精选2019-2020年小学六年级下册政治思品1.科技造福人类浙教版复习巩固四十一

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浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)优秀教学设计

浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)优秀教学设计一. 教材分析《科技造福人类》是浙教版品德与社会六下册的一课，主要让学生了解科技对人类生活的影响，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

本课内容主要包括：科技的发展历程、科技对人类生活的改变、我国科技取得的成就等。

教材通过丰富的图片、案例和数据，引导学生认识科技的重要性，从而激发学生对科学的热爱和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对科技有了一定的认识。

但他们对科技的发展历程和科技对人类生活的影响的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有知识为基础，通过生动有趣的教学手段，引导学生深入理解科技的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技的发展历程，知道科技对人类生活的影响，了解我国科技取得的成就。

2.过程与方法：培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，提高学生对科技的认识和理解。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解科技的发展历程，知道科技对人类生活的影响，了解我国科技取得的成就。

2.难点：让学生深刻理解科技的重要性，激发学生对科学的热爱和探究欲望。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事、案例和图片，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解科技的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体科技案例，让学生了解科技的发展历程和科技对人类生活的影响。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.自主学习法：引导学生搜集和处理信息，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生实际情况，设计好教学环节和教学活动。

2.学生准备：预习教材内容，搜集相关科技信息。

3.教学资源：准备与教学相关的图片、案例、视频等资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组科技产品图片（如手机、电脑、空调等），引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？让学生认识到科技对人类生活的重要性。

浙教版,品德与社会,六年级下册二至四单元知识点复习大全,成才系列

浙教版，品德与社会，六年级下册二至四单元知识点复习大全，成才系列第二单元我们爱和平 1、科技造福人类一、填空题：1、科学技术在为人们的生活带来无穷（便利）的同时，也会给我们人类带来（灾难）。

目前，人类正面临着（环境恶化）、（人口急剧增长）、（资源匮乏）等困境。

2、人们生活质量的逐步提高，离不开（科技发展）的巨大推进作用，（科技）给我们的生活带来了无尽的（便利）。

3、（18世纪晚期），电开始被人们发现，经过（富兰克林）、（伏特）、（安培）、（欧姆）等无数科学家的研究和实验，（电的产生）、（电的流动）等特性渐渐被人们掌握，随着（电灯）、（电话）、（电视）等的发明，人们的生活开始彻底改变。

4、塑料的发明堪称（20世纪）人类的一大杰作。

塑料无疑已成为现代文明社会不可或缺的重要材料。

目前，塑料已广泛应用于（航空）、（航天）、（军事）、（农业）、（计算机）、（通讯工程）以及（食品工业）等各行各业之中，（塑料制品）在我们生活中已随处可见。

5、（人造卫星）——宇宙中的淘金者。

（通信卫星）、（气象卫星）、（勘测卫星）、（军事卫星）……它们使我们的生活更加便利。

6、2012年6月29日，（神州九号）飞船平安返回，标志着中国(首次载人交会对接)取得圆满成功，中国也一跃成为世界上（第三个）完全掌握（载人基础技术）的国家。

二、简答题：1、调查学校和家里的电器状况。

电源类型家里学校使用交流电的电器电视、洗衣机、电脑电饭煲、空调电灯、电脑、电铃、电暖气使用电池的电器手机、相机、钟表、遥控器计算器，话筒，扩音器交流电和电池并用的电器电话、笔记本电脑、复读机录音机、电子琴、电话2、塑料与其他物质相比，存在着哪些优点呢？材料类型优点例子塑料与金属轻便、便宜、绝缘、不生锈、耐腐蚀管道、家电外壳、塑料盆、桶等塑料与木头轻便、便宜、防潮防虫、易造型家具、凳子塑料与布防水、耐脏、耐磨、便宜雨伞、雨衣、桌布、帐篷塑料与玻璃不易碎、轻便、易携带眼镜、杯子3、各种卫星及用途。

六年级下册品德与社会素材资料-科技造福人类浙教版

1 科技造福人类1、课本第31页2、人造卫星的种类和用途。

课本第32页表格可用于科学实验，当然也可用于军事，功能比较全面3、人造卫星是怎样改变我们生活的？课本第32页下面对现在的我们，人造卫星可以发布比较准确的天气预报，监控地球气候环境的变化。

第一时间发现哪里地震，哪里森林大火，哪里海啸，将人们的损失降到最小。

可以探测外层空间的其它物质，帮我们分析宇宙的起源。

对将来，可以探测其它星球，提供一些我们需要的信息。

4、我国历次人造卫星的发射时间、用途和意义。

课本第33页1960年9月10日，成功地用国产燃料发射了第一枚近程弹道导弹——苏制P-2型弹道式地地导弹，全面检验了各种工程技术设施和配套设备，锻炼，考核了中国第一支导弹试验队伍独立进行试验的组织指挥、技术操作和勤务保障能力，揭开了中国发射近程地地导弹史的第一页。

1960年11月5日，成功地发射了中国仿制的第一枚地地导弹。

主持实验的国防科委主任聂荣臻高兴地宣布：“从此以后，我们有了自己的导弹了！”1966年10月27日，成功地发射了中国第一枚导弹核武器。

核弹精确命中千里之外的目标，成功实现核爆炸。

西方报刊惊呼：“中国这种闪电般的进步，是神话般地不可思议。

”1970年4月24日，成功地用“长征”一号运载火箭发射了中国第一颗人造地球卫星——“东方红一号”。

中国成为世界上第五个发射卫星的国家。

1975年11月26日，成功地发射了中国第一颗返回式卫星。

3天后，卫星按预定计划返回地面。

至此，中国成为继苏联、美国之后世界上第三个掌握从轨道上回收卫星技术的国家。

1980年5月18日，成功地向南太平洋发射了中国第一枚远程运载火箭。

这次试验，标志着中国运载火箭技术达到了新的水平。

1981年9月20日，成功地用一枚运载火箭，把一组三颗“实践二号”空间物理探测卫星送入轨道，完成了中国第一次“一箭三星”发射。

这样中国便成了继美国、苏联和法国之后，在世界上第四个掌握这种被人称为“一箭多星”的发射新技术的国家。

2019-2020学年度小学政治思品六年级下册浙教版巩固辅导第六十三篇

2019-2020学年度小学政治思品六年级下册浙教版巩固辅导第六十三篇➢第1题【单选题】在汶川的北川中学的高三（一）班的临时教室，写下“多难兴邦”的是( )。

A、李克强B、温家宝C、林浩【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】遇到火灾不应选用的方法是( )。

A、乘坐电梯向外逃离B、迅速逃生，不贪恋钱物C、用湿毛巾捂住口鼻D、从安全出口向外逃离【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列选项不是自然灾害的是( )。

A、冰雪灾害B、汶川强震C、按国兴邦【解析】：➢第4题【单选题】下列是应对各种灾害的正确方法是( )A、呆在大树下B、去外出旅游C、收听气象预报D、乘电梯逃生【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】在四川汶川地震中涌现出的抗震救灾小英雄的是( )。

A、陈浩B、林浩C、何翠青【答案】：【解析】：➢第6题【多选题】地震的前兆有( )。

A、地下水异常C、气象异常【答案】：【解析】：➢第7题【判断题】台风过程中，海面会卷起千层浪花，大树会被拦腰折断，洪水肆虐，农田被淹，造成重大的损失。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第8题【判断题】面对灾害，我们少年昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，以自己还不成熟的肩膀担起了中国的希望！( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第9题【判断题】中国少年是祖国的未来，是民族的希望。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第10题【判断题】陈浩说：不救人，他不会感到惭愧。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第11题【判断题】大自然总是温和可亲，天无不测风云。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第12题【判断题】我国由于幅员辽阔，是一个自然灾害多发的国家。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第13题【判断题】我们整个民族从灾区少年身上品味着坚强，汲取着力量。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：➢第14题【判断题】2008年5月23日，李克强总理在北川中学写下“多难兴邦”四个大字。

2019-2020年六年级品德与社会下册科技造福人类1教学反思浙教版

2019-2020年六年级品德与社会下册科技造福人类1教学反思浙教版情景说明《科技造福人类》一课，是浙教版品德与社会教材第十二册第二单元《美好的生存环境》中的第一块教学内容，本课内容以电的出现后家用电器的广泛运用和塑料的发明给人们的生产生活所带来的方便。

通过学习，让学生知道科学技术与我们的生产、生活有着密切的关系，懂得科学技术具有为人类造福的无穷力量，激发学生学科学、爱科学、用科学的情感。

在备课过程中，本人基于一节课只有35分钟的教学时间和想在电器这一块融入科学家对科学研究的专研，献身精神，希望借此激发孩子们对科学家的崇敬之意对科学研究的好奇、热爱之情。

于是对教学内容进行取舍和重组。

将塑料的发明这块内容留于课外。

教学过程：第一板块：从校园里，教室里进行“电器大搜索”，初步感受科技造福人类课伊始，我请学生谈谈此刻坐在多媒体教室与普通的教室相比有什么好处？目的是借学生生活的校园里，教室里电器的广泛应用以及带来的好处中感受到科技进入我们的学习和生活。

但是让我意外的是，举手发言的学生很少。

不知道是借班上课没有和孩子们事先的感情交流还是因为高年级的学生，不太喜欢发言或者是我的话题设计有问题。

课堂有些沉闷。

学生1说：“我们可以接受更多的信息。

”非常的概括且理性的回答。

赶紧叫了第二个学生。

这个孩子说：“电脑里有生动的动画效果，能更吸引我们，增加我们学习的兴趣。

”我启发学生说说电脑还有别的什么用处，然而我再也没有看到学生举手。

这种不安的安静让我差点僵在讲台上。

怎么回事，这些都是城镇的孩子难道对电脑这么陌生。

为了打破沉闷的气氛，我很快地进行了小结：刚才我们说的电脑电灯之类的电器，我们都称之为科技成果，它们给我们的生活和生产带来了方便。

这节课，我们就来感受科技造福人类，然后板书课题。

第二板快：从交通工具上展开联想比较，理解科技造福人类。

设计话题：到一个较远的地方，走着去和坐火车去有什么不同？有的说坐火车去，坐在柔软的坐垫上，可以看窗外的风景，是一件很惬意的事。

浙教版品德六下科技造福人类—科技,生命的福音

浙教版品德六下科技造福人类—科技，生命的福音
浙教版《品德与社会》六年级下册科技造福人类——科技，生命的福音教材分析：
科技与人的生活息息相关。

衣、食、住、行，无论是哪一方面，科技的发展都给社会带来了前所未有的变化。

翻阅4—6 年级的《品德与社会》教材，发现都有讲述科技的话题，而且涉及交通、水电、食品、农业等多个领域。

如何找到一个切口，让六年级的孩子以此为基点感受到科技的神奇，感受到人类在科技之路上的艰辛与执着。

最终，我将目光锁定在医学领域。

科学技术的发展，是靠人发展的，而促使科学技术发展的最终目的也是为了促使人的发展。

人，始终是社会的核心和目的，而健康是一个人生存在世的前提。

特别是近几十年，医学科技的飞速发展拯救了许许多多在以前根本无法医治的病人，的的确确为无数人带来了福音。

于是，在设计本课时，就从学生的实际生活出发，创造性地使用教材，形成了新的教学子课题：《科技，生命的福音》。

教学课时：
第二单元“科技造福人类”中的：《科技，生命的福音》。

2019-2020学年度政治思品六年级下册第二单元为了美好的生存环境1.科技造福人类浙教版课后辅导练习第九十六

2019-2020学年度政治思品六年级下册第二单元为了美好的生存环境1.科技造福人类浙教版课后辅导练习第九十六篇第1题【单选题】下列选项是用电的用具设备的( )A、蜡烛B、油灯C、电灯【答案】：【解析】：第2题【多选题】下列物品不是家用电器的是( )。

A、手机B、电脑C、电话【答案】：【解析】：第3题【多选题】下列选项是科技造福人类的例子的是( )。

A、克隆技术B、基因美容C、农村土灶【答案】：【解析】：第4题【多选题】神舟六号”与“神舟五号”在外形上没有差别，仍为( )的三舱结构，重量基本保持在8吨左右。

( )A、推进舱B、轨道舱C、返回舱【答案】：【解析】：第5题【判断题】21世纪是科学技术迅猛发展的时代，科技创新加速推进，各学科进一步交叉融合，新的学科和新知识不断出现。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】塑料以它突出的性能特点为人类造福，是20世纪伟大的发明。

( )B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】电与我们的生产、生活紧密相联，它已经成为我们生产生活中不可缺少的一部分。

没有电不会对我们的日常生活造成影响。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】塑料袋又便宜又方便，所以我们在购物时应大力提倡使用塑料袋。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】以前，联系亲朋靠寄信；现在，人们普遍用电话、QQ联系。

( )B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】18世纪晚期，研究电的科学家有富兰克林、______、______、______等。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】材料的革命——______，塑料的发明堪称20世纪人类的一大杰作。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】科学技术给我们人类带来灾难是人类正面临着环境恶化、______、资源匮乏等困境。

【答案】：【解析】：第13题【填空题】2002年2005年“神舟四号”、“神舟五号”、“神舟六号”成功飞天，______成为中国飞天第一人。

浙教版品德与社会六下《科技造福人类》版教学设计

浙教版品德与社会六下《科技造福人类》版教学设计一. 教材分析《科技造福人类》是浙教版品德与社会六下的一个单元主题。

本课内容主要包括：科技的定义、科技的发展历程、科技对人类生活的影响以及如何正确看待科技的两面性。

通过本课的学习，使学生了解科技的发展对人类社会的重要作用，以及如何利用科技为人类造福。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣，同时也开始对科技的两面性有了初步的认识。

但在课堂上，学生可能对一些科技的发展历程和细节了解不多，需要通过教师的引导和课堂活动来加深理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解科技的发展历程，知道科技对人类生活的影响，能正确看待科技的两面性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生搜集和处理信息的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

3.情感态度价值观：感受科技的发展对人类社会的进步的重要作用，树立利用科技为人类造福的理念。

四. 教学重难点1.重点：科技的发展历程，科技对人类生活的影响。

2.难点：如何正确看待科技的两面性。

五. 教学方法1.自主学习法：引导学生通过教材和网络资源自主学习，提高学生搜集和处理信息的能力。

2.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更深入地了解科技的两面性。

六. 教学准备1.教材：浙教版品德与社会六下《科技造福人类》相关内容。

2.网络资源：关于科技发展历程、科技对人类生活影响的相关资料。

3.课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课堂内容。

4.投影仪：用于展示课件和资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些科技产品，如手机、电脑、电视等，引导学生思考：这些产品给我们的生活带来了哪些便利？科技的发展是否只有好处？以此引发学生对科技两面性的思考。

2.呈现（10分钟）介绍科技的发展历程，通过展示一些科技发明和发现的重要时刻，使学生了解科技的发展是一个漫长的过程。

浙教版品德与社会六下《科技造福人类》优秀教学设计

浙教版品德与社会六下《科技造福人类》优秀教学设计一. 教材分析《科技造福人类》是浙教版品德与社会六下册的一章内容，主要介绍了科学技术的发展对人类社会的影响。

本节课通过实例分析，让学生了解科技的发展不仅改变了人们的生活方式，还推动了社会的进步。

教材内容丰富，案例真实，适合学生进行深入探讨和思考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科技知识，对科技产品有浓厚的兴趣。

同时，他们也具备了一定的分析问题和解决问题的能力。

但在道德观念方面，部分学生可能对科技的影响缺乏全面的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度审视科技对社会的影响，培养他们的道德观念。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解科技的发展历程，掌握科技对人类社会的主要影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、合作探讨的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到科技发展带来的利与弊，树立正确的道德观念，珍惜科技成果，为人类的可持续发展贡献力量。

四. 教学重难点1.重点：科技对人类社会的主要影响。

2.难点：如何引导学生从多角度审视科技对社会的影响，培养他们的道德观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解科技的发展历程和影响。

2.讨论法：分组讨论，引导学生从多角度审视科技对社会的影响。

3.引导法：教师引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学演示。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备纸笔等学习用品，供学生记录和绘制。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组科技成果图片，如手机、电脑、互联网等，引导学生关注科技的发展。

然后提问：“同学们，你们认为科技给我们的生活带来了哪些变化？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，如汽车、飞机、火车等交通工具的发展，以及电力、通讯、医疗等领域的进步。

让学生了解科技的发展历程和影响。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们针对教材中的案例，分析科技对社会的影响。

浙教版六年级下册品德与社会科技造福人类 1 第一课时教学设计

7．小结：对，停电，有可能是因为线路故障，但更多的原因是电力资源的紧缺造成。所以，人类只有树立节电意识，才能让电更好地造福于人类，才能更好地享受科技带来的新生活。
五、课外延伸，寻找科技的足迹
1．同学们，我们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用。除了这节课提到的，还有很多我们熟悉或者不熟悉的科技发明，请大家以四人小组为单位，课外搜集一项你感兴趣的科技发明，并且完成课文34页的表格，我们下节课继续交流。
3．小结：棒槌洗衣、土灶做饭已经成为了历史，如今，我们充分享受着空调、电脑、洗衣机、电饭煲等科技产品为我们的生活带来的方便、舒适，可以说，科技创造新生活、科技为人类造福。（板书课题）
三、聚焦生活，领略科技的神奇
1.科学技术影响着我们生活的方方面面，课前，老师布置同学们开展“现代科技在我家”的调查活动，请大家选用自己喜欢的方式，比如表格展示式、图文并茂式、科技广告式等在小组内交流。
2．老师要请你们帮我削一支铅笔（每位志愿者分发一支），当然，你们使用的工具是有所不同的，（分发小刀片、卷笔刀、刨笔器）我宣布开始，你们就行动，谁削好了就举手示意，其余同学注意仔细观察。
3．（待三位同学全部结束，将削好的三支铅笔展示）同学们，你们发现了什么？（用刨笔器刨铅笔又好又快又干净；小刀削得坑坑洼洼，笔尖不圆滑；卷笔刀卷时要边卷边注意刨下的垃圾等等）
2．谁愿意上台来展示给全班同学？（自由展示）
3．小结：先进的科技减轻妈妈家务的劳累，让爸爸自驾游无阻碍，让全家的休闲生活丰富多彩。我们今天的美好生活离不开神奇的科技。（播放综合性图片）
四、以电为例，挖掘科技的重要
1．同学们，不知大家有没有发现，我们刚才提到的好多生活用品使用时都需要什么？（电）
对，有些生活用品是通过电源插座取电工作的，也就是说使用的是交流电，比如电灯、电视机，电冰箱等；有些生活用品是由蓄电池等来供电的，使用的是直流电，比如手电筒、电瓶车、闹钟等。当然，也有些电器是交流电和直流电并用的，你能举几个例子吗？（幻灯片出示概念）

2019-2020年浙教版品德与社会六下《科技造福人类》(第一课时)教案

2019-2020年浙教版品德与社会六下《科技造福人类》（第一课时）教案课题：科技造福人类目标要求：1.了解电能的利用、材料革命、航天事业的发展对人类生活的巨大改变。

知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。

知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。

2.感受科技的神奇力量，培养热爱科学的情感。

本课时目标：1．了解人类对电能、材料的利用，知道科学技术跟人们的生产、生活密切相关。

知道科技造福人类，科技是推动人类社会不断进步的重要力量。

2．培养学生热爱科学的情感。

教学重、难点：重点：感受科技的无穷力量，体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

课前准备：教师准备相关课件资料。

教学过程：一、图片导入幻灯出示图片。

生欣赏，师：这组图说明了什么？（这是科技的发展）板书：科技造福人类二、探究学习师：电灯靠什么才能发光？（电）师：那么，电是怎样被发现的呢？——富兰克林（教师播放“富兰克林风筝实验”）师：科学家根据实验把电源分为直流电和交流电。

（教师播放“直流电和交流电”视频）观察图片后师区别电源类型。

（列举生活实例）师：学校和家用电器都分别使用了那种电源？（完成教科书第30页）学生进行探讨完成。

师：如果没有电我们这些电器将无法使用。

还会给我们的生产、生活带来哪些不便？（阅读教材）师：如果我们这里发生大面积停电，我们的生产、生活会受到哪些影响？学生自由述说。

师小结：电改变了我们的生活。

这就是科技造福于人类的体现。

生活中科技造福于人类的事例枚不胜举，曾在20世纪，科技发展中发生了一场轰轰烈烈的材料革命，那就是——塑料。

（板书：塑料）师：同学们，在塑料制品还没出现之前，人们的日常生活用品是用哪些材料制成的呢？（生自主完成完成教材31页“智多星”并汇报)师：塑料与其他物质相比，存在着哪些方面的优点？学生填写教科书第31页“体验园”，然后全班交流汇报。

（教师出示“塑料的优点”）师小结：同学们，塑料的发明堪称是20世纪人类社会的一大杰作，塑料无疑已成为社会不可或缺的重要材料。

2019-2020学年度浙教版小学政治思品六年级下册巩固辅导六

2019-2020学年度浙教版小学政治思品六年级下册巩固辅导六
第1题【单选题】
地球妈妈哭泣的原因是( )。

① 森林砍伐②大气污染③水源污染④噪音污染
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
从身边做起，减少白色污染的方法有( )①不乱扔垃圾②宣传垃圾分类存放③进行回收，变废为宝④使用菜篮子、购物袋。

A、①③④
B、②③④
C、①②③④
D、①②③
【答案】：
【解析】：
第3题【多选题】
下列物品不是家用电器的是( )。

A、手机
B、电脑
C、电话
【答案】：
【解析】：
第4题【多选题】
下列选项是科技造福人类的例子的是( )。

A、克隆技术
B、基因美容
C、农村土灶
【答案】：
【解析】：
第5题【多选题】
我们可以为减少水污染而做的事是( )
A、不在饮用水源地游玩
B、不往江河湖海中倾倒垃圾
C、不砍伐树木
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
塑料袋又便宜又方便，所以我们在购物时应大力提倡使用塑料袋。

( )。

2019-2020年浙教版政治思品六年级下册巩固辅导第十四篇

2019-2020年浙教版政治思品六年级下册巩固辅导第十四篇
第1题【单选题】
我们可以从( )方面看我们周围的生活环境的好坏。

①水干净吗②周围安静吗?③空气清新吗④环境卫生吗
A、①③④
B、①②③④
C、②③④
D、①②③
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
从身边做起，减少白色污染的方法有( )①不乱扔垃圾②宣传垃圾分类存放③进行回收，变废为宝④使用菜篮子、购物袋。

A、①③④
B、②③④
C、①②③④
D、①②③
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
新加坡防止白色污染的方法是( )。

A、上门拆货
B、代偿回收
C、立法禁止
D、留下包装
【答案】：
【解析】：
第4题【多选题】
下列选项是科技造福人类的例子的是( )。

A、克隆技术
B、基因美容
C、农村土灶
【答案】：
【解析】：
第5题【多选题】
下列物品不是家用电器的是( )。

A、手机
B、电脑
C、电话
【答案】：
【解析】：。

浙教版品德与社会六下科技造福人类优秀教案【可编辑】

科技造福人类（浙教版《品德与社会》六年级下册）教学设计一、教材分析科学技术对人类生活与发展起到了巨大的推进作用。

教材从学生身边常见常用的电器、塑料说起，直至人造卫星、载人飞船，使学生全面感受科技造福人类的事实。

教材分为四个部分：提示；电；塑料；航天科技。

第一课时完成前三部分内容的学习，本课时主要完成第四部分“航天科技”及第34页拓展学习的内容。

二、学情分析科技造福人类的事例数不胜数，学生通过品德课学习和生活积累已经有不少的了解。

航天科技造福人类等话题，离学生较远，学生虽有所了解但体验不深。

同时，学生的智能发展较快，探索欲望较强，已有一定的自主学习能力。

如何找准教材和学生的结合点，选取合适的学习话题和学习方法，拉近科技和学生的距离，丰富并加深科技造福人类的体验，成为本课教学要解决的重点和难点。

三、教学课时第2课时。

三、教学目标1．了解航天科技等造福人类，懂得我们的生活每天都和科技紧密相连。

2．培养学生在问题引领下自主学习，探究归纳的能力。

3．体会科技与人类生存发展的重要关系，初步培养学生对科技的热爱之情。

四、教学重点感受体会科技对人类生存与发展的巨大推进作用。

五、教学难点体会科技与人类生存发展的重要关系。

六、教学过程预设（一）导入揭题，明确任务（二）学文感受航天科技造福人类1．交流太空蔬菜与人造卫星2．交流手机功能与人造卫星3．交流汶川地震救援与人造卫星4．学生谈感受5．了解航天科技发展（三）拓展感受科技造福人类1．小组交流课前收集资料2．全班交流，随机引导•太阳能技术•克隆技术•机器人技术•其他（四）小结全文，激发思考1．学生谈学习感受2．小结，思考下节课学习内容教学设计说明：本课教学力图体现在高段品德与社会课中引导学生自主学习，构建生本课堂，提高品德教学实效。

自主学习是教学条件下高品质的学习，教学中注重营造良好的“我要学”和“我能学”的氛围。

1．尊重学生的兴趣需求和认知起点，确定教学目标和学习话题。

(完整版)2019-2020年浙教版政治思品六年级下册1.科技造福人类练习题二十五

最新教育资料优选优选 2019-2020 年浙教版政治思品六年级下册 1.科技造福人类练习题二十五第 1 题【单项选择题】以下选项是用电的器具设施的 ()A、蜡烛B、油灯C、电灯【答案】：【分析】：第 2 题【多项选择题】神舟六号”与“神舟五号”在外形上没有差异，仍为()的三舱构造，重量基本保持在8 吨左右。

()A、推动舱B、轨道舱C、返回舱【答案】：【分析】：第 3 题【多项选择题】以下选项是科技造福人类的例子的是()。

A、克隆技术B、基因美容C、乡村土灶【答案】：【分析】：第 4 题【多项选择题】以下物件不是家用电器的是 ()。

A、手机B、电脑C、电话【答案】：【分析】：第 5 题【判断题】从前，联系亲友靠寄信；此刻，人们广泛用电话、QQ联系。

()A、正确B、错误【答案】：【分析】：第 6 题【判断题】21世纪是科学技术迅猛发展的时代，科技创新加快推动，各学科进一步交错交融，新的学科和新知识不停出现。

()A、正确B、错误【答案】：【分析】：第 7 题【判断题】电与我们的生产、生活密切相联，它已经成为我们生产生活中不行缺乏的一部分。

没有电不会对我们的平时生活造成影响。

()A、正确B、错误【答案】：【分析】：第 8 题【判断题】塑料以它突出的性能特色为人类造福，是20 世纪伟大的发明。

()A、正确B、错误【答案】：【分析】：第 9 题【判断题】塑料袋又廉价又方便，因此我们在购物时应鼎力倡导使用塑料袋。

()A、正确B、错误【答案】：【分析】：第 10 题【填空题】资料的革命—— ______，塑料的发明可谓20 世纪人类的一大杰作。

【答案】：【分析】：第 11 题【填空题】18 世纪后期，研究电的科学家有富兰克林、______、 ______、 ______等。

【答案】：【分析】：第 12 题【填空题】2002 年 2005 年“神舟四号”、“神舟五号”、“神舟六号”成功飞天， ______成为中国飞天第一人。

2019-2020学年度浙教版小学政治思品六年级下册复习巩固六十九

2019-2020学年度浙教版小学政治思品六年级下册复习巩固六十九第1题【单选题】下列是应对各种灾害的正确方法是( )A、呆在大树下B、去外出旅游C、收听气象预报D、乘电梯逃生【答案】：【解析】：第2题【单选题】在四川汶川地震中涌现出的抗震救灾小英雄的是( )。

A、陈浩B、林浩C、何翠青【答案】：【解析】：第3题【单选题】遇到火灾不应选用的方法是( )。

A、乘坐电梯向外逃离B、迅速逃生，不贪恋钱物C、用湿毛巾捂住口鼻D、从安全出口向外逃离【答案】：【解析】：第4题【多选题】地震的前兆有( )。

A、地下水异常B、生物异常C、气象异常【答案】：【解析】：第5题【判断题】我国由于幅员辽阔，是一个自然灾害多发的国家。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】大自然总是温和可亲，天无不测风云。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】预警信号由名称、图标、标准和防御指南组成。

为人们所熟悉的黑色台风预警信号将退出历史舞台。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】我们整个民族从灾区少年身上品味着坚强，汲取着力量。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】自然灾害的发生是不可避免的，面对可能灾难，我们只能坐以待毙。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】2008年5月23日，李克强总理在北川中学写下“多难兴邦”四个大字。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】地震前都会有一定征兆，早发现早逃生。

）A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】大规模的森林砍伐和围湖造田不会导致自然灾害的发生。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【填空题】发生在中国的下列地震，震级最强的，死亡人数最多的是______。

【答案】：【解析】：第14题【填空题】2008年北京奥运会开幕式上，与姚明一起出现的少年是______。

浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案教学设计

浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案教学设计一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 了解科技对人类社会的发展和进步所起到的作用； 2. 探索科技对人类生活的改变，并加深对科技的理解和认识； 3. 培养学生对科技创新的兴趣和探索精神； 4. 培养学生的合作意识和实践能力。

二、教学重点与难点重点1.科技对人类社会的发展和进步的作用；2.科技对人类生活的改变。

难点学生如何理解科技对人类社会的作用，并能够用简洁的语言进行表达。

三、教学过程A. 导入（5分钟）1.让学生观看一个有关科技发展的视频，在视频中展示科技对人类社会的作用。

B. 探究（15分钟）1.向学生提问：你认为科技对人类社会有什么作用？2.学生回答后，教师进行点评，并引导学生思考科技对人类生活的改变。

3.教师向学生展示一些科技创新的例子，包括但不限于：手机、互联网、电子商务等。

4.让学生讨论这些科技创新对人类生活的改变和影响，并分享自己的观点。

C. 拓展（25分钟）1.让学生分组展开小组讨论，讨论科技对人类社会的发展和进步所起到的作用，并撰写小组报告。

2.每个小组派一名代表分享小组的讨论结果，并进行展示，其他小组进行点评和互动。

3.教师在展示结束后，对学生的发言进行总结和点评，引导学生思考科技对未来社会的影响。

D. 总结（5分钟）1.教师进行总结，并引导学生回顾本节课的教学内容和所得到的收获。

四、教学评价1.教师观察学生的学习表现，并记录学生的发言和表现情况；2.根据学生的表现进行综合评价，包括但不限于学生的发言质量、思维发散能力、合作意识等。

五、板书设计浙教版小学六年级下册品德与社会《科技造福人类》教案教学设计教学目标：1. 了解科技对人类社会的发展和进步所起到的作用；2. 探索科技对人类生活的改变，并加深对科技的理解和认识；3. 培养学生对科技创新的兴趣和探索精神；4. 培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点与难点：重点：1. 科技对人类社会的发展和进步的作用；2. 科技对人类生活的改变。