初二生物学案4210 昆虫的生殖

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八年级生物教案昆虫生殖和发育

八年级生物教案昆虫生殖和发育教案主题：八年级生物教案昆虫生殖和发育教学目标：1. 理解昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 掌握昆虫的交配、产卵、发育等基本特征。

3. 培养学生对昆虫生殖和发育的观察和分析能力。

教学重点：1. 昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 昆虫产卵和幼虫阶段的特征。

教学准备：1. 实物昆虫标本或图片。

2. PPT或教学课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习昆虫的一般特征。

2. 展示昆虫标本或图片，引发学生对昆虫生殖和发育的思考。

二、新知讲解（15分钟）1. 通过PPT或教学课件，介绍昆虫的生殖方式和发育过程。

包括雌雄交配、产卵、幼虫阶段和蛹变等内容。

2. 引导学生观察和思考昆虫生殖和发育的特征和原因。

解释雌雄交配的作用、幼虫阶段的生态适应能力等。

三、案例分析（15分钟）1. 配发学生小组讨论材料，包括昆虫标本或图片。

2. 要求学生结合课堂讲解的知识，分析昆虫生殖和发育的特点，并回答相关问题。

3. 每个小组选择一种昆虫进行分析，向全班展示自己的研究成果。

四、拓展延伸（10分钟）1. 网络搜索和图书查找昆虫生殖和发育的其他案例，与全班分享。

2. 探讨昆虫的生殖和发育与其他动物的异同点。

五、小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调昆虫生殖和发育的重要性和多样性。

2. 鼓励学生保持对生物多样性的关注，加强观察和研究能力。

六、讲评和布置作业（5分钟）1. 对学生的讨论成果进行讲评，指出不足和改进。

2. 布置作业：要求学生准备小组报告，介绍其他生物的生殖和发育方式，并结合图示进行解析。

以上是八年级生物教案昆虫生殖和发育的一个模板，具体内容可根据实际情况进行调整和补充。

2019年八年级生物上册421昆虫的生殖和发育教案1新版

《昆虫的生殖和发育》授课设计【授课目的】1.知识与技术（1）举例说出昆虫的生殖发育过程及特点；（2）认识不完满变态发育和完满变态发育过程；（3）说出昆虫与人类生产生活的关系。

2.过程与方法经过观察、解析、谈论等活动，观察、解析昆虫的生殖和发育特点，小组交流昆虫与人类生产生活的关系。

3.感神态度和价值观关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识解析讲解自然现象。

【授课重点】（1）常有的昆虫的生殖和发育过程及特点；（2）完满变态与不完满变态的差别。

【授课难点】理解变态发育的看法和过程。

【授课方法】自主学习、合作、研究【课前准备】教师：多媒体课件学生：提前预习本节内容；收集有关昆虫的生殖和发育的资料。

【课时安排】1课时【授课过程】一、创立情境，激趣导入视频欣赏：蝴蝶飞舞蝴蝶被称为“流动的花朵”，它灵便的姿态，炫目的色彩让我们喜欢不已。

从生物学的角度来说，蝴蝶飞舞跟什么过程有关？下面就让我们一起来研究蝴蝶的神奇吧！二、问题引导，研究思疑（一）昆虫的生殖（过渡）在丰富多彩的动物世界里，各种动物都以其独到的方式生殖后代。

有人把人类的生殖三部曲总结为：恋爱、结婚和生子，你认为是不是这样？那么你知道昆虫的生殖三部曲吗？阅读课文P49 昆虫的生殖。

概括昆虫的生殖三部曲。

1.昆虫的生殖三部曲(1)吸引异性①听，蛐蛐在沉静的夜晚鸣叫，昆虫的鸣叫有什么意义？②除了鸣叫，昆虫还会用什么方式吸引异性？③课件显现：萤火虫、蝴蝶这两种昆虫是怎样吸引异性的？学生思虑回答：吸引异性；分泌挥发性物质等多种多样的方式吸引异性；萤火虫发光、蝴蝶分泌挥发性物质来吸引异性。

(2)昆虫交尾（过渡）当昆虫成功吸引异性今后，就会进行交尾。

①为什么交尾 ?有什么意义？②昆虫的这种受精方式是什么？属于哪一种生殖方式呢？课件显现：蜻蜓交尾和蝗虫交尾图片学生观看图片，思虑回答：①产卵；精子与卵细胞在雌虫体内结合成受精卵；②体内受精；有性生殖(3)昆虫产卵（过渡）当昆虫成功交尾后，就会选择合适的地方产卵。

初中生物《昆虫的生殖发育》学历案

八年级生物下册第2学历案生殖,发育都经过_________、________、________、_________四个时期,为_________发育。

探究点二:昆虫的不完全变态发育展示蝗虫的发育过程图片,并与家蚕发育过程进行对比,引导学生总结蝗虫的生殖发育特点:1.生殖方式______生殖。

2.发育过程:_______、________、_______。

3.不完全变态发育——蝗虫的发育过程要经过_______、______、______三个时期的发育方式。

例如:______、______、_______等。

通过列表比较家蚕与蝗虫的生殖与发育的异同点比较相同点不同点家蚕_____生殖,发育为______发育发育经过______、______、______和_______四个时期,幼虫的________和________与成虫有显著不同,为___________发育蝗虫发育经过______、________、_______三个时期,若虫与成虫的________、__________相似,为___________发育三、总结收获,形成体系作业与检测1.如图表示的是家蚕发育过程的四个阶段,下列叙述中错误的是( )A.取食桑叶的阶段是④B.制作丝绸的蚕丝取自③C.属于变态发育的原因是④与③的差异很大D.发育过程的正确顺序是②④③①2.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫”和蝴蝶分别是昆虫发育的( )A.蛹和成虫时期B.幼虫和成虫时期C.成虫和幼虫时期D.受精卵和幼虫时期3.如图可以表示昆虫的变态发育过程,d表示卵期。

下列有关叙述,正确的是( )A.若此图表示蝉的不完全变态发育,其过程可表示为d→a→b→cB.若此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则b为蛹期,c为幼虫期C.若此图表示蝗虫的发育过程,则c期对农作物的危害最大D.若此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长c期4.如图所示为黏虫发育过程四个时期的虫态图,请据图回答:(1)图中四种虫态的名称分别为:A. 、B. 、C. 、D. 。

济南版八年级生物上册421昆虫的生殖和发育导学案

年级八学科生物制定日期课型新授课题昆虫的生殖与发育主备人执教人使用时间教学目标知识与技能目标1.举例说出昆虫生殖和发育的过程及特点。

2.掌握完全变态和不完全变态发育的过程及区别。

过程与方法目标通过探究性学习，培养学生的观察、比较、分析、动手能力。

情感态度与价值观认同昆虫与人类生产和生活有密切联系教学重点完全变态和不完全变态发育的过程及区别。

教学难点完全变态和不完全变态发育的过程及区别第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检）1、什么叫做营养繁殖？人们经常用哪几种方法来进行营养繁殖？2、什么叫做嫁接？嫁接有哪两种方式？3、嫁接成活的关键是（怎样才能成活）？4、营养繁殖的优点是？有性生殖和无性生殖的区别？5、什么叫做组织培养？6、组织培养的优点是？【处理方式】课件把一检问题展示出来，合上课本听写本上默写3,4题，强调易错字，比如，穗，砧。

口头提问剩余的题目【设计意图】对上节内容有整体的回顾，对本节课有整体的感知。

第二步：引课示标、明确方向1分钟导入：课件展示图片毛毛虫和美丽的蝴蝶是同种生物吗？它是怎样变化的？我们这节课就来学习一下《动物的生殖和发育》学生齐读学习目标：1.举例说出昆虫生殖和发育的过程及特点。

2.掌握完全变态和不完全变态发育的过程及区别。

第三步：自学质疑、合作探究第1环节：自学质疑一：个人修订时间：3分钟内容：49页至50页要求：先快速阅读课本49页至50页内容，画出重点知识点，并且快速记忆。

自学问题：学案展示1、在繁殖季节昆虫怎样吸引异性前来交尾？2、昆虫的受精方式是体内受精还是体外受精？3、了解生物防治害虫的方法。

第2环节：小组交流， 2分钟时间学生交流自己解决不了的问题。

师：预测，应该是.第3题了解生物防治害虫的方法。

第四步：班级交流、释疑升华第1环节：教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。

6 分钟【处理方式】教师借用课件上形象的图片来讲解昆虫的生殖行为，引导学生踊跃思考。

初中生物教案【昆虫的生殖和发育】

（三）质疑问难过渡语：关于自学检测的问题同学们还有哪些疑问呢？教师根据学生质疑的难易情况，可以采取抢答或点名提问方式，并结合教师点拨，对学生存在的疑难问题进行释疑解难。

学生活动：（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标预习课本8-12页内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。

（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。

1.人们常说的“蜻蜓点水”现象，是指蜻蜓在( )A.呼吸B.取食C.产卵D.喝水2.蝗虫的发育比果蝇的发育缺少了下列哪一时期( )A.蛹B.幼虫C.成虫D.若虫3.如图所示为黏虫发育过程的四种虫态图，请据图回答（1）图中四种虫态的名称分别为A_______、B________、C________、D_______。

（2）由图可看出，黏虫的发育类型为________发育，发育顺序为______________(用字母和箭头表示)。

黏虫危害农作物的主要时期是。

（3）昆虫“作茧自缚”是指昆虫进入了_________期。

（4）由于昆虫体表的不能随着身体的长大而生长，所有在幼虫的发育过程中存在现象。

（5）地球上绝大多数昆虫的发育过程是，这样避免了幼虫与成虫在食物和空间上的需求矛盾，促使昆虫成为了世界上和最多的动物。

（三）我的疑惑请你言简意赅地说出在自学和检测中的疑惑。

三、后教环节（15分钟）教师活动：（一）展示小组自学情况以及得分，处理自学检测中问题（我的疑惑）。

（二）合作探究：学生先在小组内自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。

个人独立思考-小组内合作探究-教师引导（可以选择口头提示、小组展示或直接出示答案）学生活动：（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

（二）思考下列问题。

先自己独立思考然后小组内展示交流，统一答案。

课本54页第1题，填表格中发育经历的时期和发育方式两栏，考虑并回答（1）（2）题。

四、训练环节（13分钟）三、当堂训练要求：请同学们独立完成以下题目，看谁做得又快又对。

八年级生物教案昆虫生殖和发育

八年级生物教案昆虫生殖和发育教案标题：昆虫的生殖和发育教学目标：1. 了解昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 掌握昆虫的雌雄异体、交配与繁殖的关系。

3. 学习昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学重点：1. 昆虫的生殖方式和发育过程。

2. 昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学难点：1. 掌握昆虫的雌雄异体和交配方式。

2. 区分昆虫的不完全变态和完全变态两种发育方式。

教学准备：1. 板书：昆虫的生殖和发育。

2. 彩色图片或幻灯片：昆虫的雌雄异体、交配和繁殖过程。

3. 昆虫模型或实际昆虫标本。

教学过程：步骤一：引入新知识（5分钟）引导学生回顾昆虫的基本特征和分类，创设情境让学生思考昆虫的生殖和发育方式。

步骤二：呈现新知识（15分钟）通过图片或幻灯片展示昆虫的雌雄异体特征和交配方式，引导学生讨论昆虫的繁殖过程。

步骤三：讲解新知识（15分钟）讲解昆虫的雌雄异体特征、交配与昆虫繁殖的关系，解释昆虫的内外受精过程。

步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 分组讨论：请学生就已学内容讨论昆虫的繁殖过程和为什么昆虫需要交配。

2. 模型或实际昆虫标本观察：让学生观察昆虫的生殖器官和交配行为，加深对昆虫生殖的理解。

步骤五：归纳总结（5分钟）学生归纳总结昆虫的生殖方式和发育过程，特别是昆虫的雌雄异体、交配和繁殖的关系。

步骤六：作业布置（5分钟）布置任务：请学生完成昆虫生殖和发育的小结，并准备下节课的讨论话题。

教学延伸：1. 鼓励学生自主探索更多昆虫的生殖方式和发育过程，拓展知识。

2. 使用动画或视频资料让学生深入了解昆虫的生殖和发育过程。

3. 鼓励学生设计实验，观察昆虫的交配行为或发育过程，提高实践能力。

教学反思：本教案通过引入情境、呈现新知识、讲解新知识、观察实验等多种教学手段，帮助学生深入理解昆虫的生殖和发育过程。

同时，通过巩固与拓展的环节，激发学生的学习兴趣和自主思考能力。

此外，延伸教学的推广可以进一步加深学生对昆虫的生殖方式和发育过程的理解。

八年级生物上册 4.2.1 昆虫的生殖和发育学案

昆虫的生殖和发育【课前检测】１、以下关于无性生殖的说法不正确的选项是（）Ａ、无性生殖不产生生殖细胞Ｂ、无性生殖能够产生生殖细胞Ｃ、无性生殖能够维持母本的优良性状Ｄ、母体通过无性生殖可直接产生新个体２、（１）Ａ、Ｂ、Ｃ所示的生殖方式，咱们把它们叫做，其中Ａ为，Ｂ为，Ｃ为。

（２）这种生殖方式的优势是。

（３）图Ｃ的生殖方式要紧有两种，左图为，右图为，该种生殖方式成功的关键是。

【学习目标】1、举例说出昆虫的生殖发育进程及特点。

二、通过探讨果蝇的发育，概述变态发育的进程。

3、说出昆虫与人类生产、生活的关系，关注生物科技的进展。

【问题导学】自主学习，合作探讨探点一昆虫的生殖特点一、阅读讲义第49页第二自然段，回答以下问题：一、在生殖季节，昆虫通过等不同方式招引异性个体前来交尾。

交尾后，精子与卵细胞在结合成受精卵，然后，雌虫在适合的地址产卵。

二、昆虫的生殖特点：雌雄体，体受精，生。

探点二昆虫的发育特点完全变态发育一、通过观看果蝇的发育进程，你以为果蝇的发育通过哪几个进程？。

2果蝇幼虫的运动方式是；蛹的运动方式是；成虫的运动方式是。

3.由此你以为.什么是完全变态发育？4、哪些昆虫的发育方式是完全变态发育？5.阅读52页相关链接，了解果蝇习性及性别区分。

二、一、不完全变态发育观看讲义53页“蝗虫的发育进程图”，回答以下问题：１、蝗虫的一生通过哪几个进程？二、蝗虫在生长进程中什么缘故会有蜕皮现象？3、昆虫对人类的益处。

4.完全变态发育的农业害虫，要紧在对农作物造成的危害；不完全变态的农业害虫，和都会对农作物千奇百怪危害。

五、蝗虫对人类的危害极大，你可否依照蝗虫的发育进程推测，灭蝗的最正确时期是哪一时期？（三龄以前的幼虫期，因为现在蝗虫的翅未长成，活动范围小，易于捕捉）。

6、什么是不完全变态发育？7、哪些昆虫的发育方式是不完全变态发育？8.昆虫的翅对昆虫的生活有什么阻碍？一、填表比较不完全变态发育与完全变态发育的异同发育历程幼虫与成虫差别举例不完全变态发育完全变态发育２、不完全变态发育与完全变态发育发育相较较，缺少哪个进程？【课堂反馈检测】第一关我夯基、我达标１、以下哪些昆虫的发育属于不完全变态发育（）①蟋蟀②蚊子③蝼蛄④果蝇Ａ、①②Ｂ、②③Ｃ、③④Ｄ、①③２、漂亮的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是（）Ａ、受精卵Ｂ、幼虫Ｃ、蛹Ｄ、成虫３、稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物所处的变态时期是（）A卵B幼虫C蛹D成虫４、蟋蟀的发育与果蝇的发育相较，没有以下哪个时期（）Ａ、受精卵Ｂ、幼虫Ｃ、蛹Ｄ、成虫５、以下哪一种昆虫与其他昆虫的发育方式不同（）A、蜜蜂B、苍蝇C、菜粉蝶D、蟋蟀６、家蚕吐丝时，说明家蚕将进入哪个时期（）A、成虫期B、幼虫期C、卵期D、蛹期７、以下昆虫的发育依次属于不完全变态发育和完全变态发育的是（）Ａ、菜粉蝶、蜜蜂Ｂ、蝗虫、菜粉蝶Ｃ、蝗虫、蜈蚣Ｄ、蜜蜂、蜘蛛八、夏天，让人讨厌的蚊子会对人的躯体健康造成危害。

《昆虫的生殖和发育》学案.docx

《昆虫的生殖和发育》学案·学案课题：第一章第二节昆虫的生殖和发育学习目标：1．昆虫的生殖和发育过程及特点。

2．变态发育的概念和过程。

重难点：理解变态发育和不完全变态的概念和过程。

一、自主学习知识点 1：家蚕的生殖和发育①．昆虫的生殖方式属于生殖。

②．由 _______发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。

知识点 2：其他昆虫的发育①.有些昆虫的发育经过___、、_、四个时期，这样的发育过程称为__________。

例： _____________等。

②．发育过程要经过_______、________、_______三个时期，像这样的发育过程，称为。

例：_________________________等。

二、合作探究任务一：家蚕的生殖和发育1、完成P9 页观察与思考，家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图。

任务二：其他昆虫的发育2、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。

3、完成 P11页练习 2、3三、中考接1、“身体分胸腹, 两翅膀三足，上两根感，里面是肉外面骨” 句口溜描述的是哪生物的主要特征（）A、肢物B、昆虫C、蜈蚣D、蜘蛛2、蝗虫的育属于不完全育，它所的育程（）A、受精卵、幼虫、蛹、成虫B、受精卵、若虫、蛹、成虫C、受精卵、若虫、成虫D、受精卵、幼虫、成虫3、我国人民很早就学会养家蚕，，其中有一道工序是将蚕用水浸泡，：，在内死亡的是哪一育段的家蚕（）A、卵B、幼虫、C、蛹D、成虫4、察“金蝉脱壳”的程，脱壳后的蝉属于（）A、卵B、幼虫、C、蛹D、成虫5、赤眼蜂的哪一育段依靠毛毛虫、玉米螟生活（）A、卵B、幼虫、C、蛹D、成虫6、2003 年 2 月 1 日，哥比号航天机上搭着我国中学生的研究目，研究微重力境蚕吐的影响。

推断航天机射升空，搭着哪一期的家蚕？（）A、一眠期B、二眠期 C 、三眠期D、四眠期四、展示反：我的收⋯⋯。

生物《昆虫的生殖》教学案例设计

板书：1、发育过程：受精卵—幼虫—蛹--成虫
2.播放“家蚕的一生”PPT，引导学生梳理家蚕的生殖和发育的详细过程。
孵化需要在25摄氏度左右，干净卫生通风场所，十天左右会孵化出一龄幼虫（蚁蚕）。提问：所需要的营养物质从哪来？
引导学生填写家蚕“幼虫、成虫、蛹”三个阶段的习性和特征
活动二：讨论P10的三道讨论题。
针对学习能力欠缺的同学，突破教学重点难点。
知识巩固
课后反思
1．变教材为故事，以故事说科学
将教材变为学生喜闻乐见的故事形式展现出来，将科学知识溶入故事之中，激发了学生的学习兴趣，尤其是配以视频剪辑，进一步调节了学生的情绪，激发了学生的积极性，课堂宽松、愉快而和谐，学习变得轻松愉快，体现了快乐学习的特点。课堂表现了对学生足够的关注，体现了《生物课程标准》强调的“以人为本”的教学理念。
出示饲养家蚕的图片，叙述“蝴蝶的生殖发育过程我们不能详细观察到，但大家都很熟悉的家蚕，它的生殖发育过程与蝴蝶非常相似，本节课我们通过观察家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生殖和发育”板书：一、家蚕的生殖和发育
活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图。
1.排序：在书上完成观察与思考第一题将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。
学情分析
八年级的学生在第一节的学习基础上，学生对生物的生殖方式有一定的了解，并且八年上册学习了昆虫的基本特征。但不能准确的说出昆虫的生殖和发育方式，概括出其特点。但是学生们好奇心强，求知欲旺，好胜心强。
教学目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念。
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
学生根据已有知识交流；观看PPT进一步了解蜜蜂、蚊子、苍蝇的生殖发育特征。尝试说出完全变态发育的概念。

昆虫的生殖与发育生物教案(精选11篇)

昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）昆虫的生殖与发育生物教案（精选11篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的昆虫的生殖与发育生物教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

昆虫的生殖与发育生物教案篇1教学目标1、知识目标：（1）举例说出昆虫的生殖和发育过程；（2）举例说出完全变态发育和不完全变态发育。

2、能力目标：培养学生观察能力和搜集信息的能力。

3、情感目标：（1）树立辨证唯物主义观点；（2）激发学生的爱国热情和学习生物学的兴趣。

教学重点：（1）昆虫的生殖和发育过程；（2）区别完全变态发育和不完全变态发育。

教学难点：昆虫生殖和发育的特点。

教学用具和器材家蚕的生殖和发育过程录像片，蝗虫的生殖和发育过程图。

教学方法：观察法与讲述法结合教学过程导言：据统计，地球上生活着100万种以上的昆虫。

昆虫的生殖和发育过程十分复杂，今天我们就以家蚕和蝗虫为例来学习。

讲述：这一节课之前，我请同学们通过不同途径搜集有关家蚕的资料（如果有条件的话，可以让学生用蚕卵孵化家蚕，并记录观察结果）。

提问：哪位同学说说自己或本组的成果？讲述：下面我们观看家蚕的生殖和发育过程的录像片，请大家仔细观看，注意比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填写下表：（学生观察、讨论、完成上表）讲述：通过观察我们发现，家蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，我们把这种发育过程叫做完全变态发育。

在生长发育过程中，家蚕要经过四次蜕皮，在蜕皮期间，蚕不食不动，叫做眠。

昆虫在生长发育过程中为什么要蜕皮呢？这是因为昆虫体表的外骨骼不能随身体的生长而长大的缘故。

提问：根据日常观察，你还知道哪些昆虫的发育过程属于完全变态发育？（学生思考、讨论、回答：蜜蜂、蚊、蝇……）讲述：早在三千年之前，我国就开始养蚕，生产蚕丝，用蚕丝织成精美的绸缎，销往世界各国，开辟了闻名世界的”丝绸之路”。

人教版八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》精品学案

身体较小,从内部结构上看,生殖器官没有发育成熟。蝗虫在成虫期由于有翅能飞,活动范围
大,不易捕捉,因而造成的危害最严重。
自主解答:
许多昆虫以农作物为食,要掌握它们的发育过程,合理捕杀。【即学即用】 (2018 湘西)菜青虫生长发育过程中,对农作物造成危害最大的时期是( )
A
B
C
D
1.下列哪种昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段( )
【即学即用】
蝗虫与家蚕的发育过程不同,蝗虫的发育不经过下列哪个阶段( )
A.受精卵
B.幼虫或若虫
C.蛹
D.成虫
探究二:昆虫对农作物的危害
问题 2-1:如果昆虫过多,会对农作物造成危害,请分析并完成下表。
项目
对农作物危害较大的时期
易捕杀时期
完全变态昆
期
期
虫
不完全期
变态昆虫
以前若虫
思路导引:完全变态发育的昆虫,如蝶、蛾类,对农作物危害较大的时期为幼虫期,最好的捕杀时期一般也是幼虫期;而不完全变态发育的昆虫,像蝗虫、蟋蟀等对农作物危害较大的时期一般是成虫期。三龄以前的蝗虫、蟋蟀等昆虫的翅未长成,活动范围小,易于捕杀。自主解答:
A.家蚕
B.蟋蟀
C.果蝇
D.蜜蜂
5.下列关于昆虫的说法正确的是( )
A.蚜虫的发育是不完全变态
B.完全变态有三个时期
C.不完全变态有四个时期
D.昆虫是体内受精、体内发育
6.
如图表示某种昆虫的发育过程,下列叙述不正确的是( ) A.如图表示昆虫的发育过程和家蚕相同 B.此昆虫的幼虫和成虫差别不明显 C.此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期 D.若此昆虫是一种害虫,则幼虫期对农作物危害最大

苏教版生物八年级下册《昆虫的生殖与发育》学案

第二十一章生物的生殖和发育
第三节昆虫的生殖与发育
一、学习目标
1、通过观察和饲养家蚕等活动，说出昆虫的生殖和发育
2、联系生活实际，举例说出能进行完全变态和不完全变态发育的昆虫
二、重难点分析
1、说出常见昆虫的生殖和发育过程
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点
三、学习过程
（一）家蚕的生殖和发育
观看视频后，阅读课本17页的内容回答下列问题
1.家蚕一生经历几个阶段？
2.家蚕各阶段的形态有什么特点？生活习性有什么不同？
比较形态特点生活习性
幼虫
成虫
蛹
3.家蚕通过哪种方式繁殖后代？
4.还有哪些昆虫的生殖与家蚕相似？
5.诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程来分析，有什么不准确的地方吗？
你能通过改其中一个字使之既科学又不失艺术性吗？
（二）蝗虫的生殖和发育
（1）阅读课本18页，讨论：
1．蝗虫一生经历哪几个阶段？
2.灭蝗的最佳时期是什么时候？
3.还有哪些昆虫的生殖和发育与蝗虫类似？
4.解释“金蝉脱壳”的生物学含义
（2）课下搜集2020东非蝗灾的相关新闻，写出自己的感想。

(八年级生物教案)昆虫的生殖与发育教案2

昆虫的生殖与发育教案2
八年级生物教案
教学目标
知识目标:1、举例说出昆虫的生殖与发育过程;2、举例说出完全变态发育能力目标:1、通过养蚕,培养学生养蚕的劳动技术;2、培养学生探究性学习能力,从实践中获得知识,收集资料;3、培养学生观察、记录、表达交流的能力;
情感目标:1、通过学生亲自动手饲养家蚕,体验蚕农的辛勤劳动;2、激发学生自主学习的兴趣;3、通过介绍祖国"缫丝养蚕"业,培养学生热爱祖国的情感。

教学重点和难点
重点:1、说出常见昆虫的生殖和发育过程;2、完全变态发育的特点
难点:观察家蚕的生殖与发育过程(养蚕)
教材分析:让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家蚕完全变态以育的真正含义;同时通过对蝗虫生殖和以育过程的图片观察,让学生了解不完全变态发育。

与生活联系比较紧密。

1、相关图片、动画及视频资料
2、收集有关家蚕、昆虫、蝗虫等资料
第二节昆虫的生殖与发育
●一、家蚕的生殖与以育
受精卵--幼虫(四次蜕皮)--结茧化蛹--成虫
完全变态发育
●二、蝗虫的生殖与发育
受精卵--幼虫(五次蜕皮)--成虫
不完全变态发育
1、对于完全变态发育和不完全变态发育的概念介绍要全面(发育的几个阶段;幼体、成体比较)
2、解释蝗虫的幼虫为什么叫"跳蝻"(翅的差异)
3、何时为灭蝗最佳时机应帮助学生分析。

昆虫的生殖和发育生物优秀教案

课题：八年级下册第一章第2节昆虫的生殖和发育（人教版）一、教学内容分析：本节课内容是人教版《生物学》八年级下册第一章第二节《昆虫的生殖和发育》。

生物的生殖方式是多种多样的。

不同生殖方式的形成既体现了生物对不同环境的适应又展现了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。

本章先介绍植物生殖后，介绍动物的生殖和发育；包括昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育。

着重突出了生物和发育与人类以及环境的关系，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。

本节讲述的是与人类关系最密切的也是学生比较熟悉和兴趣的一类动物，昆虫的生殖和发育。

它在本章中体现了昆虫的生殖与发育过程及特点，突出了昆虫在人类生活、生产中的作用。

二、教学对象：关于生殖和发育，学生们或多或少都会有一些生活经验。

教师应当充分了解和利用学生已有的经验，注意启动学生已有的信息资源，组织引导学生交流日常生活中观察到的昆虫生殖和发育的自然现象，积极引用和拓展，使教学过程顺应认知规律。

同时，教师也应该注意积累实践经验，创造实践条件，让学生真正在“做中学”。

倡导探究性学习，是课程标准的主要理念之一。

而发现问题、提出问题，进而对提出的问题进行评价，则是作出假设和进行科学探究的基础。

三、教学目标：1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2．举例说出完全变态发育与不完全变态发育的异同点。

3．关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。

能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

情感目标：通过昆虫摄影图片的展示，给学生直观的美好感受，激发学生爱护动物的原始情感，培养另眼看世界思维习惯，多看事物的美好面。

四、教学重点和难点1．教学重点：描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程2．教学难点：说出昆虫变态发育的特点五、课时安排：1节课六、课前准备：做好课件家蚕标本七、教学环境本课虽然有学生观察、实践的内容，但是所需的工具简单，无需特定的实验仪器，但为了学生更加直观接受授课的内容结合授课学校的实际情况，我选择在有多媒体平台的普通教室上课。

【八年级】昆虫的生殖和发育

【八年级】昆虫的生殖和发育生物：1.2《昆虫的生殖和发育》教案1（人教版八年级下）目标科学知识目标1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2．联系生活实际，举例讲出昆虫的生殖和发育过程及特点。

3．举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。

能力目标激发学生热爱生物科学，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。

情感目标1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。

2．通过本节自学，协助学生在以后践行远大理想。

重点1．认知变态发育的概念和过程。

2．昆虫与人类生活的联系，生物科技在生物发展中的作用。

教学难点1．通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。

2．介绍变态发育的概念和过程。

教学方法探讨、竞赛、鼓舞、诱导等教具准备昆虫多样性及家蚕生殖发育过程的多媒体。

时安排1时教学过程教师：同学们，在我们生活的环境中，存有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，除了种类多样的飞禽走兽……在我们脚下的土壤中，生活着蝼蛄、蚯蚓、鼹鼠等动物，以及大量的微生物和植物的根系。

下面我们一起介绍一下昆虫的世界，看一看自己与否能够从中找到一些问题。

（教师播放有关昆虫多样性的多媒体）教师：多媒体播放完结了，哪位同学能够叙述一下刚才的画面？学生：刚才画面上出现了辛勤的蜜蜂，飞舞的蜻蜓、蝴蝶，还有蚊子、苍蝇……我觉得它们都属于昆虫。

教师质问：你如何推论它们都属昆虫？学生：它们和蝗虫一样，身体可以分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角，一对复眼和一个口器；胸部有三对足，一般有2对翅膀。

这些都属于昆虫的主要特征。

教师：较好！通过以前的自学，我们晓得昆虫就是地球上种类和数量最少的动物，种类少于100万种，几乎在地球表面的任何地方都存有原产，与人类的关系十分紧密。

昆虫也就是并无脊椎动物中唯一可以飘的动物。

那么，这种可以飘的并无脊椎动物我们介绍多少呢？同学们恳请看看屏幕上的问题，思索并探讨：(屏幕内容如下：)1．冬季几乎看不到蚊子、苍蝇，为什么春暖花开的季节蚊蝇就多起了？2．食用物品中，如何就长出了“肉虫子”3．在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶就是由“毛毛虫”变小的。

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