动画运动规律课教学大纲(可编辑修改word版)

视觉传达设计系
动画专业
王亦飞王伟王毅老师动画基础（运动规律）
《动画基础（运动规律）》教学大纲
本门课程的教学目标和要求：
教学目标：随着时代的发展，新媒体技术的不断产生，视觉传达设计的范畴越来越大，动态设计在视觉传达设计中所处的地位越来越重要。

结合学习了解动态设计的情节表达、角色造型原理、运动规律以及编辑合成等几大要素，主要掌握动态设计中角色的运动规律及特点，为以后的动画设计创作打好基础。

教学要求：要求学生重点掌握动画运动的几大规律以及动画运动规律对形象表演艺术语言的作用，从实际练习和创作实践中体验和进一步认识动画运动的规律，使所学的动画设计知识得到更好的运用与开发。

教学重点与难点：
教学重点：1、什么是动态设计的原画和动画以及原画和动画设
计的区别与联系是什么。

2、力学原理是动态设计的基础，熟练掌握
几大运动力学原理（作用力与反作用力、加减速、惯性运动、弹性运动、曲线运动），重点掌握曲线运动规律。

3、常见动画角色的运动规律（人物的标准动作、动态设计中的跟随、动物角色的标准动作、自然形态角色的运动）。

4、动态设计中动作与节奏、时间与速度的掌握。

5、动态设计中动作的夸张与变形。

6、动作检验仪的使用，动态设计的动作检验。

教学难点：1、突出动态设计学科特点，将动态规律与时间节奏
相结合，强化动态构成概念（节奏、速度、时间、空间、蒙太奇等）。

2、动态设计之合理性与娱乐性（夸张、变形）的统一。

3、动态设计所独有的幽默性、生动性、即时性。

教学对象：
动画专业二年级本科生
教学方式：
理论教学与实际操作及观摩优秀动画相结合，并通过对动画运动规律的理解，阐述创作体会及作品的设计理念，采用实验和练习的方式，加深对运动的理解和运用，使学生能非常熟练地掌握，并能在以后的创作中合理地表达出动画作品的中心思想。

教学时数：
5 周90 学时
教学的具体内容及学时分配：
第一单元：动画概述(8 学时)
教学目标和要求：
1、使学生掌握动画的基本概念，如动画是什么及动画设计的定义；
2、动画的相关问题，为什么需要动画设计；
3、动画设计艺术的主要特征是什么；
4、动画设计艺术的的渊源及流派风格划分：(1)欧美地区。

(2)日本、韩国、东南亚地区、台湾地区等。

(3)北京、深圳、上海等地；
5、动画设计艺术创作的方法和形式。

6、什么是动态设计的原画和动画，他们在动态设计中的重要性。

教学重点和难点：
重点是在理论上对动画艺术有—个深刻的认识与理解，重点掌握动画及动画制作的概念和程序，原画和动画的艺术特征，动态设计创作的方法和形式，具体如下：
1、熟练掌握原画、动画的概念
2、认识摄影表的作用，熟练掌握摄影表的运用
3、铅笔线条练习、形象拷贝训练
4、各种中间线的练习
5、几何形体、复杂图形、人和动物的中间画练习（包括人物转面、转体）。

难点是如何将其所学理论与实际操作相结合，增强对动画艺术的具体感受。

教学方式：
课堂讲授 4 学时，讨论 2 学时，练习作业 2 学时
思考与作业：
1、课堂讨论观后感：动态运动规律在动态设计中的应用及其重要性——中
外优秀动画片之观后
2、任选四种练习作为一组作业，动检后填写摄影表，以ＡＶＩ文件格式输出。

第二单元：二维动画设计制作流程，力学原理在动态设计中的应用
（20 学时）
教学目标和要求：
进行动态设计基础训练，介绍分层画法、循环动作画法，使学生掌握摄影表、力学原理在动态设计中的应用，同时掌握以下力学原理在动态设计中的应用规律：
A、作用力与反作用力
B、力的表现
C、加速度与减速度
D、惯性运动
E、弹性运动
F、曲线运动
教学重点和难点：
1、力的表现训练
2、加速度、减速度练习
3、惯性、弹性、曲线运动的概念以及它们之间的联系与区别
4、观察并列举日常生活中的曲线运动，尤其是“S”曲线运动。

教学方式：
课堂讲授 8 学时，观摩与讨论 4 学时，练习作业 12 学时。

思考与作业：
以作用力与反作用力、力的表现、惯性运动、弹性运动、曲线运动、加速度与减速度六种运动方式完成六组作业，作业形式：ＡＶＩ格式文件
第三单元：动态设计中常见的运动规律
（32 学时）
教学目标和要求：
通过讲授动态设计中常见的运动规律，让学生了解动态设计中常见的运动规律的形式语言，引导学生在课堂学习中找到自己动画设计的定位，从而将运动规律纳入到自己的创作构思中。

本课要求学生掌握以下内容：
A、动作的预备和预感
B、跟随动作
C、动作的停顿
D、动作的循环
E、动作的强调
F、动作的夸张
G、动作的交搭
H、动作的透视
I、复合动作
J、口型、表情及情绪刻画
教学重点和难点：
掌握动作的交搭、动作的透视及复合动作是本单元的教学重点，进行各种动作的构思训练，把握节奏的三要素（距离、时间、张数），了解标准动作与戏剧
化了的动作、交搭动作的特殊意义，同时进行表情与口型的训练。

难点是使学生整体把握运动主体的运动状态，理解运动与表演的辨证关系，
怎把握好时间与运动的相互作用关系。

教学方式：
课堂讲授 8 学时，观摩与讨论 4 学时，练习作业 24 学时。

思考与作业：
1、以动作的预备和预感、跟随动作、动作的停顿、动作的循环、动作的强调、动作的夸张、动作的交搭、动作的透视为根据，完成八组作业。

作业形式：ＡＶＩ格式文件。

2、以口型、表情及情绪刻画为作业根据，完成一组作业。

作业形式：
ＡＶＩ格式文件
第四单元：动态设计中常见角色的运动规律（标准动作）
（12 学时）
教学目标和要求：
通过学习，让学生掌握 A、人物的运动规律。

B、动物的运动规律（大型动物、小型动物、禽类动物、其他动物）。

C、自然形态的运动规律如火、水、烟、风、雨、雪、闪电、爆炸、树等的特有运动规律。

教学重点和难点：
重点是熟练掌握人物的标准动作画法，选择三、五种动物，掌握其标准动作画法，还要掌握自然形态角色的动态画法。

难点还是运动的具体应用。

教学方式：
课堂讲授 8 学时，观摩与讨论 4 学时，练习作业 20 学时。

思考与作业：
1、以人物的四种动作形态完成一组作业，作业形式：ＡＶＩ格式文件。

2、任选四种动物的运动形态完成一组作业，作业形式：ＡＶＩ格式文件。

3、任选四种自然形态角色的运动完成一组作业，作业形式：ＡＶＩ格式文件。

第五单元：动态设计中的特殊运动技巧及动态设计的检验
(18 学时)
教学目标和要求：
本阶段首先是要学生在前一阶段的学习基础上将特殊的表现效果及动态设计中的频闪现象结合起来进行设计工作，同时让学生了解动态设计的动作检验，动画检验系统的应用，动作的检验及作品的输出，并于课程结束前进行作业展示。

教学重点和难点：
重点是考核学生对流线、速度线及效果线的表现手法，对频闪意义的理解，训练对生活中频闪现象的掌控能力。

数字动检对动态设计的意义，掌握动作检验仪的应用、摄影表的填写、作品的输出等等。

难点是摄影表的填写。

教学方式；
课堂讲授 8 学时，观摩与讨论 2 学时，练习作业 16 学时。

思考与作业：
1、以速度线和效果线的表现形式完成一组训练，作业形式：ＡＶＩ格式文件。

2、以频闪形式完成一组作业，作业形式：ＡＶＩ格式文件。

3、以线描或素描形式完成一部1－3 分钟动画短片。

要求有剧情，能够充分体现本课所学运动规律知识，无需背景，音乐和配音自行安排。

作业形式：
ＡＶＩ格式文件。

参考文献：
［1］、王亦飞《动画运动规律》辽宁美术出版社2003
［2］、BY PRESTON BLAIR 《CARTOON ANIMATION》1997
［3］、哈罗德·威特克约翰·哈拉斯《动画时间的掌握》中国电影出版社1991。