7、敬业与乐业
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7 敬业与乐业(教学课件)初中语文人教部编版九年级上
1、作者为何提出“有业之必要”?为了证明这点，作者运用了哪些论据？用了哪些论证方法来阐明?
“有业之必要”
——有业是敬业乐业的前提。
论据
引用孔子的话
举出百丈禅师的故事
道理论据：
事实论据：
（道理论证）
（举例论证）
（2）有业是做人之本。
（1）无业是不可教诲的。
反面论证
正面论证
对比论证
第二部分 分析论点
课外积累
6、百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）7、虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》8、坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）9、用志不分，乃凝于神。（庄子）10、素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
引用这些经典名句，起什么作用？
使文章精练、典雅； 增强说服力。
佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人
事实
曾文正、庄子、孔子的名言
道理
（举例论证）
（道理论证）
（举例论证、道理论证）
阅读第8自然段，回答：
作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？
要乐业
（8）
3、作者是怎样论述“乐业”的？
“做工苦”
做任何事都淘神费力
与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣
敬业与乐业
论点
论述
结论
（1）
（2—8）
（9）
揭示论述的中心—敬业与乐业
论述有业、敬业、乐业的重要性
总结全文，勉励人敬业乐业
总
分
总
再读课文，深入思考，解答疑问。
1.文章中哪句话揭示了全篇论述的中心？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
首先阅读1～5自然段，回答：
“有业之必要”
——有业是敬业乐业的前提。
论据
引用孔子的话
举出百丈禅师的故事
道理论据：
事实论据：
（道理论证）
（举例论证）
（2）有业是做人之本。
（1）无业是不可教诲的。
反面论证
正面论证
对比论证
第二部分 分析论点
课外积累
6、百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）7、虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》8、坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）9、用志不分，乃凝于神。（庄子）10、素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
引用这些经典名句，起什么作用？
使文章精练、典雅； 增强说服力。
佝偻丈人承蜩、木匠、政治家、挑粪工、军人
事实
曾文正、庄子、孔子的名言
道理
（举例论证）
（道理论证）
（举例论证、道理论证）
阅读第8自然段，回答：
作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？
要乐业
（8）
3、作者是怎样论述“乐业”的？
“做工苦”
做任何事都淘神费力
与其厌恶本业，不如在工作中寻找乐趣
敬业与乐业
论点
论述
结论
（1）
（2—8）
（9）
揭示论述的中心—敬业与乐业
论述有业、敬业、乐业的重要性
总结全文，勉励人敬业乐业
总
分
总
再读课文，深入思考，解答疑问。
1.文章中哪句话揭示了全篇论述的中心？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
首先阅读1～5自然段，回答：
部编版初中语文九上 7、敬业与乐业
职业、工作。
2、“敬业”是什么意思？ 尊重自己的职业，专心致力于工作。
3、“乐业”又是什么意思？ 快乐的工作。
任务一：初读课文，整体感知 快速浏览课文，小组内讨论如下问题： 一、文中的哪句话表达了作者的中心论点？ 二、作者围绕中心论点，从哪几方面进行了阐述
和论证？这几方面的论证之间有什么联系？ 三、根据议论文的基本结构为文章划分层次，并
《庄子》“佝偻丈人承蜩”的故事是怎么一回事？ 说明什么道理？
故事见《庄子·达生》。大意说一个鸡胸驼背的 老人虽然残废，但用竹竿粘蝉，百发百中。孔子问他 有为什么，他说天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉 翼罢了。
这个故事说明：用心专一，心无旁骛，就可以达 到目的。
本部分采用了哪些论证方法，其作用是什么？ 1、第六段：唯有朱子解得最好……便是敬。
道理论证。引用朱子的“主一无适便是敬”解释 敬业的含义就是专心致志、心无旁骛，论证了“敬业 的必要性”，增强了文章的权威性和说服力。 2、第六段：凡可以名为一件事……所以凡职业没有 不是可敬的。
举例论证。列举当大总统和拉黄包车的例子，鲜 明生动而又有力地论证了“凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的”的道理，使论证更具体， 更有说服力。
本部分采用了哪些论证方法，其作用是什么？ 1、第三段：孔子说：“饱食终日……难以哉！”
道理论证。引用孔子的两句话作为道理论据， 论证了有业的必要性，使论证更具体、更有说服力。 2、第四段：唐朝有一位……一日不吃饭。
举例论证，通过列举百丈禅师的例子，有力地论 证了“有业之必要”的观点，使论证更具体，更有说 服力。
3、第五段：没有职业的懒人……盗贼。 比喻论证，把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”
和“盗贼”，生动形象地论证了“有业之必要”的观 点，使文章浅显易懂，便于理解和接受。
2、“敬业”是什么意思？ 尊重自己的职业，专心致力于工作。
3、“乐业”又是什么意思？ 快乐的工作。
任务一：初读课文，整体感知 快速浏览课文，小组内讨论如下问题： 一、文中的哪句话表达了作者的中心论点？ 二、作者围绕中心论点，从哪几方面进行了阐述
和论证？这几方面的论证之间有什么联系？ 三、根据议论文的基本结构为文章划分层次，并
《庄子》“佝偻丈人承蜩”的故事是怎么一回事？ 说明什么道理？
故事见《庄子·达生》。大意说一个鸡胸驼背的 老人虽然残废，但用竹竿粘蝉，百发百中。孔子问他 有为什么，他说天地虽大，万物虽多，我只知道有蝉 翼罢了。
这个故事说明：用心专一，心无旁骛，就可以达 到目的。
本部分采用了哪些论证方法，其作用是什么？ 1、第六段：唯有朱子解得最好……便是敬。
道理论证。引用朱子的“主一无适便是敬”解释 敬业的含义就是专心致志、心无旁骛，论证了“敬业 的必要性”，增强了文章的权威性和说服力。 2、第六段：凡可以名为一件事……所以凡职业没有 不是可敬的。
举例论证。列举当大总统和拉黄包车的例子，鲜 明生动而又有力地论证了“凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的”的道理，使论证更具体， 更有说服力。
本部分采用了哪些论证方法，其作用是什么？ 1、第三段：孔子说：“饱食终日……难以哉！”
道理论证。引用孔子的两句话作为道理论据， 论证了有业的必要性，使论证更具体、更有说服力。 2、第四段：唐朝有一位……一日不吃饭。
举例论证，通过列举百丈禅师的例子，有力地论 证了“有业之必要”的观点，使论证更具体，更有说 服力。
3、第五段：没有职业的懒人……盗贼。 比喻论证，把“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”
和“盗贼”，生动形象地论证了“有业之必要”的观 点，使文章浅显易懂，便于理解和接受。
第7课《敬业与乐业》 统编版语文九年级上册
6、阅读第⑧段，说说作者用了那些论证方法？
举例论证：无业游民之苦、厌恶本业之人的苦 比喻论证：常常和同业之人比较，好像赛球一般 对比论证：“专心做一职业时，省却无限烦恼”与 上文心境不好之苦进行对比。 引用论证：孔子说“好之者不如乐之者。”
7、结合全文，说说 第⑨段“人类合理的生活总 该如此”中的“如此”指什么？
检查预习
（1）给下列红体字注音。 亵渎( xiè ) 佝偻（ gōu ） 承蜩(tiáo) 解剖( pōu) 骈进( pián) 容赦( shè ) 拣择( jiǎn ) 教诲( huì ) 禅师（chán） 强聒不舍( guō) 心无旁骛( wù )
（2）根据所给释义写出对应的词语。 断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句，与原意不相符。 理至易明：道理极容易明白。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 饱食终日：一天到晚吃得饱饱的，比喻无所事事。 旁骛 ：不专心正业，而去追求正业以外的事。 怠慢 ：轻慢，不尊敬
合作探究
4.阅读第⑦段，思考：作者认为怎样才能做到“敬业”？ 道理论证： 引用《庄子》中的语句并做阐述。引用庄子、孔子的名言，。 举例论证： 举“当木匠的做成一张好桌子”和“当政治家的建设成一个 共和国家”，“挑粪的把马桶收拾得干净”和“当军人的打 胜一支压境的敌军”这两组例子，说明无论做什么都要“丝 毫不肯分心到事外”（即“敬业”）。
口语和演讲特色的体现：
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如：对 “主一无适便是敬”的解释：“用现在的话讲-----一点不旁 骛，便是敬。” （2）语言通俗，如话家常。例如， “人生从出胎的那一秒 钟起-----总不能把四肢、五官都搁起不用”。 （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如， “今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，-----在淘神费 力？”
7敬业与乐业
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
身入其中
奋斗前去
比较骈进
省却烦闷
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
敬业 — 乐业
业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”
说明做事专心，就可以达到目的的道理
内容论证方面：
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常;多用短句，少用长句；用设问、反问句 （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
演讲语言方面：
大量引用经典、格言，增强说服力；
口语特色
举例子证明自己的观点。 如：孔子、朱熹、曾国藩。
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
探究活动 思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
2、文中谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以论证（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。
2、“凡职业都是有趣味的”
身入其中
奋斗前去
比较骈进
省却烦闷
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
敬业 — 乐业
业：并不局限于狭义的谋生职业，它同样可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”
说明做事专心，就可以达到目的的道理
内容论证方面：
【请同学们在写演讲稿的时候特别注意演讲的语言特色】
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常;多用短句，少用长句；用设问、反问句 （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
演讲语言方面：
大量引用经典、格言，增强说服力；
口语特色
举例子证明自己的观点。 如：孔子、朱熹、曾国藩。
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
探究活动 思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点，你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种意见的理由。 1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行，爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
2、文中谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以论证（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。
7.敬业与乐业 课件(共55张ppt)
本题主眼 yǎn 饱食shí终日
言行xíng相顾 无所suǒ用心
群qún居终日 言不及jí义
学习字词
蛀zhù指能咬树干、衣服、书籍和粮食 等的小虫。
赦shè免除和减轻刑罚。 禅师chán shī敬辞称和尚，尤指有德 行的和尚。
精微jīng wēi精深微妙，也指精微之处。 旁骛páng wù不专心正业，而去追求 正业以外的事。
直捷：直截了当，似乎比“直接” 更“直接”。也写作“直截”。意思 范围较窄，只与动作行为相关。也没 有与“间接”相对的意思。
4、“消化面包的机器”是什 么意思？为什么用“机器”之喻？
【1】不劳而获的人；只会吃饭、 不会做事的废物。
【2】幽默、风趣， 有讽刺意味。
5、怎样才算敬业？作者的意见 是什么？
整体感知 1、作者先后谈论了哪几个问题? 【1】有业; 【2】敬业; 【3】乐业。
2、你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提;敬业是基础;乐业才是 最高境界。
3、找出本文的中心论点。
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。
自主学习1
1、讲演词开头交代题目的来源 其用意是什么?
这样交代既可避免听者把题目和 《礼记》、《老子》里面语句的原 意混同了，又可显示出论述的科学 性，讲演的趣味性；同时，提出题 目来由，也便于揭示全篇的论述要 点，使听者对讲演的纲目有一个大 致的认识。
自主学习4 1、“倘若我们去赌钱去吃酒， 还不是一样在淘神费力?难道又不 苦?”这句作如下改动可以吗？为什 么？
倘若我们去赌钱去吃酒，也是 一样在淘神费力，也一样是苦。
【1】不可以；
【2】原文是反问句，语气更肯
2、“会打算盘的人，只有从劳苦中 找出快乐来。” “会打算盘的人”是 什么人？
九上7 敬业与乐业 课件(共40张ppt)
梁ห้องสมุดไป่ตู้启 超
了解作者
幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从 师从康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为 一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强 学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著 《变法通议》为变法做宣传。
戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向 保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。1920年后，脱离政 界，先后在清华、南开大学任教，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学 识渊博，在文学、史学、哲学、佛学诸多领域，都有较深造诣。他一 生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
主一无适便是敬。 ——朱熹
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精 力集中到这事上头，一点不旁骛。
（1）在这部分中，作者是如何层层深入地论证“敬业的重要 性”的？运用了什么论证方法？
作者主要运用了道理论证和举例论证的方法。引用朱子的话解释 什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻 丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业；引用曾文正的话，孔 子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人 生最为必要，又于人生最为有利。”
阅读课文第2、3、4和6段，试着为“有业之 必要”列举出几条理由或为“凡职业都是有 趣味的”提供几个例子。
“有业之必要”的理由：
一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、
仰人鼻息、受人牵制； 二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊； 三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。 四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的
2.语言通俗，如话家常。 例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老
了解作者
幼年时从师学习，八岁学为文，九岁能缀千言，17岁中举。后从 师从康有为，成为资产阶级改良派的宣传家。维新变法前，与康有为 一起联合各省举人发动“公车上书”运动，此后先后领导北京和上海的强 学会，又与黄遵宪一起办《时务报》，任长沙时务学堂的主讲，并著 《变法通议》为变法做宣传。
戊戌变法失败后，与康有为一起流亡日本，政治思想上逐渐走向 保守，但是他是近代文学革命运动的理论倡导者。1920年后，脱离政 界，先后在清华、南开大学任教，并专心著述。梁启超兴趣广泛，学 识渊博，在文学、史学、哲学、佛学诸多领域，都有较深造诣。他一 生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
主一无适便是敬。 ——朱熹
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精 力集中到这事上头，一点不旁骛。
（1）在这部分中，作者是如何层层深入地论证“敬业的重要 性”的？运用了什么论证方法？
作者主要运用了道理论证和举例论证的方法。引用朱子的话解释 什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻 丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业；引用曾文正的话，孔 子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人 生最为必要，又于人生最为有利。”
阅读课文第2、3、4和6段，试着为“有业之 必要”列举出几条理由或为“凡职业都是有 趣味的”提供几个例子。
“有业之必要”的理由：
一、可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人、
仰人鼻息、受人牵制； 二、使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊； 三、使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。 四、从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的
2.语言通俗，如话家常。 例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老
第7课《敬业与乐业》 统编版语文九年级上册
（第2段）
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。 但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。 所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
（第2段）
……所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。——观点 （第3段）
孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说： 名言
“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是 一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对
九、
（第7段） 把劳作做到圆满便是敬。
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上 发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大， 万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无 论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠 的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信 得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同 一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这 件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝 毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个 人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面 说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要， 又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位 而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。
各段的中心句
一、 二、 三、 四、 五、
六、
七、 八、 九、
（第1段）
我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐 群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两 句话，断章取义造出来的。我所说的是否与 《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的 不二法门。
第7课《敬业与乐业》课件(共38张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级上册
主眼：重点，主旨。 理至易明：道理极容易明白。
征引：引用。 说法：说教，讲道理。 旁骛：在正业以外有所追求。鹜，追求。 亵渎：轻慢，不尊敬。 骈进：并排前进。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
学习目标
1.圈画文中关键语句，把握作者关于“敬业与乐业”的观点，理清 作者的论证思路。 2.学习举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法。 3.认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体验学习的乐趣。
总
业论 与证
要敬业 为什么“敬”
分
乐过
怎么做到“敬”
业程
要乐业
批驳“做工好苦呀”
总
凡职业都是有趣味的
总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业
研读：探究论证方法
在论述过程中，作者使用了哪些论证方法？它们 有什么作用？
本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。 举例论证
禅(chán) 师 佝偻(ɡōu lóu) 骈(pián) 进
赦容( sh)è 蜩( tiáo) 翼 强 聒( ɡuō )不舍
检查预习 词语解释
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中 一段或一句的意思。
不二法门： 佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最 好的或独一无二的方法。法门，指修行者入道的门径。
作用：开篇引用名言，揭示标题的由来，进而揭示全篇的中 心论点。
2、作者是如何论证“有业之必要”的？
引用孔子的话。 无业的害处 举百丈禅师的故事 有业的重要
反面道理论证 对比论证
正面举例论证
没有职业的懒人， 简直是简直是社会
上的蛀米虫……
有业之必要
得出结论
3、作者是如何论证“要敬业”的？
征引：引用。 说法：说教，讲道理。 旁骛：在正业以外有所追求。鹜，追求。 亵渎：轻慢，不尊敬。 骈进：并排前进。 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。
学习目标
1.圈画文中关键语句，把握作者关于“敬业与乐业”的观点，理清 作者的论证思路。 2.学习举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等论证方法。 3.认识到“敬业与乐业”的重要性，在求知中体验学习的乐趣。
总
业论 与证
要敬业 为什么“敬”
分
乐过
怎么做到“敬”
业程
要乐业
批驳“做工好苦呀”
总
凡职业都是有趣味的
总结全文——人类合理的生活就该敬业、乐业
研读：探究论证方法
在论述过程中，作者使用了哪些论证方法？它们 有什么作用？
本文运用举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证等。 举例论证
禅(chán) 师 佝偻(ɡōu lóu) 骈(pián) 进
赦容( sh)è 蜩( tiáo) 翼 强 聒( ɡuō )不舍
检查预习 词语解释
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中 一段或一句的意思。
不二法门： 佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最 好的或独一无二的方法。法门，指修行者入道的门径。
作用：开篇引用名言，揭示标题的由来，进而揭示全篇的中 心论点。
2、作者是如何论证“有业之必要”的？
引用孔子的话。 无业的害处 举百丈禅师的故事 有业的重要
反面道理论证 对比论证
正面举例论证
没有职业的懒人， 简直是简直是社会
上的蛀米虫……
有业之必要
得出结论
3、作者是如何论证“要敬业”的？
2023年部编版九年级语文上册7 敬业与乐业
态度决定一切
7 敬业与乐业
反复朗读，积累经典语句和格言，理解“敬业”与“乐业”的含义。（重点）体会演讲词口语化的特点，学习写演讲词。（难点）认识到“敬业”与“乐业”的重要性，在求知中体会学习的乐趣。（重点）
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。有《饮冰室合集》存世。
Hale Waihona Puke 黄旭华——“中国核潜艇之父”
1958年，我国批准核潜艇工程立项。那时中苏关系尚处于蜜月期，依靠苏联提供部分技术资料，是当初考虑的措施之一。1959年，苏联提出中断对中国若干重要项目的援助，对中国施加压力。毛泽东听后发誓：“核潜艇一万年也要搞出来”。曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历又毕业于上海交大造船系的黄旭华被选中参研。
本文选自《饮冰室合集》第五册（中华书局1989年版）。本文是梁启超1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲。有删改。
蛀（ ） 赦（ ） 禅师（ ）精微 旁骛（ ） 秘诀羡慕（ ） 亵渎（ ） 浪荡妄想（ ） 杜绝 调和（ ）断章取义 不二法门 言不及义教诲（ ） 解剖（ ） 佝偻（ ）承蜩（ ） 淘神（ ） 骈进（ ）强聒不舍（ ）
1.文章中哪句话揭示了全篇论述的中心？
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
首先阅读1～5自然段，回答：
2.作者围绕中心论点先后谈了几个问题？
3.这三个问题的关系是怎样的？
“有业”是前提，“敬业”是根本，“乐业”是境界。
论述“有业”的必要
引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段）
7 敬业与乐业
反复朗读，积累经典语句和格言，理解“敬业”与“乐业”的含义。（重点）体会演讲词口语化的特点，学习写演讲词。（难点）认识到“敬业”与“乐业”的重要性，在求知中体会学习的乐趣。（重点）
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物、学者。与康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。有《饮冰室合集》存世。
Hale Waihona Puke 黄旭华——“中国核潜艇之父”
1958年，我国批准核潜艇工程立项。那时中苏关系尚处于蜜月期，依靠苏联提供部分技术资料，是当初考虑的措施之一。1959年，苏联提出中断对中国若干重要项目的援助，对中国施加压力。毛泽东听后发誓：“核潜艇一万年也要搞出来”。曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历又毕业于上海交大造船系的黄旭华被选中参研。
本文选自《饮冰室合集》第五册（中华书局1989年版）。本文是梁启超1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲。有删改。
蛀（ ） 赦（ ） 禅师（ ）精微 旁骛（ ） 秘诀羡慕（ ） 亵渎（ ） 浪荡妄想（ ） 杜绝 调和（ ）断章取义 不二法门 言不及义教诲（ ） 解剖（ ） 佝偻（ ）承蜩（ ） 淘神（ ） 骈进（ ）强聒不舍（ ）
1.文章中哪句话揭示了全篇论述的中心？
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
首先阅读1～5自然段，回答：
2.作者围绕中心论点先后谈了几个问题？
3.这三个问题的关系是怎样的？
“有业”是前提，“敬业”是根本，“乐业”是境界。
论述“有业”的必要
引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段）
2023-2024 部编版初中语文 九年级上册 第7课《敬业与乐业》+课件
举例论证使论证具体，有说服力。
合作探究
古今中外敬业的典范不乏其人，请你举出 几例。
（1）大禹为治水，三过家门而不入。 （2）化学元素周期律的发现者门捷列夫经 常工作到深夜，他坐在椅子上去世时，手里 还紧握着笔。 （3）“化学之父”拉瓦锡在临刑前对刽子 手说，没人知道人被砍头后还能活多久？请 您帮我完成如下实验。我被砍下脑袋后将努 力眨眼，请您帮我数一下。这颗伟大的头颅 被砍下后，他的眼睛至少眨了十一下。
（1）首先是有一份正当的职业，不能 “饱食终日，无所用心”——有业； （2）对于所做的事情，要生出敬意， 从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它 做好——敬业； （3）要从专心做事中发现乐趣，不是 皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到 “乐以忘忧”的境界——乐业。
合作探究
文章引用了许多名言和小故事，这样写 有什么好处？这对我们写作有何帮助？
这是道理论证(讲道理)，是作者运 用自己的分析来证明自己观点的方法。
合作探究
试着为第8段“凡职业都是有趣味的”提 供两个例子。
（1）居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼 “镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥， 但他们从没有认为这项工作是无聊的，因 为找到“镭”，是他们最大的乐趣。 （2）陈景润几十年如一日在枯燥的数学 世界里驰骋，一直乐此不疲，稿纸装了几 麻袋，终于摘取了“皇冠上的明珠”。
整体把握
本文是一篇演讲词，属于议论文，根据 论题，说说本文的中心论点是什么。
“敬业与乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。
或我们既要敬业，更要乐业。
整体把握
作者在文章中先后谈论了哪几个问题？
先后谈论了“有业之必要”、“要 敬业”、“要乐业”三个问题。
整体把握
划分层次结构。
第一部分(1)：提出问题：揭示中心 论点。
合作探究
古今中外敬业的典范不乏其人，请你举出 几例。
（1）大禹为治水，三过家门而不入。 （2）化学元素周期律的发现者门捷列夫经 常工作到深夜，他坐在椅子上去世时，手里 还紧握着笔。 （3）“化学之父”拉瓦锡在临刑前对刽子 手说，没人知道人被砍头后还能活多久？请 您帮我完成如下实验。我被砍下脑袋后将努 力眨眼，请您帮我数一下。这颗伟大的头颅 被砍下后，他的眼睛至少眨了十一下。
（1）首先是有一份正当的职业，不能 “饱食终日，无所用心”——有业； （2）对于所做的事情，要生出敬意， 从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它 做好——敬业； （3）要从专心做事中发现乐趣，不是 皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到 “乐以忘忧”的境界——乐业。
合作探究
文章引用了许多名言和小故事，这样写 有什么好处？这对我们写作有何帮助？
这是道理论证(讲道理)，是作者运 用自己的分析来证明自己观点的方法。
合作探究
试着为第8段“凡职业都是有趣味的”提 供两个例子。
（1）居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼 “镭”，几年如一日，非常艰辛与枯燥， 但他们从没有认为这项工作是无聊的，因 为找到“镭”，是他们最大的乐趣。 （2）陈景润几十年如一日在枯燥的数学 世界里驰骋，一直乐此不疲，稿纸装了几 麻袋，终于摘取了“皇冠上的明珠”。
整体把握
本文是一篇演讲词，属于议论文，根据 论题，说说本文的中心论点是什么。
“敬业与乐业”四个字，是人类生 活的不二法门。
或我们既要敬业，更要乐业。
整体把握
作者在文章中先后谈论了哪几个问题？
先后谈论了“有业之必要”、“要 敬业”、“要乐业”三个问题。
整体把握
划分层次结构。
第一部分(1)：提出问题：揭示中心 论点。
九年级语文上册7.敬业与乐业课件
板书设计
提出中心论点
敬 业
孔子的话 有业之必要 百丈禅师的故事
与 乐
论证过程
要敬业
什么是“敬” 为什么“敬”
业
怎样做到“敬”
总结全文
要乐业 批驳“做工好苦呀” 凡职业都是有乐趣的
字词学习
蛀
赦(shè)
禅师(chán)
旁骛(wù)
·注意字形
亵渎(xiè)
秘诀 浪荡
敬慕 妄想(wàng)
调和(tiáo) 精微
杜绝
字词学习
断章取义：不顾全篇文章的内容，而只根据需要， 孤立地截取其中一段或一句的意思。
不二法门：常用来指最好的或最独一无二的方法。 言不及义：只说些无聊的话，不涉及正经道理。
③引用孔子、庄子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理 论证。
④在说道职业乐趣时，用了赛球的比喻，属于比喻论证。
2.应该怎样理解“业”的含义？
“业”并不局限于狭义的职业，可以指生活中任何 一件有价值的事情。
3.怎样深入理解“敬业”精神？
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领会 梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是 一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆 下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则 仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化， 极度鄙弃普通职业，尤其是体力劳动，人们纷纭以出人头 地，显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业” 说，虽有其局限性，但在当时却有着改正世风、改进国民 性的积极作用。
4.阅读文章第9段，作者得出了什么结论？ 敬业即是责任心，乐业即是趣味。
第二课时
问题探究
1.本文用了哪些论证方法？请举例说明。
①作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例 子，属于举例论证。
九年级语文上册第7课《敬业与乐业》课件(共22页)
2．下列词语书写全部正确的一项是( A ) A．教诲 解剖 盗贼 喊破喉咙 B．神圣 妥当 凝神 淘神废力 C．捡择 咽气 精微 闲游浪荡 D．搁起 迟疑 秘决 言行相顾
B.废—费。C. 捡—拣。D.决—诀。
3．下列各句中加点的词语解释有误的一项是( ) A．但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法 门。(佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指 最好的或独一无二的方法。) B．但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。(道 理极容易明白。) C．将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 (在正业以外有所追求。) D．我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣 味”。(享受使用。)
wù
旁骛
读准字音
pōu xiè dú guō pián
解剖 亵渎 强聒 骈进
gōu lóu huì chán
shè tiáo
佝偻 教诲 禅师 容赦 承蜩
根据句意说出相应的词语：
专心于学业，与朋友和谐相处（敬业乐群）
不顾上下文，孤立截取其中一段或一句（断章取义）
比喻最好的或独一无二的方法 （ 不二法门 ）
写作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多 年前在上海中华职业学校为学生所作的演 讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很 强的针对性。
演讲
（属于议论文）
特点： ①面对听众，公开发表自己的观点； ②话题集中，中心突出，结构完整； ③语言简明，充满感情，富有扇动性。 主要手段——有声语言（讲）、态势语言（演）
道理极容易明白
（理至易明 ）
唠唠叨叨说个没完
（ 强聒不舍 ）
语言和行为相照应
（言行相顾 ）
阅读鉴赏
鉴赏一：把握观点 厘清思路
统编版语文九年级上册第7课《敬业与乐业》课件
3.第一部分作者怎样提出中心论点的？这样写有什么好处？
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中的格言
中心论点
“我确信‘敬业’与‘乐业’四个字， 是人类生活的不二法门。”
作用：
引出中心论点， 引起阅读兴趣， 增强说服力。
活动二：跳读文本，分析论据及论证方法
4.作者如何论证分论点1——“有业之必要”？
活动一：细读文本，确定中心论点 但我确信 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.围绕中心论点，课文提出了哪些分论点？试着梳理文章结构。
1段：提出中心论点——要敬业乐业
总
2—8段：提出分论点——要有业、要敬业、要乐业 分
9段：总结全文——人类合理的生活就该敬业乐业 总
活动二：跳读文本，分析论据及论证方法
6.文句用了什么论证方法？试分析作用。
③孔子说:"饱食终日，无所用心，难矣哉!"又说:"群居 终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!"孔子是一位教育大家， 他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹 气说道:"难!难!"可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游 民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
活动一：细读文本，确定中心论点
➢ 确定中心论点的方法 （1）特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整 陈述；是明确的判断；不运用修辞和疑问词。 （2）找位置：一看题目（题目即论点）；
二看开头（开宗明义、开门见山）； 三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）； 四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句。 （3）辨別：分清中心论点和分论点，分论点一般位于段 首或有标志性词语，分论点是用来证明论点的。 （4）标志性语言，如“我确信”“是”“要”等。
引用儒家经典《礼记》、 道家经典《老子》中的格言
中心论点
“我确信‘敬业’与‘乐业’四个字， 是人类生活的不二法门。”
作用：
引出中心论点， 引起阅读兴趣， 增强说服力。
活动二：跳读文本，分析论据及论证方法
4.作者如何论证分论点1——“有业之必要”？
活动一：细读文本，确定中心论点 但我确信 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
2.围绕中心论点，课文提出了哪些分论点？试着梳理文章结构。
1段：提出中心论点——要敬业乐业
总
2—8段：提出分论点——要有业、要敬业、要乐业 分
9段：总结全文——人类合理的生活就该敬业乐业 总
活动二：跳读文本，分析论据及论证方法
6.文句用了什么论证方法？试分析作用。
③孔子说:"饱食终日，无所用心，难矣哉!"又说:"群居 终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!"孔子是一位教育大家， 他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹 气说道:"难!难!"可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游 民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
活动一：细读文本，确定中心论点
➢ 确定中心论点的方法 （1）特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整 陈述；是明确的判断；不运用修辞和疑问词。 （2）找位置：一看题目（题目即论点）；
二看开头（开宗明义、开门见山）； 三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）； 四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句。 （3）辨別：分清中心论点和分论点，分论点一般位于段 首或有标志性词语，分论点是用来证明论点的。 （4）标志性语言，如“我确信”“是”“要”等。
第7课《敬业与乐业》-九年级语文上册(统编版)
道理论证
5.根据课文内容，说说“业”有什么好敬
的，为什么要敬。
为生活而劳动——
人 人类生存的需要
人要做事
为劳动而生活——
个体生活的意义
举例论证：正
凡职业没有不是神圣的， 事 凡职业没有不是可敬的
面举“当大 统”“当车夫” 的事例
6.怎样才能做到敬业？（怎样才能把一种劳 作做到圆满呢？）
佝偻丈人承蜩
卓如，号任公，又号饮冰室主人。 广东新会（今江门市新会区）人。 中国近代维新派领袖、学者。与其 师康有为倡导变法维新，并称“康 梁”。其著作合编为《饮冰室合 集》。
知识备查
背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先 生于1922年在上海中华职业学 校为学生所作的演讲，对学生 进行职业道德启蒙教育，有很 强的针对性。
初读课文 划分层次
第一部分(1) 提出论点——敬业与乐业。
第二部分(2—8)
论述有业之必要和敬业、乐业的 重要性。
第三部分(9) 总结全文，勉励人们敬业乐业。
初读课文 自主探究
阅读课文，回答下列问题。 1.本文的中心论点是什么？（可用原文回答）
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法 门。
敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 饱食终日 言不及义 言行相顾 强聒不舍
词语集注
• 一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。 • 指言论和行动互相照应，协调一致。 • 专心于学业，与朋友和睦相处。 • 最好的或独一无二的方法。 • 道理极容易明白。 • 只说些无聊的话，不涉及正经道理。多用于书面语。 • 唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。 • 不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地
论证生动形象、浅显易懂。
如“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直 是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用比喻论证， 将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”， 且连用两个“简直”，生动形象地论述了这类人的危 害，表达了作者对这类人的厌恶、鄙弃之情。
5.根据课文内容，说说“业”有什么好敬
的，为什么要敬。
为生活而劳动——
人 人类生存的需要
人要做事
为劳动而生活——
个体生活的意义
举例论证：正
凡职业没有不是神圣的， 事 凡职业没有不是可敬的
面举“当大 统”“当车夫” 的事例
6.怎样才能做到敬业？（怎样才能把一种劳 作做到圆满呢？）
佝偻丈人承蜩
卓如，号任公，又号饮冰室主人。 广东新会（今江门市新会区）人。 中国近代维新派领袖、学者。与其 师康有为倡导变法维新，并称“康 梁”。其著作合编为《饮冰室合 集》。
知识备查
背景资料
《敬业与乐业》是梁启超先 生于1922年在上海中华职业学 校为学生所作的演讲，对学生 进行职业道德启蒙教育，有很 强的针对性。
初读课文 划分层次
第一部分(1) 提出论点——敬业与乐业。
第二部分(2—8)
论述有业之必要和敬业、乐业的 重要性。
第三部分(9) 总结全文，勉励人们敬业乐业。
初读课文 自主探究
阅读课文，回答下列问题。 1.本文的中心论点是什么？（可用原文回答）
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法 门。
敬业乐群 断章取义 不二法门 理至易明 饱食终日 言不及义 言行相顾 强聒不舍
词语集注
• 一天到晚吃得饱饱的，形容无所事事。 • 指言论和行动互相照应，协调一致。 • 专心于学业，与朋友和睦相处。 • 最好的或独一无二的方法。 • 道理极容易明白。 • 只说些无聊的话，不涉及正经道理。多用于书面语。 • 唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。 • 不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地
论证生动形象、浅显易懂。
如“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直 是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼”，运用比喻论证， 将“没有职业的懒人”比作“蛀米虫”和“盗贼”， 且连用两个“简直”，生动形象地论述了这类人的危 害，表达了作者对这类人的厌恶、鄙弃之情。
7敬业与乐业(新教案)2023-2024学年九年级上册语文(统编版)
能力：学生可能具备一定的阅读理解能力，能够理解文章的基本内容和观点。
学习风格：一些学生可能喜欢通过阅读和思考来学习，而另一些学生可能更喜欢通过讨论和交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能对文章中的某些概念和观点不太理解，比如“敬业”和“乐业”的定义和重要性。
学生可能对文章的某些部分感到枯燥，难以保持注意力。
核心素养目标分析
本节课《敬业与乐业》主要围绕敬业与乐业的重要性展开，旨在培养学生具备良好的职业道德素养，提高他们对于职业的认识和理解。根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设计：
1.培养学生具有敬业精神。通过学习梁启超的演讲，让学生理解敬业的重要性，激发他们对工作的热爱和投入，培养他们勤奋工作、追求卓越的品质。
（3）在线工具：使用一些在线工具，如在线讨论平台，让学生可以在线交流和讨论，提高课堂的互动性和参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对敬业与乐业的重要性及意义的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道敬业与乐业是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于敬业与乐业的图片或视频片段，让学生初步感受敬业与乐业的重要性。
2.具体教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，如梁启超和听众，通过角色扮演，让学生更深入地理解文章的内容和观点。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中的观点进行讨论，如敬业和乐业的重要性，通过讨论，激发学生的思考和交流。
（3）案例研究：提供一些与敬业和乐业相关的实际案例，让学生分析这些案例中的行为是否符合敬业和乐业的原则，通过案例研究，让学生更好地理解文章中的观点如何应用于实际生活中。
学习风格：一些学生可能喜欢通过阅读和思考来学习，而另一些学生可能更喜欢通过讨论和交流来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能对文章中的某些概念和观点不太理解，比如“敬业”和“乐业”的定义和重要性。
学生可能对文章的某些部分感到枯燥，难以保持注意力。
核心素养目标分析
本节课《敬业与乐业》主要围绕敬业与乐业的重要性展开，旨在培养学生具备良好的职业道德素养，提高他们对于职业的认识和理解。根据新课程标准的要求，本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行设计：
1.培养学生具有敬业精神。通过学习梁启超的演讲，让学生理解敬业的重要性，激发他们对工作的热爱和投入，培养他们勤奋工作、追求卓越的品质。
（3）在线工具：使用一些在线工具，如在线讨论平台，让学生可以在线交流和讨论，提高课堂的互动性和参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对敬业与乐业的重要性及意义的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道敬业与乐业是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于敬业与乐业的图片或视频片段，让学生初步感受敬业与乐业的重要性。
2.具体教学活动：
（1）角色扮演：让学生扮演文章中的角色，如梁启超和听众，通过角色扮演，让学生更深入地理解文章的内容和观点。
（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们就文章中的观点进行讨论，如敬业和乐业的重要性，通过讨论，激发学生的思考和交流。
（3）案例研究：提供一些与敬业和乐业相关的实际案例，让学生分析这些案例中的行为是否符合敬业和乐业的原则，通过案例研究，让学生更好地理解文章中的观点如何应用于实际生活中。
语文部编版九年级上册7《敬业与乐业》(36张PPT)
第二课时
上节课我们理清了文章思路，这节课我们一起来感受这篇演讲词巧妙的论证和精彩的语言。
1.能评价道理论证和举例论证的论证方法
2.能赏析语言，理解本文演讲和口语的巧妙结合
1.查阅资料，写出两条关于敬业与乐业的名言警句。（注明作者）
示例：①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）②不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。（丘吉尔）
3.用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
示例： “劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例还在不断增加，正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活的”。
4.文中说“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。
1.能理解并积累文中的古语、名言警句
2.能梳理文章的结构，结合自身实际对“敬业与乐业”有更深入的理解
1.了解相关知识，完成下面问题。 梁启超（1873—1929），近代思想家，著名学者。字卓如，号_______，别号饮冰室主人，广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以态势语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
（二）主观题
（一）客观题 请使用DCF课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
上节课我们理清了文章思路，这节课我们一起来感受这篇演讲词巧妙的论证和精彩的语言。
1.能评价道理论证和举例论证的论证方法
2.能赏析语言，理解本文演讲和口语的巧妙结合
1.查阅资料，写出两条关于敬业与乐业的名言警句。（注明作者）
示例：①业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）②不能爱哪行才干哪行，要干哪行爱哪行。（丘吉尔）
3.用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
示例： “劳作便是功德，不劳作便是罪恶”的说法值得质疑。人类或个体的生活，并不都是只有“劳作”，“休闲”也是人生的重要内容。而且，随着社会的发展，休闲在生活中所占的比例还在不断增加，正如“人不是为吃饭而生活”一样，人也不是“为劳动而生活的”。
4.文中说“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”，你赞同这种说法吗？联系现实生活说说你的理解。
1.能理解并积累文中的古语、名言警句
2.能梳理文章的结构，结合自身实际对“敬业与乐业”有更深入的理解
1.了解相关知识，完成下面问题。 梁启超（1873—1929），近代思想家，著名学者。字卓如，号_______，别号饮冰室主人，广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。 演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以态势语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
（二）主观题
（一）客观题 请使用DCF课件
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时间：2024年9月1日
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敬业主义，于人生最为必要，又于人生最 为有利 ）
敬业
乐业
乐以忘忧
从“做工好苦啊”引起
对于无法逃避的事
与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣
为什么乐业？
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
解 决 问 题
总结、共勉 责任心 趣味
强调“人类合理的生活总该如此”，并“盼望诸 君 和我一同受用!”
①举例论证：（例证法）举出……的事例，具体 有力地论证了……的观点。 ②道理论证：（引证法）用…的名言或引用格 言、俗语，充分有力地论证了…的观点，增强文 章的说服力。 ③对比论证：（对比法）从正反两方面进行论 述，突出地论证了……的观点。 ④比喻论证：（比喻法）以事喻理，形象生动地 论证了…的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
本文的结构：
第一部分（1）
揭示全篇论述的中心
分析问题(本论）
第二部分（2-8）
论述敬业和乐业的重要
解决问题（结论）
第三部分（9）
总结全篇，勉励人 敬业乐业
朱子的话
①什么是“敬”？
做总统与拉黄包
要 敬 业 车都是可敬的 佝偻丈人承蜩的故事 木匠与政治家同一价值 挑粪工人与军人同一价值
②为什么要“敬”？
2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。
旁骛 （ wù）
承蜩 （tiá ） o 骈进 （ piá ） n
佝偻 lóu ） （gōu
亵渎 （ xiè） 强聒 （qiǎng guō）
议论文常识简介：
三要素
论 点
论据 论证
结 构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）
梁启超
梁启超（1873～1929）中国 近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字 卓如，号任公，别号饮冰室 主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造 诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合 集》计148卷，1000余万字。
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、本文用了许多经典名句，请把它
们汇集在一起，再化为“身内之物”。
1、敬业乐群。 《礼记》 2、安其居，乐其业。 《老子》 3、饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 4、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣 哉! （孔子） 5、一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）
６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之 知。《庄子》 ８坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
1、什么叫敬业？
道理论证（引证） 引用朱子的话，解释“敬”的含义。
2、为什么要敬业？ 列举两个地位悬殊的职业，论证“凡职业没有 举例 不可敬的。” 论证 每人因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。 3、怎样才能做到敬业？ 引 佝偻承蜩的故事、举生活中的实例——从正面讲做 证 事要专心。 曾文正的话——从反面论证不敬业的害处。 例 庄子的话、孔子的话——从正面论证，做事不可分 证 心。 敬业主义，与人生最为必要，又于人生最为有利。
③ 该怎么“敬”
曾文正、庄子、孔子的话
要乐业 “从劳苦中找出快乐来”
“凡职业都是有趣味的”
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦恼
提出 开头部分：引用格言，揭示全篇论述中心。 问题
1什么叫敬业？（解释敬业含义） 2为什么该敬业？（道理论证） 分 （从人类生活的需要和个体生活 析 的意义出发） 问 3怎样敬业？ 题 （自问自答，引用、比较，突出：
解决问题（结论）
朗读课文 整体感知
1、本文的中心论点是什么？ 2、围绕中心论点，作者在 文中先后谈了哪几个问题？
1、中心论点
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。 2、围绕中心论点，作者在文中先后谈了 哪几个问题？
作者先后谈了“有业之必要”、“要敬 业”、“要乐业”三个问题。
议论文的结构： 提出问题（引论）
5、《经典诵读》之《不食嗟来之食》。
这篇演讲在论证上的最大特点， 就是大量引用经典、格言。儒家的 《礼记》《论语》、孔子、朱熹、 曾国藩，道家的《老子》《庄子》， 都被作者拿来论证自己的观点。
总结
1、 文章最后说：“我深信人类合理
的生活总该如此”，“人类合理的生活” 应该是怎样的？
敬业、乐业。 或：有业、敬业、乐业。
中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了“敬业与乐业”的论点，深入地论述了敬业 与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、 乐业的精神，去过人类合理的生活。
引用这些经典名句，起什么作用？
使文章精练、典雅；
增强说服力，因为经典名句是世人公认的真理。
作为学生，你认为怎样 做到“有业、敬业、乐 业”？
作业：
1、抄写并背诵第六段。 2、作为学生，你认为怎样做到“有业、敬业、 乐业”？——周记 3、预习《多一些宽容》。 4、《名师阅读》之《感动是一种能力》。
敬业
乐业
乐以忘忧
从“做工好苦啊”引起
对于无法逃避的事
与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣
为什么乐业？
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
解 决 问 题
总结、共勉 责任心 趣味
强调“人类合理的生活总该如此”，并“盼望诸 君 和我一同受用!”
①举例论证：（例证法）举出……的事例，具体 有力地论证了……的观点。 ②道理论证：（引证法）用…的名言或引用格 言、俗语，充分有力地论证了…的观点，增强文 章的说服力。 ③对比论证：（对比法）从正反两方面进行论 述，突出地论证了……的观点。 ④比喻论证：（比喻法）以事喻理，形象生动地 论证了…的观点，使论证浅显易懂，易被接受。
本文的结构：
第一部分（1）
揭示全篇论述的中心
分析问题(本论）
第二部分（2-8）
论述敬业和乐业的重要
解决问题（结论）
第三部分（9）
总结全篇，勉励人 敬业乐业
朱子的话
①什么是“敬”？
做总统与拉黄包
要 敬 业 车都是可敬的 佝偻丈人承蜩的故事 木匠与政治家同一价值 挑粪工人与军人同一价值
②为什么要“敬”？
2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法 的初步学习。
旁骛 （ wù）
承蜩 （tiá ） o 骈进 （ piá ） n
佝偻 lóu ） （gōu
亵渎 （ xiè） 强聒 （qiǎng guō）
议论文常识简介：
三要素
论 点
论据 论证
结 构
提出问题 （引论）
分析问题 (本论）
梁启超
梁启超（1873～1929）中国 近代维新派代表人物，学者。 “戊戌变法”领袖之一。字 卓如，号任公，别号饮冰室 主人。广东新会人。 他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造 诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合 集》计148卷，1000余万字。
1、理解“敬业与乐业”的主旨。
2、本文用了许多经典名句，请把它
们汇集在一起，再化为“身内之物”。
1、敬业乐群。 《礼记》 2、安其居，乐其业。 《老子》 3、饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子） 4、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣 哉! （孔子） 5、一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）
６.百行业为先，万恶懒为首。（梁启超） ７.虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之 知。《庄子》 ８坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩） ９.用志不分，乃凝于神。（庄子） 10.素其位而行，不愿乎其外。 （孔子）
1、什么叫敬业？
道理论证（引证） 引用朱子的话，解释“敬”的含义。
2、为什么要敬业？ 列举两个地位悬殊的职业，论证“凡职业没有 举例 不可敬的。” 论证 每人因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 便是天地间第一等人。 3、怎样才能做到敬业？ 引 佝偻承蜩的故事、举生活中的实例——从正面讲做 证 事要专心。 曾文正的话——从反面论证不敬业的害处。 例 庄子的话、孔子的话——从正面论证，做事不可分 证 心。 敬业主义，与人生最为必要，又于人生最为有利。
③ 该怎么“敬”
曾文正、庄子、孔子的话
要乐业 “从劳苦中找出快乐来”
“凡职业都是有趣味的”
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦恼
提出 开头部分：引用格言，揭示全篇论述中心。 问题
1什么叫敬业？（解释敬业含义） 2为什么该敬业？（道理论证） 分 （从人类生活的需要和个体生活 析 的意义出发） 问 3怎样敬业？ 题 （自问自答，引用、比较，突出：
解决问题（结论）
朗读课文 整体感知
1、本文的中心论点是什么？ 2、围绕中心论点，作者在 文中先后谈了哪几个问题？
1、中心论点
我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。 2、围绕中心论点，作者在文中先后谈了 哪几个问题？
作者先后谈了“有业之必要”、“要敬 业”、“要乐业”三个问题。
议论文的结构： 提出问题（引论）
5、《经典诵读》之《不食嗟来之食》。
这篇演讲在论证上的最大特点， 就是大量引用经典、格言。儒家的 《礼记》《论语》、孔子、朱熹、 曾国藩，道家的《老子》《庄子》， 都被作者拿来论证自己的观点。
总结
1、 文章最后说：“我深信人类合理
的生活总该如此”，“人类合理的生活” 应该是怎样的？
敬业、乐业。 或：有业、敬业、乐业。
中心：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了“敬业与乐业”的论点，深入地论述了敬业 与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、 乐业的精神，去过人类合理的生活。
引用这些经典名句，起什么作用？
使文章精练、典雅；
增强说服力，因为经典名句是世人公认的真理。
作为学生，你认为怎样 做到“有业、敬业、乐 业”？
作业：
1、抄写并背诵第六段。 2、作为学生，你认为怎样做到“有业、敬业、 乐业”？——周记 3、预习《多一些宽容》。 4、《名师阅读》之《感动是一种能力》。