亲自体验知识形成的过程。

2024年四年级期末数学教学工作总结（二）时光荏苒，岁月如梭。

回顾自身在教育岗位上的历程，既有不懈努力的充实感，也有收获成果的喜悦。

特别是在小学四年级数学教学的关键时期，我肩负着学生、家长的热切期望，以及学校领导和前辈教师的信任与期待。

经过一年的不懈奋斗与磨练，我深刻体会到自己是在坚实的步伐中前行。

我已经告别了初登讲台的羞涩，克服了重重压力，以满腔的热情和科学的教学态度投身于教育事业。

每一步的足迹，都见证了我的成长与收获。

在教育教学的道路上，我始终认真备课、授课、听课，及时批改作业并进行讲评，积极开展课后辅导工作。

小学四年级数学工作总结(5篇)

小学四年级数学工作总结时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。

现简要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习新《数学课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。

二、注重学生思维灵活性和独创性的培养新课程下的小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。

能善于沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。

在教学中能自始到终、持之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。

思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发现。

在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性思维之目的。

在教学中，我按照知识本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。

通过类比迁移，把所学的知识由点变线，由线变成面，逐步扩展成网络，完善学生的认识结构。

这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思维品质得到更好地培养和提高。

深入课题研究，优化课堂教学。

三、让情境“活化”数学1、让学生在合作情境中交流互动。

2、让学生在生活情境中亲近数学。

只有从生活中来的数学才是有意义的数学。

数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。

四年级数学期末知识点归纳总结(8篇)

四年级数学期末知识点归纳总结篇1基本公式：路程=速度×时间;路程÷时间=速度;路程÷速度=时间关键问题：确定行程过程中的位置相遇问题：速度和×相遇时间=相遇路程(请写出其他公式)相遇问题：(直线)：__的路程+乙的路程=总路程相遇问题：(环形)：__的路程+乙的路程=环形周长追及问题：追击时间=路程差÷速度差(写出其他公式)追及问题：(直线)：距离差=追者路程-被追者路程=速度差x追击时间追及问题：(环形)：快的路程-慢的路程=曲线的周长流水问题：顺水行程=(船速+水速)×顺水时间逆水行程=(船速-水速)×逆水时间顺水速度：船速+水速逆水速度=船速-水速静水速度：(顺水速度+逆水速度)÷2水速：(顺水速度-逆水速度)÷2流水问题：关键是确定物体所运动的速度，参照以上公式。

四年级数学期末知识点归纳总结篇2知识点：第一组算式：积的位数是两个因数位数之和-1，积的最高位和最低位都是1，中间的数字为因数的位数，两边的数字相同并依次减1。

(此为回文数)第二组算式：积都由1、4、2、8、5、7几个数字组成，而且前后排列的顺序不变，只需要确定末位数字就可以算出积(如果能直接推算出首位数字则更好)第三组算式：积的个位都是1，首位都是9;积的位数正好是两个因数位数之和;积的每一位都是由9、8、0、1组成，只要在首位补9，倒数第二位补0就可以了，只有一个8和一个1。

第四组算式：在0～9的十个数字中，任意选择四个数字，组成数字不重复的最大的四位数和最小的四位数。

然后两数相减，并把结果的四个数字重现组成一个最大的四位数与最小的'四位数。

再次相减······在这样不断重复的过程中，最后得到数字4176。

四年级数学期末知识点归纳总结篇3(一)四则运算：1、四则运算运算顺序：(1)、在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序(依次)计算。

(完整版)苏教版数学四年级下册期末知识点总结

苏教版四年级下册数学期末复习第一单元平移、旋转和轴对称【知识点汇总】图形的平移：先确定平移方向、再把关键点平移到对应位置、最后连接成图。

旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

轴对称图形：将图形沿着某一条直线对折，折痕的两边能完全重合的图形是轴对称图形；例如：长方形、正方形、圆等。

常见图形的对称轴条数：长方形2条、正方形4条、正三角形3条、圆无数条；（注：平行四边形不是轴对称图形）。

画图形的另一半：①找对称轴、②找对应点、③连成图形。

【易错题、常考题】1.长方形有（）条对称轴，正方形（）条对称轴。

2.钟面上，从9：00到12：00，时针旋转了（）°；从3时到3时20分，分针旋转了（）°3.操作题。

将左图先向右平移5格，再向下平移4格，画出平移后的图形。

将右图绕点A逆时针旋转90°，画出旋转后的图形。

4.（1）把三角形绕A点顺时针旋转90°；（2）把长方形绕B点逆时针旋转90°。

第二单元认识多位数【知识点汇总】数位顺序表数级……亿级万级个级数位……千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十一（个）每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法叫做十进制计数法。

多位数的读法：从高位读起，一级一级的往下读。

读亿级或万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。

每级中间有一个零或连续几个零，都只读一个零。

每级末尾的零都不读。

例如：230045800读作：两亿三千零四万五千八百。

多位数的写法：先写亿级，再写万级，最后个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

数的改写：可以将万位、亿位后面的4个0、8个0省略，换成“万”或“亿”字，这样就将整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

（数的改写不改变数的大小）。

近似数：一般用“四舍五入”的方法，是“舍”还是“入”，要看省略部分的最高位是小于5还是大于等于5。

四年级数学下册期末试卷分析与总结

小学四年级数学下册期末试卷分析与总结从本次考试的成绩分析，在平时的教学中引导还是不到位，训练较少有关。

由于过多的关注了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，致使他们的认知不能得到巩固和提升。

现就本次考试试卷分析如下：一、试题分析及存在问题：这套试卷的基本题占70％左右，难度偏大，题量大，时间有点不够，绝大部分不能及格。

考查的知识点是四年级下册第一至第八单元所学的内容。

从卷面上看，学生空题较多，乱涂乱抹现象较多，说明学生没有形成良好的书写习惯。

此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握不好，不能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

主要存在的问题有：1、计算错误而失分的问题较为严重。

本试卷计算大题占了46％。

主要是对每一个知识点掌握度不够，错的地方都是基础的地方，全部只有两个及格，基础题失分太多，应用题和计算题失分严重2、学生心理素质差，老师一说时间只有半小时，就慌乱了。

好多平时能做出的题目，这会都做不出来了。

二、对今后教学工作的想法：（1）进一步夯实数学基础扎实的数学基础是成功解决问题关键。

基础训练讲究一“严”字，态度严肃，教风严谨，要求严格。

计算不准，也是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑，事实上，造成计算出错的原因，首先是思想意识上，很多的老师都认为计算出错是粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能解决问题，但常常事与愿违，有的同学认为粗心不是先天的，无法克服，这些错误认识，成为加强训练、提高运算能力的思想障碍。

因此，首先要从思想上提高认识，运算的准确是数学能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的准确要依靠运算方法的合理与简捷，需要有效的检验手段，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯，要形成不只求会，而且求对、求好的解题标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算不准的弊病。

（2）数学教学重在提高能力教学中要关注生产实践和社会生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，注意抓住生活现实中运用数学知识加以解决普遍性问题，开展讨论、研究，从中提高数学实践能力。

北京课改版四年级上册数学期末复习全册单元知识总结

北京课改版四年级上册数学期末复习全册单元知识总结第一单元：认识整数本单元主要介绍了整数的概念和整数的比较大小。

整数是由自然数、零和负整数组成的数集。

在比较大小时，负数比正数小，而对于两个正数或两个负数的比较，则比较绝对值的大小。

第二单元：数字之间的关系本单元主要介绍了数字之间的大小关系和加减运算。

可以使用"<" 和 ">" 符号来表示数字的大小关系，还可以通过加法和减法来求解数字之间的关系。

第三单元：小数的认识本单元主要介绍了小数的概念和小数的读写方法。

小数是指带有小数点的数字，小数点后面的数字表示数的精确度。

小数的读写方法需要掌握小数点的位置和数字的读法。

第四单元：小数的加减法本单元主要介绍了小数的加法和减法运算。

小数的加法和减法跟整数的加法和减法类似，需要对小数点对齐，并按照相应的规则进行计算。

第五单元：百和千的认识本单元主要介绍了百位和千位的概念，以及千与百之间的转换。

百位表示一个数百倍的数，千位表示一个数千倍的数。

在转换时，可以通过乘以或除以相应的倍数来实现。

第六单元：几何图形本单元主要介绍了几何图形的种类和性质。

几何图形包括直线、线段、射线、角、三角形、四边形等，每一种图形都有其特定的性质和命名规则。

第七单元：图形的对称性本单元主要介绍了图形的对称性和对称图形的特点。

对称图形是指能够找到一个轴使得图形的两部分完全重合，具有对称性的图形被称为对称图形。

第八单元：图形的相似与全等本单元主要介绍了图形的相似和全等的概念。

相似的图形表示形状和大小相似，而全等的图形表示形状和大小完全相同。

第九单元：时间的认识本单元主要介绍了时间的概念和时间表示方法。

时间可以通过时针和分针来表示，还可以用24小时制和12小时制来表示。

第十单元：钟表上的读数本单元主要介绍了钟表上的读数方法。

通过对钟表上的时针和分针位置的观察，可以知道准确的时间。

第十一单元：时间的计算本单元主要介绍了时间的加减法运算。

四年级数学期末总结(8篇)

四年级数学期末总结（8篇）四年级数学期末总结（通用8篇）四年级数学期末总结篇1忙忙碌碌中一个学期又结束了。

本学期，我们四年级数学教研组，在学校总体办学理念的指引下，在学校的领导下，顺利开展各项教研活动。

现对一学期的工作，总结如下：一、教学常规情况本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、化知识考核：平时组内单元把关、月考做好质量分析；期末统一进行考试。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次（学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，并能及时写好教后反思。

4、学期中全组教师积极听课，并及时写好听课反思或随感。

另外，每位教师都能积极上交一份自己最满意的优秀教学设计。

5、本学期还针对各班学生的作业情况，进行了抽检。

发现各位老师批改与补批工作都非常重视。

二、存在的问题1、评课的机会太少，所以对评课的基本功有待于进一步提高。

2、虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，也有待于大家继续研究。

3、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？其实大叫素质教育的同时，我们却还在不停的进行着应试教育的传统教育方式。

4、学生成绩好象是不错，但是老师用的时间却不少，如何提高教学效率，这也是实际存在的问题。

三、值得反思的地方1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

从而提高教师听评课的能力。

2、我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

总之，学无止境、教无止境、研无止境短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花！为我们教学经历锦上添花！四年级数学期末总结篇2时间过得真快，一学期的工作转眼接近尾声。

四年级下数学期末试卷分析总结

四年级下数学期末试卷分析总结一、试卷命题情况本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。

整个试卷可以说全面考查了学生的综合研究能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。

把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

下面我从五个方面进行分析：一）内容全面，覆盖广泛。

我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的研究情况。

”本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了研究过程，较好地体现了新课程的目标体系。

试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“观察物体”、“分数的认识”、“乘法”、“小数加减法”、“多边形”、“概率与统计”四个方面进行考查，共计七道大题，1－3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；六大题考查了学生动手操作能;七大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。

试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。

二）贴近生活，注重现实。

三）实践操作，注重过程。

数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。

本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。

如：第六题通过给图形做高，旋转图形，画小房子的另一半、通过连一连得出鞋袜的搭配种数等，以上三道题如果老师在教学过程中不重视学生的动手操作，不充分让学生经历探究的过程，那么，学生解答时就会束手无策。

四）体现开放，培养创新。

为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。

人教鄂教版四年级下册数学期末复习知识点

人教鄂教版四年级下册数学期末复习知识
点
一、整数
1. 整数的概念及表示方法
2. 整数的比较和大小
3. 整数的加法和减法运算
4. 整数的乘法和除法运算
二、小数
1. 小数的概念及表示方法
2. 小数的比较和大小
3. 小数的加法和减法运算
4. 小数的乘法和除法运算
三、分数
1. 分数的概念及表示方法
2. 分数的比较和大小
3. 分数的加法和减法运算
4. 分数的乘法和除法运算
四、长度单位换算
1. 厘米、分米、米的换算
2. 千克、克的换算
3. 升、毫升的换算
五、面积和体积
1. 长方形和正方形的面积计算
2. 立方体和长方体的体积计算
六、图形的认识和画法
1. 了解圆、直线、曲线、角、三角形、四边形等图形
2. 能够用尺规作图的工具画出简单的图形
七、时间和日历
1. 时钟的读法和时间的表达
2. 日历的使用和日期的计算
八、数据统计
1. 了解调查和统计的基本概念
2. 能够用图表展示数据并进行简单的数据分析
以上是人教鄂教版四年级下册数学期末复习的主要知识点。

希望同学们能够认真复习，掌握这些知识，取得好成绩！。

2024年小学数学四年级学期工作总结

2024年小学数学四年级学期工作总结在2024年的小学四年级数学学期中，我通过不懈努力取得了一定的进步。

在老师的指导下，我学会了掌握基本的数学概念和运算方法，增强了自己的数学思维能力。

首先，我在数字的认识和运算方面取得了很大的进步。

我学会了认识到10000以内的数字，并且能够在相应的范围内进行加减乘除运算。

我也能够灵活运用整十整百整千的概念，进行近似估算和精确计算。

其次，在几何图形的认知和分析方面，我也有所提高。

我学会了识别和描述几何图形，比如长方形、正方形、三角形等，并且能够根据给定的信息绘制简单的几何图形。

我也学会了使用尺子、铅笔等工具进行测量和绘制线段等操作。

另外，我还学习了一些简单的数据分析和统计方法。

我能够根据给定的数据，制作简单的频数表、条形图和折线图，并且能够进行简单的数据分析。

总体而言，我在2024年的小学四年级数学学期中取得了一定的进步。

通过不断学习和实践，我掌握了数学的基本知识和技能，并且能够灵活运用于实际生活中。

我相信，随着不断的努力和学习，我在数学方面的能力会继续提高。

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四年级下数学期末总结大全5篇

四年级下数学期末总结大全5篇在这给大家整理了一些四年级下数学期末总结，就让我们一起来看看吧！四年级下数学期末总结【篇1】时光荏苒，岁月如流。

仔细回味，在充满着生机和活力的七一宝轮小学，转眼就结束了四年级上学期的教学工作，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。

在这一学期,我继续担任四年级的双班数学，在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，积极参加生本教育的探究和实践，充实自己的头脑。

回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获，现将一学期的工作总结如下：一、结合学校实施“生本教育课堂”工作我作为实验数学老师也积极参与到“生本高效”教育的实施当中，大胆改革课堂教学，有效提高课堂教学效益，进行生本教育模式教学的初步尝试，在实验摸索阶段，利用各种资源主动学习，适时给自己“充电”，为了更好的践行生本教育，我阅读了大量关于生本教育的相关资料，并充分借助电脑进行学习，从网上搜集各种生本信息，及时指导并调整自己的教学状态。

我认真设计课前小研究，努力做到根本、简单、开放，符合学生的认知规律，通过小组合作交流解决，切实做到让学生带着问题进课堂，提高课堂的教学效率。

生本教育带给我惊喜、欢乐与新的教育教学理论知识胜过这期间的困惑。

二、抓实教学常规，保证教育教学任务全面完成，提高教学质量。

（一）培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。

细节决定成败，习惯成就人生。

小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。

有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果，良好的学习习惯使学生终身受益。

本学期以“生本”为契机，我对学生提出的最基本的要求是：会合作学习，交流展示，让每个成员都参与到学习过程中，每个人都要有自己的见解，把自己的探索、发现过程用语言表达出来，在组内交流、全班交流；会认真倾听，教会学生在小组汇报时如何倾听别人发言，如何补充质疑，从而收获更多的知识和方法。

小学四年级数学工作总结(精选7篇)

小学四年级数学工作总结（精选7篇）小学四年级数学工作总结（篇1）本学期，本人担任小学四(2)班的数学教学工作。

一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。

最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

2021四年级数学期末工作总结

2021四年级数学期末工作总结前言2021年的数学期末考试即将来到，作为四年级的数学老师，我一直在思考如何通过有效的教学手段，帮助学生提高数学成绩。

在这个学期中，我通过反复研究教材和教学方法，以及与学生的密切互动，总结了一些有效的教学经验和方法，希望与大家分享，帮助更多的数学老师和学生。

教学方法1. 激发学生的学习兴趣学习数学需要耐心和兴趣，因此我在教学中注重激发学生的学习兴趣。

我组织了一些趣味性较强的数学游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

例如，我组织了“数学趣味竞赛”，让学生在比赛中展示自己的数学水平，并且获得了极高的参与度和反响。

2. 强调问题解决的重要性在数学学习中，解决问题是最重要的。

在教学中，我鼓励学生提出问题，并引导学生一步一步解决问题。

让学生在解决问题的过程中加深对知识的理解，同时也提高了他们的自信心和解决问题的能力。

3. 辅导与提高在课外时间，我会设立一些辅导时间，帮助那些需要提高和提高的学生。

我会安排辅导时间，及时解答学生的疑问，对学生进行针对性的辅导。

除此之外，我也会根据学生的不同情况，进行个性化的教学，提供更好的学习帮助和指导。

教学效果2021年的数学期末考试，我们学校四年级的总成绩都有了明显的提高。

在我所教授的班级中，不仅有许多学生兴趣盎然，主动参与数学学习，而且学习成绩也有了显著的提高。

其中一些孩子的数学成绩从不及格到60分以上，学生的学习兴趣也明显提升。

遗留问题在教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方，如在教学中，我付出的时间和精力可能不够充足，需要更加加强教学的自身素质，使自己的教学工作更加得到家长和学生的认可。

结语在教学过程中，我深刻感受到了“教学相长”的道理。

学生对数学的兴趣和学习成绩的提高，是我教学工作的动力和最大的收获。

在以后的教学工作中，我还要继续努力，不断学习更新知识，提高教学水平，尽我所能帮助每一个学生更好地掌握数学知识，成为数学之王。