构造主义心理学派及其理论介绍
构造主义
构造主义构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。
其主要代表是冯特和铁钦纳。
这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
发展概说构造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。
构造主义一词是铁钦纳在美国和威廉.詹姆斯的机能主义论战时采用的概括。
1884年，詹姆斯为《心灵》杂志撰写一篇文章，题为《论内省心理学的某些忽略》。
在文章的附注中，提到“心理构造”一词，原话是：“纯粹的红色或黄色的感觉元素，及其他心理构造的元素没有存在的根据，因为它们都不是心理的事实”。
并于1898年发表《构造心理学的基本原理》一文，阐述了构造心理学的基本立场和主张，正式提出“构造心理学”一词以与机能心理学相对立。
铁钦纳的构造心理学虽然与冯特的内容心理学在研究对象、方法和研究问题上基本相似，但在具体看法上并不尽同。
冯特讲统觉，认为注意是一种心理过程，除具有选择性外，还有创造性的建造功能，铁钦纳不讲统觉，用注意代替统觉这个概念，认为注意是一种心理状态；冯特把心理现象分析为感觉和简单的感情两种元素，铁钦钠则把它分析为感觉、意象和简单感情三种元素；冯特认为每种心理元素都有两种基本属性，即性质和强度，铁钦纳则认为心理元素的基本属性除性质和强度外，还有持久性、清晰性、广延性等；冯特认为情感包括愉快和不愉快、激动和沉静、紧张和松弛，也就是冯特的情感三度说，铁钦纳认为情感只有“愉快”和“不愉快”。
构造心理学是心理学史上第一个从哲学中独立出来的心理学派，它为新兴的心理学提供了一些符合实际的实验资料。
但是这个学派的主要代表把一切科学的研究对象都归结为经验，并且坚持心身平行论，他们实质上不承认意识是人脑对客观现实的反映。
现代主要心理学流派及原理
现代主要心理学流派及原理NO.1 构造主义心理学代表人物：冯特（奠基人）、铁钦纳、费希纳基本主张：心理学研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为：感觉，意象和激情三种元素，所有复杂的心理现象都由这些元素构成。
强调意识的构成成分。
知觉时有感觉、观念是由意向、情绪由激情构成的。
研究方法：强调内省方法。
（依靠被试自我观察）评价：1、冯特创建了第一个从哲学分化出来的心理学学派，1879年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，是心理学脱离哲学走向独立发展的道路。
2、推动了其他心理学派的产生，促进心理学的发展。
3、研究内容过于狭窄且脱离实际。
4、把心理分解为元素，割裂其整体性。
NO.2 机能主义心理学代表人物：詹姆斯（奠基人），杜威，安吉尔。
基本主张：也主张研究意识，但强调意识的作用与功能。
他认为心理学的目的是研究个体适应环境时的心理或意识功能，而不是像构造主义只分析意识的元素。
他们认为意识并非是元素的组和，而是一个川流不息的过程，其作用是使有机体适应环境。
机能主义推动心理学向实际生活发展。
评价：促进了美国心理学向实际发展，促使其广泛应用于教育、工业、临床等领域。
NO.3 行为主义心理学——19世纪末20世纪初：代表人物：华生（《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》）斯金纳，班杜拉。
基本主张：1、反对研究意识，完全不同意构造主义和机能主义将意识作为心理学研究的主题，主张心理学研究行为；2、反对内省法，主张用实验法，对行为进行研究。
评价：强调研究可观察的客观行为，对心理学走上客观研究的道路有积极作用，但其过分极端，不研究心理的内部结构和过程，否定意识的重要性，限制了心理学的健康发展。
以行为主义理论为基础的研究：1、程序学习：新行为主义者斯金纳提出的基于自我学习的程序学习系统。
是20世纪（60）第一个具有全球影响的教学改革运动，深刻影响当时美国及其他国家的教学实践。
简单的说，程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法，它将一门课程学习的总目标分为几个单元，再把单元分成许多小步。
现代心理学的主要派别以及其主要的观点
现代心理学的主要派别以及其主要的观点现代心理学的主要派别有八个：构造心理学派、行为主义心理学派、皮亚杰心理学派、机能主义、人本主义心理学、格式塔心理学、精神分析学派、认知心理学。
下面将分别介绍各派及其主要观点。
㈠构造心理学派构造心理学堪称是科学心理学派的第一学派,其奠基人是冯特。
构造心理学认为心理学是一门经验的科学,主张心理学应该研究意识经验,包含感觉.意象.情感三种状态。
感觉是知觉的要素,意象是观念的元素,而情感是情绪的元素。
所有复杂的心理现象都是这些元素构成的。
研究方法上,倡导心理学的实验研究的方法,强调实验内省法。
在他们看来心理学是研究的意识经验是与间接经验与直接经验相对立的。
直接经验,要了解它只有依靠实验者,对自己的经验的观察的描述，因而该学派有被称为“元素主义”。
㈡行为主义心理学派行为主义行为主义心理学派是由美国著名的心理学家华生于1913年创立的,简称行为主义。
其根本的特点是排斥意识,反对传统意识心理学的内省的方法研究主观的意识行为主义大致分为三个间断:(1) 早期的行为主义主张放弃意识而改行为作为心理学的研究对象的研究对象,抛弃内省法而改以客观法作为心理学的研究法。
其特征是客观主义,以刺激和反映的术语解释行为,强调联接学习,环境决定论。
(2)新行为主义新行为主义强调刺激与反映之间的中介变量,用语在经验事实的基础上对行为主义的内部动因进行推测,以操作主义观点结实中介变量。
(3)新的新行为主义新的新行为主义认为给予思维.认知等心理因素在行为调节中的作用以足够的重视,把认知,思维等心理因素看作积极主动的过程,强调研究方法的客观性。
㈢皮亚杰心理学派皮亚杰心理学派是西方心理学中独具特色的一个心理学理论流派。
他从生物角度出发主张心理学应研究儿童的认知活动,并着力探索智慧的性质及其结构和机能。
认为智慧的本质就是适应，而适应应该以来于有机体的同化与顺应两种机能的协调,使有机体与环境取得平衡,这就是一个人从出生到成年的发展的逻辑它勾画了一副完整的而动的认知发展蓝图,对而动思维的发展进行了系统的研究。
构造主义
收藏254构造主义心理学编辑构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。
这个学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及它们构成复杂心理过程的规律。
[1]该流派在20世纪初的近30年里占有统治地位，而随着铁钦纳的去世，影响急剧衰落。
[2]构造主义心理学虽然消失了，但是它推动了美国心理学的发展，对感觉的研究以及该学派严谨的科学精神给心理学留下了宝贵的财富。
[3]中文名构造主义心理学外文名structuralism / structural psychology别名构造心理学，结构心理学创始人铁钦纳创立时间1898代表人物铁钦纳，冯特目录1发展历史▪创立之前▪正式创立▪主要研究▪成立学会▪学派论战▪学派式微2哲学背景▪经验主义▪联想主义▪实证主义3理论体系▪研究对象▪学科性质▪学科任务▪研究方法4历史评价▪主要贡献▪主要缺陷1发展历史编辑创立之前铁钦纳1892年在莱比锡大学毕业后，来到美国康奈尔大学教授心理学。
他参照冯特在德国的模式在康奈尔大学着手开展心理学博士项目，扩大心理实验室，并大量著书立说。
他的《实验心理学手册》自出版后成为美国20年里的标准教科书，并被翻译成欧洲大多数种类的语言以及俄语版本出版。
因为他的心理学思想在很大程度上集成了冯特个体心理学的理论，波林认为冯特是构造主义心理学的奠基人。
[4]正式创立铁钦纳认为，心理学研究的是依赖于经验者的经验，心理学研究的任务是找到意识经验的要素，然后确定要素的结合规律。
基于这个原因，他在1898年的文章《构造主义心理学的公设》中提出自己的心理学是构造主义心理学（structural psychology），以示与机能主义心理学的区别。
[5]主要研究在康奈尔大学心理实验室的研究中，大多数是关于感觉要素的研究。
铁钦纳在他的《心理学大纲》（1896）中称他确认了44,435种感觉要素：其中绝大多数是视觉要素（32,820），其次是听觉要素（11,600），以及肤觉、味觉、动觉各4种，消化道感觉3种。
心理学七大流派
心理学七大流派一、构造主义（1）代表人物:冯特、铁钦纳（2）活跃时间:1879—20世纪20年代（3）观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识,并把人的经验分为感觉、意象与激情状态三种元素;②主张将内省与实验结合起来。
（4）评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题,推动了心理学实验研究的传播与发展;②把心理学瞧成纯科学,只研究心理的实际存在,不去讨论其意义与功用,因而狭隘。
（5）备注:构造主义心理学派就是内容心理学思想的继承与进一步发展,但二者无论在形成的时间、地点以及研究方法与具体内容上都存在着差异。
二、机能主义（1）代表人物:詹姆士、杜威、安吉尔（2）活跃时间:1890—20世纪30年代（3）观点:①主要研究意识,把意识瞧成就是一个川流不息的过程,提出意识流的概念;②强调意识的作用与功能,推动向实际生活的发展;③强调心理现象对客观环境的适应与功用,不以研究意识经验为限;④关心心理学在各个领域内的功效与应用及改进心理学的研究方法。
（4）评价:由于机能心理学对心理的研究已从主观方面扩大到外部行为,因此为行为主义心理学开拓了道路。
在机能心理学的影响下,个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的发展。
三、行为主义（1）代表人物:旧行为主义以华生为首,新行为主义以斯金纳为首（2）活跃时间:20世纪20年代—50年代（3）观点:①反对研究意识,主张研究行为;②主张心理学就是一门科学;③反对内省,主张用实验方法;④主张“环境决定论”,认为个体的行为完全就是由环境所控制与决定的。
（4）评价:①促进了心理学的客观研究,扩展了心理学的研究领域,推动了心理学的应用;②过分简化的S—R公式不能解释行为的选择性与适应性;③主张过于极端,不研究心理的内部结构与过程,否定研究意识的重要性,因而限制了心理学的健康发展;④犯了机械还原论的错误。
（5）备注:电击疗法四、格式塔心理学派（1）代表人物:维特海默、柯勒、考夫卡（2）活跃时间;1912—20世纪40年代（3）观点:①反对把意识分析为元素,而强调心理作为一个整体、一种组织的意义,强调经验与行为的整体性;②反对行为主义的“S—R”公式,认为整体不等于部分之与,意识经验不等于感觉与感情等元素的集合,行为也不等于反射弧的集合。
心理学七大流派86968
心理学七大流派一、构造主义（1）代表人物：冯特、铁钦纳（2）活跃时间：1879—20世纪20年代（3）观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②主张将内省与实验结合起来。
（4）评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题，推动了心理学实验研究的传播和发展；②把心理学看成纯科学，只研究心理的实际存在，不去讨论其意义和功用，因而狭隘。
（5）备注：构造主义心理学派是内容心理学思想的继承和进一步发展，但二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上都存在着差异。
二、机能主义（1）代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔（2）活跃时间：1890—20世纪30年代（3）观点：①主要研究意识，把意识看成是一个川流不息的过程，提出意识流的概念；②强调意识的作用和功能，推动向实际生活的发展；③强调心理现象对客观环境的适应和功用，不以研究意识经验为限；④关心心理学在各个领域内的功效和应用及改进心理学的研究方法。
（4）评价：由于机能心理学对心理的研究已从主观方面扩大到外部行为，因此为行为主义心理学开拓了道路。
在机能心理学的影响下，个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的发展。
三、行为主义（1）代表人物：旧行为主义以华生为首，新行为主义以斯金纳为首（2）活跃时间：20世纪20年代—50年代（3）观点：①反对研究意识，主张研究行为；②主张心理学是一门科学；③反对内省，主张用实验方法；④主张“环境决定论”，认为个体的行为完全是由环境所控制和决定的。
（4）评价：①促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域，推动了心理学的应用；②过分简化的S—R公式不能解释行为的选择性和适应性；③主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展；④犯了机械还原论的错误。
（5）备注：电击疗法四、格式塔心理学派（1）代表人物：维特海默、柯勒、考夫卡（2）活跃时间;1912—20世纪40年代（3）观点:①反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义，强调经验和行为的整体性；②反对行为主义的“S—R”公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。
第3章 构造心理学
(2)对联想的研究有三个特点:
将所有的联想律都归结为接近律； 排除了情感在联想中的作用，认为情感过程要在 联想中发挥作用，必须有感觉和意象的参与； 以联想解释意义的形成。 (3)铁钦纳将情绪和情感分为三类，即情感、情绪 和思想情感。
三、铁钦纳的构造心理学与冯特心理学思想的关系
作为冯特的学生，铁钦纳与冯特在心理学的理念上基本相似， 带有明显的冯特心理学思想的痕迹，但同时又有显著的不同。 “构造主义”这个名称只适合于铁钦纳的心理学。总的看来， 铁钦纳的心理学主要是对冯特心理学的继承、发扬和改造。
3.经验批判主义(实证主义哲学的第二代)
实证主义是一种比较复杂的哲学观念，它主张关于世界的正 确知识必须以自然科学的方法为基础，那些超越客观事实的 宗教和哲学思辨性的概念是无效的。
马赫和阿芬那留斯的经验批判主义是实证主义的第二代。在 马赫看来，物质不是第一性的，而要素，即感觉，是第一性 的。物质以及自我都是要素的复合。
2.心理学的性质
铁钦纳认为，科学有两种，一种是纯科学(pure science)，另 一种是应用科学(applied science)。在他看来，心理学不属于 应用科学，而是一门纯科学。为此，他从以下两个层面加以 论证。
首先，从心理学的研究对象来看，铁钦纳反对研究心理的 意义或功用，主张只研究心理过程或心理内容本身。
第一节 构造心理学的历史背景
一.哲学背景 1.经验主义
经验主义主张摆脱宗教神学的玄思，将经验世界作为哲学 的对象，把知识置于经验的基础之上。虽然经验主义认为 观念和经验还有其他来源，但它强调人类所有知识和观念 都来源于感觉印象。经验主义对铁钦纳的影响表现在，他 将心理学的研究对象，即意识，分析为元素，指出人的意
第三节 对构造主义心理学的评价
心理学主要流派及其理论
《心理学主要流派及其理论》心理学作为一门研究人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学，自诞生以来，经过了漫长的发展历程，形成了多个主要流派，每个流派都有其独特的理论和观点，为我们理解人类心理提供了不同的视角。
一、构造主义心理学构造主义心理学产生于 19 世纪末的德国，代表人物是冯特和铁钦纳。
构造主义心理学主张心理学应该研究人的直接经验，即意识。
他们把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素，并认为所有复杂的心理现象都是由这些元素构成的。
构造主义心理学采用内省法作为主要的研究方法，即让被试者对自己的意识经验进行自我观察和分析。
这种方法虽然在一定程度上能够揭示人的心理活动，但也存在很大的局限性，因为内省的结果往往受到被试者主观因素的影响。
二、机能主义心理学机能主义心理学产生于 19 世纪末 20 世纪初的美国，代表人物是詹姆斯、杜威和安吉尔。
机能主义心理学强调心理学应该研究心理的功能和作用，而不是仅仅研究心理的结构。
他们认为，心理是一个动态的过程，其目的是适应环境和满足个体的需要。
机能主义心理学反对构造主义心理学的内省法，主张采用客观的观察法和实验法来研究心理现象。
他们还强调心理学的应用价值，认为心理学应该为教育、工业、医疗等领域提供服务。
三、行为主义心理学行为主义心理学产生于 20 世纪初的美国，代表人物是华生、斯金纳和班杜拉。
行为主义心理学主张心理学应该研究可观察的行为，而不是不可观察的意识。
他们认为，行为是由环境中的刺激所引起的反应，人的心理活动可以通过对行为的观察和分析来了解。
行为主义心理学采用实验法作为主要的研究方法，通过控制环境中的刺激来观察被试者的行为反应。
他们还提出了经典条件反射和操作性条件反射等理论，来解释行为的形成和改变。
四、精神分析心理学精神分析心理学产生于 19 世纪末 20 世纪初的奥地利，代表人物是弗洛伊德。
精神分析心理学主张心理学应该研究人的无意识心理活动，认为人的行为和心理问题往往是由无意识中的冲突和压抑所引起的。
构造主义心理学的主要观点
构造主义心理学的主要观点构造主义心理学，作为心理学的一个重要分支，为我们理解人类行为和心理过程提供了独特的视角。
这一理论的核心观点主要围绕以下三个方面：心理结构、意识经验以及知识构建。
本文将详细探讨这些观点，以展示构造主义心理学对理解和研究心理现象的独特价值。
首先，构造主义心理学强调心理结构的存在。
这一观点认为，人类的心理活动和行为是由一系列复杂的心理结构所决定的。
这些结构包括知觉、记忆、思维、情感等，它们相互作用，共同构成了我们的心理世界。
例如，当我们看到一个苹果时，我们不仅仅看到了一个物体，还在瞬间激活了我们对苹果的一系列知觉结构，包括颜色、形状、大小等。
这种观点的独特之处在于，它突出了心理结构的复杂性和动态性，使我们对人类心理的理解更为深入。
其次，构造主义心理学关注意识经验的作用。
这一观点认为，人类的心理活动是基于意识经验的。
这些经验在个体的内部世界中产生，并通过个体的行为和思维表现出来。
例如，当我们品尝一道美食时，我们不仅仅感受到了味道，还在大脑中产生了关于这道美食的丰富意识经验，包括它的香气、色泽、口感等。
通过深入研究意识经验，我们可以更深入地理解人类的动机、偏好和决策过程。
最后，构造主义心理学强调知识的构建性。
这一观点认为，知识是通过个体与环境的互动而构建的，而不是简单地通过学习获得的。
这意味着知识是一个动态的过程，随着个体与环境之间的相互作用而发展和改变。
例如，当我们在学校学习新的知识点时，我们不仅仅是在接收信息，还在根据自己的经验理解和整合这些信息。
这种观点使我们意识到知识的个人性和主观性，并强调了个人在知识构建过程中的主动作用。
综上所述，构造主义心理学为我们理解人类行为和心理过程提供了独特的视角。
通过关注心理结构、意识经验和知识构建，这一理论使我们能够更深入地探索人类的内心世界。
它不仅帮助我们揭示心理过程的复杂性和动态性，还使我们能够更全面地理解个体的动机、偏好和决策过程。
构造心理学的主要观点
构造心理学的主要观点
构造心理学的主要观点
构造心理学是一门以构造过程和构造体验为核心的心理学理论，它强调个体在客观现实情境中进行主观构造的过程。
构造主义者认为，个体对现实世界作出主观的解释，然后按照个体自己的意识形态进行构造，从而主观的营造出自己的现实，这最终对个体的行为和情绪产生影响。
构造心理学的主要观点主要有以下几点：
一、以主观体验为核心的观念：构造主义者认为，个体对现实世界的理解和构建都是基于他们的主观体验，这种体验往往受到个体的可能性、判断和偏好的约束，而且影响个体对现实世界和自己周围环境的理解。
二、强调行为和情绪是人类可控的：构造主义者认为，行为和情绪是受现实世界观、判断和意识形态的约束，但它们可以通过主体的努力来控制，达到自我构造现实的目的。
三、理解意义的重要性：构造主义者认为，事件的意义对个体影响很大，一个事件的意义不同，其产生的行为和情绪也会不同，因此，了解事件的意义对个体行为和情绪也有深远的影响。
四、构造过程的重要性：构造主义者认为，构造过程是构造体验的过程，它包括理解、评价、构建等几个过程，它们决定了个体最终的体验和行为。
五、强调主观构造的现实：构造主义者认为，个体对现实世界的
解释和构造，都是建立在个体的主观体验和意识形态上的，最终会影响个体的行为和情绪。
构造主义心理学派及其理论介绍
构造主义心理学派
构造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。
但构造主义心理学派决不等同于内容心理学派，二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上，都存在着差异。
构造主义心理学派与铁钦纳的个人努力有重要关系。
并在铁钦纳去世后衰退。
并在与机能主义心理学派的论战中得到发展。
时代精神：
科学界百家争鸣。
德国事实上已经成为当时世界心理学研究的中心。
机能派心理学和构造派心理学的争论
构造主义心理学派中只有铁钦纳始终坚持明显的传统，他是一个性格坚毅、好争辩的学者，1927年铁钦纳因脑瘤去世，争论逐渐平息下来。
构造主义心理学派在心理学发展中的贡献和局限
构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。
在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速
传播和发展。
理论基础为纯粹经验论。
把心理学看成一门纯科学，只研究心理内容本身，研究它的实际存在，不去讨论其意义和功用。
所以极为狭隘。
西方主要的7大心理学派
代表人物
研究对象
主要观点
构造主义心理学（德国）
冯特，铁钦纳
意识的结构
①把人的经验分为感觉、意象、激情三种元素；采用实验内省法②缺点是：忽视个体差异，严重脱离社会生活。
机能主义心理学（美国）
詹姆士、杜威、安吉尔
意识功能提出“意识Βιβλιοθήκη ”的概念；意识的作用是使有机体适应环境
行为主义心理学（美国）
华生、斯金纳、班杜拉
西方主要的7大心理学流派
人本主义心理学
马斯洛、罗杰斯
研究正常人的人格
是心理学的“第三势力”；主张以人为本，认为人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要
现代认知心理学
奈塞尔、加涅、布鲁纳、奥苏贝尔、皮亚杰
认知结构
又称“信息加工心理学”，以信息加工观点为核心。加涅提出了信息加工理论；布鲁纳提倡发现学习法；奥苏贝尔的有意义学习理论。
反对研究意识，直接研究行为
被称为西方心理学的“第一势力”；反对内省法，采用实验法
格式塔心理学（德国）
苛勒、韦特海默、考夫卡
主张研究意识整体
也称为“完形心理学”、“整体心理学”；反对把意识分析为元素，强调心理作为一个整体的意义。
精神分析心理学
弗洛伊德、荣格、埃里克森
人的异常行为、无意识行为
是心理学的“第二势力”；弗洛伊德的“无意识理论”（即“冰山理论”）
构造主义
收藏254构造主义心理学编辑构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。
这个学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及它们构成复杂心理过程的规律。
[1]该流派在20世纪初的近30年里占有统治地位，而随着铁钦纳的去世，影响急剧衰落。
[2]构造主义心理学虽然消失了，但是它推动了美国心理学的发展，对感觉的研究以及该学派严谨的科学精神给心理学留下了宝贵的财富。
[3]中文名构造主义心理学外文名structuralism / structural psychology别名构造心理学，结构心理学创始人铁钦纳创立时间1898代表人物铁钦纳，冯特目录1发展历史▪创立之前▪正式创立▪主要研究▪成立学会▪学派论战▪学派式微2哲学背景▪经验主义▪联想主义▪实证主义3理论体系▪研究对象▪学科性质▪学科任务▪研究方法4历史评价▪主要贡献▪主要缺陷1发展历史编辑创立之前铁钦纳1892年在莱比锡大学毕业后，来到美国康奈尔大学教授心理学。
他参照冯特在德国的模式在康奈尔大学着手开展心理学博士项目，扩大心理实验室，并大量著书立说。
他的《实验心理学手册》自出版后成为美国20年里的标准教科书，并被翻译成欧洲大多数种类的语言以及俄语版本出版。
因为他的心理学思想在很大程度上集成了冯特个体心理学的理论，波林认为冯特是构造主义心理学的奠基人。
[4]正式创立铁钦纳认为，心理学研究的是依赖于经验者的经验，心理学研究的任务是找到意识经验的要素，然后确定要素的结合规律。
基于这个原因，他在1898年的文章《构造主义心理学的公设》中提出自己的心理学是构造主义心理学（structural psychology），以示与机能主义心理学的区别。
[5]主要研究在康奈尔大学心理实验室的研究中，大多数是关于感觉要素的研究。
铁钦纳在他的《心理学大纲》（1896）中称他确认了44,435种感觉要素：其中绝大多数是视觉要素（32,820），其次是听觉要素（11,600），以及肤觉、味觉、动觉各4种，消化道感觉3种。
心理学的七大主要流派
心理学的七大主要流派自冯特1879年在德国莱比锡大学建立心理学实验室，正式将心理学独立出以来，心理学界出现了大大小小的各种流派。
在教师招聘考试中这些流派也是常考的一个点，主要考查：构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、格式塔心理学、精神分析心理学、现代认知心理学以及人本主义心理学这七大理论流派。
一、构造主义心理学1.代表人物：冯特、铁钦纳2.基本观点：①心理学应研究人的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和感情状态三种元素;②用内省的方法(依靠被试对自己经验的观察和描述，了解人们的直接经验)，找出构成人的心理的基本元素;③强调心理学的基本任务是理解正常成人的一般心理规律。
二、机能主义心理学1.代表人物：詹姆士、杜威和安吉尔2.基本观点：①也主张研究意识，但不把意识看成个别心理元素的集合，而是一种持续不断的过程;②意识的作用是使有机体适应环境。
三、行为主义心理学1.代表人物：旧行为主义：华生;新行为主义：斯金纳、赫尔、托尔曼2.基本观点：①《在行为主义者看来的心理学》宣告了行为主义的诞生(行为主义的兴起被称为心理学发展史上的第一次革命);②反对研究意识，直接研究行为;③反对内省，主张采用实验法进行客观研究。
四、格式塔(完型)心理学1.代表人物：韦特海默、苛勒、考夫卡2.基本观点：反对把心理现象分解为元素，主张从整体上研究心理现象(“Gestalt”在德文中意味着“整体”)。
五、精神分析心理学1.代表人物：弗洛伊德2.基本观点：提出潜意识;主张人格结构的三层次;主张性欲论。
(精神分析学派是心理学的第二势力)六、现代认知心理学派(信息加工心理学派)1.代表人物：奈瑟、皮亚杰2.基本观点：①美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版，标志着认知心理学已成为一个独立的流派(认知心理学的兴起被称为心理学发展史上的第二次革命);②强调意识的能动性和人的主观能动性;③主张以信息加工观点为核心。
七、人本主义心理学派1.代表人物：罗杰斯、马斯洛2.基本观点：重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能(人本主义心理学是独立于精神分析和认知行为主义理论的第三势力)。
建构主义教学理论简介
建构主义教课理论简介建构主义 (constructivism)也译作构造主义，是认贴心理学派中的一个分支。
建构主义理论一个重要看法是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思虑的方式。
也能够把它看作是心理活动的框架或组织构造。
图式是认知构造的起点和核心，或许说是人类认识事物的基础。
所以，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化、顺化和均衡。
理论概括1、图式、同化、适应、均衡同化是指学习个体对刺激输入的过滤或改变过程。
也就是说个体在感觉刺激时，把它们归入脑筋中原有的图式以内，使其成为自己的一部分。
适应是指外面环境发生变化，而原有认知构造没法同化新环境供给的信息时所惹起的少儿认知构造发生重组与改造的过程，即个体的认知构造因外面刺激的影响而发生改变的过程。
均衡是指学习者个体经过自我调理体制使认知发展从一个均衡状态向另一个均衡状态过渡的过程。
2、建构主义的发展历史建构主义理论的主要代表人物有：皮亚杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、维果斯基(Vogotsgy)。
皮亚杰是认知发展领域最有影响的一位心理学家，他所创办的对于少儿认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。
皮亚杰对于建构主义的基本看法是，少儿是在与四周环境互相作用的过程中，逐渐建构起对于外面世界的知识，进而使自己认知构造获取发展的。
少儿与环境的互相作用波及两个基本过程：“同化”与“适应”。
同化是指个体把外界刺激所供给的信息整合到自己原有认知构造内的过程；适应是指个体的认知构造因外面刺激的影响而发生改变的过程。
同化是认知构造数目的扩大，而适应则是认知构造性质的改变。
认知个体经过同化与适应这两种形式来达到与四周环境的均衡：当少儿能用现有图式去同化新信息时，他处于一种均衡的认知状态；而当现有图式不可以同化新信息时，均衡即被损坏，而改正或创建新图式（适应）的过程就是找寻新的平衡的过程。
少儿的认知构造就是经过同化与适应过程逐渐建构起来，并在“均衡－－不均衡－－新的均衡”的循环中获取不断的丰富、提升和发展。
心理学七大流派
心理学七大流派一、构造主义（1）代表人物：冯特、铁钦纳（2）活跃时间：1879—20世纪20年代（3）观点:①主张心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素；②主张将内省与实验结合起来。
（4）评价:①首先应用实验方法系统研究心理问题，推动了心理学实验研究的传播和发展；②把心理学看成纯科学，只研究心理的实际存在，不去讨论其意义和功用，因而狭隘。
（5）备注：构造主义心理学派是内容心理学思想的继承和进一步发展，但二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上都存在着差异。
二、机能主义（1）代表人物：詹姆士、杜威、安吉尔（2）活跃时间：1890—20世纪30年代（3）观点：①主要研究意识，把意识看成是一个川流不息的过程，提出意识流的概念；②强调意识的作用和功能，推动向实际生活的发展；③强调心理现象对客观环境的适应和功用，不以研究意识经验为限；④关心心理学在各个领域内的功效和应用及改进心理学的研究方法。
（4）评价：由于机能心理学对心理的研究已从主观方面扩大到外部行为，因此为行为主义心理学开拓了道路。
在机能心理学的影响下，个别差异心理学、各种心理测验、学习心理学、知觉心理学等在美国有了明显的发展。
三、行为主义（1）代表人物：旧行为主义以华生为首，新行为主义以斯金纳为首（2）活跃时间：20世纪20年代—50年代（3）观点：①反对研究意识，主张研究行为；②主张心理学是一门科学；③反对内省，主张用实验方法；④主张“环境决定论”，认为个体的行为完全是由环境所控制和决定的。
（4）评价：①促进了心理学的客观研究，扩展了心理学的研究领域，推动了心理学的应用；②过分简化的S—R公式不能解释行为的选择性和适应性；③主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展；④犯了机械还原论的错误。
（5）备注：电击疗法四、格式塔心理学派（1）代表人物：维特海默、柯勒、考夫卡（2）活跃时间;1912—20世纪40年代（3）观点:①反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义，强调经验和行为的整体性；②反对行为主义的“S—R”公式，认为整体不等于部分之和，意识经验不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。
构造主义-心理学
Edward Bradford Titchener
二、心理学的方法
铁钦纳视观察为一切科学通用的方法，既然心 理学是一门自然科学，那么，它理应采用观察 法。 但是他又指出心理学的观察不同于物理学的观 察。物理学的观察不依赖于经验者的经验，是 一种向外的观察或曰检查，心理学的观察依赖 于经验者的经验，是一种向内的观察或称内省。 既然心理和意识都是人的一种内部经验，所以 内省就是向内对意识经验的观察。
1904年，一群称自己为“铁钦纳实验主 义者”的心理学家定期聚会，讨论他们 的研究笔记。课题和参加会议的人都是 铁钦纳选定的，无疑，铁钦纳支配着这 个聚会。他的规则之一是不允许女性参 加。铁钦纳想要的是“那些可以被打断， 有争论价值和能被批评的口头报告，这 些报告在充满烟尘的房间里进行，里面 没有妇女……因为妇女太纯洁了，以至 不能忍受烟雾”。
构造主义心理学
构造心理学或构造主义是19世纪末由冯特在德 国奠基、铁钦纳在美国发展起来的一种严密的 心理学体系，是心理学成为一门独立的实验科 学之后的第一个心理学流派。
尽管铁钦纳声称自己是冯特的忠实追随者，但 是当他把冯特的心理学从德国带到美国时，他 戏剧性地改变了冯特的心理学体系。铁钦纳提 出了他自己的方法，称之为构造主义。但是他 却仍然称它代表着冯特的心理学。事实上，两 个体系大相径庭。“构造主义”这一标签或许 只适合于铁钦纳的心理学。
在心理学中，第一个获得博士 学位的女性是沃斯伯恩。她也 是铁钦纳的第一个博士研究生。 沃斯伯恩毕业以后，在比较心 理学方面写了一本重要的书， 即《动物心灵》(1908)。她成 为第一个被推选进美国科学院 的女性心理学家。她也当选过 美国心理学会主席。
Margaret Washburn
构造主义心理学
构造主义心理学构造主义心理学是心理学成为一门独立的实验科学后出现于欧美的第一个心理学派，由铁钦纳于1898年正式创立。
这个学派认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及它们构成复杂心理过程的规律。
该流派在20世纪初的近30年里占有统治地位，而随着铁钦纳的去世，影响急剧衰落。
构造主义心理学虽然消失了，但是它推动了美国心理学的发展，对感觉的研究以及该学派严谨的科学精神给心理学留下了宝贵的财富。
与冯特一致地是铁钦纳认为，心理学是一门关于心理和意识经验的科学，其研究对象是人的经验。
但在铁钦纳看来，心理和意识是有区别的：心理是一个人一生所发生的心理过程的总和;而意识则是发生在任何特定的、当前时刻的心理过程总和。
他用总和来表示心理学研究的整个经验，而不是它的一个有限的部分。
虽然铁钦纳将心理和意识都视为心理学的对象，但是他更重视意识，把意识作为心理学研究的“直接对象”。
铁钦纳不同意冯特把经验分为直接经验和间接经验，而是把经验分为“依存经验”和“独立经验”。
在他看来，所有科学的研究对象都是经验，物理学研究的经验是“独立经验”，即不依赖于经验者的经验;而心理学研究的经验是“依存经验”，即依赖于经验者的经验。
例如，物理学家和心理学家都研究光和声，但是物理学家是从物理过程来探究这些现象，而心理学家则是根据这些声光现象是怎样以人类观察者所经验来考察它们的。
铁钦纳认为，构造主义心理学的任务就是分析心理结构，把基本的过程从意识中拆解出来，或者把一定的意识组织的组成成分分离出来。
具体来说就是回答“是什么”、“怎么样”和“为什么”的问题：将具体或实际的心理经验分析为最简单、最基本的元素，即回答“是什么”的问题;发现这些元素结合的方式以及结合的规律，即回答“怎么样”的问题;把这些元素和他们的生理或身体条件联系起来，明确心理过程赖以产生的条件，即回答“为什么”的问题。
把这三个问题相互结合起来，心理学的任务就是分析和说明心理过程的构成元素以及它们互相结合的方式和规律，解释心理过程产生的生理机制。
第三章构造心理学构造主义
德国传统的英国人”。
他的主要工作生涯是在
纽约的康内尔大学度过
的。他总是穿着牛津大
学的学者礼服来到课堂，
每一节课都非常富有成
效。
Edward Bradford Titchener 1867-1927
他的助手在他的监督下仔 细地准备好讲台上的一切。 那些资历较浅的教员被要 求听他全部的讲课，但只 能从一扇门进入，在前排 找一个位置，而铁钦纳则 从另一扇门进入，直接走 向讲台。尽管他跟从冯特 学习只不过两年，但是他 在许多方面都类似他的指 导老师，模仿老师的贵族 风格、讲课形式，甚至连 胡子的样式也酷似冯特。 Edward Bradford Titchener
在心理学中，第一个获得博士
学位的女性是沃斯伯恩。她也
是铁钦纳的第一个博士研究生。
她曾经回忆道:“他并不太知道
怎样与我相处” 。沃斯伯恩
毕业以后，在比较心理学方面
写了一本重要的书，即《动物
心灵》(1908)。她成为第一个
被推选进美国科学院的女性心
理学家。她也当选过美国心理
学会主席。
Margaret Washburn
同时，实验是一种可以被重 复、分离和变化的观察，心 理学为了得到清楚的经验和 准确的报告，就必须把观察 和实验结合起来。铁钦纳把 内省和实验结合起来的方法 命名为“实验内省法”。
可见在研究方法上，铁钦纳 与冯特是相同的。但是，铁 钦纳对内省法的使用比冯特 更加严格而且复杂。
首先，在实验者的选择上，铁钦纳要求实验者 必须经过专门的内省训练，坚决反对使用未受 过训练的观察者。
Edward Bradford Titchener
二、心理学的方法
铁钦纳视观察为一切科学通用的方法，观察的 事实具有优先性。既然心理学是一门自然科学， 那么，它理应采用观察法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
构造主义心理学派
构造主义心理学派是由冯特的最忠诚的学生铁钦纳于内容心理学派形成近20年后在美国建立的，是内容心理学思想的继承和进一步发展。
但构造主义心理学派决不等同于内容心理学派，二者无论在形成的时间、地点以及研究方法和具体内容上，都存在着差异。
构造主义心理学派与铁钦纳的个人努力有重要关系。
并在铁钦纳去世后衰退。
并在与机能主义心理学派的论战中得到发展。
时代精神：
科学界百家争鸣。
德国事实上已经成为当时世界心理学研究的中心。
机能派心理学和构造派心理学的争论
构造主义心理学派中只有铁钦纳始终坚持明显的传统，他是一个性格坚毅、好争辩的学者，1927年铁钦纳因脑瘤去世，争论逐渐平息下来。
构造主义心理学派在心理学发展中的贡献和局限
构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。
在他们的示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速
传播和发展。
理论基础为纯粹经验论。
把心理学看成一门纯科学，只研究心理内容本身，研究它的实际存在，不去讨论其意义和功用。
所以极为狭隘。