【知识学习】XX—2018学年度第一学期心理健康教育工作总结

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2018年心理健康教育工作总结

2018年心理健康教育工作总结本学期，在学院心理健康教育中心和商学院党总支的指导和领导下，商学院心理辅导站结合本院的实际情况，开展了丰富多彩、形式多样的心理健康教育活动，营造了浓厚的心理健康教育氛围，达到了预期的效果。

商学院17-18学年上学期心理健康教育工作，现总结如下：1、利用心理生活部开展心理健康教育工作为了更好的开展心理健康教育活动，发挥学生的积极性、能动性，商学院于2018年3月成立了心理健康教育学生组织心理生活部。

心理生活部同时隶属于商学院团委学生会和商学院心理辅导站。

2、活动的宣传和推广本学期，商学院利用院辅导站QQ群、心理委员微信群和微信公众号，向全院同学推送商学系心理健康教育活动策划、安排，让全系同学在最快的时间获悉心理健康教育活动的情况，也吸引更多的同学参与到活动中。

3、商学院赵建华老师参编的新版《心理委员工作手册》出版2018年11月，由我校商学院心理辅导站站长赵建华老师参与编写的第二版《心理委员工作手册》正式出版。

本书的内容包括：心理委员制度的产生、工作职责、培训和遴选，以及高职高专和研究生心理委员的特征。

4、心理咨询培训本学期商学院心理辅导站赵建华老师参加了两次心理咨询培训：1.2018年中美心理健康教育培训研讨会2018年11月9日-10日，赵建华老师参加了由西亚斯国际学院与美国西南健康行为中心共同主办的中美心理健康教育培训研讨会，研讨会在西亚斯国际学院举行。

2. 商学院赵建华老师参加心理咨询职业伦理培训2018年12月24日，商学院心理辅导站站长赵建华老师，在河南牧业经济学院参加了由河南省心理学会心理健康与心理咨询专业委员会举办的心理咨询与治疗伦理培训课程。

此次培训是中国心理学会临床与咨询心理学专业机构与专业人员注册系统继续教育培训项目，为期一天，共计8学时。

5、商学院认真开展新生心理普查工作1.商学院部署2018级新生心理普查工作2018年9月19日下午，在实训大楼502，商学院召开了2018级新生心理普查工作部署会。

五年级心理健康教育总结(2018学年度第一学期)

2018——2019学年度第一学期五年级心理健康教育教学总结一、基本情况分析本学期本人担任五年级的心理健康教育课，这些学生都受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到95%以上。

依然有个别学生进步不大。

为了更好的上好心理健康教育课，增强学生的健康意识，特将本学期的教学工作总结如下：二、基本的经验1、认真备课，精心研究、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的能力，做好课前准备工作。

充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的积极性。

2、发挥学生的个人主动性。

本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。

这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到实践中。

3、采用直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的知识。

4、针对个别学生的薄弱环节，及时进行个别辅导，灵活讲解，巧妙安排练习。

灵活讲解，便其轻松的掌握知识，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学知识的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的积极性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。

6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教育，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括能力，培养学生遇到困难时，要动脑思考，不怕困难，善于动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。

三、存在的问题及补救措施。

本学期虽然取得了一些成绩，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能积极的动脑思考;还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思考的习惯的培养，采用多种教学方法激发学生学习的积极性。

四、今后努力的方向。

心理健康教育教学工作总结第一学期5篇

心理健康教育教学工作总结第一学期5篇心理健康教育教学工作总结（一）在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程，学校开展心理健康教育正在引起人们的重视，开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的适应能力。

我校在从今年开学以来，学校搬迁两次，新生入住，为了更好地促进学生适应高中生活并健康成长，提高学生的心理素质和心理健康水平，在上级领导的关怀下和有关专家的帮助下，新校区的心理咨询室建设完成，并且在十二月份给学生组织了一系列的活动。

下面将我校这一学期来开展心理健康教育的情况做一总结。

（一）领导高度重视，心理健康教育工作认识到位，组织落实：1、认识到位：学校领导认识到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是时代教育的需要，是素质教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生创造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步发展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康教育工作组织是严密的。

校长挂帅开展心理健康教育工作，主管德育的副校长直接负责，教导处具体负责组织实施。

使心理健康教育有了组织上的保证。

3、学校将心理健康教育纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。

而且，心理健康教育工作每学期要制定单独计划，进行总结。

（二）培养师资，做到心理健康教育人员落实：1、学校从普及入手，重点培养骨干，先后派出多名教师参加市心理健康教育继续教育培训。

2、设置心理教师岗位。

我校由刘静、熊登会两位老师但任心理健康教育专职教师，（）由蔡玉霞、蔡延军两位老师但任心理健康教育兼职教师使心理健康教育工作从人员上得到保证。

（三）开展心理健康教育的具体做法：（1）集体教育：我们积极想办法保证每班每周一节心理教育课，使心理教育成为学校课程的一个组成部分。

（2）个别教育：学校在今年设置了“温馨之家”，每周定期开放，使个别心理有问题的同学单独找谈话，对谈话内容还进行了记录，跟踪。

第一学期心理健康教育总结

第一学期心理健康教育总结第一学期心理健康教育总结范文（通用14篇）第一学期心理健康教育总结范文（通用14篇）1本学年，我校以全面贯彻党的教育方针，全面提高学生的素质为根本目的，在全校小学生中开展好心理健康教育。

心理健康教育通过各种方式，多种渠道进行指导和教育，逐步提高学生的心理素质，纠正不良心理。

现将本年度我校心理健康教育的开展情况作如下小结：一、加强领导，分工合作。

学校心理健康教育由德育处主抓，把具体分配落实到各个条线相关老师，再由各负责老师具体抓好分管工作。

各班主任上好心理健康教育活动课，关注特殊学生，经常找这些学生谈心，跟他们进行心理沟通。

二、开展好各项辅导工作。

1、开设心理健康教育活动。

每周一的班队会活动课，班主任老师在教学活动的过程中能够根据学生的特点，随机应变，采取恰当的教学手段，使心理健康活动课更贴近学生，使心理健康课不再成为一门课，而是成为一种轻松愉悦的相互交流。

2、学校教育全面渗透心理健康教育。

学校德育教育与学校心健康教育紧密结合起来，学校德育队伍明确心理健康教育的要求，牢固掌握心理健康教育的内容、理论和方法，在开展各项德育工作的同时，有效地渗透心理健康教育，开展主题队活动，帮助学生认识自已，悦纳自已，学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的能力。

3、加强了师资队伍建设。

为了能更好地开展心理健康教育，学校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与的心理健康教育师资队伍，有机会就开展一些心理知识的讲座与培训，并把心理健康教育的培训列入学校师资培计划。

4、开展好个案研究。

班主任是学校心理辅导工作的主力军，每个班都有一些特珠的孩子，这些特殊的孩子并不是一天两天就能够转变得了，所在在这个方面，班主任就承担起了辅导与疏通的责任。

他们能够根据学生的不同特点，灵活地采取有效的措施，及时地记录与学生的谈话内容，并进行跟踪性记录，每隔一段时间就与学生谈一次心，这样跟踪性的辅导，使个案辅导相对较具有成效性。

学校心理健康教育工作总结(精选6篇)

学校心理健康教育工作总结（精选6篇）学校心理健康教育工作总结1良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

回顾这一年来的工作，有不足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：一、健康教育长抓不懈（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。

本学期主要内容有：防治宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌握一些常用的保健方法。

学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。

为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。

（三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案，做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。

知识是教育的基础，让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。

此外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为进行规范。

经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。

（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长二、反思与展望本学期健康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有不足，现总结如下：1、在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视学生个性化的教育。

2017—2018第一学期小结

理工实小2017—2018第一学期心育小结学校心理健康教育工作以全面培养学生健康的心理素质为工作目标，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，学生心理调控能力，自我约束能力均有较大提高。

现总结如下:一、加强理论学习，提高对心理健康教育的认识。

心理健康教育的起步时间还不长，尤其是它的科学性尚未被许多教育工作者和广大人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。

近几年来，我校从提高对学生心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。

从领导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对心理健康教育的重视，逐步统一思想，为心理健康教育在学校的开展和实践打下思想认识基础。

与此同时，还引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的重要性。

大家逐步认识到，加强心理健康教育，培养一系列健康的心理品质，能够有效地促进学生全面发展。

要深刻认识到，在全面实施素质教育的今天，我们没有理由忽视心理健康教育。

二、发挥骨干教师龙头作用，强化心理健康教育技能。

心理健康教育，虽然才刚起步，但是发展迅速，有些地区已经推进到了一定的深度，形成了一些有效模式。

我们认为学生心理健康教育的开展，不管哪一种模式，最后都要落实到教师。

首先对骨干教师进行培训，然后再对全体教师进行培训。

不但要提升全体教师的心理健康教育理论水平，而且要增强他们的实践技能。

不但要提高全体教师自身的心理素质，而且要树立他们的心理健康教育观。

因为教师面对的是全体学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境，心理健康教育的效果和质量将得不到保证。

可以肯定地说，全体教师的培训，是学生心理健康教育的生命。

当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。

[教育文化]2017-2018学年度第一学期高三心理健康教育教学工作总结

2017-2018学年度第一学期高三心理健康教育教学工作总结在2017学年第一学期里我担任高三年级5、6、7、8、9、11、12、13、14、15、17、21、25、27、29、31、32班，十七个班的教学任务以及我校“心灵驿站”心理辅导室的学生心理辅导工作。

本学期即将结束，我对本学期教育教学工作进行了总结，具体如下一、教育教学工作本学期总共有22周，实际教学时间约为20周，这是本人第一次带高三年级的课，心里既兴奋又紧张，因此在开学初就制定了计划，但计划赶不上变化，在课程实施的过程中，根据学生的具体问题以及师傅的指点，我对原先的教学计划做了一些小调整。

参考了钟志农老师的《班主任心育活动设计36例》，深受启发，我将高三第一学期的课重点放在适应高三生活，构建积极心态上。

调整后的授课主题如下第一课新学期，新变化主题发现高三生活的特点，积极应对生活学习的变化第二课瞄准未来（2课时）主题有目标的学习，才能事半功倍第三课学习风格测试主题找对学习类型，调整学习方法第四课奇妙的心理暗示主题采用积极的心理暗示构建积极心态第五课视频《尼克胡哲——希望的使者》主题用真实的故事向学生传递阳光的心态与勇气的力量第六课快乐传真（活动课）主题在欢笑中，缓解身心压力，增进同学间的了解和融洽第七课展开思维的翅膀——突破思维定势第1 页共3 页主题思维定势的积极面与消极面，如何突破思维定势培养创新思维第八课心理问题大搜集主题当堂搜集学生感到困惑的问题，当堂解答通过课后作业及随访得知，大多学生认为本学期的课程与自己的实际联系较为密切，播放的两个视频也能够给他们许多启发和感悟。

由于高三的课时较为紧张，本学期的课三周上完17个班，很多学生向我抱怨心理课上得太少，我希望学校能在课时上给心理课做一些调整。

二、交流与学习本学期的第10周由市教培院组织以初一入学适应为主题的研讨课活动，我积极的参加听课和评课活动，听了许多同行的课以及专家的点评，收获良多，对我今后的教学将会有深远的影响作用。

中学第一学期心理健康教育工作总结4篇

中学第一学期心理安康教育工作总结中学第一学期心理安康教育工作总结精选4篇〔一〕自从疫情完毕后，人们生活逐渐恢复到正常轨道，学校也相继开学。

我所在的学校在上学期开场了心理安康教育工作，这次工作让我们受益匪浅。

如今，我来总结一下上学期心理安康教育的工作。

开学期间，学校组织了心理安康教育的培训。

我们学习了心理学、时间管理和压力管理等方面的知识，这些知识对我们的日常生活和学习都非常有用。

知道了怎样面对压力，如何管理自己的时间，如何处理人际关系，让我们更加自信，并且更好地适应了新的学习生活。

在上学期，我们学校的心理安康教育由每位班主任负责，每周至少一次班会时间，班主任都会给我们安排“心理安康教育课程”，讲解有关心理安康方面的内容，并提供安康心理学的课外阅读材料，这让我们更好地理解心理安康知识的过程。

为了更好地传达心理安康知识，学校也组织了多种多样的活动。

例如，关于心理安康的科普展、书法展、演讲比赛等，这些活动引起了我们的兴趣，使我们更加理解心理安康的重要性。

例如书法展，让我们在欣赏美妙的书法作品的同时，感受到想象和绘画方式对我们心理的影响。

这样的活动将心理安康知识与我们日常生活中的体验相结合，更好地让我们学会心理安康的维护和保持方法。

学校还为我们提供了职业规划的选择，我们可以选择自己心仪的梦想职业，参加公益助学理论、志愿者及社会理论等活动。

我们可以将自己的专长和兴趣融入到志愿效劳中，而志愿服这大大促进了我们个人成长，并奉献了社会。

总的来说，上学期的心理安康教育工作让我们增长了知识，进步了安康意识，让我们更安康快乐地成长。

同时，心理安康教育也教育了我们在面对各种困难和压力时如何适应处理。

我们将继续学习和开掘自己的潜力，并在不断学习中实现自己的人生价值。

中学第一学期心理安康教育工作总结精选4篇〔二〕随着中学第一学期的完毕，总务处的工作也迈入了一个新的阶段。

在这个学期，总务处的老师们付出了很多的努力，为学校的正常运转以及学生的舒适学习环境做出了很大的奉献。

学校心理健康教育工作总结(四篇)

学校心理健康教育工作总结一、指导思想我校心理健康教育工作贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为重”总体发展思路。

通过对特殊学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推进普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培养学生良好的心理素质和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。

二、主要目标1、树立学生心理健康意识，增强其维护心理健康的自觉性。

2、增强学生心理卫生知识，提高他们自我心理保健的能力。

3、养成学生心理卫生习惯，形成其良好的心理品质。

4、创建有利于学生心理健康发展的良好环境。

三、具体措施1、面向全体学生的心理辅助（1）开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。

开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校在职业年级开了心理健康教育课程，根据学生的实际问题确定教学内容，设计教案，选择合适的教学方法。

（2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。

比如，针对新生不适应职校生活，脆弱、过分依赖的问题，举办“如何适应学校的新生活”的专题讲座;对学生青春期心理比较复杂的特点，举办“成长中的女孩”、“和女生讲句悄悄话”等讲座等。

帮助学生获得心理健康的一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产生。

（3）团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少凝虑，减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。

2、面向个体学生的心理辅助（1）创设心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。

学校创建了心理咨询室，整体格调整洁、温馨、舒适。

心理咨询室本着平等、尊重、保密、倾听的原则，热情接待每一位来访学生。

心理健康教育教学工作总结6篇

心理健康教育教学工作总结6篇第1篇示例：作为心理健康教育教师，我们要不断学习专业知识，提升自身的专业能力。

只有不断学习，才能跟上时代的发展，适应学生的需求。

在教学过程中，要善于运用心理学知识，了解学生的心理变化和需求，通过专业的技术和方法帮助他们解决心理问题，促进他们的全面发展。

我们要注重培养学生的自我认知和自我管理能力。

在课堂教学中，要引导学生了解自己的个性特点、情绪状态和心理需求，帮助他们建立正确的自我认知，树立积极的人生态度。

通过情绪管理和压力调适的教育，培养学生的自我管理能力，使他们能够有效地应对日常生活中的各种挑战和困难。

我们要关注学生的心理健康问题，及时进行干预和教育。

在教学工作中，要留意学生的行为变化和情绪波动，及时发现心理健康问题，并主动进行干预和教育。

通过个别辅导、小组讨论或心理咨询等方式，帮助学生解决心理困惑，改善心理状态，确保他们的心理健康。

我们要加强家校合作，共同关注学生的心理健康。

学生的心理健康问题往往受家庭因素的影响，我们要积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的处境和困扰，共同帮助学生解决心理问题，促进他们健康成长。

学校还可以邀请心理专家和社会工作者进行心理健康教育讲座，提高家长们对心理健康的重视和认识。

心理健康教育教学工作需要我们不断提升自身的专业能力，注重学生的自我认知和自我管理能力，关注学生的心理健康问题，加强家校合作，共同关注学生的心理健康。

只有这样，我们才能更好地开展心理健康教育工作，帮助学生健康成长，实现全面发展。

【完】第2篇示例：在心理健康教育教学工作中，我始终坚持以学生为本的原则，关注学生的个体差异，尊重每个学生的独特性。

每个学生都有自己独特的性格、兴趣爱好和学习方式，因此在教学过程中，我始终注重发现学生的优点和潜能，引导他们树立正确的自我认知和自尊意识。

在进行心理健康知识传递的我还注重培养学生的人际交往能力和自我管理能力，帮助他们建立积极向上的心理态度，更好地应对人生挑战。

2017-2018学年度第一学期心理健康教师工作总结

2017-2018学年度第一学期心理健康教师工作总结转眼间又是一个新年，每当这个时候，回顾一学期来的工作，翻看着各种记录，细数点滴的收获，总结无疑成了最幸福的事情，这真是一种无法言说的快乐和幸福。

本学期我继续担任我校心理健康教师及三（12）班副班主任，负责学校的心理健康教育、咨询与宣传工作，始终坚持“认真做事、踏实做人”的原则，虚心向师傅和其他老师求教，积极配合班主任做好班级管理工作，不断创新心理健康教育工作形式和内容，认真高效地完成领导交给我的各项任务。

现将本学期工作总结如下：
一、师德方面
德高为师，一直以来，我都积极按照国家及学校师德师风要求，对待工作兢兢业业，不迟到、不早退，从没有无故请假、缺岗现象，时时严格要求自己做好学生的表率。

二、业务方面
1.不断提高自身素质。

坚持学习心理健康教育相关文件及网络资源、书报杂志等，并摘抄相关知识于业务学习笔记上，同时，积极参加各级各类培训，如8月华东师范大学研修班学习，11月省人才组织的专业课培训学习，11月10日-12月10日雁塔区组织的全区心理健康教师培训，并顺利结业，暑假期间又自费参加香港一人一故事导师余汉杰组织的“一人一故事工作坊PD班”，并顺利结业，获得了一人一故事行业认证的结业证书。

并根据学校安排撰写了《个人成长计划》、《《妈妈之歌》说
课稿》、《《神奇的水》课评》等教师手记，听评课20节，执教了公开课《妈妈之歌》，获得领导和教师的一致认可。

2.上好每一节心理课
本学期我继续承担了我校三至六年级共四个年级25个班的心理课以及5个班的思品课，为了上好每一节课，我积极参与研讨，仔细制定了每个年级心理健康教育教学计划及学业综合评。

心理健康教学工作总结（精选10篇）

心理健康教学工作总结（精选10篇）总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。

下面小编为大家带来心理健康教学工作总结，希望大家喜欢!心理健康教学工作总结1本学期，我校根据期初制定的工作计划，面向全体学生，以互助课堂的研究为切入点，有计划地在课堂开展了小组合作学习，逐步增强学生“助人自助”的意识;通过开展丰富多彩的心理健康教育教学活动，提升全体学生的心理健康素质;通过心理健康教育特色活动，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理健康教育活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理健康教育教学理念与我校的心理健康教育工作的实际相结合，很好地落实了区《心理健康教育五年发展规划》以及本校“爱上学校生活，主动和谐发展”的理念……下面，对一学期的工作进行梳理和总结，以期更好地推进今后教学工作的开展。

一、认真学习，践行先进的教育理论1.积极参加区级心理健康教育培训活动，培训中认真学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学知识，提高心理学理论水平，有效促进了心理健康教育水平的提升。

每一次教研过后，通过认真撰写高质量的学习心得，不断内化所学知识，以运用和指导课堂的教学。

2.认真研究教育部《中小学心理健康教育的指导纲要》(20__年修订版)，区《心理健康教育五年发展规划》，积极在课堂落实这些指导性文件的精神。

3.利用每周一上午第二三节课教研时间深入开展“三性课堂”的学习和交流，进一步明确心理教师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原则，在与学生的交往过程中做好学生心灵成长的引导者、陪伴者。

处理学生的问题多从学生本人的角度分析和解决，避免传统的说教惩罚形式，多与学生开展心灵沟通，这些理念使得学生真正喜欢心理教师，爱上心理课。

我们也常常在教研中就遇到的具体案例讨论与不同学生进行更有效沟通的方法。

4.心理健康教育教师根据自身情况自主阅读，主动学习，提高工作效率，提升自身生活品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读活动，老师们共同品读了《“后茶馆式”教学》《每个孩子都是一个奇迹》，并进行了分享和交流活动，让教育研读活动真正成为提升教师专业素养的有效措施。

2017-2018学年第一学期小学心理健康教育工作总结

2017-2018学年第一学期小学心理健康教育工作总结本学期，我校注重根据小学生心理发展规律，开展了多种形式的活动，帮助学生提高了心理素质，健全人格，增强了承受挫折、适应环境的能力。

以下是我们在教师队伍建设和心理咨询管理方面的具体工作：一、加强教师队伍建设1）加强专业心理教师队伍的建设，我们认为合格的心理教师不仅需要扎实的理论功底，更需要实践上的操作方式与方法。

因此，我们的心理辅导员积极参加各种培训活动，并注重辅导的实效性，努力把专业做“精”。

2）加强班主任队伍的建设，班主任是学生心理三级监护体系中的第一级，我们重视班主任的队伍建设。

我们转变班主任的观念，鼓励其利用空余时间研究心理专业知识，同时开展由心理健康教师进行培训，切实提高班主任的工作能力。

3）加强其他教师队伍的建设，学生的心理健康教育是全校所有教育工作者的事。

我们通过组织教师观摩研究、上网理论研究等方式，加强教师心理专业知识研究的同时提高了教师的心理辅导意识和辅导能力。

4）充分发挥德育导师制的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。

二、进一步完善心理咨询的管理我们保障心理咨询室的有效开放，采取预约咨询制度，由心理咨询室的值班老师负责学生的咨询辅导工作，并做好相关的咨询记录。

对问题较严重者，我们进行了个案跟踪辅导，认真做好个案研究记录，使心理健康教育工作更具实效性、规范性、科学性。

本学期，我校在学生心理健康方面采取了多种措施。

首先，我们以班级为单位，开展了富有实效的班级团体辅导。

班主任们根据本班学生的特点，每月组织一次集体辅导，对班级中出现的共性心理问题进行辅导，引导学生形成积极健康的心态。

同时，我们还完善了学生心理档案的收集整理工作，记录下每次辅导的情况，使心理健康工作更具实效性，真正地服务于学生。

其次，我们注重家校合力，形成了富有高效的管理体系。

学生的心理健康教育不仅需要学校的支持，更需要家长的参与。

因此，我们通过家长会、家长开放日活动、家长学校等方式，提高家长对心理健康的认识，并及时与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。

【最新2018】心理健康教育工作总结3篇-范文word版 (9页)

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==心理健康教育工作总结3篇学期我校心理健康教育工作的指导思想是：根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。

依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折,适应环境的能力。

学校成立了心理健康教育领导小组组长：***副组长：***组员：*** 及各班主任学校心理咨询室兼职教师:***按照制定的心理健康教育主要工作目标，我校这学期开展的主要工作1、坚持以人为本的德育工程——继续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。

强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导（ben文由wuyanrenjia 收集整理）人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。

上好心理健康课，开展好学生的心理辅导工作。

鼓励教师要善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。

运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

18年心理健康活动总结4篇

2018年心理健康活动总结4篇中心小学在第三个心理健康教育月教育活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平;加强机构建设，重视心理辅导;落实心育课程，促进均衡发展”的原则，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推进我校心理健康教育，加强我校心理健康教育教师队伍建设，使学校心理健康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教育的科学化、普及化和均衡化发展水平。

在活动中通过培训、研讨、展示活动，培养一支合格的校园心理健康教育的教师队伍;通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教育工作落到实处;落实义务教育阶段间每周一节的心理健康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累;通过课题研究，逐步提高我校心理健康教育的质量，使学校心理健康教育工作制度化、规范化、科学化。

工作要点(一)、推进我校心理辅导机构建设学校心理辅导机构是为学生提供心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消除学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。

根据自治区教育厅《关于开展第三个心理健康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。

并根据学生的心理发展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。

(二)丰富的心理健康教育内容，促进了教育质量的提高1、加强学校心理健康教育，把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。

在本月里开展了心理健康讲座，主题——激励的作用。

听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教育”的经验交流，展开了研究活动。

按照“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探索学校心理健康教育的方法和途径。

2、通过心理健康教育月活动，推进学校心理健康教育工作。

通过教育月的宣传和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性;让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。

2017-2018学年度第一学期心理健康教育学期工作总结

2017-2018学年度第一学期心理健康教育学期工作总结社会竞争的日益激烈，心理健康问题也日益严重地呈现于我们面前，解决学生在校期间的心理困扰，帮助其建立健全的人格，培养良好的性格，增强其社会适应性，同样是学习教育的一个重要组成部分。

要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，才能增强青少年适应社会生活的能力。

现我把本校本学期心理教育工作做一个总结：一、广泛宣传利用学校"心理之窗"、黑板报、心理健康知识宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理健康知识。

从实际出发,自己选材,自行设计整理,贴近学生成长需要,激发他们对心理健康知识的兴趣;另一方面,在准备过程中,自我学习,自我提高。

二、上好心理健康教育课针对我校学生实际情况,开展课程教学,分别设计新生环境适应、人际关系处理、情绪调节、学习心理调试这几个部分,通过集中的课堂教育让学生接触了解心理知识,让学生理解自身的心理状态,并学会一些自我调试的方法。

三、开展心理讲座利用班会课的时间,针对学生共有的心理困扰,指导学生正确认识自身存在的一些困惑,鼓励学生采用合适的方式排解内心的困惑。

四、开展心理访谈工作心理访谈工作是心理健康教育重要的组成部分。

随着学生学习压力的增大,竞争的激烈,青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题,他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的情绪困扰。

我校心理访谈工作充分发挥其职能作用,相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。

从访谈的内容看,学生的心理困惑主要涉及新生适应(学习、生活),人际关系处理、家庭关系等问题,针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑,从心理专业角度为他们解释、建议,帮助他们顺利度过心理困惑期。

一般情况下,学生主动预约心理访谈,并在约定好的时间来阳光心苑访谈室,如有必要,也会主动联系个别学生,了解学生的心理状况。

五、做好教科研工作教科研工作是教师自我提高,对专业知识深度认识的过程。

2017-2018第一学期心理健康教育总结

2017-2018学年度第一学期青春期教育工作总结主要工作成绩1、针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要健康”的要求，开展了一系列行之有效的心理健康教育，对学生进行食品安全教育，让学生感受到食品安全的重要性。

2、请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理健康教育水平，不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。

我们不放过任何一个学习的机会。

完成的主要工作任务1 、集体教育和个别辅导相结合。

学生心理健康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决，学校开展心理咨询活动，及时解决学生的心理问题。

2 、让心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合。

心理健康教育不能仅限于学校这一领域，它应当以更积极、更主动的姿态拓展阵地。

我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素质提高的各种因素，家庭与社会也是心理健康教育的重要阵地，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。

3 、坚持参加校内外教学研讨活动。

参观学校餐厅，让学生意识到食品安全的重要性。

在上好课的同时，对学生进行了食品安全教育。

不断汲取他人的宝贵经验，心理健康教育与德育、教学工作相结合。

协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心健康，增强生活的适应性。

4.通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。

举办了心理健康小报评比活动，组织初二年级收看电影《我与世界不一样》并要求写观后感，校园网上挂出“心理调适”系列内容，发放心理健康小知识资料等，均对学生有所帮助。

工作反思1、我要进一步理顺心理健康教育和学校其它工作的关系，要变教育观念，培养学生健康的心理和健全的人格，保证学生身心全面发展。

2、今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。