八年级政治上册 第三课教案 人民版
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课教案_0
第二单元社会生活离不开规则第一课时维护秩序教学目标知识目标：让学生知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们的安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则能力目标：帮助学生懂得生活中的各种规则；学会自己遵守社会规则；维护社会秩序情感态度与价值观目标：让学生认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序和规则意识教学重点：让学生知道，社会生活需要秩序教学难点：社会规则维护社会秩序教学过程一、课程导入思考：生活中关于遵守规则的语句有哪些？不以规矩，不成方圆——孟子世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位——莱蒙特火车要受轨道的约束，否则就要倾覆；飞机要受航线的约束，否则就要坠落；干部要受法纪的约束，否则就要腐败。
——匿名教师过渡：井然有序的社会生活离不开规则的维系，在生活中我们要维护和遵守规则与秩序。
引出课题《维护秩序》二、新课讲授目标导学一：社会生活有秩序运用你的经验P22以上图片体现了哪些方面的社会秩序？社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序如果没有秩序，我们的生活将会怎么样？言之有理即可知识点一（一）社会秩序的含义及种类？1、思考：什么是社会秩序？社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
2、生活中常见的社会秩序有哪些？社会秩序包括：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
例1：2017年春节期间，全国公安机关按照公安部部署要求，落实各项节日安保措施，有力维护了全国社会治安稳定。
社会各方面的秩序良好，全国接保刑事类警情同比下降21.6%，火灾起数同比下降11.8%，未发生重特大火灾、交通、踩踏等安全事故。
以下说法属于社会秩序的是（B）①社会管理秩序②市场秩序③交通秩序④公共场所秩序A、①②③④B、①③④C、①②④D、②③④例2：下列关于社会秩序的说法，正确的是（ABD ）A、社会秩序是社会生活的有序化状态；B、社会管理秩序、生产、交通、公共场所秩序都属于社会秩序；C、社会秩序只与部分人有关；D、社会秩序是人们安居乐业的保障（二）社会秩序的作用探究与分享P23《雨天的校门口》校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？交通堵塞，引发交通事故，耽误家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
人教版八年级思想品德第三课教案
人教版八年级思想品德第三课教案人教版八年级思想品德第三课教案1【教材分析】“五十六个民族五十六朵花”让学生了解我国绚丽多彩的民族文化，是加强民族团结、弘扬民族精神的基础，是培养民族魂、民族情的基础。
【学情分析】随着年龄的增长，除了自我意识的增强，即将跨入九年级的学生视野逐步扩展，生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。
了解各民族的文化风采，是肩负民族振兴的使命，是做一个负责任公民的内在要求。
【教学目标】1. 知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采，感受民族风采，体会博大精深的民族文化。
2. 培养学生爱我中华，爱我家乡的情感，增强对民族文化的认同感。
3. 培养搜集和处理资料、信息的能力。
【教学重难点】感悟博大精深的民族文化【教学方法】情景教学(猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小组合作探究【教学准备】制作学案和PPT1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。
2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。
3、把学生分成若干个学习小组，搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。
【集体备课意见】1、本框内容不属中考考试内容，但是民族团结、增强民族文化的认同感，弘扬民族精神的基础，还是要从感性上多感悟和体会，从感性认识到理性认识。
2、师生搜集丰富多彩的感性材料，巧妙设置情境，由情境话题展开课堂讨论，在师生、生生合作中明理导行。
建议以活动为主，活动的设计让学生有很大的参与度，同时在问题的设置上又注重思考和归纳，这样，让学生通过自己的活动参与得出结论，增强学生的学习兴趣，增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。
3、教学设计中要充分考虑到我国民族问题的国情，又要运用历史、辩证的观点去看待民族问题【教学过程】导入新课：【播放歌曲】(听歌曲，激发感情)《五十六个民族五十六朵花》，五十六朵争奇斗艳的花，让我们一起来欣赏、领略。
人教版道德和法治八年级上册第三课社会生活离不开规则3.2遵守规则教学设计
小红的困惑三
设问： 1.实话实说：如果是你，你会怎么做？
2.我们如何改进规则？
3.学生积极参与，做好
笔记和补充发言。
题。
同时培养了学
生的合作能力，表
达能力，解决实际
问题的能力。
五、拓展
与践行出示材料，设问：生活
中还有哪些规则，哪些
被改进的规则？我们应
如何遵守、维护或改
进？
学生思考并列举回答。
拓展升华主题
践行强化行为
习题设置导学案【自主学习检测题】
课堂小结通过这节课的学习，我们知道规则与自由的关系、如何自觉遵守规则、维护和改进规则，在以后的学习生活中要树立规则意识，践行规则，为社会文明和谐做出贡献。
板书设计。
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）
八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）八年级思想品德上册教案人民版（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，就需要进行教案的编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为你准备的八年级思想品德上册教案人民版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！八年级思想品德上册教案人民版（篇1）一、教材分析《我们能为地球做什么》是小学《品德与社会》高年级教材中的一课，本课的教学内容共分为“我们的生活与环境”、“留住大自然的绿色”、“打造节约型社会”以及“减少垃圾污染”这四个版块。
第一个版块“我们的生活与环境”，学生将以完成“资源消耗调查表”的形式来了解每天这些资源的消耗会给地球带来怎样的影响，以及这些资源利用后的去处和对地球造成的再次影响是什么。
第二个版块“留住大自然的绿色”，介绍了“保护母亲河行动”的相关内容，让学生思考自己可以为保护母亲河采取怎样的措施，调查并了解自己的身边有没有水土流失或荒漠化的情况，同时为如何改变这一现状而出谋划策。
第三个板块“打造节约型社会”，“小资料”向学生介绍了我国水资源的总量、人均水资源占有量、我国部分城市供水不足等情况，同时还介绍了何谓“中水”，以及学习世界上其他国家在节水上采取的先进措施；学生通过完成“节水意识测试题”来反馈、反省自己的家庭用水、节水情况；开展“节水创意大赛”，学生分享智慧的火花，并且知道自己应该为节约水资源做一些力所能及的事。
第四个版块“减少垃圾污染”，通过一系列的调查和思考活动，学生能够了解到胡乱排放生活垃圾会对环境造成污染破环，同时思考如何处理已经产生的生活垃圾，并且探究可以采取哪些行之有效的方法来避免生活垃圾的产生，从而真正能够为我们生活的地球来做些切实有效的保护举措。
本课的教材在教学过程中可以很好的落实生命教育的相关内容，了解地球是人类共同的家园，珍惜水及各种地球上的资源，减少生活垃圾的排放，保护生态环境，保护我们共同的地球家园。
同时本课的教材在整册教材中也与其他教学内容相关，如五年级第二学期《只有一个地球》等，在实际教学中也可以把相关的内容进行有机的整合。
部编人教版道德与法治八年级上册第三课一框 维护秩序 教学案
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问题与活动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、通过图片及文字描述，知道社会秩序的内容、重要性
2、知道社会规则的含义、种类、作用
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
看幻灯片
组员组内交流，表述清晰准确1分
‚认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
‚能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维Βιβλιοθήκη 迁移1、根据漫画谈谈社会规则的含义和重要性。
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：社会生活有秩序
活动一：p22运用你的经验，了解什么是社会秩序？它包括哪几种？
活动二：结合我校与p23探究与分享，回答相应问题，感受社会秩序的重要性？
问题二：维护秩序靠规则
活动一：结合幻灯片图片，p24探究与分享，回答相应问题，
1、什么是社会规则？
2、社会规则的分类？
3、社会规则的作用？
思维导图
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
《思想品德》八年级上册第三课教学案例
课堂教学，一是注重激发兴趣，二是注重教学过程和方法，三就是注重概括总结。在这里我通过学生感兴趣的话题进入分析，注重培养学生的答题能力，叫他们用政治术语答题，然后教师肯定学生的积极性。
☆学情分析
八年级的学生在进入青春初期，感情上的依赖开始从父母亲人转向关注同龄人，对友谊的需要显著增加。但由于生理发育的不成熟，在与异性交往中难以建立自然、适度的关系。
在男女生交往问题上，伴随着性别意识的发展，初中生在交往中表现出来的问题之一是男女生之间的隔阂，男生只与男生玩，女生只和女生说话。这使得该年龄段的学生就性别角度而言交往变窄，并且导致对正常的男女交往过于敏感；再者如何看待男女交往中可能产生的爱慕之情，这也是学生面临的难题。因此，需要正面引导学生，学会接受、辨别、调控，作出负责任的选择，进行正常的男女生之间的交往。
情景二以讨论班级事务为名,班长(男生)经常请副班长(女生)中午到小树林进行讨论。
情景三晨晨是一个品学兼优、全面发展的好学生。但她就是很少和男生交往，不得不和男生打交道时，也往往采用最简洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。
情景四和晨晨恰恰相反，美美特别爱和男生呆在一起。她说女生事儿多，净小心儿眼，麻烦。她跟男生称兄道弟，勾肩搭背。老师、同学提醒她注意影响，美美特别不耐烦，我们是哥儿们，那怕什么?
教学中力图男女生交往的问题呈现之后，引导学生层层剖析问题出现的原因，让每位学生都能自觉反思，认识到自身的不足，进而能主动运用男女生交往之道（原则）改善与同学的关系，使班级更加团结和睦。
人民版初中八年级上册《道德与法治》教案三篇-最新范文
人民版初中八年级上册《道徳与法治》教案三篇-最新范文【导语】学好道徳,才能立身做人•无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助！当冲突发生教学目标:通过教学，使学生认识到冲突发生的原因和后果,掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，正确而对校园暴力,学会保护自己，远离址力.教学重点:正确认识校园暴力及解决办法教学难点:解决校恫暴力的方法课时安排:2课时第1课时第一框而对冲突一、课堂导入在家庭中，我们偶尔会与父母有一些矛盾.在校园生活中的无带上，同学之间也难免有冲突. 在家庭中，我们处理得很好，在学校舞台上,相信我们同样能表现岀色.二、教学过程1、冲突现场（引导学生阅读教材P61例子）2、冲突的后果•如果冲突处理不好，会导致：①人际关系紧张②造成身心伤害③影响学习及同学之间的友谊④严重的会受到纪律处分或者法律制裁等3、冲突也有积极意义①可以加深彼此的友谊②思想上的冲突和碰撞可能带来更多的创意③集体中的冲突可能形成一种竞争气氛，促使大家振奋精神，更加努力等3、冲突为什么会发生（原因）①维护自己的利益②因为个性、观念、意见不同③性格冲动等第二框我们的智慧一、化解矛盾冲突的方法1、宽容待人2、心理换位3、主动道歉4、请人调解5、主动沟通6、控制情绪二、这一招很有效民主选举班级调解委员会，苴成员必备条件：1、为人公平正直2、在班上有一圧的威信3、主意多，做事果断4、能明辨是非5、做事稳重，考虑周到等第2课时第三框校园不容眾力一、校园中的乌云1、什么是校囲眾力？目前,一些学生信奉眾力决圧一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱，这种现象就是校园暴力.2、校园暴力的危害校14址力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑.二、这一切必须停止校园里不应该出现黑色址力•我们既不想成为受害者,也不应爱成为施址者•阻止校园址力, 应该从我做起.三、建立校园防暴系统校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防集系统，让校园内外的各种资源成为我们的保护，墙，坚决地将眾力拒之门外.四、课后作业:校恫暴力的危害有哪些？【板书设计】一、什么是校园嫌力？二、校园暴力的危三、建立校园防暴系统成长中的秘密教学目标:通过教学，让学生能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险•懂得隐私权是法律赋予公民的权利,既能够运用适当的方式保护自己的隐私，又能够尊重他人的隐私.教学重点:正确对待秘密，懂得保护隐私.教学难点:如何保护自己的隐私.课时安排：2课时第1课时第一框我们都有“秘密”一、没有秘密长不大1、秘密产生的原因:青春期的孩子开始有了自己的小秘密.青春期的孩子认为自己长大了, 长大的标志就是与父母保持一泄的心理距离，于是萌生了独享一片心灵天空的愿望.2、秘密对于未成年人的成长有着积极的意义：（1）走向独立是长大成人的基本特征之一, 而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的一个基本要求.（2）没有秘密的“水晶人“是永远长不大的•拥有自己的秘密是我们长大的标志之一，是完全正常的心理现象.新闻热点近日两条新闻耐人寻味•一条是某市两所中职校将“尿检"列入学生体检项目，为的是查学生“早孕“：一条是湖北省推出实施《未成年人保护法》新办法，英中规左，未经允许，偷看孩子短信、书信、邮件属违法•两条新闻乍看全无关系，其实有着共同的指向,即教育是否以尊重孩子为前提•推行“尿检”的两所学校也许是出于好心,希望借此教冇学生自尊自爱，但对所有学生一槪推之,其实是在怀疑和否定他们,有学生说“感觉践踏了自尊"•教育的方法和途径有很多，这种方式不可取，反而会演变成“好心伤害''•英实，在家庭教冇上，很多家长同样犯了“好心伤害“的毛病•比如，为了解孩子是否早恋，偷看他们的日记和短信：看孩子在房间是不是写作业，隔着门缝观察：更有甚者，有的家长为戒孩子网瘾•不和他们商量,直接将其送进“训练营”，孩子遭受了另一种心灵伤害.第二框为心灵开一扇窗1、学会辨別生活中的秘密，正确对待秘密.进入青春期，少男少女结束了无忧无虑的孩童时代，开始有了各种各样的秘密•生活中的秘密,有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难•在成长的过程中，有些事情可以保密，而有些事情却不能保密.比如使自己心理压抑、难以排解的事情，可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情.2、要学会区别对待秘密，有了不能保密的事情应该会正确处理.因为：（1）生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险的，如果处置不当,会给自己带来麻烦甚至灾难.（2）在成长过程中，有些事情可以保密，而另外一些事情不能保密，比如，使自己心理压抑、难以排解的事情,可能给自己带来危险的事情，或者违反法律的事情等.（3）有了不能保密的事情，应该找可以信赖的人倾诉，或者向有关部门反映.适肖的倾诉可以帮助我们缓解心理压力、保持心理健康，也能使我们从他人那里获得帮助.【板书设计】一、我们都有秘密二、为心灵开一扇窗第2课时第三框我们有隐私权一、不要侵犯我的隐私1、隐私的含义及内容:隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人秘密•它包括三个方而内容：（1）个人信息，也称个人情报资料，如个人的财产状况、身体健康状况、婚恋情况、家庭资料、社会关系、电话号码、个人习惯、兴趣爱好等.（2）个人活动，指与他人和社会公共利益无关的活动，如个人的日常生活•个人领域.（3）个人领域,也称私人空间，是指个人的隐秘范围，如身体的隐私部分，个人居所,学生的书包、日记、通信等.2、法律保护公民的隐私权的法律依据：《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国未成年人保护法》.3、未成年人应当从以下几个方面保护自己的隐私：（1）保管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品.（2）不向他人讲述自己的个人及家庭的隐私；（3）当发现有人披露、宣扬自己的隐私、损害自己名誉的行为时，应当给予制止,并通过合法途径维护自己的权益.4、我们应该尊重他人的隐私.我们希望别人不要侵犯我们的隐私，同时我们也应该尊重别人的隐私，我们要树立隐私意识；强化责任与信誉意识.二、课后作业:公民保护隐私的方法主要有哪些？【板书设计】一、隐私的含义及内容二、保护公民隐私权的法律三、尊重他人的隐私拔节的声音教学目标:依据青春期学生的身心发展规律，通过教学,引导学生正确对待青春期的身心变化，调适逆反心理和盲目从众心理,帮助学生顺利平稳地度过青春期：引导学生体会青春期的美好，帮助学生在珍惜青春期美好时光的基础上塑造自己的人生.教学重点:正确认识青春期身体和心理的变化教学难点:如何走岀逆反困境课时安排:2课时第1课时第一框身体在生长一、情境导入张浩是八年级的学生，一直以来，他在老师眼里都是一劣品学兼优的好学生.可是近一段时间，他发现自己变了,变得越来越不听老师的话了.他觉得老师的观点太古板，有时还不近人情. 于是他处处跟老师对着干，老师叫他做练习,他偏要趴在桌子上睡觉：老师叫同学们不要去网吧上网，他把空余时间全泡在网吧里............................. 张浩这是一种什么心理？会导致什么后果？二、教学过程1、正在发育告别童年步入少年，我们在生理和心理都发生了一些奇妙的变化，静下心来,听听自己生命拔节的声音（3岁的我-—7岁的我…13〜14岁的我）.2、青春期青春期是从儿童成长为成人的过渡时期,世界卫生组织将青春期的年龄范围定为10-20岁, 在我国一般认为青春期年龄为11-18岁.在此阶段,我们会而临三大生理变化:性机能发育成熟：身体外形急剧变化：体内机能迅速健全.3、快乐生长青春期急剧的生理变化，也常常给我们带来困惑和烦恼，如长痘痘、变声等，这些都是正常的现象，我们要学习青春期的生理卫生知识,增强自我保健能力.•相关链接引导学生阅读并掌握:战'痘“要诀、护咽有“方”•第二框走出困境进入青春期，去哦们的身体发生了巨大的变化，与此同时，我们的心理也在发生着一系列重大的变化.1、青春期心理发育的特点①智力逐步发展到髙邮期•③情感丰富、强烈，具有两而性②自我意识迅速发展④性意识荫发2、青春期“心理断乳期”的表现①我们而临着身心发育不同的矛盾②我们而临着独立性与依赖性的矛盾三、课堂小结四、课后作业:青春期心理发冇有什么特点？【板书设计】一、身体在生长二、走岀困境五、教学反思第2课时第三框把握自己一、何必做“刺猬"1、“刺猬”现形（1）人们通常将人生11岁到17、18岁这段美好的年华称为“青春期“•它是人由少年到成年的过渡时期.青春期，身体从幼年向成年过渡的阶段，身高体重迅速增长，第二性征开始出现.（2）和父母、老师等长辈关系的烦恼•对父母、老师等长辈的关爱不再轻易地接受、认可, 而是常常逆反得像个刺猬，这是我们这个年龄阶段的人身上经常发生的现象.（3）正确认识青春期“逆反心理“现象青春期产生逆反心理是成长过程中，正常现象，或多或少地会发生在每一个成长中的青少年身上•从某种意义上讲,逆反是泄向成熟的一个关隘，关键在于我们能否过好这个关阻,如果过不好,可能会给自己的整个人生道路蒙上阴影.2、走岀逆反困境（1）培养多向思维•它有助于开阔我们的思路，使我们从偏激的习惯中摆脱出来.（2）设身处地地分析.（3）学会控制情绪.（4）理解宽容（5）把握自我（6）学会适应（7）坦陈意见（8）主动倾诉二、别被流行风吹跑1、流行风向标流行风源于人们对美好事物的追求•追求流行风的原因：（1）显示自己的时堂，赢得在同学们心目中的地位.（2）更好地凸显个性，焕发青春光彩.（3）青少年接受新鲜事物快，喜欢美, 喜欢追求新奇事物.（4）青少年的思想是开拓的，大胆创新不安分，富有冒险精神.2、跳出流行风漩涡盲目追求流行风的危害：（1）危害青少年的身心健康，荒废学业,引发虚荣心：（2）过度爱慕虚荣，丧失理想信念和意志品质，浪费大好时光.【板书设计】一、何必做“刺猬"二、别被流行风吹跑人民版初中八年级上册《逍徳与法治》教案三篇.doc下载Word文档到电脑，方便收藏和打印［全文共5110字］编借推荐:下载Word文档。
八年级道德与法治上册第3课 社会生活离不开规则教案
八年级道德与法治上册第3课社会生活离不开规则教案第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第1课时维护秩序1．知识目标：知道社会秩序的含义及范围；理解社会秩序的意义；知道社会规则的含义及范围；明白社会规则对社会秩序所起的作用。
2．能力目标：培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。
3．情感、态度与价值观目标：感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会规则的意识。
重点：社会生活需要秩序。
难点：社会的有序运行靠规则维护。
一、导入新课【生活观察】观看机场、工厂、十字路口、银行、学校餐厅等有秩序与无秩序的视频资料，并回答问题：以上资料体现了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？学生分享所得结论，教师指导学生运用对比法进行分析。
【教师总结】社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
国家的繁荣富强与我们的幸福生活都离不开良好的社会秩序，如果没有秩序，我们的生活将会一团糟。
设计意图：从生活的小视角导入，能让学生体会到社会秩序的好坏直接关系到国家、社会的发展和人们的生活。
二、讲授新课(一)社会生活有秩序【材料分析】阅读下面材料，并回答问题。
金街与“禁街”小区旁边有一条集各种特色小吃与服装、杂物于一体的商业街，名叫金街。
每天早上4点多，形形色色的生意人便陆续开门忙碌起来，整条街亮如白昼，但嘈杂声四起，各种临时小摊更是杂乱地占满了整条街道。
大概6点钟左右，特色小吃门店与小摊开始上客，到7点多钟后更是忙碌。
早餐客退去，购买服装、杂物等商品的客人又陆续赶来，直到晚上10点以后，金街才迎来难得的清静。
如此繁荣的背后，却是周围居民的无奈。
孩子上学要早出门半个多小时，不然就不能赢回被拥堵浪费的时间，辛苦一天的年轻人们难以入眼，身体虚弱的病人更是难以安心静养……金街变成了人们苦恼的禁行、禁眠的“禁街”。
八年级政治上册 第三课第一框《同学朋友》教案 人教新课标版
《同学·朋友》教学设计【教学内容】人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课。
主要学习内容：处理普遍意义上的同学交往问题，核心是朋友和友谊；主题是积极与同学交往，学会人际沟通，妥善处理友谊问题，最终拥有良好的人际关系。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。
这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【设计思想】1、教学理念：课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。
教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过感悟自主生成。
2、教学原则：根据理论联系实际原则和建构主义理论，教学设计应与学生的实际情况相结合，追求“一切为了学生，解决实际问题”的教学过程和效果。
首先，应给予学生一个情感体验的过程，从学生实际出发，结合教学内容，抛出学生关心的问题或话题，创设情境，并给学生提供自由交流的时间和空间，使学生有话可谈，有嗑可唠，充分挖掘学生内心的情感体验，让其体会生活的美好。
其中教师要做好适当的引导工作，做到收放自如。
其次，每一节课都应该尽量给学生提供一个质疑空间，创设一个民主、和谐、热烈的课堂氛围。
让学生提出现实中他们困惑的问题，师生共同解决。
大多数情况下，在交流、讨论的过程中，结论水到渠成，自然得出。
这样既体现了学生的主体性，又真正地使教师成为课堂教学中的组织者、引导者，改变了传统课堂教学中教师牵引学生走的模式。
再次，针对学生的成长需要和生活体验，适当地对教材内容进行拓展和升华。
使学生学会用辩证的观点去看待现实生活中的人和事，并及时引导学生确立积极进取的人生态度，提高自主学习，合作探究的能力。
3、教学方法：角色体验法、创设情境法、小品表演法等。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》公开课获奖教案_0
《维护秩序》教学设计
师：大家觉得这些照片逗不逗？
提问：1.为什么会出现图中的这些行为？
2.在社会生活中，你还看到过哪些不守秩序
的行为？
小结：社会秩序内容：社会管理秩序、生产
秩序、交通秩序、公共场所秩序
1.如果你是去接孩子的家长或正经过该路段的人，你的心情会如何？
2.为什么会产生这样拥堵的现象？
3.这种拥堵可能会造成哪些影响？
师：刚才同学们分析了拥堵造成的很多问题，在社会中，还存在类似一些因拥堵而带来问题的案例，我们一起来看两则新闻。
出示两则相关资料
提问：小区绿化带可以停车吗？。
人教版道德与法治八年级上册第三课第1课时教案
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一课时维护秩序知识目标1．知道社会秩序的内容及意义。
2．明确社会规则的作用。
能力目标1．理解社会秩序的含义。
2．提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。
情感、态度与价值观目标1．遵守社会秩序，形成良好的社会环境，可以让我们感受生活的美好，激发我们对生活的热情。
2．形成以尊规守法为荣，以违规违序为耻的意识。
3．热爱规则，遵守规则。
明确社会秩序、社会规则的意义和作用。
形成以尊规守法为荣，以违规违序为耻的意识。
一、导入新课思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。
教师过渡：引出课题《维护秩序》。
二、新课讲授(一)社会生活有秩序1．社会秩序的含义及种类。
活动一：自主学习——了解社会秩序阅读教材P23第一段。
(1)思考：什么是社会秩序？(2)常见的社会秩序有哪些？教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。
2．社会秩序的作用。
活动二：情境讨论——雨天的校门口(展示图片及教材P24“阅读感悟”)(1)思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？(2)你认为应如何改变这种混乱的状态？(3)“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？提示：(1)交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。
(2)交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。
(3)①每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。
②社会秩序营造良好的社会环境。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。
2024年人民版八年级道德与法治上册教案
2024年人民版八年级道德与法治上册教案一、教学内容本节课选自2024年人民版八年级道德与法治上册，具体内容包括第三章《遵守规则，维护秩序》的第一节至第三节。
详细内容为：第一节《生活中的规则》，第二节《遵守规则，共建和谐》，第三节《违反规则的后果》。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的规则，认识到规则的重要性。
2. 培养学生遵守规则，维护社会秩序的意识和能力。
3. 让学生了解违反规则的后果，提高法治观念。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高遵守规则的自觉性。
重点：理解规则的重要性，学会遵守规则，维护社会秩序。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际生活中因不遵守规则导致的混乱场景，引发学生对规则重要性的思考。
2. 新课导入：讲解第三章《遵守规则，维护秩序》的内容，引导学生学习规则、遵守规则。
① 第一节《生活中的规则》：介绍生活中常见的规则，让学生认识到规则无处不在。
② 第二节《遵守规则，共建和谐》：讲解遵守规则的意义，培养学生的规则意识。
③第三节《违反规则的后果》：分析违反规则的严重后果，提高学生的法治观念。
3. 例题讲解：结合教材中的实例，分析规则的重要性，引导学生学会遵守规则。
4. 随堂练习：设计相关题目，让学生在实际操作中加深对规则的理解。
六、板书设计1. 板书第三章遵守规则，维护秩序2. 板书内容：① 生活中的规则② 遵守规则，共建和谐③ 违反规则的后果七、作业设计1. 作业题目：① 列举生活中的三种规则，并说明遵守这些规则的意义。
② 论述违反规则的后果，结合实际案例分析。
2. 答案：① 例子：交通规则、学校纪律、家庭规定。
意义：维护交通秩序、保障学生权益、促进家庭和谐。
② 违反规则的后果：影响个人利益、损害他人权益、破坏社会秩序。
案例分析：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否让学生充分认识到规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。
八年级上册人民版思想品德教案
八年级上册人民版思想品德教案一、教学目标2. 提高学生的思辨能力和判断力，能够运用所学知识分析解决实际问题。
3. 增强学生的法律意识，培养遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容第一单元：我与集体第1课：我爱国，我自豪第2课：我与学校第二单元：道德规范第3课：诚信为本第4课：尊重他人三、教学方法1. 采用案例教学法，以生动鲜活的案例引导学生思考和讨论。
2. 运用小组讨论法，激发学生的团队意识和合作精神。
3. 采用情景模拟法，让学生在模拟实践中提高道德素养。
四、教学准备1. 准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2. 设计好讨论题和练习题，准备模拟实践的场景和道具。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。
3. 实践报告评价：评估学生在模拟实践中的表现，以及对道德规范的理解和运用。
六、教学安排第六单元：家庭与社会第9课：家庭是我成长的港湾第10课：社会是大课堂七、教学方法1. 采用故事讲述法，通过讲述家庭和社会中的真实故事，引导学生感受亲情和社会责任。
2. 运用角色扮演法，让学生模拟不同社会角色，理解各自的责任和义务。
3. 采用问题引导法，鼓励学生提出问题并主动探索答案。
八、教学准备1. 收集有关家庭和社会的典型案例，准备相关图片、视频等教学资源。
2. 设计角色扮演的活动方案，准备问题引导的讨论题目。
九、教学评价1. 学生参与度评价：观察学生在课堂上的发言和参与情况。
2. 角色扮演表现评价：评估学生在模拟不同角色时的表现和理解程度。
3. 课后反思日记评价：检查学生对家庭和社会角色认知的反思和总结。
十、教学拓展1. 组织学生进行家庭访问，深入了解家庭结构和家庭关系。
2. 开展社区服务活动，让学生亲身体验社会角色和服务他人的意义。
3. 举办家庭和社会关系主题的班会或座谈会，促进学生之间的交流和分享。
十一、教学内容第十一单元：公民权利与义务第11课：公民的基本权利与义务第12课：正确行使权利，自觉履行义务十二、教学方法1. 采用法律讲解法，明确公民的权利与义务。
(新)人民版《道德与法治》八年级上册第3课《家门之外》教学设计
《家门之外》本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《成长的空间》中第三课《家门之外》的内容，公共场所是我们大家共同生活、学习、工作的地方。
公共秩序是人们在长期生活中为适应共同生活的需要逐步形成的一系列规则，人们按照这些规则办事社会就井然有序。
【知识与能力目标】1、了解公共场所的含义，掌握参与公共生活的重要性；2、了解公共场所的特点，遵守公共规则，做文明市民。
【过程与方法目标】通过搜集资料展示资料，进行讨论。
引导学生相互交流课上所学知识，加强巩固知识。
【情感态度价值观目标】1、自觉遵守公共秩序，做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客；2、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
公共秩序是公共场所的纪律，我们应该知道有关公共场所的公共秩序。
【教学难点】公共场所所需要的良好公共秩序我们每个人都应该自觉遵守。
1、了解学生中遵守公共秩序的情况；2、收集热心公益有关的资料。
一、新课导入公共场所的含义：是指人们进行社会生活必不可少的各种场所，是公众进行工作、学习、经济、文化、社交、娱乐、体育、参观、医疗、卫生、休息、旅游等活动和满足部分生活需求所使用的一切公用建筑物、场所及其设施的总称。
并非家庭之外的所有空间都属于公共场所。
了解下列公共场所：宾馆咖啡馆美容店理发店电影院游泳馆书店候诊室你到过哪些公共场所？教学楼走廊、居民楼电梯、饭馆、出租车、网络、森林属于公共场所吗？说说你的理由。
二、参与公共生活参与公共生活的重要性：我们既要在家庭这样的私人空间过私人生活，也要到公共空间过公共生活。
参与公共生活是我们健康成长的必要条件。
离开公共生活，生存都是问题，更谈不上发展。
思考：有人认为，现在网络很发达，不出门就能解决所有问题，所以他就天天“宅”在家里，不愿出门参加公共生活。
长此下去，会不会“宅”出毛病？相关链接：无论从心理学角度还是社会学角度来看，长期与现实生活脱节会对性格或行为模式产生影响，使人难以进行正确的自我评价，可能会导致过分自卑或者自傲，还有可能出现社交障碍。
有关八年级政治上册教案人民版15篇
有关八年级政治上册教案人民版15篇八年级政治上册教案人民版（精选篇1）一、说教材(一)教材简析“法律规范经济行为”是八年级思想政治第三课的第二框题，本课第一框题主要从理论(法律、法制)的角度讲了宪法对我国社会主义经济制度的规定，第三框题主要从实践的角度讲依法打击经济犯罪的几种类型。
本框主要介绍我国经济活动中的各种规则以及经济活动的参与者要依法规范自己的行为。
它主要从理论和实践相结合的角度说明如何规范经济行为在全课中具有承上启下、前后衔接的作用，学好本框对理解全课具有重要意义，同时也使学生初步了解经济常识，对学生今后参与经济活动具有重要的指导意义。
(二)教学目标新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”，根据《课程标准》、教学内容和学生实际制定“三位一体”的教学目标。
知识目标识记：我国规范经济活动的几个重要法律法规的名称。
理解：各种经济活动的参与者都要依法规范自己的行为。
能力目标结合个人的所见所闻所为，对照有关法规，具有初步的正确判断多种经济活动的参与者是否依法规范自己行为的能力。
思想觉悟目标使学生懂得社会主义经济建设离不开法律的道理，提高自己关于法律对经济建设起重要作用的.认识，使学生懂得在经济活动中要依法规范自己的行为。
(三)教学重点、难点教学重点：经济活动的参与者都要依法自己的行为。
确立依据：经济建设需要良好的经济秩序，经济活动的参与者依法自己的行为，有利于形成良好的经济秩序，从而促进经济的快速有序发展。
所以把它确定为重点。
教学难点：法律规定我国经济活动中的各种规则。
确立依据：概念抽象，学生的知识容量较少，思维能力不强，涉及经济活动的范围较小，所以把它确定为难点。
二、说学情通过前面的学习，学生对法律知识有一定的了解，在日常生活中，学生看电视、购买消费商品、参与经济活动、接触一些经济现象，并产生一定的思考，对经济活动有感性的认识，因此学生对学习本课内容感到需要和兴趣。
但八年级学生没有直接参与经济建设工作，只参与一些简单的经济活动，分析判断能力不强，对理解经济活动的规则、依法规范自己的行为有一定的难度。
部编人教版初中八年级上册道德与法治《第三课社会生活离不开规则：维护秩序》优质课教案_1
思考：（1）设置这些的目的是什么？
（2）你还知道哪些规则，并说说它们的作用
4、展示图片：三组
思考：各组图片反映了什么规则？有什么作用？
5.社会规则的作用有哪些？
（1）社会规则明确社会秩序的内容。
（2）社会规则保障社会秩序的实现。
学生思考并回答问题。
观看图片，并回答问题。
观看照片并回答问题。
让学生分清规则的种类，使知识掌握地更加牢固。
通过图片欣赏，对学生的内心有所冲击，让学生懂得生活离不开规则。
升题
运用知识解决问题
1、展示图片，回答问题
（1）校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
（2）你认为应该如何改变这种混乱状况？
2、暑假你去了哪里旅游，请选择一个你去过的旅游景点，说说该景点旅游要遵守哪些规则，并与同学交流分享。
人教版道德与法制八年级上
第三课：《社会生活离不开规则》第1课时
《维护秩序》教学设计
课题
维护秩序
单元
学科
道德与法制
年级
八年级上
学习
目标
情感态度和价值观目标：形成以遵规守序为荣，以违规违序为耻的意识；热爱规则，遵守规则。
知识目标：了解社会秩序和社会规则的定义，社会规则的作用
能力目标：提高自觉遵守社会规则的认识，养成遵守规则的习惯。
运用图片感受身边的秩序与规则，学生回顾自己的假期旅游等经历，并与同学分享。
调动学生已有知识经验，认识到生活中处处有规则。
随堂练习
1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了，这时绿灯方向正好没车，在小刚前面的几个人便没有停车，直接过去了。这时，小刚应该（）
A.“随大流”，与大家一块过去
人民版八年级思想道德上册第三课教案
人民版八年级思想道德上册第三课教案第三课闲话“家”常教学目标：一、情感、态度、价值观：熟悉家庭的重要性，知道家庭文化的不同，自觉履行构建和谐家庭的责任。
二、能力：理解中外家庭文化的不同，增强构建和谐家庭的熟悉，提高辨别中外家庭不同的能力。
3、知识：了解家的观念，理解家庭教育、家规、姓名及佳节中的家文化；掌握中外家庭文化的不同；知道中国家庭模式的发展趋向。
教学重点、难点：一、家庭文化不同是怎么形成的？二、中国家庭结构变迁轨迹和形式怎么样？3、家庭的发展如何更为和谐？第一课时情境导入：据报载一名8岁的女生，因罕有怪病整个脸颊布满皱纹长成太婆脸．因为家庭经济困难，父母一直未带她去医院检查．这位女生的病情被煤体披露后，社会各界纷纷伸出援助之手。
但女生的父亲对社会援助却冷漠拒绝，并说：我是一家之主,娃娃医不医,我说了算．你以为这位父亲的言行对吗?一、回眸传统1．中国人的“家”的观念：中华民族是一个超级重视家庭的民族，家的观念根深蒂固。
人们以爱心和小心构筑起和睦、友爱、团结、稳定的家。
只有家庭这个社会小细胞安宁了，才会有整个社会的和谐、安宁。
和谐家庭：高兴词典：《家信》张大爷辛辛苦苦培育儿子长大成人，儿子大学毕业后在城里成家立业，开始幸福的生活。
张大爷夫妇年纪大了，生活困难，就希望儿子寄点钱回家，不过，没想到钱没有寄来，却寄来一封信：父同志母同志：新时期新风尚，自己挣钱自己花，哪有余钱寄回家！儿子你们能替老大爷回信给他的儿子吗？想一想，这封信该怎么写？学生甲：子同志媳同志：新时期新风尚，自己挣钱自己花。
二十年来白养大，抚育费可不能差。
——父亲2．望子成龙：重视家庭教育（1）优良的家庭教育传统。
“养不教，父之过。
”中华民族从来以重视家庭教育著称，在数千年的历史发展中积累的丰硕的家庭教育经验，形成了许多优良传统。
（2）充分发挥家庭教育功能。
家庭是咱们成长的摇篮，这是因为家庭是咱们的第一所学校，父母是咱们的第一任老师。
八年级思想品德上册 第三课讲学稿 人教新课标版
第三课（一）《同学朋友》一、课程标准：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二、教学目标：知识目标：懂得人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；了解青春期闭锁心理现象及其危害；理解交友的基本原则。
能力目标：能够分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
情感态度与价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
三、教学重点和难点：掌握和运用交友的基本原则。
四、课前预习导学1、我的人际圈（1）闭锁心理的含义（2）形成良好人际关系的意义。
（3）交往中受人欢迎的品质2、与友同行（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？（2）朋友从哪里来？（3）交友的原则五、课堂研讨活动一怎样让自己的朋友更多一些？活动二（教材第31页）1、班级中最受欢迎的同学有哪些共同特点？2、一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？你认为最重要的因素是什么？活动三（教材第32页）不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。
想到朋友又要挨批评，小鹏……1、你认为小鹏可能会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？2、什么是真正的朋友？活动四（教材第35页）小林最好的朋友小晖在校外和八年级一个经常恃强凌弱的学生打了一架，小林听说那个学生还有五个帮手。
小林应该如何帮助朋友小晖呢？六、课堂练习与反思1．小娟是个“闭锁心理”较为严重的女孩，因此常常处于苦恼之中。
同学小红为帮助她给她提出了如下建议，你认为其中值得肯定的是（）A．与父母谈心时言听计从B．与老师交流时积极沟通C．与同学交往时处处设防D．与朋友相处时一味宽容2．心理专家指出：四川汶川地震以后，经历灾难的人都会出现严重的应激反应，比如恐惧、焦虑、情绪混乱、麻木、自我封闭、决策困难、自控力下降，等等，这些都是大灾后通常会出现的身心反应。
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第三课闲话“家”常第一课时回眸传统学习目标：1.了解我国的家文化传统，2.感受中国传统文化的深厚底蕴和独特魅力。
自学指导：仔细阅读23—29页内容，思考并回答下列问题：1.请你查一查，“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故讲的是什么故事？其中包含了什么道理？2.你还知道哪些有关家庭教育的典故？和大家交流一下。
3. 从小到大，父母对子女千种照顾，万般呵护，期盼长大成才。
你是否感受到父母对你的殷切期望？父母是怎样教育你的？你认为哪些教育方式你能接受？哪些不能接受？4.俗话说：“国有国法，家有家规。
”，你知道我国古代哪些家规家法？你认为哪些是可取的？哪些是不可取的？5.春节、元宵节、清明节、中秋节、重阳节等，都是关于“家”的节日，请同学们填写29页表格。
教学过程：一、导入新课二、先学后教1.让学生认真阅读课本23—29页内容，思考并回答自学指导中提出的问题。
2.教师针对学生的学习情况，围绕一、两个重点问题，让学生发表自己的意见和想法，在班内进行交流。
（1）请你查一查，“孟母三迁”、“岳母刺字”、“孔融让梨”、“曾子杀猪教子”等典故讲的是什么故事？其中包含了什么道理？孟母三迁从前孟子小的时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。
一开始，他们住在墓地旁边。
孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。
孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。
到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。
孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。
这一次，他们搬到了学校附近。
每月夏历初一这个时候，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。
孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”后来，大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物，才能学习到好的习惯！也说明环境能改变一个人的爱好和习惯。
岳母刺字岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说："现在国难当头，你有什么打算？""到前线杀敌，精忠报国！"岳母听了儿子的回答，十分满意，"精忠报国"正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣，请母亲下针。
岳母问："你怕痛吗？"岳飞说："小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗！"岳母先在岳飞背上写了字，然后用绣花针刺了起来。
刺完之后，岳母又涂上醋墨。
从此，"精忠报国"四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上。
后来，岳飞以"精忠报国"为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
孔融让梨孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。
4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
一日，父亲买了一些梨子，特地拣了一个最大的梨子给孔融，孔融摇摇头，却另拣了一个最小的梨子说疲乏：“我年纪最小，应该吃小的梨，你那个梨就给哥哥吧。
”父亲听后十分惊喜。
孔融让梨的故事，很快传遍了曲阜，并且一直流传下来，成了许多父母教育子女的好例子。
这个故事告诉人们，凡事应该懂得谦让的礼仪。
曾子杀猪曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。
他的母亲对他说：“你回家，等我回来杀猪给你吃。
”她刚从集市上回来，曾子就马上要捉猪杀猪。
他的妻子阻止他说：“不过是和孩子开玩笑罢了。
”曾子说：“（妻子）,小孩是不能和他开玩笑啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母亲的教导。
今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。
母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。
”于是（曾子）就杀猪煮肉（给孩子吃）。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，这种教育方法是可取的。
曾子的这种行为说明，成人的言行对孩子影响很大。
中华民族历来以重视家庭教育著称，在数千年的历史发展中积累了丰富的家庭教育经验，形成了许多优良传统家是我们成长的摇篮，是我们的第一所学校。
父母是我们的第一任老师，一个人的世界观、品质和习惯都与他受到的家庭教育有密切的关系。
（2）你还知道哪些有关家庭教育的典故？望子成龙：盼望孩子有出息，能一跃“龙门”，出人头地，光宗耀祖。
养不教，父之过：仅仅供养儿女吃穿，而不好好教育他，是为人父母的失职。
（3）你知道我国古代哪些家规家法？《礼记》、《颜氏家训》、《朱子家训》、《三字经》等。
3.让学生当堂记住本节课的知识要点，教师有必要提问学生是否记住。
三、布置作业在21世纪的今天，越来越多的外国人开始认识到中国家庭文化的价值，认为应该向中国人学习。
假如外国友人向你请教，你认为中国哪些传统家庭文化是优秀的，既值得我们继承和发扬，又值得外国人学习？又有哪些属于封建糟粕，在当代应该被摒弃？第二课时异域采风学习目标：1.从不同方面了解东西方的家庭文化差异，并找出值得我们借鉴和学习，摒弃不适合中国文化的。
自学指导：仔细阅读30—33页内容，思考并回答下列问题：1.你认为中国和美国的家庭观念有哪些区别？2.你从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？3.日常生活中，中国人和外国人处理问题的方式有哪些不同？将你了解到的情况补充到下面的表格里。
4.你觉得外国家庭文化中哪些地方值得我们借鉴和学习？哪些不适合中国文化，不能照搬和盲目引进？教学过程：一、导入新课二、先学后教1.让学生认真阅读课本30—33页内容，思考并回答自学指导中提出的问题。
2.教师针对学生的学习情况，围绕一、两个重点问题，让学生发表自己的意见和想法，在班内进行交流。
（1）中国和美国的家庭观念有哪些区别？中国人家庭观念强，注重家庭的重要性。
外国人的家庭观念淡薄，单亲家庭的数量增多。
中国父母子女始终是一家人。
即使成家立业，和父母仍不分彼此，把赡养父母看作自己的责任。
美国子女一到成年，离巢而飞，父母不再抚养他们。
子女一旦独立，对父母就再也不会理会了。
美国家庭在儿童独立意识培养问题上持积极态度。
中国父母背道而驰，有家长制的作风。
美国家庭重视儿童自信心的建立。
中国父母的做法使儿童自卑。
（2）你从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？中国姓是祖先留下的，属集体，名字父母给的代表个人，体现中国文化传统，体现了集体高于个人，体现了集体主义。
西方个体名字摆在家族集体姓之前，反映了西方的个人主义理念。
中国姓是发源地或祖宗留下的。
西方的姓是家族中的代表人。
（3）日常生活中，中国人和外国人处理问题的方式有哪些不同？将你了解到的情况补充到表格里。
（4）你觉得外国家庭文化中哪些值得借鉴和学习？哪些不适合中国文化，不能照搬或肓目引进？外国家庭文化中注重培养儿童的独立性和自信心，尊重子女的喜好、选择和隐私，鼓励多于保护，由社会保障体系赡养老人，这都是值得我们学习的。
但单亲家庭增多，成年子女不注重老人的金钱和情感，我们不能照搬或肓目引进。
3.让学生当堂记住本节课的知识要点，教师有必要提问学生是否记住。
三、布置作业第三课时未来展望学习目标：1.了解家庭的类型和中国家庭结构的变迁。
2.请同学思考中国将来赡养压力大问题的解决办法。
自学指导：仔细阅读33—35页内容，思考并回答下列问题：1.家庭类型有哪些？请做个简单介绍。
2.有人大胆预测，在不久的将来，中国的家庭也会像西方的家庭一样逐步解体，你同意这种预测吗？说说自己的理由。
3.现在的儿童多是独生子女，将来成家后很可能要赡养4位老人。
单靠个人能做到这一点吗？你认为应该如何解决这一问题？你认为中国未来的家庭会是什么样的？4.你认为未来的家庭是什么样的？你能动手设计一套适合这种家庭模式的房屋结构吗？向大家介绍一下你的设计意图。
教学过程：一、导入新课二、先学后教1.让学生认真阅读课本30—33页内容，思考并回答自学指导中提出的问题。
2.教师针对学生的学习情况，围绕一、两个重点问题，让学生发表自己的意见和想法，在班内进行交流。
（1）家庭类型有哪些？请做个简单介绍。
联合家庭：主干家庭：核心家庭：单身家庭：“丁克”家庭：（2）现在的儿童多是独生子女，将来成家后很可能要赡养4位老人。
单靠个人能做到这一点吗？你认为应该如何解决这一问题？你认为中国未来的家庭会是什么样的？首先，应健全我国的养老保障体系和医疗保障体系。
其次要增多我国的养老服务机构。
其三，宣传西方的一些养老观念，让老人逐步改变观念。
其四，子女仍要注重对老人的关心和爱护。
随着世界文化交流范围的不断扩大，中西方文化不断撞击与融合，大家互相取长补短，都在不断地调整自己的家庭模式，使家庭的发展更为和谐。
3.让学生当堂记住本节课的知识要点，教师有必要提问学生是否记住。
三、课堂小结四、作业布置1.你认为中国和美国的家庭观念有哪些区别？2.你从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？为什么存在差异？第一单元检测题（2课时）一、选择题：（共20分）单项选择题（把正确的选项填在题后的括号内，每小题2分，共8分）1．对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安；我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底；假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
面对这无法承载的亲情，我们不应该（）A．珍惜自己的生命，关爱父母的健康B．加强与父母的沟通，给父母更多精神上的慰藉C．认为现在我们的任务是学习，等将来有了物质基础，再好好回报父母D．以自己的实际行动回报父母的养育之恩2．洛克菲勒是美国著名的石油大王，他很少打骂孩子，但他对子女的教育是严格的，子女们靠自己打工挣得学费，他的儿子小约翰逊继承了父亲重视节俭，严格教育子女的家规。
洛克菲勒的做法（）①说明父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师②家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校③文中父亲教育子女有方④洛克菲勒做法太“古董”了，现在不时兴这一套A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④3．有人说父爱如山，母爱如灯。
山在远处巍峨，灯在近处温暖。
“山在远处巍峨”是指（）A ．父亲对子女不抚养 B．父亲对子女不教育C．父亲对子女没有爱 D．父亲辛勤劳作，无怨无悔4．“孔融让梨”这一典故，告诉我们的道理是在家庭交往中要（）A．学会谦让 B．学会做人 C．孝敬父母 D．不贪小便宜多项选择题（每小题3分，共12分；多选、错选、漏选均不得分）5．有一位小朋友在作文中这样写道：“我的家庭就像一个稳定的三角形，爸爸、妈妈和我，我们互相关爱，谁也离不开谁。