2017-2018学年苏教版国标本语文第一册1 a o e (一)教学设计(精编)
2017新苏教国标本第一册语文《ai ei ui》教学设计
ai ei ui
一、复习导入：（单韵母六个）
二、今天我们还要学习三个韵母，你想学会什么？（学会发
音、组词或说话，还有书写）
1看挂图，说说你从图中发现了什么？自由汇报
2.我想让两个单韵母也像这两个小朋友一样站在一起，你看看会发现什么？引出ai 。
3.仔细观察，说说它是由什么组成的？由此引出名称---复韵母指导读音（自由读，同桌读，汇报）
4.你能用自己的方法记住它吗？学生自由展示。
5.出示课件中的四声，让学生试着读一读。
（自由读—同桌读—同桌汇报读）
6.你发现它的声调应该标在什么位置上吗？仔细观察课件中的四声。
7.用四声中的任意一个组词或说话。
三、同样方法学习ei
四、学习ui
1.出示课件谁愿意当小老师领大家读一读。
2.自己读，同桌读—同桌共同汇报—全班齐读。
3.出示四声，你发现ui的标调与ai、ei的标调有什么不
同吗？
4.我想，它的四声一定难不住你---个人读，小组比赛（游
戏---看谁反应快。
师随意说出四声中的任意一个，让学
生以组为单位比赛反应快）
五、小结：我们今天认识了三个韵母，它们共同的名字叫什么
了？（复韵母）
六、课间休息。
七、“拼拼看”（课件）
八、“我会拼”（课件）学生摆卡片，任意拼读出一个音节。
九、说说你这节课的收获。
十、学生相互评价一下同学的课堂表现。
（可从同学的发言声音、听课状态、站立姿势等多方面进行评价）。
2017-2018学年苏教版国标本语文第一册培养良好的学习习惯(一)教学设计(精编)
课题培养良好的学习习惯
使用课时3
总第课时
教学目标:
1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
2.通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点难点:
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学具准备及辅助活动:
1、挂图。
2、米尺、直尺
设计安排:
课内:
训练正确的读写姿势。
课外:
苏教版语文第一册教案(含教学计划)第一册全册
ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.
（3）ｉｕü的笔顺
①谁来说说ｉ先写什么？再写什么？几笔写成？
ｉ先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）
②谁来说说，ｕ先写什么？再写什么？几笔写成？
ｕ先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）
③谁来说说，ü先写什么？再写什么？几笔写成？
5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。
6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。
7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。
四、巩固练习
☆教学调整☆
教学反思：
课 题：1、aoe
教材类型：苏教版所属学科：语文>>第一册
主备教师：许益娴授课时间：2007-9-3 14:24:02浏览人数：2
教案内容：
2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。
第三课时
一、复习导入
1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。
2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。
3、学生齐声读背《读书姿势歌》和《写字姿势歌》。
二、看图说话
1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么，是怎样做的。
2、练习要点：
请一个好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
3、巩固练习。
说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。
四、总结。
1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。
小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊？这时乌龟伯伯从河那边游过来说：“小蚂蚁让我背你过去吧？”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。
[一年级语文]苏教国标版语文第一册全册教案
![[一年级语文]苏教国标版语文第一册全册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/febc8a0ff01dc281e53af0c1.png)
入学教育教学目的：1、使孩子感到做一名小学生非常自豪，对学习生活充满兴趣和信心。
2、认识了解老师、同学，参观校园，激发热爱学校的情感。
内容分析：重点：认识了解老师、同学、学校，激发热爱学校的情感。
难点：使孩子感到做一名小学生非常自豪，对学习生活充满兴趣和信心。
课型：新授课教法：谈话法教具、学具准备：录音机、《中山路小学校歌》的磁带。
教学课时：一课时教学过程：教后记：学习习惯教学目的：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、仔细观察课本插图，反复训练正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
3、通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
内容分析：重点：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法。
2、训练学生正确的使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
难点：通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
课型：新授课教法：观察法、讲授法教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学课时：两课时第一课时培养良好的学习习惯教学目的：1、仔细观察课本插图，反复训练正确的读书、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
2、通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
重点难点：通过观察和反复训练，使学习做到：“三个一”，“头正、肩平、臂开、足安”。
教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学过程：教后记：第二课时爱惜学习用品教学目的：仔细观察课本插图，反复训练正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
重点难点：训练学生正确的使用学习用品，养成爱惜学习用品的良好习惯。
教具、学具准备：挂图、投影仪及相关灯片。
教学过程：教后记：1、 B o e教学目的：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习目的，激发他们的学习兴趣。
2、学会B o e三个单韵母，能读准字母的音、认清字母的形,并能正确书写。
最新2017年苏教版一年级上册语文全册教案
6
18 练习 6 总复习
6
19
总复习
6
20
总复习
6
21
总复习
6
培养良好的学习习惯（一）
教学内容：
培养良好的学习习惯（一）
教学目标：
1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字 的习惯。 2.通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自 己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
苏教版一年级语文上册教学计划
一、学生基本情况分析 一年级学生刚入学，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们
没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效 倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等，这些都将成为 一年级孩子入学第一阶段的主要任务。 二、各单元教学目标和要求
1．学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和 写字习惯。 （2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。 2．汉语拼音 （1）读准声母、韵母。 （2）能准确地拼读音节。 （3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。 （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 （5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》 3．识字写字 （1）准确认读 255 个生字。 （2）说出基本笔画的名称。 （3）能按笔顺在田字格里书写，默写 129 个生字。养成正确的写字姿势和 良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。 4．口语交际 （1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 （2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 （3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5．阅读 （1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
苏教版语文第一册教案(含教学计划)第一册全册
①板书，并出示金鱼的图。
②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。
③教师范读
④讲述发音方法。
读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥指名读。（注意正音）
⑦教学顺口溜：口吹笛子üüü或一条金鱼üüü。
2教学书写
2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。
3、出示人直立的脊柱图。
（1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
（2）出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书写字姿势不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一样，多难看啊！
4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大褂的是谁，正在干什么。
2、明确爱惜学习用品的要求。
（1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。
（2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净，以免弄脏练习本。
（3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。
3、说说他们为什么要这样做。
4、学习要点。
教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。
(1)看图，说图意。
这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。
2、学习ɑoe的音和形。
(1)学习ɑ的读音。
(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.
苏教版小学语文第一册 教案
苏教版小学语文第一册教案1、aoe教学要求：1、学习ɑo e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2、熟悉“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑo e的四声。
3、熟悉和学习使用汉语拼音拼音四线格。
重点难点：1、ɑo e 的正确发音，o和e读音的比较。
2、ɑo e的四声读法。
教学时光：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入1、今日我开头学习汉语拼音。
汉语拼音是由好多字母组成的。
学生们在学汉字之前，必需先学英雄语拼音。
学好了汉语拼音可以协助我们识字读书说一般话，用处可大呢。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读需要它，协助学好一般话，我们一起学好它。
二、学习单韵母ɑo e1、出示挂图，指导观看、说话。
(1)看图，说图意。
这幅图画了什么？（学校生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看学校生多有礼貌呀！(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。
学校生，小学，见了阿姨问声早（先后出示oeɑ卡片，罗列成ɑoe的挨次）。
2、学习ɑoe的音和形。
(1)学习ɑ的读音。
①老师范读，指导学观看口形，听准读音，体味发音办法，自行试读。
①指名试读,正音,分组读,齐读.(2)依次分离学o和e的读音，办法同上。
(3)各人照小镜子自读o和e的读音,办法同上.(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5)指名读aoe的发音办法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,迸裂嘴角eee.(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.①指名说说你是怎样用插图来协助识记aoe的音和形.(7) 思量、表达:还有哪些办法可以协助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今日先学这3个.4、巩固练习(1)出示字母卡片,同学顺着读两边,在打乱挨次反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.(1)熟悉四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分离成为上格、中格、下格.(2)老师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让同学看清晰,在知道他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍.三、作业1、自己认读aoe卡片.2、练习在四线格描红本上写aoe各一行.其次课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母?2、抽读aoe卡片.二、学习aoe的四声1、熟悉声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好似4个弟兄,名字各不相同,读音的凹凸升降状况也不同.(2)板书:“ˉˊˇˋ”.叙述:这4个声调符号分离用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示其次声,标“ˇ”的表示第四声.标“ˋ”的表示第四声.智者声调符号分离玲说“第一声、其次声、第三声、第四声”三遍.2、学习aoe的四声读法.(1)出示：āáǎà教读单韵母a的四声,边打手势边范读,让同学看清手势,听清四声的不同读音. (2)按照第7页下方的四声暗示图,叙述四声的实际读法:第一声要读得高而平;其次声开头读时不高不第,接着立刻上升;第三声读时要先降低后上升;第四声读时要先高后降.教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
最新苏教版 2017-2018年小学三年级上册语文全册教案 第一学期全套教学设计
导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新苏教版2017-2018年小学三年级上册语文全册教案第一学期全套教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 1、让我们荡起双桨一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。2.学会课文中的10个生字，理解”环绕”、”飘荡”、”凉爽”、”尽情”等词义、并区别运用”映”与”应”、”漂”与”飘”等字的形义。3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的”红领巾”“谁”指什么。二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1、指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.知识学生读课文，联系句子理解”环绕”、”飘荡”、”凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。“水面上…………” “小船…………”“四周…………” “我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。小船、白塔、绿树、红墙从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中”红领巾迎着太阳”一句中的”红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较”映”与”应”、”漂”与”飘”字的音、行、义。讲课文中”洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较”迎面”与”迎着”的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义”尽情”3.思考：①课文中”是水给我们安排下幸福生活”中”谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四：作业：1口头扩词：荡（）（）（）推（）（）（）课（）（）（）墙（）（）（）2区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）3添上合适的词语：美丽的（）愉快的（）凉爽的（）尽情的（）第三课时一、指名读课文。二、齐读课文。三、指导背诵.①根据挂图，指导背诵。相机板书第一小节：”倒映“、”环绕”（欣赏美景）用轻声和赞美的语气读。②第二小节”迎、洒、望、听“用高兴和自豪的语气朗读。③第三小节”问、谁安排”用感激的语气朗读。④同桌互背练习。四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。五、作业：板书：1.让我们荡起双桨倒映环绕（欣赏）自然迎、洒、望、听（歌唱）热爱党问谁安排（感情）祖国2、学会查”无字词典”一、教学要求：1.学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。2.能正确、流利、有感情得朗读课文。3.理解”骄阳似火”、”惊涛拍岸”的意思，知道”无字词典”的意思。4.用”骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。二、重点难点：理解”无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。三、教学时间：2课时四、教学过程：第一课时一、导入新课：1.出示”骄阳似火”、”惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。2.过渡到新课。3.板书课题：2学会查”无字词典”4.设疑：“无字词典”指什么？怎样查”无字词典”？二、初读课文。1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。2.指名试读课文。3.学习生字词。无字词典山崩地裂旅游解释烈日当空骄阳似火惊涛拍岸岩石理解意味深长聪明不断4.练读生字词，理解词语。5.识记词语，描红。四、作业：1.练读课文；2.抄写生字词。第二课时一、复习检查：扩词练习；读词语。二、细读课文：1.指名读第一自然段。⑵讨论：这一自然段主要写什么？2.细读2--5自然段：集体默读课文，边读边思考。爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？读后讨论：爸爸是怎样解释”骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉）讨论：爸爸听了聪聪的回答”笑了笑”表示满意吗？如果是你应怎样回答？看图1爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？“无字词典”指什么？教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。3.细读6-8自然段。同学自读6-8自然段。读后讨论：爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？这时爸爸想起了什么？聪聪为什么大笑起来？指导看图2，说说词语的意思。4.小结。5.指导朗读，启发朗读。三、细读第9段:1.指名读：2.学生提出不懂的问题。3.讨论：为什么查”无字词典”更重要。怎样查”无字词典”？四、作业：1、练读课文；2、完成书后三、四题；3、用”骄阳似火”写一句话。板书：2学会查”无字词典”骄阳似火-------晒焉涌，撞，崩-------惊涛拍岸3、我的外公一、教学要求：1 .能正确、流利、有感情得朗读课文，背诵课文第二自然段。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。会用”注视”造句。3.理解外公说的两段话，懂得知识的浩瀚，学无止境的道理。知道只有从小虚心好学，不断用知识充实自己，将来才能成为对国家有用得的人。二、教学时间：2课时。三、教学过程：第一课时一、揭示课时：1.板书课题：3、我的外公2.齐读课题。3.谈话过渡，”我的外公”是怎样的一个人？小朋友学了就知道了。二、初读课文：1.只读课文。出示自读要求:a.画出生词，圈出生字，标出自然段序号。b.读好字音，读通句子，想想每个自然段的意思。学习只读不写的生字。学习读写生字。学生按要求只读课文。2.检查自学情况。指名说出本文共有几个自然段;②指名试读每个自然段。指导：提醒学生注意下面字音：识、似、穗、勤、品；指导长句子划分；让学生说说每个自然段的意思。Ⅰ……Ⅱ……Ⅲ……三、细读课文1.细读课文第一自然段。指名读课文。讨论：我的外公是怎样的一个人？为什么我一有空就去外公家？满肚子学问是什么意思？过渡：外公满肚子学问该不要学习了吧！（下面再来学习第二段就会知道）小结：（让学生自己讲）·四、作业：1.抄写生字词：2.仿照句子，正确搭配词语。例子辛勤培育辛勤_________辛勤__________充满敬意充满_________充满_________第二课时一、复习检查：抽读生字卡片。读下面的字，把不正确的读音划去。二、细读课文：细读第二自然段。自由练读第二自然段思考：我去外公家看了什么？听了什么？（有波浪线画出看到的，用横线画出听到的）理解重点句子。你觉得外公是怎样一个人？从哪儿看出来？板书：厚厚的、圈圈点点、密密麻麻从上面词语可以看出什么？指导读第四句：理解”沧海一粟”。（形容非常渺小）这句话把什么比作沧海，把什么比作一粟。这样比说明了什么？指导朗读第二自然段。读重点句子，看看有几层意思？认真读，练习背诵。三、细读课文第三段：引导看图。图上画的谁和谁？他们在什么地方干什么？⑵这幅图和课文的那一自然段对应？细读第三自然段：自由轻声读课文。用波浪线画出外公的话。理解外公的话。指名读句子。（第一句）看图，读课文，说说哪些地方可以看出稻子很可爱。(金黄、沉甸甸、黄澄澄)学习第二句、第三句。“不炫耀”是什么意思（不在别人面前显示自己的优点和成绩。）思考外公为什么是那么可爱的稻谷a、稻谷可爱低头弯腰吸取养分充实自己b、不炫耀自己（品质好）颗粒饱满回报农民。c、我们应该怎样来回报父母回报社会呢？（吸收知识充实自己）小结：外公借稻子用”颗粒饱满”的稻穗去回报农民伯伯的辛勤劳动培育作比，教育”我”要用知识来充实自己，将来报效祖国。三、总结课文1、指名学生读课文2、思考：外公在屋内和我的谈话，对我有什么教育（吸取知识充实自己）四、作业：1、读读写写下列词语2、组词：工（）只（）以（）空（）识（）似（）3、扩词：勤（）（）（）微（）（）（）4、造句：注视练习一一、教学要求：1、按笔顺正确描红。2、认识部首，再找出和部首对应的汉字并连线。3、按课文内容填空。4、在田字格正确描红、仿影、描写。5、熟记8条成语。6、朗读，背诵《新三字经》节选。7、练习在不同场合，用适当的语言劝阻不安全、不文明、不卫生的行为。8、学写毛笔字。二、教学时数：4课时三、教学程序：第一课时一、教学第一题：1、审题指名读题目。教师讲解题目要求。2、指导板书断学生回答一般书写规则（先左后右）练习书空。指导书空并说出笔画。3、练习指导学生坐正握好笔，在田字格里描红，要求一笔描成，边写边想笔顺。行间指导，及时纠正。二、教学第二题：1、审题指名读题，讲清题目要求2、指导出示第一行8个部首，老师讲解，这8个汉字的部首出示部首卡片让学
2017新苏教国标本第一册语文《天地人》教学设计(附板书)
1、天地人教学目标:1、认识五个生字。
2、初步感受汉字的特点。
3、喜爱汉字，有主动识字的愿望。
课时：1课时。
教学过程：一、激情导入。
1、互动活动一：向反对对碰，老师说举起右手，你们就举起左手。
我说什么你们就做相反的动作。
2、同学们的反应真快。
（教师板书：“天”和“地”）引言：我们生活在天和地之间，天和地就是意思相反的词。
二、欣赏童谣，认识“你、我、他”。
1、播放童谣视频。
（你是妈妈、他时爸爸，我是乖巧的小娃娃。
妈妈对我说：“孩子孩子，你是妈妈的好娃娃。
”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。
”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。
）将视频定格在最后一句。
2、学生尝试朗读这些句子。
回忆刚才我们看过的童谣，“你”指的是谁？“我”是谁？“他”是谁？3、互动活动。
（老师请两名同学上讲台，同学先作自我介绍，老师用手势分别指自己，其中一个同学和另外一个同学，引导学生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。
然后，小组内交流表达。
4、教师板书“你我他”，学生认读。
三、利用字卡，认读生字。
1、教师引导学生观察板书的6个生字，学生充分认读。
2、同桌合作：互读互考。
3、轮火车读字卡，老师纠正读音。
4、自主识字：我们怎样才能记住这些字？学生说说自己的方法。
5、教师相机指导：“天”字⑴联想识字法：独体字，“大”字多一横就是“天”字。
⑵字理识字法：象形字。
古时候的天字像站立的人形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。
⑶组词识字法：天上，每天，天真。
四、游戏巩固，课堂总结。
1、轮读所学生字。
2、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。
我们共同生活在天和地之间，一起做热爱生活的人。
板书设计：1、天地人天地人你我他。
2017-2018学年苏教版七年级语文上册全册教案
繁星教案教学目标：1．掌握下列字词的音、形、义：半明半昧静寂霎眼星群密布2．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
3．欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。
4．热爱生活，学会欣赏身边的美。
教学重点、难点：1．由景物引发的联想、感受。
2．运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。
教学时数：一课时。
课前准备：教师：（1）布置学生预习课文。
（2）向学生提供有关资料，以便学生正确把握课文内容。
a.作者简介。
b.写作背景。
学生：（1）阅读课文及教师提供的材料。
（2）普通话诵读课文，查工具书读准字音。
（3）熟读课文第三段。
教学过程：一、检查学生预习情况：二、导入新课：巴金热爱大自然，对夜空繁星的情景进行了观察感受，文中是如何写观察到的情景及感受的，让我们来仔细研读课文。
三、研读课文：1．根据文后“探究练习一”第一句，理清课文结构。
（学生先个人思考，然后讨论发言）参考意见：第一部分（第1段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。
第二部分（第2段）：回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。
第三部分（第3～4段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。
（如学生将第3，4段内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）。
2．作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受，文中哪些地方表达了这些感受？（学生先用铅笔在文中划出有关语句，然后与前后左右同学探讨交流，准备在全班发言）参考意见：“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。
”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声话。
”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗……看，那个巨人还在跑呢！”3．作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？参考意见：运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动、形象的表达感情。
2017秋苏教版2017-2018年小学语文一年级上册《a o e》重点教学设计第一课时 (1)
《a o e》教案教学目标知识和技能1.学生学会a o e，能读准音，认清形，正确书写。
2.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
过程和方法学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。
情感态度价值观学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。
有主动学习的兴趣。
有良好的写字习惯。
教学重点：1.a o e的音、形教学。
2.正确使用四线格。
教学难点：掌握o的发音，学会a o e的四声。
教学方法：多媒体课件。
课前准备：1．小镜子、拼音卡片。
2．使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排：1课时教学过程一、导入1.小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
（出示课件）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？2.拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。
3.今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e．（出示拼音卡片）。
嗨，小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
欢迎你们来我的家做客。
让我们一起走进拼音王国。
4.播放手机精彩的导学作业。
（设计意图：用童话故事吸引学生的注意力，使他们学有兴趣。
同时，童话故事变抽象为形象，学生能够理解，并容易记住拼音王国中的三大家族。
与拼音打招呼，激发学习兴趣，使学生进入学习角色。
同时，打招呼也能养成学生讲礼貌的习惯。
）二、新授1.学习单韵母a（1）这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。
你们看，清晨，谁干什么去呀？（2）是啊，可能小女孩想成为一位歌唱家，所以一大早就练起声来。
她怎么练的啊？哪个聪明的小朋友看着图说说呢。
（3）她张大嘴巴发出“啊”的声音，多么动听啊！其实，我们今天要认识的第一个韵母朋友就是它（教师指a的表音表形图），这个单韵母就读“阿”。
请看老师的口型，听老师发音。
发“a”时，老师嘴巴张得怎么样？小朋友一定发现了发“a”的时候，要像小女孩练声那样，嘴巴要张得很大，要读得很响，还要读得长一些，一起跟我读a,a,a,“张大嘴巴a a a”。
2017年苏教版小学一年级上册语文全册教案
培养良好的学习习惯（一）教学内容：培养良好的学习习惯（一）教学目标：1.仔细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读书写字姿势，培养良好的读书、写字的习惯。
2.通过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促别人做到，逐渐形成习惯。
1、a o e教学内容：1、aoe教学目标：1.学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。
教学重、难点：1.ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。
2.ɑ o e的四声读法。
教具准备：彩色挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。
2、i u û教学内容：2、i u û教学目标：1. 学会ｉｕû3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2 .掌握iｕû的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
教学重、难点：1.ÿu û的正确发音。
2.ÿu û的四声读法。
教具准备：认一认1 教学内容：认一认1教学目标：认识16个生字教学重、难点：记住16个汉字的读音。
教具准备：3、b p m f教学内容： 3、b p m f教学目标：1. 学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 学习ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节及四声。
3 .学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。
教学重、难点：1.b p m f 的正确发音。
2.认清字形，区别b 和p 的半圆位置。
教具准备：4、d t n l容：4、d t n l教学目标：1. 学会ｄｔｎl4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2. 继续学习拼读方法，学习看图读带调音节和音节词。
教学重、难点：1.d t n l 的正确发音。
2.认清字形，区别b 和d 的字形教具准备：5、g k h教学内容：5、g k h教学目标：1. 学会3个声母g k h，能够读准字音，认清形，正确书写。
2017新苏教国标本第一册语文《αο oц iц》教学设计
αοoцiц一、教学目标1、学会复韵母αο、oц、iц及其四声，读准音，认清形，正确书写。
学习声母与αο、oц、iц组成的音节，能准确拼读音节。
认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读儿歌。
2、训练学生创新思维及口语表达能力。
3、培养学生的自主学习兴趣。
二、教学分析与处理1、教学重点：αο、oц、iц的发音、声母与它们所组成音节的拼读以及认字。
2、教学难点：拼读并能正确书写声母和αο、oц、iц组成的音节。
3、创新点：通过多种方式帮助学生记忆韵母，并通过表演形式检查学生的认读情况。
三、教学准备多媒体、字母卡。
四、设计理念根据课文语言特点和一年级学生发展特点，有效地运用感知原理，力图从尊重学生、赏识学生出发，注重培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，以及学生的创新意识、创新的能力。
在教学设计中，调动学生学习的主动性、主见性，引领学生自己去体验理解的过程，揣摩作者的意念与表达，充分发表自己的观点。
引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活动课堂教学，提高学生的语文素养。
五、教学策略自我展示，多元评价。
六、操作程序1、创设情景，明确目标；2、情境感染，自主探究；3、演示启发，自由研读；4、演示启发，加深理解；5、巩固应用，训练能力；6、拓展思维，自由表演；7、自主学习，自悟自得；8、拓展延伸，强化主题；9、迁移升华，创造性作业。
七、教学程序（一）创设情景，明确目标1、我们在拼音王国里的这几天已经认识了很多的拼音朋友，老师这就有几位老朋友很想念大家了，那我们就和它们打个招呼吧！齐读α、ο、е、i、ц、û。
2、表演六个单韵母。
3、指名用六个单韵母摆出学过的复韵母αi、еi、цi齐读，说说复韵母应怎样读。
4、今天我们来学习复韵母αο、oц、iц（用单韵母拼出）。
（二）情境感染，自主探究1、看画面，出现什么？（五环旗），你在什么地方看到过？2008年奥运会在哪举行？2、通过“奥”的音指导读αο音，说说αο的组成。