青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案一、教案简介本教案旨在帮助青少年了解管弦乐队的基本知识，包括乐队的组成、各乐器组的特点以及音乐术语等。
通过学习，学生将能够识别不同的乐器，理解乐队的基本结构和演奏方式，提高对音乐的欣赏能力。
二、教学目标1. 了解管弦乐队的组成及各类乐器的特点。
2. 掌握常见的音乐术语及其含义。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 乐队的组成：弦乐组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组等。
2. 各类乐器的特点及演奏技巧。
3. 常见的音乐术语：如快板、慢板、强音、弱音等。
四、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方法。
2. 利用图片、音频、视频等教学资源，增强学生的学习兴趣。
3. 组织学生进行实际操作，提高学生的实践能力。
五、教学安排1. 第一课时：介绍乐队的组成及弦乐组的特点。
2. 第二课时：介绍木管乐器组的特点。
3. 第三课时：介绍铜管乐器组的特点。
4. 第四课时：介绍打击乐器组的特点。
5. 第五课时：学习常见的音乐术语及应用。
六、教学活动1. 组织学生参观青少年管弦乐队演奏，让学生亲身体验乐队演奏的氛围。
2. 开展小组活动，让学生相互介绍自己喜欢的乐器及其特点。
3. 举办音乐术语知识竞赛，提高学生对音乐术语的了解和运用能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对乐队组成及乐器特点的理解。
2. 音乐术语测试：评估学生对常见音乐术语的掌握程度。
3. 小组讨论：观察学生在小组活动中的参与程度和团队协作能力。
八、教学资源1. 图片：各类乐器的图片及乐队演奏的图片。
2. 音频：各类乐器的演奏音频及乐队演奏的音频。
3. 视频：乐队演奏的视频及音乐术语的讲解视频。
九、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动学习能力。
3. 定期组织音乐会，让学生有机会展示自己的才华，提高自信心。
青少年管弦乐队指南
青少年管弦乐队指南《青少年管弦乐队指南》(Op.34)是由英国作曲家本杰明·布里顿(Benjamin Britten, 1913-1976）于1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀塞尔主题变奏与赋格》。
乐曲的主题选自英国作曲家亨利·珀塞尔(Henry Purcell, 1659-1695)为戏剧《摩尔人的复仇》所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲，并以此主题作了一系列变奏，向年轻听众一件一件地介绍了管弦乐队中的各种乐器。
总述乐曲分为三大部分。
第一部分为珀塞尔主题；第二部分是珀塞尔主题的变奏；第三部分为赋格曲。
第一部分 - 珀塞尔主题部分，是乐曲的呈示部。
它先是通过整个管弦乐队的合奏展示出珀塞尔的音乐主题。
这个主题庄重宏伟，具有十分雄壮的气势，这个主题奏完后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、最后再次整个管弦乐队全部乐器，这样的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
管弦乐器四大组第二部分 - 珀塞尔主题变奏部分，是浦塞尔主题的展开部，由13个变奏组成，依次由长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、法国号、小号、长号、打击乐器演奏。
其音乐性格各有特点，都能生动地表现各自的音乐情感。
令人意想不到的是，作者为打击乐器写了一段富于想象力的华彩乐段，由三个定音鼓提供旋律基础，其他各打击乐器则按解说词中的次序，以各自的变化形式加入这一舞曲的行列。
第三部分 - 赋格曲部分。
在作为全曲结束的音乐中，布里顿魔术般地将前面介绍过的各种乐器构筑成一首绚丽多彩的赋格曲。
首先是长笛重复主题，然后按照第二部分乐器的顺序依次演奏。
随着各种乐器的加入，气氛愈发地欢腾、热烈。
最后，全曲以铜管乐器雄壮辉煌地重现放宽了节奏的变奏主题——珀塞尔主题。
同时，木管乐器和弦乐器在较高的音区继续演奏欢快的赋格曲。
二者交相辉映，形成宏伟壮丽的高潮，乐曲即在这一辉煌的气氛中结束。
人教版七年级音乐上册青少年管弦乐队指南教学设计
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解管弦乐队的基本组成，掌握管弦乐队的演奏方式。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
1.管弦乐队的基本组成：
-弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
-木管乐器：长笛、双簧管、单簧管、巴松管、低音管
-铜管乐器：小号、长号、法国号、大号
-打击乐器：定音鼓、小军鼓、钹、锣、木琴、管钟等
2.不同乐器的特点和演奏方式：
-旋律：音乐的线条，表现音乐的主题和情感
-和声：音乐的和弦，表现音乐的和谐与对比
-节奏：音乐的节奏，表现音乐的动态和活力
-动态：音乐的强弱，表现音乐的力度和情感
6.音乐表演基本技巧
-演奏姿势：保证演奏的稳定性和舒适度
-发音技巧：保证音色的纯净和清晰度
-音准控制：保证音乐的准确性和和谐性
-节奏控制：保证音乐的动态和活力
-音乐情感：快乐、悲伤、激昂、宁静等
-音乐结构：快板、慢板、奏鸣曲式、变奏曲式等
4.音乐欣赏的方法和技巧：
-聆听：认真聆听音乐，感受音乐的旋律、和声、节奏等
-分析：分析音乐的结构、风格、情感等，理解音乐的意义和内涵
-表达：通过语言、绘画、写作等方式，表达自己对音乐的感悟和理解
-交流：与他人分享自己的音乐体验，交流对音乐的看法和感受
最后，在教学管理上，虽然我注重了课堂纪律的维护，但在个别学生的学习管理上还有待加强。我需要对学生的学习情况进行更深入的了解，针对不同学生制定不同的学习计划。
《青少年管弦乐队指南》教案
《青少年管弦乐队指南》教案《青少年管弦乐队指南》教案学习目标1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣赏两首乐曲。
2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器3、情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
重点难点1、教学重点：听辨弦乐器和铜管乐器的音色。
2、教学难点：欣赏两首乐曲及演奏乐器。
学法指导听赏法讲解法、讨论法课前准备多媒体辅助教学教学过程一、上课礼仪安定情绪,师生互相问好.一首管弦乐曲《春节序曲》，让学生听辨乐曲中演奏的乐器及音色。
二、导入新课（激发兴趣）现在随着人们生活水平的提高，许多同学为了提高素质，学习掌握了一门乐器演奏技术，下面请同学上来为大家演奏。
（直观性原则）A.小提琴B.小号C.萨克斯师：你们认识这些乐器吗？生：师：它们属于民族乐器，还是西洋乐器？生：师：你还知道哪些乐器属于西洋乐器？生：三、新课教学1根据发音原理和制做材料不同，介绍西洋管弦乐队的分类（启发性原则）老师出示幻灯片（西洋管弦乐队的分类）2、出示课件（直观性原则）让学生了解乐器形状，同时主要了解主要乐器的音色。
师：下面请大家在乐曲中进一步了解乐器的音色特点及各种乐器擅长表现的情绪，抒发的感情。
四、欣赏《青少年管弦乐队指南》（老师主导）师：下面请大家听赏一首由西洋管弦乐队演奏的乐曲《青少年管弦乐队指南》（学生主体）作者：英国本杰明.布里顿乐曲为了使青少年了解西洋管弦乐曲作品，老师用多媒体播放乐曲《青少年管弦乐队指南》（片段）1、学生回答：(1)演奏中乐器的先后顺序(2)学生谈谈在欣赏不同类乐器演奏的不同片段的感想例：小提琴：优美、抒情。
单簧管：圆润、流畅。
大管：低沉、诙谐（注重学生感受，老师只作补充性引导）2、放录音片段（巩固性原则）师：听录音后请同学回答有哪些乐器演奏？生：当堂训练聆听几首音乐片段，写出演奏乐器名称：（1）新疆之春（）（2）G大调小步舞曲（）(3)茉莉花（）课后反思：教学过程（一）组织教学，上课礼仪(二)、导入新课：1、激情导入：（1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。
《青少年管弦乐队指南》
在主题由各组乐器反复陈述之后，接着就是主题的十三段变奏，每段变奏前各配有一段解说词，逐一介绍演奏各段变奏的乐器。
本杰明·布里顿 （Benjamin Britten,1913-1976），英国作曲家，自幼跟从母学习钢琴，十七岁入伦敦皇家音乐学院学习作曲与钢琴，四年后辍学，为剧院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国，从事指挥和钢琴演奏。
2、能够记住《青少年管弦乐队指南》的主题音乐。
3、了解管弦乐中各种乐器的音色及其表现力。
三、教学重难点
教学重点：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。
教学难点：通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪
四、学情分析
通过小学音乐的学习，学生对管弦乐器已有了初步了解，如军乐队中的铜管乐器：小号、长号、圆号、大号及打击乐器中的小鼓、大鼓，钹、锣等已接触到；小提琴在各种艺术活动中接触也较多；木管乐器中的长笛、短笛与中国管乐器中的笛子音色很相近，虽然有时分不清楚具体是什么乐器演奏的，但对它们发出的声音比较熟悉。因此，对欣赏管弦乐并不十分陌生。只要教师引导得当，教学方法新颖、形式多样，学生的欣赏积极性会很快调动起来，欣赏的兴趣及鉴赏能力、审美能力得到培养。
师：我们做完了小指挥家，再来做一做
小乐手吧！老师找了一首大家熟悉的乐曲来请大家为它伴奏。
（播放乐曲《大海啊，故乡》）
五、点拨总结
师：这节课大家和老师一起认识了管弦乐队的乐器，了解了其组别、分类及音色还欣赏了管线乐曲《青少年管弦乐队指南（选段）》，做了指挥也演奏了乐器，大家表现的都非常棒，老师非常高兴。课后请大家预习《青少年管弦乐队指南》的第二部分，并上网查阅其相关资料集变奏的含义，下节课来了与同学们分享成果。
青少年管弦乐队指南-人教版七年级音乐上册教案
青少年管弦乐队指南-人教版七年级音乐上册教案前言青少年管弦乐队，是目前青少年文艺活动中一种较为受欢迎的文艺形式，也是传统管弦乐队文化形式的延续与发展。
青少年管弦乐队活动，是一种培养青少年音乐、艺术感性素质和锻炼团队协作精神的重要途径，同时也是青少年自我修养和陶冶情操的有益方式。
青少年管弦乐队活动，以让青少年在音乐中得到快乐和成长为宗旨，具有普及性、群众性和表演性的特点。
在此文档中，将介绍人教版七年级音乐上册教案中涉及到的青少年管弦乐队指南，以帮助青少年学生们更好地了解和开展这项活动。
指南内容青少年管弦乐队活动一般包括乐器演奏、合奏和个别表演三个主要方面。
其中，乐器演奏是重中之重，是让青少年学生们更好地理解和掌握各种乐器演奏技巧以及彼此协作的基础。
而合奏则是展示团队精神和协作能力的环节，要求学生们共同创造美妙的音乐，并且发扬集体主义精神。
个别表演则是让每个学生都有机会展示自己的特长，创造属于自己的舞台。
青少年管弦乐队活动中需要学生们掌握的乐器包括弦乐、管乐、打击乐、键盘乐等。
每种乐器的演奏技巧各有不同，需要学生们仔细学习和模仿。
此外，青少年管弦乐队活动还需要学生们掌握乐器乐谱、乐队指挥、乐队排练等技能。
学生需要能够熟练地看懂乐谱中的各种符号和标记，并准确地演奏出来。
学生们也需要了解乐队排练的整个流程，熟悉指挥的要求和乐队成员之间相互配合的规律，从而实现高质量的表演。
青少年管弦乐队活动中需要学生们具备的能力也不仅限于音乐方面。
在整个活动中，学生们需要展示出团队合作精神、自我驱动能力、擅长沟通和合理分工的能力等。
同时，青少年管弦乐队活动还需要学生们具备一定的坚持不懈的精神，因为音乐学习需要长期的耐心积累和不断地学习探索。
总结青少年管弦乐队活动是一项培养青少年音乐、艺术感性和团队协作精神的重要途径，也是一项有趣、有益、展示性强的文艺活动。
通过本文档的介绍，希望能让更多的青少年学生们了解青少年管弦乐队活动的内容和意义，为他们的音乐学习之路提供一些帮助。
青少年管弦乐队指南乐器顺序
青少年管弦乐队指南乐器顺序在青少年管弦乐队中，乐器的指导顺序通常是从最简单的乐器开始，然后逐渐增加难度。
以下是一种常见的青少年管弦乐队乐器顺序：1. 弦乐器（String Instruments）：- 小提琴（Violin）：通常是管弦乐队中最先学习的乐器。
- 中提琴（Viola）：与小提琴相似，但音域低一些。
- 大提琴（Cello）：音域更低，需要更大的身体力量。
- 低音提琴（Double Bass）：体积最大、音域最低的弦乐器。
2. 木管乐器（Woodwind Instruments）：- 竖笛（Flute）：通常是第一个学习的木管乐器。
- 单簧管（Clarinet）：音域较广，声音明亮。
- 萨克斯管（Saxophone）：分为上低音、中音、次中音和次音色，通常初学者从次中音萨克斯开始。
3. 铜管乐器（Brass Instruments）：- 小号（Trumpet）：常用于主旋律部分。
- 圆号（French Horn）：在管弦乐队中担任和声部分。
- 长号（Trombone）：负责提供低音衬底和音乐效果的乐器。
- 低音号（Tuba）：音域最低的铜管乐器，提供低音衬底。
4. 打击乐器（Percussion Instruments）：- 定音鼓（Timpani）：通常是打击乐器中最早学习的。
- 钹（Cymbals）：提供高亮音效。
- 定音钟（Xylophone）：担任旋律部分。
- 大鼓（Bass Drum）：提供低音和鼓点效果。
- 铙钹（Tambourine）：提供打击和摇晃声音。
请注意，这只是一种指导顺序的示例，具体的顺序可能因不同学校或乐队而异。
重要的是根据学生的年龄、能力和个人兴趣来选择适合的乐器。
人教版七年级音乐上册(五线谱)第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计教案1000字
人教版七年级音乐上册（五线谱）第6单元《青少年管弦乐队指南》教学设计教案1000字一、教材分析《青少年管弦乐队指南》是针对七年级学生设计的一节音乐课程。
本节课主要通过介绍管弦乐队的结构和特点，让学生对管弦乐有更深的理解和认识。
本节课将结合人教版七年级音乐上册（五线谱）的相关内容，以实际教学案例为依托，通过讲解、示范、互动等方式，帮助学生掌握管弦乐队的知识和技能。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1. 音乐素养：通过本节课的学习，学生能够了解管弦乐队的结构和组成，掌握管弦乐队的演奏技巧和特点。
2. 审美素养：通过欣赏和分析管弦乐队的演奏，学生能够提高自己的音乐审美能力和音乐鉴赏水平。
3. 文化素养：通过了解管弦乐队的起源和发展，学生能够加深对音乐文化的认识和理解，提高自己的文化素养。
4. 合作素养：通过参与管弦乐队的演奏和互动，学生能够学会与他人合作，提高自己的合作能力和团队精神。
5. 创造素养：通过自己动手制作乐器和演奏，学生能够发挥自己的创造力，提高自己的创新能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的重点是让学生了解管弦乐队的结构和组成，掌握管弦乐队的演奏技巧和特点。
具体来说，重点包括以下几个方面：a. 管弦乐队的组成：学生需要了解不同乐器分类，如弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器等，并能够识别它们在乐队中的作用和位置。
b. 管弦乐队的演奏技巧：学生需要学习基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高、和声等，并能够运用这些知识进行演奏。
c. 管弦乐队的特点：学生需要了解管弦乐队的音响效果和表现力，以及如何通过不同的演奏方式来表达音乐情感和风格。
2. 教学难点本节课的难点是帮助学生突破对音乐理论知识的理解和运用，以及如何进行有效的团队合作。
具体来说，难点包括以下几个方面：a. 音乐理论知识的掌握：学生可能对音符、节奏、音高、和声等概念感到困惑，需要教师通过实例和示范来帮助理解。
《青少年管弦乐队指南》24页PPT
66、节制使快乐增加并使享，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
《青少年管弦乐队指南》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》教学设计芜湖市二十四中学方燕教材:湖南文艺出版社第七册上第六单元《七彩的管弦》一、设计思路:本教学以"主体,创新"为主题,面向全体学生;以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美;以学生发展为本,多方面培养学生能力为重点,提高学生素质为宗旨,运用多种教学方法,培养学生良好的合作探究意识,提高了学生的创造力和音乐实践能力.二、教学目标:1、认知目标:初步认识和了解认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力.2、情感目标:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受音乐情绪.3、能力目标:初步了解乐器的音色,加深学生对各种乐器表现力的认识,培养学生通过合作的方式用乐器来表现音乐.三、教学内容:1、西洋管弦乐队简介2、聆听《青少年管弦乐队指南》四、教学重点:通过聆听《青少年管弦乐队指南》,感受各种乐器的音色和表现力.五、教学难点:通过对各类乐器音色的初步了解,培养学生用乐器来表现情绪.六、教学方法:以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法七、教具准备:多媒体、音箱、长笛八、音乐知识:西洋管弦乐队简介一般说来交响曲、协奏曲、组曲、序曲、交响诗等体裁的乐曲都可统称之为"交响音乐",由交响乐队演奏.交响乐队又称管弦乐队,形成于18世纪中期的欧洲,它包括四组乐器——弦乐器(53人),木管乐器(16人),铜管乐器(12人),打击乐器(3~4人).2、乐器的分类介绍木管组乐器:长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管铜管组乐器:圆号、小号、长号、大号弓弦乐器组:小提琴、中提请、大提琴、低音提琴打击乐器组:定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等九、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课前营造气氛播放《蝙蝠序曲》片段愉快走进教室入座初步感受管弦乐的魅力,调动学生的学习兴奋情绪新课导入长笛师生合奏《伦敦德里小调》设置问题学生回答激发学生对乐器的学习兴趣,为引入课题做准备导学达标1、介绍西洋管弦乐队的编制及其乐器分类2、在我们认识了西洋管弦乐队各种乐器以后,接下来我们将通过聆听老师精心为大家准备的由英国作曲家布里顿专为青少年作曲的《青少年管弦乐队指南》这首曲子更加深刻的感受各种乐器在表现音乐时有着怎样的表现力.(介绍作者和创作此曲的意图3、《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析乐曲演奏的顺序:管弦乐器——木管乐器——铜管乐器——弦乐器——打击乐器——管弦乐器观察与学习聆听. 1、使学生认识了解各种乐器2、通过聆听感受音乐,能听辨乐器音色,并且感受各种乐器的表现力3、记住音乐主题学生活动学生练习:请学生模唱音乐主题,并请几个学生代表合奏音乐主题学生表演1、通过练习加深记忆音乐主题.2、让学生通过合作的方式用乐器表现音乐主题,提高实践能力3、让学生展示技能,帮助培养学生能自信表演的能力探究与拓展大屏幕播放本校学生的舞蹈视频,请同学们根据舞蹈视频《青春小鸟》所呈现的内容为其配乐.提示:用什么乐器来表现舞蹈画面并说明感受和理由讨论思考发散学生思维,提高音乐素养,培养学生的创造力小结教师总结下课礼仪播放音乐主题复习回忆音乐主题十、反思《管弦和鸣》教学设计长安中学---王丽绵【教材分析】本课为人民教育出版社八年级下册，第三单元《管弦和鸣》。
青少年管弦乐队(七年级)
视频二
音乐一
视频一
青少年管弦乐队指南
《青少年管弦乐队指南》(Op.34)是由英国作曲 家本杰明·布里顿(Benjamin Britten, 1913-1976） 于1946年为英国政府拍摄的教育影片《管弦乐队 的乐器》而写的管弦乐曲，又名《珀塞尔主题变 奏与赋格》。乐曲的主题选自英国作曲家亨利·珀 塞尔(Henry Purcell, 1659-1695)为戏剧《摩尔人 的复仇》所作的配乐中一段活泼轻快的舞曲，并 以此主题作了一系列变奏，向年轻听众一件一件 地介绍了管弦乐队中的各种乐器。
人教版七年级上册音乐青少年管弦乐队指南
打击乐器组
定
镲
音
鼓
大
小
鼓
军
鼓
打击乐器的音色特点
打击乐器可能是乐器家族中 历史最为悠久的一族了。打击乐 器不仅能起加强乐曲力度、提示 音乐节奏的作用,而且对于渲染乐 曲气氛有着举足轻重的作用。通 常打击乐器通过对 乐器的敲击、 摩擦、摇晃来发出声音。
青少年管弦乐队指南
色 彩 性 乐 器
钟琴
木琴
西洋管弦乐队：
由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与 其它管弦乐曲的组织。一般来说，西洋管弦乐队是由木管 乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组组成。有时 因乐曲表现的特殊需要可以有选择的加入色彩性乐器。
管弦乐队的规模 管弦乐队组成的规模韧性很强，变化较大，小到有20人左右 组成的小管弦乐队，大到120多人组成的交响乐团．
管弦乐队舞台分布
木管乐器组
长笛
单
双
簧
簧
管
管
短笛 大 管
铜管乐器组
小
圆号
号
长号
大号请同Leabharlann 们根据木管组与铜管组乐器的特点来填表
乐器组
材质
音色
适合表现
木管乐器组
大多数是木质 柔 美、婉转
大自然和乡村 情景
铜管乐器组
铜质
宏大、宽广 雄壮、辉煌的 情景
弦乐组
小提琴
中提琴
大提琴
低音提琴
弦乐组乐简介
课堂小结
１．了解了什么是西洋管弦乐队
２.了解西洋管弦乐队的舞台分布
３．了解西洋管弦乐队各组乐器，及各组乐 器的由来．
音乐七上《青少年管弦乐队指南》3
管弦乐队
• 管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打 击乐器组成的大型器乐合奏乐队。
• 现代交响乐队编制约80—100人，为庆典活 动等特殊需要，可临时大为400—500至 1000人。
• 近代大型管弦乐队通常由4组乐器组成。它 们是：弦乐组、木管组、铜管组和打击乐 器组。每组各包括若干件乐器，具体如下：
青少年管弦乐队指南
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• 弦乐器 • 小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，竖琴
• 木管乐器
• 短笛，长笛，双簧管，英国管，单簧管， 低音单簧管，大管，低音大管
• 铜管乐击乐器 • 定音鼓，大鼓，小鼓，钹锣，三角铁
《青少年管弦乐队指南》教案4
《青少年管弦乐队指南》教材分析：一、欣赏《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家本杰明·布里顿于1946年为英国音乐教育片《管弦乐队中的各种乐器》所作的管弦乐曲。
其副标题是“珀赛尔主题变奏与赋格”。
乐曲的主题选自英国作曲家珀赛尔为《摩尔人的复仇》所作的戏剧配乐。
乐曲分三大部分。
第一部分为珀赛尔主题；第二部分是珀赛尔主题的变奏；第三部分为赋格。
珀赛尔主题部分初次呈示时先是通过整个乐队的合奏展示出来的。
主题庄重宏伟，气势雄壮。
采用快板速度。
主题奏完之后，按照木管乐器组、铜管乐器组、弦乐器组、打击乐器组、管弦乐队全部乐器的顺序，先后五次变化重复进行演奏。
第二部分——珀赛尔主题变奏，它由十三个变奏组成。
每个变奏犹如一支小曲，由一种乐器演奏主旋律。
音乐性格各有特点，都能生动的表现各自的音乐情感。
[变奏一] 由长笛、短笛演奏。
急板。
两支长笛交替奏出带倚音的装饰音型。
它好像曙光初照时小鸟的鸣啭。
接着，短笛也模仿鸟鸣尖生尖气地鸣叫起来。
[变奏二] 由双簧管演奏。
它那甜美柔润的音色以及优美的旋律、徐缓的速度、和谐流畅的二重奏、丰富的表情，使变奏显得恬静、淡雅。
[变奏三] 由单簧管演奏。
中庸速度。
它好像一段双人舞曲，旋律轻盈明快，使人联想到灵巧的舞步。
[变奏四] 由大管演奏。
进行曲式的主题。
快板速度。
具有诙谐的色彩。
[变奏五] 由小提琴演奏。
它具有华丽的波兰舞曲的节奏特点。
主题富丽堂皇，其柔和明亮的上行旋律，使这一变奏具有雍容华贵的特点。
[变奏六] 由中提琴奏出柔和如歌的旋律。
速度稍慢。
[变奏七] 由大提琴演奏。
缓慢的圆舞曲节拍和大量的切分节奏，使绵绵不断的旋律亲切感人。
[变奏八] 由低音提琴演奏。
这段音乐具有诙谐曲的体裁特征。
开始徐缓，逐渐加快。
到中段，在高把位上奏出了灵活动人的旋律。
[变奏九] 是用竖琴演奏的。
它用竖琴最擅长的琶音及滑奏等技巧，奏出了各种华彩性的乐句。
[变奏十] 由圆号演奏。
呈现出异常绚丽的色彩。
人教人音版七年级音乐上册《青少年管弦乐队指南》课件(精选)
• 打击乐器 • 定音鼓，大鼓，小鼓，钹锣，三角铁
第八页，共八页。
人教人音版七年级音乐上册《青少年管弦乐队指南》课件（精选）
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
青少年管弦乐队指南
第一页，共八页。
管弦乐队
• 管弦乐队是由弦乐器、管乐器和打击乐器 组成的大型器乐合奏乐队。
第二页，共八页。
• 现代交响乐队编制约80—100人，为庆典活 动等特殊需要，可临时大为400—500至 1000人。
第三页，共八页。
• 近代大型管弦乐队通常由4组乐器组成。它 们是：弦乐组、木管组、铜管组和打击乐 器组。每组各包括若干件乐器，具体如下：
第四页，共八页。
• 弦乐器 • 小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，竖琴
第五页，共八页。
• 木管乐器 • 短笛，长笛，双簧管，英国管，单簧管，
低音单簧管，大管，低音大管
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《青少年管弦乐队指南》第一课时[转载]
教学目标
（1）态度价值观：专注聆听《青少年管弦乐队指南》，养成聆听的好习惯。
逐步积累音乐经验，促进学生对音乐文化多样性的认识。
（2）过程与方法：创设“自主，合作，探究”主动参与的学习环境，了解西洋管弦乐队相关知识及各种管弦乐器的各个乐器组的音色特点，不同构造，性能，演奏。
分辨出常见乐器在音乐中的表现力。
（3）知识与技能：能熟悉《青少年管弦乐队指南》音乐主题片段，在欣赏过程中随音乐哼唱旋律，能够将自己的情感投入到作品中去，感受和体验。
教学重点
了解和拓展西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。
教学难点学会辨别乐器的音色及其表现力的辨识。
教学过程
一、导入新课（各种乐器图片导入）
自学寻求疑难: 1：通过观看，你知道图中哪些西洋乐器？
2：你能说出他们的音色吗？
音色：指乐器或嗓音的音质。
在乐队中一种乐器的音色叫“单一音色”。
师：大家听出了不少乐器，这些乐器都属于管弦乐队，今天我们聆听《青少年管弦乐队指南》来完整了解管弦乐队。
介绍西洋管弦乐队及其相关知识
西洋管弦乐队一般分为四组：
弓弦乐器组小提琴、中提琴大提琴低音提琴等
木管乐器组短笛、长笛、双簧管单簧管等
铜管乐器组圆号、小号、长号、低音号等
打击乐器组定音鼓、大鼓、小鼓、锣等
西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。
它是20世纪初由欧洲传入传入我国的。
它的音域宽广，音色对比鲜明，表现力极为丰富，西洋管弦乐队由不同西洋乐器演奏者混合编成，专门演奏交响乐曲与其它管弦乐曲的组织。
西洋管弦乐队的编制：小到有20人左右组成的小管弦乐队，大到120多人组成的交响乐队，概括起来可分为小型室内乐队，中、大型的协奏曲乐队.通常用来演奏大、中型乐曲。
西洋管弦乐队遵循的原则：乐对以音响平衡为原则，一定是科学的，合理的，适用的。
二、欣赏《青少年管弦乐队指南》
1.作品背景、作者简介
《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1946年专为青少年了解西洋管弦乐而创作的作品。
本杰明·布里顿(1913-1976)，英国作曲家。
布里顿是一位多产的作曲家，他在创作中既尊重本民族的传统，又大胆吸收和运用现代派的风格、技巧。
他能写现代的不协和的音乐，又能在音乐中体现中世纪的气氛。
代表作品有《春天交响曲》《战争安魂曲》《青少年管弦乐队指南》等。
2.体验合作探究（1）欣赏第一部分——主题
师：让我们聆听作品珀塞尔音乐主题，思考：聆听主题音乐，按顺序在乐器组的序号？请同学们对照体验探究内容，欣赏第一部分并根据乐器组出现的先后顺序填空？
（根据表格欣赏并做记录）欣赏顺序：
管弦乐器—木管乐器—铜管乐器—弦乐器—打击乐器—管弦乐器
随音乐哼唱珀塞尔音乐主题
体验合作探究（2）欣赏第二部分——十三个变奏
师：乐曲以珀塞尔主题为基础，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来逐一认识它们吧！按顺序欣赏的同时边听边按表格内容做好记录。
变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。
变奏二：双簧管。
甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。
变奏三：单簧管，舞曲，旋律轻盈明快
变奏四：大管。
低沉的音色，进行曲式的主题，带有诙谐的色彩。
变奏五：小提琴，雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮
变奏六：中提琴柔和如歌，好似一位好听的女中音在吟唱动人的歌谣。
变奏七：大提琴，圆舞曲节拍，运用了大量的切分节奏，亲切感人。
变奏八：低音提琴。
低沉厚重，高把位上的旋律悠扬动听。
变奏九：竖琴，用琶音及滑奏等技巧奏出了各种华彩性的乐句。
变奏十：圆号，辉煌而绚丽的色彩
变奏十一：小号，快速的进行曲，联想到奔驰而过的轻骑兵，伴小军鼓另人兴奋。
变奏十二：长号及低音号，号角性的旋律，庄重、坚定
变奏十三：打击乐器，热闹而有趣
思考：第十三变奏中你能听出使用了哪些打击乐器吗？
定音鼓（）大鼓（）小鼓（）钹（）
三角铁（）锣（）铃鼓（）
3.体验合作探究（3）第三部分--赋格
师：我们已经把整个管弦乐队拆成了一个个零件，现在我们把它们编配到一首赋格曲中，从而回归全曲的第三部分--赋格
注：（赋格是学生在小学阶段没有学习的，理解起来有难度，不作为重点，让学生通过欣赏，能够分析这部分又回归到管弦乐队全奏中的特征即可。
）
完整欣赏乐曲（观看视频加深巩固）
乐曲分三大部分:
第一部分：珀塞尔主题
第二部分: 十三个变奏
第三部分：赋格
课题小结：
同学们，这节课我们了解了西洋管弦乐队中的不少乐器。
每件乐器都可以发出独具特色的美妙声音，但最震撼、最迷人的还是合奏的声音。
希望我们班的每一位同学都能够充分挖掘自己的“特色”，以最佳的状态融入到我们班级的大乐队当中，奏出最美最辉煌的篇章。