英文儿歌校本课程教案 薛书伟
大班英语儿歌教案
大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选用的大班英语儿歌教材来自《ABCmouse》系列，儿歌名为《Five Little Monkeys》。
歌曲内容描述了五只小猴子在树上玩耍，妈妈猴子劝告它们不要在树上跳来跳去，否则会掉下来，但小猴子们不听，结果果真掉下来，并且摔伤了。
歌曲简单易懂，旋律欢快，适合大班幼儿学习。
二、教学目标1. 能够让幼儿学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 培养幼儿听说英语的能力，提高他们的语言表达和交流水平。
3. 通过儿歌学习，让幼儿了解并感受到家庭成员之间的关爱与呵护。
三、教学难点与重点重点：学会唱《Five Little Monkeys》这首儿歌，掌握歌曲中的基本词汇和句型。
难点：歌曲中的押韵和节奏，以及家庭成员词汇的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT、猴子的手偶道具、家庭图片等。
学具：幼儿用书《ABCmouse》、音频播放设备、作业本等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示猴子手偶道具，邀请幼儿猜测猴子的家庭成员，引出本节课的主题。
2. 新课展示：教师播放《Five Little Monkeys》儿歌视频，让幼儿观看并初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师带领幼儿学习歌曲中的基本词汇和句型，如“monkey”、“family member”等。
3. 歌曲学习：教师逐句教授歌曲，让幼儿跟随音频一起唱，注意指导幼儿掌握歌曲的押韵和节奏。
4. 随堂练习：教师设置情景，让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己，增强自信心。
6. 作业布置：教师布置作业，要求幼儿回家后跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频，第二天分享给同学和老师。
六、板书设计板书设计如下：1. 课题：《Five Little Monkeys》2. 基本词汇：monkey, family member, fall down, hurt3. 句型：How many monkeys are there? / They are falling down. / They are hurt.七、作业设计1. 作业题目：跟家长一起唱《Five Little Monkeys》，并拍下视频。
幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案
文章标题：幼儿园大班儿歌：英文歌曲教学活动方案在幼儿教育中，英文歌曲教学活动是一种非常有效的教学方式。
通过音乐的形式，可以吸引幼儿的注意力，让他们在欢乐的氛围中学习英语。
特别是在大班阶段，幼儿的语言能力、音乐感知能力以及团体协作能力都有了显著的提升，适合开展英文歌曲教学活动。
在本文中，我们将探讨幼儿园大班英文歌曲教学的方案，并分享一些适合的歌曲及相关活动。
一、教学目标： 1. 培养幼儿的英语听力和语言表达能力。
2. 通过歌曲教学，激发幼儿学习英语的兴趣。
3. 提高幼儿的音乐表现能力和团体合作意识。
二、教学准备： 1. 确定教学内容：根据幼儿的芳龄特点和学习能力，选择适合的英文歌曲。
2. 制定教学计划：明确每堂课的教学目标、内容及活动安排。
3. 准备教学材料：包括歌曲CD、歌词卡片、教学图片等。
三、教学活动安排： 1. 词汇引入：通过图片、玩具等实物物品引入歌曲中的关键词汇，让幼儿对歌曲内容有初步了解。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲CD，让幼儿自由欣赏，感受歌曲的节奏和韵律。
3. 歌词教学：引导幼儿快乐地学唱歌曲，并逐行教授歌曲的歌词，帮助他们掌握歌曲的发音和意义。
4. 动作配合：结合歌曲内容，设计一些简单的动作或舞蹈，让幼儿跟着节奏一起动起来。
5. 分组演唱：将幼儿分成小组，让他们轮流演唱歌曲，并观察、记录每组表现的情况。
6. 创意表演：鼓励幼儿在歌曲基础上进行创意表演，培养他们的表现能力和想象力。
四、课后延伸活动： 1. 制作歌曲手工：让幼儿根据歌曲内容，制作相关的手工作品，加深对歌曲的理解和记忆。
2. 歌曲续写：鼓励幼儿根据自己的想法，续写歌曲的歌词或编写新的歌曲段落。
3. 歌曲游戏：设计一些歌曲相关的游戏活动，增加幼儿对歌曲的好感和记忆。
五、教学总结：通过英文歌曲教学活动，幼儿在欢乐的氛围中学习英语，不仅增加了学习的乐趣，还提高了他们的语言和音乐能力。
在教学过程中，需要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在活动中自由发挥，培养他们的团体协作精神。
英文儿歌校本课程教案-薛书伟
英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟英⽂⼉歌校本课程教案-薛书伟学校课程英⽂⼉歌教学设计济南市饮马⼩学薛书伟英⽂⼉歌教学设计第⼀课时Boy and girl第⼆课时Boy and girl第三课时I love my family争意识教学过程⼀．⼀边听歌曲⼀边⽤投影出⽰所有歌词⼀开始听歌曲，既营造出英语氛围，⼜让学⽣对所有歌词有了初步印象。
I love my fatherI love my motherThey love meThey love meI love my grandpaI love my grandmaThey love meThey love me歌词⼤意1.我爱我的爸爸我爱我的妈妈他们都爱我他们都爱我第四课时I love my family2.我爱我的爷爷我爱我的奶奶他们都爱我他们都爱我⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学⽣做动作四．⾃由练习五．分⼩组依次向全班展⽰六．全班展演本节课的设计理念是在玩中复习巩第五课时At the zoo第六课时At the zoo教学⽬标学习动作并表演At the zoo教学过程⼀．复习歌曲。
Cat is fast。
Rat is fat.See them run. Fun! Fun! Fun!Monkey is short. Giraffe is tall.See them play with the ball.歌词⼤意1. 猫跑得快，⽼⿏很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！2.猴⼦很矮，长颈⿅很⾼。
看见他们玩球。
⼆．让学⽣⾃⼰说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做⼩⽼师带领其他学第七课时The cat is from the UK教学过程The cat is from the UK,the UK,the UK.The cat is from the UK .It’s fat and it’s white.It’s fat and it’s white. It’s white and it’s fat.The cat is from the UK. It’s fat and it’s white.歌词⼤意1.这只猫来⾃英国，英国，英国。
大班幼儿英语儿歌教案
大班幼儿英语儿歌教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握三首英语儿歌的歌词和旋律。
2. 培养学生的英语听力、口语表达能力及团队合作意识。
3. 通过儿歌学习，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的词汇和句子结构，以及旋律的掌握。
教学重点：儿歌的歌词、旋律以及相关英语词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、歌词卡片、旋律卡片、钢琴或吉他。
2. 学具：学生用书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放《The wheels on the bus》儿歌，引导学生跟唱，感受儿歌的节奏和旋律。
2. 新课内容展示：a. 教师展示歌词卡片，引导学生学习歌词。
b. 教师带领学生逐句学唱，注意纠正发音。
c. 学生分组，每组学唱一首儿歌，并进行展示。
3. 例题讲解：针对儿歌中的重点词汇和句子，进行讲解和练习。
4. 随堂练习：学生跟唱、分组练习、角色扮演。
六、板书设计1. 大班幼儿英语儿歌学习2. 内容：a. 三首儿歌的歌词和旋律。
b. 重点词汇和句子。
c. 学生分组情况及展示顺序。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写三首儿歌的歌词，并用彩色笔标注重点词汇。
b. 家长协助孩子录制跟唱视频，下节课分享。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂，共同完成作业。
b. 组织英语儿歌比赛，提高学生的英语学习兴趣。
c. 探索更多适合幼儿的英语儿歌资源，丰富教学内容。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与编排2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与编排教学内容应贴合幼儿的兴趣和认知水平，选取富有节奏感和旋律性强的儿歌。
幼儿园英语歌曲儿歌教案
幼儿园英语歌曲儿歌教案主题：幼儿园英语歌曲儿歌教案导语：学习英语最好的方式之一就是唱英文儿歌。
儿歌旋律优美，简单易懂，是幼儿学习英语的理想方式，不仅可以让孩子轻松学习英文，还能够培养孩子的语感和音感。
本篇教案将介绍一些适合幼儿园学生的优美英文儿歌。
一、歌曲介绍1. Twinkle, Twinkle Little Star（闪闪小星星）这首歌曲是来自英国的一首民歌，曲调优美，是孩子们非常喜爱的儿童歌曲。
歌曲创作于19世纪末，是世界上最著名的儿歌之一，可以使儿童睡得香甜。
2. The Wheels on the Bus（公共汽车上的轮子）这首歌曲是一首口语化的童谣，是近代民歌的代表之一。
歌曲舒缓明快，节奏感强，富有感染力，可以使幼儿感受到公共汽车在路上的动感。
3. If You're Happy and You Know It（如果你感到快乐）这首歌曲富有互动性，是适合幼儿园学生学习的一首歌曲。
歌曲内容非常简单，易于吸收，学生们可以轻松记忆。
二、教学目标1. 让学生能够听懂这三首英文儿歌。
2. 让学生能够正确地发音、唱出这三首英文儿歌。
3. 学生们能够理解这三首英文儿歌中的基本意思。
4. 让学生们能够通过这三首英文儿歌掌握英语单词和英式语音。
三、教学内容1. 教学方法本教案强调学生的调动和互动，将以游戏、唱歌和手工制作等形式，让孩子们在轻松愉快的气氛中学习英文知识，提高语感和音感。
2. 歌曲教学（1） Twinkle, Twinkle Little Star教学前提：先播放这首歌曲的音乐，让孩子们熟悉歌曲的曲调和韵律。
步骤一：教授歌曲的歌词对于幼儿园的孩子们来说，歌词的繁琐会使他们无法理解，因此，我们可以让学生们先听老师唱完整首歌曲，然后再让孩子们跟着唱。
次数：至少唱两遍。
步骤二：学习英语单词和标准发音掌握单词和发音是学习英语的重点之一，因此，我们需要重点教授这首歌曲的部分单词和发音，让孩子们掌握这些单词以及英式语音。
幼儿园英文启蒙教案《ABC Song》 幼儿园英文启蒙
一、介绍在我国的幼儿园教育中，英文启蒙教育越来越受到重视。
《ABC Song》是一首经典的英文儿歌，广受幼儿喜爱。
通过学唱这首歌，幼儿不仅能够学习英文字母的发音和顺序，还能够培养英文语感和音乐感。
将《ABC Song》作为幼儿园英文启蒙教案的一部分，对于帮助幼儿建立英文基础具有重要意义。
二、教案目标1. 帮助幼儿熟悉英文字母的发音和顺序。
2. 培养幼儿对英文歌曲的兴趣和理解能力。
3. 培养幼儿的音乐感、语感和表达能力。
三、教学准备1. 教师准备音响设备和《ABC Song》的录音。
2. 准备英文字母的大卡片或挂图，便于教学展示。
3. 准备简单的英文歌曲教学辅助道具，如手偶或小道具。
4. 整理好教室环境，确保教学秩序。
四、教学过程1. 歌曲导入教师向幼儿介绍《ABC Song》这首歌曲的背景和意义，告诉幼儿这是学习英文的第一步，帮助他们打开英文学习的大门。
然后播放《ABC Song》的录音，让幼儿先听一遍。
2. 歌词展示教师在黑板或屏幕上展示《ABC Song》的歌词，并带领幼儿一起读唱歌词。
在歌词中重点标注英文字母的发音，引导幼儿跟随读唱。
3. 重复训练教师反复播放《ABC Song》的录音，让幼儿跟随歌曲的节奏和旋律，不断反复训练歌曲的发音和顺序。
4. 动作配合教师可以设计一些简单的手势或动作，配合《ABC Song》的歌词，让幼儿在唱歌的同时进行动作配合，增加趣味性。
5. 游戏互动教师可以设置一些与《ABC Song》相关的游戏活动，例如英文字母找茬、英文字母拼图等，增加幼儿的参与度和互动性。
6. 语言拓展在教学过程中，教师可以简单介绍一些与英文字母相关的常用单词，帮助幼儿拓展英文词汇。
七、教学效果评估教师可以通过观察幼儿的学习状态、参与度和表现，来评估教学效果。
可以设置一些小测验或问答环节，检查幼儿对英文字母的掌握程度。
八、教学反思教师应该对本次教学进行反思，总结教学中的亮点和不足，为下一次教学做好准备。
小学英语歌曲教案
小学英语歌曲教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并唱出五首常用的英语儿童歌曲。
学生能够掌握歌曲中的基本词汇和句型。
2. 技能目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
学生能够在集体活动中大胆开口，提高英语表达能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心。
激发学生学习英语的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《Old MacDonald Had a Farm》学习歌曲中的动物词汇和农场生活场景。
2. 歌曲名称：《The wheels on the Bus》学习歌曲中的交通工具词汇和描述交通工具的句子。
3. 歌曲名称：《Five Little Monkeys》学习数字词汇和描述动物行为的句子。
4. 歌曲名称：《Row, Row, Row Your Boat》学习水上游乐词汇和描述划船动作的句子。
5. 歌曲名称：《Head, Shoulders, Knees and Toes》学习身体部位词汇和描述身体部位的句子。
1. 情境教学法：通过设置歌曲中的场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生参与歌曲演唱、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 游戏教学法：运用各种游戏，让学生在游戏中轻松学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生唱一首简单的英文歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，展示歌曲图片，激发学生的学习兴趣。
3. 歌曲学习：分段教唱歌曲，让学生跟读、模仿，确保学生能够熟练掌握歌曲。
4. 歌词理解：讲解歌曲中的词汇和句型，帮助学生理解歌词含义。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 歌曲演唱：检查学生对歌曲的熟练程度，包括歌词记忆和发音准确性。
3. 词汇和句型掌握：通过角色扮演等活动，检验学生对词汇和句型的运用能力。
英文儿歌校本课程教案
2. 我爱我的爷爷 我爱我的奶奶 他们都爱我 他们都爱我
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有
骄傲感 三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习 六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的 表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有 成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性， 吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新 授单词 love 、they 后，再唱歌曲学生们积极性颇高。
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精品文档
教学内容
教学 目标
教 学 过 程
教学 反思
第五课时
At the zoo
At the zoo
1、会唱 At the zoo
2、复习动物单词 ,学习基本句子 3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词
一开始听歌曲，既营造出英语氛
围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
本课学生接触到的都是学生喜欢的小动物，我让他们模仿各种动物的 动作，学生的兴趣一下子就提高起来了。很多歌曲动作都是参考的学生模 仿动物的动作，大家集思广益，最后确定了现在我们所学的整套歌曲动作， 学生参与的积极性非常高。在这里我要强调一点，一开始学生兴趣是不大 的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。
三．分节教歌词，说对可跟读 四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情 五．自由练习 六．分小组依次向全班展示 七．全班齐唱
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单 的英语口语， I like （颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，
英文儿歌校本课程教案 薛书伟
学校课程
英文儿歌教学设计
济南市饮马小学薛书伟
英文儿歌教学设计
第一课时Boy and girl
第二课时Boy and girl
第三课时I love my family
第四课时I love my family
第五课时At the zoo
第六课时At the zoo
第七课时The cat is from the UK
第八课时The cat is from the UK
第四课时Head and shoulders,knees and toes
第四课时Old Macdonald
第五课时Happy birthday
第六课时
Ten little candles dance
第七课时Ten little candles dance
第八课时学习nose、mouth、eye、ear
第九课时学习数字
第十课时Good night
第十一课时颜色1
第十二课时颜色2
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英语歌曲校本课程
七一小学英语歌曲歌谣说唱比赛活动方案
一、活动宗旨：
为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（2011版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。
为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了培养学生英语语感、提高模仿能力，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行三四年级“快乐英语大家唱”英语童谣儿歌说唱比赛。
二、指导思想：
全面贯彻《义务教育英语课程标准（2011版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。
生活中离不开音乐。
运用英文歌曲学习语言是外语教学的有效方法之一。
英文歌曲以其优美的韵律、明快欢乐或抒情的节奏吸引并打动心弦，让一个个英语词句在美妙的歌曲、轻快的节奏中进入孩子们的头脑。
这种愉快的心理体验，能激发起孩子浓厚的学习兴趣，从而拓宽知识面，提高学习效率。
英文儿歌校本课程教案薛书伟
英文儿歌校本课程教案薛书伟一、教案简介本教案旨在通过学习英文儿歌，激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的听、说、唱能力。
本课程共有十五个章节，本教案提供了前五个章节的详细教学内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和句型。
2. 提高学生的英语听力、口语和歌唱能力。
3. 培养学生的音乐素养和团队协作精神。
三、教学内容1. 英文儿歌简介：介绍英文儿歌的特点、分类和作用。
2. 语音练习：学习儿歌中的基本语音、语调。
3. 词汇学习：学习儿歌中的关键词汇和句型。
4. 听力练习：听唱儿歌，提高英语听力。
5. 歌唱练习：学唱儿歌，培养音乐素养。
四、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3. 任务型教学：布置课后任务，巩固所学知识。
4. 游戏教学：运用游戏，让课堂更加生动有趣。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
3. 歌唱比赛：组织歌唱比赛，检验学生的歌唱能力。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习进展。
六、第六章节：儿歌词汇拓展教学内容：学习儿歌中出现的常用词汇。
通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆词汇。
教学方法：直观教学：展示图片和实物，让学生直观地感受词汇。
游戏教学：通过词汇接龙等游戏，让学生在游戏中学习词汇。
教学评价：词汇测试：测试学生对儿歌词汇的掌握情况。
观察记录：记录学生在课堂上的词汇使用情况。
七、第七章节：儿歌听力训练教学内容：听唱儿歌，提高学生的英语听力。
学习儿歌中的语音、语调。
教学方法：听力练习：播放儿歌，让学生听唱并模仿语音、语调。
互动教学：分组进行听力练习，让学生互相纠正发音。
教学评价：听力测试：测试学生对儿歌语音、语调的掌握情况。
课堂观察：观察学生在听力练习中的表现。
八、第八章节：儿歌歌唱技巧教学内容：学习儿歌的节奏、旋律。
大班英语儿歌教案
大班英语儿歌教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第四章《欢乐童谣》。
具体内容包括：学习英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》，通过歌曲学习农场动物名称和相对应的叫声，掌握基本句型“What does a say?A says ”。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并熟练演唱英语儿歌《Old MacDonald Had a Farm》。
2. 学生能够运用所学句型，正确回答农场动物的名称及叫声。
3. 培养学生英语听说能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音农场动物的名称和叫声，以及句型的运用。
2. 教学重点：儿歌的演唱和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音响设备、卡片、动物玩偶。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一幅农场图片，引导学生说出农场里的动物名称，为新课学习做好铺垫。
2. 歌曲学习：a. 播放儿歌，让学生初步感知歌曲内容。
b. 分句教唱，让学生跟唱，注意纠正发音。
c. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
3. 句型学习：a. 教师出示动物卡片，引导学生用句型“What does a say?A says ”回答。
b. 学生分组，用句型和卡片进行角色扮演，巩固所学内容。
4. 随堂练习：发放练习册，让学生完成相应的练习题。
六、板书设计1. 儿歌《Old MacDonald Had a Farm》歌词。
2. 农场动物名称及叫声。
3. 句型“What does a say? A says ”。
七、作业设计1. 作业题目：用所学句型，编写一个新的关于农场动物的对话。
2. 答案示例：A: What does a cow say?B: A cow says moo.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他动物的名称和叫声，下节课与同学分享，增强学生的自主学习能力。
二年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
二年级《娃娃英语》校本课程计划与教案授课教师：潘雪琪王亚伟授课对象：二年级学生授课时间：周五一、教学模式根据二年级学生的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让学生在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动二年级学生的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新；在情景中介绍新单词、句型和对话；引导学生进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语；学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养二年级学生自主学习英语的良好习惯。
二、学期目标1、让二年级学生对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高二年级学生听说兴趣。
6、锻炼学生能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
三、教学内容采用教材《巧虎英语学习系列》并结合二年级学生特点整合课程，精选学生喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让学生在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养学生听力、语感、口语表达能力以及自信心。
附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（2009-2010年度第一学期）二年级（1—9）班执教者：潘雪琪王亚伟一、教学进程二、教案动物篇1、单词教学：bird turtle pig dog①出示闪卡，让小朋友熟悉单词②以猜词游戏让小朋友再次熟悉单词。
2、游戏：who is crying? 把小朋友分成turtle、bird两组，通过比赛，把little turtles and little birds 送到妈妈家3、律动：bad wolf bad wolfknock on the doorDon’t open ,don’t open the door游戏：who is coming ? the bad wolf ,小朋友随音乐一起做律动，当音乐停，小朋友以最快的速度跑坐位，抓住了就要被bad wolf吃掉。
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案
一年级《娃娃英语》校本课程计划与教案第一章：课程简介教学目标：1. 让学生初步了解《娃娃英语》校本课程的内容和目的。
2. 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 课程背景及意义。
2. 课程目标。
3. 课程内容。
教学步骤：1. 引入课程，介绍课程背景及意义。
2. 阐述课程目标，让学生明白学习英语的重要性。
3. 详细介绍课程内容，让学生对课程有全面的了解。
作业布置：1. 让学生家长了解课程，鼓励家长支持孩子学习英语。
2. 让学生预习课程内容，为的学习做好准备。
第二章：课程教学方法教学目标：1. 让学生了解并掌握课程的教学方法。
教学内容：1. 教学方法。
2. 学习习惯。
1. 讲解教学方法，如情境教学、游戏教学等。
作业布置：1. 让学生根据教学方法，选择适合自己的学习方式。
2. 制定学习计划，确保学习效果。
第三章：课程教学内容教学目标：1. 让学生了解课程的教学内容。
2. 培养学生对英语基础知识的学习兴趣。
教学内容：1. 英语字母。
2. 常用词汇。
3. 简单句型。
教学步骤：1. 讲解英语字母，让学生熟悉字母表。
2. 教授常用词汇，让学生能够进行简单的英语交流。
3. 练习简单句型，提高学生的语言表达能力。
作业布置：1. 让学生熟记字母表。
2. 学习并掌握一定数量的常用词汇。
3. 练习简单句型，加强语言表达能力。
第四章：课程教学评价1. 让学生了解课程的评价方式。
2. 培养学生自我评价和反思的能力。
教学内容：1. 评价方式。
2. 自我评价与反思。
教学步骤：1. 讲解课程的评价方式，如课堂表现、作业完成情况等。
2. 引导学生进行自我评价与反思，提高自我认知。
作业布置：1. 让学生根据评价方式，了解自己的学习情况。
2. 定期进行自我评价与反思，调整学习方法，提高学习效果。
第五章：课程教学资源教学目标：1. 让学生了解课程的教学资源。
2. 培养学生利用教学资源进行自主学习的能力。
教学内容：1. 教学资源。
2. 自主学习。
幼儿英语儿歌教案
少儿英语儿歌教课方案【篇一：英文儿歌校本课程教课方案薛书伟】学校课程英文儿歌教课方案济南市饮马小学薛书伟英文儿歌教课方案第一课时 boy and girl【篇二：英语歌曲学习教课方案】英语歌曲学习教课方案模板【篇三：英语歌曲bingo 教课方案】英语歌曲 bingo教课方案课时一：活动目标：1．学习单词： farmer 、bingo ，学习句型： therewas?? 、 ??had??2．经过学习英语歌曲，体验英语学习的快乐。
活动准备：1．画有农民、小狗的图片各一张。
2．写有单词、句型的卡片各一张。
3．写有完好歌词的卡片一张和歌曲录音带。
bingo gamethere was a farmer had a dog ,and bingo was his name-o,b-i-n-g-o,and bingo was his name-o.活动过程：一、学习单词和句型1．出示小狗和农民的出片，咨询少儿：英语怎么念？2．出示句型卡片，学习并解说句型。
二、反响练习：教师出示字母卡片，少儿说出英文。
（以开小火车的方式）三、完好朗诵歌词，频频多次。
四、听歌曲录音，使少儿初步熟习歌曲的节奏和跟唱。
课时二：活动目标：1．能完好演唱英语歌曲《 bingo game 》，认识英文单词 farmer 、bingo 运用句型： there was?? 、??had??2．经过游戏，体验英语学习的快乐。
活动准备：1．歌曲录音带2．印有 b 、i、 n 、g 、 o 独自字母的卡片若干活动过程：一、复习并学完歌曲歌词。
1．持续教课生歌词。
2．用开火车的方式使学生熟习歌词二、跟音乐学习歌曲1．听音乐，分段学习歌曲。
2．完好听歌曲，学习曲调，注意b 、 i、 n、 g 、o 的空拍三、做游戏1．给学生解说游戏规则：将写有 b 、 i、 n、 g 、o 字母的卡片散落在教室中，学生在教师中自由选择一个字母站在它的旁边，当唱到“ b—i— n —g — o”时，站在哪个字母旁边，就将哪个字母空掉。
英语儿歌社团教案
英语儿歌社团教案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT1 Good morning教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。
教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Good morning教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。
教学过程(Teaching process)：1、教学主题导入T: Good morning, boys and girls. I have a gift for you. Let’s listen.教师在多媒体中播放《Good morning》，本堂课在美妙的歌声中展开了。
(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。
同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。
)2、交流介绍英文儿歌T: Do you have any songs which can share(分享) with usS1: I have ‘Hello!’S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ’ …学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。
由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。
大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。
（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。
）3、学唱歌曲,并且比赛T：We have many beautiful songs here. Now would you like to sing the songs. Let’s learn the song ‘Good morning’ and have a competition（比赛）.Ss: OK!全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。
英语歌曲社团教案
英语歌曲社团教案英语歌曲校本教材前言：我校英语歌曲校本课程是以英语知识为载体，以激发学生研究兴趣、学生特长为目的，以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好的英语素质的一门课程。
英语歌曲课程必须根据学生身心发展和英语研究的特点，关注学生的个体差异和不同的研究需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作的研究方式。
校本课程的开展无疑给英语教学注入新鲜的血液，并在英语教学改革中，为学生创建一个五彩缤纷的英语研究平台。
开设目的：开设了英语歌曲校本课程，目的是为了提高学生的英语水平，扩充英语词汇量，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英文歌的兴趣。
同时通过经典英文歌的研究，令学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的研究知识面。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的素质。
以提高学生英语语言综合能力运用为基本宗旨,以提高学生研究英语兴趣为目的,培养学生的合作意思与创新精神。
研究要求：由于小学生在年龄上较小，在英语方面的知识较少，又有好动、爱表现、胆子大的心理特点，所以就小学阶段的学生，可以开展难度小有朗朗上口的英文歌唱跳研究，学有余力的同时也可组织课本剧表演、。
首先根据学生的兴趣爱好选择一些简单、生动活泼的英文歌，如：big big world。
首先在课堂上介绍教材中出现的生词并帮助学生借助图片等理解单词，读写单词。
然后向学生展示教材内容，指导学生理解歌曲的创作背景，演唱者的生平事迹，把握演唱情绪、掌握轻重快慢，反复实践。
多媒体播放以及教师逐句示范演唱歌曲，进一步体会和理解演唱技巧。
最后由学生通过各种单人或集体的方法唱跳歌曲并背诵。
要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，有感染力。
定期开展比赛检查课程开展的效果。
英文歌曲社团活动计划周次123456789101112131415打算讲课内容Happy new year新年好Big big world大天下Big big world大天下Big big world大世界Big big world大世界Big big world大世界Big big world大天下Far Away From Home远离家乡Far Away From Home远离家乡Far Away From Home阔别故乡Far Away From Home远离家乡Far Away From Home远离家乡Far Away From Home阔别故乡歌曲练歌曲温第一周活动记录：Happy New Year教学目的：1.了解学生英语水平2.通过经典英文儿歌的研究，培养学生研究英文歌的兴趣教学难点：读准英文单词教学过程：1、导入1.让学生先用2至3句英文作自我引见2.师播放《Jinglebells》体会圣诞节的喜悦欢乐，让学生感受节日的快乐。
幼儿园学英语配乐教案模板
---一、活动名称：《英语儿歌《Hello, Hello, Hello》教学活动二、活动目标：1. 学习并掌握英语问候语“Hello, Hello, Hello”及其简单的打招呼方式。
2. 通过歌曲学习，提高幼儿的英语听说能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
三、活动重难点：- 重点：正确发音和唱出“Hello, Hello, Hello”。
- 难点：理解歌曲大意，并能与同伴进行简单的互动。
四、活动准备：- 物料准备：多媒体课件、Hello主题图片、Hello动作卡片、Hello音乐CD。
- 经验准备：幼儿已具备一定的英语基础，熟悉基本的打招呼方式。
五、活动过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放《Hello, Hello, Hello》歌曲，引导幼儿跟唱。
2. 通过歌曲，教师带领幼儿复习已学的英语问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。
（二）歌曲学习环节（10分钟）1. 教师播放歌曲，让幼儿跟唱，注意歌词的节奏和旋律。
2. 教师逐句讲解歌词，引导幼儿理解歌曲大意。
3. 教师示范歌曲动作，如拍手、点头等，让幼儿模仿。
4. 将幼儿分成小组，每组选择一个Hello动作卡片，共同完成歌曲动作。
（三）互动环节（10分钟）1. 教师邀请个别幼儿上台，用“Hello, Hello, Hello”与其他幼儿打招呼。
2. 组织幼儿进行Hello游戏，如“Hello, Hello, Hello，你是谁？”等。
（四）巩固环节（5分钟）1. 教师播放歌曲，让幼儿自由跟唱，并尝试用Hello动作卡片进行表演。
2. 教师总结本次活动，鼓励幼儿课后继续学习歌曲。
六、活动延伸：1. 家长协助幼儿在家复习歌曲，并尝试用歌曲进行简单的英语对话。
2. 教师利用网络资源，推荐更多适合幼儿的英语歌曲，丰富幼儿的英语学习。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的理解和掌握情况。
用儿歌学英语教案
用儿歌学英语教案一、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的英语单词和句型。
2. 提高学生的语音语调和节奏感，增强他们对英语的兴趣。
3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 儿歌：Old MacDonald Had a Farm2. 单词：farm, horse, cow, chicken, pig, sheep, goat3. 句型：What animals does Old MacDonald have on his farm?三、教学重点与难点1. 重点：儿歌的歌词记忆，单词的正确发音。
2. 难点：句型的运用，动物名称的正确拼写。
四、教学方法1. 歌曲教学法：通过听唱儿歌，让学生模仿发音，提高语音语调。
2. 情境教学法：设置农场情境，让学生在实际环境中运用单词和句型。
3. 游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领学生唱一首简单的英文儿歌，如"The wheels on the bus"。
1.2 学生模仿发音，注意语音语调的准确性。
2. 新课导入（10分钟）2.1 教师播放儿歌"Old MacDonald Had a Farm"，引导学生跟唱。
2.2 教师讲解歌词中的单词和句型，如"What animals does Old MacDonald have on his farm?"。
2.3 学生模仿发音，注意单词的正确拼写。
3. 实践环节（10分钟）3.1 教师设置农场情境，让学生用单词和句型进行角色扮演。
3.2 学生分组进行角色扮演，锻炼听说能力和团队协作精神。
4. 游戏环节（10分钟）4.1 教师组织学生进行"动物接力"游戏，要求学生正确说出动物名称。
4.2 学生分组进行游戏，增加互动和竞争，提高学习兴趣。
5. 总结与作业（5分钟）5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
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英文儿歌教学设计
济南市饮马小学薛书伟
英文儿歌教学设计
第一课时Boy and girl
教学内容
Boy and girl
教学
目标
会唱Boy and girl
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
I am a boy and you are a girl
歌词大意
1.猫跑得快，老鼠很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！
2.猴子很矮，长颈鹿很高。
看见他们玩球。
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
教学
反思
本课学生接触到的都是学生喜欢的小动物，我让他们模仿各种动物的动作，学生的兴趣一下子就提高起来了。很多歌曲动作都是参考的学生模仿动物的动作，大家集思广益，最后确定了现在我们所学的整套歌曲动作，学生参与的积极性非常高。在这里我要强调一点，一开始学生兴趣是不大的，不要马上放弃，激起学生的兴趣后，到后面效果会非常的好。
歌词大意
1.这只猫来自英国，英国，英国。
这只猫来自英国。他又胖又白。
2.他又胖又白，他又胖又白。
这只猫来自英国。他又胖又白。
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
第二课时Boy and girl
教学内容
Boy and girl
教学
目标
学习动作并表演Boy and girl
教
学
过
程
一．复习歌曲。
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
I am a boy and you are a girl
Do you want to be my friend
I am a girl and you are a boy
I am a girl and you are a boy
I am a girl and you are a boy
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like（颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。
They love me
Theylove me
歌词大意
1.我爱我的爸爸
我爱我的妈妈
他们都爱我
他们都爱我
2.我爱我的爷爷
我爱我的奶奶
他们都爱我
他们都爱我
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
他们都爱我
他们都爱我
二．让自己学生找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
教学
反思
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。在本课教学中，新授单词love、they后，再唱歌曲学生们积极性颇高。
第六课时At the zoo
教学内容
At the zoo
教学
目标
学习动作并表演At the zoo
教
学
过
程
一．复习歌曲。
Cat is fast。Rat is fat.
See them run.Fun! Fun! Fun!
Monkey is short.Giraffe is tall.
See them play with the ball.
第五课时At the zoo
教学内容
At the zoo
教学
目标
1、会唱At the zoo
2、复习动物单词,学习基本句子
3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
Cat is fast。Rat is fat.
教学
反思
通过本次英语活动，学生基本上可以掌握颜色单词，并能说一些简单的英语口语，I like（颜色）。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用，让他们说说身上衣服的颜色，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼学生的口语能力。
第八课时The cat is from the UK
(Repeat重复*)Head, shoulders, knees and toes,knees and toes.
歌词大意：
头、肩、膝和脚趾
头、肩、膝和脚趾，
三．分节教歌词，说对可跟读
四．让学生模仿歌曲中的节奏和感情
五．自由练习
六．分小组依次向全班展示
七．全班齐唱
教学
反思
歌曲的内容与三年级的单元内容日常生活联系紧密，如I am a boy等，提高了学生学习兴趣。但三四年级的同学，对此比较陌生，要唱好有难度。我就只让他们学了关键的高潮部分。
整堂课气氛比较热烈，学生也投入。各层次的学生都有所得。
第三课时I love my family
教学内容
I love my family
教学
目标
1、会唱I love my family
2、复习家庭成员单词,学习基本句子
3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
第七课时The cat is from the UK
教学内容
The cat is from theUK
教学
目标
1、会唱The cat is from the UK
2、复习单词,学习基本句子
3、通过游戏促进交往能力和初步的竞争意识
教
学
过
程
一．一边听歌曲一边用投影出示所有歌词一开始听歌曲，既营造出英语氛围，又让学生对所有歌词有了初步印象。
See them run.Fun! Fun! Fun!
Monkey is short.Giraffe is tall.
See them play with the ball.
歌词大意
1.猫跑得快，老鼠很胖。
看他们跑，有趣！有趣！有趣！
2.猴子很矮，长颈鹿很高。
看见他们玩球。
二．让学生自己模仿自己喜欢的动物，让其他同学猜。
The cat is from theUK. It’s fat and it’s white.
歌词大意
1.这只猫来自英国，英国，英国。
这只猫来自英国。他又胖又白。
2.他又胖又白，他又胖又白。
这只猫来自英国。他又胖又白。
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
Yes I want to be your friend
歌词大意
1．我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。我是个男孩，你是个女孩。你想成为我的朋友吗？
2．我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。是的，我想成为你的朋友。
二．让学生自己找找认认所知单词并告诉他人，以展示自己已会本领，有骄傲感
2．我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。我是个女孩，你是个男孩。是的，我想成为你的朋友。
二．让学生自己说说对本歌曲的理解，通过歌曲的学习你学到了什么？三．分节教动作，做对可做小老师带领其他学生做动作
四．自由练习
五．分小组依次向全班展示
六．全班展演
教学
反思
这个活动和动作的结合非常贴切，每完成一轮，学生加上动作去展现自己是男孩或者女孩，男孩表现得很绅士、健康，女孩表现的很文静、可爱。最后男孩女孩都成为了好朋友。整个歌曲旋律优美、学生之间关系更加和谐了！通过本次英语活动，学生基本上可以掌握相关单词。活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使其在玩中将所学知识得到巩固和使用。
I lovemy father
I love my mother
They love me
Theylove me
I lovemygrandpa
I love my grandma
They love me
Theylove me
歌词大意
1.我爱我的爸爸
我爱我的妈妈
他们都爱我
他们都爱我
2.我爱我的爷爷
我爱我的奶奶
第四课时I love my f来自mily教学内容I love my family
教学
目标
学习动作并表演I love my family