四年级科学上册 第五单元 声音5.制作我们的小乐器教案 教科版
教科版四年级科学上册《制作我的小乐器》教案
制作我的小乐器教学目标1.知道完成一项工程需要分工与合作，设计是受到一定条件制约的。
2.能分工协作，进行多人合作的活动。
3.乐于完成活动，分享想法。
教学准备1.材料准备：多媒体课件、吉他及其他乐器（实物、图片或视频）、纸盒、橡皮筋、玻璃杯、剪刀、纸筒、卡纸、吸管、颜料。
2.活动场地：教室。
3.学具：学生可提前自备。
教学过程师：同学们，在生活中我们可以用各种不同的乐器，演奏出曲风各异的、优美的乐曲。
老师准备在我们班组织一个音乐会。
希望同学们用身边的材料制作一个简单的乐器。
你想做什么乐器呢？生：我想做竖笛，因为我觉得竖笛的声音特别好听。
生：我想做一个锣，做起来比较简单。
生：……师：你们真了不起，知道这么多的乐器。
要制作一个乐器，有哪些问题是需要我们解决的？生：这个乐器是什么样子的。
生：它有哪些部位，这些部位要怎么做。
生：我们要用什么材料来做。
生：……师：是的，制作一个乐器并不是一件简单的事。
首先我们要设计乐器的外形？其次是制作材料的选取？最后，怎样才能让它发出有规律的、高低不同的声音呢？这些问题我们都要考虑好。
同学们可以结合前面学过的知识，一边设计，一边修改，最终完成一件小乐器的制作，好吗？生：好！学生设计制作，教师巡视。
师：谁能用你做的小乐器演奏出高低、强弱不同的声音？生演示。
师鼓励其他学生提出改进的建议。
师：看来同学们都掌握了制作简单乐器的方法，课后可以继续研究制作一些不同的乐器。
为了保证音乐会的顺利开展，老师在课前也做了一些乐器来和大家一起分享。
（出示自制的乐器）让我们一起用这些乐器开一场音乐会吧！总结点评本课重视学生之间的合作、交流与评价，教师引导学生积极参与活动，使学生经历“认识—设计—制作—尝试”四个过程，培养了学生的思维能力和动手能力。
让学生带着问题离开课堂，鼓励他们在生活中继续发现科学，用科学知识去解释自己遇到的一些生活现象。
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺帮大家整理的教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计，希望能够帮助到大家。
教科版四年级科学上册《制作我们的小乐器》的教学设计篇1 教学目标：1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。
2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。
教学重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。
教学难点：能找出自己制作的乐器的优缺点。
教学准备：师备：各种乐器的实物或图片，各种乐器声音的录音带。
生备：鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学过程：一、引入：师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。
我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？”二、探究内容：1. 研究乐器的发生方式。
听听不同乐器发出的声音。
说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。
2. 收集身边的材料自制小乐器。
说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要这样设计。
学生自己或小组制作小乐器。
介绍自己制作的小乐器。
3. 怎样使乐器发出不同的音调？了解什么是音调。
说说为什么乐器会发出不同的音调。
做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。
调试自己制作的小乐器。
4. 研究怎样放大乐器发出的声音。
说说乐器的音箱有什么作用。
说说各种乐器的音箱在哪里。
5. 召开自制小乐器演奏会。
用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。
大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。
6. 评价小乐器。
自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。
找出自己制作的小乐器的不足。
说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。
2020教科版(新教材)四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》
2020教科版（新教材）四年级科学上册教案1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是四年级科学上册的内容，旨在让学生通过实践活动，了解乐器的制作原理和基本方法，培养学生的动手能力和创新意识。
教材中提供了几种简单的乐器制作方案，如笛子、鼓等，并引导学生通过观察、思考、实践的方式，探究乐器的制作过程。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力，对于简单的科学实验和手工制作活动感兴趣，乐于参与。
但部分学生在活动中可能对细节把握不够准确，需要老师在过程中进行引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理和基本方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的观察力、思考力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.制作原理的理解和运用。
2.动手操作的准确性和熟练度。
五. 教学方法采用观察、思考、实践、总结的教学方法，引导学生通过小组合作、讨论的方式，完成乐器的制作。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.制作乐器的材料和工具，如竹子、剪刀、胶水等。
3.音乐播放设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐播放设备，播放一段学生喜欢的音乐，引导学生关注音乐中的乐器声音，激发学生对乐器的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示几种简单的乐器，如笛子、鼓等，引导学生观察乐器的结构和特点，引导学生思考乐器的制作原理。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组提供制作乐器的材料和工具，引导学生按照教材中的制作方法，动手制作自己的小乐器。
老师在过程中进行巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的制作的乐器演奏一段音乐，其他学生欣赏，通过实际操作，巩固对乐器制作原理的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：还可以制作哪些乐器？如何改进现有的乐器？让学生发挥创新意识，拓展制作思路。
6.小结（5分钟）老师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确自己制作的乐器的原理和特点。
教科版四年级科学上册制作我的小乐器教学设计
《制作我的小乐器》教学设计【教材简析】《制作我们的小乐器》作为四年级上册声音单元最后一课，通过学生自己动手制作一个小乐器，使学生从中体会到科学与技术的紧密联系；并在动手制作过程中综合运用单元所学知识，解决制作过程中的各种问题，提升学生知识的运用能力。
本课主要有三个部分，第一部分是设计自己的小乐器；与学生商议的任务目标，怎样让我们的小乐器发出有规律、高低不同的声音。
第二部分是制作并改进自己的小乐器。
学生一边制作一边设计，制作后试一试是否成功。
第三部分是展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现优点并提出改进建议。
整个过程尝试运用STEM的理念与工程设计的思想，让学生经历设计、制作、展示、评价、完善这样一个项目过程，丰富学生对声音的理解，建构改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时激发学生的创造才能，培养学生科学学习的兴趣。
【学情分析】在学习本课前，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
对于四年级孩子来说，要完成“制作我们的小乐器”的任务，必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，教师需鼓励学生及时完成简易设计图，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。
【教学目标】科学观念：通过设计和制作小乐器，知道自制小乐器的发声原理，认识到改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学思维：根据要求设计小乐器，提出一些合理的、有创意的观点。
探究实践：设计、制作、展示、评价、完善自制小乐器；其中使用口述、图示、实物展示等方法表达自己的想法。
态度责任：在制作、评价小乐器的过程中，提升学生的合作探究能力和表达交流能力，培养质疑的科学精神。
【教学重难点】重点：根据要求设计并制作小乐器。
难点：评价并完善自己的小乐器。
【教学准备】教师：教学课件；学生：1.小乐器设计单、评价单、2.各小组有选择的准备制作材料：弹拨类乐器材料：橡筋、开槽纸盒、小木柱、一次性筷子、夹子、塑料盒打击类乐器材料：玻璃杯、红墨水、量杯、搅拌棒敲击棒、大小不同的钉子、导线、竹签、不锈钢片、双面胶、剪刀、纸盒吹奏类乐器材料：粗吸管（剪出尺寸）、橡皮泥、标签纸、卡纸、双面胶【教学过程】课前热身：1.乐器展览馆：出示真实乐器，让学生自由参观研讨，参观时教师介绍，学生研讨乐器发声原理。
新教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案
人生格言：
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
年轻的我们必须懂得：
1、你不勇敢，没人替你坚强。
2、没有伞的孩子必须努力奔跑！
3、自己选择的路、跪着也要把它走完。
4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。
就算跌倒也要豪迈的笑。
加油吧！让我们一起拥抱美好的生活。
教科版四年级科学上册1-8《制作我的小乐器》(教案)
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：科学探究、工程设计、创新思维与审美情趣。通过制作小乐器的实践活动，提升学生科学探究能力，使其能够运用所学知识分析问题、解决问题。同时，课程强调工程设计思维，让学生在制作过程中考虑乐器的实用性、美观性及创新性，培养其工程设计能力。此外，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，激发创新思维。课程还将音乐与科学相结合，提高学生的审美情趣，使其在感受音乐魅力的同时，增强对科学的热爱。
除了课堂评价，我还对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改作业时，我重点关注学生对乐器的制作方法和演奏技巧的掌握情况。我发现大部分学生都能按照要求完成作业，但也有少部分学生在制作过程中存在一些问题。对于这些问题，我及时给予了反馈和指导，并鼓励学生继续努力。
九．板书设计
① 重点知识点：
- 乐器的分类与发声原理
- 提问与讨论：针对疑问进行提问，参与小组讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：帮助学生理解知识点。
- 实践活动法：通过制作活动，掌握制作技能。
- 合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 加深对乐器制作原理和方法的理解。
- 培养动手能力和解决问题的能力。
- 增强பைடு நூலகம்队合作和沟通技巧。
其次，在观察学生的动手实践环节时，我发现部分学生在制作小乐器时遇到了困难。他们对于乐器的结构和制作方法不够熟悉，导致制作过程中出现了一些问题。为了帮助学生掌握制作技巧，我在课堂上进行了示范操作，并加强了个别指导，帮助学生解决问题。
此外，我还通过测试的方式了解学生对乐器的演奏方法的掌握情况。我发现部分学生在演奏乐器时存在一些技巧上的问题，如手指的姿势、拨弦的力度等。为了帮助学生提高演奏技巧，我计划在未来的教学中增加一些课后练习任务，让学生有更多的机会练习乐器的演奏，并给予他们及时的反馈和指导。
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
新教科版科学四年级上册《制作我的小乐器》教案一、教材分析教材名称：新教科版科学四年级上册课题名称：制作我的小乐器出版社：人民教育出版社本课程设计的主要内容是培养学生对科学知识的掌握和动手实践能力的提高。
本节课程在学习的过程中，学生将通过制作小乐器，了解一些基础的物理知识和声学知识，培养学生的创造力和团队合作能力。
二、教学目标本课程的教学目标主要包括以下三个方面：1.培养学生对物理知识和声学知识的掌握能力；2.培养学生的动手实践能力，并通过制作小乐器的方式来培养其创造力；3.培养学生的团队合作能力，在小组合作的过程中，培养学生的沟通和协作能力。
三、教学准备本课程所需的教学准备材料主要包括以下内容：1.手工制作材料：纸板、铅笔、剪刀、胶水等；2.乐器制作教学视频资料；3.课前准备工作：准备好课程教案和PPT等教学用具。
四、教学过程第一步：导入1.向学生介绍本次课程的主题：制作我的小乐器；2.导入本节课程的目标和任务，并向学生解释制作小乐器的必要性和意义。
第二步：知识讲解1.通过PPT等教学用具向学生讲解物理和声学的相关知识；2.向学生解释乐器的基本组成结构和工作原理；3.给学生展示乐器制作教学视频，让学生了解乐器制作的基本流程。
第三步：乐器制作实践1.将学生分成小组，每组2-3人，开始制作自己的小乐器；2.教师向学生讲解制作小乐器的具体步骤和要点，并在制作过程中给予学生指导和帮助；3.学生在制作小乐器的过程中，需要合理分工、互相协作，完成自己的任务。
第四步：互相展示和品评1.每个小组向全班展示自己设计制作的小乐器；2.班级进行品评，对每个小组制作出的小乐器进行评比，评出最受欢迎的小乐器。
第五步：总结与回顾1.学生对今天所学的知识进行总结，并体会动手制作的乐趣和成果；2.教师对课程效果进行评估和总结，给出下一步的学习任务和建议。
五、作业布置1.学生进行小结，并将乐器带回家，与家人分享所学和所制作的小乐器；2.学生通过网上查找乐器制作的相关资料，并进行收集整理。
教科版四年级科学上册1.8《制作我的小乐器》教学设计
教科版四年级科学上册1.8《制作我的小乐器》教学设计一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的一个重要内容。
通过本节课的学习，让学生了解和探索乐器的制作原理，培养学生的动手操作能力和创新能力。
教材中提供了多种制作乐器的方案，学生可以根据自己的喜好和实际情况选择合适的材料和方式，制作出自己的小乐器，体验创作的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于模仿、喜欢动手操作的特点。
但在创造力和解决问题的能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们尝试不同的制作方法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生了解乐器的制作原理，知道不同材料和方式对乐器音色的影响。
2.培养学生动手操作能力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。
3.培养学生团队合作精神，学会相互欣赏和鼓励。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握乐器的制作方法和音色特点。
2.难点：培养学生独立思考和解决问题的能力，以及创新能力。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和探究欲望。
2.实践操作：让学生亲自动手制作乐器，提高他们的动手能力和实践能力。
3.小组合作：学生分组进行制作，培养团队合作精神和沟通能力。
4.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，提高他们的自信心和表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.制作乐器的材料和工具，如纸杯、筷子、塑料瓶等。
3.音响设备，用于播放音乐和演示乐器。
4.计时器，用于记录制作时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器和音乐的关系，激发他们对本节课的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（5分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、鼓等，让学生观察乐器的结构和特点，引导学生思考不同乐器发出声音的原因。
教科版小学科学四年级上册《制作我的小乐器》教案
《制作我们的小乐器》教学设计【教材分析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
该年龄段学生对音乐都有着不小的热情，故此本节课应该调动学生积极性，让文字化的教学内容转化为有趣的动手操作。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；设计和制作自己的小乐器。
这两部分内容如果都要展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，最终希望学生能够初步经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】对于四年级孩子来说，本节课程的内容在之前的基础上是能够做到一定程度的了解的。
不排除部分同学会出现内容太多导致内容结构学习不完整的问题，因此不能强制要求学生能够完成全部各种各样的小乐器制作，而是能够完成一种或这两种的小乐器制作即可。
课内完成“制作我们的小乐器”的任务，实践部分应该是能够完成的。
安排学生们在课内充分思考、充分讨论，要求必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，鼓励他们及时完成简易“设计图纸”，能完成制作和调试，最终把小乐器改进，让它演奏出动听的乐曲。
【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
【材料准备】弹动发声类制作：组装纸板（可以折叠成盒子）、皮筋打击发声类制作：烧杯、水、木质筷子吹奏发声类制作：试管、水小乐器设计单等【教学流程图】【教学过程】一、聚焦：启发谈话,直接导入课题。
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计
小学科学四年级上册《制作我们的小乐器》教学设计学校科学四班级上册《制作我们的小乐器》教学设计一、教学目标1．经受利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的过程；情愿对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进行缔造性的思索，并主动提出自己的想法和建议；情愿在课外连续小乐器的制作活动。
2．通过制作简洁的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近学问，了解到音调的凹凸与物体振动的快慢有关。
二、教学重难点重点：利用身边的材料自制一个小乐器。
难点：掌握小乐器的音准、音高、音量。
三、课时：1节四、教学预备小组试验用：玩具小乐器、鸡蛋壳、瓶子、皮筋、树叶、纸、铅笔、塑料管、贝壳等。
五、教学过程教学环节老师行为同学行为设计意图一、导入：,1.让某位同学演奏一段乐曲。
（如竖笛）2．出示各种乐器的实物或图片，让同学说说这些乐器的发声方式，各部分的主要作用。
3．简洁介绍乐器的分类及发声原理：打击乐器、弹拨乐器、弓弦（拉弦）乐器、吹管乐器等。
其他同学对这个同学的演奏过程进行简要的评价。
说说演奏所用的乐器是怎样发声的，这个乐器的几个主要部分起什么作用？从同学的实际生活动身。
二、制作我们的小乐器1．提出任务：物体能够发声，我们也能掌握物体发出的声音。
让我们利用身边的材料做一个简洁的小乐器。
2．选择材料：观看我们的材料，思索自己要制作一个什么乐器，选择什么材料制作这个小乐器？1. 开展制作小乐器的活动。
2.演示自己制作的小乐器。
三、改进我们的小乐器1．提出要解决的问题：怎样使乐器发出不同的音调？用什么方法放大乐器发出的声音？2．讲解：物体因振动发出声音。
振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。
1.发觉问题：小组争论发觉自己的小乐器有什么缺陷。
2.小组研讨和相互沟通问题的解决方法。
3.小组改进自己的小乐器。
4.用自己的小乐器演奏一段熟识的曲子。
自我改进小乐器四、评价我们的小乐器。
1．供应评价表（参见表格设计）1. 对自己的小乐器进行自我评价。
1 制作我的小乐器 (说课稿) 四年级上册科学教科版
《制作我的小乐器》一、教材简析《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课。
本单元第一、二课学习内容是声音是如何产生的，第三、四课学习了声音是如何传播的，第五、六、七课学习了声音的强弱、高低是如何变化的，而第八则是声音单元知识整合运用能力的呈现。
基于这样的教材安排，本课将运用STEM教学理念和工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：一、选择材料并画出小乐器设计图。
二、制作和展示自己的小乐器。
计划需要两个课时来完成。
二、学情分析本课的教学对象是四年级的学生，我将从这三个方面来分析。
知识能力方面：学生通过前面的学习，对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
知识与技能方面：通过前三年的科学学习，学生已经拥有了初步的工程设计实践能力，具备了一定的设计、制作、调整、展示的能力。
情感态度方面：而且他们对事物依然保持着好奇心和旺盛的求知欲，喜欢在玩中学，做中学，想中学，用中学。
三、教学目标依据《新版小学科学课程标准》本课的科学知识学段的目标是制作能产生不同高低、强弱声音的简易装置，知道振动的变化会使声音的高低、强弱发生变化。
技术与工程目标是知道完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素。
基于以上教材、学情以及课标的分析，依据教材、教参等内容我制定了以下教学目标。
科学概念目标●改变物体的粗细、长短、松紧等属性可以使它发出有规律的高低不同的声音。
科学探究目标● 1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程。
● 2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标●养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标●感受科学技术对我们生活的影响，利用科学与技术的结合可以改变我们听到的声音高低，并演奏悦耳的音乐作品。
四、教学重难点重点：根据提供的材料自主选择，并制作小乐器。
难点：设计小乐器并画出设计图以及调试小乐器。
教科版(新教材)四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》
教科版（新教材）四年级科学上册教学设计1.8《.制作我的小乐器》一. 教材分析《制作我的小乐器》这一课是教科版四年级科学上册的教学内容。
通过本节课的学习，学生将了解到乐器的制作原理和基本方法，同时培养学生的动手能力和创新意识。
教材以实践活动为主线，引导学生从生活中发现乐器，从实践中学习制作乐器，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对于生活中的乐器有一定的了解。
但在乐器制作方面，学生可能缺乏实践经验和相关知识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解乐器的制作原理和基本方法，学会制作简单的乐器。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究，培养学生的动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣，增强团队协作意识，提高环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：乐器的制作原理和基本方法。
2.教学难点：如何引导学生发现生活中的乐器，以及创新乐器的制作。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生从生活中发现乐器，激发他们的创新意识。
2.实践性教学：让学生亲自动手制作乐器，提高动手能力。
3.合作性教学：鼓励学生团队合作，培养团队协作意识。
六. 教学准备1.教师准备：了解乐器的制作原理和基本方法，准备相关教学材料。
2.学生准备：带齐学习用具，如剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段音乐，引导学生关注乐器。
然后提问：“你们知道乐器是如何制作出来的吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的乐器，如笛子、吉他等，简要介绍乐器的制作原理和基本方法。
同时，引导学生观察这些乐器有哪些共同点和不同点。
3.操练（10分钟）教师发放材料，让学生分组合作，制作自己的小乐器。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成乐器制作后，进行作品展示。
四年级【科学(教科版)】制作我的小乐器-1教学设计
课例编号
学科
科学
年级
四
学期
上
课题
《制作我的小乐器》
教科书
书名： 《科学》
出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年7 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
1.知道改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
2.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器的过程，并将科学和技术紧密切合起来。
11分钟
设计
制作
一、小乐器的设计
1.教师谈话：认识了这几类小乐器，也知道了它们发声的原理。再结合我们前面了解到了物体的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低的知识。你能不能利用身边的材料也来设计和制作一个小乐器呢。请同学们先把自己的想法在白纸上画一画，一会儿和大家交流一下。
2.同学交流：我们看看这位同学的设计图。
4分钟
知识
介绍
一、世界上乐器的分类
1.教师谈话：世界上的乐器种类繁多，分类方法也格式各样。如果从声音产生的科学角度作为分类的依据，也就是现代分类法把世界上所有的乐器分为五大类：体鸣乐器、膜鸣乐器、气鸣乐器、弦鸣乐器和电鸣乐器。
二、各类乐器的代表及特点
1.教师讲解
1）体鸣乐器，顾名思义就是通过敲击物体本身，引发物体振动产生声音的乐器。像铝板琴这样的乐器就是靠敲击铝板引发铝板振动发声，再根据铝板的长短不同而导致振动有的快有的慢就出现不同的音高。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
1分钟
回顾
1.课前问好“”大家好，我是北京师范大学奥林匹克花园实验学校的芮老师。今天我们一起来学习----制作我的小乐器。
教科版四年级小学科学上册《制作我的小乐器》教学设计
《制作我的小乐器》教学设计【教材简析】《制作我们的小乐器》是四年级上册声音单元最后一课，该内容适合运用工程设计思维进行教学。
教材分两部分内容：设计自己的小乐器；制作、改进和展示自己的小乐器。
这两部分内容如果都要完全展开，一节课的时间是不够的，于是尝试着运用STEM的理念与工程设计的思想，通过创设情境把项目要求、自主实践及交流反思这几个环节融合在一起，帮助孩子初步经历从设计、制作、调整、展示的完整制作小乐器的过程，建构起改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音这一概念，同时发展学生的实践能力，将科学和技术密切结合起来。
【学情分析】通过前面的学习，学生对声音有了比较全面的认识，并且知道了影响音高的有关因素。
对于四年级孩子来说，要完成“制作我们的小乐器”的任务，必须有一个具体可实施的做小乐器的计划，教师鼓励学生及时完成简易“设计图纸”，最终完成小乐器的制作和调试，让它演奏出简单的乐曲片段。
【教学目标】科学概念目标改变物体的属性可以使它发出高低不同的声音。
科学探究目标1.经历从设计、制作、调整、展示的完整的制作自己的小乐器过程，并将科学和技术密切结合起来。
2.通过口述、图示等方法表达自己的设计和想法，能从交流中提取信息改进自己的小乐器。
科学态度目标养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。
科学、技术、社会与环境目标科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。
【教学重难点】能够根据自己的设计选择不同的材料及工具。
根据自己的需求设计小乐器并画出草图。
【教学准备】工具材料：剪刀、透明胶、双面胶、裁纸刀、记号笔吹管乐器主体材料：粗吸管10根、超轻粘土2包、试管5根、试管架1个弦乐器主体材料：瓦楞纸（20cm*20cm）1块、牛皮纸盒1个、小铁盒1个、彩色紧橡皮筋（1包）、松橡皮筋（1包）；小铁夹（1盒）、羊角钉（1包）打击乐器主体材料：玻璃杯（5个）、陶瓷碗（5个）、铁筷、铁勺【教学过程】。
1.8制作我们的小乐器(说课教学设计)四年级上册科学教科版
作业布置：
1. 制作小乐器的改进版：要求学生根据课堂所学，改进制作小乐器的技巧和方法，提高乐器的音色和音量。
2. 制作乐器的说明书：要求学生撰写一份关于制作小乐器的说明书，包括制作步骤、所需材料和注意事项。
3. 观察生活中的乐器：要求学生观察生活中的乐器，记录其特点和制作原理，培养学生的观察力和思考能力。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解制作小乐器的知识点。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解制作小乐器的知识点，掌握实际操作技巧。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
学情分析
本节课的授课对象是四年级的学生，他们已具备一定的基础知识和实践能力。在知识方面，学生已经学习了声音的产生、乐理知识等音乐相关概念，对音乐和科学有一定的了解。这为本节课的制作小乐器活动奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和解决问题的能力，能够理解和掌握简单的制作技巧。此外，学生们的动手能力较强，乐于参与实践活动，这有利于他们在课堂上动手制作小乐器。
3. 对学生观察生活中的乐器的记录进行批改和反馈，指出存在的问题，如观察的细致程度、记录的完整性和思考的深度，并提出改进建议。
4. 对学生组织的乐器演奏会进行评价和反馈，指出存在的问题，如演奏会的组织、作品的展示和观众的互动，并提出改进建议。
为了更好地满足学生的学习需求，教师可以利用多元化的教学方法和资源，如实验、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上充分展示自己，提高自身素质。
四年级上册科学教学设计-《制作我的小乐器》教科版
对于声音频率和音调的理解，教师可以通过实验，如使用不同长度的水管吹气，让学生听辨音调的高低，并通过可视化工具（如示波器）展示频率与音调的关系。
在制作过程中，教师应提供明确的步骤指导，并通过示范操作来Байду номын сангаас助学生掌握精确度。
对于调音难点，教师可以分组教学，每组给予不同弦乐器，指导学生进行调音练习，并提供反馈。
在工具使用方面，教师应提前进行安全教育，演示工具的正确使用方法，并在学生操作时进行监督指导，确保安全。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《制作我的小乐器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同的声音是如何产生的？”比如，拨动吉他的弦，敲击鼓面等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索声音产生的奥秘。
在课程总结时，我注意到部分学生对频率和音调的关系仍然有些混淆。因此，我打算在下一节课中，用更多的时间和方式来强化这一知识点的讲解，例如通过更多的实验和互动，让学生在实际操作中感受和理解频率与音调的关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解声音的基本概念。声音是由物体振动产生的，它是传递信息和能量的一种方式，而且需要介质来传播。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了弦乐器和打击乐器是如何通过振动产生声音的，以及它们在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调声音产生和传播这两个重点。对于难点部分，比如频率和音调的关系，我会通过实验和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与乐器制作相关的实际问题，如如何让弦乐器的声音更响亮。
1.8《制作我的小乐器》(教案)四年级上册科学教科版
1.8《制作我的小乐器》（教案）四年级上册科学教科版教学目标：1.了解制作小乐器的材料和方法。
2.培养学生动手制作、观察、发现和思考的能力。
3.培养学生珍视材料、勤俭节约的家风。
教学重点：1.学生能够对制作小乐器的材料及方法有一定的了解。
2.学生能够动手制作小乐器，培养实践能力。
教学难点：1.学生理解制作小乐器需要材料和工具等条件的限制，以及化妆品中存在的化学物质对身体的影响。
2.学生固定好音符卡片和橡皮筋的方法和技巧。
教学内容与步骤：一、引入（5分钟）老师告诉学生：我们已经学习了各种乐器的名字，知道了它们可以用来演奏美妙的音乐，那我们可以用日常生活中的材料来制作属于自己的乐器，自己动手制作的乐器更加有趣。
通过制作可以发现音乐中的趣味。
二、讲解制作小乐器的材料和方法（15分钟）1.调查：学生自行调查周边的各种物品，尤其是不用的物品，可以作为制作小乐器的材料。
2.材料和工具准备：材料包括：卡纸、橡皮筋、纸巾筒、麦穗等，工具包括：胶水、剪刀等。
3.制作小乐器：老师根据自己制作小乐器的经验，以示范的方式制作乐器，并鼓励学生自己动手制作。
三、学生制作小乐器（30分钟）老师在讲解制作方法之后，学生开始动手制作自己的小乐器，老师指导与帮助学生解答制作中遇到的问题。
学生的制作成果可以在课上展示。
四、练习玩乐器发音（10分钟）学生在制作之后，体验玩乐器的乐趣，老师指导学生如何让小乐器发出音乐。
五、总结（5分钟）教师引导学生总结制作乐器的过程，了解制作中的关键点和问题，同时也帮助学生了解乐器制作过程，并理解制作所需的物品需要节约使用。
为下一节音乐表演做好准备。
教学方法：1.通俗易懂的语言，让学生更容易理解制作过程。
2.示范教学法，通过实际操作情境，让学生更好地理解。
3.探究式学习，学生通过自己调查、动手制作和互相交流，来掌握知识。
教学手段：1.黑板、粉笔、PPT等授课资料。
2.课堂演示、制作乐器实物等教具。
3.学生制作过程中不同品种的材料举例，可通过图片等多种形式呈现。
教科版四年级上册小学科学《制作我的小乐器》教案
教科版四年级上册小学科学《制作我的小乐器》教案一、教材分析：本节课教科版是小学科学四年级上册声音这一章节的第8课《制作我的小乐器》，主要介绍了制作简单的小乐器的方法。
通过制作小乐器，学生可以亲身体验声音的产生和传播，并培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标：1. 知识目标：了解声音的产生和传播原理，掌握制作简单小乐器的方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创造力，提高他们的观察和分析问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：声音的产生和传播原理，制作小乐器的方法。
教学难点：如何引导学生动手制作小乐器，并理解声音的产生和传播原理。
四、学情分析：学生已经学习了声音的基本概念和特性，对声音的产生和传播有一定的了解。
他们对音乐有一定的兴趣，喜欢动手制作。
但是，他们的动手能力和创造力还需要进一步培养。
五、教学过程：第一环节：导入新课1. 引导学生回顾上节课所学的内容，复习声音的基本概念和特性。
2. 提问：你们知道如何制作小乐器吗？有没有制作过小乐器的经验？第二环节：知识讲解1. 通过图片和实物展示不同种类的小乐器，如简易吉他、口哨、拇指琴等。
- 展示一张简易吉他的图片，并解释吉他是如何通过弦的振动产生声音的。
- 展示一个口哨，并解释口哨是如何通过气流的振动产生声音的。
2. 讲解声音的产生原理：物体振动产生声音，空气传播声音。
- 举例说明：当我们弹吉他的琴弦时，琴弦振动产生声音，声音通过空气的振动传播到我们的耳朵，我们就能听到声音。
- 举例说明：当我们吹口哨时，口哨内部的空气被气流振动，产生声音，声音通过空气的传播到我们的耳朵，我们就能听到声音。
第三环节：制作小乐器1. 分发制作小乐器的材料，如纸板、橡皮筋、竹子等。
- 举例说明：我们可以使用纸板制作简易吉他，橡皮筋可以作为琴弦，竹子可以作为吉他的颈部。
2. 指导学生按照指导书或示范制作自己的小乐器，如简易吉他或口哨。
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第五课时制作我们的小乐器
教学目标：
1.指导学生根据研究的成果自己制作一个能够发声且具有一定音调的小乐器。
2.通过制作小乐器，加深对声音的产生、声音的传播等问题的理解。
教学重点：怎样利用身边的材料进行制作小乐器。
教学难点：能找出自己制作的乐器的优缺点。
教学准备：
师备：
各种乐器的实物或图片，各种乐器声音的录音带。
生备：
鸡蛋壳、瓶子、橡皮筋、树叶、纸张、铅笔、硬质管子、贝壳等材料。
教学过程：
一、引入：
师：“我们研究了声音是怎样产生和传播的，也探究了怎样控制物体发出的声音。
我们能不能自己制作一个能发出美妙声音的小乐器呢？”
二、探究内容：
1. 研究乐器的发生方式。
·听听不同乐器发出的声音。
·说说乐器分为几部分，各部分起什么作用。
2. 收集身边的材料自制小乐器。
·说说自己打算怎样用准备的材料制作小乐器，打算做成一个什么样的乐器，为什么要
这样设计。
·学生自己或小组制作小乐器。
·介绍自己制作的小乐器。
3. 怎样使乐器发出不同的音调？
·了解什么是音调。
·说说为什么乐器会发出不同的音调。
·做实验研究怎样使发出的声音高、怎样使发出的声音低。
·调试自己制作的小乐器。
4. 研究怎样放大乐器发出的声音。
·说说乐器的音箱有什么作用。
·说说各种乐器的音箱在哪里。
5. 召开自制小乐器演奏会。
·用自制乐器独奏或合奏一段简单的乐曲。
·大家一起评选最佳演奏奖，最佳乐器制作奖。
6. 评价小乐器。
·自己评价或小组评价自制小乐器，可以从乐器发出的音调、乐器的外观和性能方面进行评价。
·找出自己制作的小乐器的不足。
·说说与自己制作的小乐器相比，真正的乐器的优点是什么。
三、全课总结。
四、课外拓展：
针对自己找出的自制乐器的不足，利用课余时间进行修改和进一步加工。
教学后记：。