2015春季七年级下册课文重难点讲解unit10
_人教版英语七年级下册 Unit 10 ---12重难点精讲
Unit10 I’d like some noodles语法：名词的分类名词 n. 表示人或事物的名称。
分为：专有名词与普通名词.1）专有名词:个别的人，事物，地点等专有的名称。
如：人名、地名、商标名等。
专有名词的首字母要大写。
2）普通名词：又分为可数名词,不可数名词,既可数又不可数的名词。
可数名词：能以数目来计算（可以分成个体）。
特征：可数名词有单数形式与复数形式,少数可数名词的复数形式是不规则变化（如：man-men，sheep-sheep）。
不可数名词：不能以数目来计算（不可以分成个体）。
特征：一般没有复数形式。
既可数又不可数的名词:（如water, ice-cream等）详情见后文分析。
语法：可数名词的分类可数名词分为“个体名词”（表示某类人或事物中的个体，如worker, farmer, desk, factory等）和“集体名词/集合名词”（表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family 等）。
语法：不可数名词的分类不可数名词分为“物质名词”（表示无法分为个体的物质，如meat, rice, water, milk, orange（橙汁）等）和“抽象名词”（表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如love, work, time, health, friendship 等）。
补充：关于可数名词前的常见修饰语1)可数名词单数表示泛指时，前面要用不定冠词a/an，表示特指时，前面要用定冠词the;2)可数名词前可用具体的数词来表示具体的数量。
不可数名词前不行。
e.g. one apple, two apples.3)现阶段只能修饰可数名词的有：many, a few, few， these, those。
3)现阶段既可以修饰可数又可以修饰不可数的有： this, that, some, any, a lot of, lots of, all 等。
语法：可数名词单复数的变化规则一、规则变化1）一般情况下,直接在名词词尾加-s.e.g. apple—apples2）以s, ss, x, ch, sh结尾的名词,在词尾加-es.e.g. box—boxes boss—bosses watch—watches wash—washes class—classes bus—buses fox—foxesdish—dishes3）以“辅音字母+y结尾”的名词，改y为i加-es.e.g. family—families comedy—comedies city—cities strawberry—strawberries4）以“元音字母+y结尾”的名词，直接加-s .e.g. boy—boys day—days key—keys5）以o结尾的名词,无生命的直接加-s；有生命的加-es.e.g. photo—photos potato—potatoes zoo—zoos tomato—tomatoes hero—heros（英雄）6）以f或 fe结尾的名词，先将f或fe改为v,再加-es. knife—knives（小刀） leaf—leaves（树叶）half—halves（一半的人或事物） wife—wives（老婆）wolf—wolves（狼）二、不规则变化（几种典型的类型,所给例子并非全部）1）男女（a变e）man—men woman—women2）鹅足牙（oo变ee）goose—geese foot—feet tooth—teeth3）老鼠虱子mouse—mice louse—lice4）孩子child—children5）单复同型的情况说明：有一种不规则变化称作“单复同型”。
七年级下十单元知识点
七年级下十单元知识点七年级下册的十个单元内容丰富，既有语文、历史、地理、政治等文科知识，也包括数学、物理、化学等理科知识。
在这篇文章中，我将为您归纳整理出七年级下册的十个单元的重点知识点，供您参考学习。
一、语文1. 王安石《泊船瓜洲》《泊船瓜洲》是王安石的一首七绝，通过生动的描写和抒情的表达，表现出诗人对江南水乡的美好向往。
本篇诗歌的重点是情感描写和意境表达。
2. 鲁迅《在延安文艺座谈会上的讲话》《在延安文艺座谈会上的讲话》是鲁迅在延安文艺座谈会上所作的讲话，其重点是对文艺创作的探讨和文艺作品的发展方向。
这篇讲话强调文艺作品应该以人民为中心，坚持“白话文运动”，以及需要从历史和现实中汲取养分。
二、数学1. 绝对值与一次不等式在数学中，绝对值是一个非常重要的概念，特别是在一次不等式的解法中。
掌握绝对值的性质和一次不等式的基本解法，能够有效地提高我们解决数学问题的能力。
2. 面积与周长面积与周长是我们在几何学中常见的两个概念，掌握它们的公式和计算方法能够有效地提高我们的几何学习成绩。
三、历史1. 中国古代科技文化中国古代是一个非常灿烂的科技文化时期，掌握中国古代科技文化的发展历程、代表人物和代表发明对于我们了解中国古代文化和科技水平起到非常重要的作用。
2. 中国古代封建社会中国古代封建社会是一个比较复杂的社会形态，掌握其中的社会结构、政治制度、文化教育等方面的知识能够有效地帮助我们了解中国封建社会的本质和阶级矛盾的发展。
四、地理1. 人口与城市人口与城市是地理学中比较重要的两个概念，掌握它们之间的关系和相互影响，能够更好地理解现代城市化进程和人口分布规律。
2. 自然资源与环境保护自然资源和环境保护是当今世界亟待解决的重要问题。
了解各种自然资源的特点和环境问题的发展，能够帮助我们更好地保护自然环境和人类赖以生存的资源。
五、物理1. 能量守恒定律能量守恒定律是物理学中的一条基本定律，它描述了物质世界中能量的转化和守恒。
人教部编版语文七年级下册第10--11课知识盘点
10 老王一、文学常识杨绛(1911～2016)，原名杨季康,是著名学者钱钟书的夫人。
现代著名女作家、文学翻译家、剧作家、评论家、散文家。
主要作品有《称心如意》《弄假成真》《风絮》《将饮茶》《回忆两篇》《记钱钟书与〈围城〉》，小说《洗澡》、《我们仨》，散文《干校六记》等。
二、重点字词1.重点字伛．（yǔ）荒僻．（pì）攥．（zuàn）塌．败（tā）取缔．（dì）骷髅．．（kū lóu）滞．笨（zhì）镶．嵌（xiāng）愧怍．（zuò）惶．恐（huáng）2.多音字méi（没用） chéng（乘车没乘mò（没落） shèng（千乘之国）3.形近字载载客榻下榻怍愧怍裁裁缝蹋糟蹋作作用戴戴帽塌塌陷昨昨天筐箩筐缔取缔讴讴歌诓诓骗蹄蹄子呕呕吐框门框啼啼哭枢枢纽眶眼眶谛谛听伛伛偻4.重点词塌败：塌陷破败。
伛：弯（腰）曲（背）。
滞笨：呆滞笨拙。
愧怍：惭愧。
体悟：体验和领会。
失群：（人或动物）离开集体。
落伍：比喻人或事物跟不上时代。
惶恐：惊慌害怕。
荒僻：荒凉偏僻。
主顾：顾客。
取缔：明令取消或禁止。
欣然：愉快地。
扶病：带着病（做某件事）。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。
抱歉：心中不安，觉得对不住别人。
追忆：回忆。
捉摸：猜测，预料。
三、重点句子1.我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
剖析：这两句话交代了“我”和老王的关系：“我”是坐车的，老王是拉车的，“坐”和“蹬”是不平等的，我们是主雇关系。
一个“常”字交代了“我”照顾老王的生意，这也是老王对“我”感激不尽的原因之一。
不同阶层的人认识基点存在差异，情感交流必然存在“隔”的状态，所以“我”和老王之间的交流仅限于无话找话的“说着闲话”。
2.老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。
Unit10Theworldaroundus课文重难点解析
Unit 10 The world around us 课文重难点解析1 • Experts tell us that we need to think about what we can do to keep animals and plants from becoming endangered.专家告诉我们，我们需要考虑能做些什么会使动植物免遭危难。
(1)本句结构为:tell sb.+that宾语从句,其中what we can do作从句中谓语动词think about的宾语, “to keep animals• • •endangered”作目的状语。
(2)keep sb. from doing sth.是"阻止某人干某事"的意思。
如：We must keep them from making trouble.我们必须防止他们捣乱。
表示阻止某人干某事还可以用下而两种形式：stop sb. (from) doing sth. /prevent sb. (from) doing sth.其中from 可以省略,但在keep sb. from doing 中from不可省略。
如：What can stop me (from) going if I want to go?如果我要去,有什么能阻止我去(那里)呢?The heavy rain kept us from going out.大雨使我们没法出去。
解密：在表示阻止某人「某事时，keep sb. from doing sth冲的from为什么不能省略呢？其原因是keep sb. doing sth.另有它意一一让某人一直干某事。
如：He kept me standing with my face to the wall for half an hour•他让我而向墙站了半小时。
2.Steve Jones is an environmental expert who tries to keep animals and plants from becoming endangered.(1)句中keep sb./sth. from doing sth•表示"阻止某人/物干某事S 相当于stop/prevent sb. from doing sth. 例如：Parents often keep their children from watching TV too much・家长们经常不让他们的孩子看太多的电视。
七年级下册英语人教版全册每单元学习目标和重难点
Unit 1Can you play the guitar?【学习目标】1. 掌握表示爱好的单词．2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．【学习重点】1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violinUnit 2 What time do you go to school?【学习目标】：1.能够利用所学句型询问及表述时间。
2.掌握时间表达法3.进一步掌握what time和when引导的疑问句4.掌握usually, always never, on weekends 等词的用法。
Unit 3 How do you get to school?【学习目标】【学习重点】：1.学习单词和短语sixty ,seventy, eighty, ninety, hundred,minute , kilometer, new, every day, by bike.2．句型：How long does it take? How far is it ?3、学习how对交通方式提问的特殊疑问句。
4、谈论如何到达某地；学会用how 来问路；5、并学会谈论自己或他人的健康生活方式。
Unit 4 Don’t eat in class.【学习目标】【学习重点】：1、巩固祈使句的用法；2、学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问句及肯定、否定回答。
新目标英语七年级(下)Unit10重难点精讲精练
如：
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完整word版,新版(人教版)七年级(下)英语Unit10课文详解
Unit 10 I’d like some noodles.Section A 1a — 1c (P55)* 教师寄语：An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。
【学习目标】【学习重点】：1、学习常用食物词汇；2、学会如何预定食物。
--What would you like? -- I’d like some…./I’m not sure yet.【体验学习】：预习交流根据单元标题和图片等，预测新课内容；根据音标拼读单词并牢记；自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. 想要,喜欢_________________2. 牛肉面____________________4. 鸡肉_____________________5. 羊肉______________________3. 卷心菜___________________ 6. 胡萝卜_____________________7. 土豆(复数) _______________ 8. 西红柿(复数) _______________9. special ___________________ 10. 我还没想好。
_______________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 Brainstorming(头脑风暴)Try to speak out the names of food you know.Step2 PresentationLearn the new words about food in 1a.Finish 1a, then check the answers.Look at the picture in 1a and learn the drills:--What would you like? -- I’d like some….Step3 ListeningListen and finish 1b. Check the answers.Step4 Pair workPractice the conversations in 1a .Then make your own conversations.II、合作交流Group work: 分析总结如何预定食物，并练习造句。
2015春季七年级下册课文重难点讲解unit10
Unit 10 I'd like some noodles课文重难点讲解【教师寄语】：You have to believe in yourself. That's the secret of success.• 人必须有自信，这是成功的秘密。
Section A1. I'd like some noodles【解析1】would v情态动词，表示意愿would like =want 想要(1) would like sth =want sth 想要某物I’d like some water now.(2) would like to do sth =want to do sth想去做某事I’d like to go swimming this weekend.(3) would like sb. to do sth=want sb. to do sth 想要某人去做某事She’d like me to help her .【解析2】—Would you like sth? 你想要什么吗？（用于用于有礼貌地、语气委婉地征求对方要求的用语）肯定回答：—Yes ,please否定回答：—No, thanks—Would you like some coffee?—No，thanks.【解析3】—Would you like to do sth ? 你愿意做某事吗？（用来相对方有礼貌地提出建议或邀请的句型）肯定回答：—Yes, I’d love/like to否定回答：—Sorry, I’m afraid…—Would you like to go shopping with me?—Yes, I’d like to ./ Sorry, I have to do my homework.( )①She’d like ____ tonight.A. going to the moviesB. go to the moviesC. to go to the movies ( )②—Would you like _______ apples? —Yes, please.A. someB. anyC. many( )③—Would you like to eat beef noodles. —No, _________.A. Thank you.B. thanksC. all right.2. What kind of noodles would you like? 你想要哪种面条？【解析1】kind n 种类a kind of 一种的all kinds of 各种各样的different kinds of 不同种类的what kind of 那种kind of 有几分，有点儿= a little /a bit 后跟形容词The girl is kind of shy.【解析2】What kind of …?用来询问某人需要那一种物品，后面的名词若是可数名词，常用复数形式，也可跟不可数名词。
七年级下英语第十一讲Unit10知识点讲解
七年级下英语第十一讲Unit10知识点讲解Unit 10 I’d like some noodles.【Grammar】一、可数名词与不可数名词复习1、不可数名词不可数名词没有复数形式，分为物质名词和抽象名词物质名词：表示无法分为个体的物质，如meat，rice，water，milk，orange，beef，soup，mutton，tea,coffee 等抽象名词：表示动作、状态、情况、品质等抽象概念，如work，homework，time，health，friendship 等不可数名词的数量表示：有许多与食物、饮料有关的名词是不可数名词，他们可以和量词连用，量词有复数形式three glasses of milk some cups of tea a piece of bread two bowls of rice five bottles of juice2、可数名词可数名词有复数形式，其变化形式如下：(1)一般情况下在词尾加s. shop --- shops bag --- bags window --- windows(2)以s, x, sh, ch 结尾的单词在词尾加es。
class --- classes box --- boxes watch --- watches brush --- brushes(3)以“辅音字母+y”结尾的词，变y 为i 加es.（注意不是元音字母+y）story --- stories(4)以“o”结尾的名词，复数一般在词尾加“s”, 但有4 个加“es”。
tomato --- tomatoes potato --- potatoes photo --- photos口诀：黑人(Negro)英雄(hero)，喜欢西红柿(tomato)和土豆(potato)。
(5)以f 或fe 结尾的词，多数变f 或fe 为ves. leaf --- leaves knife --- knives life --- lives （wife，wolf，thief，shelf，half）(6)不规则名词复数的变化man --- men woman --- women child --- children mouse --- mice tooth ---teeth foot --- feet goose---geese(7)名词单复数形式一样sheep --- sheep deer --- deer people --- people fish --- fish Japanese --- Japanese Chinese --- Chinese(8)关于哪国人的复数形式：中日友好是一致，英法联邦改a 为e,其余在后加s.Japanese --- Japanese Chinese --- ChineseEnglish man --- English men French man --- French menAmerican--- Americans Australian--- Australians Canadian--- Canadians Russian--- Russians Korean--- Koreans German---Germans (9)含有man woman 修饰的复合名词词组，变复数时两个都要变为复数。
(完整版)人教版初中英语七年级下册Unit10SectionA教材全解
人教版初中英语七年级下册Unit10SectionA教材全解Unit 10 I’d like some noodlesUnit 10 Section A课文全析1.Special 1特色菜1（1号特色菜）【重点注释】special在此是可数名词，在这里表示“特色菜；特价商品；特别的东西；特殊的事物”之意，有时可作“特别之物；特别节目；特刊”等解释。
例如：Thursday’s special is steak.星期四的特色菜是牛排。
Today’s Special!今日特价！I’d like some specials.我想要一些特色菜。
Special 1 is my favourite.1号特色菜是我最喜欢的。
We have some great specials.我们有一些很好的特价品。
【拓展记忆】special作形容词时，意为“特别的，特殊的”。
Specially是其副词形式，意为“特别地”。
例如：There is nothing special for me today.对我来说，今天没什么特殊的。
I would like to give you a special present.我想要给你一份特别的礼物。
It’s a special day today.今天是个特别的日子。
Is there anything special in the newspaper today?今天报纸上有什么特别的东西吗？【注意】与special相关的短语：a special train专列；a special hospital专科医院，special education特殊教育。
【试题链接】——What was Jim wearing at the party?——Nothing .He was in his usual shirt and jeans.A.specialB.simpleC.importantD.interesting （答案：A）2.What would you like?你想要什么？【重点注释】would like意为“想要，愿意”，相当于want，但语气比want更加委婉，多用于口语中，would like没有人称和数的变化，后接名词或代词。
新版（人教版）七年级（下）英语Unit10课文详解
新版（人教版）七年级（下）英语Unit10课文详解Unit 10 I’d like some noodles.Section A 1a — 1c (P55)* 教师寄语：An apple a day keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。
【学习目标】【学习重点】：1、学习常用食物词汇；2、学会如何预定食物。
--What would you like? -- I’d like some…./I’m not sure yet.【体验学习】：预习交流根据单元标题和图片等，预测新课内容；根据音标拼读单词并牢记；自学课文，勾画出重点和疑惑。
II、翻译官1. 想要,喜欢_________________2. 牛肉面____________________4. 鸡肉_____________________5. 羊肉______________________3. 卷心菜___________________ 6. 胡萝卜_____________________7. 土豆(复数) _______________ 8. 西红柿(复数) _______________9. special ___________________ 10. 我还没想好。
_______________【课堂导学】：I、新课呈现Step1 Brainstorming(头脑风暴)Try to speak out the names of food you know.Step2 PresentationLearn the new words about food in 1a.Finish 1a, then check the answers.Look at the picture in 1a and learn the drills:--What would you like? -- I’d like some….Step3 ListeningListen and finish 1b. Check the answers.Step4 Pair workPractice the conversations in 1a .Then make your own conversations.II、合作交流Group work: 分析总结如何预定食物，并练习造句。
语文知识点春鲁教版语文七下第10课《老王》word教案 总结
语文知识点春鲁教版语文七下第10课《老王》word教案总结语文知识点春鲁教版语文七下第10课《老王》word教案-总结初中数学、数学课件、数学教案、学科数学、数学试卷、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学指导计划10.《老王》教案教学目标1、知识与技能：体会描写的作用，感受语言风格2.情感与价值：认识爱的博大，关心生活中的不幸，培养美的情操。
3.方法与评价：通过独立阅读形成自己独特的创造性观点。
教学重点：全面把握课文，感受语言特点教学难点：理解从文章语言和人物塑造中渗透出来的爱的广义含义。
课程安排：2学时发散思维课（第一节）教学内容通过预习，学生根据自己对文章的独特理解和感受，形成自己的观点和评价，并在此基础上提出问题，以培养创造性思维能力。
教学目标（一个班）发言人次：13人演讲分数：50分。
其中，流利性和灵活性（包括评估和提问）为40分，独创性（提问）为10分，教学过程一、新课程介绍以“画太阳”的故事使学生初步理解什么是发散思维课，促使学生在课堂上能提出有创造性的问题。
二、学生言语预测（一）局部理解预测1、“我常坐老王的三轮车。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
”这句话有什么作用？2、“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
”为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
”3.“我们大多数人都熟悉在胡同入口处骑三轮车，老王是最诚实的人。
”有人说这位老光棍年轻时不诚实，得了什么病，失去了一只眼睛。
初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案初中数学、数学课件、数学教案、课题数学、试卷数学、初中数学试题、课后练习、数学期末考试、数学导学案4、“老王给我们楼下人送冰，愿意给我们家带送，车费减半……他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
”其中“前任”一词在表达上有何好处？5.“老王帮我把莫村从车里弄出来，但他拒绝拿钱。
015新目标英语七年级下册Unit10-12单元课文默写
015新⽬标英语七年级下册Unit10-12单元课⽂默写Unit 10 I’d like some noodles.1. 想要某物2.想要去做某事3.你想要什么？4.你想要⼀些橙汁吗？是的。
/不，谢谢。
5.你想要（和我⼀起）去看电影吗？是的，我愿意去。
6.⼀个⼤/中/⼩碗⽺⾁7.⽜⾁汤⾥有胡萝⼘吗？8.你想要哪种⾯条？9.有点10.我可以为你点餐吗？11.在鸡⾁⾯条⾥有蔬菜吗？12.你想要多⼤尺⼨？13.具有，带有（介词）14.没有⾁。
15.我想要⽜⾁⾯⾥带有⽩菜。
16. Would you like to go with me? Yes, .17.我喜欢饺⼦，鱼和橙汁。
我不喜欢洋葱，绿茶和红茶。
18.⼈们在他们⽣⽇的时候想吃些什么？What would like on birthday?19.在不同的国家答案可能是不同的。
The would in different countries. 20.在许多国家，⼈们吃蛋糕并插着蜡烛。
In many , people have candles.21.蜡烛的数量就是⼈的年龄。
candles is the .22.过⽣⽇的⼈必须许愿并吹灭蜡烛。
The must andthe candles.23.如果你⼀次性吹灭所有的蜡烛，愿望将会成真。
If you blow out the candles , the wish will .24.在中国，在⽣⽇时吃蛋糕正变得流⾏。
In China, it to have cake on your birthday.25.他们从不弄断⾯条因为长寿⾯是长寿的⼀种象征。
They the noodles because the long noodles are long life.26.在⼀些地⽅，中国⼈还在⽣⽇的时候吃鸡蛋。
In , people eat eggs on their birthday.27.这些所有的⽣⽇⾷物可以是不同的，但想法却是⼀样的。
人教版七年级下册Unit10讲义(重点词汇和语法知识点)
人教版七年级下册Unit10讲义重点句法词法：一、What would you like? 句型含would like 的特殊疑问句，结构为“What would+主语+like?”，用于询问“某人想要什么”。
I would like to do=I want to do，但语气比want更加委婉，多用于口语中，would like 没有人称和数的变化。
例：—What would you like? 你想要什么?—I’d like some tomatoes. 我想要一些西红柿。
would like有如下两种常见的句式，它们的结构、用法和答语分别是：三、blow out“吹灭”，blow动词，意为“吹”。
blow out的宾语有两种情况：1.如果宾语是名词，该名词宾语可以位于blow和out之间，也可以位于out之后例：You should blow out the candles/ blow the candles out first.2.如果宾语是代词该代词，宾语只能位于blow和out之间例：Look at the candle on the table. Please blow it out.3.“动词+out”的短语四、辨析：the number of, a number of五、if引导的条件状语从句if 是连词，引导条件状语从句。
如果主句用一般将来时, if引导的从句用一般现在时。
例：If it rains tomorrow, I will stay at home. （主将从现）六、可数名词和不可数名词1.可数名词：可以以数目来计算的名词，有单数和复数之分。
2.名词单数变复数的变化规则不规则名词复数的变化man --- men woman --- women child --- childrenmouse --- mice tooth ---teeth foot --- feet名词单复数形式一样sheep --- sheep deer --- deerfish --- fish Japanese --- Japanese Chinese --- Chinese含有man woman修饰的复合名词词组，变复数时两个都要变为复数。
七年级英语下册Lesson10教材内容详解冀教版
Lesson 10 What Are They Looking at?他们正在看什么？◆课文英汉对照THINK ABOUT IT! 想一想！●Look out of the window of your classroom.What do you see?向你教室的窗户外面看，到了什么？●What can you see out of your bedroom window?向你的窗户外面看，你能看到什么？●What do Danny and Jenny see outside?丹尼和詹妮看到外边的什么了？？Danny,Jenny,Li Ming and Mrs.Li gei on the丹尼，詹妮，李明和李夫人上了火车。
’s火车上有很多人。
很拥挤。
crowded They find their seats, and the train他们找到他们的座位。
然后，火车离leaves the station.开车站出发了。
丹尼很兴奋。
looks here and there at the people on the他四处X望，看火车上的人。
train.Then he looks out of the window.然后他向窗户外面看。
Danny: look!There’s a big brown cow!Can you see it,Jenny?丹尼：看！有一头棕色的大奶牛!你能看见他吗？詹妮。
Jenny:No Point to them,please.詹妮：不能，请指一下她们。
Danny:Look! There they are and there’s a small village!Can you see it,Jenny?丹尼：看！她们在那儿。
还有一个小村庄！你能看见他们吗，詹妮？Jenny:Yes,I can.There are many houses in the village!詹妮：是的，我能。
人教版七年级英语下册Unit10SectionA重难点突破优秀教学案例
（二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ过程与方法
1.通过情境创设、互动讨论、任务型教学等方式，引导学生主动探究、发现和总结过去进行时的规律。
2.利用多媒体教学手段，如图片、录音、视频等，为学生提供丰富的语言输入，增强他们的语言感知能力。
3.组织学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高他们的语言实践能力，培养团队协作精神。
在课程设计中，我发现学生在理解过去进行时的概念、掌握其构成和运用方面存在重难点。为了帮助学生突破这些难点，我采取了一系列有针对性的教学方法和策略，包括情境创设、互动讨论、任务型教学等，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们的语言运用素养。
在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。同时，我还注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感状态下学习英语。
3.教师播放一段录音，录音中有人正在做某事，让学生猜测录音中的人在做什么。如：“Listen to the recording and guess what the person was doing.”
（二）讲授新知
1.教师通过示例句子，向学生介绍过去进行时的概念和构成。如：“I was watching TV while my mother was cooking dinner.”
2.自主探究：鼓励学生自主发现过去进行时的用法，教师可以提供一些关键词或句子，让学生通过观察、分析、归纳等方法，总结过去进行时的构成和用法。如：“Look at these sentences. Can you figure out the pattern of the past continuous tense?”
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Unit 10 I'd like some noodles课文重难点讲解【教师寄语】：You have to believe in yourself. That's the secret of success.• 人必须有自信，这是成功的秘密。
Section A1. I'd like some noodles【解析1】would v情态动词，表示意愿would like =want 想要(1) would like sth =want sth 想要某物I’d like some water now.(2) would like to do sth =want to do sth想去做某事I’d like to go swimming this weekend.(3) would like sb. to do sth=want sb. to do sth 想要某人去做某事She’d like me to help her .【解析2】—Would you like sth? 你想要什么吗？（用于有礼貌地、语气委婉地征求对方要求的用语）肯定回答：—Yes, please否定回答：—No, thanks—Would you like some coffee?—No，thanks.【解析3】—Would you like to do sth ? 你愿意做某事吗？（用来向对方有礼貌地提出建议或邀请的句型）肯定回答：—Yes, I’d love/like to否定回答：—Sorry, I’m afraid…—Would you like to go shopping with me?—Yes, I’d like to ./ Sorry, I have to do my homework.( )①She’d like ____ tonight.A. going to the moviesB. go to the moviesC. to go to the movies ( )②—Would you like _______ apples? —Yes, please.A. someB. anyC. many( )③—Would you like to eat beef noodles. —No, _________.A. Thank you.B. thanksC. all right.2. What kind of noodles would you like? 你想要哪种面条？【解析1】kind n 种类a kind of 一种的all kinds of 各种各样的different kinds of 不同种类的what kind of 哪种kind of 有几分，有点儿= a little /a bit 后跟形容词The girl is kind of shy.【解析2】What kind of …?用来询问某人需要哪一种物品，后面的名词若是可数名词，常用复数形式，也可跟不可数名词。
What kind of noodles would you like?What kind of movies do you like?3.Can I help you?= What can I do for you?【解析1】用于商店售货员时，意为“你要买点什么？”用于餐厅服务员时，意为“你要吃什么？”用于询问有困难的人时，意为“我可以帮助你吗？”肯定回答：Yes, please . I would like ……否定回答：No, thanks.( ) ___ help you?A. Do IB.I doC. Can ID. Does I4. —What size would you like? 你想要多大碗的？—Medium, please. 中碗的【解析1】What size 多大的，多大尺寸的，用来询问大小、尺码—What size shirt do you want?—I want a large one.【拓展】表示型号大小的词有：Large = L (大号) Medium =M (中号) Small =S (小号)( )①—____ shoes do you wear?—35.A. How longB. What sizeC. How wideD. What color( )②—____ size bowl of noodles would you like?—Large.A. WhyB. WhatC. WhereD. When5. Can we have two bowls of beef soup then? 那我们可以要两碗牛肉汤吗？【解析】“数词+ 量词+of + 名词”two bowls of 两碗a bowl of “一碗……” 后接不可数名词，表示复数时，bowl变为复数即可。
( ) —How many _____ are there in the kitchen?—Only in the kitchen.A. bag of riceB. bags of riceC. bags of rices6. beef and tomato noodles 牛肉西红柿面（1）英语中的名词作定语时通常用单数形式。
a banana tree 一棵香蕉树two boy/girl friends（2）man 和woman 做定语时根据所修饰的名词单复数而变化。
a woman teacher 一个女教师three m e n/wom e n teacher s三个男教师7. potato n “土豆”(pl) photatoes【拓展】以o 结尾的可数名词变复数加-es的词hero – heroes (英雄) Negro –Negroes (黑人)Potato – potatoes (土豆) tomato – tomatoes (西红柿)( ) I like lots of vegetables, such as cabbages, carrots and _____________(西红柿).8. May I take your order? 可以点菜了吗？【解析】order v “预定，点菜“take one’s order 准备点菜单元短语集锦：1.would like 想要would like to do sth \want to do s.th 想要作某事2.beef and tomato noodles 牛肉西红柿面chicken and cabbage noodles mutton and potato noodlestomato and egg noodles beef and carrot noodles3.green tea 绿茶4.a large bowl of … 一大碗的……5. order food 定餐6. give reasons for… 给出…的理由7．what kind of noodles什么种类的面条8．what size bowl of noodles什么大小碗型的面9．a large＼medium\small bowl of noodles 大＼中＼小碗的面10．ice cream冰淇淋orange juice桔汁green tea绿茶RMB人民币phone number11. House of Dumplings＼noodles饺子＼面馆Dessert House甜点屋一、单项选择( )1.—What size would you like, small or large? —___________ .A. Small, pleaseB. Medium, pleaseC. Red, please( )2. —What ________ sweater do you want? —Medium.A. colorB. sizeC. kind of( )3.She’d like a small bowl of noodles. “She’d” means_______ .A. she wouldB. she needC. she had( )5. There are few________ in the fridge. Let’s go and buy some carrots and cabbage.A. meatB. fruitC. vegetables( ) 6. She’d _______________ some beef noodles for lunch.A. likesB. likeC. haveD. has( ) 7. Would you like some ____________________?A. apples juiceB. apple juicesC. apple juiceD. apples juices( ) 8. There ____________________ in the large bowls.A. are some ricesB. is some riceC. has some eggsD. have some noodles ( ) 9. Two glasses of orange juice _____________ on the table.A. areB. isC. haveD. has( )10. —Would you like green tea __ juice? —I don’t like green tea _____ juice.A. and, andB. or, orC. and, orD. or, and单元语法总结情态动词would 与can, may, must, need 的用法相同，不能单独做谓语，要与动词原形共同构成谓语，情态动词would无人称和数的变化。
常与主语缩写成I’d, he’d we’d 等形式I’d like ________(eat ) bananas ,(一) 含情态动词would的肯定句结构：主语+would+动词原形+其它I would like to go with you.(二) 含情态动词would的否定句结构：主语+would+ not+动词原形+ 其它He would not play the piano every day.（三）含情态动词would的一般疑问句Would +主语+动词原形+其它？—Would you like to play soccer with us?—Yes, I’d love to.（四）含情态动词would的特殊疑问句—What would you like to do?—I would like to play chess with you.( ) 1.—Would you like something to drink?—________,please.A. MeatB. RiceC. WaterD. Bread( ) 2.—Would you like some more tea?—______ .please.A. No moreB. Just a littleC. I’ve had enoughD. Yes,I would( ) 3.—Would you like to come to the party tonight?—Yes,______A.I would beB.I likeC.I doD. I’d like to( ) 4.Would you like _______a rest?A. haveB. to haveC. hasD. having( ) 5.—Would you like something to eat?—______A. Yes ,pleaseB. Not at allC. No, just a littleD. Thank you练习;I.用所给词的正确形式填空1.I’d like_________ ( go) swimming now.2.They want to buy some_________(potato).3.Many Americans like _________(China) food .4.There __________ (be) some chicken and eggs on the refrigerator(冰箱).5.How much _______(be) two bowls of noodles?6.I would like some________(beef).7.Would he like _________(buy) that hat?8.Kathy wants ________(eat) dinner with her family.9.I like to eat _________(Potato) but I don’t like _________(potat o) soup.10.Do you like ___________(strawberry)?II.选择题( ) 1.—_____? —Yes, I’d like a hamburger.A. Can you help meB. Can I help youC. Do you like hamburger sD. What do you like( ) 2.—Would you like some milk? —______.A. Yes, I wouldB. No, I wouldn’tC. Yes, I likeD. Yes ,please ( ) 3.I’d like ____ a cup of coffee with sugar.A. haveB. eatC. drinkD. to have（）4.—I’d like some oranges. —_______.A.OK ,here you areB. Here they areC. It’s hereD. Here are you （）5.She’d like ______ volleyball on Sunday.A. playsB. playC. playingD. to playUnit 10 I'd like some noodles课文重难点讲解Section B1.tea n茶green tea 绿茶black tea 红茶 a cup of tea 一杯茶a. A cup of tea – two cups of tea a bag of rice-three bags of riceb. A box of books-five boxes of books—Would you like something to drink?—A cup of __________(绿茶)，please.2.orange juice 橘汁 a bottle of orange juice two orange juices3.and /or（1）and 连词，“和、又、而”连接两个或多个并列的名词，一般用于肯定句。