三调作文评点

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高考全国ⅲ卷语文试题评析

 高考全国ⅲ卷语文试题评析

高考全国ⅲ卷语文试题评析高考全国Ⅲ卷语文试题评析近年来,中国的高考备受关注,每个参加高考的学生都希望取得好成绩,进入理想的大学。

而语文试题作为其中的一门科目,对于考生来说尤其重要。

本文将对2019年高考全国Ⅲ卷语文试题进行评析,为学生们提供一些建议和思路。

1. 阅读理解阅读理解是高考语文试卷的重点,分析这部分题目可以帮助考生提升阅读能力和信息理解能力。

例如:第一篇阅读理解是一篇有关动物保护的文章,鼓励人们要关注和保护动物。

第二篇是一则关于陆游的历史故事,告诉我们要保护名人文化遗产。

这些文章都是通过描述具体的例子来引起读者的共鸣,考生在解答问题时可以从这些例子中找到相关的答案。

2. 古文阅读古文阅读是高考语文试卷的难点,考生需要对古文进行深入理解和分析。

例如:第一篇《店骈选唐诗五首》是一篇选自唐代的五首诗,试题要求考生理解这些诗句的意境和思想。

考生可以通过分析古文的上下文和词语的意义来理解其意境和思想。

3. 名著阅读名著阅读是高考语文试卷的常见题型,要求考生对名著进行分析和评价。

例如:第三题要求考生写一篇文章,分析《红楼梦》中具有代表性的人物形象和相关事迹。

考生可以从人物的性格、行为和言谈举止等方面来分析其形象和相关事迹,并结合小说的情节和主题来进行评价。

4. 写作能力写作能力是高考语文试卷的重要内容,要求考生能够准确地表达自己的思想和观点。

例如:第四题是一个议论文写作题,要求考生就“变革中的世界”这一主题发表自己的看法。

考生可以从社会、经济、文化等方面进行分析,同时加入一些具体的例子来支持自己的观点。

总之,高考全国Ⅲ卷语文试题涵盖了阅读理解、古文阅读、名著阅读和写作能力等内容,考生在备考时应注重培养阅读和写作能力,多进行模拟演练,熟悉试题的出题方式和要求。

同时,考生要注重积累和扩展自己的知识面,增强对文化和历史的了解,这对于理解和解答试题都有很大的帮助。

最终,希望每个考生都能在高考中取得优异成绩,实现自己的梦想。

人教版三下语文第三单元作文评语

人教版三下语文第三单元作文评语

人教版三下语文第三单元作文评语
哎呀呀,咱来说说人教版三下语文第三单元作文评语这事哈。

就比如说有一次我看到一个小朋友写的作文,写的是他眼中的春天。

嘿,这小孩可有意思了,他说春天像个爱臭美的小姑娘,一会给自己换上花裙子,一会又戴上各种漂亮的花帽子。

哇,这比喻多形象呀!而且这孩子还把春天里各种花啊草啊的样子描写得特别仔细,就好像他真的蹲在那些花花草草旁边仔细瞧过一样。

什么桃花粉嘟嘟的像小脸蛋啦,梨花雪白雪白的像棉花糖啦,写得可生动了。

我看着就感觉那春天的美景呀,活生生地展现在我眼前了。

这就是一篇很有童趣又很细致的作文呀。

通过这个例子就可以看出,好的作文就是能让人感觉到真切、有趣,能把生活中的小细节很好地展现出来。

咱这人教版三下语文第三单元的作文,要是都能像这个小朋友这样去写,那肯定精彩极啦!哈哈!。

全国III卷2020年高考真题作文深度点评与分析

全国III卷2020年高考真题作文深度点评与分析

厚植育人功能,彰显语文底色——2020全国卷III作文试题解读(一)作文咏叹调套用时下的一句话:乾坤未定,你我皆是黑马。

尤其是三年来,那些夙兴夜寐,挑灯夜战,然而在历次考练中阒寂无名的孩子,谁不渴望自己就是“三年不飞,一飞冲天;三年不鸣,一鸣惊人”的鲲鹏呢?语文是整个高考战役的排头兵,而作文是语文试卷中的轰天炮。

满分150的语文,作文占分是60分,真可谓是语文的半壁江山。

大考、小考,模拟考、联考……学生们作文练习的次数不可谓少;满分秘诀、高分技法,作文预测、时文素材积累与狂背……考生们花的功夫不可谓不多,然而最终的结果是:几家欢喜几家愁。

(二)2020年全国卷III真题呈现阅读下面材料,根据要求写作。

人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己。

所以,在人生的旅程中,我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我,尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信,主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与思考。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

(三)独家解读,抛砖引玉【题目解读】此次作文从考查的六维雷达目标来看:方向之一,责任担当:完善自我、学会担当方向之二,学会学习:不断超越、勤于反思方向之三,实践创新:自我审视、学会规划方向之四,人文底蕴:镜子哲学、诗意生活方向之五,科学精神:勇于探究、理性思维方向之六,健康生活:生活方式、绿色健康【审读材料】材料由“人们用眼睛看他人、看世界,却无法直接看到完整的自己”引出话题——如何在关照世界的时候,关照自己,审视自我。

题目把人生比作一场旅行,那么在旅行的途中,我们一方面要欣赏领略外在的世界的风光旖旎,要感受外部环境的绮丽绚烂,更要学会“对镜自照”,多一些审视,尤其是关注自己的内心,是否浮躁,自己的眼光是否俗世短浅,是否充满太多的铜臭味儿。

三调作文含病文修改

三调作文含病文修改

第三次调研考试作文讲评【题目设置】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)有一黑人孩子,生于纽约贫民区。

对于未来,他看不到什么希望。

一天,父亲递给他一件旧衣服:“这件衣服能值多少钱?”“大概一美元”他回答。

“你能将它卖到两美元吗?”父亲问。

“傻子才会买!”他赌着气说。

父亲的目光透着渴求:“你为什么不试一试呢?要是你卖掉了,也算帮了我和你妈妈”。

他这才点了点头:“我可以试一试”。

他很小心地把衣服洗干净,没有熨斗,就用刷子把衣服刷平,铺在一块平板上阴干。

他来到地铁站,经过六个多小时的叫卖,终于卖出了这件衣服。

某天,父亲又递给他一件旧衣服:“这件衣服怎样才能卖到二十美元?”“怎么可能?它最多只值两美元”“你为什么不试一试呢?想想办法!”父亲启发他。

他请表哥在衣服上画了一只唐老鸭与一只米老鼠。

他卖出了衣服,还多得了五美元的小费。

后来,父亲又递给他一件旧衣服:“你能把他卖到两百美元吗?”这一回,他没有犹疑,沉静地接过了衣服。

当《霹雳娇娃》的女主演拉佛西来纽约作宣传时,他推开保安扑到了拉佛西身边,举着旧衣服请她签了个名。

他一声欢呼:“拉佛西小姐亲笔签名的运动衫,售价两百美元!”通过现场竞价,一名商人以一千两百美元的高价收购了这件衣服。

回到家,父亲泪水横流,说:“我只是想告诉你,一件只值一美元的旧衣服,都有办法高贵起来,何况我们这些活生生的人呢?我们只不过黑一点穷一点,可这又有什么关系?”二十年后,他的名字传遍了世界,他的名字叫——迈克尔〃乔丹!请根据你对以上文字的感悟,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。

【审题立意】高贵的生命不卑微。

如何让自己的人生高贵起来。

2. 勇于尝试,会尝试。

3. 成功路上的奋斗。

如何奋斗。

4. 相信未来。

生活并无完美,与其让生活带来更多的沮丧与抱怨,不如坚持着一份信念,相信通过努力可以让生活变得更好。

5. 改变未来与改变自己。

一个黑人父亲引导孩子三次以不同的价位卖掉衣服,可以从中得到的启发,一件衣服的价值是可以改变的,甚至可以有极大的改变。

南通市2013届高三第三次调研测试作文评讲

南通市2013届高三第三次调研测试作文评讲

• 我从书店里精挑细选了两本,分为上下册,捧 回家里。放在桌上,看了一眼,啊,这么厚! 突然,我就想到作家高产的祖母说的一句话, “憋口气,一做就做到底。”对呀,这算什么, 我一定要爱上《三国》。我深吸一口气,便埋 头了。哎,一开头就是文言文,看不懂。都怪 平时文言文底子差,去买字典吧。我又来到书 店,挑了本最新古汉语字典,咦,旁边有青少 年版《三国》,刚刚怎么没看到。我大略翻阅 了下,原来是偏白话文啊,而且还挺薄的。要 不……不行,看《三国》就是得看原作。阅读 经典之作,才更能感受古代语言之妙。
个案处理
• ①无标题的,扣2分。 • ②确认抄袭,其中有三分之二的篇幅与原作相同,最高分 不超过20分;内容基本相同,最高分不超过10分。 • ③完篇字数不足,正常评分后,再扣字数不足分,没少50 字扣1分,扣满三分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和 内容实际情况而定,但最高分不能超过46分。(不满100 字0~5分;200字左右,6~10分;300字左右,11~20 分;400字左右,21~30分;500字左右,31~40分; 600字左右41~46分)未完篇的文章不再扣字数不足分。 • ④内容上有严重失误的问题卷,提交复评组长判分。 • ⑤卷面错别字扣分,每个错别字扣1分,扣满5分为止。
• “读”即读懂,经典作品经历了时光的洗礼,其文化厚 重感又岂是今人所能感悟与体会的?但我们绝不能因此 而摒弃经典,转而去阅读“言情”“盗墓”等快餐文学, 这些作品非但对我们没有一丝益处,反而会侵蚀我们的 内心,让人变得空虚不已。那怎样才能将经典读懂呢? 这就需要我们多做功课了,我们要学会“知人论世”, 读易安作品就要明晓这乱世美神所处的时代,读东坡之 作,就要领悟他豪迈的胸襟。这样,经典作品才会在我 们面前变成一幅幅立体的图画,告诉我们那些遗留在历 史中的喜与乐,悲与哀。 • 作为四大发明古国之一的中国,我们并不缺少经典作品, 只是缺少了能品读经典的人,那么作为冉冉升起的一代, 我们有责任担起这职责,“为中华崛起而读书”,我相 信,丰镐的国风会使中国意气风发,骊山的清泉会洗得 中国铅华尽去,从而使中国成为屹立于东方之林的巨龙!

三轮三调语文讲评1

三轮三调语文讲评1

•古诗文阅读 13、(1):①驰驿:驾乘驿马急行(固定意思不 可改变)。 ②驻:停留、止住、留住。③执:捉拿、捉住、 擒拿等。 ④见:被。⑤遣还:遣送回原来的地方。(此意 思从宽,意思相近即可。写成“遗”不给分。 (2):①“解释戎衣”前面加上主语“文秀”。 ②解释:脱下。③戎衣:军服、战衣。(甲胄等 不给分) ④缓服:宽大舒适的官服。(宽大的便服也可以 ) ⑤左右:侍从、手下人等。(左右人、身边的人 等都不给分。)
•语言文字应用
•“张罗”改为准备、筹备、筹办、安排等给分 “一些事儿”改为相关事宜,相关工作,相关 事务给分 “停当”改为就绪,完毕,妥善,完善给分, “妥当”不给分; “惠赠”改为敬赠、赠送、馈赠给分 “莅临”改为 “前往” “来到”“来”不 给 分 再次提醒:要明白错因,方能对症纠改! 1—3为语体色彩;4—5为虔敬。 改后回看,勿出现新的错误! 另注明:出现错别字的不得分。
金庸之后,武侠文化该怎样发展?根据所给材料, 谈谈你的看法。 骗你的!让你找文中内容而已!
标准答案见“参考答案”,为何这样组织?
第8题: 问题1、不认真审读题干,只看到要说表达效果,或根本 没看到第二问的表达效果。 问题2、题干要求找出四处小妮的不同心理,错误理解为 概括小妮的形象。 问题3、只照搬原文句子,不简要分析 解决办法:
“燕子矶”,在南京市北郊观音门外观音山上, 滨临长江,三面凌空,形似燕子展翅欲飞 ,故名, 诗描写了燕子矾的险峭形势,抒发了更替历史的 感叹:曾在南京建都的六个朝代, 都似长江流水, 一浪追逐一浪的过去了,他们的最高统治者,都 像匆匆过客,一个个被长江 白浪淘尽了!只有那 水上的白鸥,自去自来,悠闲自得,千古不变。 诗的最后,诗人以卓尔 不群的垂钓者的形象出现, 把思想感情蕴藏其中,令人回味。

批改作文的评语

批改作文的评语

批改作文的评语批改作文的评语11. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

2. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

3. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。

4. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。

5. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。

6. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。

事理:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。

7. 引用名人名言经典事例,具有较强的'说服力,更能有力地表达作者的观点。

8. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。

9. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。

10. 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。

11. 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

12. 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。

13. 心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。

14. 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。

15. 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。

16. 语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。

17. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。

18. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。

读毕如酒后余香,不绝于口。

19. 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。

20. 行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。

批改作文的评语21.语言生动、表述清楚。

让人感觉好象已经坐在了1980号车上,和你一起游览、参观这气魄雄伟的万里长城一样。

2.导游的引导词设计精当,真正起到了引领参观的作用。

再加上丰富翔实的资料,使人有身临其境的感觉。

尤其是最后一段,更突显了导游的身份和作用。

2020高三福建福州市第三次质量检测语文试题作文指导与解读(审题立意+范文欣赏)

2020高三福建福州市第三次质量检测语文试题作文指导与解读(审题立意+范文欣赏)

2020高三福建福州市第三次质量检测作文指导与解读【2020高三福建福州市第三次质量检测作文题】阅读下面的材料,根据要求写作。

(60分)在“读书沙龙”活动中,老师郑重地向同学推荐近期出版的《中国精神读本》。

这本书精选了从晚清鸦片战争到新中国改革开放一百多年来的华文传世名篇,为读者展现出波澜壮阔的近现代中国精神进化史。

其中既有林则徐的《赴戍登程口占示家人》(“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”)、梁启超的《少年中国说》(“少年强则国强”)、孙中山的《国事遗嘱》(“革命尚未成功,同志继续努力”)、毛泽东的《为人民服务》(“为人民利益而死,就比泰山还重”)……也有入选中学教材的林觉民《与妻书》、蔡元培《就任北京大学校长之演说》、鲁迅《中国人失掉自信力了吗》、舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》……多数同学纷纷表示要认真阅读,但也有同学质疑,这些诗文年代已久,在当今以经济、科技实力为核心竞争力的时代,读之又有何益?人无精神则不立,国无精神则不强。

请结合自己阅读的体验或思考,写一篇文章回应那些同学的质疑。

要求:自拟标题,自选角度,确定立意;除诗歌外,文体不限;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

审题分析题目材料部分创设了一个具体的情境——读书沙龙活动老师的推荐受到质疑,任务部分则明确指出,需结合自己阅读体验和思考,来回应那些同学的质疑。

这一任务指向表明,写作重心应放在肯定以上名篇中蕴含的精神价值上,还需注意作文中应有对材料中提到的某几篇文章内容的理解或思考。

在写作过程中,首先应明确态度,确立观点。

文章最好能入浅入深,分个人和国家两个层面来谈谈精神的作用。

注意文中要有“我”,要有情境感,重心要展现时代机遇和年轻人的责任,切忌空喊口号,大话连篇。

相关链接:2020高考热点主题:“中国精神”十大立意(源自传统,现代演绎)标题示例国无精神不强永不消弭的中国精神书写新时期的中国精神中国精神,一脉以承中国精神,读之有益中国精神,长存常新有一种力量,叫中国精神中国精神,激励新征程新时期,中国精神更要铿锵表达时移世易,中国精神常新高扬凝心聚力的中国精神中国精神,永不磨灭的番号年轻人的心田,应植入中国精神以中国精神铸就民族之魂见证“中国精神”,镌刻“中国高度”优秀范文天地浩然气,不随江海沉湖北郧西三中:孟道君文以载道,一本好书是思想与精神的载体。

高三语文三调阅卷总结2

高三语文三调阅卷总结2

总分
712
695
691 688 687 686 686 685 685 684 684 684 684 683 682 682 682 681 681 679 679 679 678 678 677
市级 排名
1
2
3 4 5 6 6 8 8 10 10 10 10 14 15 15 15 18 18 20 20 20 23 23 25
吉林四中
94.05
119
1.8
2.26 1.94
0.7
2.8 2.81 1.5 0.61 3.23 0.59 1.14 2.87 92.52 116.5 1.89 2.06 1.61 0.64 2.74 2.79 1.22 0.66 3.19 0.54 1.24 2.86
吉林市五十五 中
90.98
106.5 1.77 2.05
三调文科前40名:语文前百名70%,95名120分
3人>130分,最高135分
学校
客观 主观
毓文中学 31
89
蛟河一中 33
88.5
毓文中学 34
92
舒兰一中 39
90.5
吉林一中 34
101
吉林一中 30
89
吉林一中 33
87.5
吉化一中 33
91.5
吉林一中 34
87
吉林一中 31
92.5
吉林一中 36
学校
吉林一中 吉林二中 吉林三中 吉林四中 吉林毓文中学
吉林市实验中学 吉化一中 田家炳中学 吉化三中 吉林江城中学
吉林松花江中学
吉林十二中
吉林市十三中 江机中学 吉林市双吉中学
吉林市五十五中 吉林十八中

文学评论作文批改评语

文学评论作文批改评语

文学评论作文批改评语
口语化文学评论作文批改评语:
段落一:
哇,你这评论写得真的深入啊!能看出你对这作品了解得很透。

就是有些句子说得太复杂了,简单点儿,大家更容易懂。

段落二:
你这批评还挺到位的,指出了作品的不足。

如果能再结合一些
文学理论或者别人的研究,那就更有说服力了。

段落三:
你这观点挺独特的,看来是真思考过的。

下次论述的时候,多
引用原文里的句子,那样读者就能更明白你的意思了。

段落四:
你这评论写得真的很有感情,能感受到你对这作品的热爱。

但有时候,稍微客观点儿评价,可能更能让人信服。

段落五:
你这篇文章逻辑还挺清晰的,读起来挺顺的。

以后可以尝试着在段落之间加点儿转折或者对比,让文章更有趣儿,更有层次。

2018年全国III卷作文讲评

2018年全国III卷作文讲评

一类作文:
《心声灼烫,敢诉天下》(58分) 《秉持初心,与时俱进》 《漫漫长征路,代代改革心》(57) 《把握时代脉搏,助力中国腾飞》(57分)这篇文章结构大致如下: 把握时代脉搏,当以经济立足; 把握时代脉搏,当以环境保障; 把握时代脉搏,当以精神富足。
二类作文:
《砥砺前行》(49分) 《时代在变,唯变不变》 《紧跟时代路,唱响新篇章》 《扬时代之新帆,启未来之远航》(52分) 这篇文章结构大致如下: “时效”,筑中国初期发展根基 “生态”,助力发展中中国良性渐进 “新时代人民”,扬时代之帆,引领中国未来之远航
阻挠;或有经济发展新功能仍在襁褓,半遮红妆。但“纵有风变起, 人生不言弃”。习近平总书记以“长征”来比喻,正说明了他对中 华复兴后辈当强的信念与希冀吗?
或许你只是普通工人,但走好我们这一代人的长征路,便要精
益求精,打造“大国工匠”;或许你只是普通学生,但肩负我们这
个时代的责任,便要敢于创新,做强国之材。 时代变迁,发展理念在改革中成长,我辈亦当随征途而成长。 若人人眼底有阳光,心中有方向,这盛世中华,未来可期。
这三个口号之间有一定的时间传承: 一个是我们改革开放初期所提到的时间效率金钱; 一个是进入小康之后我们所面临的社会转型,从工业走向一种 生态文明,如何以生态来实现我们的新时期的理想;
一个时代有一个时代的长征,在这样一个新的历史时期,特别
是最近五年,我们国家在习主席的带领下,中国在工业科技各方面
都有相当大的发展,那么我们新时代的这种年轻人应该拥有强烈的
发华。繁花千树,绽放发展。江河奔腾,成就 不断。改革开放的中国迈入四十个年头,不变的是初心,悄然改变 的却是中国日渐成长成熟的发展理念。 屹立回望,从“时间就是金钱,效率就是生命”的求速,到 “绿水青山就是金山银山”的求质,到如今“美好我们这代人的长 征路”的求稳求质,中国四十年的发展征途,展现了我们的代际成 长。

较差作文评语

较差作文评语

较差作文评语1、思路(不太)清晰,标点使用(不够)正确,结构(不够)完整,用词(不够)准确。

2、全文没有优美词句,好似一个人光头,没长一根头发3、习作中的错别字,一卡车都装不下,简直吓死人。

4、人物说话没有表情,好像一直板着脸和人家对话。

5、全文语句流利通畅,恰如一条丝巾,摸起来十分光滑。

6、标题具有吸引力,像一块磁铁,吸引了读者的目光评7、句子读起来非常流畅自然,仿佛炎热的夏天,喝了一瓶冰凉的冰镇汽水,痛快极了。

8、内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难受?9、以时间为序,条理清晰地介绍永丰春节的习俗10、能通过具体的事例体现春节热闹的场面。

11、详略得当,写出了春节喜庆的气氛12、用词准确,描写生动,反映出传统春节的热闹与人们13、表达了作者的无限快乐14、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?15、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?16、内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

17、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?18、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。

19、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。

20、标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。

21、在叙述传统习俗的同时,能写出自己独特的感受。

22、详略不当,面面俱到,记流水账,没有侧重点23、有一些习俗没有介绍具体。

24、没有写出自己独特的感受25、语言平淡,不够生动。

26、思维混乱,没有条理。

27、前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。

28、叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。

29、详略安排不当,主次不够分明。

30、内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。

2020年全国Ⅲ高考优秀作文点评 (课件44张)

2020年全国Ⅲ高考优秀作文点评 (课件44张)

• 考生在回答“如何生活得更有意义”时,虽说可以有不同的 职业选择,人生理想的追求也可因人而异,但无论怎么讲,考生 所交流的内容都必须符合社会主义新时代新青年的特殊身份,都 必须契合两个“一百年奋斗目标”和中华民族伟大复兴的时代主 题,都必须引领学弟学妹们力争做一个有理想有追求的新青年, 做一个对国家和民族有用的人,也就是《普通高中语文课程标准》 (2020年版)所要求的,做一个“具有理想信念和社会责任感,具 有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作 能力”的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
• 二、设身处地,现身说法
• 作为一个过来人,到底给高一的学弟学妹们说点儿啥 呢?是漫无边际地侃大山,还是结合自己初三毕业后即 将升入高中时的所思、所感和所需,设身处地地站在高 一新生的角度思考?如果考生的书信不能踩到点子上, 就有可能净扯些隔靴搔痒的瞎话和大而无当的空话套话, 丝毫不能激发受众的阅读兴趣,这样的写作自然也就失 去了存在的价值。
• 倘若考生站在高一新生的角度,设想此时此境他们最需要的 是些什么?或者说,进入高一之后,他们可能会猝不及防地遭遇 到哪些窘境?面对有可能即将到来的迷茫,作为过来人,有什么 值得借鉴的经验或教训,或者能提供什么有益的意见和建议?比 如刚进入高中时面对铺天盖地的习题该咋办?如何迅速适应高中 突然增大的课程难度?如何适应高中老师与初中老师不一样的教 学习惯和教学方法?如何与新同学和新老师和谐相处?如何应对 每周各科考试的轮番轰炸?如何面对课外迁移训练时的不知所措? 如何消弭远离父母和家庭之后的孤独与无助?如果正确处理课内 与课外的关系?如何合理分配各科学习的时间?如何解决效率不 高疲于奔命的问题?
毕业前,学校请你给即将入学的高一新生写一封信, 主题是“如何为自己画好像”,与他们分享自己的感悟与 思考。

批改作文的评语400句

批改作文的评语400句

批改作文的评语400句1、开头简明扼要。

2、作文语言生动丰富,可读性强。

3、开头出手不凡,吸引读者。

4、开头打动人心,具有真情实感。

5、作文开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

6、作文选材新颖,激起读者读下去的欲望。

7、重点突出,详略得当,内容具体。

8、比喻贴切,用词生动。

9、作文语言通俗易懂,贴近生活实际,读来让人倍感亲切。

10、以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,让人回味无穷。

11、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

12、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

13、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

14、作文边叙事边抒情。

15、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法。

16、小作者观察仔细,叙述时井然有序。

17、一些精妙词语的使用,无形中为作文增添了不少情趣。

18、作文清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣。

19、作文想象合情合理。

20、细节描写颇具匠心。

极富功底。

21、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

22、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

23、作文来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。

24、语言活泼明快,富有情趣。

25、大量采用生活中的口语,使作文更显自然亲切。

26、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。

27、以感受开关,以感受结尾。

这样便使作文前后照应,首尾连贯,同时又使作文主题回环复沓,感染力极强。

28、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。

29、作文含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。

30、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。

首尾连贯,一气呵成。

31、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。

32、作文最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

33、结尾让人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

2020年高考语文全国Ⅲ卷作文评析及教学建议

2020年高考语文全国Ⅲ卷作文评析及教学建议

测I试关I注2021/05 2020年高考语文全国III卷作文评析及教学建议◎广西/陈英敏摘要:2020年高考语文全国III卷作文的一大特色是聚焦青少年自我身份的构建与认同,强调情感的深挚,主张学生在与社会的互动中构建自我。

这一命题测评趋势启示教师在日常的教学中应创设情境,激发学生的个性化表达动力;引导学生深度加工素材,建构素材与个体的意义关联,使写作成为学生发现和认识周围世界的方式。

关键词:具身;社会;情境;加工2020年高考语文全国III卷作文题围绕青少年自我身份构建与认同,以“自我”和“他者”这一具有辩证关系的概念,为考生撑开思考空间,表现了高考作文命题对语言表达本体的回归,对写作本质认识的深化甚至重构。

这意味着随着任务驱动型作文的纵深推进,考场作文将不仅仅是试题的作答,而且体现了考生对做人、做事的思考。

考试的过程也是考生学习成长的过程,体现了考试命题对普通高中育人改革趋势的应合,即“优化考试内容,突出立德树人导向,重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

”一、凸显具身学习2020年高考语文全国III卷作文题延续了2019年高考语文全国III卷的特点,紧贴考生生活和实际,“我是怎样的人?”“我能做些什么?”“如何生活得更有意义?”凸显了学生的主体性,引导学生对自我经历展开回望和反思,以进一步明确自我身份,构建自我生长图式和认识谱系。

埃里克森认为,青少年个体身份认同或自我理解的发展是高中阶段孩子显著特征。

因此,表达自我、书写自我、定位自我成为高三学生规划人生长远发展的逻辑起点和必经心路过程,为我们探讨具身学习提供可能性。

身体是语文发生的本体,语文通过基于身体的语言,获致意义与表达。

2017版新课标的显要特征是用任务群驱动学生的语文深度学习,将传统的听说读写转型为阅读与欣赏、表达与交流、梳理与探究,以体现学生学习的主动性和主体性。

从这个角度看,学习者自我缺失的语文学习不可能走向深入,语文核心素养的培养也终成楼阁。

作文批改评语(精选460句)

作文批改评语(精选460句)

作文批改评语(精选460句)1、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

2、文能言声,我想文章正是你心灵的反映。

人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。

3、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

4、真是“下笔如有神”啊。

看来你一定阅读了大量的文学作品。

内容如此丰富,更显示了你的文学功底。

只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。

5、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

6、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰,语句流畅。

7、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

8、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

9、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

10、你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。

11、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

12、可以说你的文章充满了真情实感。

人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。

我相信是金子,总会有闪光之时。

希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。

13、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体。

14、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

15、作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。

字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。

希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!16、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

17、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。

你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。

希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。

作文批改评语大全

作文批改评语大全

作文批改评语大全作文批改是学生学习过程中的重要环节,通过批改可以帮助学生发现自己作文中存在的问题,提高写作水平。

下面是一些常见的作文批改评语,希望对老师们在批改作文时有所帮助。

1. 语言表达。

语言生动,形象生动,用词准确,句式多样,表达清晰。

词语选择不够精准,句式单一,表达不够生动。

语言组织不够流畅,表达不够清晰,有时会让人感到困惑。

2. 内容结构。

内容充实,结构严谨,层次分明,重点突出,逻辑清晰。

内容松散,结构混乱,逻辑不够严谨,重点不够突出。

内容单薄,结构松散,逻辑不清,重点不明显。

3. 观点论证。

观点明确,论证充分,立意新颖,思想深刻。

观点模糊,论证不够充分,立意平淡,思想表达不够深刻。

观点不明确,论证不够有力,立意平庸,思想表达不够深刻。

4. 语法和拼写。

语法规范,拼写正确,标点使用得当。

存在一些语法错误,拼写有几处错误,标点使用不够得当。

语法错误较多,拼写错误较多,标点使用不当。

5. 表达技巧。

运用修辞手法得当,表达技巧独特,富有想象力。

修辞手法运用不够灵活,表达技巧较为平庸,缺乏想象力。

修辞手法运用不当,表达技巧单一,缺乏想象力。

6. 总体评价。

作文写得很好,有很大的进步空间,继续努力。

作文还有待提高,需要多加练习,多思考。

作文水平较差,需要认真钻研,多向优秀作文学习。

以上是一些常见的作文批改评语,希望对老师们在批改作文时有所帮助。

批改作文不仅是为了指出学生的不足,更重要的是为了帮助学生提高写作水平,激发他们的写作兴趣,让他们在写作中不断进步。

希望老师们在批改作文时,能够注重细节,耐心指导,让学生在每一篇作文中都能有所收获。

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范文1:
善假于物 人没有翅膀却能在天空中如雄鹰般遨游,靠的是飞机; 人没有翅膀却能在天空中如雄鹰般遨游,靠的是飞机; 人以渺小的身躯却能横渡茫茫的大海,靠的是轮船; 人以渺小的身躯却能横渡茫茫的大海,靠的是轮船;人 在茫茫的夜色中得以行走,靠的是灯光……而我们在人 在茫茫的夜色中得以行走,靠的是灯光 而我们在人 生道路上得以成功,需要善假于物。 生道路上得以成功,需要善假于物。 善于借助他人的才智来建立自己的“江山”。汉高祖刘 善于借助他人的才智来建立自己的“江山” 一介草民,市井小人,没有张良的智慧, 邦,一介草民,市井小人,没有张良的智慧,韩信的英 却得以成就大汉江山,登上帝王的宝座,名垂千古, 勇,却得以成就大汉江山,登上帝王的宝座,名垂千古, 靠的不就是张良的智慧,韩信的英勇吗? 靠的不就是张良的智慧,韩信的英勇吗?而同时期的西 楚霸王项羽,刚愎自用,骄傲自大,不善于借助范增的 楚霸王项羽,刚愎自用,骄傲自大, 谋略,被刘邦击败,落得个“四面楚歌,自刎乌江” 谋略,被刘邦击败,落得个“四面楚歌,自刎乌江”的 悲剧下场,留下的只有后人无尽的叹息。 悲剧下场,留下的只有后人无尽的叹息。在目标高大的 门坎前,我们应学会借助竹竿,帮助我们跨过大门, 门坎前,我们应学会借助竹竿,帮助我们跨过大门,实 现目标,成就自己的江山。 现目标,成就自己的江山。
广州市2010届高三语期末调研考作文写 届高三语期末调研考作文写 广州市 作导引
24.选择下面其中的一道题,完成作文。( 分) 。(60分 .选择下面其中的一道题,完成作文。( (1)阅读下面的材料,根据要求作文。 )阅读下面的材料,根据要求作文。 一天,我收到一封邮件,上面写道:“有一种成 一天,我收到一封邮件,上面写道: 功叫撤退,有一种失败叫占领。”并且强调:“这 功叫撤退 有一种失败叫占领。 并且强调: 有一种失败叫占领 潜伏》里的台词,用来指导炒股真合适。 是《潜伏》里的台词,用来指导炒股真合适。我 一直属于占领者,可悲啊! 看着他的文字, 一直属于占领者,可悲啊!”看着他的文字,我 生活中有些事情也是如此。 想,生活中有些事情也是如此。 请根据对材料的理解,选准角度,自定立意,自 请根据对材料的理解,选准角度,自定立意, 选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。 字的文章。 选文体,自拟题目,写一篇不少于 字的文章

范文2:败乎?成也! 范文 :败乎?成也!
面对崎岖的地势,小河选择绕道而行,最终汇入大海;面对猛烈 面对崎岖的地势,小河选择绕道而行,最终汇入大海; 的暴风雨,小树选择弯腰回避,最终长成参天大树; 的暴风雨,小树选择弯腰回避,最终长成参天大树;面对春风吹 蒲公英选择随风飘散,最终回到散播四方。在我们的生活中, 拂,蒲公英选择随风飘散,最终回到散播四方。在我们的生活中, 有时看似看似失败的,却是一种成功。 有时看似看似失败的,却是一种成功。 撤退是一种失败吗?不,它有时是一种成功,蔡铭超在拍得兔首 撤退是一种失败吗? 它有时是一种成功, 和鼠首后,却公然拒绝付款。他撤退了, 和鼠首后,却公然拒绝付款。他撤退了,但他成功地捍卫了祖国 的尊严和利益,他成功地以行动表达他的爱国之情。 的尊严和利益,他成功地以行动表达他的爱国之情。德国总理默 尔克继勃兰特之后,再次代表她的祖国向全世界人民致歉, 尔克继勃兰特之后,再次代表她的祖国向全世界人民致歉,也许 表面上看来,她的撤退是有辱国家的,实际上, 表面上看来,她的撤退是有辱国家的,实际上,她成功地感动了 世界,成功地让全世界尊重这个勇于面对历史的国家。可见, 世界,成功地让全世界尊重这个勇于面对历史的国家。可见,有 时撤退并不一定是失败,它也会是另一种成功。 时撤退并不一定是失败,它也会是另一种成功。 放弃是一种失败吗?不,它有时是一种成功。越王勾践在被吴王 放弃是一种失败吗? 它有时是一种成功。 夫差灭国后,放弃自己的尊严,卧薪尝胆,尝便辨病, 夫差灭国后,放弃自己的尊严,卧薪尝胆,尝便辨病,过着连奴 隶都不如的生活,最终,他成功地以三千越甲吞吴,复兴了越国。 隶都不如的生活,最终,他成功地以三千越甲吞吴,复兴了越国。 难道他的放弃不是一种成功吗?反观, 难道他的放弃不是一种成功吗?反观,西楚霸王项羽在垓下之围 因为放弃不了自己的尊严,无颜见江东父老,在乌江自刎了。 后,因为放弃不了自己的尊严,无颜见江东父老,在乌江自刎了。 大丈夫本当能屈能伸,项羽的“保全尊严” 大丈夫本当能屈能伸,项羽的“保全尊严”难道就不是一种失败 可见,放弃并不一定是一种失败,它也会是另一种成功。 吗?可见,放弃并不一定是一种失败,它也会是另一种成功。
切合题意的命意有: 切合题意的命意有: 1.善于利用外物的帮助(书籍、老师、朋友 善于利用外物的帮助(书籍、老师、 善于利用外物的帮助 ),取得更大成功 取得更大成功; 成功需要正确的方 等),取得更大成功;2.成功需要正确的方 法 符合题意的有: 符合题意的有: 1.实现理想需要自信;2.成功需要乐观的心 实现理想需要自信; 成功需要乐观的心 实现理想需要自信 心中有目标, 态;3.心中有目标,努力才可能成功;4.目 心中有目标 努力才可能成功; 目 标是前行的先导 基本符合题意的有: 基本符合题意的有: 1.制定切合自己的目标;2.目标要一步步实 制定切合自己的目标; 目标要一步步实 制定切合自己的目标 现
(2)阅读下面的图画,按要求作文。 )阅读下面的图画,按要求作文。 (漫画说明:一名撑杆跳运动员满头大汗, 漫画说明:一名撑杆跳运动员满头大汗, 满脸笑容,努力跳跃横杆,横杆上有“ 满脸笑容,努力跳跃横杆,横杆上有“目 二字) 标”二字) 这幅图画给了你什么联想或启示?请根据 这幅图画给了你什么联想或启示? 对图画的理解,选准角度,自定立意, 对图画的理解,选准角度,自定立意,自 选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的 选文体,自拟题目,写一篇不少于 字的 文章。 文章。
善于站在前人的肩上,成就自己的梦想与天地。牛顿, 善于站在前人的肩上,成就自己的梦想与天地。牛顿, 著名、伟大的物理学家,借助伽利略的学术理论成就 借助伽利略的学术理论成就,著 著名、伟大的物理学家 借助伽利略的学术理论成就 著 自然学科的数学原理》 建立起牛顿力学体系, 成《自然学科的数学原理》,建立起牛顿力学体系,奠 定了自己在物理学的地位,成就了自己伟大的一生, 定了自己在物理学的地位,成就了自己伟大的一生,并 为后人研究提供了理论基础,被世人所景仰与铭记。 为后人研究提供了理论基础,被世人所景仰与铭记。他 曾说:“我之所以比别人走得更远些,那是因为我站在 曾说: 我之所以比别人走得更远些, 巨人的肩膀上。 巨人的肩膀成就了牛顿。 巨人的肩膀上。”巨人的肩膀成就了牛顿。而对于我们 现代人,也要善于借助前人已有的科学理论去继续探索, 现代人,也要善于借助前人已有的科学理论去继续探索, 去研究,去发现,创造出对人类有利的事物, 去研究,去发现,创造出对人类有利的事物,为世界的 发展作贡献。 发展作贡献。 善于借助外物,达成自己的目标。《劝学》中提到: 善于借助外物,达成自己的目标。 劝学》中提到: “假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水 假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者, 而绝江河,君子性非异也,善假于物也。 也,而绝江河,君子性非异也,善假于物也。”善假于 能帮我们横渡无边的大海,到达成功的彼岸; 船,能帮我们横渡无边的大海,到达成功的彼岸;善假 于物,能帮助我们飞上太空,探索未知的宇宙世界; 于物,能帮助我们飞上太空,探索未知的宇宙世界;善 假于物,能帮助我们战胜人生道路上的困难, 假于物,能帮助我们战胜人生道路上的困难,摘取成功 的果实…… 的果实
【审题立意】
本次作文有两篇材料供学生选择, 本次作文有两篇材料供学生选择,第一篇作文是文 字材料,是一段生活感悟, 字材料,是一段生活感悟,作者有比较明确的感 有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。 悟:“有一种成功叫撤退,有一种失败叫占领。” 然后通过事例来印证。这段文字有两对关键词, 然后通过事例来印证。这段文字有两对关键词, 一对是“撤退” 成功” 一对是“占领” 一对是“撤退”与“成功”,一对是“占领”与 失败” 材料也有明显的倾向性, “失败”,材料也有明显的倾向性,学生应该抓 住这两对关键词,写对“撤退” 成功” 住这两对关键词,写对“撤退”与“成功”或 占领” 失败”的感悟, “占领”与“失败”的感悟,也可以就两方面辨 证地写它们的关系,这都切合题意。 证地写它们的关系,这都切合题意。如果只是抓 成功” 失败”来写不符合要求, 住“成功”和“失败”来写不符合要求,属于偏 离题意。 离题意。
如何理解“撤退”与“占领”?
撤退可以理解为放弃、放手、迂回、退让、谦让、 撤退可以理解为放弃、放手、迂回、退让、谦让、 宽容,韬光养晦、养精蓄锐、暂避锋芒、 宽容,韬光养晦、养精蓄锐、暂避锋芒、以退为 这是人生的智慧,也是成功的必需。 进;这是人生的智慧,也是成功的必需。占领可 以理解为占有、贪得无厌、一味拥有等。 以理解为占有、贪得无厌、一味拥有等。 较好的命题和立意有: 较好的命题和立意有: 1.退一步海阔天空;2.该放手时就放手;3.学会放 退一步海阔天空; 该放手时就放手 该放手时就放手; 学会放 退一步海阔天空 撤退是一种智慧; 撤退是成功的桥梁 撤退是成功的桥梁; 弃;4.撤退是一种智慧;5.撤退是成功的桥梁;6. 撤退是一种智慧 正确面对“ 以退为进, 正确面对“进”与“退”;7.以退为进,智莫大 以退为进 焉 偏离题意的有: 偏离题意的有: 1.论成功;2.成功与失败 论成功; 成功与失败 论成功
第二篇作文是一篇图画材料,图画整 第二篇作文是一篇图画材料, 体内容画的是一个人带着笑容, 体内容画的是一个人带着笑容,撒下 汗水,借助撑杆跨越目标, 汗水,借助撑杆跨越目标,图画由三 部分组成 横杆:目标(人生的一个个高度) 横杆:目标(人生的一个个高度) 撑杆:让人跨越目标的辅助工具,也 撑杆:让人跨越目标的辅助工具, 就是外在条件。 就是外在条件。 运动员:面带微笑,透露出乐观和自 运动员:面带微笑, 信;撒下汗水,付出艰辛和努力。 撒下汗水,付出艰辛和努力。
成功,其实并不难,只有你学会借助别人 成功,其实并不难, 与事物。借助支点会撬动地球, 与事物。借助支点会撬动地球,借助智者 可以创造奇迹, 可以创造奇迹,借助外物可以成就自 我…… 善假于物,智者的选择,成功的捷径。 善假于物,智者的选择,成功的捷径。
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