“关爱”话题作文写作指导
以爱为话题作文指导
引导学生学会叙述要完整的方法。
作文指导
课前准备
多媒体课件，学生查阅资料。
指
导
过
程
一、课前准备
1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心
1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎……你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样会为别人带来些什么？（师生同说）
四、爱的永恒
1、听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
2、爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光……
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
2、交流积累
交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）
讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）
师生同说听了这些事迹后的感受
3、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）
三、关爱广泛
关爱习作指导课件
精彩题目
《母爱的深度，似海》《无言的关爱》 《留在手心的温度》 《共同编制爱心网》 《一米阳光》《雨中情》《冬日暖 《关爱无处不在》《一瓣馨香》 • 《关爱就在我身边》《太阳花》 • 《晴空》《爱，是人间最美的花朵》 《倾斜的雨伞》《 • 《暖流》《父爱如山》《拐角处的爱》 • 《力量》《爱心巧克力》《搭石》
关爱过程中：他（她）关爱你时的语言、动 作、神态、从这些细微之处体现他对你的 关爱，这样才能突出你作文的中心
事情的结果：结束故事，谈谈你受到关爱之 后的感受（内心感受）也可以用环境烘托 你的心情哦
让你的作文亮起来
• 题目：题目要紧扣“关爱”简洁新颖。 • 内容：主次分明，关爱的细节为详写内容 • 抓住关爱你的人当时的语言、动作、神态 刻画出他给予你的关爱(例如残疾青年反复 说的语言“别饿坏了那匹马”《唯一的听 众》老教授，总是每天早早的等候老小提 琴的我、老妇人平静的神态，桑拿抱回两 个孤儿时的内心活动及动作 • 结尾：抒发感情，注意文章结构
时间：刚懂事的时候、上学前、去年、今年、上个 月、上星期、开运动会的时候、那一次生病时、 最近
地点：家里、学校、邻居家、同学家、公交车上、 操场、老师办公室、郊外、超市
人物：父母、爷爷奶奶、老师、同学、医生、兄弟 姐妹、陌生人、邻居
如何把时间写具体
事情的起因：（考试失败、因为寒冷而感冒、 摔伤、运动场上跑不动了）别忘了交代一 下当时的环境，你的心理活动哦
• 关爱是一轮暖阳，暖着你那颗孤独的心
• 关爱是一股清泉，洗去你心头的不悦 • 关爱是黑暗中的一把火，照亮你人生的道 路 • 把你搜集的关爱名句分享给大家吧
在你的生活中，一定有自己熟悉的一些 伙伴、亲人、老师、医生、清洁工还可能是 陌生人，他们曾给予你无微不至的关心和帮 助，让你倍感温暖与感动，把这件体现人与人 之间“关爱”的事情具体的写出来。
“关爱”“启示”话题指导
徐和妍 • 那年冬天，天格外冷，而且一群调皮的雪娃 娃大张旗鼓地来到人间。也不知道谁给太阳放的 假，天灰蒙蒙的。我踏着雪回家，尽管竖起了大 衣领子，风依旧嗖嗖的灌进了我的脖子。 终于到家了 ，幸亏作业不多，我早早地完成 了任务。“咔嚓”门被打开，妈妈下班回来了， 她放下包便问：“今天穿这些冷吗？作业做完了 吗？”“除了英语其它的都写完了。”我得意洋 洋地“汇报”。妈妈笑了，接着便跑去厨房忙了 起来。 • “呀！”屋子里传来我的惊叫，“英语录音 带不见了！” 妈妈闻讯赶来，皱了皱眉，和我 一起找，可是，录音带还是连个影子都没有。
•
我实在不忍看下去了，于是，我使劲跺脚想 把母鸡撵到屋檐下。可是一向胆小的母鸡这回却 像个勇士一样，抖两下身子，就又一动不动地蹲 着。伙伴们也想来帮忙，大家围在母鸡身后想赶 它起来，可它发出了几声尖叫，就又立在那儿了。 此时，我忽然明白了，母爱不仅是我们人的专利， 即使是不会说话的动物也一样啊！ 我们没办法赶它到屋檐下，又不想看着雨滴 无情地滴落在它身上，于是我们找到了院子里的 几块木板，给它们搭了简易屋子，好让雨不会直 接打在母鸡身上。我们静静地站着一起分享这温 馨的时刻…… 是啊，动物和人是一样的，它们同样拥有着 伟大的母爱，难道我们不该为此而感动吗？
•
第二天早上，我洗完澡后，准备把换下的衣 服放在柜子里，等妈妈来了，让她带回去洗。正 当我手忙脚乱地穿“病号服”时，那位阿姨进来 了，拿起我柜子中的衣服，就往洗手间走去。不 一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢！ 我在医院里住了九天，她也精心地照顾了我 九天。在这短短的九天里，我们成了好朋友。每 次轮到她值夜班，我夜里睡不着时，她就给我做 伴。回想起来，这令人留恋的九天，是多么幸福 啊！ 出院那天，那位护士阿姨把我送到了医院门 口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再 见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患 病会影响学习的！”我实在抑制不住内心的激动， 泪水顺着脸颊流了下来......
以爱为话题写作指导
以爱为话题写作指导以爱为话题写作指导写作目标：学会关爱，学会爱的表达。
写作设想：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
写作过程：一、课前准备1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
2、交流积累交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
师生同说听了这些事迹后的感受3、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
三、关爱广泛1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”??这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎??你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样会为别人带来些什么？四、爱的永恒1、听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
2、爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。
因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光??请你以“爱”为话题写一篇文章。
以“爱”为话题的作文写作指导及范文
以“爱”为话题的作文写作目标：1、学会关爱，学会爱的表达。
2、在写作中适当运用议论和抒情。
写作过程：一、课前准备课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围，图片导入。
二、导入：（课前播放图片、音乐，在音乐声中开始上课。
）同学们，刚才我们一起欣赏了一组图片，看了这些图片，你有什么感受？（学生回答）是的，他们无忧无虑，很幸福，很快乐。
老师觉得，你们的生活也充满了爱，你们正享受着爱的幸福。
（板书：爱）相信每一位同学都有各自爱的理由，幸福的理由。
三、互动游戏：写下爱的人名，说说爱的理由。
下面请大家拿出作文纸和笔，听清楚要求：在这张最干净的纸上，写上在这个世界上最爱你和你最爱的十个人。
也许这样的人不止十个，可要求只能十个人。
你会写谁呢？（学生写，教师巡视。
）（片刻）因为是你最爱的人，所以你写的字一定是最工整的。
好了，都写下了？我来了解一下。
你最爱的十个人是谁？能说说爱他们的理由吗？（学生交流。
）他们就是你生活的一部分，一个支撑。
我相信这十个人是在你不假思索地状态下写下的，一定给你留下极其深刻而美好的印象。
面对他们的音容笑貌，你最想说的是哪句话？（学生交流。
）四、划去爱的人名，拨动爱的琴弦。
同学们，现在请你拿起笔，听清楚要求：（停顿几秒钟）假如，这仅仅是假如，（停顿几秒钟）我再说一遍，这只是假如，在你写下的最爱你和你最爱的人当中，请你划去一位，当你划去他是他就离开了这个美好的世界，你会划去谁呢？对不起，老师让你们难过了，但这是规则，必须划去。
在规则面前，你划去了他。
请大家再划去一个。
你手中的还是一枝笔吗？仿佛成了什么？（手中的笔仿佛是一把尖刀，刺痛了我们的心。
）同学们，记住，这是规则！生活中，还是会发生这样的事情：你非常非常希望永远和他们在一起。
可是，也许在一个雪花飘飘的早晨，或者一个黄昏，他们中的一位真的会离开我们，永远永远不会再回来。
同学们，假如还要继续划下去，你会划去谁？老师看到，很多同学迟迟下不了手，你不忍心划去的理由是什么？现在，就剩两位了，而且我相信这两位一定是你最亲最亲的人，最爱最爱的人。
七年级语文关爱作文教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过学习范文，掌握关爱他人的写作技巧和表达方法。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人、助人为乐的良好品质。
3. 提高学生的写作能力，培养观察生活、体验生活、表达生活的能力。
二、教学内容：1. 选取七年级语文关爱作文的优秀范文进行分析。
2. 讲解范文中关爱他人的具体表现和表达方式。
3. 引导学生进行关爱他人的实际操作，培养学生的关爱意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过分析优秀范文，让学生掌握关爱他人的写作技巧和表达方法。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀范文，让学生了解关爱他人的写作技巧和表达方法。
2. 讨论法：引导学生就范文中关爱他人的具体表现进行讨论，提高学生的理解能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：简要介绍本节课的主题，引导学生关注关爱他人的重要性。
2. 分析范文：选取优秀范文，让学生仔细阅读，分析范文中关爱他人的具体表现和表达方式。
3. 讲解技巧：针对范文中关爱他人的写作技巧和表达方法进行讲解，让学生掌握并应用于实际写作中。
4. 小组讨论：将学生分成小组，就范文中关爱他人的具体表现进行讨论，提高学生的理解能力。
5. 实践环节：鼓励学生结合自己的经历，写一篇关于关爱他人的作文，培养学生的写作能力和关爱意识。
六、教学评价：1. 评价学生对关爱他人写作技巧和表达方法的掌握程度。
2. 评价学生在日常生活中关爱他人的行为表现，关注其关爱意识的培养。
3. 评价学生的作文写作能力，观察其能否将关爱他人的品质融入到作文中。
七、作业布置：1. 请学生根据所学内容，写一篇关于关爱他人的作文，要求运用所学写作技巧和表达方法。
2. 鼓励学生在家中、学校中寻找关爱他人的机会，将所学品质付诸实践。
八、课程总结：本节课通过分析优秀范文，让学生掌握了关爱他人的写作技巧和表达方法。
通过讨论和实践环节，使学生认识到了关爱他人的重要性，并在日常生活中积极践行。
希望学生在今后的写作和生活中，能够持续运用和发扬关爱他人的品质，成为更有爱心、更有责任感的人。
中考作文指导：以“爱”为话题的作文写作指导及优秀范文
中考作文指导：以“爱”为话题的作文写作指导及优秀范文写作目标：学会关爱，学会爱的表达。
写作设想：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
写作过程：一、课前准备1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
2、交流积累交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
（师生同讲，先在小组内讲，然后推荐感人的事迹在全班交流）师生同说听了这些事迹后的感受3、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）三、关爱广泛1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”……这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎……你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样会为别人带来些什么？（师生同说）四、爱的永恒1、听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
以爱为话题写作指导
以爱为话题写作指导以爱为话题写作指导写作目标：学会关爱，学会爱的表达。
写作设想：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
写作过程：一、课前准备1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
2、交流积累师生同说听了这些事迹后的感受3、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
（或写或说，或小组交流或全班同享，师生同写同说）三、关爱广泛1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”??这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？（师生同谈）2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎??你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样会为别人带来些什么？（师生同说）四、爱的永恒1、听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
2、爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。
因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光??请你以“爱”为话题写一篇文章。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与类型1.1 介绍爱的概念：爱是一种深刻的情感，是人类最基本的需求之一。
1.2 讨论爱的不同类型：亲情、友情、爱情、同情等。
1.3 分析每种类型的特点和表现形式。
第二章：爱的作用与影响2.1 探讨爱对个人成长的影响：爱的滋润可以让个人更加健康、自信和积极。
2.3 讨论爱对心理健康的重要性：爱可以提供安全感和满足感，减少焦虑和抑郁的风险。
第三章：爱的表达方式3.1 介绍常见的爱的方式：言语表达、行动表达、礼物赠送等。
3.2 分析每种表达方式的优缺点和适用场合。
3.3 引导学生思考如何用自己的方式表达对他人或事物的爱。
第四章：爱的挑战与困难4.1 讨论在表达爱时可能遇到的挑战：沟通障碍、缺乏自信、被拒绝等。
4.2 分析如何克服这些挑战：提升沟通能力、增强自信、接受不同的结果等。
4.3 引导学生思考如何在面对困难时保持爱的态度和行为。
第五章：爱的写作技巧5.1 介绍写作的基本要素：主题、情节、角色、对话等。
5.2 分析如何运用这些要素来表达爱：选择具体的情节和细节来展示爱的情感。
5.3 引导学生进行爱的写作练习：编写一篇关于爱的短文，并互相交流和评价。
第六章：爱的经典文学作品解析6.1 选取一些以爱为主题的经典文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》、《傲慢与偏见》等。
6.2 分析这些作品中爱的表现形式和主题：探讨作者如何通过故事情节和角色塑造来展现爱的力量和复杂性。
6.3 引导学生思考这些作品对现实生活中的爱的启示和影响。
第七章：爱的现实生活案例分析7.1 分享一些现实生活中关于爱的感人故事或案例，如公益活动、志愿者服务等。
7.2 分析这些案例中爱的表现和影响：探讨爱的力量如何改变个人和社区的命运。
7.3 引导学生思考如何在日常生活中传递爱和帮助他人。
第八章：爱的创意表达活动8.1 介绍一些创意表达爱的方式，如艺术创作、公益活动等。
8.2 分析这些活动的目的和意义：探讨如何通过创意的方式传递爱和温暖。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案第一章：爱的定义与类型1.1 介绍爱的概念：爱是一种深刻的情感体验，是人类最基本的需求之一。
1.2 讲解爱的不同类型：亲情、友情、爱情、同情、爱国情怀等。
1.3 引导学员思考：爱对个人和社会的意义和影响。
第二章：爱的表现与表达2.1 分析爱的表现形式：言语表达、肢体语言、行动付出等。
2.2 探讨如何有效地表达爱：选择适当的方式和时机，真诚地表达内心的情感。
2.3 进行角色扮演练习：学员分组进行角色扮演，模拟不同的爱的情况，练习表达爱的技巧。
第三章：爱的经历与感悟3.1 引导学员分享自己的爱的经历：邀请学员分享自己亲身经历的爱的故事，可以是亲情、友情或爱情等。
3.2 引导学员反思爱的感悟：让学员思考爱的经历对自己成长和价值观的影响，以及从中学到的教训和感悟。
3.3 进行写作练习：学员根据自己分享的故事和感悟，写一篇关于爱的作文草稿。
第四章：爱的作文构思与写作技巧4.1 讲解作文构思的要点：确定主题、选择角度、构建结构等。
4.2 探讨写作技巧：使用生动的描写、情感丰富的语言、恰当的比喻等。
4.3 进行作文指导练习：学员根据自己写的草稿，进行修改和完善，形成完整的作文初稿。
第五章：作文的修改与提升5.1 讲解作文修改的重要性：修改可以提高作文的质量，使文章更加流畅和有逻辑性。
5.2 引导学员进行作文互评：学员之间相互交换作文，提出修改意见和建议。
5.3 进行作文提升练习：学员根据互评的结果，进行作文的修改和完善，最终完成作文。
第六章：爱的主题拓展与创新6.1 引导学员思考爱的多样性：探讨爱在不同文化、时代背景下的不同表现和理解。
6.2 讲解如何进行主题拓展：通过研究经典文学作品、现实生活中的爱的案例等方式，丰富对爱的理解。
6.3 进行主题创新练习：学员自主选择一个爱的主题，尝试以新颖的视角和方式进行创作。
第七章：爱的作文语言表达与风格7.1 讲解作文语言的重要性：语言表达是传达情感和思想的关键。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案爱，是人类最为美好的情感之一，也是人们不断追求的目标。
它能够让我们感受到无尽的温暖与关怀，给予我们光明与希望。
那么，如何在作文中巧妙地表达出“爱”的主题呢？下面，让我们一起来学习以“爱”为话题的作文写作指导教案。
一、什么是“爱”爱是指对一切有生命的事物的热爱和关爱，是一种心灵活动，是人类内心最深处的情感体现。
它可以是亲情、友情、爱情、国家、民族和世界的爱等等。
因此，在写作中，需要根据自己的体验和情感，选择不同的“爱”的主题来展开叙述。
二、如何展开“爱”的叙述1.以亲情为主题亲情是人生中最为重要和紧密的情感之一，也是我们一生中最美好的回忆。
当我们写亲情的时候，可以选择自己的亲身体验为素材，写出父母、兄弟姐妹、亲人在成长和生活中对我们的关爱和帮助，或者我们为他们的付出付出回报的故事。
2.以友情为主题友情是另外一种重要的爱，朋友是我们人生中不可或缺的伙伴，陪伴我们走过青春，分享快乐悲伤。
如在写作中，可以描述朋友之间的默契和信任，分享一起经历的精彩瞬间，甚至用自己的行动来证明友情的可贵和珍惜。
3.以爱情为主题爱情是人生中最为美好和激情的情感，它可以让人的内心得到最大程度的满足和感觉。
在写作中，可以描写自己对异性的倾慕和感受，以及在双方相处过程中的喜悦和磨合，以及两心相悦的结局。
4.以国家为主题国家是民族的象征，人们对国家的爱应该体现在对国家和民族的认同感和爱敬之中，而不是泛泛的口号和套话。
在写作中，可以写出自己对祖国的热爱和奋斗，以及为祖国的繁荣富强而付出的努力和汗水。
三、作文写作的技巧与要点准确掌握“爱”的主题是肯定必须的，但是为了让主题表达得更为深刻，作文撰写中还需注意以下几个方面：1.选好语言，切入点要新颖。
写作中，我们应让文章从句子层面上体现我们对“爱”的认识和理解。
需要注意的是，我们在讲述“爱”时，可以使用一些比喻和修辞手法，激发读者的共鸣，达到视觉和心理上的良好效果。
从关爱中获得力量作文指导
从关爱中获得力量作文指导从关爱中获得力量作文指导「篇一」有这样一个人：在我失败时，她会鼓励我、安慰我；在我成功时，她会让我学会谦虚；在我不知所措的时候，她会引领我一步步迈向成功的大门。
这个对我无微不至的人就是我的妈妈。
在学习生活中，我常常被人忽视，虽然我已经很努力很努力了。
每当看到同学们有说有笑地走进校门，我却独自一人慢慢地走着时，我的心就像一颗冰冷的石头，破裂了。
我幼小的心灵上蒙上了一层阴影。
从此，我变得不爱与人倾诉内心的想法，一切的一切，都是被动的。
直到有一天，妈妈发现了我的变化。
他在我面前坐下来，温和地说：“闺女，你是不是有什么心事啊？和妈妈说说吧！”顿时，那些令我伤心的往事像泉水一样涌向我的脑中，我不禁失声痛哭：“呜呜呜，妈，为什么没人相信我？呜呜呜……”豆大的泪珠从我的眼里流出。
妈妈连忙把我抱入怀中，拍拍我的后背，说：“不哭不哭，不论花开花谢，妈妈会一直陪伴你，伴你走过风风雨雨。
这点儿小事算得了什么？”听了妈妈的话，我抬起了头。
“真的吗？您真会一直陪伴我吗？”我睁着大大的眼睛，天真地问。
“嗯嗯，妈妈怎么会骗你呢？妈妈笑着答道。
从那以后，我心里的冰川渐渐融化，汇成了一股暖流。
在与同学们的交往中，我也得到了认可，时常有同学问我题、和我聊天。
但是有些时候，我还是独自一人走在回家的路上，听那萧萧的风声，看那飞舞的落叶，心中难免会有些凄凉。
但我总会想起妈妈那句话“不论花开花谢，我会一直陪伴你，伴你走过风风雨雨。
”每当想起这句话，我心里就有一股暖流遍布我的心，使我不再孤独。
因为我知道，有一个人会一直陪着我走向成功。
关爱，是一股暖流，温暖我的心；关爱，是一汪清泉，滋润我干涸的心灵；关爱，是一杯香甜的蜂蜜，使我感到温馨。
在以后求学的道路上，妈妈的关爱会一直陪伴我，使我不再孤独。
这就是关爱的力量！它能改变一个人的人生！从关爱中获得力量作文指导「篇二」回想起五年级的时光，某天早上，老成持重的老师带着平时素有的严肃，手持书本，走进教室，铿锵有力的说：“同学请翻开书本57页，看完后完成习作要求，明天早上必须交来”。
“关爱就在身边”作文指导
202X
关爱就在身边
习作要求
生活中，人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学交换意见。
——记 事
4
思考如何进行构思，开头、结尾怎样安排，中间怎样详细写。
5
从生活中的材料选择，发现生活中直接表达爱和隐藏的爱的材料，让故事本身说话。 。
合作探究
引用法开头 ——“只要人人献出一点爱，我们的世界将会变成美好人间。”每逢听到这首歌，总让我想起那一件温暖人心的事。
1
修辞手法开头 ——关爱是黑夜里一盏指明灯，关爱是冬天里的一束阳光，关爱是雨天里的一把遮风挡雨的伞。
演讲完毕，感谢观看
同学的关爱
同学的关爱 我们五（7）班是一个团结友爱的大家庭，是由39颗闪闪发光的星星组成的一个大集体。在我们生活的学习中， 都会有许多感人的事情发生在我们的身边。在我的记忆深处，一直有一件事感动着我。 打开记忆的闸门，我的思绪不由自主地飞到那个充满温馨的一天。 那是前不久的一节美术课上，我正专心致志的画着画，突然，我觉得胸闷气短，喉咙又痒又难受，忍不住咳嗽，我拼命的想忍住，因为正是上课，可越忍就越着急，浑身发热，冷汗直出，我的脸涨得通红。这时，老师注意到了我，来到我身边，俯下身子，小心翼翼的询问到：“王小雨，你是不是生病了？”我这时难受的说不出话来，老师摸了摸我的头和脸蛋，发现我出了好多汗，老师温柔的问道：“要不要紧，你先趴一会儿吧，别画了。”我点了点头，难受的趴在课桌上。正是上课，我旁边的同学都过来询问我的身体状况。吴小丹主动拿出了纸巾，替我擦汗，陈明回过头来，微笑的问道：“王小雨，你要不要喝水？”……..同学们的关怀，让我感到十分温暖。
以爱的视角,让作文更感人——写作技巧教案
以爱的视角，让作文更感人——写作技巧教案写作技巧教案写作是一门艺术，也是一种表达情感的方式。
好的作文在表现思想和情感方面可以引起读者的共鸣，让人深受感动，发自内心的赞叹。
那么，如何以爱的视角来让作文更加感人呢？下面我们就来分享几个写作技巧教案。
一、自我体验写作最能打动人心的部分是份真实的感受，这种感觉只有经历过，才能够更容易被人接受和理解。
所以在写作时，最好先从自身体验出发，让自己的情感和思维真实的融入到文字中。
比如，你在家中看到一只无家可归的小猫，与它有了一段温馨的相处时光，那么你可以从这个经历出发，写出一篇有关拯救小动物的文章。
文章中可以表达对动物的爱护和呵护，也能更好地传达出你的情感和思想。
二、人性视角人的心灵是一个充满感性和理性的灵魂，无论是哀伤还是欢喜，都能成为表现人性的材料。
以人性视角来写作，会让文章更具深度，也能引起读者更多的共鸣。
比如，你可以写一篇摆脱不良情绪的文章，通过描写自己的心灵历程让读者获得力量和启示。
你可以写出自己是如何转化自己的一些负面情绪，比如，焦虑、抑郁等，希望他人也能从中得到启示，并以温暖和爱心来撑起每一个心灵。
三、用心创意写作文是一个个人的表达，但是要想让人更多的可以接受和认同你的思想和情感，就需要在写作中灵活运用心思。
创意是让文章更生动的方式，可以让读者更好地体会到平时难以感受到的情绪。
比如，你可以写一篇描绘故乡的文章，将你的所见所闻、所感所思，以独特的视角经过艺术创意的包装，使文章中的细节、画面等能够更深刻地表达作者的感情，引起读者对文化、民俗、历史的思考。
这种创意运用不仅能够让文章变得更好看，也能让读者更深入地了解你的情感和思想。
四、心静如水写作需要的是一个平静的心态，如果心境乱乱的话，所写出来的文章也难免乱七八糟。
所以，在写作过程中，保持一个平静的心态是非常关键的。
当你感到疲惫时，不妨试着放下你现在的心境，换一个角度来看待这个问题。
比如，你可以放松心情，打开音乐，享受音乐的美好，净化一下自己的心灵。
以爱为话题的作文写作指导教案
以爱为话题的作文写作指导教案一、教学目标1. 让学生理解爱的内涵，感悟爱的力量。
2. 引导学生运用生动的语言、具体的细节来表达爱。
3. 培养学生的写作兴趣，提高作文表达能力。
二、教学内容1. 爱的重要性2. 爱的类型及表达方式3. 作文写作技巧4. 作文修改与评价三、教学过程1. 导入：讲述一个关于爱的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解爱的内涵，引导学生感悟爱的力量。
3. 分析不同类型的爱，如亲情、友情、爱情等，以及它们的特点和表达方式。
4. 教授作文写作技巧，如选材、构思、表达等。
5. 学生现场作文，教师巡回指导。
6. 学生互评、自评，教师总结评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解爱的内涵、类型及表达方式。
2. 示范法：展示优秀作文，分析其写作技巧。
3. 实践法：学生现场作文，教师指导。
4. 互动法：学生互评、自评，教师总结评价。
五、教学评价1. 学生作文的质量：内容是否具体、情感是否真挚、语言是否生动。
2. 学生参与度：是否积极参与课堂讨论、是否主动请教问题。
3. 学生进步程度：对比前后作文，观察是否有进步。
六、教学活动设计1. 爱的分享会：邀请学生分享自己亲身经历的或者知道的关于爱的故事，通过真实案例来感受爱的力量。
2. 爱的小组讨论：分组让学生探讨不同类型的爱在他们生活中的体现，以及如何用语言表达这些爱。
3. 爱的小练习：给学生提供一些关于爱的题目，让学生进行写作练习，培养观察力和表达能力。
七、教学资源准备1. 爱的故事集：收集一些关于爱的感人故事，用于启发学生思考和感悟。
2. 作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、情感表达、语言运用等方面。
3. 写作素材库：提供一些关于爱的词汇、句型和表达方式，帮助学生丰富作文内容。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求：在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，引导他们正确理解和表达爱。
2. 鼓励学生创新：鼓励学生在作文中表达自己独特的见解和感受，不拘泥于传统观念。
以爱为话题写作指导
以爱为话题写作指导第一篇：以爱为话题写作指导以爱为话题写作指导以爱为话题写作指导写作目标：学会关爱，学会爱的表达。
写作设想：没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。
当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。
通过本次训练学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。
写作过程：一、课前准备1、积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等。
2、访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹。
3、教师与学生同时积累，并准备好歌碟与有关光碟。
二、倾诉爱心1、激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
然后教师用激情的过渡语导入新课。
是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好人间。
2、交流积累交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹。
师生同说听了这些事迹后的感受3、列举反面现象，说感受、说策略。
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生，你目睹、亲听过这些事吗？当你看到或听到这些事时，你想说点什么呢？你认为应该如何制止这些恶性事件的发生。
三、关爱广泛1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面，“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”??这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱，你有过这样的经历吗？在这样美好的环境中学习生活，你有怎样的感受？2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎??你做过哪些？你看见别人做过哪些？你认为这样会为别人带来些什么？四、爱的永恒1、听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。
2、爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。
因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光??请你以“爱”为话题写一篇文章。