最新部编版三年级下册语文《我不能失信》教案
三年级下册语文同步教案21《我不能失信》(人教部编版)
三年级下册语文同步教案 21《我不能失信》（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：学会生字、词语，能流利地朗读课文，理解课文内容。
能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养独立思考、解决问题的能力。
学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。
3. 情感态度价值观：体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
教学内容1. 课题：我不能失信2. 课型：讲读课文3. 教学内容：本课为人教部编版三年级下册语文第21课《我不能失信》，通过讲述宋庆龄小时候的故事，展现了她的诚信品质。
教学重点与难点1. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。
体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
2. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。
能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔、笔记本教学过程1. 导入：通过讲述一个关于诚信的小故事，引起学生对诚信的思考，导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈画出不懂的生字、词语，通过查字典等方式理解。
3. 合作交流：学生分小组讨论，分享自己对本课内容的理解，交流彼此的学习心得。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习与合作交流的情况，进行针对性的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。
5. 情感教育：通过讲述宋庆龄小时候的故事，引导学生体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
板书设计1. 课题：我不能失信2. 教学重点：正确读写生字、词语，流利地朗读课文，理解课文内容。
体会诚信的重要意义，懂得守信的重要性，培养诚信的品质。
3. 教学难点：学会运用联系上下文和生活实际的方法理解词语和句子。
能够用自己的话复述课文，提高口头表达能力。
作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固对本课知识的理解。
部编版三年级语文下册《我不能失信》教案设计
部编版三年级语文下册《我不能失信》教案设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
能概括课文主要内容。
2.让学生了解诚信是人基本素质以及诚信的重要性。
教学重点让学生理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的根本原因。
教学难点引导学生懂得如何通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
教具准备搜集宋庆龄的有关资料。
导学过程二次备课预习提纲1.借助拼音读通读顺课文。
初步理解课文大意。
2.勾画感受深的句子，用心体会。
3.搜集宋庆龄的有关资料，了解宋庆龄。
学习过程一检查预习，理解课题1.板书课题，交流“失信”的意思。
指导读好课题。
2.交流预习中做了那些学习准备。
3.简介宋庆龄。
说说你收集到的有关宋庆龄的资料。
（根据学生搜集资料的情况及时补充）4.齐读“资料袋”里的内容。
二初读感知1.指名读课文，评价自己达到的程度：正确？流利？有感情？及时表扬预习较好的同学。
2．讨论：（小黑板出示问题，同桌或小组合作在书上找答案并勾画出来。
）a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？c.说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
d.宋庆龄想不想去伯伯家？从哪里知道的，用——划出句子。
e.她为什么停住了脚步？别人是怎么劝说的？她是怎么说的？用~~~划出句子。
3.汇报交流。
结合问题回答指导有感情地朗读。
三分角色朗读（多种形式的朗读）四、讨论深化1.读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2.在我们的身边有这样的讲诚实守信的人和事吗？五、课后作业：课后收集一个名人守信的小故事。
板书设计8我不能失信守信宋庆龄伯父家鸽子小珍《我不能失信》教学反思《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略读课文，故事内容贴近学生的生活，语言浅显易懂。
统编版语文三年级下册21《我不能失信》 (教学设计)
教学设计：统编版语文三年级下册21《我不能失信》教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读并理解课文《我不能失信》，掌握重点词汇和句子结构。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的价值观，认识到诚信在人际交往中的重要性。
教学内容1. 课文理解：学生通过朗读、讨论等方式理解课文内容，把握故事情节和角色特点。
2. 词汇学习：学习并掌握课文中出现的重点词汇，如“失信”、“诺言”等。
3. 句子分析：分析并理解课文中的关键句子，如“我不能失信，失信就是失败。
”4. 情感教育：通过故事引导学生理解诚信的重要性，培养其诚实守信的品质。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子结构，培养诚信意识。
2. 难点：学生对“失信”和“诚信”概念的理解，以及如何将这些概念应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引导学生思考诚信的重要性。
2. 新课内容学习：学生朗读课文，教师讲解重点词汇和句子，引导学生理解课文内容。
3. 小组活动：学生分组讨论课文中的人物角色和情节，进行角色扮演。
4. 课堂小结：教师总结本节课的重点内容，强调诚信的重要性。
5. 作业布置：布置相关的阅读或写作作业，巩固学生对诚信的理解。
板书设计1. 《我不能失信》2. 重点词汇：失信、诺言、诚信3. 关键句子：“我不能失信，失信就是失败。
”4. 故事情节：简述课文的故事情节和角色。
作业设计1. 阅读作业：阅读与诚信相关的短文，并总结文章主旨。
2. 写作作业：写一篇关于诚信的小故事或日记，表达自己对诚信的理解和体会。
课后反思本节课通过课文《我不能失信》的教学，使学生深入理解了诚信的重要性，并能够将这一价值观应用到实际生活中。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与讨论和活动，激发他们的思考和表达能力。
新人教部编版小学三年级语文下册《我不能失信》优秀教案
新人教部编版小学三年级语文下册《我不能失信》优秀教案教学目标1.会认“耀、庆”等5个生字。
2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学重难点结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。
教学过程一、语言积累，建立诚信1.语言积累，初识诚信。
读记有关诚信的名言警句。
（课件出示名言警句）课件出示民无信不立。
——孔子诚信为人之本。
——鲁迅精诚所至，金石为开。
——王充如果要别人诚信，首先要自己诚信。
——莎士比亚人之所助者，信也。
——《周易》诚信者，天下之结也。
——《管子》2.提取信息，感悟诚信。
学生反复诵读，读中思考，读中品味，感悟诚信的可贵。
3.理解“失信”，板书课文题目。
“信”是什么意思？“失信”呢？（板书课文题目，指名回答）【设计意图】以名言警句入手，增加学生的语言积累，初步感悟诚信之可贵，明白诚信的对立面是失信。
二、关注提示，明确要求1.自读提示，明确要求。
学生自由默读阅读提示，明确学习要求。
（课件出示阅读提示）课件出示●学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。
●回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）●明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。
2.自由读文，初识文意。
（1）初读课文。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事。
（2）概括大意。
用自己的话说说，讲清时间、地点、人物、事件。
【设计意图】这是一篇略读课文，要求学生关注阅读提示，明确阅读要求，能够更好地把握文章的脉络，有方向、有针对地学习。
三、运用学法，品读对话1.初探印象，感知特点。
宋庆龄给你留下了什么印象？（诚实守信、讲信用）2.默读课文，读文画句。
默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。
（课件出示句子）课件出示“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
小学语文部编版三年级下册《我不能失信》语文教案(共8页)
人教部编版语文三年级下册第21课《我不能失信》一课时教学设计们学习的就是宋庆龄小时候和她朋友之间的故事。
5、板书课题齐读课题讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。
（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）yào qìng pàn diéqiàn耀庆盼叠歉指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字庆，甲骨文像一个眉开眼笑的人手捧宝贝。
造字本义：动词，手持财礼，眉开眼笑前往祝贺。
3、理解句意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）孔子说：“人而无信，不知其可也。
”在现实生活中，一个人要做到时时处处守信并不容易。
人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。
二、初读课文、整体感知过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读指名读要求指名认读开火车读齐读组词生了解古文理解句意本部分分为五个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。
重点抓住比喻的修辞手。
统编版语文三年级下册21、 我不能失信 (教案)
统编版语文三年级下册21、我不能失信教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生树立诚实守信的价值观，懂得为人处事要以诚信为本。
二、教学内容1. 课文内容：介绍宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质，以及她因此得到他人的尊重和信任。
2. 诚信教育：通过课文内容，引导学生认识到诚信的重要性，培养他们树立诚实守信的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生理解课文内容，懂得宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。
2. 教学难点：如何引导学生从课文内容中体会到诚信的重要性，以及如何在日常生活中践行诚信。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考诚信的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知课文内容，理解宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质。
3. 讲解课文：教师讲解课文，帮助学生深入理解课文内容，引导学生从课文内容中体会到诚信的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对诚信的理解和感悟，以及在日常生活中如何践行诚信。
5. 总结提升：教师总结课堂教学内容，强调诚信的重要性，引导学生树立诚实守信的价值观。
六、板书设计1. 课题：我不能失信2. 课文内容梳理：宋庆龄小时候诚实守信的优秀品质，以及她因此得到他人的尊重和信任。
3. 诚信教育：诚信的重要性，如何在日常生活中践行诚信。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 结合课文内容，写一篇关于诚信的感悟文章。
3. 搜集关于诚信的名言警句，进行摘抄和背诵。
八、课后反思1. 教师反思：课堂教学过程中，是否充分引导学生理解课文内容，培养他们树立诚实守信的价值观。
2. 学生反馈：了解学生对课堂教学内容的掌握程度，以及在日常生活中践行诚信的情况。
精编部编版小学三年级下册语文《我不能失信》教案三篇
部编版小学三年级下册语文《我不能失信》教案三篇篇一1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文白勺主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后白勺感受。
二、教学重点、难点：如何使学生通过对话和动作来领会人物白勺内心世界和性格特点。
三、课前准备发动学生寻找宋庆龄白勺生平资料，阅读有关宋庆龄白勺故事。
四、教学方法：朗读感悟五、教学时间：一课时六、教学流程：一、谈话激趣，导入课题。
1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样白勺人才能成为你白勺好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。
2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用白勺故事。
板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？二、初读感知1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里白勺注音，读不通顺白勺地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样白勺联系？c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。
她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄白勺话。
先组内练习，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。
3、小组进行比赛。
4、同学评议，推选优胜组。
四、课本剧表演。
五、讨论深化1、读了这个故事，你喜欢宋庆龄吗？为什么？如果是你，你会怎样处理这件事？2、在我们白勺身边有这样白勺讲诚实守信白勺人和事吗？篇二1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章白勺主要内容，感受宋庆龄诚实守信白勺可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读能力。
【教学重点、难点】如何使学生透过对话和动作来领会人物白勺内心世界和性格特点是学习本文白勺难点。
三年级下语文教案-《我不能失信》人教部编版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诚信的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诚信的理解。我希望大家能够将诚信的原则应用到日常生活中，做到言行一致。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诚信在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
三年级下语文教案-《我不能失信》人教部编版
一、教学内容
《我不能失信》选自人教部编版三年级下册语文教材第六单元。本课内容主要围绕诚信教育展开，包括以下要点：
1.课文朗读与理解：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。
2.词语学习：学习课文中的生字词，如“失信”、“答应”、“期待”等，掌握字词的正确书写和用法。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了很高的积极性。他们能够结合自己的生活经验，讨论诚信在实际生活中的应用，并提出自己的观点。但在引导讨论的过程中，我也发现部分学生在面对道德抉择时，仍显得犹豫不决。这说明我们在教学中不仅要关注学生对知识的掌握，还要关注他们的道德判断和选择能力的培养。
此外，通过这次教学，我觉得在诚信教育方面，我们教师要以身作则，用自己的言行去影响学生。在课堂上，我们要关注每一个学生，尊重他们的意见，给予他们充分的信任，这样他们才会学会尊重和信任他人。
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三、深入探究，感悟文法。
(一)课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个诚实
守信的孩子?
【设计意图：本教学环
1.默读课文，把能反映宋庆龄守信的语句找出来，读 节力求在学生充分研
一读并谈谈体会。
读的基础上，自主感
2.交流。
悟，自觉内化。培养学 生自主、合作、探究的
A、（课件出示 6）“爸爸，我不能去了！我昨天和小能力。】
9. 丈 夫 一 言 许 人 ， 千 金 不 易 。 —— 《 资 治 通 鉴 》
10.工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可——池田大作
基础积累大巩固
课后作业
一、选字填空。
耀 要 药 闪（ ） （ ）品 只（ ）
盼 畔 判 湖（ ） 企（ ） （ ）断
歉 欠 纤 （ ）钱 （ ）夫 道（ ）
2.如果今天下雨，你不用来了，可是，今天没有下雨呀！
小刚的学习成绩进步很快，因为最近他学习非常刻苦。
3.生活中，我和朋友之间也会一些约定，也会有不能及时履行约定的事情发。但是我自 己会是坚守承诺的人，不管对方能不能及时履行约定，都要做个“说到做到”的人。
六、 诚信
——— 莎 士 比 亚
5.
人
背
信
则
名
不
达
——
刘
向
6. 有 所 许 诺 ， 纤 毫 必 偿 。 有 所 期 约 ， 时 刻 不 易 。 ——— 袁 采
7. 忠 诚 的 高 尚 和 可 敬 ， 无 与 伦 比 。 ——— 裴 多 菲
8. 友 者 必 先 以 诚 相 待 , 无 信 者 不 可 交 也 。 ——— 马 千 里
指导朗读：庆龄边说边把手抽回来，可以看出什么? （“庆龄边说边把手抽回来”表明了自己的态度。)
C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候，妈妈想出了一 个办法，她在一旁说——“那……回来你去小珍家解释一 下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好不好？”
“不，妈妈。您说过，做人要守信用。如果我忘记了这 件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了， 就不能失信了！”（课件出示 8）
预设：今后要像宋庆龄学习，坚持做好自己，不能因为 一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，我们 要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。
指导朗读。
（2）宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的？（板 书：语言、动作、神态）
（提示：以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜 明，一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。）
（3）形近字比较：桑一叠 歉一谦
（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每
个短文中不理解的词义，如：（课件出示 4：出示词语解
释
）
①失信：违背协议或诺言，丧失信用。
②道歉：为不适当或有危害的言行承认不是；承认使 人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。
【其他资料】
关于守信的名言警句：
1. 人 而 无 信 ， 不 知 其 可 也 。
——— 孔 子
2. 走 正 直 诚 实 的 生 活 道 路 ， 定 会 有 一 个 问 心 无 愧 的 归 宿 —— 高 尔 基
3. 小 信 诚 则 大 信 立 —— 韩 非 子
4. 老 老 实 实 最 能 打 动 人 心 。
二、初读课文，整体感知。
1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方 作上记号。
2.检查自学情况。
（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语：（课件出示 2：出示词语） 叠．花篮 解释 歉．意 道歉． 盼．着 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
3.学习生字。
（1）（课件出示 3：生字田字格课件:）
授课
课题
我不能失信
课型 略读课文
1 课时
时间
知识与技能：
1.认识本课“耀、庆”等 5 个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。
教学 目标
过程与方法：
1. 自 主 学 习 ， 默 读 课 文 ， 合 作 交 流 讨 论 。 2. 培养学生独立阅读的能力。
情感态度价值观：
感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
教学 重点 教学 难点
使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。 通过重点句子的分析，感受人物的可贵品质。
教学设计
设计意图
一、谈话交流，导入新课。
1.同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成 【设计意图：联系学生
四、角色朗读，体会情感。
分角色表演朗读，一位读旁白，其余分别读爸爸、妈 妈和宋庆龄的话。
（通过分角色表演朗读课文，使学生进一步理解课文内
容。）
五、讨论理解，明辨是非。
1.读了这个故事，你觉得宋庆龄做得好不好？
（宋庆龄做得非常正确，无论怎样，她都严格要求自 【设计意图：本环节设
课堂小结 己，坚持正确的。） 及拓展延 伸（ ） 2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想？
备课素材 【写作背景】 本课是部编版教材三年级语文下册第六单元的第四篇课文，是一篇略读课文。这篇课文
讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友 家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改 天再教，但她为了守信还是留了下来，履行了自己的诺言。选编这篇课文的意图，一是要使 学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在思想上受到熏陶和感染，使自己在做人做事上面获 得启示；二是培养学生独立阅读的能力。 【作者介绍】
耐心地
孩
红红的
嘴巴
守信用的
等待
三、
1.守信用的孩子。 2.不能失信
四、
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。 她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了(守信)还 是(留了下来)，履行了自己的诺言。
五、
1.忘记——牢记 失信——守信
其次，让学生细读课文，抓词理句，深入探究，感悟文法。放手让学生去学，我给学 生出示问题，让学生围绕这个问题去圈点，去划出有关语句，或者有关句子并写出体会。 一定要动手动笔动脑给足时间，让学生自己去读去思考去感悟。
接着，让学生入情入境读重点句段，边读边体会。边交流各自的观点感想。老师做听 众，先不作评价，只作比较。让学生去评价正确与否。从文中找出依据和理由。
导入 为
（ ）分 钟
你
的
好
朋
友
？ 的生活，利用学生的生
学 生 畅 所 欲 言 ， 当 有 人 说 出 守 信 用 时 ， 板 书 。 活经验，在揭示课题的
2.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。 同时，激发学生的学习
板书课题，（板书：我不能失信）
兴趣。】
解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？
二、用线把下面的词语恰当的连起来。
尖尖的
眼睛
耐心地
红红的
嘴巴
守信用的
三、我能把下面的话补充完整。
1.宋庆龄是
2.可是我没有忘记，我
孩子 等待
。 啊！
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。
课文讲一个星期天，宋耀如一家(
)到一位(
)家去，二女儿宋庆龄
(
)。她突然想起(
)，爸爸妈妈都劝她(
)，但
她为了(
)还是(
D、当爸爸妈妈回来后，妈妈心疼宋庆龄一人在家时， 宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我 并不后悔，因为我并没有失信。”（课件出示 9）
你认为宋庆龄的做法对吗？生活中，你遇到同样的事 应该怎么处理？
预设：宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法， 不管别人怎么做，做了什么，只坚持做好自己就够了。
宋庆龄（1893 年 1 月 27 日－1981 年 5 月 29 日），是已故中国革命家及中华民国国父孙 中山的第二任妻子。1981 年 5 月 16 日，全国人大常委会决定授予宋庆龄“中华人民共和国名 誉主席”称号。1981 年 5 月 29 日 20 时 18 分，宋庆龄在其北京寓所病逝，享年 88 岁。
③歉意：抱歉的心意。
④后悔：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到 懊悔。
6.说说课文主要讲了一件什么事。（课件出示 5）
课文讲一个星期天，宋耀如一家(准备)到一位(朋友) 家去，二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起今天上午(要 教小珍学叠花篮)，爸爸妈妈都劝她(改天再教)，但她为了 (守信)还是(留了下来)，履行了自己的诺言。（教师板书： 诚实 守信）
成功之处： 《我不能失信》这篇课文是一篇略读课文，本节课的教学目标是要培养学生独立阅读
的能力。在教学时，我以学生的自读自悟为主，让学生独立阅读独立思考。 首先，我让学生借助拼音轻声读课文，难读的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读
流利。统览全篇，整体感知。弄清楚课文主要写的一件什么事，并尝试用自己的话概括主 要内容。
)，履行了自己的诺言。
五、重点段落品析。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如．果．我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以 的，但我已经想起来了，就不能失信！”
宋庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因．为．我没有失信。” 1. 写出下列词语的反义词。
忘记——
失信——
2.分别用加点的词语造句。
牟文正著有小学课文《我不能失信》，文学科普类作品《中国百首经典歌曲及其背后的 故事》、《中国传统节日故事》、《全国儿童幻想作文选》、《中华名人童年故事》等，青 少年名著类作品有（均为青少年版或缩写版）《复活》、《钢铁是怎样炼成的》、《八十天 环游地球》、《基督山伯爵》、《巴黎圣母院》等。