英语歌曲与表演课程
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课程目的：
英语歌曲与表演教学的目的是培养学生英语口头表达 和会唱英语歌曲的能力，能用英语组织课堂教学及社交活 动,围绕一定的话题开展技能训练，可采用丰富多彩的活动 方式，如描述、情景对话、做游戏、角色表演、英语歌曲 演唱等活动。
English Song and Performance
三、主要教学内容
English Song and Performance
二、课程性质与目的
课程性质：
英语歌曲与表演课程的性质是一门文理基础选修课程， 本门课程作为一个崭新的教学组织形式，它不仅能使学生牢 固地掌握英语的基本语言知识，而且亦能训练他们具有较好 的语言实际能力，它不仅能开发学生的智力，而且也能培养 他们学习外语的兴趣，在快乐中学习语言，它不仅能使课堂 教学生动活泼而且还能使学生的课外生活丰富多彩。
Unit 4
Game： Mother ,may I …? Song: Edelweiss
Role Play: Free talking
Unit 5
Game ： Playing
Song： Eight little baby ducks
Role Play: Free talking
Unit
Game： Number snatch Song: Here comes a train
课内学会14首英文歌曲和表演14个英语会话。 课外以自主学习小组为中心练唱14首英文歌曲和编 排14个英语会话表演。
English Song and Performance
四、教学时数分配
本课程开设一个学期，共32学时，1-16周，每周2学时。
Unit 1
Game： Where is the pen? Song: Auld lang syne;
学生组成若干小组练习演唱和做表演。教师启发，学生 演练，或学生相互练习，相互纠正语言错误。在教师指导下做 各项练习，逐步掌握用英语唱歌、用英语会话、用英语表演的 技能。要求教师帮助学生克服胆怯内向的性格特征，在歌声和 表演中学习英语，鼓励他们积极参与课堂和课外训练。
English Song and Performance
Role Play: Free talking
Unit 2
Game： Who is taller? Song:: You Are My Sunshin
Role Play: : Free talking
Unit 3
Game： East or west Song: Do-Re-mi
Role Play: : Free talking
Role Play: Free talking
Unit 7
Game： This is my nose. Song:Hokey pokey
Role Play: Free talking
English Song and Performance
Unit 8 Game：
Unit 9 Game：
Unit 10 Game：
六、主要教学要点与要求
基本要求： 要求学生熟悉英语歌曲与表演，较为熟练地掌握唱英语
歌曲与编排表演的技巧，能评价英语歌曲与表演的效果，能对 其策划进行较为全面的分析与阐述。
教学方式： 建议教师着重培养学生实际运用能力，通过设计任务型的
教学活动，让学生在完成这些任务的过程中，将所学的英语歌 曲与表演基础知识融入生活，以此促进提高学生的语言交际能 力。鼓励任课教师采用任务型教学、合作型教学、激情式、开 放式教学等多种教学方式，注重培养学生的语言综合运用能力。
本课程考核分为课程形成性考核和终结性考核 两部分。其中，课程形成性考核40%，即课堂出勤 （10%）、课堂演唱（10%）、课堂点评（10%）、第 二课堂（10%）等；期末考试60%。考核方式为个人 演唱30%及小组表演30% 。
Unit11 Game：
Unit 12 Game：
Unit 13 Game：
Unit 14 Game：
四、教学时数分配
Fruit basket
Song: How do you do
Role Play: Free talking
Lapping milk Song: If you are happy Role Play: Free talking
English Song and Performance
主讲：袁 平 教授
English Song and Performance
英语歌曲与表演课程教学大纲
English Song and Performance
一、课程基本信息 课程名称：英语歌曲与表演 学时数： 32学时 学分数： 2学分 适用专业: 红河(星湖）校区公选课
五、教学基本要求与教学方式
该课程主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的练习。 要求学生能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在 遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难 点达到交际的目的，树立主动开口讲英语的信心,培养讲英语 的热情和兴趣，杜绝“哑巴英语”和“聋子英语”，使英语成 为一种人生工具而服务于社会。
Add consnants Song: The More We Get Together Role Play: Free talking
Compositor
Song: Twinkle Twinkle Little Star
Role Play: Free talking。
English Song and Performance
Little sleepy head Song: Jingle bells Role Play: Free talking
The comb
Song:Red River Valley
Role Play: Free talking
A spelling stair Song: Ten Little Indian Boys Role Play: Free talking
English Song and Performance
七、主要实践环节与要求
教学内容的安排由浅入深，循序渐进，并注重通 过英语歌曲与表演展示语言功能的表达方法，强调练 习量大、题材源于生活、形式多样的活动技能训练。
English Song and Performance
八、课程考核方式与要求
命题忠实教学大纲。该课程为考查课程,其 分数比例为课堂参与40%，期末考试成绩60% 考核方式：
英语歌曲与表演教学的目的是培养学生英语口头表达 和会唱英语歌曲的能力，能用英语组织课堂教学及社交活 动,围绕一定的话题开展技能训练，可采用丰富多彩的活动 方式，如描述、情景对话、做游戏、角色表演、英语歌曲 演唱等活动。
English Song and Performance
三、主要教学内容
English Song and Performance
二、课程性质与目的
课程性质：
英语歌曲与表演课程的性质是一门文理基础选修课程， 本门课程作为一个崭新的教学组织形式，它不仅能使学生牢 固地掌握英语的基本语言知识，而且亦能训练他们具有较好 的语言实际能力，它不仅能开发学生的智力，而且也能培养 他们学习外语的兴趣，在快乐中学习语言，它不仅能使课堂 教学生动活泼而且还能使学生的课外生活丰富多彩。
Unit 4
Game： Mother ,may I …? Song: Edelweiss
Role Play: Free talking
Unit 5
Game ： Playing
Song： Eight little baby ducks
Role Play: Free talking
Unit
Game： Number snatch Song: Here comes a train
课内学会14首英文歌曲和表演14个英语会话。 课外以自主学习小组为中心练唱14首英文歌曲和编 排14个英语会话表演。
English Song and Performance
四、教学时数分配
本课程开设一个学期，共32学时，1-16周，每周2学时。
Unit 1
Game： Where is the pen? Song: Auld lang syne;
学生组成若干小组练习演唱和做表演。教师启发，学生 演练，或学生相互练习，相互纠正语言错误。在教师指导下做 各项练习，逐步掌握用英语唱歌、用英语会话、用英语表演的 技能。要求教师帮助学生克服胆怯内向的性格特征，在歌声和 表演中学习英语，鼓励他们积极参与课堂和课外训练。
English Song and Performance
Role Play: Free talking
Unit 2
Game： Who is taller? Song:: You Are My Sunshin
Role Play: : Free talking
Unit 3
Game： East or west Song: Do-Re-mi
Role Play: : Free talking
Role Play: Free talking
Unit 7
Game： This is my nose. Song:Hokey pokey
Role Play: Free talking
English Song and Performance
Unit 8 Game：
Unit 9 Game：
Unit 10 Game：
六、主要教学要点与要求
基本要求： 要求学生熟悉英语歌曲与表演，较为熟练地掌握唱英语
歌曲与编排表演的技巧，能评价英语歌曲与表演的效果，能对 其策划进行较为全面的分析与阐述。
教学方式： 建议教师着重培养学生实际运用能力，通过设计任务型的
教学活动，让学生在完成这些任务的过程中，将所学的英语歌 曲与表演基础知识融入生活，以此促进提高学生的语言交际能 力。鼓励任课教师采用任务型教学、合作型教学、激情式、开 放式教学等多种教学方式，注重培养学生的语言综合运用能力。
本课程考核分为课程形成性考核和终结性考核 两部分。其中，课程形成性考核40%，即课堂出勤 （10%）、课堂演唱（10%）、课堂点评（10%）、第 二课堂（10%）等；期末考试60%。考核方式为个人 演唱30%及小组表演30% 。
Unit11 Game：
Unit 12 Game：
Unit 13 Game：
Unit 14 Game：
四、教学时数分配
Fruit basket
Song: How do you do
Role Play: Free talking
Lapping milk Song: If you are happy Role Play: Free talking
English Song and Performance
主讲：袁 平 教授
English Song and Performance
英语歌曲与表演课程教学大纲
English Song and Performance
一、课程基本信息 课程名称：英语歌曲与表演 学时数： 32学时 学分数： 2学分 适用专业: 红河(星湖）校区公选课
五、教学基本要求与教学方式
该课程主要是在教师指导下进行系统的循序渐进的练习。 要求学生能利用已掌握的英语比较清楚地表达自己的思想，在 遇到想不起的单词或没有把握的结构时能运用交际策略绕过难 点达到交际的目的，树立主动开口讲英语的信心,培养讲英语 的热情和兴趣，杜绝“哑巴英语”和“聋子英语”，使英语成 为一种人生工具而服务于社会。
Add consnants Song: The More We Get Together Role Play: Free talking
Compositor
Song: Twinkle Twinkle Little Star
Role Play: Free talking。
English Song and Performance
Little sleepy head Song: Jingle bells Role Play: Free talking
The comb
Song:Red River Valley
Role Play: Free talking
A spelling stair Song: Ten Little Indian Boys Role Play: Free talking
English Song and Performance
七、主要实践环节与要求
教学内容的安排由浅入深，循序渐进，并注重通 过英语歌曲与表演展示语言功能的表达方法，强调练 习量大、题材源于生活、形式多样的活动技能训练。
English Song and Performance
八、课程考核方式与要求
命题忠实教学大纲。该课程为考查课程,其 分数比例为课堂参与40%，期末考试成绩60% 考核方式：