第一节 大洲和大洋(第二课时)
人教七上第二章第一节大洲大洋
第一节大洲和大洋 （第2课时）
填出下列数字所代表的大洲名称。
大洋洲 南极洲 欧洲
亚洲
1
2
3
4
5
6
7
北美洲
南美洲
非洲
亚洲
非洲
北美洲
南极洲
欧洲
（6）主要位于东半球的：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。
填出下列数字所代表的大洲名称。 亚洲与非洲之间的分界线
B 乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
1（、7亚）洲主与要欧位洲于的西分半界球线的；：北美洲、南美洲。
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、
大高加索山脉、黑海、土耳其海峡
亚洲与欧洲之间的分界线是什么？
亚洲与欧洲的 分界线： 乌拉尔山脉、 乌拉尔河、里 海、大高加索 山脉、黑海、 土耳其海峡。
巧记：呜呜大吐
亚洲与非洲之间的分界线 苏伊士运河
亚洲与北美洲之间的分界线
乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。
A 亚洲与北美洲之间的分界线
F
主要位于北半球的大洲？主要位于南半球的大洲？
C 洋
（6）主要位于东半球的：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。 （2）跨经度最广的：南极洲 （4）全部位于北半球的：欧洲、北美洲。
主要位于北半球的大洲？主要位于南半球的大洲？
乌拉尔山-乌拉尔河-大高加索山脉-土耳其海峡
亚洲与非洲之间的分界线
（2）跨经度最广的：南极洲
（6）主要位于东半球的：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。
主要位于北半球的大洲？主要位于南半球的大洲？ 你能填出七大洲和四大洋的名称吗？ （2）跨经度最广的：南极洲
D
填出下列数字所代表的大洲名称。
3.1+大洲和大洋+第2课时+教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期人教版(2024)
教学设计课程基本信息学科地理年级七年级学期秋季课题第一节大洲和大洋（第2课时）教学目标和要求1．阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、四大洋的分布。
要求学生运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点；根据世界地图说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲和四大洋。
2．结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。
要求学生结合日常生产生活的例子，说出海洋对人们生产生活的影响。
内容要点说明【四大洋】1．教材图3.10展示了四大洋的面积、形状轮廓及与大洲的相互位置关系。
2．关于海与海峡的概念，教材没有直接解释，而是通过教材图3.11进行直观展示，让学生在地图上认识海和海峡。
3．海洋对人类生产生活的影响是本次课程标准新增加的内容，重在培养学生的海洋意识。
教材课文主要通过实例，重在说明海洋对交通运输的影响。
“活动”设计的主题也围绕“认识海洋对人类的意义”展开，目的是让学生结合身边的实例，说明海洋对人类生产生活的影响。
教学过程教学环节主要师生活动新课导入【展示】郑和宝船模型图及郑和远航绘制的局部航海图。
【承转】我国古人对浩瀚无际的海洋充满了幻想和向往，留下了无数动人的传说和诗赋。
明朝航海家郑和七下西洋，称得上是中国古代航海事业的顶峰，写下了世界航海史上辉煌的一页。
这节课，我们一起走近海洋，了解海洋。
新课学习【展示】教材图3.11。
【提问】海洋是海和洋的总称，海和洋有什么区别？【学生活动】说出海是洋的边缘部分且靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。
它和邻近的海洋大多以海峡相连。
【提问】图中有哪些海、洋和海湾？海有哪些类型？【学生活动】1．读教材图3.11，圈出图中的海、洋和海湾。
2．尝试将海进行分类。
【讲述】波罗的海、亚德里亚海、黑海等深入大陆的内部，被称为内海。
地中海则介于大陆之间，被称为陆间海。
北海位于大陆和大洋的边缘，称为边缘海，还有挪威海、巴伦支海也属于边缘海。
第一节大洲和大洋(第2课时)
课堂小结
七大洲和 四大洋
七 美大 ，洲 南：极“欧亚大非洋北”南→ 洲界
亚欧：乌乌里大黑土 亚非：苏伊士运河 南北美：巴拿马运河
四大洋：“太大印北”
1、世界最大的岛屿是（ ）
A.台湾岛 B.格陵兰岛 C.大不列颠岛 D.冰岛
2、世界面积最大的大洲是（ ）
第二章 陆地和海 洋 第一节 大洲和大洋
第2课时 七大洲和四大洋 人教版初中地理七年级上
二、重要概念的辨析
地球表面面
大陆
积广大的陆 块
陆地伸进海
沟通两个海 洋的狭窄水
洋的凸出部 半岛 分
道Байду номын сангаас
海峡 岛屿
四面环水， 面积较小的 陆块
大洲
大陆及其附 近的岛屿
海 海洋的边缘 部分
海洋的中间 洋 部分
世界可分为六大陆
北冰洋
说说四姐妹的名字？
北D冰洋
大
太
太A 平 洋
B西
A平
印
洋
洋 度C
洋
西半球
东半球
面积由大到小排列：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
好邻居——
欧洲 亚洲
苏伊士 运河
白令海峡
巴拿马 运河
苏伊士运河、巴拿马运河分别沟通了那两个大洋？
亚洲与欧洲分界线：
乌拉尔山-乌拉尔河-里海 -大高加索山-黑海-土耳 其海峡
说说奥运五环
（天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草 绿色代表澳洲，红色代表美洲）五个不同颜色的圆环连 接在一起，象征五大洲的团结，象征全世界运动员以公 正坦率的比赛和友好精神在奥运会上相见，以促进奥林 匹克运动的发展。
人教版地理七年级上 第二章《陆地和海洋》第一节 大洲和大洋(第2课时：七大洲和四大洲)
【大拇指】 阿拉伯半岛
【食指】 印度半岛
【中指】 中南半岛
【无名指】 朝鲜半岛
亚洲是亚细亚洲的简称。世界最大洲。在古代，居住在地中海沿岸的人 们，把地中海东的地方称“亚细亚”，是“东方日出之地”。
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
非洲
想 一 想（ 限时2分钟） 鸡腿
非洲，阿非利加洲的简称。被赤道横穿，是“阳光灼热的大陆”，北宽 南窄的倒三角形。
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小 北 冰洋
大 太
西 印
平
度
洋
洋
洋
大 西
洋
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小
面积：大
小
太大印北
二 七大洲和四大洋
6.四大洋——大洋名称、位置和大小
课堂活动（ 限时2分钟）
按时间顺序说出麦哲伦船队经 过的大洲和大洋
麦哲伦船队环球航行
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
北美洲
想 一 想（ 限时2分钟） 阿拉丁神灯
美洲，亚美利加洲的简称，它又分为北美洲和南美洲。图为北美洲。
二 七大洲和四大洋
4.大洲轮廓 发挥你的想象，巧记大洲轮廓
南美洲
想 一 想（ 限时2分钟） 冰淇淋
南美洲，北宽南窄倒三角形，东西濒临大西洋和太平洋。
北 美 洲
南 美
洲
欧洲 亚洲
非洲
南极洲
南极洲
南极洲是纬度最高和跨越经度最多的大洲
小组呈现 东西半球组
大 洋 洲
全部位于西半球 ➢ 北美洲 ➢ 南美洲 全部或主体在东半球 ➢ 亚洲（主体） ➢ 非洲 ➢ 欧洲（主体） ➢ 大洋洲（主体）
第二章 第一节大洲和大洋第二课时(2)
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（第二课时）课标与教材分析课标要求1 运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点2运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布教材分析本节课包括了两个框题：“地球？水球？”“七大洲和四大洋”，两个框题的安排循序渐进，由易到难，从学生研究地球的角度来看，先从整体感知地球上海陆的分布状况，再近距离观察海洋和陆地的具体分布，也就是七大洲和四大洋的分布位置范围，最后了解大洲之间的分界线。
研究的视角在逐渐缩小，最后落脚到了细节的知识点。
课本最后两个活动的设计非常有必要，是对本节课总体内容的提升，也是对学生学习的一种检验。
二、课标与教材的关系三、学情分析本学期上课，将教学内容进行了调整，主要是因为在整个初中地理学习过程中，经纬线比较难，地球运动比较难，地形图的判读也比较难一些。
学生学习完了地球上的经线和纬线了，具备了经纬线的基本知识，在学习大洲大洋的过程中，与前面的地球运动、地形图判读等联系不大，只是用到了一些地图的基本技能，总体的学习难度不是太大，所以做了调整，先学习第二章，等到学生学习了大洲大洋，感觉自己知道了很多的地理知识，有了成功的体验后，再学习第一章的剩下的内容，也是想通过第二章的整个的学习，训练一下学生的读图能力，为学习第一章的内容打下基础。
四、教学目标1知识与技能（1）运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
（2）运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布2 过程与方法：通过学习七大洲的分布知识,使学生初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯,培养学生用图能力3情感态度与价值观：通过观察地球卫星照片及对“地球”“水球”的讨论,培养学生热爱科学,积极探究自然世界奥秘的精神。
五、教学方法与媒体教学方法：观察法、讲授法、讨论法、填图法教学媒体：多媒体六、教学过程复习导课：1在图中找出七个大洲2 请学生上台指出七大洲的位置探究新知一：1 在上图中找找主要在西半球的大洲有哪些？主要在东半球的有哪些？2 赤道自东向西依次经过了哪些大洲？小组合作交流完成。
第二单元第1课 大洲和大洋(共2课时)
南极洲：因位于南极大陆而得名
在地球上指出七大洲的位置
欧洲 非 洲 大洋洲
亚 洲
北美洲
南 美 洲
南极洲
面积由大到小排列 亚非北南美，南极欧大洋
2、七大洲的地理分布
北 半 球
非 洲 欧 洲 亚 洲
北美洲
赤道
大洋洲
南 半 球
南 极 洲
看图思考：
（1）赤道穿过的大洲有哪些？
非洲、亚洲、大洋洲、南美洲
4、说一说洲与洲的界线划分
（1）亚、欧之间的分界线
土耳其海——黑海— —大高加索山脉—— 里海——乌拉尔河— —乌拉尔山脉
“一河二山三海”
4、说一说洲与洲的界线划分
（2）亚、非之间的分界线 苏伊士运河 （3）亚洲与北美洲之间的分界线 白令海峡 （4）南美洲与北美洲之间的分界线 巴拿马运河
结论：
巴拿马运河
地中海——苏伊士运河——曼德海峡—— 印度洋——台湾海峡——东海——上海
如果你驾驶一艘货轮从地中海出发前往上海， 如果不经过马六甲海峡，你打算怎么走？请你 参照《世界地形图》，设计一条路线。
结合教材P28-29页内容及历史图册P17-18 页，思考海洋对人类的影响。（分点概括） 1、为人类提供不可或缺淡水资源。如海洋 和陆地之间的水循环、人工海水淡化。 2、为人类提供渔盐之利、能量之源。 生物资源：鱼类、盐类 矿产资源：石油、锰结核等
A.苏伊士运河 B.巴拿马运河
C.白令海峡
D.麦哲伦海峡
直 布 罗 陀 海 峡 苏 伊 士 运 河
白令海峡
马六甲海峡
巴拿马运河 麦哲伦海峡
海峡
马六甲海峡
所连接的海域
连接印度洋和太平洋 连接北冰洋和太平洋 连接大西洋和太平洋 连接大西洋和地中海， 称为地中海西部“咽喉” 所连接的海域 地中海和红海 太平洋和大西洋
《大洲和大洋》活动型教学设计(第2课时)
第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋（第2课时）一、课标运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布二、重点、难点】1、重点：在地图上识别七大洲和四大洋2、难点：识别七大洲和四大洋的位置、轮廓。
三、学情分析（一）、预测本班级学生可能达到的程度1、辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡：90％的学生能够掌握2、判别七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓：80％的学生能够掌握3、认识大洲分界线：80％的学生能够掌握（二）普遍性问题：七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓四、教学目标】1、学会利用地图辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡2、学会在地图判别七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征五、教学过程【构建动场】同学们!我们都知道地球是人类的家园，只有全方位地认识我们的家园，才能更好地爱护它，更合理地利用它的资源。
上次我布置大家回去看新闻联播，大家都看了没有大家注意到没有，两位播音员身后是一幅什么样的背景图(学生回答略)在这种地图上就有七大洲和四大洋的分布，这种地图在我们今后的学习和工作中经常要用到，今天我们就来学习地球上七大洲和四大洋的有关知识。
【讲授新课】活动一：辨别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡活动目的：对应教学目标1活动程序：自主学习—小组交流—展示交流—归纳提升1、读教材图，思考：从图上你看到了些什么比较、区分大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡陆地的不同形态：大陆、半岛、岛屿海峡洋海海洋的不同形态：海、洋、海峡世界上最大的岛屿是哪个请在书后的“世界地形图”上找到它的位置。
2、小组合作：学习小组交流、得出结论3、展示交流学生活动学生阅读教材后回答，并请一位同学到黑板上指图告诉大家格陵兰岛的位置。
4、归纳提升教师指图：比格陵兰岛大的陆地就是大陆，有这几块，比它小的就是岛屿，有很多，大陆和它附近的岛屿合起来称大洲，地球上共有七大洲。
活动二：在地图判别七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征活动目标：对应教学目标2活动程序：学生自主学习----展示自学成果——归纳提升1、自主学习：阅读大洲、大洋的分布图，找出七大洲、四大洋，名称及面积排序：七大洲：1____2____3____4_____5______6______7______四大洋1_______2______3_______4_______自主学习2：请大家认真观察七大洲分布图和图，找出哪些大洲的陆地是相连的找出它们之间的分界线。
人教版初中地理七年级上册第二章第1节大洋和大洲 课件(共43张PPT)
欧洲概况：
第十页，共43页。
非洲概况：
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光灼热的大陆”。
非洲的沙漠面积约占全洲面积1/3，为沙漠面积最大的洲。非洲矿物资源丰 富，不仅种类丰富，而且储量大。被称为地球伤疤的东非大裂谷就位于非洲，
它是世界陆地上最大的断裂带。
第十一页，共43页。
非洲
南美洲
第二十一页，共43页。
七大洲面积大小比较：
七大洲面积由大到小：亚非北南美 南极欧大洋
第二十二页，共43页。
找一找：各大洲的分界线
（1）亚洲和欧洲的分界线：
（2）亚洲和非洲的分界线： （3）南北美洲的分界线：
（4）欧洲和非洲的分界线： （5）亚洲和北美洲的分界线： （6）南美洲和南极洲的分界线：
太平洋概况
深度和水量最大。太
平洋西部海底的马里亚 纳海沟深达11034米， 是世界上最深的地方。
大洋中岛屿的数量最
多。
面积最大。差不多是 其他三个大洋的总和， 比地球上所有的陆地总 面积还大。
第三十三页，共43页。
大西洋概况
大西洋：位于南北美洲、南极洲、非洲和欧洲之间，
经度在60ºW和0º之间。世界第二大洋，轮廓略象“S” 形。
（4） 欧洲和非洲的分界线： 直布罗陀海峡—地中海
（5）亚洲和北美洲的分界线： 白令海峡
（6）南美洲和南极洲的分界线：
德雷克海峡
第三十页，共43页。
四大洋的位置
第三十一页，共43页。
四大洋的大小比较：
单位：平方千米
四大洋面积由大到小排列：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋（太大印北）
第三十二页，共43页。
土耳其海峡
第一课 大洲和大洋(2课时)
海
大洋
海
四大洋
点击相应大洋，可了解更详细情况。
填图：填出七大洲和四大洋的名称：
北冰洋
④
北美洲 太
①
欧洲 亚
大 非 洲
洲
太
①平
平
洋
南 西 美 洋 洲 ②
南 极 洲
印
度 洋
③
洋
大洋洲
北 大 西 洋
冰
洋
欧 6 非 2
大 亚
北美 3
大 西
太
印度洋
平
洋
4
洋
小
大洋洲
南极洲 5
绘制一幅海陆分布见图（可以ຫໍສະໝຸດ 几何 图形如三角形，表示大陆轮廓）。
欧洲是欧罗巴洲的简称，在古代地中海人的语言中是 “西方日落之地”。欧洲好比是亚欧大陆伸向大西洋的一 个大半岛，三面环海，被海洋分割成许多内海、海湾、海 峡、半岛和岛屿，是世界海岸线最曲折的一洲。地形以平 原为主，是世界上平均海拔最低的一洲。
非洲是阿非利加洲的简称。源自古希腊文，是“阳光灼 热的大陆”。非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富饶大陆之 称。是世界上海岸线最平直的一洲，地势由东南向西北倾斜， 中部有刚果盆地，北部是世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。
印度洋
地中海
比较马六甲海峡和直布罗陀海峡
名称 沟通的水域 重要性
马六甲 海峡 直布罗 陀海峡
太平洋 印度洋 地中海
太平洋、印度 洋航运的咽喉
大西洋
大西洋、地中海之间 的唯一通道，有地中 海西部的咽喉之称
东
台
海
湾
海 峡
南
海
交通要道
海峡
战略要地
海上咽喉
丰富的资源：淡水、盐类、鱼类、矿产等
大洲和大洋第二课时教案
课题：《大洲和大洋》人教版《地理》七年级上册第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋第二课时一、教材分析1.教材内容及其地位、作用本节课是让学生在初步了解了七大洲和四大洋的名称基础上进一步学习七大洲和四大洋的面积大小、轮廓、位置分布。
理性的知识不多，但空间概念性强。
这部分内容是学生认识地球、认识世界的开始，是学生学习自然地理和人文地理知识的基础；它是学习世界地理的铺垫，为今后区域地理的学习打下基础。
同时，又是对前面所学的知识的一个检查，起着承前启后的作用，占有十分重要的地位。
2.教学目标根据教材的特点结合学生的实际情况，制定本节课的教学目标：（1）知识目标：掌握七大洲和四大洋面积大小排列、轮廓以及位置分布特征。
（2）能力目标：①通过本节课的学习，培养学生掌握读图和用图的方法，掌握画大陆轮廓略图的技能。
②让学生学会在地图上确定地理事物的方法，进一步提高学生阅读地图和分析地图的能力，从地图中获得更多的信息。
③培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
（3）情感目标：培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
3.教学重点大洲间的分界线和七大洲、四大洋的位置分布关系4.难点：七大洲和四大洋的位置分布关系。
理由是七年级的学生的空间想象能力，逻辑思维能力还比较弱，对于七大洲和四大洋的空间位置关系理解起来有一定的难度。
二、学情分析1.经过上节课的学习，学生对七大洲四大洋的名称在脑海中已有初步的概念印象，但认识很浅。
2.学生的空间思维想象能力还不强，对各洲、各洋的分布、轮廓在较短时间内熟悉有一定难度。
3.七年级学生从心理上来说还比较好表现，能在活动中取得成功得到老师、同学们的认可，他的学习积极性也就越高。
三、说教法本节说理性知识不多，重难点都在七大洲和四大洋的位置分布关系上，故而在教学过程中应充分利用地球仪和地图等直观资料，加大活动含量，以加强学生的理解，化抽象为形象，充分调动学生自我学习的意识，令其积极主动参与到发现问题、解决问题的学习中去。
3.1 大洲和大洋 第2课时 教案(表格式)人教版(2024)地理七年级上册
教案
巩固反馈D.东半球陆地面积大于海洋面积
4.下列说法正确的是（）
A.非洲东部濒临太平洋，西部濒临大西洋
B.太平洋西临亚洲、大洋洲，东临南、北美洲
C.南美洲的东边为太平洋，西边为大西洋
D.大西洋的西边为欧洲、非洲，东边为北美洲
培养学生
的读图能
力，这也是
会考中重
要考点之
一。
5.图中字母代表的地理事物
名称是：A _________运河；
B_________山脉；C_________山
脉；D_________河；E_________
海峡。
6.一架飞机从我国北京，沿
纬线向东绕地球飞行一周，依次
经过那些大洲和大洋？
先自主完
成，后前
后四人讨
论，代表
汇报学习
成果。
课后作业
布置必做题
完成
总时间
14分钟选做题
完成
总时间
6分钟实践题
完成
总时间
5分钟
板书设计
3.1 大洲和大洋
二、七大洲和四大洋
1.七大洲：亚非北南美，南极欧大洋。
2.大洲分界线
3.四大洋：太平洋＞大西洋＞印度洋＞北冰洋
①欧洲与非洲的分界：直布罗陀海峡
②非洲与亚洲的分界：苏伊士运河、红海、
曼德海峡
③欧洲与亚洲的分界：乌拉尔山、乌拉尔河、
大高加索山脉、土耳其海峡、里海、黑海（乌
乌里大黑土）
④亚洲与大洋洲的分界：帝汶海、阿拉弗拉
海
⑤亚洲与北美洲的分界：白令海峡
⑥美洲与南美洲的分界：巴拿马运河
⑦北美洲与欧洲的分界：丹麦海峡
⑧南美洲与南极洲的分界：德雷克海峡。
初中七年级地理上册教案：第二章第一节 大洲和大洋 第二课时
教学目标：
知识目标：知道四大洋的名称和分布；
能力目标：通过参与活动培养学生观察、思考和动手能力，进一步
调动学生学习地理的积极性。
德育目标：通过对地球海陆比例的探究过程，认识探索科学的不易，树立严谨科学的学习态度。
教学重点：四大洋名称和分布。
教学难点：四大洋的分布
教学方法：探究式教学，互动交谈
教学准备：自制多媒体课件
教学过程：
【演示】课件（亚洲与欧洲、非洲分界图）
在熟悉七大洲的位置时，我们发现各大洲基本上被海洋包围，那如果从海洋的角度去观察，你会发现什么特点呢？
【活动】1、学生讨论后认为海洋是彼此相连的，并且被陆地分隔成相对独立的四部分，即上面提到的四大洋。
2、让学生看图思考四大洋各被哪些大洲所包围。
【课堂训练】：根据拼图模板提问：
１、面积由大到小排序？
“亚非北南美、南极欧大洋”
２、它们的轮廓大致有什么特点？
３、全球共有哪几个大陆？
４、赤道横穿哪几个洲的大陆？
５、哪些大洲全部或大部分在北半球？那南半球呢？
【板书】大洲和大洋
大陆
地球：陆地２９％表现形式半岛大洲七大洲
岛屿
海
水球：海洋７１％表现形式洋大洋四大洋海峡。
人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第二课时)教案
人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第二课时）教案一. 教材分析本节课的主题是“大洲和大洋”，旨在让学生了解和认识世界上主要的大洲和大洋，并掌握它们的基本分布情况。
教材通过生动的地图和形象的插图，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，教材还通过一些简单的活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对世界地图有一定的认识。
但是，他们可能对大洲和大洋的分布情况不够熟悉，对于一些具体的大洋和大洲的名称和位置可能记忆不准确。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图，加深对大洲和大洋的认识。
三. 教学目标1.让学生能够说出世界上主要的大洲和大洋的名称。
2.让学生能够指出主要大洲和大洋的位置，并理解它们之间的关系。
3.培养学生的观察能力和地图阅读能力。
四. 教学重难点1.重难点：大洲和大洋的名称和位置。
2.难点：理解大洲和大洋之间的关系。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图，让学生掌握大洲和大洋的分布情况。
2.活动法：通过小组合作，让学生互相交流和学习，提高参与度和学习效果。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和记忆。
六. 教学准备1.准备世界地图，用于引导学生观察和阅读。
2.准备大洲和大洋的分布图，用于让学生更好地理解大洲和大洋的分布情况。
3.准备相关的问题和活动材料，用于引导学生参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“我们知道地球上有哪些大陆？”、“海洋有哪些？”等。
然后引入本节课的主题“大洲和大洋”。
2.呈现（10分钟）教师展示世界地图，引导学生观察和阅读。
让学生找出亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲这七个大洲。
同时，让学生指出太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋这四个大洋。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组分发一张大洲和大洋的分布图。
让学生在小组内互相讨论，找出图中的大洲和大洋，并说出它们的位置。
大洲和大洋(第2课时)
《大洲和大洋》（第二课时）学历案【设计者】张晓娟【内容出处】人教版七年级上册第二章《陆地和海洋》第一节《大洲和大洋》的第二课时【课标要求】运用世界地图说出七大洲，四大洋的分布。
【学习目标】1运用教材第32页地图2.5“大陆，半岛，岛屿与海洋”和文字，识别大洲，大陆，半岛，岛屿，大洋，海和峡，了解这些地形的相对位置关系，增加读图识图能力。
（依据课标）2读教材第33页图2.6“大洲和大洋的分布”说出七大洲，四大洋的名称及其分布。
3读教材第35页图“七大洲的轮廓和面积”，读出各大洲的面积数，了解其轮廓。
（依据课标）4读图2.6“大洲和大洋的分布”，说出各大洲在东西半球的分布情况。
（依据课标）5读图2.7（亚洲和欧洲、非洲的分界线）指出亚欧，亚非的分界线，读图2.6“大洲和大洋”指出南北美洲的分界线，了解其分界线有天然界线和人工界线两种。
（依据课标）【评价任务】1独立完成学习任务一：阅读读图2.5“大陆，半岛，岛屿与海洋”，识别大陆，半岛，岛屿，海洋，并说出他们的相对位置。
（检测学习目标1）2独立完成学习任务二：读图2.6“大洲和大洋的分布”说出七大洲，四大洋的名（检测学习目标2）字。
3合作完成学习任务三：，读图2.6“大洲和大洋的分布”2.11“七大洲的轮廓和面积”，读出各大洲的面积数，以亚洲为中心，记忆他们的相对位。
（检测学习目标3）4合作完成学习任务四：读图2.6“大洲和大洋的分布”说出各大洲在东西半球的分布情况。
（检测学习目标4）5独立完成学习任务五：。
读图2.7（亚洲和欧洲、非洲的分界线）指出大洲的分界线，了解其分界线有天然界线和人工界线两种。
（检测学习目标5）6独立完成“学习任务六”谈本节的收获。
7独立完成“学课堂检测（检测学习目标123456）资源与建议1本节课的内容是第二章《海洋和陆地》第一节《大洲和大洋》的二课时。
是学习世界地理的开始2本节的重点是七大洲和四大洋的分布，各大洲的界线。
读图，识图，掌握大洲，大洋的相对位置，各大洲的界线是本节课的主要学习任务。
人教版七年级地理上册 第二章 第一节《大洲和大洋》(第二课时)教学设计
人教版七年级地理上册第二章第一节《大洲和大洋》（第二课时）教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版七年级地理上册》的第二章第一节《大洲和大洋》（第二课时）。
这部分内容主要介绍了大洲和大洋的基本概念、分布特点以及它们之间的关系。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够更好地理解和掌握这些知识点。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对地球上的陆地和海洋有了初步的了解。
然而，学生对于大洲和大洋的概念、分布特点以及它们之间的关系的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察地图、分析实例等方式，进一步深化对大洲和大洋的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述大洲和大洋的概念，了解它们的分布特点，掌握它们之间的关系。
2.过程与方法：学生能够通过观察地图、分析实例等方式，提高自己的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到大洲和大洋对于地球环境的重要性，增强对地理学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：大洲和大洋的概念、分布特点以及它们之间的关系。
2.难点：大洲和大洋之间的关系的理解和掌握。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，使学生对大洲和大洋的分布特点有直观的认识。
2.实例分析法：通过分析实例，使学生更好地理解和掌握大洲和大洋的概念及其关系。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教学地图：准备相关的大洲和大洋的地图，以便学生在课堂上观察和分析。
2.实例材料：收集一些关于大洲和大洋的实例，以便在课堂上进行分析。
3.教学设备：准备多媒体教学设备，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生回顾上一节课所学的内容，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过展示大洲和大洋的地图，使学生对它们的分布特点有一个直观的认识。
同时，教师引导学生观察地图，分析大洲和大洋的分布规律。
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教学内容：义务教育课程标准实验地理教科书七年级上册
执笔人：林迎春初审：孙亮亮审核：时间：10月19日课型：综合课课题：课题：课题：第二章陆地和海洋
第一节大洲和大洋（第二课时）
【学习目标】
1．1、过程与方法：通过自主学习，运用世界地图说出七大洲、四大洋的轮廓、分布特点、界线等概况，并落实在图上。
2、知识与技能：掌握下面几条洲际分界线，亚、欧分界线，亚、非分界线，南、北美分界线。
运用地图区分出岛屿、半岛、大陆等名称。
3、情感态度与价值观：通过了解各大洲的轮廓，增强对各大洲的总体印象。
【学习重点】掌握亚欧分界线。
概括七大洲的轮廓。
【学习难点】亚欧分界线。
概括七大洲的轮廓。
【学法指导】指导学生读图，完成学习目标。
【教学设备】多媒体卫星接收
【学习过程】
预习自学合作探究
一、【预习自学】大声读教材P32-34页正文及阅读材料，分析、讨论以下内容1、全球共分七大洲，它们是：
2、全球共有四大洋，它们是：
3
二、【交流展示】
阅P33页2.7
图说出亚欧、亚非的分界线
阅读地图册你能找出其他大洲的分界线吗？
背诵
地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。
亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②；亚非原本相结连，苏伊运河来割断③；亚洲北美隔水望，白令海峡在中间；中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④；数大洋洲面积小，似断不断亚下边。
亚欧非洋东半球，南北美占西半边，唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
①洋，大洋洲。
两美，南美洲和北美洲。
南，南极洲。
②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。
高加，高加索山脉。
③苏伊运河，苏伊士运河。
④巴拿运河，巴拿马运河。
三、【质疑释疑】
【当堂检测】
一、读图，并完成下
列各题。
1．在图中框内填注七大洲、四大洋的名称等。
2．亚洲和欧洲的分界线是：
山脉、
河、海、山脉、海、海峡。
二、将下列每组大洲的名称与它们的分界线用直线连接起来。
①亚洲、北美洲 a.苏伊士运河
②欧洲、非洲 b.巴拿马运河
③北美洲、南美洲 c.白令海峡
④亚洲、欧洲 d.土耳其海峡
⑤亚洲、非洲 e.直布罗陀海峡
三、单项选择题：
1.世界上纬度最高的大洲是
A、亚洲
B、欧洲
C、北美洲
D、南极洲
2.面积最大、水温最高、水体最深的大洋是
A、大西洋
B、太平洋
C、印度洋
D、北冰洋
3.亚非两洲之间的分界线是
A、苏伊士运河
B、巴拿马运河
C、白令海峡
D、直布罗陀海峡
4.读下图，在下面关于全球陆地面积和海洋面积占全球表面积比例示意图中，
正确的是（）
5.读图（1-2），在下面示意图中地理事物的名
称表达，不正确的是（）
A.岛屿
B.海峡
C.半岛
D.大洋
6.关于大洲的叙述，正确的是（）
A.大陆就是大洲
B.大洲就是面积较大的大陆
C.大陆及其附近岛屿合称为大洲
D.大洲比大陆面积大
7.世界的陆地主要分布在（）
A.东半球南半球
B.西半球北半球
C.北半球东半球
D.南半球西半球
8.在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是：（）
A.地球表面全部是海洋；
B.地球被水汽所包围；
C.地球上七分是海；
D.地球上没有水。
9.世界各大洲中，四周被大洋环绕的是：（）
A、亚洲；
B、非洲；
C、南美洲；
D、南极洲。
10.有关南极洲的叙述，正确的是：（）
A、是各大洲中跨纬度最广的大洲；
B、是各大洲中跨经度最广的大洲；
C、周围直接濒临三大洋；
D、全部位于南半球，东半球上。
我的收获和体会：。