提升作文水平的三点技巧
怎样提高作文水平
怎样提高作文水平
首先，要多读书。
阅读是提高作文水平的基础。
通过阅读，我们可以积累大量的词汇和表达方式，丰富自己的语言库。
同时，阅读还可以开拓我们的思维，增加我们对于各种题材和文体的了解，对于作文的写作也会有很大的帮助。
其次，要多写作文。
只有通过不断地写作，才能够提高自己的写作水平。
可以选择一些感兴趣的话题，或者是一些热门话题，进行写作练习。
在写作的过程中，可以尝试不同的表达方式和写作技巧，逐渐提高自己的写作水平。
此外，要多积累素材。
在平时的生活中，要多留心观察，多积累一些生活中的素材。
可以通过观察身边的人和事，记录下一些有趣的事物和感受，这些都可以成为我们作文的素材，为我们的作文增添一些生动的内容。
最后，要多请教老师。
在写作的过程中，遇到困难和问题是很正常的。
这时候，可以向老师请教，听取老师的意见和建议，及时纠正自己的错误，提高自己的写作水平。
总之，提高作文水平需要我们多读书、多写作文、多积累素材，同时也要多请教老师，不断地总结和提高自己的写作技巧和水平。
相信只要我们坚持不懈地努力，一定能够取得更好的成绩。
写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点
写人作文创作技巧，要抓住人物的特点去写，创作需要牢记三点想写好写人作文，需要做好以下几个要点。
第一，抓住人物的特点。
写人的记叙文应该抓住人物的特点来写，通过记叙典型事例来反映人物的特点。
只有借助典型的事例，才能把人物的特点写好。
在写作文时，要选取能够突出人物特点的人物经历和典型事例。
第二，做好细致刻画。
人物的特点怎么突出呢？需要通过人物的外貌、语言、行为、神态、心理来表现出来。
每个人不同的家庭环境、身世、文化素养、生活环境、人生经历、外界影响、造就了每个人独特的性格、以及做事行为、语言、情感，每个人都具有不同的特点。
通过外貌表现人物特征。
通过描写人物的外形特征，身材、容貌、服饰、神态、风度。
好的外貌描写特征明显，形象生动，不仅能够了解人物的性格特点，还能反映人物的精神世界。
通过动作来表现人物的特征。
可以把整个动作分解分为几个连续的动作。
仔细观察，把动作分解成几个环节，写出每个动作的层次感，同时又表现出了动作的变化。
还可以在动作前加上修饰词，或者运用比喻的短语来突出动作的角度，力度，快慢。
同事些动作时，还可以加上声音的描摹和心理描写。
通过语言描写来表现人物的特征。
语言描写注意要符合人物的年龄特征、性格和职业特点。
可以结合神态、动作、语气，以此增强人物语言的感染力，反映人物的思想性格。
关于描写人物常见的选材主要有，写自己时要注意抓住自己的特点去写，比如爱跳舞、爱打篮球、爱管闲事、不服输等等这些特征去写；写爸爸妈妈也要抓住特点去写，如爱美的妈妈，做什么事都忘东西的妈妈，低头族的爸爸，爱唱歌的妈妈，喜欢下棋的爸爸，关心学习的爸爸等等；写姐姐弟弟时，一般小孩子都嘴馋、调皮，爱追星，爷爷奶奶呢，爱唠叨，爱节俭，老小孩等等；写老师时，抓的特点有朗诵高手，爱笑；写同学呢，可以写同学的才艺，口才好等等。
这些特征是需要给出具体的事例，这样才能显得人物的个性。
第三，说明评价感受看法。
人物行为给人的感受，人物品质给人的影响，自己对人物的看法、评价，可以夹叙夹议，也可以间接表达，一般出现在开头或者结尾，单独成段。
如何快速提高作文水平
如何快速提高作文水平首先，积累素材是提高作文水平的关键。
我们可以通过阅读各种各样的书籍、文章、资料，来积累丰富的素材。
在平时的生活中，也要多留心观察，多思考，多记录。
只有积累了足够的素材，我们才能在写作时有更多的选择和发挥空间。
其次，多加练习是提高作文水平的有效途径。
练习是提高任何技能的基本方法，写作也不例外。
可以选择一些经典范文进行模仿，也可以自己设定一些写作题目，进行练习。
在练习的过程中，要注重对语言、结构、逻辑的把握，不断地总结经验，找到自己的不足之处，并加以改进。
另外，多向他人请教也是提高作文水平的有效途径。
可以向老师、同学、家人或者朋友请教，听取他们的意见和建议。
在他人的指导下，我们可以及时发现自己的问题，并及时加以改正。
同时，也可以通过与他人的交流，学习到更多的写作技巧和经验。
此外，要注重语言的规范和准确性。
写作是语言的表达，语言的准确性直接关系到作文的质量。
因此，在写作时要注重用词的准确性，句子的通顺性，语言的规范性。
可以通过大量的阅读和练习，来提高自己的语言表达能力，使作文更加地生动和精彩。
最后，要保持对写作的热情和耐心。
提高作文水平是一个需要长期坚持的过程，需要不断地积累和提高。
在这个过程中，可能会遇到各种困难和挫折，但只要保持对写作的热情和耐心，相信自己一定能够取得进步。
总之，提高作文水平需要多方面的努力，需要不断地积累和提高。
希望大家能够在日常的学习和生活中，多加练习，多向他人请教，保持热情和耐心，相信自己一定能够写出更加优秀的作文。
初中语文作文该如何写才能得高分？
初中语文作文该如何写才能得高分？初中语文作文是学生表达能力和思维能力的重要体现，确实是语文考试的重点内容之一。
想要在作文中得到高分，要从多个方面提升，以下几个关键点更值得关注：一、读题立意：明确主题，富有哲理性审题是作文写作的第一步，也是关键的一步。
要仔细理解材料，充分把握材料的中心思想，提炼出作文的中心论点。
细读材料，寻找关键词：仔细阅读材料，标注关键词，抓住材料的侧重点，理解作者的写作意图。
明确范围，界定主题：在理解材料的基础上，明确作文的写作范围，判断写作的中心论点，尽量避免偏题。
立意深刻，富有哲理：作文要能表达深刻的思想，体现出对人生、社会、文化的思考和感悟，避免浮于表面。
二、结构布局：层次分明，逻辑清晰一篇好作文，结构清晰、逻辑严密，能够帮助读者更好地理解文章的中心思想和作者的写作意图。
合理分段，逻辑清楚：根据写作内容，将文章合理地分为几个段落，每个段落只阐明一个中心意思，以保证文章结构完整、逻辑清晰。
过渡自然，衔接紧凑：段落之间要使用合适的过渡词语，使文章流畅、行文连贯，尽量减少逻辑跳跃。
中心突出，开头与结尾：文章的开头要概括中心论点，结尾要归纳全文，使文章主题鲜明，前后照应。
三、语言表达：简洁流畅，生动形象语言是作文的载体，好的语言表达能使文章更富感染力。
简洁明快，精准凝练：尽量避免使用冗长的语句，用简洁的语言表达清晰的思想，做到语言精炼准确。
生动形象，富有感染力：发挥比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象，更具感染力，提高文章的表现力。
规范准确，符合语法：严格遵循语法规范写作，使用准确的词语和句子结构，避免语法错误，保证文章的科学性和准确性。
四、细节描写：无微不至，催人泪下场景描写能够使文章更富真实感和感染力，帮助读者更好地理解文章的中心思想和作者的情感。
选择细节，突出重点：选择能够体现文章主题和中心思想的细节进行描写，避免无关细节的堆砌。
描写细致，令人动容：运用感官描写，将心理描写得淋漓尽致，使读者身临其境，产生共鸣。
提高作文能力
提高作文能力
作文是学生写作的重要形式之一，通过写作可以提高自己的思维能力和表达能力。
下面就分享几个提高作文能力的方法，希望对大家有所帮助。
1. 多读书，积累素材
阅读是提高作文能力的必经之路，通过阅读可以丰富自己的词汇量，了解不同的写作技巧和表达方式。
多读书可以积累自己的素材库，丰富自己的写作思路，提高作文的深度和广度。
2. 练习写作，提升表达能力
写作是一项需要不断练习的技能，只有通过不断的实践才能提高自己的写作水平。
可以选择一些话题进行写作练习，锻炼自己的逻辑思维和表达能力。
可以适时向老师或同学请教，获得反馈意见，不断改进和完善自己的作文。
3. 多参与讨论，拓展视野
多参与讨论可以帮助我们了解不同的观点和思维方式，拓展自己的视野。
在讨论中可以学习到别人的见解，提高自己的思维灵活性和辩证能力。
同时，可以结合讨论内容，写一些评论或感想，加深对所学知识的理解，提高写作的深度和广度。
结语
提高作文能力是一个持续不断的过程，需要我们通过不断的学习和实践来不断提升自己。
希望以上方法能够帮助大家提高写作水平，获得更好的成绩和认可。
欢迎大家分享自己的作文写作经验和心得，共同进步！。
提高中学生作文水平的几点粗浅想法
提高中学生作文水平的几点粗浅想法作文教学一直是语文教学的“软肋”，学生怕写，教师怕教。
在作文教学中，学生作文水平的高低可直接影响到语文教学质量。
因此，提高学生作文水平教学就成了中学语文教学的核心。
下面笔者就此问题浅谈自己的几点想法，以求教于大方之家。
一、在阅读中学习写作，激发学生的写作兴趣初中学生普遍存在着写作时无从下手的现象，尤其是在写命题作文或者半命题作文或者写自己最熟悉的题材时，由于这方面的素材实在太多，学生写作时难免落入俗套。
面对这类题材，我教学生从优秀的篇章中，如朱自清的《背影》，从中吸取写作方法。
“读书破万卷，下笔如有神。
”阅读优秀的作品，让学生感受到文章中表现出的丰富的感情，激起学生美好的情感，可使学生在强烈的情感体验中理解文章之美，从而激发学生的写作兴趣。
二、教师亲自“下水”，激发学生的写作兴趣教师写“下水”文，不失为激发学生兴趣的一种好方法。
其好处有三点：一是从学生的自身体验入手，给学生介绍自己的创作思路，如何立意、怎么样构思、怎样选材和行文的等等，尤其是教师从不同的侧面去创作，起到模范带头的作用；二是让学生充分体验与情感交流的快乐；三是教师在自己的作品中尽量使用一些学生熟悉的语言，然后拿进课堂与学生一起交流和比较，让学生挑刺，并尝试说出理由，长期以往会激发学生的兴趣。
三、教师巧用批改，激发学生的学习兴趣叶圣陶说：“文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。
”为此，我们要将学生作文批改中教师包教包改的单向传递局面变为师生共同评析修改并贯穿于作文教学的全过程。
首先，教师批改后评出成绩的作文可允许学生不断进行修改。
之后教师重阅，对修改后的作文再加上浮动分使学生获得成功的喜悦，形成不断上进、主动修改作文的内在动力。
其次，依据前面修改的方法，学生按照评语力所能及地修改。
这样在教师的主动作用下，学生修改习作的积极性就会慢慢地提高。
其实，学生的每一篇作文，大多是经过苦思冥想而写成的，来之不易，所以应当得到老师的重视和理解，为此，教师在批改作文的时候，哪怕是一个闪光点，一个精美的词句，一个小小的进步，都应该给予鼓励和肯定，这样方可叫学生产生写作的兴趣。
怎么写作文高分
怎么写作文高分要想写好满分作文就要做到以下几点：1、如果是写人的作文的话就要利用一件事来表达这个人的品质，最好只写一件事。
词句要连贯，通顺。
语言要风趣。
巧妙构思，立意新颖；用词准确. 2、如果是写事的话，就要把这件事写具体，句子要通顺，连贯，词语要丰富，结尾首尾呼应，立意新颖、首尾扣题、感情真挚，开头点题，末尾呼应开头。
3、如果是写景的哈，就要把你们要写的景色写好，词句要优美，辞藻华丽，这样才能得高分。
当然这只是告诉你的技巧而已，想要写好作文就要多看作文书，做好作文笔记，把好词佳句积累起来，最重要的是勤练笔！这样，你的词汇会越来越丰富，越来越多，这样，那粗糙的词句会变得优美起来的。
相信我！祝你成功！加油！！！^0^。
应试作文与平常作文有其独特之处，应试作文必须有激发阅卷老师兴趣的妙着。
如何指导学生搭建这一妙着，必须要做到以下几点：①卷面整洁，字迹清秀；②标题新颖别致，引人入胜；③开头一鸣惊人；④主体紧扣主题，妙趣横生；⑤结尾发人深省，余味无穷。
根据近年中考作文的形式来看，考生如能做到以上几点，作文一定能得到阅卷老师的青睐。
【关键词】中考应试作文字迹标题开头主题结尾应试作文与平常作文有其独特之处。
应试作文必须有激发阅读兴趣，必须有与阅卷老师心理产生共鸣的妙着。
如何指导学生写好中考作文，本文结合几年来的教学实践，谈谈个人的见解。
1 卷面整洁，字迹清秀。
卷面好比一个人的外貌，一个人外貌清秀、俊逸，往往给人一个良好的第一印象；卷面整洁，字迹清秀，也能给阅卷者一个好印象。
在评分时的标准将无意中提升。
有的市中考试卷在作文要求栏中明确规定“书写占*分”。
这样如果书写规范，字迹工整清秀又可加4~6分。
因此考生在写作文时，必须象书法比赛一样，发挥自己最高书写技能，做到书写规范，字迹工整清秀。
2 标题新颖别致，引人入胜。
纵观近年来各市中考作文，大部分是以活题为主，自拟题目。
由于题目是文章的眼睛，是文章的精髓，好的标题能引起读者体味文章的中心内容。
如何提高写作水平
如何提高写作水平写作是一项需要大量练习和不断提升的技能。
无论是在学校学习还是工作中，良好的写作水平都是非常重要的。
下面将介绍一些提高写作水平的方法，希望能对你有所帮助。
一、勤写勤练要提高写作水平，就要勤写勤练。
无论是写日记还是练习写作短文，都可以提高你的写作技巧和表达能力。
每天坚持写作，不仅可以提高写作速度，还可以培养语感和逻辑思维能力。
二、广泛阅读阅读是提高写作水平的有效途径之一。
阅读各类优秀的文学作品、专业书籍和优秀的写作范文，可以开拓思维，学习到各种写作技巧和表达方式。
通过分析和模仿，你可以逐渐提高写作的技巧和水平。
三、注重语言的准确性和流畅性写作中，语言的准确性和流畅性是非常重要的。
要避免使用含糊不清或错误的词汇和句子，以免给读者带来困扰。
针对不同的写作情境，要选择合适的语言表达方式，使文笔更加流畅。
四、合理组织文章结构一个好的文章应该具有清晰的结构。
首先要有一个明确的中心思想，并围绕这个中心思想展开，逐步展开论点和论据。
在文章的开头要提出问题或引入主题，中间部分是论述，结尾是总结和回归主题。
五、培养批判思维能力写作不仅仅是表达的过程，更是思考和创新的过程。
要培养批判思维能力，学会分析问题、辩证思考。
在写作过程中，要对自己的观点进行批判性的反思，从不同的角度思考问题，提出有力的论证。
六、修改和润色完成写作之后，要进行修改和润色。
检查句子是否通顺，是否有语法错误和拼写错误。
适当修改和调整文章的排布和句子的顺序，以保持文章的逻辑和连贯性。
总之，提高写作水平需要坚持不懈的努力和实践。
勤写勤练，广泛阅读，注重语言的准确性和流畅性，合理组织文章结构，培养批判思维能力，以及修改和润色，这些方法都可以帮助你提高写作水平。
只要坚持下去，相信你的写作能力会不断得到提升。
怎么提高作文水平
怎么提高作文水平
提高作文水平是每个学生都需要努力的方向。
作文是一种表达
思想、展示语言功底的重要方式，而作文水平的高低直接关系到学
生的语文能力和综合素质。
那么，我们应该如何提高作文水平呢？
首先，积累大量的词汇是提高作文水平的基础。
一个人的词汇
量决定了他的语言表达能力，因此，我们应该多读书，多看报纸，
多听广播，多积累词汇。
可以通过背诵诗词、名言警句等方式来扩
大词汇量，同时也要注重词语的用法和搭配，这样才能在作文中运
用自如。
其次，培养良好的阅读习惯也是提高作文水平的关键。
阅读是
获取知识和提高语言表达能力的重要途径，通过阅读，我们可以了
解各种不同风格的文章，学习到不同的表达方式和写作技巧。
因此，我们要多读一些名家名著，多阅读一些经典的文章，从中学习到优
秀的写作技巧和表达方式。
另外，多练习写作也是提高作文水平的有效途径。
只有通过不
断地练习，才能够不断地提高自己的写作水平。
可以从日记、作文、小说等方面入手，每天都要坚持写作，不断地总结和反思自己的写
作经验，不断地改进自己的写作技巧，才能够在写作中取得进步。
此外，多参加一些作文比赛也是提高作文水平的好方法。
通过参加作文比赛，不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以得到专家的指导和评价，从而更好地提高自己的作文水平。
总之，提高作文水平需要我们多积累词汇，培养良好的阅读习惯，多练习写作，多参加作文比赛。
只有不断地努力和积累，才能够提高自己的作文水平，写出优秀的作文。
希望每个学生都能够在写作中不断进步，展现自己的语文魅力。
学生如何提高作文水平
学生如何提高作文水平一、掌握基本写作技巧学生在提高作文水平的过程中，首先要掌握基本的写作技巧。
这包括正确使用标点符号、合理运用连接词、注意段落结构等。
通过不断练习和积累，学生可以逐渐提高自己的写作水平。
二、积累丰富的词汇和表达方式作文中的词汇和表达方式对于提高作文水平至关重要。
学生可以通过阅读各种类型的书籍、文章，积累丰富的词汇和表达方式。
同时，也可以通过背诵优秀作文，学习其中的表达技巧和句型结构。
三、多加练习，不断提升写作能力提高作文水平需要不断的练习。
学生可以每天坚持写作练习，比如写日记、写读后感、写议论文等。
通过不断的练习，学生可以逐渐提升自己的写作能力，提高作文水平。
四、注重写作思维和逻辑性在写作过程中，学生需要注重写作思维和逻辑性。
要确保文章结构清晰，思路连贯，逻辑严谨。
可以通过提纲写作、逻辑思维训练等方式，提高自己的写作思维和逻辑性。
五、多参加作文比赛，争取更多的写作机会参加作文比赛是提高作文水平的一个很好的途径。
通过参加比赛，学生可以接触到更多的写作题材和写作方式，提高自己的写作水平。
同时，也可以通过比赛获得更多的写作机会，锻炼自己的写作能力。
六、请老师或同学给予建议和指导在提高作文水平的过程中，学生可以请老师或同学给予建议和指导。
可以向老师请教写作技巧，也可以和同学互相交流作文经验。
通过他人的建议和指导，学生可以及时发现自己写作中的不足之处，不断提高自己的写作水平。
七、保持耐心和坚持不懈的态度提高作文水平是一个长期的过程，需要学生保持耐心和坚持不懈的态度。
即使在写作过程中遇到困难和挫折，也要坚持下去，不断努力，相信自己一定能够提高作文水平，写出优秀的作文。
七年级语文语文上册第二单元作文指导
七年级语文语文上册第二单元作文指导七年级语文上册第二单元是“文言文的探究”，因此本单元作文指导的核心内容是如何写好文言文。
本文将从以下三个方面为同学们提供指导，分别是基本技巧、写作方法和易错点。
一、基本技巧1.正确使用词语和成语写好文言文的关键在于正确使用词语和成语。
在初学阶段，同学们可以通过多读经典文学作品和古代典籍来积累词汇量和丰富语感，例如庄子的《逍遥游》和《南华经》、墨子的《墨子》等。
此外，也可以学习一些常用的成语，如“千里之堤毁于蚁穴”、“闭门造车”等。
在写作时，正确使用这些词语和成语可以增加文章的文化气息，也有利于提高作文的档次和水平。
2.注意语法和标点符号同样重要的是，在写好文言文的过程中要注意语法和标点符号。
这些方面的错误可能会导致句子意思不清、语法错误等问题，因此同学们需要充分掌握句子结构、动词和名词的使用规则，并且要注意标点符号的使用，以使文章结构清晰有力、语言准确流畅。
3.理解背景和情感在写作文言文时，同学们应该努力理解写作背景和相关情感，以使文章能够产生更深的情感共鸣。
例如，在写一个古代寓言故事的时候，应该理解故事所反映的社会现实和权力关系，以及故事中人物的情感和心理变化。
只有通过深入了解这些方面，才能够写好一篇富有含义和内涵的文章。
二、写作方法1.积累素材在写文言文时，需要大量的素材来支撑文章的写作。
因此，在写作前，同学们需要积累大量的素材，例如故事情节、成语谚语、歇后语等。
此外，可以根据所写的文章类型和主题，收集相关的历史资料和文艺作品，以保证文章的丰富度和可读性。
2.灵活运用修辞手法写作文言文，修辞手法是必不可少的。
同学们应该学习各种修辞手法，并灵活运用它们来表达自己的思想。
例如：夸张、排比、对比等。
通过运用这些修辞手法，文章可以更加生动、吸引人，并且会给读者留下深刻的印象。
3.构思合理的文体框架在写作文言文时，同学们应该构思出合理的文体框架，确定文章的基本结构和逻辑条理，以便于将自己的思想有条理地表达出来。
怎么提升作文写作能力
怎么提升作文写作能力
1. 培养阅读习惯
阅读是作文写作的基础。
多读好书、优秀文章，可以拓展思维，提升语言表达
能力。
不同领域的阅读也可以为写作提供丰富的素材。
2. 多练习写作
写作是一个技能，需要不断练习才能提高。
可以每天定时写一些文字，可以是
日记、随笔或者评论。
重点是坚持实践，不断改进。
3. 学习写作技巧
了解一些写作技巧和规范，例如结构、逻辑性、表达清晰等。
可以通过阅读写
作类书籍，参加写作培训课程，或者向写作老师请教。
4. 多思考、观察、积累素材
写作源于生活，多思考周围的事物，观察细节，积累素材。
这样可以丰富写作
内容，使作文更加生动有趣。
5. 定期反馈和修改
写完一篇作文后，可以请同学、老师或其他写作者进行反馈。
接受建议，不断
修改作文，提升自己的写作水平。
通过以上几点方法，相信能够帮助提升作文写作能力，让你的文字更加有深度、有趣，更具吸引力。
加油！愿你的写作之路越走越远！。
如何提升作文水平
如何提升作文水平首先，提升作文水平的关键之一是积累素材。
素材的积累是作文的基础，只有有了丰富的素材，才能写出有深度、有内涵的文章。
学生可以通过多读书、多看报、多听讲座等途径来积累素材，同时还可以通过写日记、写读后感等方式来记录生活中的点点滴滴，这些都是写作的宝贵素材。
其次，多读好文章也是提升作文水平的有效途径。
读好文章可以让学生感受到优美的语言、丰富的表达方式和深刻的思想，从而提高自己的写作水平。
学生可以选择一些优秀的作家的作品来阅读，比如鲁迅、巴金、钱钟书等，通过阅读他们的作品，学习他们的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。
此外，勤加练习也是提升作文水平的必经之路。
只有不断地练习，才能不断地提高。
学生可以通过写作业、写作文、写作比赛等方式来进行练习，不断地总结经验、吸取教训，逐渐提高自己的写作水平。
同时，学生还可以找一些老师或者同学来帮助自己修改作文，从而及时发现自己的不足之处，及时进行改进。
最后，多参加作文比赛也是提升作文水平的有效途径。
作文比赛可以让学生有一个目标，有一个动力去努力写作，同时还可以通过比赛来检验自己的水平，从而及时发现自己的不足之处，及时进行改进。
通过参加作文比赛，学生还可以结交一些志同道合的朋友，相互交流、相互学习，从而提高自己的写作水平。
总之，提升作文水平是一个需要不断努力的过程，需要学生在积累素材、多读好文章、勤加练习和多参加比赛等方面下功夫，才能不断地提高自己的写作水平。
希望每个学生都能够认真对待写作，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
作文写作重点
作文写作重点作文是学生语文学习的重要内容之一，也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。
在写作文的过程中，我们需要掌握一些重点，以提升作文的质量和表达能力。
本文将介绍一些作文写作的重点，帮助大家提升写作水平。
一、确定主题和中心思想在写作文之前，我们首先要确定文章的主题和中心思想。
主题是整篇文章所要表达的中心意思，中心思想是围绕主题展开的观点和论述。
确定主题和中心思想有助于我们在写作过程中保持思路的清晰，并准确地表达出我们想要表达的意思。
二、扩充素材和提纲在确定了主题和中心思想之后，我们需要扩充素材和提纲。
素材可以是我们的观察、实践和阅读中积累的知识和经验，提纲是根据这些素材构建的文章结构。
扩充素材和提纲有助于我们整理思路，将材料有机地组织起来，并确保文章的逻辑连贯性和条理性。
三、运用好语言表达技巧语言表达是作文的重要组成部分，良好的语言表达能力可以使文章更加生动、具体和丰富。
在写作过程中，我们可以运用一些语言表达技巧，如比喻、排比、夸张等，来增强文章的效果。
同时，要注意掌握好词语的准确用法和合理的句式结构，以保证文句的通顺和表达的准确性。
四、注重段落和连接词的使用文章的段落结构和连接词的使用对于文章的整体结构和条理性起着重要的作用。
一个好的段落结构可以使文章更加有层次感和逻辑性，连接词的使用可以使文章段落之间的过渡更加自然和连贯。
因此，在写作过程中要注重段落的划分和连接词的选择，使文章的结构紧凑有序。
五、注意语法和拼写错误语法错误和拼写错误不仅会影响文章的质量和真实性，也会影响读者对文章的阅读体验。
因此，在写作过程中要注意语法和拼写的准确性，避免出现明显的错误。
可以通过反复修改和校对来确保文章中没有语法和拼写错误，提升文章的整体质量。
总结起来，作文写作的重点包括确定主题和中心思想，扩充素材和提纲，运用好语言表达技巧，注重段落和连接词的使用，以及注意语法和拼写错误。
掌握这些重点，可以帮助我们提升作文写作的能力，写出优秀的作文。
师范生应该如何提升自己作文
师范生应该如何提升自己作文作为一名教育界的专业人士，深知师范生在成长过程中，作文能力的重要性。
作文不仅是语言文字表达能力的体现，更是思维逻辑和综合运用知识的重要方式。
如何有效提升师范生的作文能力，对于他们的个人发展和教育事业的贡献至关重要。
师范生应该注重阅读与积累。
阅读广泛的书籍和文学作品不仅可以丰富其词汇量，还能够开阔其视野，培养对不同风格和文体的感知能力。
通过阅读优秀的作品，师范生能够学习到不同作者的表达方式和思维逻辑，从而为自己的作文创作提供丰富的素材和灵感。
师范生需要注重写作的训练和实践。
只有通过不断地写作练习，才能逐步提高自己的文字表达能力和逻辑思维能力。
在写作过程中，师范生应该注意语言的准确性和表达的清晰性，避免冗长和模糊不清的表达方式。
可以尝试不同的写作题材和文体，如议论文、记叙文、说明文等，以培养多样化的写作技能。
师范生还应该注重反思和修改。
写作并非一蹴而就的过程，每一篇作文都应该经过反复的推敲和修改。
通过审视自己的作品，发现和改正其中的不足之处，进一步提升自己的写作水平。
可以向老师和同学寻求意见和建议，从他人的反馈中汲取进步的动力和方向。
师范生应该注重提升文学素养和情感表达能力。
作文不仅是语言技能的展示，更是情感和思想的传达。
通过深入理解文学作品的内涵和情感表达方式，师范生能够在自己的作文中增添更多的情感色彩和思想深度，使作品更具感染力和艺术性。
师范生应该如何提升自己的作文能力是逻辑思维能力的培养。
作文需要有清晰的逻辑结构和合理的论证过程。
师范生在写作时应该注意文章结构的组织，合理安排每个段落和句子的逻辑关系，使读者能够顺利理解作者的思路和观点。
通过训练逻辑思维，师范生可以在表达自己观点的给读者留下深刻的印象。
第三点是多样化的写作实践。
师范生应该尝试不同类型和风格的作文，如议论文、说明文、记叙文等。
通过多样化的写作实践，可以拓展自己的写作技能和风格，提高应对不同写作任务的能力。
初中作文提升技巧(3篇)
初中作文提升技巧（3篇）用生动的语言取胜语言是文学的外衣。
子曰:“言不言，行不远。
”意思是文章要讲究文采和美感，没有文采的文章很难传播。
满足于“语言流畅”，没有文采；词汇量差，句型单调；说大话，空话，套话，废话，没意思。
一个普通的句子，能不能换成引人入胜的？你能生动地描述一些事情吗？一个传统的说法可以用新颖生动的方式表达吗？一套既定的句子，能不能改一下顺序？为了加深读者的印象，可以用布局和渲染的手法吗？可以用排比来增强文章的气势吗？可以用俗语来说吗？可以考虑用强反问句吗？为了在作文中获得高分，丰富的语言表达是必要的。
我们可以通过以下方法使语言变得生动。
首先，缓和动词、形容词、修饰语等。
巧妙运用动词和形容词，使文章语言新颖精炼。
非常注意用来表示颜色、声音、形状、情态等的词语。
，并尽量用精彩的方式描述事物，让读者感受到丰富多彩和美好。
尽量用生动的词语，尽量选择含义具体、意象感丰富的词语，能给人一种具体的意象感。
比如柚子有个金肚皮，把西瓜推到一个水果摊的角落，螃蟹挥着威武的钳子，爬上一家街边餐馆的广告画面。
白莲藕悄悄地告诉人们，池塘里的荷花已经枯萎了。
夏装打折被打得水泄不通。
报纸微笑着教你一种新的方法来弥补秋天。
【/h/】再比如:夕阳余晖中，葱郁的小草随风摇摆，门卫处圆圆的白兔乖巧地靠在草地上，凝望着画着油彩的壮丽天空。
(《拥抱当下》)二、巧用修辞巧用修辞可以使你的作文生动形象，大大增强语言的感染力；准确多样的词语，增强语言表达的美感；叠词的运用，可以增强词义，表达节奏之美；多用四字格，彼此相对，可以构成对称和谐之美；引用名言警句可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成工整、错综的美；巧用文言词汇，可营造庄重典雅之美；通过充分利用修辞格，可以使自己的语言变成无限的新奇和耀眼的美。
一个共同的含义，一旦与修辞格一起使用，就像一个用神奇的水描绘的童话，使一个人的作文焕发出明亮的光泽，激发魔力。
1。
提升作文水平的具体措施
提升作文水平的具体措施《提升作文水平的具体措施》篇一《多读多学多积累》提升作文水平啊，第一个措施就是多读、多学、多积累。
我记得我上小学的时候，写作文那叫一个费劲，每次看到作文题目就头疼得像孙悟空被唐僧念紧箍咒似的。
有一回，老师让写一篇关于小动物的作文，我想写我家的猫。
可是绞尽脑汁，除了“它很可爱，毛是白色的”就再也写不出啥了。
后来我开始看各种关于猫的书，什么《猫城记》（虽然这书另有深意，但里面也有不少对猫的描写呢）啦，还有动物杂志上描写猫习性动作的文章。
我慢慢发现原来猫可写的东西太多了。
它在午后晒太阳的时候，那眼睛半眯着，爪子还时不时地伸出来缩回去，像在练习无影爪一样。
它走路那轻悄悄的样子，活像个小贼，一扭一扭的屁股显示出它独特的优雅。
多看书学习的时候，就像是在收集宝贝。
看到那些描写细致的句子就赶紧记在自己的小本子上。
然后呢，当再写关于猫的作文时，就能像打开宝盒一样，把之前收集到的词句都拿出来用。
那些妙词连接起来就形成了生动的描写。
比如说“猫优雅地踮着脚，像踩着无声的舞步，那油亮油亮的白毛在阳光下闪烁着柔软的光，它半眯的眼睛里透着一股子傲娇劲儿。
”这就不像是之前干巴巴的几句了。
多读多学多积累就像是在为自己的作文大厦添砖加瓦，一块一块的积累，慢慢就能盖起高楼大厦了。
篇二《细致观察生活》想提升作文水平，细致观察生活也是个绝招。
就说我之前去菜市场的一次经历。
那菜市场简直是一个大舞台，里面满满的都是生活的味道。
刚进去，就听到一个卖菜的大妈在大声吆喝“新鲜的黄瓜嘞，顶花带刺儿的。
”我仔细看那黄瓜，上面的小刺儿颗颗饱满，好像一个个小铠甲兵整齐地排列着，那花儿还真在顶着，嫩黄嫩黄的。
旁边的大爷把韭菜摆得整整齐齐，韭菜嫩绿嫩绿的，每一根都直挺挺的像是等待检阅的士兵。
还有卖肉的师傅，那剁肉的刀法简直一绝。
手起刀落，肉就被切成了均匀的小块，他脸上的肌肉随着下刀的节奏跳动着，眼神专注得不得了。
如果我要写关于市场生活的作文，这些细节不就都能写进去嘛。
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一
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变 传 统 的 纠缪 法 为 评 优 法 对 于 学 生 作 文 中展 现 出来 的 亮 点 哪 怕 是 句 话 个词 甚 至 是 个 标 点 也 要 给 予 充 分 的 肯定 用 这 些 来 帮 助 学 生
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树 立 作 文 的 信心 提 高他们 写 作 的兴 趣
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我 的 保 姆 》等 组 感 悟 亲 情 的 诗 文 时 先 《 堰河 大 让 学 生 充 分 品 味 文 本 里 面 的 美好 语 言 和 浓 浓 的深 情 然 后 抓 住 学 生 内心 深处 贮 存着 的又 刚 刚获得 更 多 的 爱 的 审美 体 验 这 契 机 及 时 启 发 学 生 把 目光 投 向 自己 的 父 母 亲 寻 觅妈 妈 唠 叨 声 中 的 挚爱 体 味 爸 爸 巴 于 是 就有 了学 生 掌 中 的深 情 并 将 我 融 人 文 中 从 妈 妈 每 天 熟 悉 的脚 步声 中听 出 那 已 不 是 我 小 时 候 听 到 的轻 盈 充满 活 力 的脚 步 声 而 是 将 她 的 衰 老 换 成 了我 的 健 康 成 长 的 脚 步声 就 有 了 父 亲 额 头 的 青 筋 皱 纹 与 嘴 角 喷 出 的烟 味 让 我 看 到 了生 活 的 辛 酸 读着这 些 浸 透 了 我 的心 灵 觉悟 的文字 谁能不 感 到 如 同在 触摸 学 生 的 生 命 气 脉 ? 这 样 学 生 在 阅 读 中张 开 自己 的 生 命 触 摸 自我 的 灵 魂 创造 潜 能 得 到 开 启 这 时 的写 作 不 再 是 胡 编 滥 造 无 病 呻 吟 而 是 学 生
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自我 心 灵 的 折 射
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种 自我 成 熟
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写 作 的 良性 循 环 局 面 才 能够 真 正 地 让 学
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生 享 受 写 作 的乐趣
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深
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立 意 的深 刻来 自对 生 活 的 思 考 但 是并 不 意
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种 异 于 常 理 的新 主 题
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味 着 只 能用 生 活 事例来揭 示 才会 深 刻
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第二
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引 导 学 生 相 互 交 流 自己 的 习 作 在 交 流 合 作
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中激 活 创 新 思 维 的火 花 体 验 成 功 的快 乐 相 互 交 流 的 过 程 是 作 者 与读 者 角 色 互 换 的 过 程 在 这 种 交 流 合作，来自，“”
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式 的 学 习 中 学 生 们 敞 开 彼 此 的心 扉 开 放 立 体 地 交 换 信 息 通 过 心 灵 的 互 动 展 示 写 作 的 魅力 同时 在 相 互
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交 流 中 学 生 也 是 在 互 相 分 享成 功 的 快 乐 享 受 写 作 的 快 乐 于 是 作 文 教 学 步 入 了 兴 趣 写 作 的 良性 循 环 的
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轨道
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综 上 所 述 只 有 引导 学 生 走 出 作 文 情 绪 低 落 的 惰 性 心 理 摆脱 痛 苦写作 的枷 锁 让 学 生 作 文 扎 根 生 活 倾 诉 真情 才 能 让 写 作 教 学 真 正 地 形 成 兴 趣 写
种 可 行 的方 法
。
可 以让 作 文 的
家 不 太关 注 的人 物 做 到 人 无 我 有
，
。
如果 选 择 的 对 象 为
课 外 要 让 学 生 扩 大 阅 读 面 增 加 阅读 量 鼓 励 学 生 以 此 丰 富 知 识 提 高 语 言创 涉 猎名 著 史 书 时 文
，
，
(四 )评 优 激 励
，
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一
，
二
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是 作 者 先从 普 遍性 生 活 存 在 中提 炼 出来
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再 寄 寓在
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材 料是 作文 的 血 肉
，
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材 料 的 选 取 是 文 章 的关 键
，
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物 中 所 以 它 的 意 往往 比
，
、
“
”
一
般记 述 性 议 论 性 的
但 学 生 的生 活 空 间 狭 窄 主 要 集 中 于 学 校 和 家 庭 作 文
交 流 合 作 让 学 生 在 心 灵 互 动 中享
，
…
…
、
、
，
受写作 的快 乐
。
造能力
。
课 内应 立 足 课 本 现 行 语 文 教 材 中 经 典 名 篇 精
， ，
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成 功 是 激 发 人 们 奋 发 向上 的 精 神 力 量 学 生 都 希 望 能 以 自 己 的 行 动 品 尝 到 成 功 的欢 乐 而 获 得 这 种 欢
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9
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篇 文 章 主 题 的深 化 应 该做 到 主 题 创作 的深 高 新
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异 反 弹 琵 琶成新 曲 是 指 对 话 题 或 材 料 运 用 逆 向进 行
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1
时便 都 围 绕 老 师 同学 家人 来 写 作 文 材料 常撞 车
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文 章 更 为集 中 更 为 深 刻
2
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高 作 文 立 意 如 何 化平 淡 为 经 典 化 腐朽 为 神 奇
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此 学 生 在选 材 时 应 极 力 避 免 相 同 的对 象 尽 量 选 择 大
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正 面提 升 主题 不 失为
， ，
这 些 课 文 都 是 用 作 者 生 活 体悟 和 美 好 语 言滋 养 而 成 的 所 以 充 分 利 用 好 教材 能 提 高 学 生
品 美 文俯 拾 皆是
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乐 是 激励他 们再 行 动 的 强 大 动 力
。
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那 么 如何激发学
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生 实 现 成 功 的动 机 呢 ?
的语 言 创 造 能 力 激 发 学 生 对 审 美体 验 的 感 悟 并 为 写 背 永 作 提 供 范 本 例 如 笔 者 在 讲 授 《 影 》《 久 的悔 》