《美丽的盘子》说课稿
苏少版美术一年级下册《第5课美丽的盘子》说课稿1
苏少版美术一年级下册《第5课美丽的盘子》说课稿1一. 教材分析《美丽的盘子》是苏少版美术一年级下册第5课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握盘子的基本画法和创作方法，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
教材中提供了多种盘子的图片和创作方法，以及一些有趣的绘画技巧，如彩绘、贴纸等。
通过本课的学习，学生能够发挥自己的想象力和创造力，画出自己喜欢的盘子，并装饰出独特的视觉效果。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们在之前的课程中已经学习了一些基本的绘画技能，如线条、形状、颜色等。
但学生的绘画水平参差不齐，有些学生对盘子的认知和表现能力较弱。
因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习情况，引导他们观察、思考、实践，提高他们的绘画能力和审美水平。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解盘子的基本结构，掌握盘子的画法和创作方法，通过绘画和装饰，表现出自己喜欢的盘子。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技能。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：盘子的基本画法，创作方法以及绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析盘子的结构，培养学生运用绘画技巧表现盘子的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示盘子的图片，提供范画作品，使用画具、贴纸等材料。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种美丽的盘子图片，激发学生的兴趣，引导学生思考盘子的特点和创作方法。
2.讲解示范：讲解盘子的基本结构，示范盘子的画法和创作方法，讲解绘画技巧的使用。
3.学生创作：学生根据示范和讲解，自主进行盘子的绘画和装饰创作。
4.分组交流：学生分组展示自己的作品，互相评价，讨论盘子的特点和创作心得。
5.总结提升：教师引导学生总结盘子的画法和创作方法，强调绘画技巧的重要性，激发学生对美术的热爱。
一年级下册美术说课稿《第5课美丽的盘子》苏少版(1)
一年级下册美术说课稿《第5课美丽的盘子》苏少版(1)一. 教材分析《美丽的盘子》是苏少版一年级下册美术的第5课。
本节课的主要内容是通过欣赏和创作美丽的盘子，让学生了解盘子的基本形状、颜色和图案，培养学生对美术的兴趣和创造力。
教材中提供了不同形状、颜色和图案的盘子图片，以及创作盘子的方法步骤。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的思想和情感。
但是学生的绘画和手工制作能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，给予每个学生适当的指导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的基本形状、颜色和图案，学会创作美丽的盘子。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手创作，培养审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生通过欣赏和创作美丽的盘子，培养对美术的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握创作美丽盘子的方法步骤。
2.难点：学生能够独立创作出具有自己特色的美丽盘子。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、分组合作法和评价法等教学方法。
同时，利用多媒体展示盘子的图片，以及提供彩泥等材料，帮助学生更好地学习和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同形状、颜色和图案的盘子图片，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。
2.讲解：讲解盘子的基本形状、颜色和图案，以及创作美丽盘子的方法步骤。
3.示范：示范创作一个美丽的盘子，让学生跟随示范进行创作。
4.创作：学生分组合作，利用彩泥等材料创作自己喜欢的美丽盘子。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计包括盘子的基本形状、颜色和图案，以及创作美丽盘子的方法步骤。
通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生的自我评价。
评价标准包括盘子的形状、颜色、图案和创意等方面。
通过评价，教师可以了解学生的学习情况，及时进行指导和调整教学方法。
苏少版美术一下《美丽的盘子》说课稿
苏少版美术一下《美丽的盘子》说课稿一. 教材分析《美丽的盘子》是一幅生动有趣的美术作品，它展示了盘子在不同角度、不同光线下的美丽。
本节课通过欣赏和分析这幅作品，让学生了解和掌握美术作品的基本观察方法，提高他们的审美能力和创新意识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的美术知识和技能，对盘子的结构有一定的了解。
但他们在观察和分析美术作品时，往往只注意到表面的美丽，而忽视了作品背后的内涵。
因此，在本节课中，我们需要引导学生从多个角度去观察和分析作品，帮助他们发现和理解盘子的美丽。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握美术作品的基本观察方法，提高他们的审美能力。
2.培养学生对美术作品的创新意识，激发他们的创作热情。
3.引导学生从多个角度去观察和分析作品，培养他们的空间思维能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握美术作品的基本观察方法，提高他们的审美能力。
2.教学难点：如何引导学生从多个角度去观察和分析作品，发现和理解盘子的美丽。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：讲解盘子的基本结构、光线与色彩的运用等知识。
2.示范法：展示如何从多个角度观察和分析盘子，引导学生模仿和实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和分析心得。
4.评价法：对学生们的作品进行评价，鼓励他们不断提高。
六. 说教学过程1.导入：展示《美丽的盘子》作品，引导学生欣赏和描述盘子的美丽。
2.讲解：讲解盘子的基本结构、光线与色彩的运用等知识。
3.示范：展示如何从多个角度观察和分析盘子，引导学生模仿和实践。
4.练习：让学生分组进行观察和分析，互相交流心得。
5.创作：学生根据观察和分析的结果，进行自己的创作。
6.展示：展示学生们的作品，进行评价和总结。
七. 说板书设计板书设计主要包括盘子的基本结构、光线与色彩的运用等知识点，以及观察和分析的方法和步骤。
通过板书，帮助学生理解和记忆教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括对学生们的作品评价和对他们的观察、分析能力的评价。
辽海版美术二年级上册《第4课 美丽的盘子》说课稿4
辽海版美术二年级上册《第4课美丽的盘子》说课稿4一. 教材分析《美丽的盘子》是辽海版美术二年级上册第4课的内容。
本节课主要让学生学习盘子的绘画和设计，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和生动的文字，引导学生了解盘子的形状、色彩和图案，以及如何将生活中的物品融入到美术创作中。
教材还提供了丰富的绘画素材和设计灵感，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、形状和图案有一定的认识。
但他们仍需要通过观察、实践和指导来进一步提高自己的绘画技能。
此外，学生在生活中接触到各种各样的盘子，对盘子有浓厚的兴趣，这为本节课的学习打下了良好的基础。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解盘子的形状、色彩和图案，学会如何绘画和设计盘子。
2.过程与方法：通过观察、实践和合作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握盘子的绘画和设计方法。
2.难点：如何将生活中的物品融入到美术创作中，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用观察、实践、合作和评价等教学方法。
教师通过展示实物、图片和示范，引导学生观察和分析盘子的形状、色彩和图案。
学生通过实践，动手绘画和设计盘子，培养自己的审美能力和动手能力。
此外，教师还鼓励学生相互合作，分享经验和创意，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示各种精美的盘子，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解盘子的形状、色彩和图案，示范绘画和设计方法。
3.实践：学生动手绘画和设计盘子，教师巡回指导。
4.合作：学生相互交流、合作，分享经验和创意。
5.展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
七. 说板书设计板书设计包括课题《美丽的盘子》、盘子的形状、色彩和图案，以及绘画和设计方法。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和目标。
浙人美版美术一年级下册《8美丽的盘子》说课稿2
浙人美版美术一年级下册《8 美丽的盘子》说课稿2一. 教材分析《美丽的盘子》是人美版美术一年级下册第8课的内容。
本节课的主要学习内容是让学生通过观察、分析、实践等方法，了解盘子的造型、色彩和图案等方面的知识，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种盘子的图片，以及一些相关的色彩和图案素材，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的审美基础，他们对盘子这种常见的物品并不陌生。
但是，对于如何通过美术的方式表现出盘子的美感，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度观察和分析盘子，提高他们的审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，了解盘子的造型、色彩和图案等方面的知识；学生能够运用所学的知识，创作出具有自己特色的盘子作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生在创作过程中，体验到美术的乐趣，增强对美术的热爱，提高自己的审美素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够通过观察和分析，了解盘子的造型、色彩和图案等方面的知识；学生能够运用所学的知识，创作出具有自己特色的盘子作品。
2.难点：如何引导学生从多个角度观察和分析盘子，提高他们的审美能力；如何引导学生运用所学的知识，创作出具有自己特色的盘子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：观察法、分析法、实践法、启发式教学法、小组合作学习法。
2.教学手段：多媒体展示、实物展示、绘画工具、手工制作等。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的盘子图片，引导学生关注盘子的造型、色彩和图案等方面的特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解盘子的相关知识，包括盘子的造型、色彩和图案等方面的内容，让学生了解盘子的美感表现方式。
3.示范：通过示范创作一个盘子作品，讲解创作的步骤和技巧，让学生了解如何运用所学的知识进行创作。
4.练习：学生进行盘子作品的创作，教师巡回指导，引导学生从多个角度观察和分析盘子，提高他们的审美能力。
苏少版美术一年级下册《第5课美丽的盘子》说课稿2
苏少版美术一年级下册《第5课美丽的盘子》说课稿2一. 教材分析《美丽的盘子》是苏少版美术一年级下册第5课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，了解盘子的形状、色彩和图案，培养学生对美术的感知能力和创造力。
教材中提供了多种盘子的图片，以及一些简短的介绍，帮助学生拓宽视野，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生活中的物品容易产生兴趣。
在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对美术有一定的认识。
但学生的绘画技巧和审美能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，注重个体差异。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识盘子的形状、色彩和图案，学会通过绘画和手工制作制作美丽的盘子。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，提高自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生善于观察、发现美的能力，培养学生的团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够认识盘子的形状、色彩和图案，学会通过绘画和手工制作制作美丽的盘子。
2.难点：学生能够独立创作出具有个性和创意的盘子作品，掌握盘子绘画和手工制作的基本技巧。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等多种教学方法。
在教学过程中，教师通过展示教材中的盘子图片，引导学生观察和分析盘子的形状、色彩和图案，激发学生的创作灵感。
同时，教师以示范的方式教授学生绘画和手工制作的基本技巧，学生在分组合作的过程中，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的作品。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些美丽的盘子图片，引导学生观察和分析盘子的形状、色彩和图案，激发学生的学习兴趣。
2.讲授：教师简要讲解盘子的形状、色彩和图案，教授学生绘画和手工制作的基本技巧。
3.示范：教师以示范的方式教授学生绘画和手工制作的基本技巧，让学生在实践中掌握方法。
4.实践：学生分组合作，发挥自己的想象力和创造力，完成自己的盘子作品。
辽海版美术二年级上册《第4课 美丽的盘子》教学设计4
辽海版美术二年级上册《第4课美丽的盘子》教学设计4一. 教材分析《美丽的盘子》是辽海版美术二年级上册第4课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，了解盘子的造型、色彩、构图等方面的知识，培养学生的审美能力和动手能力。
教材中提供了多种盘子的图片，以及制作盘子的基本步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对盘子这种日常用品不陌生，但对于盘子的造型、色彩、构图等方面的知识可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，从而提高他们的审美能力。
三. 教学目标1.让学生了解盘子的造型、色彩、构图等方面的知识。
2.培养学生观察、分析、实践的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解盘子的造型、色彩、构图等方面的知识。
2.难点：培养学生观察、分析、实践的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种盘子的图片，分析其造型、色彩、构图等特点。
2.实践法：让学生动手制作盘子，提高他们的动手能力。
3.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.准备各种盘子的图片，用于观察和分析。
2.准备制作盘子的材料和工具，如彩泥、画笔、剪刀等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示图片和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种盘子的图片，引导学生观察盘子的造型、色彩、构图等特点。
让学生说说自己对盘子的看法，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示制作盘子的材料和工具，简要介绍制作盘子的基本步骤和方法。
让学生初步了解制作过程，为下面的实践环节做准备。
3.操练（10分钟）学生动手制作盘子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家评价。
教师引导学生从造型、色彩、构图等方面进行分析，总结优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师展示一些优秀的盘子作品，让学生分析其特点，进一步提高学生的审美能力。
一年级下册美术说课稿-第8课 美丽的盘子丨浙美版
一年级下册美术说课稿-第8课美丽的盘子丨浙美版一、课程背景本节课程是一年级下册美术课程中的第8课，主题为“美丽的盘子”。
本课程旨在让学生了解盘子的构成要素、材质和不同用途，并引导学生运用简单的表现方式创作出美丽的盘子。
二、教学目标1.认识盘子的构成要素、材质及不同用途；2.能够通过简单的手工制作表达个人想象和创造力；3.提高学生的动手能力和审美能力；4.更好地培养学生的创新能力。
三、教学内容1. 盘子的构成要素和材质首先，介绍盘子的构成要素：一般包括底部、边缘和侧面三部分。
盘子的材质也是需要了解的，例如陶瓷、玻璃、不锈钢、塑料、竹子等等。
2. 盘子的种类和用途接着，通过图片、实物展示等方式介绍盘子的种类和用途，例如汤盘、餐盘、水果盘、糕点盘等等。
这一部分可以通过互动的形式让学生与老师一起探索，让学生更好地理解不同盘子的用途和特点。
3. 制作美丽的盘子最后，开始制作美丽的盘子。
首先，让学生通过手工编织、剪纸等方式制造底座；然后选择不同的材料做出边缘和侧面，例如用纸张制作褶皱状边缘、套圈做侧边等等。
除此之外，还可以根据不同主题进行定制化创作。
创作完成后，老师可进行现场评选和展示。
四、教学重点难点教学重点1.了解盘子的构成要素、材质及不同用途；2.学会制作美丽的盘子。
教学难点1.如何引导学生运用创造力，创作出美丽的盘子；2.如何进行展示和评选。
五、教学方法1. 演讲法通过演讲等形式，介绍盘子的种类、用途和制作方法。
同时，让学生对盘子进行分类和比较，提高学生的观察力和思维力。
2. 实践法鼓励学生通过实践的方式制作出美丽的盘子。
引导学生探索不同的制作方法和材料，并激发学生的创造力。
3. 评比法展示学生的作品，并通过评比的方式激发学生的潜力，提高学生的自信心和创新能力。
六、教学过程1. 引入通过图片、实物展示等方式，让学生认识盘子的种类和用途，引发学生对盘子的兴趣。
2. 讲解介绍盘子的构成要素、材质及不同用途，并举例说明。
一年级美术下册说课稿-第5课 美丽的盘子13-苏少版
一年级美术下册说课稿-第5课美丽的盘子13-苏少版一、教学内容本课主要教授孩子们如何通过绘画表现盘子的美丽和独特之处。
二、教学目标1.学生能够认识盘子这种容器，并能够描述盘子的特点。
2.学生能够通过画画的方式表现出盘子的美丽和独特之处。
3.学生能够通过作画的方式提高他们的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点1.让学生认识盘子这种容器，这个课时是通过诱发学生观察盘子的形状，颜色和纹路特征，来让学生形成对盘子的总体印象。
2.学习将这些观察印象准确地表现在画布上，让学生学会如何将看到的事物转化为艺术作品。
四、教学准备1.盘子2.纸张3.水彩颜料4.毛笔5.粗中细毛笔6.干毛巾第一步：引入1.让孩子们站在教室前面，看着老师手中的盘子。
2.对盘子的外形、颜色、纹理和材质等进行讲解。
3.鼓励孩子们发言，向班级里其他孩子分享自己对盘子的看法和感觉。
第二步：示范教学1.请老师从盘子抽象出形状来，并在画纸上画出盘子的轮廓。
2.指导孩子们按照老师的示范练习画盘子。
要求孩子们掌握盘子的外形大小，颜色特征和细节。
第三步：实践演绎1.让孩子们一起动手画盘子。
2.指导孩子们练习画出盘子的弯曲和向内的棱角。
3.让孩子们用不同的颜色填充盘子的纹理，并用不同的笔触表现出盘子的形状和深度，创造出自己独特的盘子作品。
第四步：归纳总结1.让孩子们互相欣赏自己的画作，并向同班同学分享自己的绘画技巧和用色方案。
2.指导孩子们总结今天的学习成果，并展示他们的作品。
六、教学效果评估1.教师可以根据孩子们画出的盘子画作来评估他们对盘子形状和特征的理解。
2.教师也可以通过观察孩子们用色和笔触的表现来评估他们的艺术天赋和技巧。
1.本堂课程的一个重要部分是让孩子们学会观察，并将观察到的事物转化为艺术作品。
2.教师需要激发孩子们的想象力和创造力，并提供必要的指导和资源，以帮助他们实现自己的艺术梦想。
3.在教学过程中，教师需要注重每个孩子的特点和能力，并根据孩子们的情况来作出适当的调整。
辽海版美术二年级上册《第4课 美丽的盘子》说课稿5
辽海版美术二年级上册《第4课美丽的盘子》说课稿5一. 教材分析《美丽的盘子》是辽海版美术二年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握盘子的基本画法和装饰技巧，培养学生的创新意识和审美能力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画技巧的讲解，又有创意盘子设计的指导，适合学生进行自主学习和合作学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对盘子这一课题不会感到陌生。
但学生在盘子装饰方面可能存在一定的局限性，需要通过本课的学习，开阔视野，提高审美和创新能力。
此外，学生对新技术、新材料的接受程度较高，可以充分利用这一特点，引导学生尝试运用不同的材料和技法进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解盘子的基本画法和装饰技巧，能够独立创作出富有创意的盘子作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活审美水平。
四. 说教学重难点1.重点：盘子的基本画法和装饰技巧。
2.难点：创意盘子设计，运用不同的材料和技法进行创作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、实践教学法等，引导学生主动探究、合作学习。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、示范讲解等手段，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示精美的盘子作品，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2.讲解示范：讲解盘子的基本画法和装饰技巧，示范创作过程，让学生明确学习目标。
3.实践操作：学生分组进行盘子创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.创意展示：学生将作品进行展示，互相评价，教师总结点评，鼓励创新。
5.拓展延伸：引导学生运用所学知识和技巧，尝试创作其他生活中的实用物品。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点内容，主要包括盘子的基本画法和装饰技巧。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
幼儿园小班美术教案《美丽的盘子》含反思
一、教学目标：1. 了解盘子的基本形状和特征，学会用简单的线条和色彩描绘盘子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，让他们学会欣赏美丽的盘子。
4. 培养幼儿的合作精神和动手能力。
二、教学内容：1. 盘子的形状和特征2. 绘画材料的选择和使用3. 色彩的搭配和运用4. 创意绘画的基本技巧三、教学准备：1. 准备一些盘子的图片，让幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备一些色彩搭配的样本，让幼儿学习色彩的搭配。
四、教学过程：1. 引入：展示一些美丽的盘子图片，让幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲解：讲解盘子的形状和特征，讲解绘画材料的选择和使用，讲解色彩的搭配和运用。
3. 示范：示范如何描绘一个盘子，包括线条的勾勒、色彩的填充等。
4. 实践：让幼儿自己动手绘画盘子，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
五、教学反思：在本节课中，幼儿们表现出很高的兴趣和积极参与的态度。
他们在绘画过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力，创作出许多美丽的盘子。
但在实践中，也发现了一些问题，如部分幼儿对色彩的搭配和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，幼儿们在观察、思考、创作的过程中，提升了审美观念和动手能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的态度和表现，了解他们的兴趣和积极参与程度。
2. 评价幼儿的作品，看他们是否掌握了盘子的形状和特征，色彩的搭配和运用是否合理。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，让他们一起创作美丽的盘子，增进亲子关系。
2. 组织幼儿去参观陶瓷展览，让他们现场感受陶瓷艺术的美，激发他们的创作灵感。
3. 开展盘子设计比赛，让幼儿发挥创意，设计出独特的盘子，提高他们的审美能力。
八、教学注意事项：1. 在绘画过程中，注意培养幼儿的耐心和细心，帮助他们克服急躁的情绪。
《美丽的盘子》说课稿
《美丽的盘子》说课稿扬州市育才小学梁海霞尊敬的各位评委老师：我今天的说课题目是《美丽的盘子》。
它是苏教版小学美术第二册第五课的内容。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个版块来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析本课与苏教版小学美术《青花盘》形成完整的序列。
并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。
针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，本着生本课堂“以学生的发展为本”的教育理念。
确定了如下教学目标：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。
情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。
本课的教学的重点不仅让学生了解盘子外形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。
盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。
盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。
因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。
二．学情分析一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课，但在表现方法上稍显优势：因为他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。
与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。
这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
三、教学准备•教师准备：课件、中外瓷盘艺术品图片、各种制作材料。
美术《美丽的盘子》课件说课材料
❖盘子最早诞生原始社会，我们祖先在 6000多年前就开始使用盘子。
❖最早是以陶盘为主，它制作粗糙，很 少有装饰花纹。
直到后来才有了木盘
铜盘
瓷盘
铁盘
银盘
金盘各Leabharlann 式 各 样 的 盘 子看了这么多盘子，你知 道盘子都有哪些用途？
❖装水果 ❖盛 菜 ❖装 饰
❖这个盘子是什 么形状的？
❖你知道盘子还 有哪些形状？
❖ 我们一起来回忆一下 ❖ 你最喜欢哪个盘子？ ❖ 什么形状？ ❖ 什么花纹？
❖ 如果让你来设计盘子，你会怎么设计？
自己动手制作一个盘子
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沪教2011版二年级美术上册《美丽的盘子》说课稿
沪教2011版二年级美术上册《美丽的盘子》说课稿一、教材综述《美丽的盘子》是沪教2011版二年级美术上册的一篇课文，主要讲述了通过绘画的方式展现美丽的盘子。
本篇课文适用于二年级美术课，它的特点是情感鲜明、内容直观，适合培养孩子们的观察能力和绘画技巧。
二、教学目标知识与技能目标•了解盘子的形状和特点；•掌握绘画工具的使用方法；•学习绘画技巧，如画线、填充颜色等；•通过绘画表达自己对盘子的美感。
过程与方法目标•能够观察并描述盘子的形状和特点；•能够运用绘画工具进行细致的描绘；•能够按照自己的想象绘制出个性化的盘子图案。
情感态度价值观目标•培养学生对盘子的美感和艺术审美意识；•培养学生的观察能力和创造力；•培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点教学重点•学习盘子的形状和特点；•掌握绘画工具的使用方法；•培养观察能力和绘画技巧。
教学难点•培养学生的观察能力，准确描述盘子的形状和特点；•学生运用绘画工具进行精细绘画。
四、教学准备教学工具•教材：沪教2011版二年级美术上册•绘画工具：铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、彩色纸等•教学课件：沪教2011版二年级美术上册《美丽的盘子》课件•实物盘子：多个盘子，形状和款式各异学生准备•学生需要准备铅笔、彩色铅笔、橡皮擦、彩色纸等绘画工具五、教学过程第一步：导入情境•引导学生观察课堂中摆放的多个盘子，提问如下：–盘子的形状有哪些？–盘子的颜色有哪些？–盘子上有没有特殊的图案？第二步：呈现课文•分发课本，让学生阅读并默读《美丽的盘子》课文。
第三步：复述课文•随机选择几名学生，要求他们就课文的内容进行复述，并让其他学生补充。
第四步：形状观察与描述•引导学生观察实物盘子，让他们准确描述盘子的形状。
例如，询问以下问题：–盘子的边缘是什么形状？–盘子的底部是什么形状？–盘子的高度和直径相比如何？第五步：绘制实物盘子•要求学生根据对实物盘子的观察，运用铅笔在纸上绘制盘子的形状。
辽海版美术二年级上册《第4课美丽的盘子》说课稿2
辽海版美术二年级上册《第4课美丽的盘子》说课稿2一. 教材分析《美丽的盘子》是辽海版美术二年级上册第4课的内容。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握盘子的绘画技巧，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了多种盘子的图片，以及绘画盘子的步骤，让学生在欣赏和实践中提升自己的绘画水平。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对盘子这一题材不会感到陌生。
但学生在绘画过程中，可能对盘子的形状、纹理、颜色等方面的处理还不够精细，需要通过本课的学习，进一步培养学生的观察力和表现力。
三. 说教学目标1.让学生了解盘子的结构特点，学会用线条和色彩描绘盘子。
2.培养学生的审美能力，提高学生对美的感知和创造能力。
3.培养学生细心观察、认真绘画的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握盘子的绘画技巧，能独立完成一幅盘子画。
2.教学难点：如何处理盘子的形状、纹理、颜色等方面，使画面更加生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏导入法，让学生通过观察、分析，了解盘子的特点。
2.采用示范法，教师现场演示盘子的绘画过程，引导学生逐步掌握绘画技巧。
3.采用分组合作法，让学生在小组内共同完成一幅盘子画，培养学生的团队协作能力。
4.采用评价激励法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：展示各种盘子的图片，引导学生观察、分析盘子的特点，让学生说出盘子的形状、纹理、颜色等方面的特征。
2.示范：教师现场演示盘子的绘画过程，边演示边讲解，让学生了解绘画盘子的步骤和方法。
3.实践：学生分组合作，共同完成一幅盘子画。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决绘画中遇到的问题。
4.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察盘子特点2.绘画步骤3.创作实践八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、学习过程、团队协作能力等方面进行。
浙美版美术一年级下册8《美丽的盘子》说课稿
浙美版美术一年级下册8《美丽的盘子》说课稿一. 教材分析《美丽的盘子》是浙美版美术一年级下册第8课的内容。
本课的主要内容是让学生学习盘子的绘画和设计，通过观察、分析和实践，让学生了解盘子的结构、色彩和设计原则，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种盘子的图片，供学生观察和参考。
同时，教材还提供了绘画和设计的步骤和方法，帮助学生完成作品。
此外，教材还强调了安全使用美术材料的重要性，提醒学生在绘画过程中要注意安全。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的思想和情感。
然而，由于年龄较小，学生的观察能力、动手能力和创造力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，如线条、色彩等，但对于盘子的结构和设计原则可能还不太了解。
因此，在教学过程中，教师需要通过观察、分析和实践，帮助学生掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和分析盘子的结构，了解盘子的设计原则，能够独立完成一幅盘子绘画作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够欣赏美丽的盘子，提高自己对美的感知和理解，培养自己的艺术素养。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察和分析盘子的结构，了解盘子的设计原则，能够独立完成一幅盘子绘画作品。
2.难点：学生能够运用色彩和线条，创作出具有个性和创意的盘子作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察盘子的结构，分析盘子的设计原则，并实践绘画和设计的过程。
2.教学手段：利用多媒体展示盘子的图片，供学生观察和参考；同时，教师还可以通过示范和讲解，引导学生理解和掌握相关知识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种美丽的盘子图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：教师引导学生观察盘子的结构，分析盘子的设计原则，如形状、色彩、花纹等。
南京市苏少版一年级美术下册《05美丽的盘子》说课稿
南京市苏少版一年级美术下册《05 美丽的盘子》说课稿一. 教材分析《美丽的盘子》是南京市苏少版一年级美术下册第五课的内容。
本课的主要内容是通过学习盘子的设计，让学生了解和掌握盘子的基本结构和设计方法，培养学生的审美观念和动手能力。
教材中提供了多种盘子的图片和设计方法，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析一年级的学生已经有了一定的美术基础，对盘子这种物品也不陌生。
但是，对于如何设计一个美观实用的盘子，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将以引导学生掌握盘子的设计方法，培养学生的审美观念和动手能力为主要目标。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握盘子的基本结构和设计方法。
2.培养学生的审美观念和动手能力。
3.培养学生的创新思维和团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握盘子的设计方法，能够独立完成一个美观实用的盘子设计。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有个性的盘子。
五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法，结合多媒体课件和实物盘子，引导学生掌握盘子的设计方法，培养学生的审美观念和动手能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种美观实用的盘子图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考盘子的设计和使用场景。
2.讲解：讲解盘子的基本结构和设计方法，让学生了解如何设计一个美观实用的盘子。
3.示范：通过示范，让学生直观地了解盘子的设计过程，引导学生掌握设计方法。
4.实践：学生分组合作，设计一个美观实用的盘子。
5.展示评价：展示学生设计的盘子，让学生互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了地展示盘子的基本结构和设计方法，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将从学生的参与度、设计作品的创意性、美观性和实用性等方面进行评价，全面考查学生的学习情况。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，以提高教学效果。
浙人美版美术一年级下册《8美丽的盘子》说课稿4
浙人美版美术一年级下册《8 美丽的盘子》说课稿4一. 教材分析《美丽的盘子》是浙人美版美术一年级下册的一课，本课的主要内容是通过学习盘子的绘画和设计，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种盘子的图片和设计元素，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、颜色和构图等。
然而，他们对于盘子的结构和设计规律可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析盘子的特点，以及如何运用设计元素来创作出美丽的盘子。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解盘子的结构特点，学会运用设计元素来创作盘子作品。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养审美能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生体验美术创作的乐趣，培养对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用设计元素创作出美丽的盘子作品。
2.难点：学生对于盘子结构的把握和设计规律的应用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法和学生自主创作相结合的方法。
2.教学手段：利用多媒体展示盘子的图片和设计元素，以及提供实物盘子供学生观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的盘子图片，引导学生观察和欣赏盘子的美。
2.讲解：介绍盘子的结构特点和设计元素，讲解如何运用这些元素来创作美丽的盘子。
3.示范：在黑板上或利用多媒体展示如何创作一个美丽的盘子，边示范边讲解步骤和技巧。
4.学生自主创作：学生根据教材中的图片和设计元素，自主创作出属于自己的美丽盘子。
5.展示和评价：学生将作品展示给同学和老师，大家共同评价和欣赏，提出改进意见。
七. 说板书设计板书设计包括盘子的结构特点、设计元素和创作步骤等内容，以简洁明了的图形和文字展示给学生。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的创作作品来进行，评价学生的审美能力、创新意识和绘画技巧等方面。
同时，也可以通过学生的参与度和课堂表现来进行评价。
浙人美2011版一年级美术下册《美丽的盘子》说课稿
浙人美2011版一年级美术下册《美丽的盘子》说课稿一、总体设计思路本次说课是针对浙人美2011版一年级美术下册的教材《美丽的盘子》进行设计的。
通过这个教材，我们将引导学生运用不同的色彩和线条把盘子画得更加美丽，培养学生对色彩和线条的感知能力，同时提升学生的创造力和审美能力。
二、教学目标通过本次美术课的教学，学生将能够达到以下目标： 1.理解盘子的形态和特点，掌握运用线条描绘盘子的方法； 2. 了解不同颜色的表现特点，学会用颜色增强作品的表现力； 3. 掌握基本的色彩概念，学会通过色彩搭配创作美丽的盘子作品；4. 培养学生的创造力和想象力，通过个性化创造完成自己的盘子作品； 5. 培养学生的细致观察和表现能力，提升审美水平。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 理解盘子的形态和特点； 2. 掌握运用线条描绘盘子的方法； 3. 了解不同颜色的表现特点，学会用颜色增强作品的表现力； 4. 掌握基本的色彩概念，学会通过色彩搭配创作美丽的盘子作品。
教学难点： 1. 较为复杂的色彩概念的引入，如冷色调与暖色调的运用； 2. 培养学生的创造力和想象力，提高其作品的独特性。
四、教学准备1.教学材料：教材《美丽的盘子》、彩色纸、铅笔、橡皮擦、彩色笔。
2.教学环境：教室内的桌椅、黑板、粉笔、投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过问题引导，与学生进行互动： - 你们在家里或饭店中见过怎样的盘子？ - 你们觉得盘子有什么形态和特点？2. 学习盘子的形态（10分钟）教师介绍盘子的形态特点，通过投影仪展示不同形状、大小的盘子图片。
要求学生仔细观察，描述盘子的形态特点。
3. 运用线条描绘盘子（15分钟）教师示范使用铅笔和橡皮擦，通过画线的方式描绘盘子的外形。
要求学生跟随示范，进行实践操作，并互相观摩。
4. 颜色与表现力（10分钟）教师引导学生思考不同颜色的表现特点，如红色表达热情、黄色表达明亮等。
通过投影仪展示不同颜色的盘子图片，要求学生描述每个盘子所表达的感觉。
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《美丽的盘子》说课稿扬州市育才小学梁海霞尊敬的各位评委老师：我今天的说课题目是《美丽的盘子》。
它是苏教版小学美术第二册第五课的内容。
下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个版块来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析本课与苏教版小学美术《青花盘》形成完整的序列。
并与《相同图样排排队》、《适合纹样》，等共同构建出的小学美术生活类装饰图案教学的有效结构。
针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，本着生本课堂“以学生的发展为本”的教育理念。
确定了如下教学目标：认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美操作领域：巧用绘画、拼贴的方式及适合盘子形状的图案装饰、表现盘子。
情感领域：培养美好情感，体验创造活动的乐趣。
本课的教学的重点不仅让学生了解盘子外形的特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发制作欲望和对美的追求。
盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、多边形等，花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义，表现方法更是多种多样。
盘子既有装饰作用，可以用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。
因此本课的难点在于如何根据盘子的外形用绘画或者拼贴的方法巧妙恰当地装饰盘子，体味装饰，体现创新。
二．学情分析一年级下半学期的学生对于设计、装饰的涉猎仅于第一册《新花布新花衣》一课，但在表现方法上稍显优势：因为他们已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现。
与此同时，他们接受信息的途径广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们喜欢按照自己的想法自由的表现画面；他们好奇心重，所以教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。
这样学生的作品呈现百花齐放的特色，并具有一定的观赏性。
三、教学准备•教师准备：课件、中外瓷盘艺术品图片、各种制作材料。
•学生准备：纸盘、卡纸、剪刀、色纸、废旧材料、双面胶、水彩笔等。
•环境准备：课前将教室四周用各种盘子进行装饰，让学生身临其境感受盘子的魅力四、教法与学法教法分析本课计划安排1课时，课上以多媒体演示、学生欣赏、感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。
整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。
根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）直观演示法：通过多媒体课件的直观演示，激发学生学习的兴趣。
课件在课堂上过度的使用只会产生反作用。
而在以视觉冲击为主的美术课堂上，它的出现还是能够营造相应的情景，激发学生学习的兴趣的。
除了课件展示优秀作品刺激感官外，如果在教室里适时营造一个用盘子装饰的环境也能起到事半功倍的效果。
（2）学导法：本教法重在一个“学”字，贵在一个字“导”字。
虽说是一年级的孩子自学能力相对薄弱，但是在课堂教学中教师应存在“以发展学生的自主探究能力”的意识。
本课通过“多元欣赏、感受交流、创意表现”三个环节引导学生体味美丽的盘子具有的装饰性，创意设计自己的美丽盘子。
（3）多元评价法：以鼓励性评价为主、适当引导；多元评价方式的存在打破传统美术课堂画的好坏与否的评价模式。
评价内容可涵盖如学习态度、人际关系、知识技能的掌握情况等方面。
学法指导“生本课堂”的理念就是：教学应以学生为主体，面向全体学生。
在发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人”。
根据本课教学内容，指导学生选用以下几种学习方法：（1）尝试学习法让学生用手边的材料随意地摆摆、放放、拼拼、画画，放手让学生自己根据各自的需要来装饰美丽的盘子，来激发学生的学习欲望，给他们尝试的机会。
（2）分层学习法对不同层次的学生提出不同的要求，让每个层次的学生在最近发展区都得以相应的发展，获得成功的体验。
（3）综合法一年级的学生表现手段有了一定的基础，可以尝试自己喜欢的表现方法在老师的指导和帮助下主动而富有个性地学习。
五、教学过程（一）、导入问题的提出与探索解决的过程，是激发学生学习兴趣的过程。
生本课堂，以学生为主体，而老师只是学生学习的参与者，引导者。
所以上课一开始我出示一张圆形纸片问学生：“课前老师让同学们带了一些纸盘，只有一张圆形的纸片，我想把它变成盘子，你有什么办法呢？”请1、2个学生自主尝试制作，探索简易的纸盘制作方法。
“看看老师是怎么做的？”师示范做盘子。
（此环节的设计目的是让孩子了解如何制作一个简易的纸盘，同时也解决了本课的一个重点。
师生交流“洁白无暇的盘子，是我们生活中不可缺少的日用品。
你什么时候会用到它？”（这个问题的设计，让孩子立刻开始回忆生活中的盘子在不同场合的运用，通过他们的自主交流，知道了盘子的用处。
课件随机出示不同用处的盘子。
）师问3：你在生活中看到的盘子，跟老师做的盘子有什么地方不一样(此问题的设计让孩子通过对比观察，了解盘子制作的材料不同、图案不同、形状不同) 师小结揭题：课前老师让大家带来了一些纸盘，有的同学可能是从超市买的，有的可能是家里过生日时剩下的纸盘，那你们有什么方法可以让一只普通的盘子，变得与众不同呢？一个属于自己，让别人惊叹的“美丽的盘子”？（揭题）（二）、多元欣赏、自主探究欣赏作品是美术学习的重要组成部分，所以在欣赏作品的时候，我设置了三个环节：31）跟着感觉走，找方法爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。
因此，我把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分。
抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题：“通过欣赏书中的图片，找出你最喜欢的盘子。
并思考你喜欢的盘子是什么材料制作的？”这时孩子们在欣赏书中作品时就会有一定的目的性，了解材料的不同，盘子的外观纹样会有所不同。
我会根据学生不同喜好，来讲盘子的历史。
让学生简易的了解及不同盘子的制作工艺。
因为盘子始于陶盘，鲜有装饰纹样。
往后才出现木、铜、瓷、铁、银、金、水晶、玻璃等其他材质的盘子，装饰图案亦愈发精美。
盘子从起始的日用品变升为工艺品，有了更高的审美价值。
“你喜欢的盘子用了什么装饰方法？”对于装饰方法的运用孩子可能了解的比较少，但通过对比欣赏，孩子可以看出“有的是画的、有的是彩色卡纸剪贴的、还看出食物也可以来装饰盘子。
”对于这些方法的讲解，如果单纯靠老师的说教，孩子们会了解，但在听授过程中会觉的乏味，所以我采用了自主探索的学习方法，通过“看、想”、为后面的“做”激发兴趣、奠定基础。
2）聆听大师，拓展思维著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。
”一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月异的时代发展的需要。
因此，让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要。
所以我给学生欣赏一些大师的作品，比如毕加索的《牛头陶盘》、《斗牛场彩陶盘》，了解大师作品背后的创作故事。
为什么要把斗牛场画的盘子里？学生会想到斗牛场是圆形的，盘子也是圆形的，把两个加在一起恰好合适。
我把这种方法总结为外形相似联想法，我会接着问“利用这种方法你还会想到做什么？”学生此时会想到各种圆形的物体来装饰盘子，比如：钟面、瓢虫、雨伞等。
孩子的创作思维立刻被打开。
李平凡的作品《娃娃》，我会问“在他的作品里你看到了什么？你感受到什么？”虽说是作品只是描绘人物，但同时把作者的情感也融入进去了，所以我在总结时，让孩子知道，绘画是可以融入感情的。
3）、走进朋友，合作交流欣赏同龄人的作品，会让孩子们产生更多的共鸣。
此时，课件展示学生作品，请同学们找一找“从他的作品里，你学到了什么？”比如：有的同学画海底世界装饰盘子，我就会随即问“盘子里可以画海底世界，你觉得还可以画什么内容？”。
此时孩子们就会想到太空、绿色的大自然。
我接着总结：在盘子的世界里，只要是我们看到的、想到的都可以表现到我们的盘画里。
这个问题的总结，拓宽了孩子在绘制盘子时的表现内容。
接着问“从他们的作品里，你看出了他们不同的地方在哪？”这个问题是引导孩子比较装饰图案的表现方法，单独的图案、图案加花边、根据盘子的形进行想象。
学生们在此方法的引导下，为下面自己装饰盘子时就能够做到有的放矢了。
相互用带来的材料摆摆放放，激发创作灵感。
（三）、感受交流、创意表现生本课堂善待了学生差异。
我们要看到每个同学都有自己的优势智力领域，每个人都可能获得成功，因此面对富有个性的学生，要学生会善待、宽容、欣赏学生，学会捕捉每个学生身上的闪光点，让每位学生在教师的激励中不断超越自我，不断获得身心教育发展的增值。
所以我是这样设计作业要求的：1）请同学们观察自己的盘子和老师制作的或与你同桌的盘子有什么不一样？ 2）根据自己盘子本身的特征，选择适合自己盘子的装饰方法，进行装饰创作。
在创作过程中，要强调作品注意色彩的搭配协调，材料的选用，制作同时，播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在音乐的旋律中打开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
（四）、展示欣赏、多元评价学生通过自评互评评选出最有创意的盘子、最有趣的盘子。
师评：“这些盘子你们喜欢吗？”“这么漂亮的盘子，你打算怎么安放它呢？“那请你在教室里选个地方把它挂起来吧。
”（请一个学生上前挂盘子。
）“你们看，原来盘子挂在墙上也很漂亮。
”把推荐出来的作品分别挂在适合的地方，营造装饰的氛围，体味生活和创作的乐趣。
最后师总结：盘子为什么这样美？因为同学们在用巧手装饰它，描绘它。
日用品变成了艺术品，普通的盘子也变得美丽而珍5贵。
让我们动动脑，发现美，动动手，发挥无穷的想象力，就能够把我们的生活装扮得更加美。
生活即美术，把课堂美术不知觉中带如生活美术，是我们课堂一直提倡的，不管是工艺品还是日用品，都应在生活中有他的一席之地，孩子是天生的生活设计师，让我们给他们一个平台，他们能展现地非常出色。
六、板书设计考虑到有利于学生对生活装饰的理解，根据精当性原则我并没有选择设计板书，而是用环境布置取代板书的设计，给学生以身临其境的感觉，同时为了给学生创设更多的表现空间，把黑板留给学生表现和装饰。
总之本节课强调把学生当成发现者，鼓励其积极思考，培养其主体意识和互助、参与合作意识，重视学生创新思维、创新能力的培养，期望能实现知识与能力的同步提高。