最新五年级思品下教学计划

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小五思品下册教学计划五年级下册思品教学计划

小五思品下册教学计划五年级下册思品教学计划一、教学目标1.让学生了解和认识我国的基本国情，增强国家意识和民族自豪感。

2.培养学生热爱生活，关爱他人，尊重劳动，珍惜资源的优秀品质。

3.提高学生遵守法律法规，诚信做人，积极向上的社会责任感。

4.引导学生正确认识自我，树立自信，勇敢面对困难和挑战。

二、教学内容1.教材内容：根据教育部审定的小学五年级下册思想品德教材，共分为八个单元。

2.教学主题：每个单元都有一个明确的主题，如：爱国情怀、尊重他人、关爱自然等。

3.教学案例：结合现实生活中典型案例，进行生动、有趣的教学。

三、教学方法1.情境教学：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验思品教育。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考和团队协作能力。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色，提高沟通能力和同理心。

4.启发引导：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的创新思维。

四、教学安排1.课时安排：本学期共36课时，每周2课时，每课时40分钟。

2.教学进度：按照教材内容，合理安排每个单元的教学进度。

3.课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望、团队协作能力等。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3.单元测试：定期进行单元测试，评估学生对本单元知识的掌握情况。

4.学期末考试：进行全面考试，检验学生对本学期知识的总体掌握程度。

六、教学措施1.激发学生兴趣：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

2.注重个体差异：关注每个学生的成长，因材施教，提高教学效果。

3.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

4.课外活动：组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。

本学期的小五思品下册教学计划，我们将紧紧围绕教学目标，采用多种教学方法，注重教学评价，努力提高学生的思想品德素养，为培养具有社会主义核心价值观的新一代贡献力量。

五年级思品下册教学计划6篇

五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 11、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。

教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师自己要有正确的写字姿势和良好的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。

以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。

也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

9、调动广大家长积极性，取得家长支持，举行家长问卷，向家长汇报成绩等。

五年级思品下册教学计划 2教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。

本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛臵身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划部编版6篇(最新)

第二课时一、正确认知，化解矛盾。

1.播放音频《一个孩子的烦恼自述》。

2.师：其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。

但是如何面对和解决呢?3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?阅读活动园材料，说一说你会选择哪种方式?二、理性面对：交流方式多。

1、其实，遇到问题并不可怕，办法总比困难多。

2.阅读王玉理的故事，你受到哪些启发?3.交流方式有很多：如写信、留言条等。

4.情景出示：班里很多学生都可以用钢笔书写了，由于我写字漏字错字现象多，老师让我再练练，可是妈妈觉得是我写字写得不好。

我认为这明明是两个问题，妈妈的误解让我很不开心。

如果是你，你会怎么做呢?选择合适的方式，试着主动和妈妈交流沟通吧。

三、我爱家人：发现父母的美。

1、小组内合作，阅读课前小调查“我眼中的父母别人眼中的父母”，说说有什么新的发同伴身上学现?2.列举事例说说父母身上的父母的闪光点，交流自己的感受。

3.教师总结。

四、拓展延伸：布置活动作业。

1.布置课后活动作业。

2.小结：明确下节课学习内容。

板书设计教学反思2让我们的家更美好教学目标：1.独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。

2.知识技能：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

3.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。

4.感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

教学重难点：重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。

难点：学习关心和帮助家人的方法。

感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。

课前准备：1.学生准备：自家的家庭责任单。

2.教师准备：教学媒体、活动评价单、板贴。

课时安排：2课时教学过程第一课时活动一：交流家庭责任单，感受家庭成员各自承担的责任一.导入课题1.谈话导入：上节课我们学习家庭成员之间要相互理解，还要主动交流常沟通，家庭成员还要主动担当家庭责任，尽责出力。

2024年五年级品德与社会下册教学计划(4篇)

2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。

2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。

3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。

二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。

2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。

3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。

四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。

2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。

3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。

4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。

2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。

3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。

第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。

2. 了解公民的基本权利和义务。

3. 分析社会管理与公民责任的关系。

第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。

2. 学习环境保护的基本原则和方法。

3. 了解资源利用的问题和解决办法。

第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。

2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。

3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。

第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。

2. 学习团队合作的方法和意义。

3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。

第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。

2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。

3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。

六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。

五年级思品下册教学计划6篇

五年级思品下册教学计划6篇五年级思品下册教学计划 1一、情况分析：学生分析：本学期我担任的五年级3个班的劳动技术课教学，每班人数约为50人。

从上届任教老师了解到该年级的学生上课纪律较差，少数学生在课堂上有随便不遵守纪律的现象，这就影响了上课的质量。

当然，该年级的大多数学生还是比较自觉的，大多数学生还是喜欢上劳动课的，喜欢动手做小制作。

这是本学期上好劳动技术课的一个有利因素，问题主要在于使班级逐步形成良好的学习氛围。

因此，我也应该严格要求学生，提高本年级的教学质量。

教材分析：本册教材为课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。

尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。

本册教材内容主要有：一、烹饪，二、小木工，三、小塑料工，这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。

二、教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。

认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品与生活的关系。

4、通过教学和实践活动，培养动手实践、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

三、各单元教学目标及重难点：第一单元：烹饪教学目标：1、引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

2、通过教学和实践活动，培养生活自理能力和从事家政劳动的能力。

教学重难点：引导学生了解烹饪，初步认识并学习掌握最基本的烹饪技能。

第二单元：小木工教学目标：1、了解木制品在生活和学习中的广泛用途，学习木工技术的一般性知识。

2、认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

形成初步的技术意识、创新意识和严谨负责的科学态度。

教学重难点：认识常见的木工工具和常用的木质材料，并尝试使用部分工具和材料制作小木工制品。

2024年五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇

五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划12篇五年级下册《道德与法治课程标准》教学计划1 一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围（1）积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

（2）鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

五年级下册品德与社会教学计划

五年级下册品德与社会教学计划五年级下册品德与社会教学计划(精选8篇)五年级下册品德与社会教学计划篇1一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。

激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而热情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。

学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。

我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，知之深，受之初，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。

例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要。

我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。

现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。

本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。

五年级下品德与社会教学计划8篇范文

五年级下品德与社会教学计划8篇范文五年级下品德与社会教学计划1 一、学情分析五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。

二、教材分析五年级上册《品德与社会》是小学高年段学习的教材，本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。

(一)学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。

(二)教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。

(三)强调以情感态度价值观为主线来统领相关学科的学习内容。

(四)重视学生生活实践与学生现实生活的联系。

(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。

教材选择认识社会的几对基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。

在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。

穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。

强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标1、情感、态度、价值观：培养热爱劳动，尊重农民、勤俭节约的情感态度;认识科技在农业发展中的重要作用;培养学生热爱生活，乐观向上，热爱科学的;热爱集体、团结合作，有责任心的品质;培养学生对科学的兴趣，树立科学的价值观。

2、能力：能够尝试合理有创意地探究和解决问题;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息;培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力及培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3、知识：初步了解农业生产与人民生活的关系;知道科技的发展对工业的重要影响;了解信的种类和方式，初步懂得通信礼仪和法规，懂得利用现代传媒安全、有效获取知识 ;了解科技的发展，了解科学技术与人类生活、社会发展的关系，知道科学发展带来的社会问题。

五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇

五年级下册道德与法治教学计划汇编3篇【篇一】五年级下册道德与法治教学计划一、指导思想：认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。

紧紧围绕学校教学处工作的具体要求、年级组的具体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量，不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。

不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。

二、教材分析：九年级《道德与法治》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的关注。

三、重难点：重点：1、我的角色，我的责任2、国家兴亡，匹夫有责3、实施科教兴国的发展战略4、走向共同富裕的道路5、学会选择，学会承担6、终身学习，持续发展难点：1、什么代价，什么回报2、实施可持续发展战略3、弘扬和培育民族精神4、建设社会主义精神文明5、生活的岔路口四、学生情况分析1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

五年级下思品教学工作计划

一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解我国的社会制度、法律法规和公民权利。

（2）引导学生认识社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。

（3）培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观。

2. 能力目标：（1）提高学生的观察、思考、分析问题的能力。

（2）培养学生的口头表达和写作能力。

（3）增强学生的团队协作和沟通能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对国家、民族和集体的热爱之情。

（2）培养学生积极向上的精神风貌。

（3）提高学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容安排1. 第一阶段（第1-4周）：（1）学习我国的社会制度、法律法规和公民权利。

（2）了解我国的历史、地理和文化。

（3）进行道德品质教育，树立正确的价值观。

2. 第二阶段（第5-8周）：（1）分析社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。

（2）学习国家政策、法规，了解社会发展趋势。

（3）开展团队协作活动，培养学生的沟通能力和团队精神。

3. 第三阶段（第9-12周）：（1）总结前两个阶段的学习成果，巩固所学知识。

（2）开展实践活动，如社会调查、志愿服务等，提高学生的社会责任感和使命感。

（3）进行道德品质教育，培养学生的感恩、宽容、奉献等品质。

三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解社会现象，提高对社会问题的分析和判断能力。

2. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的口头表达和写作能力。

3. 实践法：开展社会调查、志愿服务等实践活动，让学生在实践中提升道德品质和社会责任感。

4. 互动式教学：运用多媒体技术，创设生动、形象的教学情境，提高学生的学习兴趣。

四、教学评价1. 课堂表现：关注学生的课堂参与度、发言积极性、合作意识等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习情况。

3. 期末考试：通过笔试、口试等形式，全面评估学生的学习成果。

4. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，了解其道德品质和社会责任感。

五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇

五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。

主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。

了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。

第二单元是：振兴中华。

主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。

懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。

从小立志，为振兴中华而奋发学*。

第三单元是：睦邻友好。

主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。

熟悉我国邻国的一些基本情况。

第四单元是：走向世界。

主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。

开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。

学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。

但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。

在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。

在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。

教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。

教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。

小学五年级下册思品教师教学计划

小学五年级下册思品教师教学计划一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握五年级下册思品教材的基本知识，认识和理解教材中的核心概念和主要观点。

2.过程与方法：培养学生通过探究、讨论、实践等方式，形成良好的思维方式和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和公民意识。

二、教学内容1.第一单元：我们的班级2.第二单元：我们的家庭3.第三单元：我们的社区4.第四单元：共同的责任5.第五单元：传统美德的传承三、教学方法1.案例教学法：通过具体的案例，引导学生分析和讨论，加深对知识点的理解。

2.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟的情境中体验和感悟，增强实际操作能力。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进交流与合作，提高学习效果。

4.互动式教学法：加强师生互动，鼓励学生提问和发表观点，激发学生的学习热情。

四、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价其学习态度、参与度等。

2.作业评价：根据学生的作业完成情况，评价其对知识点的掌握程度。

3.测验与考试：通过测验和考试，全面了解学生对教材的掌握情况。

4.综合素质评价：结合学生的课堂表现、作业和测验等情况，对学生进行综合素质评价。

五、教学资源1.教材与教辅资料：充分利用教材和教辅资料，丰富教学内容和形式。

2.多媒体资源：利用多媒体资源，如课件、视频、图片等，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面和视野。

4.社会资源：结合社会实践活动，充分利用社会资源，增强学生的实践能力和社会责任感。

六、教学安排1.第X周：第一单元“我们的班级”第X课——“班级的荣誉”2.第X周：第X课——“我们的班规”3.第X周：第二单元“我们的家庭”第X课——“家庭和谐”与第X课——“孝亲敬长”4.第X周：第X课——“家庭礼仪”与第X课——“学会感恩”5.第X周：第三单元“我们的社区”第X课——“社区的文明”与第X课——“爱护公共设施”6.第X周：第X课——“社区的节日”与第X课——“邻里守望相助”7.第X周：第四单元“共同的责任”第X课——“学校是我家”与第X课——“学校的变化”8.第X周：第X课——“服务他人快乐自己”与第X课——“我们共同的家”9.第X周：第五单元“传统美德的传承”第X课——“中华传统美德格言”与第X课——“诚信是金”10.第X周：第X课——“宽容的力量”与第X课——“尊师重教”11.第X周：复习与测试12.第X周：期终考试与讲评13.（注：具体安排可能根据实际情况有所调整）七、作业与练习为巩固课堂所学知识，提升学生思辨能力和实践能力，特安排以下作业与练习：1.课堂讨论与思考题：针对每节课的教学内容，布置相应的讨论题或思考题，引导学生积极参与课堂讨论，深入思考问题。

教学计划五年级下册品德(集合11篇)

教学计划五年级下册品德（集合11篇）教学计划五年级下册品德第1篇一、教材分析五年级《思品与社会》的编写是在1-4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

教材特点：1、人文性：以学会做人为核心，因为促进学生的品德形成和社会性发展的本质就是学会做人，为此，教材努力体现“育人为本”而不是以“知识为本”。

如第一单元的第3课：我心中的那颗“星”教材只是想借学生追星的这一现象唤起学生的希望、理想、产生一种追求，以至于可以为了这个追求、理想去奋斗的信念。

第二单元的第4课：通过教学了解交往的重要性，掌握一些基本的交往技巧，从而让学生在学了本课之后，能与同学与人交往，体验快乐。

2、经验性：五年级学生正确的态度和价值观主要是在他们的经验中逐渐形成的，因此、以学生自身的经验为基础，并在他们了解社会、认识社会、参与社会的学习过程中，不断丰富和发展他们的经验。

就需要为了学生提供亲身体验的机会，教材中设计了大量的问题、案例、让学生参与。

有些还让学生融入社会、亲身参与、体验。

通过学生与家庭、学校、社会中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来丰富自己的经验。

从而提高自己、完善自己。

3、综合性：教材将品德、民主与法制、历史与地理，国情教育以及环境教育融为一体，注重情感、态度、价值观、能力和认识的相互关联和整体发展。

4、基础性：现在要求学生掌握的都是基本的、初步的知识和能力，只是为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民“奠定基础”。

教学内容设置：第一单元《家家有本难念的经》，着重引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。

2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划范文(四篇)

2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划范文(四篇) 【篇一】2024年部编版五年级道德与法治下册教学计划第二单元公共生活靠大家4.我们的公共生活教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。

2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。

3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。

教学重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。

教学难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。

课前准备:课件教学方法朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程一、激趣导入我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》板书课题：我们的公共生活二、新课讲授(一)我们离不开公共生活活动1：1.我们通常在哪些场所参与公共生活在图书馆阅览书报、到商店购物消费、去旅游体闲、乘坐公共汽车出行具、区电影院等。

2.参与公共生活对我们健康成长有什么意义(1)深入地了解社会生活，丰富自己的生活经验(2)提高人际交往能力和社会适应力(3)增进关心社会的情感，培养良好的公德意识和公共精神。

活动2：1.说一下你身边的不文明现象再讲述一下这些不文明现象会对社会产生什么样的影响在广场、街头乱扔果皮废纸，在影剧院、展览馆吵闹，购物付款不排派对，践踏草坪、损坏公务，在公共厕所吸烟，外出旅游随意刻画等等。

影响：损坏了大家的公共生活质量，扰乱了社会公共秩序，影响了整个社会的文明风气。

2.为什么要文明参与公共生活(必要性)①在公共生活中，每个人的行为都会对他人和社会产生一定的影响。

②一个人的不文明行为看似小事，但损害的是大家的公共生活质量，影响的是整个社会的文明风气。

小学五年级下学期思品工作计划【5篇】

小学五年级下学期思品工作计划【5篇】小学五年级下学期思品工作计划（精选篇1）新的学期开始了，在这一学期中，我们音乐教研组工作紧紧围绕校领导提出的新要求和新课程标准出发，以激发学生的音乐兴趣，提高学生的审美情趣来开展。

一、组织学习，制订计划开学初，组织全组音乐老师进行学习，共同探讨。

全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期各册知识体系，注重知识与知识`单元与单元之间的联系及教材的应用性制定了计划。

并且确定了本学期的教研重点为”以音乐活动激发学生学习兴趣”二、认真备课，优化课堂每个音乐教师做到认真分析教材，分课时备课，突出重难点及解决方法。

在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。

由于低年级学生课间贪玩好动，要做到让孩子们听音乐进课堂弹奏简单又好听的律动乐曲或发声练习曲，让学生唱起来、跳起来，使学生的注意力较快地回到课堂中。

低年级的音乐课应是内容丰富、充满情趣的，教师要做到语言优美，引导学生展开丰富的想象，会用自己的肢体语言表达歌曲的内容和情感，让他们充分感受音乐带来的乐趣。

中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏教学。

由于受生活经历、文化素质、欣赏情趣、艺术修养的制约，教学时要做到循序渐进、层层深入，让学生对音乐有一个感悟的过程，体会思想情感，从音乐中悟出道理，从而提高学生音乐欣赏的能力、兴趣，并能够渗透德育教育，提高学生对真善美与假丑恶的辨别能力。

在整个课堂音乐教学中，还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。

每个老师都努力做到课前有修改、课后有反思。

__X、__X两位老师将在专科组的”每周一课”中献课。

三、积极开展兴趣活动，举办各种比赛。

在这一学期中，教研组将以培养艺术修养，发展学生的创造思维为目标，开展课外活动，积极组织并参加每一次学校要求的活动。

并且从参加活动的人员中发掘人才。

让每个学生都能发现并发挥自己的特长。

1、常规训练具体工作及时间安排：鼓号队：__X、__X每周一、三上午训练合唱队：__X、__X每周二、五上午训练舞蹈队：__X、__X每周二、四上午训练指挥队：__X每周一上午训练2、特色活动及比赛时间安排:九月：9月29日，合唱队、舞蹈队将组队参加”成都市国际青年艺术节”。

小学五年级思品教学计划（精选5篇）

小学五年级思品教学计划（精选5篇）小学五年级思品教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，我们又将奔赴下一阶段的教学，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。

想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的小学五年级思品教学计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级思品教学计划1一、学生基本情况分析：虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，因此小学生思想品德课切忌枯燥乏味的空洞说教。

所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。

而教学实践证明：情感教育是道德认识的基础，是趣味性激发道德动机的桥梁，是道德行为的催化剂，以情育人，永远是思品教育的主要途经，今后还须坚持以情育人的教学法。

二、指导思想：本学期以坚持科学发展观，以素质教育理念为指导，围绕课程改革，不断完善教学研究机制，不断创新有效的教学研究方式。

课堂上注重四个强调，四个转变，四个还给，四个到位。

以“五爱”教育为基本内容，加强爱国主义教育，加强集体主义、社会主义教育；以思想道德和日常行为规范为基础，加强学生文明习惯养成教育；既要重视提高学生的道德认识，培养健康的道德情感，又要重视道德行为的指导。

以健康心理品质养成为目标，加强艰苦朴素和热爱劳动教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。

三、本学期课程教学目的要求和任务１、知道一些英雄模范和先进人物的事迹，并赞美他们。

２、懂得在集体生活中，有事要与大家商量。

学会遵守集体生活原则，个人服从集体，少数服从多数。

３、懂得自己的成长离不开党的关怀和父母、老师的教育和培养。

能孝敬父母、尊敬老师。

４、懂得学习科学文化知识是为了建设家乡，建设祖国。

要从小勤奋学习，热爱科学。

懂得学习、做事要讲效率，学会合理有效地利用时间。

５、知道国家有法律，少年儿童是受法律保护的，小学生要学法守法。

五年级下册思品计划

五年级下册思品计划工作目标1.教材内容梳理与深化针对五年级下册思品教材，目标是进行深入的内容解析和梳理，提炼出核心知识点，保证学生能够扎实掌握。

每个单元将选定2-3个重点主题，进行详细解读，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在理解的基础上，能够内化为自己的言行举止。

2.培养学生思辨能力在教学过程中，注重引导学生进行思考和讨论，提高他们的思辨能力。

针对每个单元的主题，设计相关的讨论题目，让学生在课堂上进行充分的思考和交流，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

3.实践活动的设计与实施为了使学生更好地将理论知识应用到实践中，计划设计一系列的实践活动。

例如，组织学生参观社区服务中心、开展志愿服务等，让学生在实践中体验思品教育的真谛，培养他们的社会责任感和公民意识。

工作任务1.教材内容的解析与梳理针对五年级下册思品教材，进行深入的内容解析和梳理。

每个单元选取2-3个重点主题，进行详细解读，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在理解的基础上，能够内化为自己的言行举止。

2.思辨能力的培养在教学过程中，注重引导学生进行思考和讨论，提高他们的思辨能力。

针对每个单元的主题，设计相关的讨论题目，让学生在课堂上进行充分的思考和交流，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

3.实践活动的策划与实施设计一系列的实践活动，让学生在实践中体验思品教育的真谛，培养他们的社会责任感和公民意识。

例如，组织学生参观社区服务中心、开展志愿服务等，确保活动的顺利进行，并对活动进行总结和反思，以评估活动效果。

请按照计划进行执行，并在实施过程中根据实际情况进行调整。

祝您工作顺利！任务措施1.教材内容解析与梳理的具体措施首先，组织教研活动，对五年级下册思品教材进行深入的研读，确保每个教师对教材内容有全面、准确的理解。

其次，制定详细的授课计划，每个单元安排2-3个重点主题的详细解读，确保学生能够充分理解并内化知识。

最后，结合学生的实际情况，设计符合他们认知水平的案例分析和情景模拟活动，以提高学生的学习兴趣和参与度。

部编版五年级道德与法治下册教学计划7篇

部编版五年级道德与法治下册教学计划7篇第一篇: 部编版五年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实了思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。

材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学xx题。

2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

(1)通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;(2)通过引入幼儿生活中的典型问题，鼓励幼儿在探索解决问题的过程中参与生活、创造生活，展示其多元的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

(3)以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。