活动方案之幼儿园园长培训方案
骨干园长个人培训计划
骨干园长个人培训计划
一、背景简介
作为一名骨干园长，我深知自己在教育行业的重要性和责任感。
然而，随着时代的变迁和教育方式的革新，我意识到自己需要不断学习和提升，以更好地适应和引领教育的发展趋势。
二、培训目标
1.提升教育管理能力；
2.深化教育理论知识；
3.提高团队协作与领导能力；
4.探索创新教育方法。
三、培训内容
1. 教育管理能力提升
•学习现代管理理论与方法；
•带领团队进行管理实践；
•学习危机处理和决策能力。
2. 深化教育理论知识
•学习教育心理学、教育学理论；
•研究国内外教育发展趋势；
•思考如何将理论知识应用于实践中。
3. 团队协作与领导能力
•学习团队建设和激励方法；
•培养有效沟通和协调能力；
•提高领导力，推动团队发展。
4. 探索创新教育方法
•学习新兴教育技术和方法；
•探索个性化教育和课程设计；
•寻找创新方式激发学生学习兴趣。
四、培训计划
•阶段一：教育管理能力提升，为期3个月；
•阶段二：深化教育理论知识，为期4个月；
•阶段三：团队协作与领导能力，为期2个月；
•阶段四：探索创新教育方法，为期3个月。
五、总结与展望
通过此次个人培训计划，我将全面提升自身的教育管理能力和教育理论知识水平，同时加强团队合作与领导能力，探索创新教育方法。
希望在未来的教育实践中，能够更好地应对挑战，为学生提供更优质的教育服务。
以上为骨干园长个人培训计划，希望能得到学校领导和同事的支持和指导，共
同促进教育事业的发展和进步。
园长资格培训工作计划范文
园长资格培训工作计划范文一、培训目标本次园长资格培训的目标是提高园长的管理能力和素质，使其具备领导、组织和协调全园工作的能力，全面提高园所的教育教学质量和管理水平，实现园所的长远发展目标。
二、培训内容1. 教育管理理论：主要包括教育管理学的基本理论、园长的职责和角色、幼儿园管理的特点等。
2. 教育法规政策：了解、掌握教育法规政策，包括教育法律、管理法规，了解国家对园所的政策支持。
3. 教师队伍建设：包括园所教师岗位定位、招聘、激励、培训等。
4. 教育教学管理：园长需要具备良好的教育教学管理能力，包括教学计划、教育教学活动组织、质量监控等。
5. 园所财务管理：包括制定财务预算、开展经费管理、建立财务制度等。
6. 园所危机管理：园长需要具备危机管理的能力，包括突发事件应对、危机公关等。
7. 园所品牌建设：包括园所文化建设、形象宣传等。
三、培训措施1. 网络培训：利用网络平台进行教育管理理论、教育法规政策的学习和交流。
2. 专家讲座：邀请教育管理领域专家到园所进行讲座，深入解析教师队伍建设、教育教学管理等主题。
3. 实地考察：组织园长团队到其他幼儿园进行实地考察，了解其他幼儿园的成功经验。
4. 学习交流会：组织园长进行学习交流会，分享工作经验和思考，共同解决园所管理中遇到的问题。
5. 导师制培训：为园长提供一对一的导师制培训，指导园长个人的发展规划和管理技能提升。
6. 培训项目实施：开展园长能力提升培训项目，开设教育管理理论、教育法规政策、教师队伍建设、教育教学管理、园所财务管理、园所危机管理等多个培训项目。
四、培训后的评估与总结1. 培训结束后，对园长进行能力评估，确定培训效果，并根据评估结果进行总结。
2. 园长培训在工作实践中运用，并不断总结反思，完善和提高。
3. 组织园所教师和家长代表进行培训效果的听课和访谈，收集意见和建议，并进行总结分析。
在培训结束后，将对园长的综合素质提出更高的要求，并对园长日常工作进行有效的督导、沟通和指导，不断提升园长的管理水平和园所的整体发展。
幼儿园园长培训方案
幼儿园园长培训方案幼儿园园长培训方案一、培训目的幼儿园园长是学校领导和教育管理者的重要职位，其职责包括教育管理、教师管理、财务管理等，因此，幼儿园园长不仅要对教育有一定的了解，还要具备一定的管理能力和财务管理知识。
本培训方案旨在提高幼儿园园长对幼儿园教育、管理和财务的认知水平，掌握专业技能和管理实践，提升其职业素养和实践能力。
二、培训内容1. 幼儿教育理论和实践（1）幼儿教育发展概述（2）幼儿教育课程标准（3）幼儿教育教学方法和策略（4）幼儿教育教材和资源2. 幼儿园管理与领导力（1）园务管理（2）教师管理（3）家长管理（4）园外合作（5）园长领导力的提升3. 财务管理（1）幼儿园财务管理概述（2）会计制度和会计核算（3）预算编制和执行（4）投资分析和财务决策三、培训方法1. 理论学习课堂讲授、学员讨论、案例分析、自学读物和网上学习等方式，使学员系统地学习幼儿教育理论、园务管理和财务管理等知识，并参加交流讨论，提高共识和理解。
2. 实践操作通过拜访优秀的幼儿园，了解实践操作和优秀经验，使学员掌握幼儿园实践管理能力和策略。
四、培训师资本培训的教师和讲师由一流的专家和学者担任，拥有丰富的教育和管理背景，能够提供最佳的教学和实践操作技能。
五、培训对象1. 幼儿园园长2. 幼儿园教育管理者3. 教育行政机关工作人员六、培训时间和地点本培训时间为三个月，时间和地点灵活，可根据参训学员的需求和时间安排进行。
七、培训效果评估培训结束后，根据参训学员的总体满意度、学员反馈、培训成果报告等方面进行综合评估，总结与改进本次培训方案。
八、综合照顾本培训方案将为学员提供综合照顾，包括住宿、餐饮、交通等方面，让学员全身心投入到培训过程中。
以上即为幼儿园园长培训方案，希望通过本培训，能够帮助幼儿园园长提升教育管理能力和职业素质，为幼儿教育事业贡献更多的力量。
幼儿园园长培训方案
幼儿园园长培训方案一、培训内容：1.幼儿教育理论知识：培训园长对幼儿教育的最新理论知识的了解，包括幼儿心理发展、教育原则、教育方法等。
2.管理技能：培训园长领导幼儿园日常管理工作的技能，包括人员管理、资源管理、财务管理、品质管理等。
3.课程设计与实施：培训园长制定和实施幼儿园的课程方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
4.家校合作：培训园长建立和加强与家长的良好沟通和合作关系，包括家长教育、家访工作等。
5.案例分析和讨论：通过分析和讨论真实案例，培训园长解决实际工作中的问题，提升解决问题的能力。
二、培训形式：1.理论授课：邀请专家教授相关理论知识，通过讲座和讨论的形式，使园长对幼儿园管理和教育工作有更深入的理解。
2.现场观摩：组织园长参观其他优秀的幼儿园，了解各类好的管理经验和教育模式。
3.案例研讨：由培训师提供真实案例，与园长一起分析和讨论，培养园长解决问题的能力。
4.实践操作：鼓励园长在培训过程中，将所学的知识和技能运用到幼儿园实际工作中，并接受培训师的指导和评估。
三、培训计划和时间安排：1.培训时间：将培训时间分为集中培训和分散培训两个阶段。
集中培训一般为连续几天的时间，分散培训则为每月或每季度安排几天的时间进行培训和学习。
2.培训计划：根据培训内容设计详细的培训计划，包括每个知识点的时间安排、培训形式和学习方法等。
3.培训评估：为了评估园长的培训效果，可以设计学习成果考核和培训满意度调查等评估方式，及时调整培训方案。
四、培训资源和支持：1.培训师：邀请有经验和资质的专家教授幼儿教育理论知识和管理技能。
2.培训资料：为园长提供相关的培训资料、参考书籍和学习工具，帮助园长更好地学习和研究。
3.培训平台：建立一个线上平台，提供学习资源、在线讨论和学习交流的机会。
4.后续支持：培训结束后，为园长提供后续的学习和发展支持，如定期组织研讨会、座谈会、经验交流等。
通过以上的幼儿园园长培训方案，可以提高园长的素质和能力，使他们能够更好地管理和教育幼儿园的教师、幼儿和家长，促进园所的良好发展。
幼儿小班园长培训计划
幼儿小班园长培训计划一、培训目的本培训计划旨在帮助幼儿小班园长提升自身专业素养，提高管理能力和教育水平，从而更好地服务于幼儿教育事业。
通过系统的培训，使园长们了解最新的教育理念和方法，以及园所管理的相关知识，从而提升整个园所的质量和水平。
二、培训内容1. 教育理念与方法•知识、能力、素质的综合培养•游戏教学法、情境教学法•适应性教学法、个性化教学2. 园所管理•人员管理与团队建设•教师激励与激励机制•安全管理与危机处理3. 环境创设•课堂环境设计•活动场景布置•资源利用与更新4. 家校合作•家长教育与引导•家庭作业管理•家园共育模式的建立三、培训方式本次培训将采用线上线下结合的方式进行，包括： - 名家专家讲座 - 线上课程学习 - 小组讨论互动 - 实地观摩学习四、培训安排•第一阶段–时间：第1周–内容：教育理念与方法的研讨•第二阶段–时间：第2周–内容：园所管理与人员团队建设•第三阶段–时间：第3周–内容：环境创设与资源利用•第四阶段–时间：第4周–内容：家庭教育与家园合作五、培训评估为了保证培训效果，将进行以下评估： 1. 培训前调查问卷 2. 培训中反馈问卷 3. 培训后成效评估六、总结与展望本次培训旨在提升幼儿小班园长的综合素养，希望通过此次培训，园长们对教育教学有更深入的了解，对园所管理有更全面的认识，可以更好地引领园所发展。
在未来，我们将继续打造更多多样化的培训课程，促进园长专业成长，为幼儿教育贡献力量。
以上是本文档的内容，旨在为幼儿小班园长提供一个全面的培训计划，帮助他们提升专业素养和管理能力，更好地服务于幼儿教育事业。
幼儿园园长管理培训方案 幼儿园园长培训
幼儿园是培养孩子们品德和智力的重要场所，而园长作为幼儿园的管理者起着至关重要的作用。
为了提高幼儿园园长的管理水平和领导能力，制定一套科学的园长管理培训方案至关重要。
下面就园长管理培训方案进行详细的探讨。
一、培训目标1.提升园长的管理水平，使其能够更好地管理幼儿园的各项事务；2.提高园长的领导能力，使其能够更好地带领园所的教职员工；3.强化园长的教育理念，使其能够更好地引领园所教育教学工作；4.加强园长的团队协作能力，使其能够更好地推动园所的整体发展。
二、培训内容1.管理知识与技能的培训1.1.园所管理规范的学习与掌握1.2.园所预算与财务管理1.3.园所人员管理与激励1.4.园所安全与危机管理2.领导能力的培训2.1.领导力与团队建设2.2.冲突管理与解决2.3.激发园所教职工积极性2.4.建设高效团队3.教育理念的培训3.1.幼儿教育理论的学习与研究3.2.创新教育理念的引导与倡导3.3.培养园长的教育洞察力与前瞻性3.4.园长的案例教学与经验交流4.团队协作力的培训4.1.团队协作意识与构建4.2.园长的团队协作案例分析4.3.园长与园所团队的与协作4.4.园长的团队协作能力提升三、培训方式1.理论学习1.1.邀请教育专家，园所管理专家等进行理论知识的详细授课；1.2.组织园长进行阅读教育管理相关书籍与文献，进行自主学习；1.3.园长之间进行交流学习，相互取长补短。
2.实践操作2.1.组织观摩先进园所的管理与运营模式；2.2.安排园长进行实地考察，实地操作；2.3.组织园长进行教育教学案例分析，带领园长进行问题解决实践。
3.案例研究3.1.组织园长进行典型案例的深度研讨；3.2.邀请成功园长进行案例共享，以启发园长的思考与学习3.3.组织园长进行典型案例的模拟解决。
四、培训评估1.制定培训效果评估标准，确保培训达到预期效果；2.定期对园长的管理能力、领导能力、教育理念以及团队协作力进行全面评估；3.对培训方案进行及时修订与完善，以提高培训效果。
幼儿园园长团队培训方案 幼儿园园长
团队培训方案随着幼儿园教育的不断发展，幼儿园园长的角色也越来越重要。
作为幼儿园的领导者，园长需要具备丰富的教育经验、优秀的管理能力和良好的团队合作意识。
为了提高园长团队的整体素质和专业水平，制定一套科学合理的团队培训方案就显得尤为重要。
下面是关于幼儿园园长团队培训方案的具体内容。
一、培训目标1.提高园长的教育专业素养。
培养园长对幼儿园教育的深刻理解，提高其对幼儿教育发展趋势的认识。
2.提升园长的管理能力。
培养园长对于园务管理、人员管理和资源配置的能力，提高园长的领导力和团队协作能力。
3.加强园长的自我提升。
培养园长的自我意识和自我学习能力，提高其个人修养和职业素质。
二、培训内容1.教育理念和教育心理学知识的培训。
通过系统的教育理论学习和案例分析，提高园长对教育工作的认识和把握能力。
2.管理学和领导力的培训。
学习管理学理论，提高园长对于园务管理和人员管理的能力和水平。
3.幼儿园安全管理和风险防范的培训。
学习安全管理知识和应急处理技能，提高园长对园内安全工作的掌控能力。
4.园长自我管理和自我提升的培训。
学习个人品质修养和职业规划，提高园长的个人修养和团队合作能力。
三、培训方式1.专业讲座。
邀请幼儿园教育专家和管理专家，进行专题讲座和培训授课，提高园长的专业素养和管理能力。
2.案例分析。
结合实际案例，进行园长团队的案例分析和讨论，促进园长团队之间的交流和学习。
3.经验分享。
组织园长团队进行经验分享，相互学习，共同提高。
四、培训评估1.反馈调查。
对每次培训进行反馈调查，收集园长团队的意见和建议，及时调整和改进培训内容和方式。
2.定期考核。
定期对园长团队进行综合考核，评估园长们的学习效果和团队整体素质，及时发现问题并加以解决。
五、培训成效1.提高园长团队的整体素质和专业水平，使园长们对幼儿园教育工作有更深入的理解和把握。
2.培养园长的团队合作精神和领导力，提高园长团队的凝聚力和执行力。
3.促进园长个人的自我提升，提高其个人修养和职业素质。
幼儿园园长培训方案 幼儿园园长培训
一、引言随着我国幼儿园教育的不断发展，幼儿园园长的工作也日益复杂和繁重。
园长既要负责管理园所日常的教学教育工作，又要承担领导园所整体工作的责任。
幼儿园园长的培训显得尤为重要。
本文旨在探讨幼儿园园长培训的方案设计，希望为园长培训提供一些参考和建议。
二、幼儿园园长培训的目的1. 提高园长管理能力幼儿园园长是园所教育教学的领导者，需要具备较高的管理能力。
园长培训的首要目的是提高园长的管理能力，使其能够更好地组织和领导园所的教育工作。
2. 提升园长教育教学水平园长除了管理工作外，还需要教育教学的具体实践。
园长培训的另一个重要目的是提升园长的教育教学水平，使其能够更好地指导和辅导教师，推动园所教育教学水平的提高。
三、幼儿园园长培训的内容1. 管理能力培训（1）园所管理理论知识园长需要具备一定的管理理论知识，包括管理学、组织行为学等方面的知识。
园长培训的内容应包括相关的管理理论知识的讲授和学习。
（2）管理技能培训园长需要具备一定的管理技能，如技巧、危机处理能力、人员管理能力等。
园长培训的内容还应包括相关的管理技能培训，帮助园长提升自己的管理能力。
2. 教育教学培训（1）幼儿教育理论知识园长需要了解幼儿教育的最新理论和研究成果，园长培训的内容应包括幼儿教育的相关理论知识的学习。
（2）教育教学实践能力培训园长需要具备一定的教育教学实践能力，如课堂观摩能力、教研组织能力等。
园长培训的内容还应包括相关的教育教学实践能力的培训，帮助园长更好地指导和辅导教师。
3. 专业知识更新培训幼儿园教育是一个不断变化和发展的领域，园长需要不断更新自己的专业知识。
园长培训的内容还应包括相关的专业知识更新培训，帮助园长跟上时代的步伐。
四、幼儿园园长培训的方式1. 研讨会研讨会是一种常见的园长培训方式，可以通过邀请专家学者讲授相关知识，进行园长之间的经验交流等形式进行。
2. 实地参观学习园长还可以通过实地参观学习的方式来进行培训，例如到其他优秀园所进行学习考察，了解其先进的教育教学管理经验。
新学期园长教师培训计划
新学期园长教师培训计划一、培训目标本次培训的目标是：帮助园长和教师们更好地应对新学期的挑战，提高教育教学水平，加强团队合作意识，推动学校整体发展。
二、培训内容1. 教育政策法规培训了解教育部最新发布的政策法规，包括课程改革、教师评价、学生管理等方面的政策，帮助园长和教师们更好地适应和遵循相关政策。
2. 教学方法和策略培训分享最新的教学方法和策略，包括多媒体教学、游戏化教学、差异化教学等，帮助教师们更好地应对学生不同的学习需求，提高教学效果。
3. 教育技术应用培训学习如何运用教育技术辅助教学，包括智能教室的利用、在线学习平台的建设、教育APP的使用等，提高教学效率，丰富教学形式。
4. 学科知识更新培训邀请学科专家进行学科知识更新培训，以提高教师们在各自领域的专业素养，提升课堂教学水平。
5. 教师团队合作培训举办团队合作培训活动，增强教师之间的沟通与合作能力，让教师们更好地在团队中发挥自己的优势，共同完成教育教学任务。
6. 学生心理健康培训安排心理健康专家为园长和教师们进行培训，了解学生的心理健康问题及应对方法，提高园长和教师们的心理健康咨询能力。
7. 安全管理培训邀请安全管理专家进行安全管理培训，包括应急处理程序、学校安全制度、校园安全检查等，提高园长和教师们的安全意识和应对能力。
8. 人际沟通与情绪管理培训进行人际沟通与情绪管理培训，帮助园长和教师们更好地与同事、家长、学生进行有效沟通，处理好人际关系，管理自己的情绪。
三、培训时间和地点培训时间：计划安排为期一周的培训，具体时间为新学期开学之前的一周。
培训地点：学校内具备培训条件的教室，以及可能的户外场地。
四、培训方式1. 专题讲座邀请相关专家学者进行专题讲座，深入探讨各种教育教学问题，提高园长和教师们的综合素质。
2. 实践教学安排实际教学操作课程和案例分析课程，让园长和教师们实践操作，丰富自己的实际教学经验。
3. 培训讨论设立讨论环节，让园长和教师们分享经验，共同探讨问题，相互学习、借鉴。
幼儿园园长管理能力提升培训方案
幼儿园园长管理能力提升培训方案一、培训目标本培训旨在提升幼儿园园长的管理能力，帮助其更好地管理幼儿园，提高教育教学质量，构建和谐的校园文化氛围，为孩子的成长创造良好的环境。
二、培训内容1.园长职责与职能- 带领幼儿园实现发展目标- 管理园内各项事务- 负责学生学业和生活管理- 组织教育教学活动和师资培训- 与家长、社会联络和合作2.园务管理- 建立规范、完善的制度体系- 确立人员管理制度- 控制园务成本，降低经营风险- 提高营销能力，提升入园率- 保障安全与卫生3.教育教学管理- 制订教育教学计划- 设计科学的教育教学过程- 评价教育教学效果- 教师培训和管理- 人文关怀与课余活动4.园所文化建设- 塑造校园文化氛围- 建设节约文化- 营造和谐的师生关系- 推进社会责任和公益活动- 共同维护园所形象三、培训方案1.课程本培训分为6个阶段，共30个课时，分别为：- 阶段一：园长育人观与管理理念（5个课时）- 阶段二：园务管理（5个课时）- 阶段三：教育教学管理（10个课时）- 阶段四：师资队伍建设与管理（5个课时）- 阶段五：园所品牌与形象管理（3个课时）- 阶段六：园长领导力训练（2个课时）2.培训方式- 线上课程学习：采用网络直播课堂教学的方式，让学员坐在家中就能学习到最新的管理理念和实践技能。
- 课程论坛：学员在课程论坛上可以和老师同学畅所欲言，交流自己的看法和心得。
- 实际考察：通过实地考察，学员能够深入了解成功的幼儿园的运营模式和关键管理要点，形成自己的领导实践经验和应对能力。
- 留言咨询：在学习过程中，对于学员提出的各种问题和疑惑，老师可实时进行留言解答。
3.培训成果估价学员将进行三项评估：- 在线学习环节结束时每个学员需完成一篇论文，论文内容包括：对园长职责与职能、园务管理、教育教学管理、园所文化建设等方面的理解以及在本阶段课程学习过程中体会到的自己的疑问和思考。
- 课程结束时，对于论文内容是否到位、是否有深度、是否有严密的逻辑结构等进行综合评估，采用百分制打分。
幼儿园教育园长培训方案
幼儿园教育园长培训方案一、培训背景及目的幼儿园教育是儿童成长中最关键的阶段之一，而幼儿园园长作为领导者，具有至关重要的角色。
园长具备良好的教育理念、管理能力以及创新思维对于幼儿园的长期发展至关重要。
因此，本培训方案旨在提供适用于幼儿园园长的培训内容，以提高其专业素养，增强园长队伍的整体能力，并为幼儿园的可持续发展提供支持。
二、培训内容1. 教育理念与价值观•介绍幼儿园教育的核心理念，如以儿童为中心、全面发展、启发思维等。
•引导园长深入思考教育的价值观，如尊重、关爱、公平、平等等，以此建立园长的核心教育价值观念。
2. 教育规划与课程设计•探讨幼儿园教育的规划与课程设计的关系，培养园长对教育规划的能力，包括制定目标、策划活动等。
•分析各类教育课程的特点和适用场景，培养园长的课程设计能力，如如何培养孩子的创造力、实施游戏教学等。
3. 幼儿园教师团队建设•介绍优秀教师团队的特点和培养方法，指导园长如何发现、吸引、培养和评估优秀教师。
•引导园长学习团队协作和管理技巧，如如何激发教师工作的激情、处理教师之间的冲突等。
4. 学前教育法律法规•介绍与幼儿园教育相关的法律法规，使园长了解国家政策和法规对幼儿园教育的要求，如幼儿园管理办法、学前教育法等。
•引导园长学会运用法律法规保护幼儿园和幼儿的合法权益，规范幼儿园办学行为。
5. 幼儿园财务与资源管理•探讨幼儿园财务管理的基本原理和方法，如预算编制、成本控制、资金筹措等。
•引导园长学习资源管理的技巧，如如何合理利用教育资源、建立有效的沟通与协调机制等。
6. 幼儿园品牌营销与推广•介绍幼儿园品牌建设的重要性和方法，如定位、形象设计、市场调研等。
•引导园长学习推广策略和营销技巧，如如何制定推广计划、利用网络和社交媒体进行宣传等。
三、培训方式和时间安排1. 培训方式•线下培训：组织专业讲座、研讨会、参观交流等形式进行培训。
•在线学习：通过网络平台提供学习教材、视频课程、在线讨论等学习资源。
幼儿园园长培训方案五篇
幼儿园园长培训方案五篇培训是给有经验或无经验的受训者传授其完成某种行为必需的思维认知、基本知识和技能的过程。
基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。
看看幼儿园园长培训方案五篇，供您品鉴。
幼儿园园长培训方案120--年-月-日至12月-日，我参加了园长任职资格培训，在此期间，我们聆听了郑妮、黄曦、叶秀林、黄润芳、郑子莹、万中、何叶、吴丽娟等等专家的《幼儿园相关法律法规》专题讲座、《幼儿园家长学校课程构建与实施》《幼儿园多元智能开发与因材施教》《幼儿园5s管理法的应用》《幼儿园教师质量评价》等精彩丰富专题讲座。
这次培训，让我感悟颇多。
首先，办好一所幼儿园，要有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作为基础和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来的。
园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学习，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。
其次，在培训学习和参观、考察过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。
再次，幼儿园团队管理，团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。
作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。
与人和谐相处是一个基本的素质，就是懂得尊重别人。
尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低;既不唯唯诺诺，又不盲目服从体贴老师，爱护老师。
对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。
作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。
这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。
园长干部培训计划
园长干部培训计划
引言
园长是托幼机构中的领导者，其领导能力和管理水平将直接影响幼儿园的发展和教育质量。
为了提升园长干部的综合素质和管理能力，制定园长干部培训计划显得尤为重要。
培训目的
本培训计划旨在提高园长干部的管理水平和幼儿园教育质量，进一步推动园所的改革和发展。
培训内容
1.课程安排
–教育管理理论和方法
–教育改革与发展趋势
–幼儿园的财务管理与预算编制
–教师队伍建设与激励机制
–家长沟通与家庭教育
–应急管理与危机处理
–其他相关课程
2.学习方式
–线上线下结合的学习模式
–小组讨论和案例分析
–实地考察和实践操作
–个人学习和总结分享
3.考核评价
–课程考核
–实际操作评估
–个人总结汇报
培训师资
培训的师资将邀请来自教育界和管理界的专家学者，以及幼儿园管理经验丰富的校长、园长等人员担任讲师。
培训时长
本次培训计划为期三个月，每周安排固定的培训时间，中途还将安排实地考察和实践操作。
结业证书
培训结束后，园长干部将颁发结业证书，证明其完成了园长干部培训计划并取得了相应的培训成果。
总结
园长干部的培训计划有利于提升其管理水平和领导能力，推动幼儿园的发展和进步。
希望通过这次培训，园长干部能够更好地服务于幼儿园，为孩子们提供更好的教育环境和服务。
幼儿园园长领导力培养培训方案
幼儿园园长领导力培养培训方案幼儿园园长领导力培养培训方案一、引言幼儿园园长作为幼儿园的领导者，其领导力的培养和提升对于幼儿园的发展至关重要。
设计一套科学合理的幼儿园园长领导力培养培训方案至关重要。
二、认识领导力1. 什么是领导力？领导力是指一个人在组织或团队中影响他人、激励他人、引导他人达成共同目标的能力。
2. 幼儿园园长的领导力幼儿园园长的领导力不仅包括管理能力，还包括情商和人际交往能力，以及对教育的热爱和对学生的关爱。
三、幼儿园园长领导力培养培训方案1. 培训内容（1）领导力理论知识的学习，包括情商管理、技巧、团队建设等；（2）案例分析与讨论，通过真实案例的分析，让园长学习如何应对各种突发事件；（3）对学前教育的深入了解，培养园长的教育情怀和教育使命感。
2. 学习方式（1）集中培训：定期邀请教育专家进行集中授课；（2）在线学习：利用互联网资源，学习更多的领导力知识；（3）实践中学习：将课堂学习的知识和技能应用于实际工作中，加以巩固和提升。
3. 培训周期培训周期至少为半年，保证园长在培训期间有足够的时间去消化吸收和实践所学的知识和技能。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园园长的领导力培养培训方案应该是全面而深入的，要注重理论与实践相结合。
只有通过不断的学习和实践，园长才能不断地提升自己的领导力水平，为幼儿园的发展和教育质量保驾护航。
五、总结通过对幼儿园园长领导力培养培训方案的全面评估和探讨，我们深刻地认识到了其重要性。
只有建立一套科学的培训方案，才能够培养出更多优秀的园长，为孩子们的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
总字数：3146通过这样的方式，我们的工作将更加高效和有条理。
希望这篇文章可以帮助您更深入地了解幼儿园园长领导力的培养培训方案。
：六、培训效果评估在培训结束后，需要对园长们进行一次培训效果评估，以了解他们对于培训内容的掌握程度以及对于园长领导力的提升情况。
这样可以及时发现问题并进行调整，以确保培训的有效性和实用性。
幼儿园园长培训方案详解与实践指导
《幼儿园园长培训方案详解与实践指导》一、简介幼儿园园长的工作职责相当繁重，需要具备丰富的教育经验和管理能力。
为了更好地指导园长提升自身能力，许多培训机构都推出了专门针对幼儿园园长的培训方案。
二、培训内容1. 教育理论知识幼儿园园长需要了解各种教育理论，例如蒙台梭利教育、儿童心理学等。
这些理论知识能够帮助园长更好地指导老师的教学方法，同时也促进幼儿园教育的质量提升。
2. 管理技能培训幼儿园园长需要具备较强的管理能力，包括人员管理、资源配置、预算管理等方面的技能。
培训方案中应该包含相关的管理技能培训，让园长能够更好地应对日常工作中的各种挑战。
3. 实践案例分析在培训过程中，园长们可以通过案例分析来学习他人成功或失败的经验。
这种实践案例分析可以让园长更好地理解实际工作中可能会遇到的问题，并且学会如何解决这些问题。
4. 学习交流培训期间，园长们可以与其他园长进行知识和经验的交流。
这种学习交流能够帮助园长们开阔眼界，发现自身工作中的不足，并且学习他人的成功经验，实现共同进步。
三、实践指导1. 制定个人成长计划在培训过程中，园长应该根据自身的实际情况，制定个人的成长计划。
这个成长计划应该包括学习目标、学习内容，以及实施计划等方面，让自己的学习更加有针对性。
2. 落实培训成果学习过程结束之后，园长需要将所学知识和技能应用到实际工作中。
只有将培训成果真正落实到工作中，才能够取得实际的效果。
3. 持续学习和反思培训只是一个起点，园长需要通过持续学习和反思来不断提升自身能力。
在工作中发现问题、总结经验，再结合学习和培训，不断提高自己的能力。
四、个人观点幼儿园园长的培训是非常重要的，只有不断提升自身的教育理论知识和管理能力，才能够更好地指导老师，提升幼儿园的教育水平。
我认为培训方案应该更加注重实际操作能力的提升，让园长们在学习的过程中就能够将所学知识应用到实际工作中。
总结：幼儿园园长的培训方案应该包括教育理论知识、管理技能培训、实践案例分析和学习交流，让园长能够全面提升自身能力。
幼儿园优秀园长培训方案
幼儿园优秀园长培训方案一、培训目标本次幼儿园优秀园长培训的目标是提升园长的教育教学理念和管理能力，使其具备更高水平的教育管理和领导能力，从而推动幼儿园持续发展。
二、培训内容1. 教育教学理念与方法（1）教育教学理念：深入探讨现代幼儿园的教育意义和目标，明确幼儿园的办学宗旨和特征。
（2）课程设计：研究课程开设、课程设置、课程安排等方面，掌握科学合理的课程设计方法。
（3）教学方法：介绍多元化的幼儿园教学方法，如游戏式教学、探究式教学等。
2. 幼儿健康与安全管理（1）健康管理：详细介绍幼儿健康状况评估、常见疾病预防与控制等。
（2）安全管理：重点介绍幼儿园安全事项及应急处理流程等。
3. 班级管理（1）班级文化建设：介绍班级文化建设的方法和技巧，营造温馨和谐的班级氛围。
（2）学生评价体系：详细介绍学生评价指标、方法和流程等。
（3）师生沟通：研究师生沟通技巧、解决师生矛盾的方法和策略等。
4. 园务管理（1）财务管理：介绍幼儿园财务管理制度及相关操作流程。
（2）人力资源管理：掌握招聘、培训、考核等方面的人力资源管理知识。
（3）信息化管理：详细介绍信息技术在幼儿园中的应用及其实现方法。
三、培训方式本次培训采取“专家授课+案例分析+互动交流”的方式，具体如下：1. 专家授课邀请教育行业内著名专家进行理论讲解，分享教育行业前沿动态、经验与思考，为园长提供新思路和启示。
2. 案例分析通过真实案例分析，结合自身工作实际情况进行深入剖析和思考，从而加深对教育管理的理解和认识。
3. 互动交流通过座谈、小组讨论、现场教学等方式促进园长之间的交流和合作，共同解决实际问题，提升教育管理能力。
四、培训时间与地点培训时间为7天，每天8小时。
地点可以选择具备完善硬件设施及舒适环境的会议场所进行。
五、培训评估本次培训将采取多种方式进行评估，包括问卷调查、考试和实际操作等。
通过综合评估来考核园长的学习效果，并为下一步改进和提高工作做出决策依据。
园长详细的培训计划方案
一、背景与目的随着我国学前教育事业的不断发展，园长作为幼儿园的灵魂人物，其素质和能力的高低直接影响到幼儿园的办学质量和教育效果。
为了提高园长队伍的整体素质，培养一批具有先进教育理念、丰富管理经验和优秀领导能力的园长，特制定本培训计划方案。
二、培训对象1. 各级各类幼儿园园长；2. 具有幼儿园管理经验的中层管理人员；3. 有志于从事幼儿园管理工作的教育工作者。
三、培训时间本次培训为期三个月，分为两个阶段：第一阶段为集中培训，第二阶段为实践指导。
四、培训内容第一阶段：集中培训（1个月）1. 国家学前教育政策法规解读；2. 幼儿园管理理论与实践；3. 幼儿园教育教学管理；4. 幼儿园卫生保健与安全管理；5. 幼儿园人力资源管理与团队建设；6. 幼儿园财务管理与成本控制；7. 幼儿园信息化建设与应用；8. 幼儿园品牌建设与宣传推广。
第二阶段：实践指导（2个月）1. 参观优秀幼儿园，学习先进的管理经验；2. 开展园长座谈会，交流心得体会；3. 指导园长撰写幼儿园发展规划；4. 指导园长进行幼儿园内部审计；5. 指导园长开展幼儿园课程建设；6. 指导园长进行幼儿园教师队伍建设；7. 指导园长进行幼儿园家长工作。
五、培训方式1. 集中授课：邀请知名专家、学者进行专题讲座；2. 案例分析：通过实际案例分析，提高园长解决实际问题的能力；3. 角色扮演：模拟幼儿园管理场景，锻炼园长的领导能力和沟通能力；4. 小组讨论：分组讨论，交流学习心得，共同提高；5. 实地考察：参观优秀幼儿园，学习先进的管理经验；6. 实践指导：针对园长在实际工作中遇到的问题，进行一对一指导。
六、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践操作、论文答辩；2. 考核内容：培训课程内容、实际工作能力、论文质量；3. 考核标准：根据培训内容和考核标准，评定园长培训成绩。
七、培训保障1. 保障培训经费，确保培训顺利进行；2. 提供优质培训师资，提高培训质量；3. 加强培训管理，确保培训效果；4. 建立培训档案，跟踪培训效果。
幼儿园园长培训计划
幼儿园园长培训计划一、培训目的。
幼儿园园长是整个幼儿园教育工作的核心和领导者，其专业素养和管理能力直接影响着幼儿园教育质量和发展方向。
因此，开展幼儿园园长培训是非常必要的，旨在提升园长的专业素养和管理水平，使其更好地适应和引领幼儿园教育事业的发展。
二、培训内容。
1. 教育理念与方法。
园长需要具备先进的教育理念和教育方法，能够引领教师团队进行科学的教学活动，培养幼儿的综合素养。
因此，培训内容将涵盖教育心理学、幼儿园教育学、教学方法等方面的知识，帮助园长建立正确的教育观念，提高教育教学水平。
2. 园务管理与园务规划。
园长需要具备良好的园务管理能力和规划能力，能够有效地组织和管理幼儿园的各项工作。
因此，培训内容将包括园务管理、园务规划、人力资源管理、财务管理等方面的知识，帮助园长建立科学的管理制度，提高园务管理水平。
3. 安全管理与危机处理。
园长需要具备应对突发事件和危机的能力，能够有效地保障幼儿的安全。
因此，培训内容将包括安全管理知识、危机处理技巧、应急预案制定等方面的内容，帮助园长建立完善的安全管理体系，提高危机处理能力。
4. 专业发展与团队建设。
园长需要具备团队建设和专业发展能力，能够有效地带领教师团队进行专业发展和团队建设。
因此，培训内容将包括团队建设、教师专业发展、团队激励等方面的内容，帮助园长建立团队合作意识，提高团队凝聚力。
三、培训方式。
1. 线上培训。
利用网络平台开展线上培训，通过直播、视频课程等形式进行培训，方便园长进行学习，节约时间和成本。
2. 线下培训。
组织园长参加各类教育培训班、研讨会等活动，让园长与其他园长进行交流，分享经验，共同提高。
3. 实践培训。
组织园长进行实地考察和实践活动，让园长亲身体验，加深理解，提高实际操作能力。
四、培训评估。
1. 学习成果评估。
通过定期考核和评估，检查园长的学习成果，确保培训效果。
2. 效果反馈评估。
通过调查问卷、访谈等方式，收集园长对培训效果的反馈意见，及时调整和改进培训方案。
幼儿园园长领导力培训方案 幼儿园管理
幼儿园园长领导力培训方案一、引言幼儿园园长作为园所管理者，其领导力的强弱直接影响到整个幼儿园的发展和教育质量。
为了提高幼儿园园长的领导力，制定一套科学的培训方案显得非常必要。
本文将介绍一套针对幼儿园园长的领导力培训方案，旨在帮助园长们提高自身的管理和领导能力，推动幼儿园的持续发展。
二、培训目标1. 提升园长的领导力水平，使其具备有效的管理和决策能力；2. 帮助园长建立团队意识，有效地带领和管理教职工；3. 培养园长的创新思维和解决问题的能力，推动幼儿园的持续发展；4. 培养园长的情商和沟通能力，建立良好的师生关系和家长关系。
三、培训内容1. 领导力理论课程：通过培训课程，园长们将系统地学习领导力相关的理论知识，包括领导风格、团队管理、决策与沟通等内容，帮助园长们建立领导力的理论基础。
2. 领导力实践课程：培训方案将组织园长们参与各类实践活动，如团队合作、决策模拟等，通过实际操作来巩固和应用领导力理论知识。
3. 案例分析：组织园长们对一些成功的幼儿园管理案例进行分析，学习其成功经验并结合自身实际情况，帮助园长们总结出适合自己幼儿园的管理方法。
4. 专业技能培训：培训方案还将包括一些专业技能的培训，如心理学知识、沟通技巧等，帮助园长们全面提升自身的管理能力。
四、培训方式1. 班级培训：将园长们分为几个班级，每个班级人数控制在15人以内，采用小班授课的方式，保证每位园长都能够参与到培训中来，保证培训效果。
2. 线上线下相结合：既可以组织园长到固定地点进行集中的培训，也可以结合线上直播等方式进行远程学习，提高学习的灵活性和便捷性。
3. 实践结合：培训中将安排实地考察、案例分析、小组讨论等实践活动，使园长们能够将理论知识与实际操作相结合，更好地提高领导力。
五、培训时间安排考虑到园长的工作时间较长，培训方案将采取分阶段进行，每个阶段安排在周末或节假日进行，保证对园长们的工作影响最小化。
六、培训评估1. 知识测验：每个培训阶段结束后，将组织园长们进行一次知识测验，检验他们对领导力理论知识的掌握程度。
幼儿园园长培训方案
幼儿园园长培训方案一、培训对象与目的（一）培训对象全市各级各类幼儿园在职正副园长及其后备正副园长。
（二）培训目的通过岗位培训，使园长的思想政治和业务素质、管理能力和水平得到较大的提高。
使园长坚定不移地贯彻党和国家的教育方针和政策，不折不扣地贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》，树立科学的发展观和正确的教育观、儿童观，进一步端正办园思想，提高办园质量和水平；使园长不断更新和拓展知识，真正具备履行岗位职责所必备的基本知识和能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力；造就一支职业道德素养好、业务精良、适应幼儿教育改革与发展需要的专家型园长队伍。
二、培训内容及形式（一）培训时间及内容本次培训计240学时，于2024年12月末前完成。
其培训的主要内容包括：教育政策法规、幼儿园行政与教育教学管理与实践、幼儿教育发展与评价、幼儿园教育与家庭教育以及当今国内外幼儿教育改革与发展的趋势等。
（具体课程见附表）（二）培训形式根据幼儿园的实际，采取集中培训的方式，坚持研训并举，学用结合的多元培训方式，采取专题讲座、专题研讨、实地考察、案例分析、岗位实践、参与式讨论等必要的交流、考察形式，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。
培训授课教师全部聘用北师大、中央教科所知名专家和有影响的教育实践者。
三、培训要求（一）要坚持理论联系实际，学以致用的原则。
针对幼教改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行教学。
（二）要突出岗位培训的特点，贯彻以重点讲授、自学、辅导、答疑相辅助的原则，合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。
四、培训实施与管理（一）各区市县教育行政部门依据本实施方案，加强领导抓好落实，建立园长业务档案和严格的考核制度。
（二）坚持实行认真考核，持证上岗。
到本年度末，凡未取得园长岗位培训合格证书者，一律不得任用或聘用。
（三）培训工作由市教育局负责制定园长岗位培训实施方案，并委托市托幼协会学前教育培训中心具体实施。
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活动方案之幼儿园园长培训方案
幼儿园园长培训方案
【篇一：2016年幼儿园长培训方案】
2016年幼儿园园长培训方案
为了进一步提高湘东区各幼儿园园长、教师的整体素质，打造一支政治素质强、作风正、懂教育、善管理的干部队伍，提高全区幼儿园管理水平和保教质量。
根据区教育局工作安排，决定在我校举办全区幼儿园园长培训班。
结合我区的实际情况，特制定幼儿园园长培训实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，树立科学的发展观和正确的教育观，以教师专业化为导向，从幼儿园实际出发，对近年来新任的幼儿园园长开展形式多样的富有成效的培训。
二、培训目标
通过培训，使幼儿园园长的师德修养和业务素质、管理能力和教学水平得到提高，真正具备履行岗位职责所必备的基本功和管理能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力；造就一支职业道德素养好、业务精良、适应学前教育改革与发展需要的专家型园长队伍。
三、培训对象
全区各幼儿园在职正副园长及其后备园长。
四、培训方式及内容
培训采取集中学习和分散自学、研讨交流、考察调研、完成相关作业等方式。
分两个阶段进行：
第一阶段：
集中培训学习时间：12月13日、14日、20日，共3天。
培训内容：
1、幼儿园园长的专业素养
2、幼儿园安全工作
3、幼儿园一日活动的优化和组织
4、学前教育新的学习观和教学观
5、区域活动实施流程
6、《管理创新与学校发展》
7、玩中学习快乐体验
8、经验交流、座谈讨论
第二阶段：
分散自学、研讨交流、完成考察调研报告。
在区教育局领导下，由教师进修学校结合新任园长所在乡(镇)、校督促其完成自学内容。
以乡(镇)、校为单位开展研讨交流，结合本单位实际完成调研报告，并于元月30日前交到教师进修学校，作为考核内容之一。
教育局人事股、进修学校不定期到所在单位检查自学情况和研讨情况。
三、培训要求
1、坚持理论联系实际的原则。
认真联系学校个案和本人的工作经历，学用结合，有的放矢，注重实效。
既重视理论的提高，又重视实践经验的整合，构建符合时代需要的办学理论体系。
2、坚持自学为主的原则。
要充分利用培训设置的学习研究平台，认真读书，深入思考问题，认真记好读书笔记，讲授和辅导重点要放在理解有难度和自学尚未弄清的基本理论知识或扩大信息量上。
3、坚持研讨为主的原则。
重点主题都在自学、辅导的基础上组织研讨，要认真准备。
积极参加专题讨论、学校个案分析和经验交流等活动，做到敞开思想，勇于发表自己的见解。
4、坚持自己管理自己的原则。
每个学员都要严格要求自己，自觉遵守进修学校的规章制度，做到在理论上互相切磋，思想上互相促进，生活上互相关心。
四、考核要求
1、培训分集中面授和自学研修。
2、建立考核制度，不参加集中培训、不完成作业、作业从网上下载的，不予结业。
3、经考核合格者，颁发区教育局统一印制的《幼儿园长任职资格合格证书》。
教师培训中心
2016年5月21日
【篇二：幼儿园园长培训方案】
幼儿园园长任职资格培训方案
为贯彻党的十八大精神和教育规划纲要，落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，按照教育部《全国幼儿园园长任职资格、职责和岗位要求（试行）》
及《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》，结合我市幼儿教师继续教育实际，特制定幼儿园园长岗位任职资格培训实施方案。
一、培训目标
1.树立以幼儿为本的科学教育理念和管理思想，拓展办园思路，开拓创新意识，具备深化改革和管理幼儿园的能力。
2.提高理解和把握国家法规、教育方针和政策的水平，明确新时期学前教育事业的责任与使命，坚持依法治教、依法治园，提升幼儿园办园的质量。
4.把握新时期幼儿园教师队伍建设和管理的若干对策；提高实施素质教育的管理水平和创新能力。
二、培训对象
全市各级各类幼儿园园长或幼儿园骨干教师，共计50——60人。
三、培训内容
五大模块的课程内容：（一）教育政策与法规；（二）幼儿园管理与实践；（三）幼儿教育基本理论与实践；（四）师德教育和幼儿教师成长；（五）国内外幼教改革和发展趋势。
共计120学时。
（具体课程安排见附件1）
四、培训形式
以集中培训和分散自学相结合：集中培训共15天，采取讲授与讨论相结合的学习方式；分散自学由各授课教师布置自学内容，通过网络远程指导平台，在学员返回单位后指导学员利用业余时间自学。
五、考核与结业
考核分过程考核和结果考核两个部分。
过程考核占60%，包括培训的出勤率、
远程培训学习时间、培训任务完成情况等；结果考核占40%。
成绩合格，结业颁发《自贡市幼儿园园长岗位任职资格培训证书》。
六、培训时间、地点
1．培训时间：待定，共15天。
2、报到时间：待定
3．报到地点：待定
4．培训地点：待定
七、培训经费
每位学员培训费按照**元/人缴纳。
费用包含：教师课酬、实验耗材、学校管理费等相关费用。
八、培训的组织与管理
1.严格贯彻落实国家规定的幼儿园园长持证上岗制度。
凡未取得园长岗位任职资格培训合格证书者，一律不得任用或聘用。
2.自贡市教育局负责幼儿园园长岗位任职资格培训的管理工作，其委托四川理工学院教师教育培训中心具体实施。
自贡市教育行政部门负责本市参加培训学员的上报工作。
请学员认真、如实填写《自贡市幼儿园园长岗位任职资格培训学员登记表》，并报送学员登记表。
3.参加培训的学员完成规定的培训内容与学时，经过考试、考查成绩合格者经四川理工学院教师教育培训中心审核后，由市教育局颁发统一印制、盖章的《自贡市幼儿园园长岗位任职资格培训证书》，其成绩存入本人档案，作为考核、任用或聘用的依据之一。
未达到规定培训学时或成绩不合格者，不予颁发证书。
4.全市所有幼儿园园长必须参加幼儿园园长岗位任职资格培训。
九、培训教师简介
拟外请专家和优秀幼儿园园长：
附件1
培训内容设置和学时表
【篇三：海城市幼儿园园长岗位培训方案】
海城市幼儿园园长岗位培训方案
为了进一步提高我市各级各类幼儿园园长的整体素质，提高新时期幼儿园管理水平和保教质量，根据辽宁省《幼儿园（班）教师、园长继续教育工程方案》和《海城市“十二五”期间幼儿园教师、园长继续教育实施意见》，结合我市的实际情况，制定本幼儿园园长岗位培训实施方案。
一、培训对象
全市各级各类幼儿园园长共350人。
二、培训目的
通过岗位培训，使园长的业务素质、管理水平得到较大的提高。
更好地贯彻党和国家的教育方针和政策，落实《幼儿园教育指导纲要》，树立科学的发展观和正确的儿童教育观，进一步端正办园思想，提高办园质量和水平；不断更新和拓展知识，真正具备履行岗位职责所必备的基本知识和能力，具有较强的教育教学管理能力和科研能力；造就一支职业道德素养好、业务精良、适应幼儿教育改革与发展需要的
专家型园长队伍，保证我市幼儿教育实现更好、更快发展。
三、培训时间
2012年6月—8月份，每月利用4个周日集中进行，共计12天，60学时。
四、培训内容
教育政策法规、幼儿园行政与教育教学管理与实践、幼儿教育发展与评价、幼小衔接策略、幼儿园教育与家庭教育以及当今国内外幼儿教育改革与发展的趋势等。
五、培训形式
根据幼儿园的实际，采取集中培训的方式，坚持研训并举，学用结合的多元培训方式，通过专题讲座、专题研讨、实地考察、案例分析、岗位实践、参与式讨论等必要的交流、考察形式，增强培训的针对性和实效性，确保培训质量。
将聘请省市知名专家、省市示范幼儿园园长和我市有影响的教育实践者亲自授课。
具体安排如下：
六、培训管理
（一）海城教育局负责园长岗位培训的组织与管理工作。
（二）建立园长培训档案和严格的考核制度，各镇（区）中心校加强领导，建立辖区内园长培训档案。
（三）园长完成规定培训内容与学时，经考核，成绩合格者由市教育局颁发统一印制的《海城市幼儿园园长岗位培训合格证书》，其考试考核成绩存入本人档案作为考核、任用或聘用的必备条件之一。
未达到规定培训学时或考试不合格的，不予颁发证书。
（四）到本年度末，所有登记注册幼儿园的园长将实现持证上岗。
凡未取得园长岗位培训合格证书者，一律不得任用或聘用。
此证也将作为我市幼儿园级别评定及年审的主要考察依据。
七、经费保障与使用
申请财政列资培训专项经费4万元，保障本次园长岗位培训任务的完成，经费主要用于专家讲课费、班主任费、培训证书费、工作人员补助费及午餐费、交通费等。
该项经费专款专用，不得挪作他用。
附件1：海城市幼儿园园长岗位培训学员登记表附件2：海城市幼儿园园长岗位培训参加人员汇总表
海城市教育局二○一二年五月八日
附件1：
海城市幼儿园园长岗位培训学员登记表填表日期：年月日。